Аннотация к рабочим программам по искусству (музыка)

Аннотация к рабочим программам по искусству (музыка)
1-4 классы (начальное общее образование)
Рабочая программа по музыке для 1-4 классов составлена на основе Федерального
государственного стандарта общего образования, Примерной программы начального
образования по музыке и авторской программы «Музыка» Е.Д. Критской, Г.П. Сергеевой,
Т.С. Шмагиной для 1-4 классов общеобразовательных учреждений, рекомендованной
Минобрнауки РФ (М.: Просвещениие,2011).
Данная рабочая программа обеспечена учебно-методическим комплектом авторов
Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой, Т.С.Шмагиной, включающим учебник, рабочую тетрадь,
нотную хрестоматию и фонохрестоматию музыкального материала, методическое
пособие.
Цель данной программы соответствует цели массового музыкального
образования и воспитания – формирование и развитие музыкальной культуры школьников
как неотъемлемой части их духовной культуры.
При отборе и выстраивании музыкального материала в программе учитывается его
ориентация: на развитие личностного отношения учащихся к музыкальному искусству и
их эмоциональной отзывчивости; на последовательное расширение музыкально-слухового
фонда знакомой музыки, включение в репертуар музыки различных направлений, стилей
и школ.
В рабочей программе учитываются концептуальные положения программы,
разработанной под научным руководством Д.Б. Кабалевского, в частности тот её
важнейший и объединяющий момент, который связан с введением темы года.
Рабочая программа показывает, как с учётом конкретных условий,
образовательных потребностей и особенностей развития обучающихся педагог создает
индивидуальную модель образования на основе государственного образовательного
стандарта.
Место предмета в базисном учебном плане.
Для обязательного изучения учебного предмета «Музыка» на этапе начального общего
образования Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений
Российской Федерации отводит:
Для 1-го класса количество часов в год-33.
количество часов в неделю-1.
Для 2-го класса в год-34.
Количество часов в неделю-1.
Для 3-го класса в год-34.
Количество часов в неделю-1.
Для 4-го класса в год-34.
Количество часов в неделю-1
Формы организации учебного процесса:
- групповые, коллективные, классные и внеклассные.
Виды организации учебной деятельности:
- урок, экскурсия, путешествие, выставка.
Виды контроля:
-вводный, текущий, итоговый;
-фронтальный, комбинированный, устный.
Формы (приемы) контроля:
-самостоятельная работа, работа по карточке, тест, анализ и оценка учебных, учебнотворческих и творческих работ, игровые формы, устный опрос.
Освоение содержания программы реализуется с помощью использования следующих
методов:
- метод художественного, нравственно-эстетического познания музыки;
- метод эмоциональной драматургии урока;
- метод создания «композиций» (в форме диалога, музыкальных ансамблей);
- метод концентричности организации музыкального материала;
- метод игры;
- метод художественного контекста (выхода за пределы музыки).
Изучение музыки в 1 классе направлено на решение следующих целей и задач:
-формирование основ музыкальной культуры через эмоциональное, активное восприятие
музыки;
-воспитание интереса и любви к музыкальному искусству, художественного вкуса,
нравственных и эстетических чувств: любви к ближнему, к своему народу, к Родине,
уважения к истории, традициям. Музыкальной культуре разных народов мира;
-освоение музыкальных произведений и первоначальных знаний о музыке;
-развитие интереса к музыке и музыкальной деятельности, образного и ассоциативного
мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса, учебнотворческих способностей в различных видах музыкальной деятельности.
Целью уроков музыки во 2 классе является формирование основ духовно-нравственного
воспитания школьников через приобщение к музыкальной культуре как важнейшему
компоненту гармоничного развития личности.
Задачи уроков музыки во 2 классе:
- развитие эмоционального и осознанного отношения детей к музыке различных
направлений;
- понимание учащимися содержания как простых (песня, танец, марш), так и сложных
(концерт, симфония, опера) музыкальных жанров через его интонационно-образный
смысл;
- развитие первоначальных представлений учащихся об интонационной природе музыки,
приемах её развития и формах;
- совершенствование умений и навыков хорового пения (кантилена, унисон);
- расширение умений и навыков пластического интонирования музыки и её исполнения;
- накопления сведений из области музыкальной грамоты, знаний о музыке, музыкантах,
исполнителях и исполнительских коллективах.
Целью уроков музыки во 3 классе является:
- развитие эмоционального и осознанного отношения детей к музыке различных
направлений;
- понимание учащимися содержания как простых (песня, танец, марш), так и сложных
между музыкой и другими видами искусства (концерт, симфония, опера) музыкальных
жанров через его интонационно-образный смысл;
- развитие первоначальных представлений учащихся об интонационной природе музыки,
приемах её развития и формах;
- совершенствование умений и навыков хорового пения (кантилена, унисон);
Задачи и направления музыкального образования в 3 классе формулируются на
основе закономерностей художественного творчества и возрастных особенностей
учащихся:
- привить любовь и уважение к музыке как предмету искусства;
- научить воспринимать музыку как важную часть жизни каждого человека;
- привить основы художественного вкуса;
- научить видеть взаимосвязи между музыкой и другими видами искусства (литературой и
изобразительным искусством);
- накопления сведений из области музыкальной грамоты, знаний о музыке, музыкантах,
исполнителях и исполнительских коллективах.
