Развёрнутое календарно-тематическое планирование по музыке 2 класс

Развёрнутое календарно-тематическое планирование по музыке 2 класс
№
п/п
Наимено
вание
раздела
програм
мы
Тема
урока
Тип урока
Элементы
содержания
Планируемый
результат
обучения
контроль
1
1.
2
Песня,
танец, марш
–
музыкальны
е жанры.
ВВедение
3
Музыка в
нашей
жизни.
Вводный
4
Знакомство с
особенностями
музыки как вида
искусства, с её
создателями и
исполнителями.
Знакомство с жанрами - китами музыки. Определение характера,
введение знакового обозначения
жанров музыки и
дирижирования
мелодий
Определение
жанра марша –
музыки для
ходьбы.
Определение
разницы в
звучании и
движении под
марш
Определение
жанра танца –
музыки для
5
Знать Музыка, песня,
танец, марш, мелодия.
Уметь определять
музыку различных
жанров
Понимать
дирижерский жест
6
Слушание
Сравнение
2 -3.
4
5
Марш.
Жизненные
обстоятельст
ва, при
которых
звучат марши
Танец.
Жизненные
обстоятельст
Знать понятие куплет,
припев, мелодия
Уметь различать
разные регистры
Понимать
музыкальный язык
Знать Танец, вальс,
полька, плясовая.
Уметь различать
УУД
Основные
виды
деятельности
учащихся
Домашнее
задание
Дата
9
Продолжать
слушать музыку,
Постараться
услышать песню,
танец, марш.
Назвать нам их
на уроке.
10
2.09
. Вокально-хоровая Повторить песню
работа, слушание.
дома, слушать
Музыкальномузыку
ритм.движения,
пластическое
интонирование
(руками, ногами)
09.09
16.09
7
8
П. Знакомство с
Анализ муз.
жанрами музыки
Произведений,
К. умение слушать
Движение в
М. связь с окру- характере музыки.
жающим миром
Игра на шумовых
Р. Умение слушать и инструментах.
анализировать,
Ритмический
сравнивать,
аккомпанемент
выделять
Хоровое пение
Р. Анализ и
Игровые моменты сравнение маршей,
их построение
К. формирование
музыкальной
культуры, развитие
умения слушать и
слышать музыку,
К. выражать свои
впечатления.
Устный
контроль
Л. Проявлять
Слушание и
Сравнивать х-р
мелодии, .
Имитация
Слушать музыку.
Найти
иллюстрации
23.09
30.09
6
7
8
1.(9)
ва, при
которых
встречаются
танцы.
пластичных
движений.
Закрепление
понятий о разных
видах танца
высокие –низкие
звуки
Понимать Танец,
вальс, полька,
плясовая, хоровод.
Песня.
Мелодия –
важная часть
песни.
Определение
песни как
основного жанра
музыки.
Песня
народная и
композиторс
кая
Истоки
возникновения
музыки. Фольклор
– народная
мудрость.
Мотив, напев.
Композитор – имя
ему народ.
Определение
сочетания жанров
музыки, её
характера и
формы. Нотная
грамота
Знать Песня, мелодия,
музыкальная фраза,
пьеса, хор,
колыбельная
Уметь определять
звучание разных групп
исполнителей
Понимать строение
песни
Знать «Народная
песня». «Композитор»
Уметь
ориентироваться в
муз-поэт тв-ве,
сопоставлять разл
образцы народ и
комп музыки,
воспринимать
музыку разл жанров
Понимать различия
звучаний песни,
танца, марша.
Песня, танец,
марш – муз.
жанры.
О чем
говорит
музыка?
Какое
настроение
передает
музыка?
Определение
взаимосвязи
музыки и жизни.
Музыка –
искусство
Знать нотный стан
или нотоносец, нота,
Нотная грамота.
Уметь записывать
ноты на нотоносце.
анализ муз.
произведений
Викторина
Хоровое пение
Сольное пение
Слушание и
сопоставление.
Пластическое
интонирование
Вокальная
работа
Вокальная
работа
эмоциональную
отзывчивость
П. умение
эмоционально о
осознанно
относиться к
музыке
различных
направлений.
