Пояснительная записка к рабочей программе по предмету «Музыка» для 6 класса

Пояснительная записка к рабочей программе
по предмету «Музыка» для 6 класса
Рабочая программа разработана, на основе авторской программы «Музыка» В. В. Алеева,
Т. И. Науменко, Т. Н. Кичак для 5-8 классов общеобразовательных учреждений. При работе по
данной программе предполагается использование учебно-методического комплекта: учебник Т.
И. Науменко, В. В. Алеева для общеобразовательных учреждений «Музыка. 6 класс», дневник
музыкальных размышлений, нотная хрестоматия, фонохрестоматия, методические пособия и
вспомогательная литература (сборники песен и хоров, методические пособия для учителя,
аудиозаписи и фонохрестоматии по музыке).
Рабочая программа - нормативно-управленческий документ, характеризующий систему
организации образовательной деятельности педагога.
В рабочей программе учитываются концептуальные положения программы,
разработанной под научным руководством Д. Б. Кабалевского, в частности тот ее важнейший
объединяющий момент, который связан с введением темы года.
Рабочая программа показывает, как с учетом конкретных условий, образовательных потребностей и особенностей развития обучающихся учитель создает индивидуальную модель образования на основе государственного образовательного стандарта.
Место предмета в базисном учебном плане.
Для обязательного изучения учебного предмета «Музыка» на этапе среднего общего
образования в 6 классе федеральный базисный учебный план для общеобразовательных
учреждений Российской Федерации отводит 34 часов в год (1 час в неделю).
Рабочая программа по музыке для 6 класса обращена главным образом к музыке, ее
специфике, воплощенной в средствах музыкальной выразительности. Ритм, мелодия, гармония,
полифонические жанры и приемы, фактуры, тембры, динамика предстают не просто как
средства музыкального языка, но и как выразители многообразного мира чувств, настроений и
характеров.
Особое внимание обращается на то, что опыт эмоционально-ценностного отношения к
музыке и узнавание учащимися музыкальных произведений происходят в первую очередь на
основе личностно окрашенного, эмоционально-образного общения с художественными
образцами музыкального искусства в различных видах музыкальной деятельности; выявляются
связи музыки с другими видами искусства и жизнью; раскрываются возможности музыки в
преобразовании духовного мира человека, его душевного состояния.
 В какой музыке господствует мелодия?
 В чем смысл музыкальной гармонии?
 Мир какой образности заключает в себе полифоническая музыка?
 Какие выразительные возможности таятся в музыкальной динамике?
Все эти и другие вопросы, отраженные в образовательной программе по музыке и
учебно-методическом комплекте для 6 класса, нацелены на выявление природы музыкальной
выразительности, ее смысла, тайны воздействия на человека.
Структура документа.
Рабочая программа по музыке для 6 класса включает следующие разделы:
1. Титульный лист (название программы).
2. Введение.
3. Пояснительная записка.
4. Список литературы.
5. Учебно-тематический план.
Рабочая программа - индивидуальный инструмент учителя, в котором он определяет наиболее оптимальные и эффективные содержание, формы, методы и приемы организации образова-1
тельного процесса с целью получения результата, соответствующего требованиям стандарта.
Учитель имеет возможность внести коррективы во все структурные элементы программы с уче
том особенностей образовательного учреждения и учащихся конкретного класса.
Изучение учебного предмета «Музыка» в 6 классе направлено на расширение опыта
эмоционально-ценностного отношения школьников к произведениям искусства, опыта их
музыкально творческой деятельности, на углубление знаний, умений и навыков, приобретенных
в предыдущие годы обучения в процессе занятий музыкой. Особое значение в основной школе
приобретает развитие индивидуально-личностного отношения учащихся к музыке,
музыкального мышления формирование представления о музыке как виде искусства, раскрытие
целостной музыкальной картины мира, воспитание потребности в музыкальном
самообразовании.
Целью уроков музыки в 6 классе является духовно-нравственное воспитание
школьников через приобщение к музыкальной культуре как важнейшему компоненту
гармонического формирования личности.
