4.6 Мониторинг школьного образования

Согласовано
Заведующая отделом
образования администрации
МО «МР «Козельский район»
Калужской области
_______________ Суменкова Т.Д.
01.09.2009г.
Утверждаю
Директор МОУ Волконская основная
общеобразовательная школа
______________ Кондрахина В.Н.
«01» сентября 2009г.
Приказ №25 от 01.09.09.
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
муниципального общеобразовательного
учреждения Волконская основная
общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район
«Козельский район» Калужской области
(БМЦ Козельского района по воспитательной
работе)
на 2008 -2013 гг.
Принято:
на общем заседании педагогического
совета МОУ Волконская СОШ и
Управляющего совета МОУ
Волконская СОШ
«25» августа 2008г.
Протокол № 1
Секретарь ________Садовникова В.И.
Корректировка программы произведена
на общем заседании педагогического совета
МОУ Волконская ООШ и Управляющего
совета МОУ Волконская ООШ в связи с
переходом на основное образование
«25» августа 2009г.
Протокол № 1
Секретарь __________ Моськина Т В.
Корректировка программы произведена
на общем заседании педагогического совета
МОУ Волконская ООШ и Управляющего
совета МОУ Волконская ООШ в связи с
переходом на новые федеральные
государственные образовательные стандарты
«24» ноября 2010 г.
Протокол № 2
Секретарь _____________Моськина Т.В.
с. Волконское 2010 год
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
2
Разработчики программы развития:
Кондрахина В.Н. – директор школы;
Тазова Г.В. – ЗДВР;
Федина Л.Н. – ЗДУВР;
Макарова Н.Н.- учитель информатики;
Хоменко О.Н. – педагог-организатор;
Сабо Т.Ю. – родитель, председатель Управляющего совета школы;
Кондрахин С. – учащийся 10 класса, руководитель ДОС ЦИТ «Горящий факел».
Рецензент:
Рокитянская Г.В. – методист КОИПКРО.
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
СОДЕРЖАНИЕ:
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ……………………………………………………………4
Раздел 1. Информационно- аналитические данные МОУ Волконская ООШ……….6
1.1 Нормативно-правовые документы, регламентирующие
образовательную деятельность школы…………………………………………6
1.2 Общие сведения об образовательном учреждении……………........................6
1.3 Характеристика администрации и педагогического коллектива …….…..8
1.4 Характеристика ученического коллектива……………………………………10
1.5 Сотрудничество с родителями…………………………………………..……....11
1.6 Характеристика социокультурной среды………………………...……….…..12
1.7 Управление образовательным учреждением………………………………......13
1.8 Технологическое обеспечение деятельности школы……………...………….15
1.9 Особенности учебного плана…………………………………………...………..15
1.10 Организация внеклассной и внеурочной деятельности………………….16
1.11 Методическая служба школы………………………………………………..18
1.12 Здоровье участников образовательного процесса………………………….19
1.13 Инновационная деятельность школы………………………………………..21
1.14 Состояние материально-технической базы…………………………………..22
Раздел 2. Характеристика социального заказа на образовательные услуги……….24
Раздел 3. Проблемно-ориентированный анализ деятельности школы……………...26
Раздел 4. Концепция новой школы…………………………………………..…..31
4.1 Концептуальная модель педагога школы…..…………………….…..…32
4.2 Концептуальная модель выпускника школы…………………..……….32
4.3 Основные принципы работы школы……………………...……………...33
4.4 Стратегия и тактика деятельности школы……..….…………................35
4.5 Характеристика управляющей системы новой школы……….……….36
4.6 Мониторинг школьного образования…………………………………….38
4.7 Финансовое обеспечение программы……………………………………..41
Раздел 5. Миссия, цели и задачи образовательного учреждения …………...….....42
Раздел 6. Этапы реализации программы развития…………………………….………..43
Раздел 7. План деятельности по реализации целей и задач………………………...…..44
Раздел 8. Ожидаемые результаты………………………………………………………....49
Раздел 9. Управление процессом реализации программы……………………………..50
Приложение 1. Программа «Профессиональное развитие педагогического коллектива»....51
Приложение 2. Программа «Достижение современного качества образования»…………...57
Приложение 3. Программа «Забота о здоровье – дело каждого»…………………………….69
Приложение 4. Программа «Информатизация МОУ Волконской ООШ»…………………..82
Приложение 5. Программа «Семья, школа, социум – общее пространство воспитания»….91
Приложение 6. Программа «Патриотическое воспитание»…………………………………100
Приложение 7. Программа «Гражданско-правовое воспитание»…………………………..107
Приложение 8. Программа «Дополнительное образование»………………………………..110
Приложение 9. Программа «Экологическое воспитание»…………………………………..116
Приложение 10. Смета расходов, предусмотренных на реализацию всех
направлений………………………………………………………………..119
3
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
4
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
муниципального общеобразовательного учреждения Волконская основная
общеобразовательная школа муниципального образования «Муниципальный
район «Козельский район» Калужской области (БМЦ Козельского района по
воспитательной работе)
Разработчики
Разработчики программы развития: Кондрахина В.Н. – директор школы;
программы
Тазова Г.В. – ЗДВР; Федина Л.Н. – ЗДУВР; Макарова Н.Н.- учитель
информатики; Хоменко О.Н. – педагог-организатор; Сабо Т.Ю. – родитель,
председатель Управляющего совета школы; Кондрахин С. – учащийся 10
класса, руководитель ДОС ЦИТ «Горящий факел».
Рецензент: Рокитянская Г.В. – методист КОИПКРО.
Корректировка
Корректировка программы произведена на общем заседании педагогического
программы
совета МОУ Волконская ООШ и Управляющего совета МОУ Волконская
ООШ в связи с переходом на основное образование «25» августа 2009г.
Протокол № 1
Корректировка программы произведена на общем заседании педагогического
совета МОУ Волконская ООШ и Управляющего совета МОУ Волконская
ООШ в связи с переходом на новые федеральные государственные
образовательные стандарты «24» ноября 2010г. Протокол № 2
Цель
Использование возможностей базового и дополнительного
программы
образования для создания условий по формированию компетентной личности,
способной адаптироваться в обществе.
Задачи
1. Обеспечивать дифференцированный и индивидуальный подход через
программы
личностно ориентированные методы и другие инновационные методы
обучения и воспитания.
2. Увеличивать долю дополнительного образования для создания условий
индивидуального подхода к отбору содержания образования, осуществлять
переход к предпрофильному образованию.
3.Воспитывать человека с высоким чувством патриотизма, способного
сохранять и укреплять здоровье.
4. Формирование основных компетенций: ценностно-смысловые, культурноличностные, учебно-познавательные, информационно-аналитические,
социально-коммуникативные, социально-трудовые, проблемно-регулятивные,
компетенции личностного самосовершенствования.
Основные принципы Принцип личностного подхода, принцип реальности, принцип гуманности,
реализации
принцип демократичности, принцип научности, принцип
программы
природосообразности, принцип эффективности.
Срок реализации
2008 – 2013гг.
программы
Основные разделы
Паспорт программы
программы
Раздел 1. Информационно- аналитические данные МОУ Волконская ООШ
Раздел 2. Характеристика социального заказа на образовательные услуги
Раздел 3. Проблемно-ориентированный анализ деятельности школы
Раздел 4. Концепция новой школы
Раздел 5. Миссия, цели и задачи образовательного учреждения
Раздел 6. Этапы реализации программы развития
Раздел 7. План деятельности по реализации целей и задач
Раздел 8. Ожидаемые результаты
Раздел 9. Управление процессом реализации программы
Приложение 1. Программа «Профессиональное развитие педагогического
коллектива»
Приложение 2. Программа «Достижение современного качества образования»
Наименование
программы
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
Исполнители
программы
Ожидаемые
результаты
5
Приложение 3. Программа «Забота о здоровье – дело каждого»
Приложение 4. Программа «Информатизация МОУ Волконской ООШ»
Приложение 5. Программа «Семья, школа, социум – общее пространство
воспитания»
Приложение 6. Программа «Патриотическое воспитание»
Приложение 7. Программа «Гражданско-правовое воспитание»
Приложение 8. Программа «Дополнительное образование»
Приложение 9. Программа «Экологическое воспитание»
Приложение 10. Смета расходов, предусмотренных на реализацию всех
направлений
Приложение 11. Информационная карта МОУ Волконская ООШ на начало
2011г.
Приложение 12. Анализ работы школы по программе развития 2008 – 2013гг.
за 3 года.
Приложение 13. Буклет
Все участники учебно-воспитательного процесса, заинтересованная
общественность.
Целевые показатели:
1.Здоровье всех участников образовательного процесса.
2.Профессиональное развитие коллектива.
3.Уровень воспитанности.
4.Условия для получения качественного образования.
5.Развитие компетенций.
6.Динамика показателей успеваемости по сравнению с предыдущем годом.
7.Развитие системы поддержки талантливых детей.
8.Социальные связи.
9.Разработка курсов предпрофильного обучения.
10.Работа группы предшкольной подготовки.
11.Развитие общественного управления школой.
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
Раздел I
6
Информационно- аналитические данные учреждения
1.1 Нормативно-правовые документы, регламентирующие образовательную
деятельность школы








Устав МОУ Волконская ООШ, регистрационный № 918 от 13.08.2009 г.
Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр
юридических лиц от 21.08.2009 г., серия 40 № 001037749.
Свидетельство о постановке на учёт юридического лица в налоговом органе
от 27.12.2000 г., серия 40 №001041248.
Лицензия на право осуществления образовательной деятельности №196 от
26.04.2006 г, серия А № 125396.
Государственная аккредитация на право выдачи выпускникам документа
государственного образца об основном общем образовании, о среднем
(полном) общем образовании № 557 (1129) от 14.05.2007г.
Приложение перечня общеобразовательных программ, по которым ведётся
образовательная деятельность.
Постановление главы МО «МР «Козельский район» о закреплении земельного
участка в бессрочное пользование.
Договор о взаимоотношениях между Учредителем и Учреждением о
регламентации
организационной,
финансовохозяйственной
и
образовательной деятельности от 01.09.2008 г.
1.2 Сведения об истории, традициях, социальной среде школы
МОУ Волконская ООШ расположена в селе Волконское, Козельского района,
Калужской области.
По клировой ведомости 1915 года в земской школе села Волконское обучалось 58
мальчиков и 25 девочек. В 1917 году школу посещало всего 15-20 человек.
. С 1918 года Волконская начальная школа разместилась в каменном здании бывшей
"монополии", в которой уже стало обучаться около сотни школьников. После школьной
реформы 1921 года, в селе Волконском семилетняя школа стала называться " Школой
крестьянской молодежи". А с 1931 года стала именоваться неполной средней школой. В
1954 году школа стала средней. В начале 60-х годов в школе обучалось более 400
человек. В классах было по 25 учеников, были параллели, работали в три смены. В
конце 60-х было построено дополнительное кирпичное здание Волконской школы
барачного типа. В 1991 году построено двухэтажное кирпичное типовое здание. До 2009
года являлась средней общеобразовательной школой. С 2009 года является основной
общеобразовательной школой.
В 2008-2009 учебном году прошла лицензирование. Школа имеет статус «Школа,
содействующая укреплению здоровья учащихся» (с 2003 года). С 2007-2008 учебного
года (приказ по отделу образования №76 от 10.09.2007г.) школа является базовым
методическим центром района по воспитательной работе. На базе школы ежегодно
проходят семинары директоров, заместителей директоров по воспитательной работе,
педагогов-организаторов, классных руководителей, руководителей школьных музеев.
С 1996 года на ее базе работает комплексный краеведческий музей «Родничок».
Сегодня школа функционирует как образовательное учреждение, в котором
сформировано 9 классов:
 на первой ступени обучается 4 класса, в которых обучается 18 человек;
 на второй ступени – 5 классов с количеством обучающихся 19 человек.
МОУ Волконская ООШ известна в районе как школа, в которой учатся дети с разными
возможностями. Она работает в обычных условиях и испытывает на себе все трудности
нынешнего состояния образования.
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
7
Режим работы школы:
 Пятидневная рабочая неделя ;
 Время начала уроков:8.20;
 Продолжительность уроков: 40 минут;
 Обучение в 1 смену;
 Открыта группа продленного дня (начальные классы, 5-6 классы) ;
 Дополнительное образование: танцевальный коллектив, театральный коллектив,
«Вязание крючком», «Умелые руки», подготовка детей к школе ....
 Имеется учебно-опытный участок;
 Основные технологии: технология занятости, здоровьесбережение, ИКТ
технологии;
 В распоряжении учащихся находится медиотека, имеется доступ в Интернет;
 …
В школе обучаются дети из 4 населенных пунктов: с.Волконское, д.Алешня, д.Губино,
д.Клюксы. Подвоз школьников осуществляется школьным автобусом.
Предыдущие годы школа работала по образовательной программе «Обеспечение
здоровья и здорового образа жизни» на 2003-2008 гг.
Принципы работы школы:
 Открытость образовательного процесса;
 Уважение к личности ученика и педагога;
 Стремление педагогического коллектива оказывать поддержку всем участникам
образовательного процесса;
 Создание условий для развития каждого учащегося с учетом его индивидуальных
образовательных возможностей;
 Организация непрерывного образования учащихся;
 Признание любых позитивных изменений в процессе и результатах деятельности в
качестве достижений ученика;
 Сохранение и передача педагогического опыта;
 Ориентация на использование передовых педагогических технологий в сочетании с
эффективными традиционными методами обучения;
 Активное включение выпускников школы в образовательный процесс;
 Здоровьесберегающая организация образовательного процесса.
Традиции школы:
 Линейка «Здравствуй, школа!»;
 День Самоуправления в День учителя;
 Новогодние карнавалы;
 Школьная краеведческая конференция «Живи, мой край родной »;
 Внеклассные мероприятия по предметам;
 Дни и недели здоровья, турслеты;
 Экологические десанты;
 Социально-значимые проекты;
 «Никто не забыт. Ничто не забыто» торжественное мероприятие к Дню Победы;
 Линейка «Последний звонок».
Школа регулярно обменивается опытом работы с другими школами района.
Сотрудничаем с учреждениями культуры, здравоохранения, предприятиями, находящимися
на территории села:
 Сельская библиотека;
 Сельский Дом Культуры;
 Сельский ФАП;
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
8
 Сельская администрация СП «Село Волконское»
 ОАО «Дружба»;
 КФХ «НИЛ».
Сотрудничаем с :
 РДДТ;
 Домом Природы;
 НП «Угра»;
 Редакцией районной газеты «Козельск»;
 ПДН, КДН,
 Козельским почтамтом.
1.3 Характеристика администрации и педагогического коллектива
Образовательный
процесс
в
школе
организуется
и
поддерживается
высококвалифицированным персоналом.
Администрация школы насчитывает 3 человека. Средний возраст руководителей школы –
40 лет.
Педагогический коллектив школы насчитывает 15 учителей, из них:
№
Образование
1.
2.
3.
4.
Высшее
Среднее педагогическое
Получают второе высшее
Получают высшее
Количество
учителей
12
3
-
%
80
20
-
Профессиональный уровень педагогов растет, что подтверждается следующими данными:
60%
50%
40%
2006-2007 уч.г.
30%
2007-2008 уч.г.
20%
2008-2009 уч.г.
10%
0%
высшая
первая
вторая
Почетные звания имеют:
 « Отличник народного просвещения» - 7 % учителей;
 Почетные грамоты Министерства образования РФ - 20% учителей .
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
9
Возрастной состав педагогического коллектива:
8
7
6
5
4
3
2
1
0
2006-2007
2007-2008
2008-2009
до 30 лет до 40 лет до 55 лет старше 55
лет
Средний возраст преподавателей 42 года.
Педагогический стаж имеют:
7
6
5
4
2006-2007уч.г.
3
2007-2008уч.г.
2
2008-2009уч.г.
1
0
до 5 лет
до 10
лет
до 20
лет
до 30
лет
свыше
30 лет
Все учителя с 2003 по 2006 год прошли курсы «Базовая ИКТ-подготовка» и овладели
навыками работы на компьютерах.
В составе педагогического коллектива 9 учителей (60%) – выпускники Волконской школы.
Педагоги постоянно занимаются самообразованием , участвуют в районных и областных
конкурсах, семинарах, являются участниками конкурсов профессионального мастерства «Учитель
года» - Юдина Л.В., «Лучший учитель физической культуры» - Калинушкин А.И., конкурса «Лучшие
педагогические инициативы: лучшие проекты с использованием ИКТ для Интернет – музея «Родной
край» - Кондрахина В.Н., участники Всероссийского форума с международным участием
«Образование и здоровое развитие учащихся» - Калинушкин А.И., участники региональной
конференции по результатам конкурсов научно-исследовательских работ – Кондрахина В.Н.
Наша школа одна из первых в районе создала электронный портфолио учителя, с которым
защищалась учитель математики Тазова Г.В. в 2006-07 учебном году на первую
квалификационную категорию. Галина Валентиновна представляла портфолио на РМО
учителей математики, и он был взят за основу учителями района.
На протяжении 5 лет школа была базовой по внедрению инноваций по химии ( Процесс
планирования собственной деятельности учащихся на уроке по Сатбалдиной. Учитель
Ковалева Н.С.) совместно с КОИПКРО, прошла апробация нового учебника учителем
биологии Фединой Л.Н. (Н.И.Сонин Природоведение, Н.И.Сонин биология). Учитель
биологии Федина Л.Н. на протяжении 5 лет печатается в издательстве ООО«Дрофа».
За последние 3 года курсы повышения квалификации прошли 10 человек (66%).
В школе работают следующие методические объединения:
 МО учителей естественно-математического цикла;
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области



10
МО учителей начальных классов;
МО учителей гуманитарного цикла;
МО классных руководителей.
1.4 Характеристика ученического коллектива
Учащиеся школы (общее количество 37 учеников) – из с.Волконское и близлежащих
деревень: Алешня, Губино, Клюксы.Добираются учащиеся до школы на школьном автобусе.
Численность учащихся
68
66
64
62
60
58
56
54
52
50
2006-2007
2007-2008
2008-2009
Численность учащихся снижается, так как школа переходит на основное общее
образование (2008-2009 учебный год – в школе нет 10 класса).
Уровень обученности учащихся
100
80
60
40
20
0
2006-2007уч.г.
2007-2008уч.г.
2008-2009уч.г.
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
11
Качество знаний учащихся
70
60
50
40
2006-2007уч.г.
30
2007-2008уч.г.
20
2008-2009уч.г.
10
0
отличников
хорошистов
на "3"
неуспевающих
На протяжении последних трех лет в школе нет учащихся, оставленных на повторный курс
обучения и не было случаев отчисления обучающихся не получивших основного общего
образования до достижения 15-летнего возраста.
Золотые медалисты школы – 2006г.
В справочник «Лучшие выпускники 2006» Калужской области включены четверо учащихся
нашей школы. В 2007 году учащийся нашей школы награжден Знаком «Жить в ответе за
все» Министерства образования и науки Калужской области.
Учащиеся школы активно участвуют в олимпиадах, фестивалях, соревнованиях, конкурсах
и смотрах. Всё большее количество учеников пробуют свои силы в муниципальных,
региональных и всероссийских проектах.
Учащиеся школы были участниками II Всероссийского слета Друзей заповедных островов, I
областного слета патриотических объединений школьников, победителями областного и
дипломантами Всероссийского конкурса лидеров ученического самоуправления, лауреатами
областного конкурса социально значимых проектов.
1.5 Сотрудничество с родителями
Огромное значение для развития школы имеет сотрудничество с родителями. Сохранение,
преумножение и реализация интеллектуального потенциала общества, его нравственное
оздоровление и духовное возрождение определяются качеством формирования ценностных
ориентаций детей и молодёжи, их выбором путей жизненного и профессионального
самоопределения и самореализации в гражданском обществе.
Школа может успешно выполнить свои воспитательные функции лишь при условии
тесного сотрудничества с родителями. На сегодня сложилась определённая система работы с
семьёй. Особое внимание уделяется малообеспеченным и неблагополучным семьям.
Классные
руководители совместно с общешкольным родительским комитетом и
Управляющим советом решают проблему обособленности семьи от школы, чтобы привести
все воспитательные моменты в полное соответствие с требованиями школы.
