ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА МУЗЫКА УМК «МУЗЫКА» АВТОРОВ Е

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА МУЗЫКА
УМК «МУЗЫКА» АВТОРОВ Е. Д. КРИТСКОЙ, Г. П. СЕРГЕЕВОЙ, Т. С. ШМАГИНА, М., ПРОСВЕЩЕНИЕ, 2011 ГОД.
Предмет Музыка, 1 класс
Урок № 27
Тема урока: «Музыка в цирке»
Тип урока: Урок «открытия» нового знания. Комбинированный урок.
Деятельностная цель: формировать умение различать музыку по жанру (песня, танец, марш).
Образовательная цель: познакомить детей с музыкой звучащей в цирке.
Формирование УУД:
Личностные действия: Научатся проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии музыки,
импровизировать в характере жанра, координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.
Регулятивные действия: Научатся выбирать действия в соответствии с поставленными задачами.
Познавательные действия: Научатся сравнивать музыкальные произведения и выявлять их принадлежность к разным жанрам.
Коммуникативные действия: Научатся исполнять песни, рассуждать на тему, отвечать на вопросы.
Планируемые результаты: Уметь: определять жанровую принадлежность музыкальных произведений, песня- танец – марш, узнавать
изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов; передавать настроение музыки и его изменение: в пении, музыкальнопластическом движении.
Оборудование: Учебник «Музыка, 1 класс», караоке – проигрыватель, флеш – накопитель, видеопроектор, экран, презентации
«Музыкальная физкультминутка», видеоклипы музыкальных произведений.
Этап урока
Действия учителя
Музыкальный
Деятельность
материал
обучающихся
1. Организационны  Тут затеи и задачи,
«Песня о цирке»
Вход в класс под Проявление
й момент (2
Игры, шутки, все для вас!
О. Попова.
музыку под
минуты)
Пожелаем всем удачи –
музыку «Песня о отзывчивости
За работу, в добрый час!
цирке» О.
Ребята, как вы думаете, на каком
УУД
эмоциональной
Попова.
представление вы сегодня
побываете? (цирк)
А как вы догадались? (по
музыке)
Каждый из вас на входе получил
билет, только вы его не теряйте,
до конца урока сохраняйте.
2. Актуализация
Здесь клоун – мастер и проказник,
Размышление о
Проявление
знаний.
Здесь каждый зверь – большой
роли музыки в
эмоциональной
Моделирование
артист:
цирке.
отзывчивости,
проблемной
Прыгун, танцор, эквилибрист.
ситуации. (5 минут) Веселье, радость, звонкий смех –
способность
детей к
Всё это цирк! И он для всех!
рассуждению,
Ребята скажите, пожалуйста, что
принятию
делает цирковые представления
решений,
такими увлекательными,
наблюдение за
радостными? (музыка)
музыкой в
Верно! Как вы думаете, о чем
жизни человека
сегодня мы с вами будем
говорить? (о музыке,
сопровождающей выступления
артистов цирка)
А в какие моменты она звучит?
(когда выступают артисты)
А какая исполняется музыка в
цирке? (разная)
Давайте вспомним наших 3-х
китов.(песня, танец, марш)
Все ли 3 жанра можно
использовать в цирке?
Об этом мы сегодня с вами
поговорим.
3. Изучение нового
Итак, в зале гаснет свет,
Слушание.
Научатся
материала.
прожекторы освещают арену
Интонационно-
выбирать
Организация
цирка, звучит музыка и
образный
действия в
слушательской и
выходят…
анализ,
соответствии с
исполнительской
(слушание «Выходной
выявление
поставленными
деятельности. (5
марш» И.Дунаевского)
особенности
задачами,
минут)
Так кто же будет радовать
жанра марша
проявление
нас своим талантом? Кого вы
эмоциональной
себе представили? (клоунов,
отзывчивости,
зверей, жонглёров,
импровизирова
фокусников и т.д.)
ть в характере
Посмотрите в учебник на
жанра.
стр.68, кого ещё мы не
Работа с
назвали? (воздушные
И. Дунаевский
гимнасты, всадники на
«Выходной марш» словарём.
лошадях).
