Министерство культуры Омской области Бюджетное образовательное учреждение Среднего профессионального образования

Министерство культуры Омской области
Бюджетное образовательное учреждение
Среднего профессионального образования
Омской области
Омское музыкальное училище (колледж) имени В.Я. Шебалина
В.А. Калюта
Музыкальная литература
зарубежных стран
Рабочая тетрадь
Пояснительная записка
Данное издание открывает серию рабочих тетрадей, соответствующих семестрам
курса зарубежной музыкальной литературы. Рабочая тетрадь представляет собой учебное
пособие в виде комплекта заданий для домашней работы по курсу зарубежной
музыкальной литературы; составлена в соответствии с программой “Музыкальная
литература” утвержденной Методическим советом БОУСПО “Омское музыкальное
училище (колледж) имени В.Я. Шебалина” (протокол заседания совета №1 от 10 октября
2012г.); предназначена для следующих специальностей:
073101 Инструментальное исполнительство;
073403 Сольное и хоровое народное пение;
073502 Хоровое дирижировали;
073401 Вокальное искусство;
073002 Теория музыки.
Основные цели и задачи данного учебного пособия:
•
Активизация обучающей функции учебного процесса;
•
Развитие интереса к предмету;
•
Воспитание ответственного отношения учащегося к учебному процессу;
•
Мотивация на активную самостоятельную деятельность;
•
Концентрация внимания обучающихся на наиболее важных темах учебного
материала;
•
Стимуляция мобильности
обучающимися;
•
расширение возможности использования информационных технологий, в том
числе Интернет-ресурсов;
•
в связи с размещением рабочей тетради на сайте училища обеспечение регулярного
доступа к условиям домашних заданий вне урока;
•
регулярность контроля знаний;
•
формирование у обучающихся четких критериев в оценке знаний.
и
гибкости
взаимодействия
преподавателя
с
I курс, 1 семестр
Тема I
Культура Древней Греции.
Задание 1.
Соедините стрелками взаимосвязанные понятия:
Геракл
Авлос
Гомер
Аристотель
Рапсод
Платон
Кифара
Софокл
Меркурий
Эсхилл
Дионис
Орфей
Нептун
Направление идеалистической философии.
Исполнитель эпических песен.
Музыкальные инструменты.
Направление материалистической философии.
“Одиссея”.
Герои мифов.
Боги.
Автор Трагедии.
Задание 2.
Опишите кратко взгляды Аристотеля на музыку.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задание 3.
Опишите специфику и идейную направленность древнегреческой трагедии.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
Тема II
Западноевропейская культура средневековья.
Задание 1.
Перечислите, какие изменения в жизни Западной Европы происходят при переходе к
эпохе Средневековья.
1.____________________________________________________________________________
_______________________________________________________
2.____________________________________________________________________________
_______________________________________________________
3.____________________________________________________________________________
_____________________________________________________
Задание 2.
Соедините стрелками взаимосвязанные понятия:
Гвидо Аретинский
Трубадуры
Григорианский хорал
Жонглеры
Линейная нотация
Секвенция
Шпильманы
Труверы
Месса
Миннезингеры
Орган
Традиции народной музыки.
Жанры церковной музыки.
Позднее средневековье.
Нотная запись.
Тема III
Западноевропейская культура эпохи Возрождения.
Задание 1.
Опишите общественно-политическую ситуацию в Европе при переходе к эпохе
Возрождения.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
______________________
Задание 2.
Гуманизм как основополагающий принцип искусства эпохи Возрождения.
Раскройте значение этого слова и формы его отражения в искусстве данной эпохи.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Задание 3.
Соедините стрелками взаимосвязанные понятия.
Микеланджело
Стиль музыки.
Каччия
Новелла
Галилео Галилей
Орландо Лассо
Данте
Рафаэль
Полифония строго стиля
Леонардо да Винчи
Царлино
Вилланелла
Сервантес
Мадригал
Джордано Бруно
Петрарка
Боттичелли
Джоконда
Лютня
Литература.
Астрономия.
Музыкальные жанры.
Итальянская полифоническая школа.
Живопись.
Музыкальные инструменты.
Нидерландская полифоническая школа.
Поэзия.
Учение о гармонии.
Тема IV
Западноевропейская музыкальная культура эпохи Барокко.
Задание 1.
Раскройте значение слова “Барокко” и основные признаки этого художественного
направления.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________
Задание 2.
Перечислите основные направления развития и достижения музыки эпохи Барокко.
1.____________________________________________________________________________
_____________________________________________________
2.____________________________________________________________________________
_____________________________________________________
3.____________________________________________________________________________
______________________________________________________
4.____________________________________________________________________________
_______________________________________________________
Задание 3.
Опишите историю возникновения западноевропейской оперы эпохи Барокко и ее
особенности на этом этапе.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________
Укажите время, место и условия возникновения оперы-серия.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________
Выделите страны, создавшие национальную оперную школу (подчеркните).
Германия, Италия, Англия, Австралия, Франция.
Соедините стрелками взаимосвязанные понятия.