В настоящее время семья переживает сложное и противоречивое состояние, вызванное
духовно-нравственными изломами в обществе. Но, несмотря на кризисные явления в жизни,
мы не вправе оставлять решение проблем на откуп самой молодёжи, негативные процессы
могут увлечь её в свою стихию. Этому мы обязаны противостоять. В целях создания
многоуровневой системы профилактики негативных явлений среди подростков, в школе
организован родительский патруль.
Всю информацию о деятельности школы родители получают выходя на сайт школы, изучая
публичный доклад, читая независимую газету «Поколение», которую выпускают
учащиеся школы, получая регулярно выпускаемые буклеты и информационные листки,
выдаваемые на родительских собраниях.
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
12
Для выявления общественного родительского мнения в школе применяется система
анкетирования. Родители принимают участие в школьных праздниках, организуют походы и
экскурсии, принимают участие в ремонте школы, в благоустройстве школьного двора…
Социальный паспорт контингента родителей обучающихся:
Большая часть взрослого населения села работают в АОА «Дружба», КФХ «НИЛ».
Основной контингент родителей:
- рабочие – 83 %;
- служащие-17 %;
- предприниматели-0%;
Большинство родителей - это люди со средним специальным образованием:
- с высшим- 28% мам, 10% пап;
- со средним специальным –41% мам, 10% пап;
- со средним общим-29 % мам, 70% пап;
- высшее незаконченное – 3% мам;
- среднее техническое – 3 % мам;
- неполное среднее – 10% пап.
Анализируя социальный статус семей, можно отметить:
- неполные семьи-8;
- многодетные семьи- 3;
- на опеке- нет;
- малообеспеченные- 7 семей, 8 учащихся;
- приемные- нет.
1.6 Характеристика социокультурной среды
Социальными партнерами школы являются:
- Сельская библиотека;
- Сельский Дом Культуры;
- Сельский ФАП;
- Сельская администрация;
- ОАО «Дружба»;
- КФХ «НИЛ»;
- РДДТ;
- Домом Природы;
- НП «Угра»;
- Центральная районная библиотека;
-Читальный зал;
- Козельская районная больница;
- Районная комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав;
- Районный краеведческий музей;
- Редакция районной газеты «Козельск»,
- Районный Дом Культуры;
- Служба занятости Козельского района;
- ОВД Козельского района;
- ГИБДД Козельского района;
- Инспекция по делам несовершеннолетних;
- Районный военный комиссариат
- Козельский почтамт.
Тесные партнерские отношения школы с различными учреждениями и
предприятиями позволяют:
- повышать качество предоставляемых услуг;
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
13
- расширять формы дополнительного образования;
- реализовывать личностно-ориентированный подход к каждому ученику;
- осуществлять реализацию социально-значимых проектов;
- улучшать материально-техническую базу;
- содействовать успешной социализации учащихся.
Школа стала социокультурным центром села. Много совместных мероприятий проходят в
актовом зале школы, в спортивном зале, на спортивной площадке. Совместно реализуется
проект «Экологическая тропа: школьный двор - Храм Иконы Владимирской Божией Матери
– Усадьба Хлоповых».
Управление общеобразовательным учреждением.
Управление школой осуществляется в соответствии с Законодательством РФ, Уставом
школы и строится на основе единоначалия и самоуправления.
В управление школой включены все участники образовательного процесса: учащиеся,
родители, учителя, общественность. Взаимодействие всех участников образовательного
процесса позволяет создать оптимальные условия для эффективной деятельности и
инновационного развития школы, развивать материально-техническую базу, укреплять
престиж школы.
При непосредственном участии всех членов образовательного процесса разработана и
реализуется программа развития школы, образовательная программа, локальные акты,
публичный доклад за текущий учебный год.
Общественным органом управления школой является Управляющий совет, который был
создан в 2007 году. Возглавляет Управляющий совет школы родитель Сабо Татьяна
Юрьевна. Большую часть совета составляют родители.
1.7
Формы самоуправления:
Формы
общественногосударственного
управления
образованием
1.Управляющий
Совет
Дата создания
Цель создания
Наличие
нормативной
правовой
базы
Количество
членов, состав
2007
Определение
основных
направлений
деятельности
школы
Устав МОУ Не менее 9 чел.:
Волконская
родители,
ООШ,
педагоги,
локальный
учащиеся,
акт
представитель
учредителя.
2.Педагогический
совет
Постоянно
действующий
орган
3.Общее собрание
трудового
коллектива
4.Родительский
комитет
Постоянно
действующий
орган
Постоянно
действующий
орган
Определение
перспективных
направлений
деятельности
школы
Решение основных
проблем развития
школы.
Содействие
реализации
модернизации
школы
Положение о
педагогическо
м
совете
школы, устав
школы.
Устав школы
16
чел.:
все
педагоги школы,
председатель
родительского
комитета.
Все работники
школы
Положение о 9 человек:
родительском Родители
комитете,
учащихся
устав школы
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
5.Совет
профилактики
безнадзорности и
правонарушений
Постоянно
действующий
орган
6.
Попечительский
совет
2006
Оказание
социальнопедагогической
помощи
несовершеннолетн
им, имеющим
отклонения в
развитии или
поведении либо
проблемы в
обучении
Привлечение
ресурсов,
организация и
осуществление
благотворительной
деятельности,
направленной на
улучшение условий
обучения,
воспитания и
развития учащихся,
труда, быта, отдыха
коллектива Школы
14
Локальные
акты
8человек:
администрация
школы,
инспектор
по
охране
прав
детства
,
представители
общественности
Устав МОУ
Волконская
ООШ,
локальный
акт
1 человек:
зам.директора по
ВР,
представители
общественности
Формы ученического самоуправления:
Формы
ученического
управления
образованием
1.ЦИТ
«Горящий
факел»
2.ДО
«Родничок»
3.Пресс-центр
Дата создания
Цель создания
Наличие
нормативной
правовой базы
Количество
членов, состав
Постоянно
действующий
орган
Управление
жизнедеятельно
стью школьного
коллектива,
основанное на
инициативе
самостоятельнос
ти, творчестве,
совершенствова
нии собственной
жизни, чувстве
ответственности
, взаимопомощи,
организаторских
способностях
учащихся.
Закон РФ об
образовании,
Конвенция
ООН о правах
ребенка, устав
школы,
положения об
органах
ученического
управления.
Представители от
каждого
классного
коллектива,
старосты.
Административное управление осуществляет директор и его заместители. Распределение
функциональных обязанностей ведется в соответствии с должностными инструкциями,
утвержденными на общем собрании работников школы.
Директор школы координирует деятельность всех участников образовательного
процесса через педагогический совет, родительский комитеты.
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
15
Заместитель директора по УВР управляет образовательным процессом и осуществляют
мотивационно- целевую, организационно-исполнительную, контрольно-регулировочную и
оценочно-результативную функцию.
1.8 Технологическое обеспечение деятельности школы
На каждой из ступеней общего образования используются
педагогические технологии, так и инновационные:
№
1.
2.
Приоритетные технологии,
методики
Традиционные:
- игровые технологии
-здоровьесберегающие
-исследовательские методы
-лекционно-зачетное
обучение
-коллективное обучение
-межпредметных связей
-самообразования
-учебные дискуссии, диалоги
Инновационные:
-информационные
- метод проектов
-проблемного обучения
-развивающего обучения
-разноуровневого обучения
- обучение в сотрудничестве
- Здоровьесберегающие
-Личностноориентированное обучение
как
традиционные
Ступени Результат использования
обучения
I-II
I-II
I-II
II
Активизация
и
развитие
познавательной деятельности,
повышение
мотивации
обучения.
I-II
I-II
II
I-II
I-II
II
II
I-II
I-II
I-II
I-II
I-II
Развитие
личности
учащегося,
индивидуализация
и
дифференциация обучения.
Современные образовательные технологии применяются в преподавании
практически всех предметов учебного плана.
1.9 Особенности учебного плана
Учебный план для 1 - 4, 5 - 9 классов школы составлен на основе Федерального базисного
учебного плана 2004 года, утверждённого приказом Министерства образования России №1312
«Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для
образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего
образования» от 09.03.04г.
Федеральный БУП - 2004 для 1-4 классов ориентирован на 4- летний нормативный срок
освоения образовательных программ начального общего образования.
Федеральный БУП - 2004 для 5-9 классов ориентирован на 5- летний нормативный срок
освоения образовательных программ начального общего образования.
Особенности учебного плана:
1. Предмет «Русский язык» изучается с 1 по 4 класс из расчёта 5 часов в неделю в каждом классе.
2. Предмет «Литературное чтение» изучается с 1по 4 класс из расчёта 4 часа в неделю в 1-2 классе и
3 часа в неделю в 3-4 классе.
3. Предмет «Иностранный язык» изучается со 2 по 4 класс из расчёта 2 часа в неделю.
4. Предмет «Математика» изучается с 1по 4 класс из расчёта 4 часа в неделю во всех классах.
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
16
5. Предмет «Окружающий мир (человек, природа, общество)» изучается с 1 по 4 класс по 2 часа в
неделю. Учебный предмет является интегрированным. В его содержание введены развивающие
модули и разделы социально - гуманитарной направленности, а также элементы основ
безопасности жизнедеятельности.
6. Предмет «Искусство» делится на два предмета: «Музыка» и «Изобразительное искусство». В
таком виде изучается с 1 по 4 класс по 1 часу в неделю каждый предмет.
7. Предмет «Технология» изучается с 1 по 4 класс по 1 часу в неделю. Учебный предмет
«Информатика и ИКТ» изучается в 3- 4 классах в качестве учебного модуля в рамках учебного
предмета «Технология».
8. Предмет «Физическая культура» изучается с 1 по 4 класс по 2 часа в неделю.
9. С 5 по 7 класс из вариативной части добавлено по 1 ч на изучение предмета ОБЖ.
10. В 5 классе введен предмет «Граждановедение».
11. Часы учебного предмета «Технология» в 9 классе переданы в компонент
образовательного процесса для предпрофильной подготовки обучающихся.
12. В 8 классе из вариативной части дан 1 ч на преподавание предмета черчение.
13. В 7 классе из вариативной части дан 1 ч на преподавание предмета ПК.
При формировании учебного плана школы коллектив стремится:
- выполнить в полном объёме государственный заказ, т.е. спланировать содержание
образования с областями знаний;
- учесть интересы и возможности обучающихся;
- не допускать перегрузки учащихся;
- обеспечить преемственность нового учебного плана с предыдущим;
- учесть интересы и возможности педагогического коллектива и ресурсные
возможности школы;
- учебный план составлен таким образом, чтобы у учащихся и их родителей была
возможность выбрать, чем и в каком объёме они будут заниматься в школе (через
спецкурсы, факультативы, элективные курсы, секции, кружки);
1.10 Организация внеклассной и внеурочной деятельности
Внеклассная и внеурочная деятельность в школе ведётся согласно плану воспитательной
работы школы, куда входят:
1.Тематические КТД.
2.Программа по сохранению и укреплению здоровья школьников «Обеспечение здоровья и
здорового образа жизни».
3. Проект: Школьный музей – эффективные формы работы с учащимися.
4. Программа «Социальные партнеры».
5.Школьная антинаркотическая программа.
6.Программа профилактики ДДТТ.
7. План воспитательной работы ГПД.
8. План работы школьного комплексно-краеведческого музея «Родничок».
9. Планы работы ДО «Родничок» и ЦИТ «Горящий факел»…
На основе общешкольного плана воспитательной работы разработаны планы воспитательной
работы классных руководителей. Кружки и секции проводятся в соответствии с
программами и планами дополнительного образования.
В школе создана благоприятная атмосфера для совместной творческой деятельности
педагогов и учащихся. Дети, в основном, учатся с большим интересом, посещают кружки и
секции, имеют возможности для разнообразной организации свободного времени.
Выпускают школьную независимую газету «Поколение».
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
17
Занятость учащихся в кружках и секциях
120%
100%
80%
60%
40%
20%
0%
2006-07
уч.г.
2007-08
уч.г.
2008-09
уч.г.
Итоги работы кружков, секций, ГПД
2007-2008 уч.год
№
п/п
1.
Название кружка
ФИО руководителя
Результаты
Театральные
подмостки
Ковалева Н.С.
2.
Вязание крючком
3.
Город мастеров
Халина В.А.
Постановки:
«Руслан и Людмила», «Морозко»,
Великий сын России (Ломоносов),
«Золотой петушок» (3 место в
районном конкурсе школьных
театров, …
Работы:
Лебединое озеро (2 экз),ваза с
нарциссами (2 экз),конфетница, бабочки,
салфетки «Сердечко», тюльпаны,
ландыши, панно «Тюльпаны», салфетки
…
Выставка работ «Аппликации»
4.
Моськина Т.В.
Выпуски газет «Поколение»
5.
Юные
корреспонденты
Краеведение
Макарова Н.Н.
6.
Юный оформитель
Евсеева Т.И.
История Волконской школы (выступл.
на районных краеведческих чтениях).
Рушники (выступл. на школьной
краеведч. конференции «Живи мой край
родной»)
Храм Иконы Владимирской Божьей
Матери (работа направлена на областной
конкурс)
Оформлены стенды в коридорах
7.
Компьютерное
оформление
документов
Макарова Н.Н.
Оформление газеты «Поколение»
8.
Кружок любителей
русского языка
Ермакова Н.Н.
Тематические занятия
9.
ПК
Юрова Е.И.
Ковалева Н.С.
Мероприятие «Обитель подвигов
духовных». Мероприятие «Пришла
коляда отворяй ворота». Масленица
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
10.
Юные олимпийцы
Калинушкина Т.А.
11.
Танцевальный
Гаевая А.И.
12.
Исторический
Перьева Л.В.
13.
Моя малая Родина
Халина В.А.
14.
Умелые руки
Евсеева Т.И.
Выставки работ в классе
15.
Умелые руки
Дудрова Л.В.
Выставки работ в классе
16.
Спортивная секция
Халина В.А.
17.
Секция
«Компьютерные
игры»
ГПД
Халина В.А.
Еженедельные занятия в спортивном
зале
Еженедельные занятия на компьютере
18.
Дудрова Л.В.,
Халина В.А.
18
Дни здоровья, турнир по шашкам,
первенства школы по волейболу,
футболу, баскетболу. Районные
соревнования
Танцы: «Белые сны». «Воздушный
город» (2 место в районном конкурсе
танцевальных коллективов). «Облака»
(специальный приз за воплощение
патриотической темы в танце)
Работа на базе школьного музея
«Родничок»
Сбор материала по истории села
Волконское
Праздник осени
Прогулка по лесу
Реализуются следующие направления работы: «Учеба – дорога в жизнь», «Обеспечение
здоровья и здорового образа жизни», «Краеведение».
Вся работа школы направлена на выработку у детей положительной мотивации на
здоровый образ жизни, улучшению их здоровья. Ежегодно проводятся: классные часы
( «Курить- здоровью вредить», «Забота о глазах», «Еще раз о вредных привычках», Игра –
викторина: «Здоровье не купишь - его разум дарит»…), турпоходы, туристический слет...
Проводятся конкурсы сочинений и рисунков по данной теме, трудовые десанты по
благоустройству села, экологические десанты, операции «Поможем братьям нашим
меньшим», «Ветеран живет рядом», «Милосердие» …
Участвуя в краеведческих походах и экскурсиях по родному краю, дети получают
физическую закалку, учатся жить в автономных условиях, пополняют экспонаты школьного
краеведческого музея «Родничок», на основе собранных материалов ежегодно проводится
школьная краеведческая конференция «Живи, мой край родной».
Участвуют в делах ПДОО «Родничок» и ЦИТ «Горящий факел».
Регулярно проводятся внеклассные мероприятия по предметам.
Основная технология школы – технология занятости, что способствует профилактике
правонарушений. За последние годы в школе нет учащихся состоящих на учете в ПДН, КДН
.
1.11 Методическая служба школы
Методическая служба школы включает в себя методические объединения, базовый
методический центр по воспитательной работе Козельского района, информационную и
диагностическую структуры.
Школьные методические объединения:
1. ШМО гуманитарного цикла – Ермакова Н.Н.
2. ШМО естественно-математического цикла – Федина Л.Н.
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
19
3. ШМО начальных классов – Евсеева Т.И.
4. ШМО классных руководителей – Тазова Г.В.
Методической работой руководит заместитель директора по УВР Федина Л.Н.
Руководители МО работают
в
системе опережающей подготовки учителей.
Совершенствуется профессиональный уровень учителя. Проводятся открытые уроки,
круглые столы, дни методической работы, организуется лекторий, семинары. Используются
различные формы обучения: проектное, ИКТ, элементы индивидуально-ориентированного
обучения. Каждый учитель имеет свою тему по самообразованию.
Основные направления работы БМЦ по воспитательной работе Козельского района:
 Информационное (в центре собраны и постоянно систематизируются методические
материалы, сценарная литература, видеотека. Создается и обновляется фонд
электронных носителей. Выпускаются печатные издания: методические пособия по
воспитательной работе, сборники сценариев мероприятий, проектов…);
 Обучающее (четыре раза в год проводятся семинарские занятия для различных
категорий педагогических работников (директоров, заместителей директоров по ВР,
педагогов-организаторов, классных руководителей, руководителей школьных музеев,
…); оказывается индивидуальная методическая помощь преподавателям работающим
в нашей школе и школах района, работникам СДК и сельской библиотеки);
1.12 Здоровье участников образовательного процесса
Создание и укрепление здоровья учащихся и формирование здорового образа жизни
находятся в центре внимания работы всего коллектива.
Задачи коллектива:
- не допускать ухудшения состояния здоровья учащихся в период пребывания в школе;
- создать условия для укрепления здоровья и формирования здорового образа жизни.
Здоровьесберегающая инфраструктура МОУ Волконская ООШ.
1. Диагностика состояния здоровья школьников (санитарно-гигиенический модуль):
- Углубленный медицинский осмотр учащихся с целью комплексной оценки состояния их
здоровья (совместно с ЦРБ) – 100 %.
Распределение учащихся по группам здоровья
Учебные
годы
2005-2006
2006-2007
2007-2008
1 группа
Кол-во
65
52
50
%
81
83
88
2 группа
Кол-во
12
8
5
%
15
13
10
3 группа
Кол-во
3
3
2
%
4
5
3
4 группа
Кол-во
-
%
-
Структура заболеваемости:
Нозология
1. Болезни органов дыхания
2. Болезни костно-мышечной системы
3. Болезни глаз
4. Болезни органов пищеварения
5. болезни эндокринной системы
6. Другие заболевания
2005-06 уч.г.
К-во
%
6
8
8
10
9
11
3
4
5
6
2006-07 уч.г.
К-во
%
5
8
6
10
7
11
3
5
4
6
2007-08 уч.г.
К-во
%
4
7
5
8
6
10
1
1,5
2
3
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
20
Данные о физическом развитии учащихся
Учебные
годы
Высокий
уровень
Кол%
во
2005-2006 4
5
2006-2007 3
5
2007-2008 5
9
Средний уровень
Кол-во
%
Выше
среднего Ниже
среднего
уровень
уровень
Кол-во %
Кол-во %
67
54
45
84
86
78
9
6
7
11
10
12
-
-
2. Психологические исследования:
а) адаптация уч-ся 1-х классов к учебно-воспитательной деятельности школы;
б) мотивация уч-ся 5-х классов к условиям предметного обучения;
в) изучение уровня субъектности уч-ся 7-х классов;
г) оценка психических состояний у уч-ся 9-х классов;
д) изучение наклонностей и профессиональных интересов у уч-ся 9-х классов.
3. Создание здоровьесберегающих условий в школе:
- Расписание учебных занятий и дополнительного образования, соответствие его
санитарно-гигиеническим требованиям;
- Режим работы согласно требованиям СанПиНа – оптимальный уровень.
- Организация питания школьников :
Охват питанием
2005-2006 уч.г. 2006-2007
уч.г.
Кол-во %
1. Обеды
80
100
63
100
2. Дополнительное питание
100
100
(учащиеся
из
ГПД,
учащиеся из многодетных
и
малообеспеченных
семей)
2007-2008 уч.г.
Кол-во %
57
100
100
-Система работы технического персонала по соблюдению санитарно-гигиенических норм.
-Работа школьной библиотеки по систематизации, подбору, обзору материала по
интересующей проблеме.
-Обеспеченность образовательного учреждения кадрами, отвечающими за сохранение
здоровья учащихся.
Кол-во
Заместители директора, координирующие работу по 2
сохранению и укреплению здоровья учащихся
Классные руководители
9
Учитель физической культуры
1
4. Организация оздоровительной работы в учебном процессе:
- Создание психологического микроклимата «ситуации успеха».
