Рабочая программа по музыке для 2 класса

Пояснительная записка
Рабочая программа по музыке для 2 -го класса разработана на основе:
1. Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (приказ МО и НРФ № 373 от
06.10.2009) с изменениями и дополнениями.
2.ООП НОО МБОУ Ефремкинской СОШ № 8 – приказ №1 от -1.09.2014
3. Положения о порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов (модулей) – приказ № 4/1 от
30.08.2014
Изучение музыки во 2 классе начальной школы направлено на достижение следующей цели: формирование музыкальной
культуры как неотъемлемой части духовной культуры школьников. Введение детей в многообразный мир музыки через
знакомство с музыкальными произведениями, доступными их восприятию и способствует решению следующих задач:
 формирование основ музыкальной культуры через эмоциональное, активное восприятие музыки;
 воспитание интереса и любви к музыкальному искусству, художественного вкуса, нравственных и эстетических чувств:
любви к ближнему, к своему народу, к Родине, уважения к истории, традициям, музыкальной культуре разных народов
мира;
 развитие интереса к музыке и музыкальной деятельности, образного и ассоциативного мышления и воображения,
музыкальной памяти и слуха, певческого голоса, учебно-творческих способностей в различных видах музыкальной
деятельности.
 совершенствование умений и навыков хорового пения (выразительность звучания, кантилена, унисон, расширение объема
дыхания, дикция, артикуляция, пение a capella, пение хором, в ансамбле и др.);
 расширение умений и навыков пластического интонирования музыки и ее исполнения с помощью музыкально-ритмических
движений, а также элементарного музицирования на детских инструментах;
 активное включение в процесс музицирования творческих импровизаций (речевых, вокальных, ритмических,
инструментальных, пластических, художественных);
 накопление сведений из области музыкальной грамоты, знаний о музыке, музыкантах, исполнителях и исполнительских
коллектива.
Место предмета «Музыка» в учебном плане школы
В соответствии с учебным планом МБОУ Ефремкинской СОШ №8 во 2 классе на учебный предмет «Музыка» отводится
34 часа ( из расчета 1 час в неделю)
Региональный компонент
Региональный компонент реализуется через вкрапление и отражается в КТП в разделе «Тема урока»
Календарно-тематическое планирование
№ Дата
п/п По плану
1 03.09
Тема урока
Фактически
Россия-Родина моя.(3 часа)
Мелодия.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Урок-беседа.
2 10.09
Здравствуй, Родина моя! Образы родного края.
Р/К-Моя Хакасия
Комбинированный урок.
Урок-презентация.
Основные виды деятельности
Узнавать изученные музыкальные
сочинения, называть их авторов.
Продемонстрировать личностноокрашенное эмоционально-образное
восприятие музыки, понимание
интонационно-образной природы
музыкального искусства, взаимосвязи
выразительности и изобразительности в
музыке.
Систему графических знаков для
ориентации в нотном письме при пении
простейших мелодий;
запев, припев, мелодия, аккомпанемент.
Эмоционально откликнуться на
музыкальное произведение и выразить
свое впечатление в пении, показать
определенный уровень развития
образного и ассоциативного мышления
и воображения, музыкальной памяти и
слуха, певческого голоса.
Знать слова и мелодию Гимна России.
Узнавать изученные музыкальные
сочинения, называть их авторов;
3 17.09
Гимн России.
Комбинированный урок.
Урок-беседа.
День, полный событий» (6 ч.)
4 24.09
5 01.10
6
08.10
7
15.10
8
22.10
9
29.10
Музыкальные инструменты (фортепиано)
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Природа и музыка. Прогулка.
Комбинированный урок
Танцы, танцы, танцы…
Комбинированный урок
Эти разные марши. Звучащие картины.
Комбинированный урок
Расскажи сказку. Колыбельные. Мама.
Комбинированный урок.
Обобщающий урок 1 четверти.
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.
Уметь: продемонстрировать знания о
музыкальных инструментах; проявлять
интерес к отдельным группам
музыкальных инструментов; понимать
изученные музыкальные сочинения,
называть их авторов; систему
графических знаков для ориентации в
нотном письме при пении простейших
мелодий;
воплощать в звучании голоса или
инструмента
образы
природы
и
окружающей
жизни,
продемонстрировать
понимание
интонационно-образной
природы
музыкального искусства, взаимосвязи
выразительности и изобразительности в
музыке, эмоционально откликнуться на
музыкальное произведение и выразить
свое впечатление в пении, игре или
пластике.
Исполнять музыкальные произведения
отдельных форм и жанров (пение,
музыкально-пластическое движение)
«О России петь – что стремиться в храм» (7 ч.)
10 12.11
11 19.11
12 26.11
13 03.12
14 10.12
15 17.12
16 24.12
Демонстрировать
понимание
интонационно-образной
природы
музыкального искусства, взаимосвязи
выразительности и изобразительности в
музыке, многозначности музыкальной
речи
в
ситуации
сравнения
произведений разных видов искусств;
передавать собственные музыкальные
впечатления с помощью какого-либо
вида
музыкально-творческой
деятельности,
выступать в роли
слушателей, эмоционально откликаясь
на
исполнение
музыкальных
произведений;
Великий колокольный звон. Звучащие картины.