Р.Сравнение
жанров,
определение
отличий и связей,
свойств песни,
характера
произведений
П. Умение
воспринимать
музыку и
выражать свое
отношение к
музыкальным
произведениям.
Л. Чувство
гордости за свою
Родину
М. Формировать
умение
контролировать и
оценивать
учебные действия
движений,
инсценировки.
Различать
настроения,
чувства и х-р
человека,
выраженные в
музыке.
танцев или
нарисовать
Определение
Вокальнохоровая работа.
Ритмический
аккомпанемент,
первичное
музицирование.
Вспомнить
знакомые песни
Вокальнохоровая работа.
Выявлять
особенности
традиционных
праздников
народов России
Определение
характера и
разницы
звучания жанров.
Закрепление
терминов
Вокальнохоровая работа.
Вокальнохоровая работа
Слушание и
сопоставление
муз
Вспомнить или
выучить дома с
родителями рус
народ песню
14.10
Слушать в
каникулы музыку,
определять
жанры
21.10
07.10
11.11
2.(10)
Что
выражает
музыка?
3.
(11)
Как музыка
передает
чувства
человека?
4.
(12)
Что
изображает
музыка?
5.(13)
Музыка и
движение
6.(14)
Музыка и
природа
выражения.
Сравнение музыки
и речи
Выразительность
и
изобразительност
ь музыки
Выразительность в
музыке. Элементы
музыкальной
речи: динамика,
лад, темп, тембр.
Контрасты в
музыке. Передача
образа
Понятие о
возможности
передачи чувств и
мыслей человека
Изобразительност
ь в музыке.
Направление
движения
мелодии.
Движение в
музыке. Темп,
ритм, тембр
Закрепление
понятия «О чем
говорит музыка?»
Выражение
внутреннего мира
человека в
музыке,
изображение
внешнего
Воспринимать музыку
разных жанров
Понимать муз язык и
эмоционально
откликаться на
искусство
Знать динамика, лад,
темп, тембр
Уметь писать
скрипичный ключ
Понимать
Слушание,
фронтальный
опрос
Знать длительности
нот
Уметь повторить ритм
Понимать
музыкальный язык
Знать написание нот
на нотном стане
Уметь читать ноты на
нотоносце. Уметь
высказываться о
содержании муз
произведения.
Соотносить
выразительные и
изобразительные
интонации.
Понимать, что
музыка передает
движение (конницы,
поезда, карусели,
мелодии)
Фронтальный
опрос
Слушание
в соответствии с
поставленной
задачей.
П. Формирование
устойчивого
интереса к
музыке и
различным видам
музыкальнотворческой
деятельности
М. . Уметь
высказываться о
содержании муз
произведения.
Л .понимание
разнообразия и
богатства
музыкальных
средств для
выражения
состояния
природы,
духовного
состояния
человека;
произведений
Пение хоровое и
сольное
Слушание
музыки
Нотная грамота –
скрипичный ключ
18.11
Вокальнохоровая работа.
Рассуждение о
музыке.
Длительности нот
25.11
Слушание и
определение на
слух знакомых
произведений
«Угадай
мелодию»
Вокальнохоровая работа
Импровизация
Ритмический
диктант.
Ноты на
нотоносце записать
02.12
Нарисовать
иллюстрацию к
прослушанным
произведениям
Подобрать
иллюстрации к
прослушанным
произведениям
09.12
Различать
настроения,
чувства и
характер
человека,
выраженные в
16.12
7.(15)
О чем
говорит
музыка?
Урок обобщение
движения,
явлений природы.
Урок –
закрепления и
повторения.
музыке.
Знать изученный
материал
Уметь узнавать и
исполнять изученные
произведения
Понимать
музыкальный язык
Л. наличие
эмоциональноценностного
отношения к
искусству
М. уметь
проводить
простые аналогии
и сравнения
между муз
произведениями.
Закрепление
знаний, развитие
вокальнохоровых и
ритмических
навыков.
Определение
произведений,
жанров, формы,
характера,
принадлежности
музыки
Концертная
деятельность
23.12