- Выполнение режима двигательной активности учащихся согласно возрастным нормам.
- Использование здоровьесберегающих методик педагогами в преподавании учебных
дисциплин.
- Деятельность преподавателя физкультуры в приобщении школьников к нормам
здорового образа жизни.
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
21
- Изучение научных основ здорового образа жизни, безопасного поведения, технологий
их практического применения учащимися через уроки ОБЖ, биологии, окружающего мира.
- Утренняя зарядка после второго урока.
- Зарядка для глаз – 100% (1-9 кл.).
- Проведение физкультминуток – 100%;
упражнений психологического назначения
(учащиеся I ступени); оздоровительных упражнений (I ступень).
- Динамическая пауза между уроками (у учащихся I ступени).
- Проведение уроков на свежем воздухе.
5. Реализация задач сохранения и укрепления здоровья школьников через систему
воспитательной работы школы.
- Деятельность классных руководителей по диагностике состояния здоровья учащихся
класса и рекомендации по сохранению и укреплению здоровья учащихся и родителей класса.
- Реализация плана работы школы.
- Реализация школьной антинаркотической профилактической программы «Познай
себя и будь здоров».
- Реализация программы «В здоровом теле – здоровый дух».
- Оздоровление учащихся в каникулярное время (работа спортивного зала, игровой и
спортивной площадки, проведение оздоровительных мероприятий в ДОЛ «Бодрость» с
дневным пребыванием при школе).
- Использование возможностей социума в осуществлении оздоровительной работы в
школе: ДЮСШ, РДДТ, РОВД, библиотеки и т.д.
1.13 Инновационная деятельность школы
№
Направления
инновационной Время
деятельности
введения
1.
Участие
в
федеральном 2003 год
эксперименте по введению ЕГЭ
3.
Участие в эксперименте по 2007г.
введению ГИА
Создание
школьного
пресс- 2003год
центра;
выпуск
школьной
газеты
«Поколение».
4.
Реализация
программы 2006год
информатизации школы.
5.
Использование информационных 2006 год
технологий
в
учебновоспитательном процессе
Использование информационных 2006 год
технологий в управлении
2.
6.
7.
Использование информационных 2006 год
технологий в воспитательном
процессе
Предполагаемый
результат
Объективная
оценка
качества знаний.
Объективная
оценка
качества знаний.
Публикация
материала о школьной
жизни в
районной
газете
«Козельск»
(ежемесячно),
информация
для
родителей,
общественности
Создание
единой
информационной среды
школы.
Дальнейшее
формирование
мотивации к обучению
Создание
единой
информационной среды
школы.
Создание
единой
информационной среды
школы.
22
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
8.
Разработка
элективных курсов
9.
Реализация школьной программы 2004 год
здоровья «Обеспечение здоровья
и здорового образа жизни»
Создание медиатеки
2007 год
10.
программ 2006 год
11.
Использование медиапродуктов в 2007 год
учебных предметах
12.
Использование информационных 2007 год
технологий в исследовательской
деятельности
Разработка
и
реализация 2006 год
социально-значимых проектов
13.
14.
Работа группы
подготовки
предшкольной 2006 год
Расширение
и
углубление
знаний,
установление
межпредметных связей.
Формирование
здорового
образа
жизни.
Внедрение
современных
технологий обучения
Активизация
познавательной
деятельности.
Повышение
качества
образования.
Социализация
учащихся
профилактика
безнадзорности
правонарушений.
и
Подготовка детей к
обучению в первом
классе
1.14 Состояние материально-технической базы
Одним из главных условий успешного функционирования общеобразовательного
учреждения является материально-техническая база.
МОУ Волконская основная общеобразовательная школа располагается в центре
с.Волконское, д. в кирпичном двухэтажном здании.
Основное здание построено в 1991 году, является типовым.
В школе имеется канализация, водопровод, газовое отопление. Обеспечивается
необходимый воздушно-тепловой режим.
Все учебные помещения имеют боковое левостороннее естественное освещение.
Искусственное освещение осуществляется с помощью люминесцентных ламп и
энергосберегающих ламп.
В 2008 году произведен косметический ремонт фойе, актового зала, туалетов, спортзала. В
2009 году проведена реконструкция спортивной площадки, отремонтированы столовая,
учительская, коридор, кабинеты английского языка, математики, заменен линолеум в
коридоре.
Ежегодно с помощью бюджетных средств и небольшой помощи спонсоров организуется
косметический ремонт школы. Все учебные кабинеты поддерживаются в хорошем состоянии
с помощью родителей.
В школе за последние годы приобретены весь необходимый спортинвентарь, оборудование
для столовой. Большое внимание уделяется кабинету информатики.
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
23
Оснащен компьютерами 1 кабинет информатики, кабинет начальных классов, библиотека,
кабинет технологии.
Материально- технические ресурсы школы:
№
Материальная база
1.
Учебные кабинеты:
-русского языка и
литературы
-математики
-иностранного языка
-физики, химии
-истории, географии
-биологии
-лаборатория хим.
-начальные классы
-кабинет
предшкольной
подготовки
2.
3.
4.
5.
Компьютерные
классы
Спортзал
Актовый зал
Спортплощадка
количес
тво
Оптимальное
состояние
1
+
1
1
1
1
1
1
4
1
+
1
+
1
1
+
+
+
Допустимое
состояние
Критичес
кое
состояние
+
+
+
+
+
+
+
2
6.
7.
8.
9.
10.
15.
Мастерские(каб.
Технологии)
Библиотека
Столовая
Учебно-опытный
пришкольный
участок
Техника:
-компьютеры
-проекторы
-магнитофоны
Школьный
краеведческий
музей «Родничок»
1
+
1
1
1
+
+
+
8
1
1
1
+
+
+
+
Режим работы школы соответствует санитарно-гигиеническим нормам. Расписание
уроков составлено с учетом возрастных особенностей учащихся.
Условия, созданные в школе, позволяют эффективно организовывать учебновоспитательный процесс, использовать современные образовательные технологии, в том
числе информационно-коммуникационные.
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
24
Раздел II
Характеристика социального заказа на образовательные услуги.
Современное Российское общество ставит перед школой определённые задачи по
обучению и воспитанию подрастающего поколения.
Государственный заказ:
 оптимизация образовательного процесса с целью сохранения физического,
психического и духовно-нравственного здоровья обучающихся;
 усиление роли социально-гуманитарного цикла дисциплин, способствующих
формированию духовности и активной гражданской позиции личности, ее интеграции
в мировую культуру;
 обеспечение условий для развития и становления личности каждого ребенка,
проявления и реализации потенциальных возможностей каждого школьника;
 совершенствование системы оценивания учебных достижений учащихся на всех
ступенях обучения и государственно-общественной системы оценки качества
образования;
 информатизация образовательной практики, формирование функциональной
информационной грамотности выпускников как основы информационной культуры
личности.
Социальный заказ Козельского района определяется особенностями развития региона. Здесь
высока потребность в квалифицированных рабочих разных специальностей.
Изучая социальный заказ, администрация школы провела анкетирование среди
учащихся, родителей и педагогов.
Результаты опроса следующие. По окончании школы учащиеся хотели бы видеть себя:
1) здоровыми;
2) решительными;
3) самостоятельными;
4) добрыми.
На факультативах и спецкурсах они хотели бы изучать:
1) математику;
2) русский язык;
3) информатику.
По мнению учащихся, школа должна воспитать в детях в первую очередь:
1) стремление получить определённый объём знаний;
2) стремление вести здоровый образ жизни;
3) честность и порядочность, любовь в малой Родине;
4) культуру поведения и общения.
Учащиеся хотели бы приобрести знания и умения в следующих сферах
дополнительного образования:
1) компьютерная грамотность;
2) спорт;
3) рукоделие, резьба по дереву;
4) искусство.
Ожидание родителей:
чтобы школа обеспечила:
 возможность получения ребенком качественного основного общего образования;
 качественную подготовку школьников для получения среднего образования в других
школах района и в дальнейшем к поступлению в учреждения высшего, среднего и
начального профессионального образования;
 интересный досуг детей;
 развитие мотивации на дальнейшую успешность самореализации в социуме.
а также создавала условия для:
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области




25
сохранения и укрепления здоровья детей;
удовлетворения интересов и развития разнообразных способностей школьников;
формирование информационной грамотности и овладения современными
информационными технологиями;
реализации индивидуальных творческих способностей ребенка.
Родители, по данным анкетирования, хотели бы видеть по окончании основной
школы своих детей:
- здоровыми;
- самостоятельными;
- ответственными;
- добрыми.
Из предметов, по которым детям нужны спецкурсы, факультативы, дополнительные
занятия, чаще всего были названы:
- математика;
- русский язык;
- информатика.
Качества, которые школа должна воспитать в детях в первую очередь, это:
- умение вести здоровый образ жизни;
- честность и порядочность, любовь к малой Родине;
- культура поведения и общения;
- умение самостоятельно добывать знания.
Из сфер дополнительного образования названы, в первую очередь:
- компьютерная грамотность;
- спорт;
- искусство.
Профессионально-педагогические потребности учителей:
 создание в школе комфортных психолого-педагогических и материальных условий
для осуществления профессиональной деятельности;
 улучшение материально-технического обеспечения образовательного процесса;
 создание условий для творческой самореализации в профессиональной деятельности;
 создание системы дифференцированной оплаты труда.
По данным анкетирования педагоги хотели бы видеть своих учеников по окончании
основной школы:
1) здоровыми;
2) патриотами своей Родины;
3) самостоятельными.
Они считают, что учащимся необходимы факультативы и дополнительные занятия по:
1) математике;
2) информатике;
3) русскому языку.
Школа, по мнению педагогов, должна воспитать в детях в первую очередь:
1) стремление вести здоровый образ жизни;
2) умение самостоятельно добывать знания;
3) культуру поведения и общения;
4) умение трудиться.
Педагоги хотели бы, чтобы учащиеся приобрели знания и умения в следующих
сферах дополнительного образования:
1) компьютерная грамотность;
2) спорт;
3) резьба по дереву;
4) искусство.
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
26
Обобщая вышеприведённые данные, школа создаёт следующую модель личности
выпускника:
человек, обладающий высоким уровнем общей культуры и объёма знаний,
соответствующих мировому уровню, умеющий самостоятельно добывать знания, способный
к жизненному самоопределению, с высоко развитыми патриотическими чувствами,
ориентированный на здоровый образ жизни.
Однако необходимо отметить и ряд проблем, возникших в ходе деятельности
педагогического коллектива школы, и влияющих на качество образования выпускников, их
личностное развитие и самоопределение.
Раздел III
Проблемно-ориентированный анализ деятельности школы
Современная реальность такова, что попадание школьника в ситуацию
неопределенности, поиска становится обыденным явлением. Общая нестабильность,
присущая современной ситуации обостряет вероятность принятия школьниками
непродуманных решений социального характера. Необходимо учитывать и то, что у наших
детей понимание действительности очень часто искажается красочным видеорядом,
виртуальными образами средств мультимедиа.
Цивилизованное развитие российского общества напрямую связано с обновлением
образования на селе. Поиски новых форм в обучении и воспитании учащихся связаны
сегодня с процессом модернизации содержания образования, созданием оптимальных
условий для позитивной социализации ребенка, гуманизации среды его обитания и
жизнедеятельности,
В сельской социальной общности, где школа и учитель просматриваются «всем
миром», прослеживается закономерность: если школа далека от остро волнующих людей
проблем сельской жизни, она вряд ли может рассчитывать на активную поддержку людей. В
истории российской школы можно найти немало примеров активного участия учителей в
общественной жизни села.
По нашему мнению, сельская школа сегодня является важнейшим фактором
жизнеобеспечения сельской семьи, развития сельскохозяйственного производства и
стабилизации социальной жизни села. Сельская школа формирует менталитет личности. При
всех разрушительных тенденциях именно школа сохраняет возможность воспитания юного
поколения в духе общности, социальной ответственности, крестьянской морали.
Взаимозависимая жизнь людей в сельской социальной общности создаст особые
условия, в которых протекает школьная жизнь. Сельская школа, функционирующая в среде
традиционной крестьянской культуры, одновременно отражает и усиливает ее
специфические стороны - личностный и открытый неформальный характер отношении
между людьми, приверженность народным традициям. Благодаря школе интенсивно
повышается культурный уровень села. Ее культурообразующая функция заключается в том,
что школа вынуждена компенсировать недостатки семейного воспитания в дошкольный
период. Мы считаем, что в целом сельская школа играет более значительную роль в жизни
ребенка, его семьи, сельского сообщества, чем школа в мегаполисе, крупном областном
центре, малом городе.
В основе деятельности нашей сельской школы лежат три методологических принципа:
открытости (функционирование школы в активном взаимодействии с производственными и
социокультурными объектами), единства практической и исследовательской деятельности,
равноценности всех видов педагогической деятельности - воспитания, обучения, трудовой
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
27
подготовки, социальной работы с детьми и их семьями, психологической помощи детям.
Каждый из этих видов деятельности требует кадрового обеспечения.
В сельской местности природно-антропогенная, экономическая, социально культурная
среда имеют свою специфику. Однако, в школьном образовании особенности сельской среды
учитываются слабо, как и малочисленный состав учащихся, психологические особенности
сельских детей, образование родителей, их занятость.
Сегодня всем очевидно: сельским детям необходимо образование, приближенное к
жизни, пронизанное глубинным знанием окружающей среды, жизненных реалий,
социальных проблем, основанное на опыте самостоятельной практической деятельности
ребенка. Подавляющее большинство детей получают общее образование в массовой школе.
Сложнейшая проблема школы, имеющая тенденцию к обострению это - снижение интереса
к учебе у учащихся средних классов.
Направления
проблемного
анализа
Выявление проблемы
Возможные варианты
решения проблемы
1. Состояние значимой для школы социально-экономической среды
1.1.
Наличие В микрорайоне школы находится
социальной
СДК и сельская библиотека, ФАП,
среды.
ОАО «Дружба и КФХ «Нил». РДДТ
и Дом Природы, музыкальная школа,
центр «Возрождение» находятся на
расстоянии 15 км от школы, поэтому
у детей мало возможностей для
развития индивидуальных
способностей, профессиональных
занятий спортом.
Организация на базе школы
объединений различных
направлений, расширение
сферы бесплатного
дополнительного образования
за счет привлечения
социальных партнеров. Общие
программы с ОАО «Дружба» и
КФХ «Нил».
1.2.
Изучение
социального
состава
и
экономического
положения
семей.
Психолого-педагогическое и
социальное сопровождение
учащихся. Содействовать в
получении материальной
помощи малообеспеченным
семьям. Выпуск
информационных материалов
для родителей. Работа
родительского патруля.
Контрастность социального состава
и материального положения семей
обучающихся.
Территориальная разобщенность
микрорайонов школы, трудности в
организации работы с родителями.
2. Анализ и оценка педагогического опыта
2.1.
Педагоги
школы
используют новые
технологии
обучения,
которые
способствуют
развитию
Отсутствие потребности у
отдельных педагогов повышать
методический уровень.
Пассивность некоторых учителейпредметников в использовании
ИКТ и социального
проектирования в учебновоспитательном процессе.
Создание банка идей для
профессионального роста
учителей.
Введение в систему
проведения публичного отчета
предметных МО.
Привлекать педагогов к работе
БМЦ по воспитательной
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
личности.
2.2.Часть
педагогов школы
используют
приемы и методы
обучения,
обеспечивающие
мотивацию
на
успех учащихся,
развитие
их
индивидуальных
способностей.
У педагогов есть потребность
заниматься инновационной
деятельностью, но нет достаточных
условий.
Несоответствие запросов
родителей и обучающихся об
изучении отдельных предметов и
качестве их преподавания
реальному положению в школе.
28
работе.
Участие в районных
семинарах по обмену опытом.
Создание условий для
использования ИКТ на уроках.
Привлекать педагогов к
созданию и реализации
социальных проектов.
Участие в районных и
областных конкурсах.
Разработка программ
элективных курсов, создание
индивидуальной траектории
обучения.
3. Анализ и оценка достижений учащихся
3.1.
Качество Снижение качества образования
образования
учащихся первой ступени общего
учащихся.
образования и при переходе в 5
класс.
Устранение перегруженности
школьных программ, обновление
содержания, введение новых
стандартов. Усиление
дифференциации и
индивидуализации
образовательного процесса.
Создание условий для внедрения
инноваций. Внедрение средств
ИКТ и современных технологий
в образовательный процесс
школы.
Организовать качественную
предшкольную подготовку детей
и качественное дополнительное
образование по запросам
учащихся. Создание
предпрофильной подготовки.
Продолжить работу по
программе преемственности.
3.2. Участие в Недостаточный
уровень
районных
организации
углубленного
олимпиадах.
изучения отдельных предметов.
Отсутствие
мотивации
у
значительной части учащихся к
получению
дополнительных
знаний по предметам.
Работа школьных кружков,
введение элективных курсов по
углублению и расширению
знаний по предметам,
организация индивидуальной
работы с учащимися.
Проведение школьных олимпиад
и интеллектуальных конкурсов
для успевающих на «3».
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
29
3.3. Участие в Выявлена
проблема Организовать подготовку к
ГИА.
несоответствия
результатов экзаменам в течение всего года с
школьной аттестации результатам использованием тестовых
ГИА.
разноуровневых заданий
повышенной сложности.
Организация промежуточной
итоговой аттестации в форме,
приближенной к ГИА.
4. Анализ конечных результатов деятельности школы
4.1. Состояние
здоровья
и
формирование
здорового образа
жизни.
Снижение числа практически
здоровых учащихся, поступающих
в 1 класс. Недостаточная занятость
учащихся в спортивных секциях.
4.2.
Воспитательная
система школы.
Наличие обучающихся,
уклоняющихся от учебы.
Необходимость перехода на новый
уровень воспитательной системы
школы.
4.3.
Сотрудничество
с родителями.
Низкий уровень общей культуры
учащихся
и
самоустранение
некоторых
родителей
от
воспитания детей.
Создание системы
здоровьесберегающего
сопровождения учебного
процесса (смотрим ниже).
Проведение разъяснительной
работы среди родителей и детей
о ЗОЖ.
Вовлекать учащихся в
спортивные секции
Реализация программы по
профилактике безнадзорности,
правонарушений среди
несовершеннолетних и
предупреждению
непосещаемости учебных
занятий.
Совершенствование
воспитательной системы школы.
Психолого-педагогическое
просвещение родителей
( родительский всеобуч,
индивидуальные консультации
, родительские собрания).
Вовлечение родителей в
учебно-воспитательный
процесс (помощь в организации
и проведении внеклассных
мероприятий, помощь в
укреплении
материально-технической базы
школы и класса,
шефская помощь).
Участие в управлении
школой.
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
4.4.
Материальнотехническая база
и безопасность
МОУ
Недостаточный уровень
оборудования и оснащенности
учебных кабинетов, школьной
столовой, спортивного зала. Нет
душевой комнаты, отдельной
комнаты для переодевания,
мастерской для мальчиков.
30
Выполнение соответствующих
ремонтных работ, приобретение
оборудования.
Создание системы здоровьесберегающего сопровождения учебного процесса:
 Медико-профилактическая деятельность:
- мониторинг состояний здоровья учащихся, поступающих в школу;
- комплексный мониторинг состояния здоровья всех учащихся;
- мониторинг физического состояния учащихся;
- вакцинация учащихся;
- контроль за качеством питания;
- витаминизация питания и др.
 Педагогическая деятельность:
- создание психологически комфортных условий обучения;
- развитие творческих способностей учащихся;
- учет физического состояния учащихся в выборе обучающих технологий и
содержании учебных предметов;
- мониторинг уровня учебной нагрузки учащихся;
- внедрение в учебную деятельность младших школьников элементов методики
доктора Базарного и здоровьесберегающих технологий Н.К.Смирнова;
- интеграция общего и дополнительного образования в рамках расширения
физического воспитания.
 Воспитательная деятельность:
- организация работы спортивных секций;
- вовлечение в дополнительное образование большего количества учащихся;
- проведение Недель Здоровья, дней Здоровья;
- организация и проведение туристско-краеведческой работы в школе;
- проведение школьного конкурса «Самый спортивный класс»;
- регулярное проведение спортивных соревнований и праздников;
- мониторинг двигательной активности всех учащихся и др.