Номерная структура*
1.Итальянская оперная школа
Лирическая трагедия
Ария ламенте**
Речитатив секко
Балет
Бельканто***
Опера – серия
2.Французская оперная школа
Хоровые массовые сцены
Аккомпанированный речитатив****
5 актов
Алессандро Скарлатти
Разрыв между музыкой и драмой*****
Жан Батист Люлли
Бравурная ария
Разъясните отмеченные звездочками понятия.
*_________________________________________________________
__________________________________________________________
**___________________________________________________________________________
_______________________________________
***__________________________________________________________________________
_______________________________________
****_________________________________________________________________________
_______________________________________
*****________________________________________________________________________
_______________________________________
Задание 4.
Инструментальная музыка эпохи Барокко. Осветите кратко следующие
вопросы:
Место органа в музыке эпохи Барокко.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Особенности звучания клавесина и его использование в музыке эпохи Барокко.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Скрипка и ее влияние на развитие инструментальной музыки эпохи Барокко.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Разъясните следующие понятия (ответьте на вопросы: Кто или что?; Где?;
Когда?):
- кончерто гроссо – ________________________________________
_____________________________________________________________________________
_______________________________________
- протестантский хорал – ___________________________________
__________________________________________________________
- рондо – _________________________________________________
- Корелли – _______________________________________________
- сарабанда – ______________________________________________
- сольный скрипичный концерт – _____________________________
__________________________________________________________
- Гварнери – _______________________________________________
- Куперен – ________________________________________________
- северная школа – _________________________________________
__________________________________________________________
- принцип программности – ___________________________________
_____________________________________________________________________________
_______________________________________
- Пахельбель – _____________________________________________
- мелизмы – _______________________________________________
- Тартини – ________________________________________________
- пасторальная тема – _______________________________________
_____________________________________________________________________________
_______________________________________
- принцип контраста – ______________________________________
_____________________________________________________________________________
_______________________________________
- Вивальди – _______________________________________________
- сюита – __________________________________________________
__________________________________________________________
Тема V
Музыка как вид искусства.
Средства музыкальной выразительности.
Задание 1.
Укажите основные специфические особенности музыки как вида искусства.
1.____________________________________________________________________________
______________________________________
2.____________________________________________________________________________
______________________________________
3.____________________________________________________________________________
______________________________________
4.____________________________________________________________________________
______________________________________
Задание 2.
Вклейте нотный текст по выбору, проанализируйте тему в совокупности всех
элементов музыкального языка.
1.Образно-эмоциональное содержание темы (образная сфера, жанровая основа).
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________
2.Темп._______________________________________________________________________
_______________________________________
3.Динамика.___________________________________________________________________
______________________________________
4.Тональность
(лад)_________________________________________________________________________
__________________________
5.Мелодия.____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
6.Фактура.____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________
7.Ритм._______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________
8.Гармония.___________________________________________________________________
_______________________________________
Тема VI
Творчество Генделя.
Задание 1.
Выделите основные периоды жизни и творчества Генделя, укажите главные
факты и творческое наследие каждого периода:
1.____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________________________________________________________
2.____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________________________________________________________
3.____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________________________________________________________
4.____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Задание 2.
Характеристика творчества Генделя.
Внесите основные тезисы в каждый раздел характеристики.
1.Значение творчества Генделя.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2.Эпоха, личность.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3.Этапы творческого пути, творческое наследие.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4.Эстетика, содержание творчества.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5.Черты стиля, музыкальный язык.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Задание 3.
Соедините стрелками взаимосвязанные понятия.
«Саул»
1.Оперное творчество
Исторические сюжеты
Участие оркестра, хора и солистов
Разрыв между музыкой и драмой
Наличие сюжета
«Мессия»
Библейские сюжеты
Наличие арий
Героико-патриотическая тема
«Иуда Маккавей»
«Родриго»
2.Ораториальное творчество
Тема VII
Творчество Баха.
Задание 1.
Оцените правильность утверждений, поставив знак «+» в соответствующей графе:
1 – утверждение верно;
2 – утверждение неверно.
1
1. Итальянский концерт Баха был написан во время его пребывания в Кетеке.
2. Бах никогда не выезжал за пределы Германии.
3. Малый цикл Баха состоит из прелюдии и фуги.
4. Букстехуде, Пахельбель, Рейнкен, Бем – знаменитые предшественники Баха в
области клавишной музыки.
5. Бах никогда не обращался к жанру сюиты.
6. Бах не умел улаживать конфликты с окружающими.
7. Бах достиг широкого признания как исполнитель при жизни.
8. Бах никогда не использовал библейские сюжеты в своих произведениях.
9. Фуга – главный полифонический жанр в творчестве Баха.
10. Все дети Баха стали знаменитыми музыкантами.
11. Виртуозный стиль импровизации – отличительная черта северной органной
школы в Германии.
12. Баз был выдающимся новатором и не стремился прочно связать свое
творчество с традициями.
13. «Страсти по Матфею» - самая известная опера Баха.
14. Признание творчества Баха не имело для его большого значения.
15. Экспозиция, реприза, разработка – порядок разделов в фуге.
16. Бах получил образование в университете.
17. «Хорошо темперированный клавир «предназначался для педагогической
деятельности Баха»
18. Фантазия, прелюдия и токката и не умеют общих особенностей.
19. В малом цикле Баха связь прелюдии и фуги не имеет большого значения.
20. Кульминация творчества Баха приходится на Лейпцигский период.
2