Целью уроков музыки в 4 классе является формирование основ духовно-нравственного
воспитания школьников через приобщение к музыкальной культуре как важнейшему
компоненту гармоничного развития личности.
5-7 классы (основное общее образование)
Рабочая программа по музыке для 5 класса составлена в соответствии с
Федеральным базисным планом, Примерной программы общего образования по музыке и
содержанием программы «Музыка. 5-7 классы» авторов Г.П.Сергеевой, Е.Д.Критской,
рекомендованной Минобрнауки РФ (М.: Просвещение, 2011г).
Данная рабочая программа обеспечена учебно-методическим комплектом,
включающим: учебник, нотную и фонохрестоматию музыкального материала,
методические пособия и вспомогательную литературу.
Цель данной программы соответствует цели массового музыкального
образования и воспитания – формирование и развитие музыкальной культуры школьников
как неотъемлемой части их духовной культуры.
При отборе и выстраивании музыкального материала в программе учитывается его
ориентация: на развитие личностного отношения учащихся к музыкальному искусству и
их эмоциональной отзывчивости; на последовательное расширение музыкально-слухового
фонда знакомой музыки, включение в репертуар музыки различных направлений, стилей
и школ.
В рабочей программе учитываются концептуальные положения программы,
разработанной под научным руководством Д.Б.Кабалевского, в частности тот её
важнейший и объединяющий момент, который связан с введением темы года.
Рабочая программа показывает, как с учётом конкретных условий, образовательных
потребностей и особенностей развития обучающихся педагог создает индивидуальную
модель образования на основе государственного образовательного стандарта.
Место предмета в базисном учебном плане.
Для обязательного изучения учебного предмета «Музыка» на этапе среднего общего
образования Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений
Российской Федерации отводит 34 часа (1 час в неделю).
Для 5-го класса количество часов в год-34.
количество часов в неделю-1.
Для 6-го класса в год-34.
Количество часов в неделю-1.
Для 7-го класса в год-34.
Количество часов в неделю-1.
Рабочая программа по музыке предполагает определенную специфику межпредметных
связей, которые просматриваются через взаимодействие музыки с предметами:
«Изобразительное искусство», «Литература», «Основы религиозной культуры и этики».
Изучение музыки как вида искусства направлено на достижение следующей цели:
формирование основ духовно – нравственного воспитания школьников через приобщение
к музыкальной культуре как важнейшему компоненту гармонического развития личности.
Целью уроков музыки является установление внутренних взаимосвязей музыки с
литературой и изобразительным искусством. В программе рассматриваются
разнообразные явления музыкального искусства в их взаимодействии с художественными
образами других искусств – литературы (прозы и поэзии), изобразительного искусства
(живописи, скульптуры, графики, книжных иллюстраций и др.), театра (оперы, балета,
оперетты, мюзикла, рок - оперы), кино.
8-9 классы (основное общее образование)
Рабочая программа по музыке для 8-9 классов составлена на основе примерной
программы основного общего образования по музыке // Музыка. Изобразительное
искусство. Мировая художественная культура. Содержание образования: Сборник
нормативно - правовых документов и методических материалов. – М.: Вентана-Граф,
2008. – с.111-125 и авторской программы: Алеев В.В. Программа по музыке для


общеобразовательных учреждений. 5-8 классы // Программы для общеобразовательных
учреждений: Музыка. 1-4 классы, 5-8 кл. / В.В. Алеев, Т.И. Науменко, Т.Н. Кичак - М.:
Дрофа, 2004.- с.80-86.
Программа рассчитана на 34ч. (0,5 час в неделю),
8 класс: 17 часов;
9 класс: 17 часов.
Исходными документами для составления данной рабочей
программы являются:
Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации,
утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004;
Программа основного общего образования по музыке // Музыка. Изобразительное
искусство. Мировая художественная культура. Содержание образования: Сборник
нормативно - правовых документов и методических материалов. – М.: Вентана-Граф,
2008. – с.111-125 и авторской программы: Алеев В.В. Программа по музыке для
общеобразовательных учреждений. 5-8 классы // Программы для общеобразовательных
учреждений: Музыка. 1-4 классы, 5-8 кл. / В.В. Алеев, Т.И. Науменко, Т.Н. Кичак - М.:
Дрофа, 2004.- с.80-86.
При работе по данной программе предполагается использование следующего
учебно-методического комплекта: Музыка. 8 кл.: учеб.для общеобразовательных
учреждений / Т.И. Науменко, В.В. Алеев. – 7-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2008. – 141,
[3] с.: ил., нот.
- Музыка. 8 класс. Нотная хрестоматия и методические рекомендации для учителя:
учебно-методическое пособие /Т.И. Науменко, В.В. Алеев. – 6-е изд., перераб. – М.:
Дрофа, 2007г.
- Музыка. 8 кл.: Фонохрестоматия, 2 CD / Т.И. Науменко, В.В. Алеев – М.: Дрофа, 2010г.