 Образовательная деятельность:
- определение содержания образования;
- выбор и использование личностно ориентированных
здоровьесберегающих
технологий;
- здоровьесберегающий режим работы учащегося;
- функционирование психолого-педагогической службы содействия здоровью;
- учет санитарно-гигиенического состояния и дизайна школы;
-освоение учащимися и учителями индивидуальной культуры здоровья и здорового
образа жизни;
- обеспечение школьников горячим питанием и др.
Создание службы мониторинга здоровья:
- разработка системы исследования физического
здоровья учащихся (по
медицинским картам, по количеству пропущенных дней, по режиму работы школы и
учащихся);
-диагностика
психического здоровья учащихся (тестам
тревожности для
начальной, средней школы, тестам по дифференциально-диагностическому опроснику);
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
31
- изучение психологического климата в классах;
- диагностика ценностного отношения к здоровью (по методике «Ценностные
ориентации») и др.
Обновление материально-технической базы по здоровьесбережению:
- создание медиатеки и видеотеки;
- пополнение библиотеки литературой по формированию здорового образа жизни;
- создание страницы здоровья на школьном сайте;
- разработка программ и методических копилок учебно-воспитательных проектов по
сохранению и укреплению здоровья;
- приобретение необходимого спортинвентаря;
- проведение ремонта в спортивном зале, столовой;
- приобретение тренажеров для коррекции зрения;
- приобретение ростовой мебели, конторок, массажных ковриков, ;
- приобретение необходимого оборудования для столовой.
Раздел IV
Концепция новой школы
Концепция как общий образ школы возникает при анализе социального заказа,
существующей ситуации в школе, то есть выявления потенциальных "факторов роста",
"факторов развития", которые уже на сегодняшний момент имеются в школе:
1. сложившиеся традиции в обучении, развитии и воспитания учащихся;
2. неплохой кадровый потенциал (60% выпускники школы), обладающий
необходимым уровнем преподавания и способный к творческой поисковой работе;
3. определенный контингент учащихся.
Эти факторы развития могут служить стартовой площадкой для формирования
адаптивной модели школы.
Главная идея, положенная в основу концепции – формирование компетентной,
физически и духовно здоровой личности, способной к самоопределению в обществе через
взаимодействие с субъектами внешней среды.
Стратегическая цель – адаптировать учебный процесс к индивидуальным
особенностям школьников, различному уровню содержания обучения, условиям развития
школы в целом, путем введения в учебно – воспитательный процесс новых методик
обучения и воспитания, диагностики уровня усвоения знаний, умений и навыков,
создания условий для максимального раскрытия творческого потенциала учителя,
комфортных условий для развития личности ребенка, повышение качества образования за
счет компетентностного подхода, проектной деятельности, предшкольной подготовки,
внедрению информационных технологий в учебном процессе.
Реализация программы развития школы в соответствии с введением ФГОС начального
общего образования и других мероприятий модернизации образования предполагает
целенаправленную координацию действий:
- учителей, родителей и детей – главных участников образовательного процесса;
- работников системы образования (учителя, воспитатели ГПД, классные руководители,
администрация школы), которые берут на себя профессиональную и гражданскую
ответственность за уровень и качество образования;
- представительной муниципальной власти, других сфер общественности,
заинтересованных в развитии школы.
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
32
4.1 Концептуальная модель педагога
Настоящий педагог нашей школы должен обладать такими качествами, как:
- наличие высокого уровня общей, коммуникативной культуры, теоретических
представлений и опыта организации сложной коммуникации, осуществляемой в режиме
диалога;
- высокое чувство патриотизма;
- ведущий здоровый образ жизни;
- способность к освоению достижений теории и практики предметной области: к анализу
и синтезу предметных знаний с точки зрения актуальности, достаточности, научности;
- способность к критической оценке и интеграции личного и иного (отечественного,
зарубежного, исторического, прогнозируемого) опыта педагогической деятельности;
- стремление к формированию и развитию личных креативных качеств, дающих
возможность генерации уникальных педагогических идей и получения инновационных
педагогических результатов;
- наличие рефлексивной культуры, сформированность потребности в саморефлексии и в
совместной рефлексии с другими субъектами педагогического процесса;
- наличие методологической культуры, умений и навыков концептуального мышления,
моделирования педагогического процесса и прогнозирования результатов собственной
деятельности;
- готовность к совместному со всеми иными субъектами педагогического процесса
освоению социального опыта;
- освоение культуры получения, отбора, хранения, воспроизведения, отработки и
интерпретации информации в условиях лавинообразного нарастания информационных
потоков;
- принятие понятия профессиональной конкуренции как одной из движущих идей
развития личности педагога;
- наличие культуры педагогического менеджмента в широком смысле, то есть стремление
к самоопределению в ситуации ценностного выбора и к принятию ответственности за
конечный результат педагогического процесса, что определяет профессиональную
успешность в условиях конкуренции;
- сформированность теоретических представлений о системно-педагогическом
мышлении, наличие опыта системного исследования педагогической деятельности в целом и
собственной педагогической деятельности;
- осознание метода педагогической деятельности как одной из высших
профессиональных ценностей педагога.
- участие в реализации Приоритетного национального проекта «Образование».
4.2 Концептуальная модель выпускника школы
Задача педагогов школы - воспитать ВЫПУСКНИКА, обладающего следующими
качествами:
- готовность к жизни в современном мире, ориентация в его проблемах, ценностях,
нравственных нормах, понимание особенностей жизни в крупном городе, ориентация в
возможностях этой жизни для развития своих духовных запросов, ориентация в научном
понимании мира, умение ставить реалистические жизненные цели и быть способным их
достигать;
- наличие продуманной и практически реализуемой жизненной стратегии по сохранению
и развитию своего физического, психического и нравственного здоровья;
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
33
- способность к творческому созиданию своей личной жизни, ее осмысленной
организации на основе национальных и общечеловеческих ценностей, любви к своей Родине
и уважения традиций иных национальных культур;
- коммуникативная культура, владение навыками делового общения, простраивание
межличностных отношений, способствующих самореализации, достижению успеха в
общественной и личной жизни;
- высокая познавательная мотивация, готовность выпускника основной школы к
достижению высокого уровня образованности на основе осознанного выбора программ
общего и профессионального образования;
- совмещение рационалистического и эмоционально-ценностного подходов к жизни,
умение здраво и логично мыслить, принимать обдуманные решения;
- способность к выбору профессии, ориентации в политической жизни общества, выбору
социально ценных форм досуговой деятельности, к самостоятельному решению семейнобытовых проблем, защите своих прав и осознанию своих обязанностей;
- адекватная самооценка ( внутренняя гармония и самоконтроль)
- стремление к продуктивной жизни (максимальной реализации своего индивидуальноличностного потенциала)
4.3 Основные принципы работы школы
В основу организации жизнедеятельности школы мы кладем следующие принципы:
1. Принцип личностного подхода. Согласно современным представлениям, его основными
сторонами являются:
ценность личности, заключающаяся в самоценности ребенка;
уникальности личности, состоящая в признании индивидуальности каждого ребенка;
приоритет личностного развития, когда обучение выступает не как самоцель, а как
средство развития личности каждого индивидуума;
субъективность учебно-воспитательного процесса, ориентация на внутреннюю
мотивацию обучения и свободу выбора ребенком сфер приложения сил в организации
школьной жизни;
самореализация – раскрытие и развитие природных возможностей, задатков,
социализация – осознание и освоение
человеком современных культурных ценностей, знаний, форм бытовой, экономической,
социальной, духовной жизни; адаптация к существующим в обществе правилам и нормам
жизни;
индивидуализация – развитие и продуктивно – творческое индивидуально –
неповторимого потенциала личности.
2. Принцип реальности предполагает тесную координацию целей и направлений
воспитания и обучения с объективными тенденциями развития жизни общества, развития
у учащихся качеств, которые позволяют ей успешно адаптироваться к трудностям и
противоречиям современной жизни.
В этой связи особое значение приобретают воспитание правовой и политической
культуры личности на основе знания современного законодательного процесса,
государственного устройства общества, конституционных прав, свобод и обязанностей.
3. Принцип гуманности, предполагающий
создание в школе атмосферы заботы о здоровье и благополучии, уважения чести и
достоинства личности ребенка, педагога;
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
34
формирование в школе действенной альтернативы тем тенденциям развития
современной цивилизации в целом и российского общества в частности, которые
разрушают человеческую личность (обстановка нетерпимости, насилия, экстремизм,
жестокость, грубость, хамство, несправедливость в отношениях между личностями,
народами, нациями);
развитие таких ценностей и приоритетов, как сохранение и развитие жизни на Земле,
разумное отношение к природным богатствам России;
формирование человеческих взаимоотношений на основе дружелюбия,
доброжелательности, национального согласия, сотрудничества, взаимной помощи, заботы
и ответственности, справедливости, правдивости, честности, совестливости,
порядочности;
создание действенной службы социально – педагогической и психологической
помощи школьникам.
4. Принцип демократичности, предполагающий организацию всей школьной
деятельности на основе подходов, противоположных авторитарности, бюрократии, с
одной стороны, и анархической вседозволенности – с другой, реализуется в системе
обучения и воспитания через:
разработку системы локальных актов, определяющих содержание, цели, по
определенным направлениям деятельности в школе;
создание отношений в коллективе на основе взаимного уважения прав и свобод
учителей, учеников, родителей;
разработка и внедрение в школе ученического самоуправления, кодексов, уставов и
правил поведения, устанавливающих взаимную ответственность членов коллектива в
осуществлении личных прав и свобод;
развитие коллективных и коллегиальных начал управления и самоуправления школой
с равноправным участием педагогов, родителей, учащихся; постепенная передача
полномочий администрации и педагогического коллектива детскому коллективу в работе
по организации жизни школы, класса;
развитие гражданской инициативы, приобретение практического опыта участия в
современных демократических процессах.
5. Принцип научности, предполагающий:
развитие у учащихся современного научного мировоззрения, понимание места и роли
человека в мире, в обществе;
постоянное обновление содержания учебных программ и пособий, введение в
региональный и школьный компоненты современных предметов и курсов гуманитарного
и естественного цикла (граждановедение, основы безопасной жизнедеятельности , МХК и
т.д.);
создание эффективной системы научно – методического информирования педагогов,
постоянного повышения уровня их научной эрудиции и культуры, профессиональной
компетенции.
6. Принцип природосообразности предполагает, что оно основывается на научном
понимании взаимосвязи природных и социокультурных процессов; что учащихся обучают
и воспитывают сообразно их полу, возрасту, формируют у них ответственность за
развитие самих себя.
7. Принцип эффективности социального взаимодействия предполагает формирование
навыков социальной адаптации, самореализации.
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
35
4.4 Стратегия и тактика деятельности школы
Развитие психологической культуры учителей через программу педагогического
всеобуча. Обеспечение учащимся права выбора факультатива, кружка. Изучение
индивидуальных особенностей учащихся, выявление учащихся, имеющих проблемы
(учебные, психические, психологические). Реализация принципа психологической
комфортности, снятие по возможности всех стрессообразующих факторов учебного
процесса.
Планирование системы индивидуальной работы с учащимися: темп изучения
материала, формы контроля, формы работы. Создание здоровьесберегающих условий в
образовательном учреждении (расписание учебных занятий, соответствие его санитарногигиеническим требованиям; режим работы школы, организация питания школьников,
работа школьной библиотеки (создание уголка для индивидуальной работы; проведение
мероприятий, способствующих заинтересованности детей начального звена к чтению;
организация жужжащего чтения для начальных классов и чтения литературы по
краеведению в среднем звене), кадровое обеспечение).
Диагностика стиля семейных отношений с целью формирования отношений доверия
и сотрудничества. Включение родителей в жизнедеятельность класса, согласование
ценностей семьи и школьного образования.
Диагностика учебных умений и навыков для выявления пробелов, что даст учителю
чёткие ориентиры в организации учебной работы по их устранению в рамках урочного
времени и на индивидуальных, групповых занятиях, что позволит добиться большей
успешности в учении.
Освоение технологии уровневой дифференциации (авторские разноуровневые
зачётные задания), более совершенного овладения методикой. Скоординированная
деятельность педколлектива по формированию умений: общеучебных, предметных,
коммуникативных; по выполнению форм организации (парная, групповая, индивидуальная),
по организации форм обучения (семинар, дискуссия, проекты, деловые и интеллектуальные
игры, зачёт), по интеграции учебного материала различных предметов вокруг проблем,
имеющих социально-экономический аспект.
Предпрофильная подготовка учащихся с целью расширения возможностей учащихся
удовлетворять свои образовательные потребности.
Внедрение ииновационных технологий для повышения качества обучения и воспитания.
Достижение оптимального уровня подготовки детей к школе в группе предшкольной
подготовки, развитие музыкальных и ритмических способностей (музыку и ритмику ведет
специалист).
Изменение учебного плана с учетом индивидуальных особенностей ученика,
развитие исследовательской деятельности обучающихся.
Достижение стопроцентного охвата учащихся в системе дополнительного образования.
Совершенствование системы органов школьного ученического самоуправления через
создание совета детской организации «Родничок», Центра Инициативы, Творчества
«Горящий факел», Пресс – центра по выпуску независимой газеты «Поколение». Разработка
и реализация программы по профилактике правонарушений среди подростков. Организация
работы волонтерского движения. Работа ГПП и ГПД. Разработка символики школы: гимн,
эмблема.
Работа в рамках подпрограмм: «Забота о здоровье – дело каждого» (Приложение 3 ),
«Информатизация школы» (Приложение 4), «Семья, школа, социум – общее пространство
воспитания» (Приложение5), «Патриотическое воспитание» (Приложение 6), «Гражданскоправовое воспитание» (Приложение 7), «Дополнительное образование» (Приложение 8),
«Экологическое воспитание» (Приложение 9), «Профессиональное развитие педагогического
коллектива» (Приложение 1), «Достижение современного качества образования»
(Приложение 2).
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
36
Стратегическая схема управления в рамках управления качеством образования.
К чему мы
стремимся? Что мы
собой представляем?
Мы начали меняться?
Каковы результаты
Что мы еще должны
попытаться достичь?
Что нам удалось
достичь? Каковы наши
новые действия?
Достижения ученика
Что мы должны для этого
сделать?
4.5 Характеристика управляющей системы новой школы
Реализация образовательной программы школы предполагает решение поставленных
на период 2008-2013 гг. задач.
Административное управление школой осуществляет директор, заместители
директора. Ведущими функциями директора являются: координация образовательного и
воспитательного процессов. Заместители директора обеспечивают оперативное управление
образовательным и воспитательным процессами и реализуют основные управленческие
функции: анализ, планирование, организацию контроля, самоконтроля.
Общественное управление осуществляет:
1. Управляющий совет школы;
2. Педсовет;
3. Общее собрание работников школы;
4. Общешкольный родительский комитет;
5. Методический совет;
6. Совет детской организации «Родничок»;
7. ЦИТ «Горящий факел»;
8. Общешкольное собрание учащихся.
Управление осуществляется дифференцированно на основе распределения функций и
полномочий. Пути развития школы рассматриваются Управляющим советом и
утверждаются на педагогических советах. Общее руководство работами в программноцелевой структуре осуществляет Совет по развитию школы, возглавляемый директором.
Каждой подпрограммой руководит соответствующий целевой руководитель. Один раз в
четверть на совместном заседании Управляющего и педагогического советов происходит
отчет о выполнении программы.
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
37
Директор
Совет по
развитию
школы
Совместные заседания
Управляющего и
педагогического
советов
Заместители
директора
Методические
объединения
Малые
Педагогические
советы
учителя
Руководители
рабочих
групп
Рабочие
группы
учащиеся
родители
Рабочие
группы
общественность
Итоги реализации программы развития школы подводятся ежеквартально на совместном
заседании педагогического и Управляющего советов.
Структура управления образовательным процессом:
I уровень. Коллегиальные органы управления
1.Управляющий совет - определение основных направлений развития школы.
Объединение учителей, учащихся, родителей и общественности. Это высший общественнопедагогический орган управления.
2. Педагогический совет – утверждение образовательной программы и плана работы на
год.
Педсовет соподчинен Управляющему совету. Решения педсоветов и школьных советов
подтверждаются приказом директора школы, который возглавляет деятельность по
управлению образовательным процессом.
3. Совещания при администрации конкретизируют управленческие решения, оперативно
обсуждается информация о состоянии образовательного процесса, о качестве управления и
принимает меры по улучшению результативности управленческой деятельности.
4. МО – структурные подразделения, способствующие совершенствованию методической
обеспеченности учебного процесса:
- проводят анализ результатов образовательного процесса;
- вносят предложения по изменению содержания и структуры
учебных курсов и методической обеспеченности;
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
38
- проводят экспертизу изменений, вносимых преподавателями в
учебную программу;
- разрабатывают методические рекомендации для учащихся и
родителей по эффективному усвоению учебной программы.
II уровень. Руководители управления образовательным процессом
1. Заместитель директора по учебно-воспитательной работе:
- обеспечивает разработку образовательных программ;
- организует на их основе образовательный процесс;
- осуществляет внутришкольный контроль и анализ выполняемой учебной программы и
программ предметных кружков, группы предшкольной подготовки, библиотеки;
2. Заместитель директора по воспитательной работе:
- обеспечивает разработку воспитательной программы школы;
- организует на ее основе воспитательный процесс;
- осуществляет внутришкольный контроль и анализ выполнения программы и программ
работы классных руководителей, кружковых и секционных занятий, ГПД.
3. Директор:
- обеспечивает стратегическое управление реализацией образовательной программы;
- планирование, организация, контроль и анализ деятельности по достижению
положительных результатов, определенных образовательной программой.
4.6 Мониторинг школьного образования
Школа продолжает формирование мониторинга школьного образования. В основу
формирования системы мониторинга заложен подход управления качеством образования по
конечным результатам, учитывающий факторы, влияющие на качество результатов.
Конечные результаты работы школы, а, следовательно, и результаты реализации программы
развития могут быть отслежены по следующим параметрам:
- уровень обученности учащихся;
- уровень воспитанности школьников;
- степень сохранения здоровья;
- качество преподавания и уровень профессионального развития учителей;
- увеличение процента участия учащихся в школьных, районных, областных, … конкурсах
и качественный показатель участия в этих конкурсах.
Содержание учебно-воспитательного процесса:
а) Качество управления
Показатели
Диагностические
Периодичность
методики
Мероприятия по развитию Анализ
фактов, Июнь
и обновлению механизмов документов,
управления
мероприятий
Степень выполнения
Самооценка
членов Ежеквартально
годового плана и
администрации,
реализации
результаты
образовательной
анкетирования
программы, анализ работы педагогов
руководителей МО
Ответственные за
исполнение
Директор,
зам.директора по
УВР
Директор,
зам.директора по
УВР
и
ВР,
творческая
группа
по
отслеживанию
реализации
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
Характер и действенность
ВШК
Результативность
управления
функционированием
предметных МО.
Анализ результативности
работы МО в целом.
Качество мотивационной
и координационной
деятельности аппарата
управления.
Уровень
психологического
комфорта в
педагогическом
коллективе.
Работа администрации
школы, направленная на
разрешение проблем
повышения уровня
развития и воспитания
личности.
Анализ
фактов, Январь,
социологический опрос
июнь-август
Социологический опрос Июнь-август
руководителей
МО,
самоанализ
руководителей МО
39
программы
развития
Зам.директора по
УВР,
Зам.директора по
УВР
Самоанализ,
Январь
методика
оценки
мотивированности
членов педагогического.
коллектива.
Анкетирование.
Март
Директор
Анализ промежуточных Декабрь-март,
итогов.
июнь
Директор,
зам. директора
по УВР,
зам.
директора
по ВР
Зам.
директора
по ВР,
б) Уровень обученности
Показатели
Диагностические
методики
Система промежуточной Срезовые
работы,
аттестации
тесты, контрольные
работы
Итоговая аттестация
Итоговые
контрольные работы,
экзамены
Тематический
учет Срезовые
работы,
знаний
тесты, контрольные
работы
Участие в ГИА
Тестирование
Относительные
цифры
по району
Индивидуальные
и
групповые
занятия,
дополнительное
образование
Прохождение программы
Периодичность
По графику
Ответственные за
исполнение
Зам.
директора
по УВР
Май
Директор
В течение года
Зам.
директора
по УВР
Май-июнь
Зам.
директора
по УВР
Директор
Аналитические
1 раз в год
справки
Анализ документации, 3 раза в год
журналы, расписание.