Задачи музыкального образования:
 научить школьников воспринимать музыку как неотъемлемую часть жизни каждого
человека;
 содействовать развитию внимательного и доброго отношения к окружающему миру;
 воспитывать эмоциональную отзывчивость к музыкальным явлениям, потребность в
музыкальных переживаниях;
 способствовать развитию интереса к музыке;
 способствовать формированию слушательской культуры на основе приобщения к
вершинам музыкального искусства;
 сформировать систему знаний, нацеленных на осмысленное восприятие музыкальных
произведений.
Содержание образовательной программы «Музыка» базируется на нравственноэстетическом, интонационно-образном, жанрово-стилевом постижении учащимися основных
пластов музыкального искусства (фольклор, духовная музыка, «золотой фонд» классической
музыки, сочинения современных композиторов) и их взаимодействия с произведениями других
видов искусства.
Логика изложения и содержание программы полностью соответствуют требованиям
федерального компонента государственного, стандарта среднего общего образования
Для реализации программного содержания используется:
Науменко, Т. И. Музыка. 6 класс учебник, для общеобразовательных учреждений. Москва.
Дрофа 2011 г.
Науменко, Т. И. Музыка. Дневник музыкальных размышлений. 6 класс пособие для
общеобразовательных. Учреждений. Москва. Дрофа. 2011 г.
Музыка. 6 класс фонохрестоматия Т. И. Науменко, В. В. Алеев.
Требования к уровню подготовки учащихся по итогам 6 класса заключаются:
 в умении определять в прослушанном музыкальном произведении его главные
выразительные средства;
 в умении отразить свое понимание художественного воздействия музыкальных средств в
размышлениях о музыке;
 в умении находить взаимодействия между музыкой и другими видами искусства, а также
между музыкой и жизнью на основе знаний, приобретенных на уроках;
 в
проявлении
навыков
вокально-хоровой
деятельности
(произведения
с
аккомпанементом, более сложных ритмических рисунков - синкопы, остинатного
ритма).
 в умении определять на слух название произведения и его автора;
 в знании новых имен композиторов - О. Мессиан, Т. Алъбинони, К. Сен-Сане, новых
понятий и музыкальных терминов - сюита, реквием, месса, пульс, кульминация.
№
№ урока Содержание (темы урока)
раздела
Тема года: «В чем сила музыки»
I
Музыка души
1
Тысяча миров музыки
2-3
Наш вечный спутник. Искусство и фантазия
4
Искусство - память человечества
5
Какой бывает музыка
6
Волшебная сила музыки
7-8
Музыка объединяет людей
9
Тысяча миров музыки (обобщение по теме)
II
Как создается музыкальное произведение
10
Единство музыкального произведения
Кол-во
часе
9
1
2
1
1
1
2
1
22
1
Вначале был ритм. Ритм в окружающем нас мире
О чем рассказывает музыкальный ритм
Диалог метра и ритма
От адажио к престо
Мелодия - душа музыки
«Мелодией одной звучат печаль и радостьМелодия
18-19
угадывает нас самих. Регистр
20
Что такое гармония
21
Два начала гармонии
22
Эмоциональный мир музыкальной гармонии
23
Красочность музыкальной гармонии
24-25 Полифония
26-27 Фактура
28-29 Тембры
30-31 Динамика
III
Чудесная тайна музыки
32-33 Чудесная тайна музыки. По законам красоты
34
В чем сила музыки (заключительный урок по курсу)
35
Музыка радостью нашей стала (концерт)
Средства обучения.
1.
Наглядно-демонстрационные печатные пособия:
•
Комплект портретов композиторов.
2.
Информационно-коммуникационные средства:.
3.
Технические средства обучения:
компьютер,
музыкальный центр.
4.
Учебно-практическое оборудование:
музыкальный инструмент
11
12-13
14
15-16
17
1
2
1
2
1
2
1
1
1
1
2
2
2
2
4
2
1
1