Р/К-Земля, где я живу
Урок изучения и первичного закреп-ления новых знаний.
Русские народные инструменты. НРК. Комбинированный урок
Святые земли русской. Князь Александр Невский. Сергий Радонежский.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Молитва.
Комбинированный урок.
С Рождеством Христовым!
Комбинированный урок.
Музыка на Новогоднем празднике.
Урок закрепления знаний
Обобщающий урок 2 четверти.
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.
«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» (3 ч.)
Показать определенный уровень
развития образного и ассоциативного
мышления и воображения, музыкальной
памяти и слуха, певческого
голоса;исполнять музыкальные
произведения отдельных форм и жанров
(пение, драматизация, музыкальнопластическое движение,
инструментальное музицирование,
импровизация и др.),
продемонстрировать личностноокрашенное эмоционально-образное
восприятие музыки, увлеченность
музыкальными занятиями и
музыкально-творческой деятельностью,
продемонстрировать знания о
различных видах музыки, музыкальных
инструментах.
17 14.01
18 21.01
19 28.01
Плясовые наигрыши. Разыграй песню.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Музыка в народном стиле. Сочини песенку. Урок закрепления знаний.
Проводы зимы. Встреча весны Вороний праздник.
Комбинированный урок.
Раздел 5: «В музыкальном театре» (5 ч.)
20 04.02
21 11.02
22 18.02
23 25.02
Детский музыкальный театр. Опера.
Р/К-Театры в Хакасии
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Балет.
Комбинированный урок.
Театр оперы и балета. Волшебная палочка дирижера.
Комбинированный урок.
Опера «Руслан и Людмила». Сцены из оперы.
Понимать смысл понятий: композитор,
музыка в народном стиле, напев,
наигрыш, мотив.
Исполнять музыкальные произведения
отдельных форм и жанров (пение,
инструментальное музицирование,
импровизация).
Воплощать в звучании голоса или
инструмента образы природы и
окружающей жизни, настроения,
чувства, характер и мысли человека;
показать определенный уровень
развития образного и ассоциативного
мышления и воображения, музыкальной
памяти и слуха, певческого голоса;
24 04.03
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Увертюра. Финал.
Урок закрепления знаний.
«В концертном зале» (5 ч.)
25 11.03
Симфоническая сказка. С. Прокофьев «Петя и волк».
26 18.03
Обобщающий урок 3 четверти.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Картинки с выставки. Музыкальное впечатление.
Комбинированный урок.
«Звучит нестареющий Моцарт».
Комбинированный урок.
Симфония № 40. Увертюра.
Комбинированный урок.
27 01.04
28 08.04
29 15.04
«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…» (5 ч.)
узнавать изученные музыкальные
сочинения, называть их авторов; смысл
понятий – солист, хор;
передавать собственные музыкальные
впечатления с помощью какого-либо
вида
музыкально-творческой
деятельности,
выступать в роли
слушателей, эмоционально откликаясь
на
исполнение
музыкальных
произведений;
передавать собственные музыкальные
впечатления с помощью какого-либо
вида
музыкально-творческой
деятельности,
выступать в роли
слушателей, эмоционально откликаясь
на
исполнение
музыкальных
произведений;
Продемонстрировать знания о
различных видах музыки, музыкальных
инструментах; музыкальные
инструменты симфонического
оркестра, смысл понятий: партитура,
симфоническая сказка, музыкальная
тема, взаимодействие тем.
Передавать собственные музыкальные
впечатления с помощью какого-либо
вида
музыкально-творческой
деятельности,
выступать в роли
слушателей, эмоционально откликаясь
на
исполнение
музыкальных
произведений.
Передавать собственные музыкальные
впечатления с помощью какого-либо
вида музыкально-творческой
деятельности, выступать в роли
слушателей, эмоционально откликаясь
на исполнение музыкальных
произведений.
Продемонстрировать понимание
интонационно-образной природы
музыкального искусства, взаимосвязи
выразительности и изобразительности в
музыке, многозначности музыкальной
речи в ситуации сравнения
произведений разных видов искусств;
музыкальная речь, музыкальный язык.
Определять на слух основные жанры
(песня, танец, марш),
30 22.04
31 29.04
32 06.05
33 13.05
34 20.05
Волшебный цветик-семи-цветик. Музыкальные инструменты (орган). И все это
– Бах.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Все в движении. Попутная песня. Музыка учит людей понимать друг друга.
Комбинированный урок. Р\К-Хакасские песни
Два лада. Легенда. Природа и музыка. Печаль моя светла.
Комбинированный урок.
Мир композитора. (П.Чайковский, С.Прокофьев).
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.
Могут ли иссякнуть мелодии? Обобщающий урок.