Проверка журналов, 1 раз в четверть
дневников,
наблюдение, беседы
Зам.
директора
по УВР, зам. дир.
По ВР
Зам.
директора
по УВР
40
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
Уровень квалификации Анализ документации 1 раз в год
педагогов
(аттестационные
листы,
приказы,
трудовые
книжки,
протоколы)
Качество преподавания
Наблюдение
В течение года
Состояние методической Собеседования,
1 раз в год
работы
отчеты, выступления
на семинарах, МС,
БМЦ
по
воспитательной
работе
Мотивация
учебной Анкетирование,
1 раз в год
деятельности
беседы,
психологические
методики
Оптимальность учебного Анализ
расписания 2 раза в год
режима
уроков, беседы
Директор
Директор,
зам. директора
по УВР
Зам.директора по
УВР
Зам. директора по
воспитательной
работе
Зам.
директора
по УВР,
классные
руководители
в) Уровень здоровья учащихся
Показатели
Диагностические методики
Состояние
физического
развития
учащихся
Уровень
заболеваемости, 1 раз в четверть
справки, анализ журналов
(пропуски),
наблюдение
(зарядки, физкульминутки,
режим проветривания)
По плану зам. Зам. директора по
Посещение уроков
директора
по УВР
УВР
Уровень
физической
подготовки
учащихся
Организация
питания в школе
Периодичность
Наблюдение,
анализ 2 раза в год
документации,
собеседование.
Охрана труда и Наблюдение,
анализ 2 раза в год
техника
документации
(акты,
безопасности
журналы, инструкции)
Ответственные
исполнение
Классные
руководители
Директор,
ответственный за
питание
Директор, зам. дир.
по УВР, зам.дир. по
ВР, профсоюзный
комитет
г) Уровень воспитанности
Показатели
Диагностические
Периодичность
методики
Состояние
Анализ
проверки 2 раза в год
воспитательной
дневников,
планов
деятельности
в воспитательной работы
школе
кл.
руководителей,
за
Ответственные за
исполнение
Зам. директора по
воспитательной
работе
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
41
анкетирование,
Состояние
воспитания
семье
Анализ
проверки 2 раза в год
в дневников,
анкетирование,
посещение родительских
собраний,
анализ
протоколов
Количество детей, Анализ документов
2 раза в год
стоящих на учете
в школе и КДН
Процент
детей, Анализ
документации 2 раза в год
занимающихся в (журналов,
отчетов
системе
классных
дополнительного
руководителей)
образования
в
школе и других
учреждениях
Классные
руководители,
зам. директора по
воспитательной
работе
Процент
детей,
участвующих
в
творческих
конкурсах разного
уровня
и
качественный
показатель
участия в этих
конкурсах
Зам. директора по
воспитательной
работе,
руководитель
ЦИТ «Горящий
факел»
Анализ документации: 1 раз в год
таблица занятости детей,
отчеты
классных
руководителей,
руководителей
ДО
«Родничок» и
ЦИТ
«Горящий факел»
Зам. директора по
воспитательной
работе
Зам. директора
по
воспитательной
работе
Психолого-педагогическая диагностика:
 методика
изучения
удовлетворенности
учащихся
школьной
жизнью
(А.А.Андреева);
 методика изучения мотивов школьников в деятельности (Л.В.Байбородова);
 методика
определения
уровня
общественной
активности
учащихся
(Е.Н.Степанов)…
4.7 Финансовое обеспечение программы
Выполнение программы обеспечивается за счет различных источников финансирования: из
областного и местного бюджетов, дополнительного привлечения внебюджетных средств.
Смета расходов прилагается (Приложение №10).
.
Программу можно считать реализованной при соблюдении следующих условий:
- при наличии положительной динамики (или хотя бы отсутствии отрицательной)
показателей успеваемости по сравнению с прошлым годом;
- при наличии положительной динамики в мотивации учения школьников;
- при повышении уровня познавательных интересов учащихся;
- при повышении уровня познавательной активности учащихся;
- при повышении уровня воспитанности учащихся;
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
-
-
42
при условии соблюдения каждым педагогом единых требований к качеству оценки
знаний учащихся (уход от административного и либерального стиля);
при активном включении МО и каждого педагога в работу по диагностике различных
аспектов образовательного процесса, по сбору и обработке информации о ходе
реализации ОП;
при сохранении показателей готовности выпускников школы к продолжению
образования на уровне прошлых лет, а также при наличии положительной динамики;
при снижении количественных показателей простудных и инфекционных заболеваний;
при создании действенной социально-психологической службы;
при повышении роли самоуправления в организации воспитательной работы школы;
при выполнении всех подпрограмм программы развития школы, в том числе и плана
работы БМЦ по воспитательной работе.
Раздел V
Миссия, цели и задачи МОУ Волконская ООШ
МИССИЯ ШКОЛЫ : изменение и обновление образовательной среды, способствующей
становлению здоровой личности с высоко развитыми патриотическими чувствами,
обладающей необходимыми развитыми компетенциями, готовой к успешной конкуренции,
направленной на позитивное конструктивное изменение социума, ответственной за свой
выбор, поведение и самореализацию.
ЦЕЛЬ:
Использование
возможностей
базового
и
дополнительного
образования для создания условий по формированию компетентной личности,
способной адаптироваться в обществе.
ЗАДАЧИ:
1. Обеспечивать дифференцированный и индивидуальный подход через личностно
ориентированные методы и другие инновационные методы обучения и воспитания.
2. Увеличивать долю дополнительного образования для создания условий индивидуального
подхода к отбору содержания образования, осуществлять переход к предпрофильному
образованию.
3.Воспитывать человека с высоким чувством патриотизма, способного сохранять и
укреплять здоровье.
4. Формирование основных компетенций: ценностно-смысловые, культурно-личностные,
учебно-познавательные,
информационно-аналитические,
социально-коммуникативные,
социально-трудовые,
проблемно-регулятивные,
компетенции
личностного
самосовершенствования.
Основная идея программы развития: новое качество образования в аспекте формирования и
развития потенциальной конкурентоспособности личности.
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
43
Раздел VI
Этапы реализации программы развития
Переход учебного заведения из одного режима жизнедеятельности в другой
предполагает решение следующих проблем:
- интеллектуальных, научно-методических (разработка программ, стратегий перехода и
т.п.);
- ресурсовых (финансы, оборудование, помещения, педагогические кадры, время);
- проблем, связанных с человеческим фактором (формирование отношения в коллективе к
смене режима жизнедеятельности);
- нормативно-правовых (разработка положений, уставов, учредительных документов).
Реализация концепции осуществляется поэтапно, ориентировочно в пятилетний
период. Каждый этап - это реализация определенной долгосрочной программы,
целесообразность которой очевидна для каждого учителя. Алгоритм в организации
деятельности включает введение коллектива в проблему, над которой предстоит работать в
течение нескольких лет, через тематику педсоветов, заседаний ШМО.
1 этап - "теоретический": а) определяются ближайшие, средние и дальние
перспективы развития модели; б) осуществляется подбор содержания и средств развития,
выявляются условия эффективности готовности к социально-профессиональному
самоопределению; в) разрабатывается инструментарий эксперимента; г) развитие
материально-технической базы школы, удовлетворяющей современным требованиям.
Результатом этапа должна стать теоретическая, практическая и психологическая готовность
педагогического коллектива к восприятию и реализации концептуальных идей эксперимента,
к переориентации педагогического потенциала на работу в инновационном режиме.
2 этап - "формирующий": а) начало реализации стратегии модели и комплекса
программ предпрофильного образования; б) проведение развивающей диагностики
интеллектуальной, эмоционально-волевой и деятельностно -практической сфер личности
школьника и педагога; в) упорядочение взаимосвязей компонентов педагогической модели.
Результатом этапа можно считать стабильное функционирование модели, когда ее основные
компоненты и системообразующие связи между ними остаются относительно неизменными.
Педагогическая модель как целостность может существовать автономно в окружающей ее
среде; г) успешное введение ФГОС начального общего образования и других мероприятий
модернизации образования.
3 этап - "оптимизации": а) полный анализ итогов опытно-экспериментальной работы;
б) корректировка и управляемое развитие модели в соответствии с меняющимися условиями
(внешними и внутренними).
I этап: информационно – подготовительный (2008 год).
Цель: изучение проблем и отработка практических рекомендаций по внедрению
программы.
Задачи:
- создать благоприятные условия и материальную базу
для внедрения
инновационных программ;
осуществить теоретическую и практическую подготовку педагогов школы по
освоению современных технологий;
- изучить опыт работы других школ, методических центров.
II этап: внедренческий (2008 -2012 учебный год).
Цель:
использование
возможностей
базового
и
дополнительного
образования для создания условий по формированию компетентной личности,
способной адаптироваться в обществе.
Задачи:
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
44
1. Обеспечивать дифференцированный и индивидуальный подход через личностно
ориентированные методы обучения и воспитания.
2. Увеличивать долю дополнительного образования для создания условий индивидуального
подхода к отбору содержания образования, осуществлять переход к предпрофильному
образованию.
3. Воспитывать человека с высоким чувством патриотизма, способного сохранять и
укреплять здоровье.
4. Формирование основных компетенций: ценностно-смысловые, культурно-личностные,
учебно-познавательные,
информационно-аналитические,
социально-коммуникативные,
социально-трудовые,
проблемно-регулятивные,
компетенции
личностного
самосовершенствования.
5. Создание Совета и рабочей группы по введению ФГОС начального общего образования и
других мероприятий модернизации образования.
6. Составление и реализация планов – графиков мероприятий школы по обеспечению
введения ФГОС начального общего образования и других мероприятий модернизации
образования.
III этап: оценочный этап
(2012 – 2013 учебные годы).
Цель: оценка эффективности внедрения программы развития.
Задачи:
- проанализировать и обобщить работу школы по направлениям программы развития;
- наметить пути дальнейшей работы;
- создать методические пособия и рекомендации на основе положительного опыта
реализации программы развития.
Раздел VII ПЛАН ДЕЙСТВИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
№
1
1
2
3
4
5
6
7
Основные мероприятия
2
Сроки
3
Ответственные
4
Сохранение и развитие действующей системы образования в школе
Обеспечить сохранение единой системы с
целью получения основного общего
Администрация
Постоянно
образования с учетом запросов учащихся и
школы
социального заказа.
Изучение социального заказа родителей.
Администрация
Ежегодно
школы
Разработать и ввести в действие критерии.
2008Заместитель
2009уч.г.
директора по УВР
Разработать нормативно-правовую основу
Заместитель
2008г.
деятельности предпрофильного обучения.
директора по УВР
Внедрить
систему
компьютерного
Заместитель
2009г.
обеспечения деятельности школы.
директора по ИКТ
Внедрить в УВП здоровьесберегающие
Постоянно
Администрация
технологии.
Сохранять и развивать инфраструктуры
Постоянно
Администрация,
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
8
9
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
медицинского
обслуживания
и
оздоровления учащихся и педагогов.
Обеспечить своевременную подготовку
педагогических кадров для работы в
предпрофильном классе.
Вести учет детей от рождения до
достижения 16 лет.
ФАП, ЦРБ
Ежегодно
Администрация
Ежегодно
Администрация
Обновление содержания образования
Разработать концепцию развития школы на
2009
период 2008/2013 годы.
Разработать образовательную программу
Ежегодно
школы.
Разработать программу информатизации
2009
школы на период 2008/2013 годы.
Начать работу по изучению и внедрению
2008
социального проектирования.
Разработать программу преемственности
2008
образования на каждой ступени обучения.
Наладить тесную связь с районным центром
консультирования и диагностики для
2009
психологического
сопровождения
реализации Программы развития школы.
Разработать
программу
работы
библиотеки/медиатеки в соответствии с
2009
Программой развития.
Сформировать банк данных и обобщения
передового опыта в методическом уголке
2008-2013
школы.
Разработать учебный план на основе БУП
Ежегодно
2004 года.
Разработать календарно – тематические
планы по новым курсам и утвердить их на
По мере
методическом совете школы.
введения
Обеспечить выполнение плана работы с
сильными учащимися по отдельным
предметам.
Организовать лектории для родителей на
родительских собраниях по проблеме
школы.
Организовать разработку и внедрение
индивидуальных карт развития ребенка.
Разработать и выполнить планы – графики
мероприятий школы по обеспечению
введения ФГОС начального общего
образования
и
других
мероприятий
модернизации образования
Администрация
Заместитель
директора по УВР
Заместитель
директора по УВР
Администрация
Заместитель
директора по УВР
Заместитель
директора по УВР
Библиотекарь
Заместитель
директора по УВР
Заместитель
директор по УВР
Заместитель
директора по
УВР, учителя –
предметники
Постоянно
Заместитель
директора по УВР
2009
Директор,
классные
руководители
2011
С ноября
2010г.
Администрация
Рабочие Советы и
группы
45
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
1
2
3
4
5
6
7
Совершенствование воспитательной системы
Скорректировать
программу
воспитательной работы в школе на период
2008/2013
годы
в
соответствии
с
2008
программой развития школы на 2008-2013
гг..
Обеспечить
выполнение
основных
направлений программы воспитательной
работы: «Забота о здоровье – дело каждого»
(Приложение 3), «Информатизация школы»
(Приложение 4), «Семья, школа, социум –
общее
пространство
воспитания»
Постоянно
(Приложение5),
«Патриотическое
воспитание» (Приложение 6), «Гражданскоправовое воспитание» (Приложение 7),
«Дополнительное
образование»
(Приложение
8),
«Экологическое
воспитание» (Приложение 9).
Обеспечить выполнение законодательства
по защите прав ребенка, предупреждению
детской преступности и правонарушений,
противодействия негативным социальным
процессам, разработка и реализация
комплексно – целевых программ:
Постоянно
Профилактика и предупреждение
правонарушений
среди
несовершеннолетних;
Профилактика вредных для организма
явлений.
Организовать разработку и внедрение
активных форм психолого-педагогического
сопровождения, профилактики школьной и
социальной дезадаптации учащихся.
Расширить
участие
родительской
общественности
в
образовательном
процессе.
Продолжить
практику
сотрудничества
служб
по
социальной
адаптации
учащихся.
Создание условий для самореализации
детей в системе внеурочной деятельности.
8
Продолжить традиции школы, участие в
традиционных районных акциях.
9
Организация и обеспечение деятельности
органов ученического самоуправления.
Зам.директора по
ВР
Администрация,
учителя,
родители,
общественность
Инспектор по
охране прав
детства, классные
руководители
2008
Администрация
Постоянно
Администрация
Постоянно
Педагогорганизатор
Постоянно
Педагогорганизатор ,
руководитель
ЦИТ «Горящий
факел»
Ежегодно
Ежегодно
Педагогорганизатор
Педагогорганизатор,
руководитель
ЦИТ «Горящий
факел»
46
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
1
2
3
4
5
6
7
1
2
3
4
5
6
7
1
2
Перспективы кадровой политики
Разработка и обеспечение выполнения
комплексно – целевой программы
Ежегодно
«Кадры».
Обеспечить социально – правовые
Ежегодно
гарантии для педагогов.
Обеспечить соблюдение норм охраны
Ежегодно
труда и техники безопасности.
Разработать
план
повышения
квалификации и аттестации педагогов
2011
и обеспечить его выполнение.
Разработать и реализовать систему мер
по
самообразованию
работников
2008
школы.
Проведение школьных туров районных
конкурсов:
1 раз в 2
года
Учитель года;
Классный классный.
Проведение
благотворительных
мероприятий
с
ветеранами
Постоянно
педагогического труда.
Директор, заместитель
директора по УВР
Администрация,
профком
Администрация,
профком
Заместитель директора
по УВР
Администрация
Администрация
Администрация,
профком
Совершенствование системы управления школой
Разработать недостающие локальные
2009
Директор
акты школы.
Разработать новые ИОТ.
2008
Директор
Провести ревизию и упорядочить
нормативно-правовую
базу
2009
Администрация
деятельности школы.
Обновить
действующую
систему
контроля, диагностики и анализа
2010
Администрация
учебно-воспитательного процесса.
Создание электронных БД.
2009
Администрация
Организация
деятельности
2008
Директор
Управляющего совета школы.
Разработать механизм привлечения
спонсорских,
интеллектуальных
Постоянно
Администрация
инвестиций в школу.
Создание здоровьесберегающей среды в образовательном процессе
Разработать и обеспечить выполнение
комплексно-целевой
программы
поддержки и сохранения здоровья
2009,
Администрация,
детей:
преподаватель ОБЖ,
ФАП
Постоянно
Забота о здоровье – дело
каждого.
Проводить комплексное изучение
Ежегодно:
Администрация, ФАП,
47
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
3
4
состояния здоровья учащихся школы
(углубленный медицинский осмотр).
Разработать и обеспечить выполнение
программы развития массовых видов
спорта в школе.
Практиковать
проведение
Дней
Здоровья в школе.
сентябрь,
май
2010
Постоянно
ЦРБ
Педагог-организатор,
учитель физической
культуры
Педагог-организатор,
классные
руководители,
руководитель ЦИТ
«Горящий факел»
Организовать
работу
детского
оздоровительного лагеря «Бодрость» с
дневным пребыванием при школе на
Начальник ДОЛ
2010-2013
принципах
дифференцированного
«Бодрость», ФАП
подхода и с учетом
состояния
здоровья и интересов учащихся.
6
Организовать учебу родителей по
Педагог-организатор,
формированию навыков здорового
Ежегодно
классные руководители
образа жизни
В целях реализации Плана действий по модернизации общего образования в Калужской
области на 2010 год, утвержденного постановлением Правительства Калужской
области от 6 апреля 2010 года № 119 и в соответствии с приказом министерства
образования и науки Калужской области № 1688 от 03.11.2010 года «Об утверждении
Плана – графика мероприятий регионального уровня по обеспечению введения
федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования в общеобразовательных учреждениях Калужской области в 2010 – 2011 г.г.»
и в соответствии с Положением отдела образования.
План – график мероприятий школы по обеспечению введения федерального
образовательного стандарта начального общего образования.
1
Создание Совета и рабочей группы.
декабрь
администрация школы
2010
2
Заказ учебников и учебных пособий,
декабрь –
Аманклычева,
Используемых в образовательном
январь 2011г. Дудрова
процессе в соответствии с ФГОС
начального образования для кабинета 1
класса.
3
Разработка и утверждение основной
зам. директора по УВР
февраль
образовательной программы начального
2011г.
общего образования школы.
4
Приведение нормативной базы школы
до
в соответствие с требованиями ФГОС
01.09.2011г.
(цели образовательного процесса, режим
администрация школы
занятий, финансирование, материально
– техническое обеспечение).
5
Определение модели,оптимальной для
март 2011г.
совет, рабочая группа
реализации образовательного процесса,
обеспечивающей организацию
внеурочной деятельности обучающихся
6
Разработка локальных актов,
март 2011г.
регламентирующих установление
заработной платы работников школы, в
администрация школы
том числе стимулирующих надбавок и
доплат, порядка и размеров
5
48
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
премирования в соответствии с НСОТ.
Приведение в соответствие с
требованиями ФГОС начального общего
образования и новыми тарифно –
квалификационными характеристиками март - апрель
должностные инструкции работников
2011г.
школы.
7
8
9
10
11
12
13
Разработка плана методической работы,
обеспечивающей сопровождение
введения ФГОС.
Осуществление повышения
квалификации всех учителей начальных
классов ( возможно поэтапно, по мере
введения ФГОС начального общего
образования)
Обеспечение кадровых, финансовых,
материально – технических и иных
условий реализации основной
образовательной программы начального
общего образования в соответствии с
требованиями ФГОС.
Оценка готовности материально –
технической базы и планирование ее
пополнения.
Оценка готовности школы к введению
ФГОС начального общего образования.
Корректировка по итогам мониторинга.
администрация школы
май 2011г.
зам. директора по УВР
февраль
2011г.
администрация школы
май – июнь
2011г.
администрация школы
май – июнь
2011г.
май – июнь
2011г.
май – июнь
2011г.
49
администрация школы
администрация школы
администрация школы
Раздел VIII ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Целевые показатели
2008г.
2009г.
2010г.
2011г.
1. Здоровье всех участников
образовательного процесса.
Улучшается или сохраняется на прежнем уровне
2. Профессиональное
развитие коллектива.
Повышается
3. Уровень воспитанности.
Повышается
4. Условия для получения
качественного образования.
Улучшаются
5. Развитие компетенций.