А какая музыка помогла вам
это всё увидеть? Какая она
была? (торжественная,
маршевая). Это
произведение написал
композитор Исаак
Дунаевский для фильма
«Цирк».
учебником и со
4. «Открытие
Наше представление
Разрешение
Научатся
нового знания»
продолжается, кто будет
проблемной
выбирать
(построение
выступать следующим
ситуации,
действия в
проекта выхода из
номером вы должны догадаться
определение
соответствии с
затруднения)
сами, Слушаем музыку Исаака
действия под
поставленными
Моделирование
Дунаевского и думаем, кто из
музыку, ответы
задачами,
проблемной
артистов мог выступать под эту
на поставленные проявление
ситуации:
музыку.
вопросы.
«Представьте, что
(слушание «Галоп»
«Галоп» И. О.
отзывчивости,
лошади бегут по
И.Дунаевского)
Дунаевского.
импровизирова
кругу… А как
Кто самый догадливый?
ть в характере
звучит в это время
Музыку какого номера мы с
жанра.
музыка?»
вами услышали? (лошадь,
Мультфильм «Ну
(8 минут)
всадник)
погоди в цирке»
Стих
без музыки.
Как вы догадались? Какими
средствами композитор
эмоциональной
передал цокот копыт лошади?
Выберите подходящие слова из
учебника (быстро, радостно,
стремительно, живо).
Да, быстрый бег лошади
называется галоп. Именно так
назвал и своё произведение
Дунаевский. Лошади бегут по
кругу, а акробат выполняет
сложные номера. Слушаем ещё
раз и своими кулачками
тихонько по пробудем
изобразить копыта цирковой
лошади.
(повторное слушание с
«Галоп» И. О.
имитацией цокота)
Дунаевского
5.
Что за артист появился на арене?
«Музыкальная
Антракт.
Физкультминутка.
(клоун)
физкультминутка Действия детей
(3 минуты)
Действительно, забавный клоун,
».
под музыку.
Создание
праздничную
атмосферу
который смешит публику своими
музыкального
неуклюжими проделками. А
циркового
клоун не даёт скучать и зрителям
представления,
– и всех нас приглашает на
умение
веселую физкультминутку.
отдохнуть.
6. Организация
Молодцы, теперь с новыми
Научатся
вокально-хоровой
силами смотрим вторую часть
исполнять
работы. (5 минуты)
циркового представления. А во
песни.
второй части, как обычно,
выступают на арене звери.
И продолжают цирковое
представление – слоны. Как вы
думаете, что на арене могут
делать слоны? Они какие?
(танцевать, слоны добрые,
толстые).
Послушайте песню «Добрые
слоны». Какую музыку
сочинил композитор для этих
добрых, неуклюжих животных?
(слушание песни Журбина
«Добрые слоны»)
Какая музыка? (танцевальная,
веселая)
7. Самостоятельная
А давайте сейчас, вспомним
работа с проверкой
нашу песню про «Розового
по эталону.
слона»
Самоанализ и
(исполнение песни «Розовый караоке «Розовый
самоконтроль.
слон»)
(5 минут)
.
Научатся
выбирать
Видеоклип –
слон».
действия в
соответствии с
поставленными
задачами,
координироват
ь и принимать
различные
позиции во
взаимодействи
и
8. Первичное
Наше представление
Научатся
закрепление
закончилось, и давайте
Ответы детей на рассуждать на
Включение
вспомним, какие герои и под
поставленные
тему, отвечать
нового
какую музыку нас сегодня
вопросы, работа
на вопросы,
знания в систему
радовали.
с новыми
координироват
знаний и
информационны ь и принимать
повторение.
ми
различные
Организация
технологиями
позиции во
контроля и
взаимодействи
обобщение.
и
(8 минут)
9. Рефлексия
дея
тельности.
(Итог урока 3-4
минуты)
В завершении я прошу вас
Видеоклип
Ответы детей на Личностное
выразить свое отношение к
«Клоуны» Д.
поставленные
отношение при
уроку – если вам урок
Кабалевского.
вопросы.
восприятии
понравился – положите ваш
Выход детей под музыки.
входной билет к веселому
музыку О.
клоуну, а если не понравился –
Попов «Песня о
грустному.
цирке»
До свидания!
Видеоклип «Песня
о цирке» О.
Попова.