- Музыка. 9 кл.: учеб.для общеобразовательных учреждений / Т.И. Науменко, В.В. Алеев.
– М.: Дрофа, 2010. – 144 с.: ил., нот.
Цель программы: духовно-нравственное воспитание школьников через
приобщение к музыкальной культуре как важнейшему компоненту гармоничного
формирования личности.
Задачи:
- научить школьников воспринимать музыку как неотъемлемую часть жизни каждого
человека;
- способствовать формированию слушательской культуры школьников на основе
приобщения к вершинным достижениям музыкального искусства;
- сформировать систему знаний, нацеленных на осмысленное восприятие музыкальных
произведений;
- научить находить взаимодействия между музыкой и другими видами художественной
деятельности на основе вновь приобретённых знаний;
- всемерно способствовать развитию интереса к музыке через творческое самовыражение,
проявляющееся в размышлениях о музыке, собственном творчестве;
- развивать интерес к музыке через творческое самовыражение, проявляющееся в
размышлениях о музыке, собственном творчестве;
- воспитывать эмоциональную отзывчивость к музыкальным явлениям, потребность в
музыкальных переживаниях;
- содействовать развитию внимательного и доброго отношения к окружающему миру;
- воспитывать культуру мышления и речи.
Реализация данной программы опирается на следующие методы музыкального
образования:
- метод художественного, нравственно-эстетического познания музыки;
- метод эмоциональной драматургии;
- метод интонационно-стилевого постижения музыки;
- метод художественного контекста;
- метод создания «композиций»;
- метод междисциплинарных взаимодействий;
- метод проблемного обучения.
При реализации содержания программы основными видами практической
деятельности на уроке являются: I – слушание музыки, II – выполнение проблемнотворческих заданий, III – хоровое пение. Организация видов деятельности предполагает
участие всех компонентов учебно-методического комплекта – учебника, дневника
музыкальных наблюдений, нотных хрестоматий для учителя, музыкальной
фонохрестоматии, каждый из видов деятельности непременно соотносится с содержанием
учебника.
По итогам освоения программы 8-9 классов обучающиеся
должны знать/понимать:
- специфику музыки как вида искусства;
- значение музыки в художественной культуре и её роль в синтетических видах
творчества;
- возможности музыкального искусства в отражении вечных проблем жизни;
- основные жанры народной и профессиональной музыки;
- многообразие музыкальных образов и способов их развития;
- основные формы музыки;
- характерные черты и образцы творчества крупнейших русских и зарубежных
композиторов;
- виды оркестров, названия наиболее известных инструментов;
- имена выдающихся композиторов и музыкантов-исполнителей;
уметь:
- аргументировано рассуждать о роли музыки в жизни человека;
- обосновывать собственные предпочтения, касающиеся музыкальных произведений
различных стилей и жанров;
- эмоционально-образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения;
- узнавать на слух изученные произведения;
- распознавать на слух и воспроизводить знакомые мелодии изученных произведений
инструментальных и вокальных жанров;
- исполнять произведения различных жанров и стилей, петь под фонограмму с различным
аккомпанементом, владеть своим голосом и дыханием;
- различать звучание отдельных музыкальных инструментов, виды хора и оркестра;
- устанавливать взаимосвязи между разными видами искусства на уровне общности идей,
тем, художественных образов;- выявлять общее и особенное при сравнении музыкальных
произведений на основе полученных знаний об интонационной природе музыки,
музыкальных жанров, стилевых направлениях, образной сфере музыки и музыкальной
драматургии;
- выявлять особенности интерпретации одной и той же художественной идеи, сюжета в
творчестве различных композиторов;
использовать приобретённые знания и умения
в практической деятельности и повседневной жизни для:
- размышления о музыке и её анализа, выражения собственной позиции относительно
прослушанной музыки;
- певческого и инструментального музицирования на внеклассных и внешкольных
музыкальных занятиях, школьных праздниках;
- самостоятельного знакомства с литературой о музыке, слушания музыки в свободное от
уроков время, выражения своих личных музыкальных впечатлений в форме устных
выступлений и высказываний на музыкальных занятиях, эссе, рецензий;
- определение своего отношения к музыкальным явлениям действительности.
Контроль осуществляется в следующих видах:
- входной, текущий, тематический, итоговый.
Форма контроля:
- самостоятельная работа;
- устный опрос;
- взаимоопрос;
- синквейн;
- тест.
В связи с тем, что по федеральному компоненту государственного
образовательного стандарта основного общего образования по искусству на предмет
«Музыка» для 8-9 классов отводится по 0,5 часа, а в программе «Музыка» для 5-8
классов, авторы В.В. Алеев, Т.И. Науменко, Т.Н. Кичак, на него отводится по одному (1)
часу, и только в восьмом классе, то представленные темы в программе необходимо было
корректировать (соединить их). Темы девятого класса соответствуют темам учебника
«Музыка» 9 кл.: учеб.для общеобразовательных учреждений / Т.И. Науменко, В.В. Алеев.
– М.: Дрофа, 2010.