Развиваются
2012г.
2013г.
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
50
6. Динамика показателей
успеваемости по сравнению
с предыдущем годом.
Положительная динамика (отсутствие отрицательной)
7. Развитие системы
поддержки талантливых
детей.
8. Социальные связи.
Повышается доля учащихся, осваивающих программы
талантливых детей, победителей интеллектуальных и творческих
состязаний на различных уровнях
Расширяются и способствуют успешной социализации личности,
помогают профессиональному самоопределению
9. Разработка курсов
предпрофильного обучения.
Ежегодно по запросам учащихся, родителей
10. Работа группы
предшкольной подготовки.
Введение в действующую программу занятий по музыке, ритмике
11. Развитие общественного
управления школой.
Общественность и детские общественные движения участвуют в
оценке качества организации учебно-воспитательного процесса в
школе
Раздел IХ УПРАВЛЕНИЕ ПРОЦЕССОМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Функции
управления
Информационноаналитическая
Мотивационноцелевая
Плановопрогностическая
Организационноисполнительская
Контрольнооценочная
Регулятивнокоррекционная
Содержание деятельности
Формирование банка данных о передовом педагогическом опыте,
новых исследованиях в области актуальных проблем педагогики,
психологии, дидактики и т.д., научно-методического материала о
состоянии работы в школе по созданию адаптивной модели.
Определение целей совместно с педсоветом, методическим советом и
т.д. по деятельности коллектива и отдельных преподавателей,
направленной на реализацию Программы на каждом ее этапе.
Совместно с управляющим советом школы прогнозирование
деятельности коллектива, планирование организации и содержания
деятельности коллектива, оценка качества учебно-воспитательного
процесса общественностью и детским движением.
Организация выполнения учебного плана, программы, обобщение
ППО, осуществление повышения квалификации преподавателей.
Осуществление внутришкольного контроля и оценка состояния всех
направлений учебно-воспитательного процесса в соответствии с
Программой.
Обеспечение
поддержания
системы
учебно-воспитательного
процесса в соответствии с Программой, устранение нежелательных
отклонений в работе.
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
51
Приложение №1
Программа «Профессиональное развитие педагогического коллектива»
У нас очень часто неуспех преподавания наук в школе
относят к недостаткам программ и учебников. Мы же
думаем, что все дело заключается в учителях:
просвещенный, интересующийся своим делом, живой
и бодрый учитель сумеет оживить всякую программу
и исправить и дополнить самый плохой учебник. Но
только для этого надо постоянно и неустанно работать
над пополнением своих знаний и любить свое дело.
В.В.Половцев
Поскольку качество образования в российских школах ежегодно ухудшается, стало
очевидным, что учитель при нынешней организации школьного дела не может обеспечить
хорошее качество даже обучения. Причин тут много: условия, в какие поставлены педагоги,
уровень их подготовки, кто и как управляет их методической работой и т.д.
Увеличивающаяся перегрузка учителей (большой объем часов из-за низкой зарплаты, рост
бумажной отчетности, насильственное участие в бесконечных форумах, фестивалях,
конкурсах, марафонах …) до минимума сократило время для творчества, для подготовки к
урокам, для самообразования.
Если в школе давно не было ремонта, если там старая мебель, отсутствуют или не работают
компьютеры, нет интерактивных досок, нет программ для использования flash-технологий, в
классах по одному-два ученика, зимой не очень тепло, «удобства» во дворе, невкусная еда в
столовой и т.п. – тогда это плохо, очень плохо. Но если в школе есть хоть сколько-то
хороших, умных, эрудированных, мудрых, постоянно заботящихся о своем
профессиональном росте учителей, то школа все равно будет жить и работать, и дети будут
хотеть у этих учителей учиться.
Поэтому одним из направлений реализации программы развития школы является
постоянный профессиональный рост педагогов, развитие педагогической компетентности
учителя.
Профессиональный рост учителя – это цель и процесс приобретения педагогом знаний,
умений, способов деятельности, позволяющих ему не любым, а именно оптимальным
образом реализовать своё предназначение, решить стоящие перед ним задачи по обучению,
воспитанию, развитию, социализации и сохранению здоровья школьников.
К.Д.Ушинский говорил: «В деле обучения и воспитания, во всем школьном деле ничего
нельзя улучшить, минуя голову учителя. Учитель живет до тех пор, пока он учится. Как
только он перестает учиться, в нем умирает учитель».
Исходя из выше сказанного, можно сделать вывод: в современном обществе
профессиональное развитие педагогов является первостепенной задачей.
Цель программы:
обеспечить поступательный и постоянный профессионально-личностный рост учителя,
чтобы он мог обеспечить каждому школьнику образование высокого качества.
Задачи программы:
 активизировать работу методической службы школы;
 обеспечить повышение уровня квалификации каждого учителя через прохождение
курсов повышения квалификации;
 обеспечить необходимые условия и поддержку для повышения педагогического
мастерства через участие в профессиональных конкурсах;
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области


способствовать пополнению педагогического коллектива молодыми кадрами;
обеспечить стимулирование и поощрение передовой инициативы.
План действий по реализации программы
Направление
Мероприятия
Повышение
Создание банка идей по
профессиональной развитию педагогов
квалификации
педагогов
Изучение, осмысление,
обсуждение, усвоение
программно-методических
требований, приказов и
инструкций органов
образования, методических
рекомендаций учреждений
повышения квалификации и
методических служб
Внедрение (освоение)
научных разработок
(научных трудах,
рекомендации которых
проверены
экспериментально)
Изучение, обобщение и
внедрение в практику
передового педагогического
опыта
Изучение и применение в
работе инновационных
технологий:
здоровьесберегающих, ИКТ,
личностноорриентированное
обучение, …
Обеспечить ведение занятий
в группе предшкольной
подготовке по музыке и
ритмике специалистом.
Прохождение целевых
курсов повышения
квалификации
Прохождение
дистанционного обучения
Участие в
профессиональных
конкурсах
Сроки
Ответственные
2008г.
Администрация
2008-2013гг.
Зам. дир. по УВР
Постоянно
Педагоги
Постоянно
Педагоги
Постоянно
Педагоги
2010г.
Директор,
ЗДУВР
По графику
Зам. дир. по УВР
По желанию
Педагоги
2008-2013гг.
Администрация
школы
52
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
Пополнение
педагогического
Участие в муниципальных и
региональных семинарах,
секционных занятиях,
круглых столах, мастерклассах,…
Выявление
профессиональных
затруднений педагогов
Самообразование педагогов
Постоянно
Администрация
школы
Постоянно
Методическая
служба
Постоянно
Педагоги
Взаимопосещение уроков и
внеклассных мероприятий
Постоянно
Педагоги
Проведение методических
дней, недель, панорам идей
Ежегодно
Администрация
школы
Проведение дней открытых
дверей
Ежегодно
Администрация
школы
Активное участие в работе
БМЦ по воспитательной
работе
Расширение культурного
кругозора, развитие
интеллекта (так как это
фундамент, на котором
строится любая
педагогическая технология)
Постоянно
Педагоги
Постоянно
Педагоги
Психологическая
подготовка учителей
(изучение психологии
личности, психологии
обучения и воспитания)
через педагогические
лектории
Ежегодно
Администрация
школы
Развитие артистизма,
педагогической техники,
исполнительского
мастерства через развитие
учительской
самодеятельности (педагоги
совместно с детьми и
родителями готовят
концерты, читают стихи,
поют, танцуют, организуют
капустники,…)
Заключение договоров с
КГПУ им.Циолковского на
Постоянно
Администрация
школы
Профсоюзный
комитет школы
2008-2013гг.
Директор школы
53
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
коллектива
молодыми
кадрами
Создание системы
стимулирования
педагогов
прохождение педпрактики
студентов
Ходатайство перед
администрацией МР
«Козельский район» об
оплате частного жилья
молодым специалистам
Материальное
стимулирование молодых
специалистов
Расширить сотрудничество
с педагогическими
учебными заведениями
Разработка и внедрение
положения о распределении
стимулирующей части
фонда оплаты труда за
качество труда
По мере
необходимости
Директор школы
2008-2013гг.
Управляющий
совет
2008-2013гг.
Директор школы
2008г.
Управляющий
совет
54
Программа работы БМЦ по воспитательной работе Козельского района
С 2007-2008 учебного года (приказ №76 от 10.09.2007г.) школа является базовым
методическим центром района по воспитательной работе. На базе школы ежегодно проходят
семинары директоров, заместителей директоров по воспитательной работе, педагоговорганизаторов, классных руководителей, руководителей школьных музеев...
Цель БМЦ по воспитательной работе – обмен опытом работы с педагогическими
работниками других школ; повышение методической культуры педагогических работников;
создание информационного центра с целью полного и оперативного доступа к информации,
что позволяет решать основные методы и задачи: консультирование, обучение,
проектирование, активизация культурно-массовой деятельности; распространение
передового педагогического опыта по воспитательной работе.
Основные направления работы БМЦ по воспитательной работе Козельского района:
 Информационное (в центре собраны и постоянно систематизируются методические
материалы, сценарная литература, видеотека. Создается и обновляется фонд
электронных носителей. Выпускаются печатные издания: методические пособия по
воспитательной работе, сборники сценариев мероприятий, проектов…);
 Обучающее (четыре раза в год проводятся семинарские занятия для различных
категорий педагогических работников (директоров, заместителей директоров по ВР,
педагогов-организаторов, классных руководителей, руководителей школьных музеев,
…); оказывается индивидуальная методическая помощь преподавателям работающим
в нашей школе и школах района, работникам СДК и сельской библиотеки);
 Проектирование (участие школ района в организации и участии их в разработке
проектов развития школ; участие в разработке районных комплексных программ;
проведение творческих лабораторий с целью разъяснения о перспективах работы
школ района в рамках целевого проектирования; наряду с консультациями
предлагаются методические рекомендации по составлению социальных проектов,
программ.)
 Культурно-массовая деятельность (организация и проведение районных мероприятий
с учащимися и педагогическими работниками района по теме «Каникулы. Дети.
Досуг»)
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
55
План проведения семинаров в БМЦ по ВР на 2008-2013гг.
2008-2009гг.
1. Семья, школа, социум – общее воспитательное пространство. Семинар зам.
директоров по УВР.
2. Профилактика правонарушений школьников. Круглый стол для педагоговорганизаторов.
3. Здоровьесбережение на уроках и переменах в МОУ Волконская ООШ. Семинар для
заместителей директоров по УВР.
4. ИКТ технологии и здоровьесберегающие технологии в развитии учащихся. Семинар
для заместителей директоров по ВР, классных руководителей.
2009-2010гг.
1. Программа развития МОУ Волконская ООШ на 2008 – 2014г.г. Семинар для
директоров школ.
2. Школьный музей: эффективные формы работы с учащимися. Семинар для
руководителей школьных музеев.
3. Библиотечно-библиографический урок. Семинар школьных библиотекарей.
2010-2011гг.
1. Социальное проектирование в системе гражданско – патриотического воспитания
учащихся детской организации «Родничок» . Семинар педагогов – организаторов .
2. Забота о здоровье – дело каждого. Мастер – класс для зам.директоров по
воспитательной работе.
3. Патриотическое воспитание школьников средствами музейной педагогики . Круглый
стол для руководителей школьных музеев.
2011-2012гг.
1. Дополнительное образование в системе личностно-ориентированного обучения.
Семинар зам .директоров по ВР
2. Духовно – нравственное воспитание учащихся. Круглый стол для преподавателей
ПК.
3. «Каникулы. Дети. Школа» - программа занятости детей в каникулярное время.
Семинар для руководителей школьных оздоровительных лагерей.
2012- 2013гг.
1. Инновационные технологии в работе классных руководителей. Мастер-класс для
классных руководителей.
2. Пришкольный участок: трудовое и экологическое воспитание учащихся. Круглый
стол для руководителей пришкольных участков.
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
56
3. Итоги работы по программе развития МОУ Волконскоя ООШ на 2009- 2014 годы.
Семинар директоров.
Ожидаемые результаты по программе :








уменьшение затруднений учителей после проведения работы по повышению уровня
знаний, мастерства, квалификации по сравнению с тем уровнем, что был у них до
начала работы с ними;
педагоги в учебно-воспитательной деятельности активно применяются
инновационные технологии;
учителя свободно работают в сети Интернет;
в учебно-воспитательном процессе активно используются ЦОРы;
реализован план работы БМЦ по воспитательной работе;
выпускается печатная литература: авторские разработки программ, проектов;
методические пособия «Педагог - педагогу: поделимся опытом», «Панорама опыта и
мастерства» и т.д.;
оказывается индивидуальная методическая помощь преподавателям работающим в
нашей школе и школах района, работникам СДК и сельской библиотеки.
В результате мы выходим на нового учителя, открытого ко всему новому, понимающего
детскую психологию и особенности развития школьников, хорошо знающих свой предмет.
Такой учитель поможет ребятам найти себя в будущем, стать самостоятельными,
творческими и уверенными в себе людьми. А это в свою очередь влечет за собой повышение
качества образования.
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
57
Приложение 2
Программа «Достижение современного качества образования»
Цель:
Выработка и реализация качественно нового, личностного и развивающе
ориентированного образования на основе сохранения и поддержки индивидуальности
ребенка.
Задачи:
- достижение заданного качества образования;
- модернизация образования, углубление вариативности и индивидуализации образования;
-совершенствование работы со слабомотивированными детьми;
-информатизация системы образования школы, переход на современные информационные
технологии образовательного процесса.
Мероприятия по реализации программы
«Достижение современного качества образования»
1. Разработка и выполнение планов-графиков мероприятий школы по обеспечению
введения ФГОС начального общего образования и других мероприятий модернизации
образования.
2. Развитие познавательного интереса школьников, повышение их коммуникативной
культуры, уровня социализации.
Мероприятия
Сроки освоения
Ответственный
1. Разработка программ и
введение в учебный план 2008-2013
ЗДУВР
предмета информатика.
2. Реализация программы
информатизации
школы.
Расширить доступ учащихся 2008-2013
Директор, ЗДУВР
к образовательным ресурсам
сети Интернет.
3.
Изучение
проблем
педагогики: мотивация и
стимулирование учащихся в с 2008 г
Учителя
процессе обучения.
Постоянно
4.Изучение
психических
состояний учащихся, уровня
с 2008 г
напряженности учащихся.
5.Организация
предпрофильного
образования
2008-2013
6.Работа
группы
предшкольной подготовки
7.Работа ГПД.
8.
Активизация
работы
библиотеки.
9.Активизация деятельности
методической службы
10. Деятельность школьного
комплексно-краеведческого
музея «Родничок».
11.Участие в творческих
Психологи
образования.
отдела
ЗДУВР
ЗДУВР
Постоянно
ЗДУВР
Постоянно
ЗДУВР,
ДОС
«Горящий факел»
Постоянно
Администрация школы
Постоянно
ЗДВР, ДОС ЦИТ «Горящий
факел»
2008-2013
Педагоги, учащиеся
ЦИТ
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
конкурсах, предметных
олимпиадах
12. Разработка и реализация
2008-2013
социальных проектов.
13. Деятельность
прессцентра
14.Изучение
профессиональных
предпочтений учащихся II
ступени обучения
15. Разработка программ
«Разберемся глубоко что
такое молоко» и «Работа
учебно-опытного участка» с
целью профориентационной
подготовки.
16.Функционирование
Управляющего
совета
школы
17.Работа
органов
ученического
самоуправления(ДО
«Родничок», ЦИТ «Горящий
факел»),
волонтерского
движения
58
ЗДВР, ДО «Родничок», ЦИТ
«Горящий факел»
2008-2013
ЗДВР,
факел»
ЦИТ
постоянно
ЗДУВР
2008
Федина Л.Н.
2008-2013
Директор
Постоянно
ЗДВР
«Горящий
3. Внедрение и совершенствование методов обучения.
1.Проведение
педагогических советов по
применению
новых
образовательных
технологий
в
работе
педагогов
2.
Изучение
уровня
адаптации учащихся 1 и 5
кл.
3. Проведение системного
анализа и качества обучения
4.
Работа
психологопедагогических лекториев
5. Создание и работа совета
по реализации программы
развития школы
2008-2013
Директор
постоянно
Классные
ЗДУВР
2008-2013
ЗДУВР
2008-2013
Раз в четверть
ЗДУВР
2008
Применяемые технологии:
 Технологии
личностно
(И.С.Яманская);
руководители,
Директор
ЗДУВД
Родители
Общественность
ориентированного
развивающего
обучения
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области















59
Технология дифференцированного обучения;
Технология проблемного обучения;
Технология диалогового обучения ;
Технология рефлексивного обучения;
Игровые технологии;
Технология поэтапного формирования умственных действий ( Гальперин);
Технология развития творческих способностей (Г.С.Альтшуллер, И.П.Иванов);
ИКТ технологии;
Здоровьесберегающие технологии;
Технология занятости;
Погружение в творчество;
Проектирование;
Технология индивидуального обучения (Ю.А.Макарова);
Использование опорных конспектов по системе В.Ф.Шаталова;
Компетентностный подход в образовании учащихся.
Ключевые компетенции
компетенция
учебно-познавательная
социально-коммуникативная
культурно-личностная
Формирование качеств личности
— способность учиться всю жизнь, непрерывность познания
— умение общаться, ответственность за принятые решения
— самосознание личности, усвоение культурных норм и
традиций
проблемно-регулятивная
— активная деятельностная позиция
информационно-аналитическая
— информационная защищенность, умение жить в реальном
мире.
Работа учителей-предметников школы с учащимися по повышению
качества образования:
а) Годовая циклограмма работы учащимися по повышению их уровня обученности
Месяц
Проблема и ее
Меры по устранению
Прогнозируемый результат
причина
проблемы
Наличие учащихся,
Консультирование
Устранение
Август
оставленных на осенние
учащихся. Проведение
неуспеваемости.
испытания
осенней аттестации.
Недостаточная готовность
Работа по усвоению
Активизация мотивации
Сентябрь
учащихся к продолжению
различных алгоритмов и
обучения. Безболезненное
обучения в школе
памяток. Беседы по
привыкание детей к
организации режима
учебному труду.
подготовки д/з.
Своевременный контроль
ЗУН.
Возможные пробелы в
Проведение
Устранение пробелов,
Октябрь
знаниях и трудности в
консультаций для
ликвидация трудностей в
освоении отдельных тем у
учащихся, имеющих
освоении тем. Привыкание
некоторых учащихся, в том пробелы и
к обучению новым
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
числе и по новым
предметам.
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
Июнь
испытывающих
трудности в освоении
отдельных тем, в том
числе и по новым
предметам.
Возможная
Индивидуальная работа с
неблагоприятная оценочная учащимися. Оптимальное
ситуация для отдельных
использование ШК.
учащихся в связи с
предстоящей аттестацией в
I полугодии
Наличие неуспевающих и
Формирование групп
слабоуспевающих
взаимной помощи из
учащихся по итогам
учащихся. Работа, в
полугодия
рамках ШК по
консультированию
пробелов и трудностей.
Поощрение хороших
учащихся за помощь
отстающим.
Недостаточное внимание к Деятельность
учащимся, успешно
предметных кружков.
справляющимся с учебой
Проведение олимпиад,
интеллектуальных
марафонов, участие в
научных конференциях.
Возможная
Влияние групп детей с
неблагоприятная оценочная неблагоприятной
ситуация отдельных
оценочной ситуацией.
учащихся в связи с
Постановка задачи
предстоящей четвертной
«исправления» текущих
аттестацией
оценок.
Консультирование,
дополнительный опрос,
индивидуальные задания
Наличие большого числа
Подвижные перемены.
учащихся, испытывающих Анализ объема д/з. День
утомление от учебных
здоровья
нагрузок
Недостаточно прочное
Организация текущего
освоение учебного
повторения материала,
материала, пройденного за пройденного за год
год
Проблема успешного
Знакомство учащихся с
проведения годовой
нормами и правилами
аттестации
аттестации, продолжение
повторения,
тренировочные и
контрольные работы
Проблема итоговой
Консультирование
аттестации, проблема
учащихся, в том числе и
занятий с детьми,
по практическому
оставленными на осень
содержанию экзаменов.
60
предметам.
Значительное повышение
уровня обученности в I
полугодии по сравнению с
предыдущими годами.
Повышение мотивации
учения у слабоуспевающих.
Ликвидация пробелов.
Формирование духа
взаимопомощи и поддержки
в коллективе учащихся.
Возрастание престижа
знаний в детском
коллективе
Создание максимальной
ситуации успеха в
аттестации. Снижение
количества неуспевающих
учащихся и учащихся,
успевающих с одной «3»
Возможное облегчение
учебного труда для быстро
утомляющихся учащихся
Восстановление в памяти
учащихся тем, пройденных
за год. Более прочное
закрепление материала
Четко организовывается
успешная годовая
аттестация
Успешно сданные
выпускные экзамены.
Качественная подготовка к
осенним испытаниям
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
61
Организация
индивидуальных занятий
с «осенниками»
б) Возрастная циклограмма работы с учащимися по повышению их уровня обученности
Классы
Проблема и ее причина
Меры по устранению проблемы Прогнозируемый
результат
Недостаточная
Занятия «Введение в школьную
Быстрое привыкание
1
адаптированность
жизнь». Тренинги, игры, система первоклассников к школе,
учащихся к обучению в
поощрительных мер, усвоение
повышение учебной
школе
школьных правил
мотивации
Наличие трудностей у
Индивидуальные занятия,
Своевременное устранение
2
отдельных учащихся
усиленный контроль за
трудностей в учебе
деятельностью ученика
Наличие трудностей у
Индивидуальные занятия,
Своевременное устранение
3
отдельных учащихся
усиленный контроль за
трудностей в учебе
деятельностью ученика
Проблема перехода в
Знакомство с режимом работы в
Более безболезненное
4
основную школу.
основной школе и с будущими
привыкание к учебе в
Проблема успешного
учителями. Индивидуальная
будущем году. Хороший
выпуска
работа с детьми по ликвидации
результат по итоговой
пробелов и улучшению
аттестации в 1-й ступени
успеваемости
Проблема
Повышенное внимание к
Быстрое и безболезненное
5
преемственности при
учащимся. Сбор информации от
привыкание
переходе из 1-й во 2-ю
испытываемых трудностях.
пятиклассников к учебе
ступень обучения
Строгое соблюдение режима
организации контрольных работ.
Создание ситуации успеха в
учебе
Трудности, вызванные
Организация щадящего режима в Быстрое и безболезненное
6
изучением новых
начале изучения школьных
привыкание к новым
предметов. Снижение
предметов. Разработка комплекса предметам. Повышение
учебной мотивации
мер, развивающих учебную
учебной мотивации
мотивацию: творческие задания,
учащихся
система поощрения и др.
Трудности,
вызванные
Организация щадящего режима в Быстрое и безболезненное
7
изучением новых
начале изучения школьных
привыкание к новым
предметов. Снижение
предметов. Разработка комплекса предметам. Повышение
учебной мотивации
мер, развивающих учебную
учебной мотивации
мотивацию: творческие задания,
учащихся
система поощрения и др.
Накопление пробелов
Организация системы
Увеличение числа хороших
8
знаний у отдельных
индивидуальных консультаций со учащихся либо сохранение
учащихся. Снижение
слабоуспевающими в рамках ШК их числа постоянным
престижа активной
познавательной
деятельности
Проблема успешной
Организация планомерной
Четкая и успешная сдача
9
итоговой аттестации
подготовки к экзаменам: уроков
экзаменов
повторения, практических
занятий, консультаций
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
62
в) Работа учителей школы с родителями по повышению качества образования учащихся.
Проблема и ее
Меры по устранению
Ожидаемый результат
причина
проблемы
Наличие учеников,
Индивидуальная работа:
Благоприятный результат
Август
оставленных на осень
беседа с родителями по
осенних испытаний
поводу подготовки к
осенним испытаниям
Недостаточная
Проведение родительских
Четкость в организации
Сентябрь
адаптированность
собраний, знакомство с
режима занятий, привыкание
учащихся к началу занятий новыми учителями
учащихся к учебному году
Появление у учащихся
Индивидуальные встречи с Определенная мера
Октябрь
неудовлетворенности
родителями, посещение
«исправления»
оценок и оценок ниже
семей, проведение бесед по неудовлетворительных и
обычного уровня знаний
контролю знаний и помощи нежелательных оценок
в выполнении д/з
Необходимость знакомства Родительское собрание по
Некоторое «потепление»
Ноябрь
родителей с моральноэтим проблемам
морально-психологического
психологическим климатом
климата класса, активизация
класса и состоянием
деятельности родителей по
воспитательной работы
проведению воспитательных
мероприятий
Недостаточная информация Оперативная связь с
Более пристальное внимание
Декабрь
о накопляемости и качестве родителями посредством
родителей к успеваемости
оценок. Необходимость
контроля за дневниками,
детей. Знакомство родителей с
знакомства родителей с
индивидуальная работа с
общей картиной успеваемости,
итогами полугодия
родителями
повышение родительской
мотивации к контролю за
успеваемостью
Наличие у отдельных
Индивидуальные беседы
Работа указанных учащихся
Январь
учащихся, имеющих
учителя с родителями и
совместно с родителями под
отставание в учебе и
детьми о способах
контролем учителя
резервы в повышении
повышения успеваемости.
успеваемости
Недостаточная информация Проведение родительского Исправление учениками
Февраль
о накопляемости и качестве собрания (О мерах по
неудовлетворительных и
оценок
улучшению итогов III
нежелательных четвертных
четверти»
оценок
Наличие неуспевающих
Индивидуальные
Повышение уровня знаний
Март
собеседования с
указанных учащихся,
родителями и учащимися
ликвидация пробелов
Недостаточное знание
Проведение недели
Более осмысленное
Апрель
родителями специфики
открытых уроков для
представление родителей о
работы учителей
родителей
деятельности учителей,
проблемах учащихся
Проблема организации
Проведение заседания
Организация награждения и
Май
окончания учебного года и родительского комитета по поощрения как можно
итоговой аттестации
поводу организационного
большего числа учащихся за
окончания учебного года,
учебный год
родительские собрания
Проблема организации
Проведение
Положительная оценка на
Июнь
летних занятий с
индивидуальных бесед с
осенних экзаменах
отстающими
родителями об организации
летних занятий с детьми
Месяц
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
63
Мероприятия по данной проблеме:
1. Постоянное знакомство с новинками методической литературы по повышению качества
образования.
2. Проведение открытых уроков по М.М. Поташнику.
3. Изучение особенностей детей. Полное обследование каждого ученика при выходе из
начального звена: психологические особенности – память, внимание, уровень мышления,
развитость основных умственных действий, мотивы учения и т.д.
4. Использовать на уроках проектную деятельность, моделирование.
5. Выстраивание плана коррекции (для слабоуспевающих детей) или плана перспективного
развития (для более успешных детей) каждым учителем работающим с каждым ребенком, на
каждом уроке и по возможности дополнительно. Вся работа выстраивается строго
индивидуально.
6. Раз в четверть проводить малый педсовет учителей работающих в классе и обсуждать
достигнутые результаты, проблемы и т.д.
Программа
«Организация работы на пришкольном участке»
Роль пришкольного участка очень велика в воспитании подрастающего
поколения.
Пришкольный участок - это для учащихся своего рода «азбука» земли.
Цели и задачи работы на пришкольном участке:









Вести профориентационную подготовку к выбору будущей профессии, знакомить с
некоторыми ведущими профессиями сельскохозяйственного производства;
Способствовать развитию трудового, эстетического, экологического, физического и
нравственного воспитания;
Развивать практические навыки и умения ухода за культурными растениями;
Дать всем учащимся элементарные умения и навыки в области сельского хозяйства;
Закрепить и обобщить на практике теоретические знания о растениях, полученные в
курсе школьного курса биологии;
Теснее связывать изучение биологии с сельским хозяйством, углублять знания по
биологии и придавать урокам большую практическую направленность;
Прививать учащимся любовь и интерес к сельскому хозяйству;
Способствовать
профессиональной
направленности
учащихся
приобрести
раздаточный и гербарный материал для уроков биологии;
Снабдить школьную столовую овощами.
Практические работы на пришкольном участке играют большую роль в трудовом и
профориентационном воспитании учащихся. С малых лет у школьников формируется
представление о растительности как об основном источнике жизни на земле и
воспитывается бережное отношение к растениям; для учащихся представляется
возможность применить на практике теоретические знания, полученные на уроках
биологии.
Пришкольный участок используется как основной источник для выращивания и
заготовки натурального наглядного материала, без которого невозможно вести уроки
сельскохозяйственного труда и биологии на уровне современных требований. А так же
используется для выращивания овощей для школьной столовой.
Кроме того учащиеся привлекаются к общественно - полезному труду.
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
64
Назначение учебно-опытного участка, его структура.
1. Учебно-опытный участок создается в школе для проведения в 1-9 классах учебных
занятий по трудовому обучению, природоведению, биологии и воспитания у учащихся
интереса и любви к природе и сельскому хозяйству.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
В соответствии с Земельным кодексом РСФСР отведен земельный участок
Волконской основной школе на основании решения Волконского сельского совета,
выделено под учебно-опытный участок - 0,04 га.
На учебно-опытном участке организуются отделы: производственный и цветочнодекоративный.
В производственном отделе выращиваются овощи для школьной столовой. В
цветочно-декорвтивном отделе выращиваются однолетние, двулетние и многолетние
цветочно-декоративные растения.
В подсобном помещении хранятся с/х инвентарь, аптечка. Для хранения семенного и
посадочного материала, выращенной продукции на территории земельного участка
создается хранилище.
Вокруг участка создается изгородь. Участок обеспечивается водой для полива
растений.
С/х продукция, выращенная на учебно-опытном участке, используется для
организации питания учащихся в школьной столовой.
Содержание и организация работы учащихся на учебно-опытном участке.
1. Основными направлениями деятельности учащихся на участке являются выращивание
растений, наблюдение за их ростом и развитием в соответствии с программами трудового
обучения, природоведения, биологии.
2. На участке организуется производительный труд, трудовая практика школьников.
Режим труда учащихся на учебно-опытном участке устанавливается с учетом
Положения, утвержденным приказом Министерства просвещения СССР от
11.05.1985г. №81, Правил по технике безопасности ( инструк. письмо от 26.03.1981г.
№235-123/12)
3. Работа учащихся организуется в соответствии с планом, являющимся составной
частью плана учебно-воспитательной работы школы. Ежегодно в начале учебного
года подводятся итоги работы на участке, организуется выставка, проводится
Праздник урожая.
4. Директор школы осуществляет общее руководство работой на нем; развитие
материальной базы учебно-опытного участка; привлечение предприятий,
общественных организаций, родителей к участию в организации работы на участке.
5. Непосредственное руководство работой на участке( включая летнее время)
осуществляет заведующий учебно-опытным участком, назначенный директором
школы. Заведующий несет ответственность за состояние участка и содержание
работы на нем, за его обеспечение посевными материалами, оборудованием и
инвентарем; инструктирует учителей, воспитателей, лаборантов, привлекаемых к
работе на участке; обеспечивает соблюдение правил охраны труда и правил
противопожарной безопасности. Отвечает за сохранность имущественно
материальных ценностей, необходимых на работе на участке, ведет их учет в
установленном порядке. Учителям за заведование учебно-опытным участком
производится дополнительная оплата в соответствии с п.69 Инструкции о порядке
исчисления заработной платы работников просвещения СССР от 16 мая 1985г. №94.
6. Учителя, привлекаемые к руководству занятиями, следят за трудом учащихся на
учебно-опытном участке, обучают их правилам безопасной работы, обеспечивают
65
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
соблюдение правил ТБ, а также осуществляют надзор за исправным состоянием
оборудования и инвентаря.
7. Урожай используется школой; доходы и расходы связанные с работой учащихся
планируются и учитываются по сметам внебюджетных средств.
Календарно - годовой план работы пришкольного участка.
Осень
Сентябрь - сбор урожая, семян цветковых растений, подготовка к зиме.
Октябрь - обработка почвы
Проведение праздника Урожая.
Зима
Подготовка
семян
овощей,
цветов
для
Февраль - определение степени всхожести семян.
посева
в
следующем
году.
Весна
Апрель - выращивание рассады. Формирование кроны декоративных и плодово - ягодных
культур.
Май - посев семян цветов и овощей (в зависимости от погодных условий). Проведение
мероприятий по уничтожению сорняков и насекомых - вредителей. Знакомство с
технологией посадки семян и выращивания рассады.
Лето
Июнь - проведение инструктажа по технике безопасности учителям и учащимся, занятых на
пришкольном участке. Ознакомление учащихся с графиком прохождения летней практики.
Полив, прополка, удобрение культур, посаженных на пришкольном участке. Борьба с
насекомыми-вредителями. А так же культивирование цветников и клумб.
Изучение учащимися биологических особенностей, условий роста и размножения культур
выращиваемых на участке и ознакомление с методами получения экологически чистой
продукции. Сбор урожая выращиваемых на пришкольном участке.
Урожай, выращенный учащимися - результат их упорного труда. Это способствует
воспитанию у них любви к труду, чувства удовлетворения результатами своей деятельности.
Отделы учебно-опытного участка
Отдел
Цветочно-декоративных
культур
Выращиваемые растения
однолетники
поля
двулетники
многолетники
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
Отдел
66
Выращиваемые растения
поля
Овощных культур
морковь
свекла
Отдел
капуста
картофель
Выращиваемые растения
поля
Плодово-ягодный сад
плодовые деревья
Отдел
Парниковый
ягодные кустарники
Выращиваемые растения
рассада
капусты
огурцы
поля
помидоры
лук
чеснок
укроп
Программа предметно- ориентированного курса
«Разберемся глубоко, что такое молоко».
Пояснительная записка
Программа предметно – ориентированного курса «Разберемся глубоко, что такое
молоко» может иметь большое значение для учащихся в выборе профессий, связанных с
молочной промышленностью, а так же ориентированных на работу в крестьянско –
фермерском хозяйстве «НИЛ», расположенном на территории с. Волконское и другие
молочные производства.
Молочная промышленность – это отрасль хозяйства, охватывающая все процессы
производства молочных продуктов. По питательным свойствам молоко представляет собой
наиболее совершенный вид продовольствия. Молочные продукты составляют большую долю
в рационе человека, их годовое потребление достигает 16% всех видов пищи.
Программа курса базируется на знаниях и умениях, освоенных учащимися в курсе
«Биологии» и «Химии». Предметно – ориентированный курс дает возможность учащимся
расширить и углубить биологические и химические знания за счет дополнительной
информации по темам курса. А так же вооружить детей необходимыми знаниями о молочной
промышленности, сформировать умения и навыки.
Содержание курса позволит изучить: молочные сельхозхозяйства и их породы, состав и
свойства молока, значение составляющих компонентов молока для здоровья, процессы при
производстве молочных продуктов, значения о пользе того или иного вида молочной
продукции.
Цель курса:
- расширить кругозор и привить интерес к молочной промышленности;
- развить знания и умения по обработке молока;
- сформировать познавательный интерес к изучению химии и биологии;
- сориентировать учащихся на профессии, связанные с молочной промышленностью.
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
67
Курс рассчитан на 1,5 часа в неделю в неделю в течение всего учебного года (51 ч.)
31 ч. Теория и 20 ч. Практика.
Тематическое планирование
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Содержание занятий
Кол.
часов
Введение. Молочная промышленность.
Встреча со специалистами КФХ «НИЛ»
Производство натурального молока.
Встреча со специалистами ОАО
«Дружба»
Породы крупного рогатого скота.
Знакомство с породы крупного рогатого
скота местного с/х.
Влияние природно-климатических
условий на выбор породы.
Биологические особенности к.р.с.
Индивидуальный подход: наличие
кормов, доение.
Селекция к.р.с. Высокопродуктивность
стада. Определение чистой линии
породы.
Признаки изменчивости. Норма
реакции. Расчет нормы реакции
молочности к.р.с. одной группы.
Санитарно-гигиеническая
характеристика молока. Встреча со
специалистами ОАО «Дружба»
Состав молока. Определение состава
молока специалистами КФХ «НИЛ»
Заболевания к.р.с. влияющие на состав
молока. Встреча со специалистами
ОАО «Дружба»
Значение составляющих компонентов
молока для здоровья.
Схема приемки молока на фермах и
молокозаводах.
Заводская обработка молока.
Нормализация. Пастеризация.
Гомогенизация. Витаминизация.
Охлаждение. Расфасовка.
Химические процессы при
производстве кисломолочных
продуктов.
Получение сливок и полусливок.
2
Производство йогурта и творожной
пасты.
Производство сметаны и творога.
Формы занятий
Лекция
Практическая
работа
1
1
2
1
1
2
1
1
2
2
2
1
1
4
2
2
3
1
2
2
1
1
2
1
1
2
1
1
1
1
2
1
1
5
3
2
2
2
1
1
2
1
1
2
1
1
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
18
Маслоделие. Производство масла.
2
1
1
19
Производство сыра.
3
2
1
20
2
2
1
1
22
Замороженные десертные молочные
продукты. Мороженое.
Производство сгущенного и
концентрированного молока.
Производство сухого молока.
1
1
23
Заменители молочных продуктов.
1
1
24
Значения о пользе того или иного вида
молочной продукции.
1
1
25
Итоговое занятие. Отчеты. Защита
творческих заданий.
2
Итого
51
21
68
2
31
20
Ожидаемые результаты:
-достижение качества знаний не менее чем 40 %;
-создание максимально благоприятных условий для умственного, нравственного,
эмоционального и физического развития личности;
- обеспечение эффективного функционирования многовариантных компонентов
образовательной среды: базового, развивающего, предпрофильного обучения.
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
69
Приложение №3
Программа «Забота о здоровье – дело каждого»
Обоснование программы
«Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнедеятельности,
бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие,
прочность знаний, вера в свои силы…»
В.А. Сухомлинский
Статья 51 Закона РФ «Об образовании» указывает: «образовательное учреждение
создаёт условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья обучающихся,
воспитанников». Однако в последние годы отчётливо проявляются тенденции ухудшения
социального положения и здоровья детей. По данным Минздравсоцразвития и
Госкомэпиднадзора России, лишь 14% детей практически здоровы, 50% имеют
функциональные отклонения, 35-40% - хронические заболевания. Среди школьников за
период обучения в 5 раз возрастает частота нарушений органов зрения, в 3 раза – органов
пищеварения, в 5 раз - нарушение осанки, в 4 раза - нервно-психических расстройств.
Период взросления, приходящийся на пребывание ребёнка в дошкольных учреждениях и
школе, оказывается одним из периодов, в течение которого происходит ухудшение
состояния здоровья детей и подростков, притом что именно эти годы проходят под
постоянным, почти каждодневным, контролем со стороны специалистов - педагогов. За
период обучения в школе показатели здоровья ухудшаются.
Здоровье - категория педагогическая, оно либо формируется и развивается, либо
расстраивается и утрачивается в процессе воспитания человека в семье, в детском саду, в
школе. На школу ложится, помимо прочих, задача сохранения и развития физического,
психологического и нравственного здоровья подрастающего поколения.
В современном научном понимании показателями здоровья школьников являются:
- соответствующий
возрасту уровень жизнеобеспечивающих систем (нервной,
сердечно-сосудистой, дыхательной, костно-мышечной);
- гармоничное физическое развитие (рост, масса тела, окружность груди, жизненная емкость
легких, сила кисти) среднего или выше среднего уровня;
- быстрое приспособление организма (адаптация) к новым условиям (занятия в школе,
отдых в туристическом походе и т.д.);
- высокая умственная и физическая работоспособность (без напряжения заниматься в
школе);
- отсутствие болезней в течение года либо кратковременная болезнь (не более 5-7 дней) с
полным выздоровлением.
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
70
Не менее важной проблемой в современной школе является здоровье самого педагога.
Для реализации своей главной профессиональной цели (формирование здорового
человека) педагог сам должен обладать достаточно высоким уровнем здоровья.
Профессиональное здоровье учителя - способность организма сохранять и
активизировать компенсаторные, защитные, регуляторные механизмы, обеспечивающие
работоспособность, эффективность и развитие личности учителя во всех условиях
профессиональной деятельности.
Исследование показало, что для учителей со стажем работы более 20 лет характерно
снижение всех показателей эмоциональной устойчивости, то есть через 20 лет работы в
школе у подавляющего числа педагогов наступает «эмоциональное выгорание». При этом
они характеризуются высокой тревожностью. У них особенно ярко проявляется
гиперсоциальность, то есть социальная негибкость, гиперответственность, упрямство.
Учитель - представитель стрессогенной профессии - нуждается в реабилитации.
Переход на формирование в учебном заведении здорового человека требует
совершенствования существующих форм управления педагогической деятельностью
учителя. Необходимо научить педагогов умениям ставить и решать оздоровительные задачи,
планировать и применять педагогические средства, необходимые не только для
формирования знаний и умений, но и достаточные, чтобы стимулировать обучаемых к
здоровому образу жизни, вносить коррективы в обучение, позволяющие добиться более
высокого оздоровительного результата.
Но в ещё большей степени учителю необходимо заботиться о собственном здоровье
как главном факторе повышения этой ценности в социокультурном пространстве учебного
заведения.
Вся вышеприведённая печальная статистика говорит о том, что нужна реальная,
продуманная система мер по изменению отношения общества и каждого его члена к
проблеме здоровья. Необходимо, чтобы сохранение и укрепление здоровья стали элементом
национальной культуры, важнейшей задачей экологического, нравственного,
патриотического воспитания и рассматривались в логике сохранения благополучия нации и
государства.
Сегодня очевидно, что каждая школа должна стать «школой здоровья», а сохранение и
укрепление здоровья обучающихся и педагогов должно стать приоритетной функцией
образовательного учреждения.
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
71
Цель программы:
создание целостной системы, способствующей сохранению и укреплению здоровья
учащихся и педагогов.
Задачи:

Создание условий, способствующих сохранению и укреплению здоровья учащихся и
педагогов.
• Воспитание потребности вести здоровый образ жизни, формирование культуры
здоровья.
• Практическое овладение здоровьесберегающими технологиями.
Средства реализации задач.
1.Создание системы здоровьесберегающего сопровождения учебного процесса:
 Медико-профилактическая деятельность:
- Мониторинг состояний здоровья учащихся, поступающих в школу;
- комплексный мониторинг состояния здоровья всех учащихся;
- мониторинг физического состояния учащихся;
- вакцинация учащихся;
- контроль за качеством питания;
-витаминизация питания;
- создание банка данных о состоянии здоровья учащихся, его постоянное обновление ;
- контроль за соблюдением режима и санитарно-гигиенических условий;
- индивидуальная работа по коррекции развития ребенка;
- регулярное проведение диспансеризации;
- профилактические беседы медицинских работников с учащимися и родителями.

Педагогическая деятельность:
- создание психологически комфортных условий обучения;
- развитие творческих способностей учащихся;
-- учет физического состояния учащихся в выборе обучающих технологий и
содержании учебных предметов;
- помощь в самореализации и самоутверждении;
- развитие индивидуальности учащихся;
- мониторинг уровня учебной нагрузки учащихся;
- внедрение в учебную деятельность младших школьников элементов методики
доктора Базарного и здоровьесберегающих технологий Н.К.Смирнова ;
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
72
- интеграция общего и дополнительного образования в рамках расширения
физического воспитания;
- регулярное проведение тренингов общения;
- введение в учебный план третьего часа физического культуры;
- проведение «Уроков здоровья».

Воспитательная деятельность:
- организация работы спортивных секций;
- вовлечение в дополнительное образование большего количества учащихся;
- проведение Недель Здоровья, дней Здоровья;
- организация и проведение туристско-краеведческой работы в школе;
- проведение школьного конкурса «Самый спортивный класс»;
- регулярное проведение спортивных соревнований и праздников;
- мониторинг двигательной активности всех учащихся;
- проведение бесед по профилактике алкогольной и наркотической зависимости;
- создание школьного спортивного клуба;
- разработка и реализация воспитательного блока «Здоровье»;
- организация летнего и зимнего оздоровительного отдыха на базе школы;
- освещение в средствах массовой информации спортивно-массовой работы школы,
пропаганда здорового образа жизни;
- проведение практических мероприятий, формирующих способность учащихся и
педагогов к действиям в экстремальных ситуациях;
- участие в семейных спортивных праздниках;
- организация работы совета по профилактике безнадзорности и правонарушений;
- проведение родительского всеобуча по проблемам возрастных особенностей
учащихся;
-
проведение
работы
по
профилактике
наркомании,
безнадзорности
и
правонарушений среди несовершеннолетних;
-развитие традиций здорового образа жизни;
- создание родительского патруля.

Образовательная деятельность:
- определение содержания образования;
- выбор и использование личностно ориентированных
технологий;
здоровьесберегающих
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
73
- здоровьесберегающий режим работы учащегося;
- учет санитарно-гигиенического состояния и дизайна школы;
-освоение учащимися и учителями индивидуальной культуры здоровья и здорового
образа жизни;
- обеспечение школьников горячим питанием;
- проведение физкультминуток на уроках;
- проведение динамических пауз в начальных классах;
- ведение работы по созданию банка данных о детях, нуждающихся в социальной и
медико-педагогической помощи;
-организация рационального режима дня;
- проведение работы по профилактике наркомании, безнадзорности и правонарушений
среди несовершеннолетних
Формы проведения мероприятий:
- педагогические советы;
- совещания при администрации;
- семинары и конференции;
- курсы повышения квалификации педагогов;
- конкурсы проектов по здоровьесбережению;
- всеобучи для родителей;
- родительские собрания;
- классные часы;
- недели здоровья, дни здоровья;
- уроки;
- внеклассные мероприятия.
Программа включает следующие основные разделы:
1. Медико-профилактическая работа.
2. Психологическое здоровье.
3. Социальное здоровье.
4. Воспитательная и физкультурно-спортивная деятельность.
5. Валеологическое просвещение педколлектива.
6. Охрана труда и здоровья участников образовательного процесса.
7. Пропаганда здорового образа жизни.
Медико-профилактическая работа
Этот раздел предусматривает:
1. Мероприятия медицинского работника, закреплённого за школой, в
-соответствии с его функциональными обязанностями:
-организация медицинского обеспечения детей;
-первичная профилактика;
- питание учащихся;
-физическое воспитание;
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
74
-трудовое обучение и профессиональная ориентация;
-гигиеническое воспитание школьников;
-иммунопрофилактика;
-мероприятия по обеспечению адаптации детей к школе;
- диспансеризация;
- анализ состояния здоровья детей по критериям и тестам.
2. Оздоровительные мероприятия:
• подвижные перемены;
• физкультурные паузы на уроках;
• гимнастика для глаз.
Психологическое здоровье
Этот раздел включает в себя мероприятия, позволяющие решать задачи:
• создание психологического комфорта для учащихся в школе;
•
организация психологической консультативной помощи учителям, детям и их
родителям;
•
формирование положительной мотивации к ведению здорового образа жизни,
умение управлять своим здоровьем, корректировать своё психическое состояние,
привитие чувства ответственности за своё здоровье.
Социальное здоровье
Основные задачи мероприятий этого раздела:
• оказание помощи детям из малообеспеченных и неблагополучных семей;
• патронаж учащихся, которые находятся под опекой.
Физкультурно-спортивная деятельность
Включает в себя мероприятия, позволяющие решать задачи:
«
укрепление здоровья, физическое развитие и повышение работоспособности
участников образовательного процесса;
• развитие основных двигательных качеств;
• воспитание у школьников нравственных качеств личности;
• внедрение технологий педагогики сотрудничества и личностно-ориентированной
педагогики.
Большинство мероприятий этого раздела проводятся в школе традиционно, например:
• дни здоровья;
• конкурс «Самый спортивный класс»;
·соревнования команд «учителя -ученики» по игровым видам спорта;
• конкурс «Папа, мама, я - спортивная семья».
Валеологическое просвещение педколлектива
Основные задачи мероприятий этого раздела:
- повышение квалификации педагогов в вопросах охраны здоровья;
- рациональная организация учебного процесса;
- применение здоровьесберегающих технологий в учебном процессе.
Поэтому данный раздел предполагает:
знакомство с научно-методической литературой по вопросам здоровья;

Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области



75
продолжение изучения и освоения, использование в работе учителя
здоровьесберегающих технологий позволяющих приспособить учебный процесс
к индивидуальным особенностям школьников;
организацию режима труда и отдыха школьников, обеспечивающих высокую
работоспособность учащихся во время учебных занятий;
организацию самообразования.
Охрана труда и здоровья участников образовательного
процесса
Этот раздел предусматривает:
• создание безопасных условий жизнедеятельности обучающихся и
охрану труда работников;
 содействие укреплению здоровья;
 сохранение жизни и здоровья участников образовательного процесса;
• профилактику детского дорожно-транспортного травматизма (ДДТТ).
Пропаганда здорового образа жизни
Основные задачи мероприятий этого раздела:
• повышение уровня знаний в вопросах охраны здоровья;
• воспитание разумного отношения к своему здоровью;
• воспитание потребности в здоровом образе жизни;
• формирование целостного понимания о здоровом образе жизни.
Материально-техническая база
Для реализации программы «Забота о здоровье – дело каждого» в школе имеются
хорошие санитарно-гигиенические условия и материальная база:
- школа работает в одну смену;
- столовая;
- спортивный зал;
- спортплощадки.
ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ КОМПЛЕКСНОЙ ПРОГРАММЫ
«Забота о здоровье – дело каждого»
Наименование мероприятий
№
п/п
Сроки
Ответственные
Медико-профилактическая работа
Проведение профилактических
медицинских осмотров школьников
Ежегодно
Медработники МУЗ
ЦРБ
Определение группы занятий по
физкультуре
Постоянно
Медработники МУЗ
ЦРБ
76
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
Обеспечение школы препаратами,
необходимыми для оказания неотложной
и лечебно-профилактической помощи
Постоянно
Директор
Контроль за уроками физкультуры
Ежемесячно
Зам.
УВР
Организация работы по профилактике
нарушения зрения (внедрение
обязательных физкультминуток с
элементами корригирующей гимнастики
для глаз)
2009
Зам. директора по ВР
Проведение иммунопрофилактики гриппа
Ежегодно
Медработники
Организация отдыха учащихся в период
каникул
Ежегодно
Зам. директора по ВР
Операция «Витаминный подоконник»
Ежегодно
Федина Л.Н.
директора
Приобретение
ростовой
мебели
и Ежегодно
конторок,
массажных
ковриков
(профилактика
плоскостопия),
тренажеров
для
развития
мелкой
моторики
Эстетическое оформление и озеленение Постоянно
классных комнат и коридоров
Администрация
Постоянно
Ежедневное хоровое пение
Проведение ароматерапии (хвоя, чеснок, В зимний
период
лук)
Хоменко О.Н.
Родители
по
Педагогические
работники, учащиеся
Психологическое здоровье
Решение проблем взаимоотношений между участниками учебновоспитательного процесса
Постоянно
Оказание помощи в разрешении
конфликтных ситуаций, переживаемых
детьми
Постоянно
Психологическая коррекция и
диагностика отклоняющегося поведения
Постоянно
Выявление неблагоприятных факторов
воздействия со стороны окружения,
приводящих к нарушению поведения
Постоянно
Уполномоченный по
охране
прав
участников
образовательного
процесса
Психологи
отдела
образования
Психологи
отдела
образования,
классные
руководители
Родительский
патруль,
классные
руководители
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
Организация работы родительского
лектория по вопросам общения с
ребёнком
Ежегодно
Зам. директора по ВР
Оказание адресной помощи детям из
малообеспеченных семей
Постоянно
Зам. директора по ВР
Обеспечение бесплатным питанием в
школьной столовой
Постоянно
Директор
Обследование детей из неблагополучных
семей с целью выявления негативного
влияния и его устранения
1 раз в
четверть
Выявление группы риска по социальной
дезаптации
Постоянно
Общественный
инспектор по охране
прав детства, кл.
руководители
Зам. директора по ВР
Помощь в разрешении конфликтных
ситуаций, переживаемых детьми
Постоянно
Социальное здоровье
Меры по выявлению новых возможностей Постоянно
по жизнеобеспечению детей из
малоимущих семей
Психологи отдела
образования, Совет
профилактики
Совет профилактики
Воспитательная и физкультурно-спортивная деятельность
Создание условий для самореализации
детей в системе внеурочной деятельности
Постоянно
Зам. директора по ВР
Организация школьных конкурсов,
направленных на борьбу с вредными
привычками детей и молодежи,
профилактику наркомании, алкоголизма
Постоянно
Вовлечение детей в систему
дополнительного образования
Постоянно
Заместители
директора,
кл. руководители,
ДОС ЦИТ «Горящий
факел»
Зам. директора по ВР,
кл. руководители
Организация лекций и бесед для
учащихся с привлечением медицинского
работника
Ежегодно
Зам. директора по ВР
Организация работы спортивных секций
Постоянно
Зам. директора по ВР
Вовлечение учащихся в
исследовательскую деятельность по
вопросам здоровьесбережения
Ежегодно
Учитель биологии
Проведение классных часов и бесед по Постоянно
профилактике травматизма и обеспечения
здорового образа жизни
Кл. руководители
77
78
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
Организация дежурства по школе с Постоянно
привлечением всех сотрудников школы
Зам. директора по
УВР,
ДОС
ЦИТ
«Горящий факел»
План традиционно-массовых мероприятий
День здоровья
1 раз в
четверть
Учитель физкультуры
Кросс «Золотая осень»
сентябрь
Учитель физкультуры
Первенство школы по баскетболу
Первенство школы по настольному
теннису
Первенство школы по волейболу
октябрь
ноябрь
Учитель физкультуры
Учитель физкультуры
декабрь
Учитель физкультуры
Первенство школы по пионерболу.
январь
«Папа, мама, я - спортивная семья».
Спортивный праздник с участием февраль
родителей
Учитель физкультуры
Конкурсы «А ну-ка, девушки!»,
«Мы спортивные ребята» (начальные
классы).
март
Учитель физкультуры
Военизированная игра на местности
апрель
Учитель физкультуры
Туристический слет
май
Учитель физкультуры
Учитель физкультуры
Валеологическое просвещение педколлектива и родителей
Цикл лекций по саморегуляции:
Здоровый учитель - залог
психологического комфорта на уроке.
Взаимосвязь здоровья учителя и здоровья
школьников. Психологические аспекты
профессионально-педагогического
общения. Гуманистический стиль
общения учителя как фактор здоровья
школьников. Регуляция психического
состояния и саморегуляция. Управление
своей работоспособностью. Изучение
нормативно-правовой базы для обучения
и воспитания учащихся.
1 раз в
четверть
Зам.
УВР
директора
по
Организация самообразования учителей
по вопросам психофизического оздоровления учащихся
Постоянно
Зам.
УВР
директора
по
79
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
Знакомство с новинками методической
литературы по вопросам здоровья
Проведение педсоветов: использование в
работе учителя здоровьесберегающих
технологий; здоровье как результат
качественного образования учащихся…
Проведение методических консультаций:
методика проведения физкультминуток в
1-9-х классах; методика и организация
домашних заданий в соответствии с
гигиеническими требованиями;
требования к режиму работы группы
продлённого дня; физические упражнения
и игры в группах продлённого дня;
физкультминутки во время выполнения
домашних заданий;
физические
упражнения и игры в часы отдыха.
1 раз в
четверть
1 раз в год
Библиотекарь
Регулярно
Заместители
директора
Педагогический всеобуч:
Изучение способов влияния педагога на
здоровье учащихся;
Профилактика нарушений зрения.
Комплекс упражнений;
Профилактика нарушений опорнодвигательного аппарата. Комплекс
упражнений.
Нормализация учебной нагрузки
учащихся на уроке. Нормы выполнения
домашних заданий;
Организация работы летнего
оздоровительного лагеря.
1
раз
четверть
Родительский всеобуч:
Адаптационные возможности учащихся
1-х и 5-х классов;
Условия воспитания здорового ребенка в
семье;
Пагубное влияние вредных привычек;
Микроклимат в школе и дома – как он
влияет на здоровье школьника;
Правильная организация домашнего
учебного труда;
Половое воспитание детей;
Правильное питание – залог здоровья;
Роль семьи в воспитании здорового
ребенка.
Соответствие режима работы школы
Уставу школы и гигиеническим
Заместители
директора
в
Директор
Зам. директора по
УВР
Зам. директора по ВР
Директор
Зам.
УВР
директора
по
Зам. директора по ВР
1
раз
четверть
Постоянно
Зам. директора по
УВР
Зам. директора по ВР
в Директор
Зам. директора по ВР
Зам. директора по
УВР
Медработник
Медработник
Директор
Администрация
школы
80
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
требованиям
Проведение паспортизации и учебных
кабинетов, мастерских, спортзала
По графику
Администрация
школы
Разработка и пересмотр инструкций по
охране труда работников и учащихся
1 раз в 5 лет
Администрация
школы
Своевременное проведение инструктажа
по технике безопасности обучающихся,
педагогов
1 раз в 6
месяцев
Зам.
УВР
директора
по
Соблюдение техники безопасности всеми Постоянно
сотрудниками и учащимися школы при
организации учебно-воспитательного
Обеспечение достаточной освещённости
Постоянно
искусственным светом всех учебных
комнат
Обеспечение оптимального воздушноПостоянно
теплового режима
Зам.
УВР
директора
по
Зам.
УВР
директора
по
Зам.
УВР
директора
по
Обеспечение кабинетов повышенной
опасности медицинскими аптечками
Ежегодно
Зам.
УВР
директора
по
Осуществление образовательного
процесса с учётом специфики курса основ
безопасности жизнедеятельности
Использование ТСО с соблюдением
правил их эксплуатации
Постоянно
Зам.
УВР
директора
по
Постоянно
Зам.
УВР
директора
по
Введение в обязательном порядке Постоянно
физкультминутки в ходе уроков
Зам.
УВР
директора
по
Выполнение требований к организации
питания учащихся
Постоянно
Директор, зам.
директора по ВР,
ответственный за
питание
Организация инструктивно-методических
занятий с педагогами по методике
проведения занятий с детьми по
Правилам дорожного движения
Ежегодно
Зам. директора по ВР
Организация изучения Правил дорожного Ежегодно
движения с детьми
Проведение встреч с работниками ГИБДД Ежегодно
Зам. директора по ВР
Оформление уголка по безопасности
дорожного движения
1
раз
четверть
Зам. директора по ВР
в Зам. директора по ВР,
ответственный
за
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
81
оформление уголка
Обсуждение на родительских собраниях
вопросов по профилактике ДДТТ
Ежегодно
Зам. директора по ВР
Ожидаемые результаты
1. Создание безопасных условий жизнедеятельности обучающихся и охране труда
работников.
2. Формирование образовательной среды, способствующей сохранению и развитию
здоровья физического, психического, социального и формирующей способность к
творчеству.
3. Сохранение здоровья обучающихся на уровне поступления в 1-й класс.
4. Оборудование кабинета по охране труда (ОТ) и здоровья участников образовательного
процесса(в здании старой школы).
5. Создание системы комплексного мониторинга состояния здоровья детей.
6. Уменьшение количества детей, склонных к вредным привычкам.
7. Стимулирование повышения внимания школьников и их родителей к вопросам
здорового образа жизни.
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
82
Приложение №4
Программа информатизации МОУ Волконская ООШ на 2008 – 2013 учебный год.
I. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ.
Наименование программы – школьная целевая «Программа информатизации
Муниципального
общеобразовательного
учреждения
Волконская
основная
общеобразовательная школа на 2008-2013 годы».
(программа разработана в соответствии с предыдущей «Программой информатизации МОУ
Волконской ООШ на 2005-2007гг.»)
Цель программы – создание в Муниципальном общеобразовательном учреждении
Волконская общеобразовательная школа единой образовательной информационной среды,
обеспечивающей:
- создание в школе инфраструктуры информатизации общего образования детей;
- подготовку кадров учителей.
Задачи программы:
разработка и реализация плана повышения квалификации и переподготовки
педагогических и руководящих работников школы;
внедрение в работу администрации школы программных продуктов, обеспечивающих
автоматизацию рабочих мест, формирование электронных баз данных, электронный
документооборот и др.;
- оснащение «предметных» (мультимедийных) классов (по одному на каждую
образовательную ступень) современной компьютерной техникой;
выделение в компьютерном классе рабочих мест «свободного доступа» для работы
педагогов и учащихся с программными продуктами, ресурсами Интернет, электронными
учебными материалами, электронными средствами информационно-технологической
поддержки и развития учебного процесса;
- организация дистанционного обучения школьников, в том числе, одаренных детей по
углубленным и расширенным программам.
Сроки и этапы – Программа рассчитана на реализацию в течение пяти лет, с 2009 по 2014
год и включает в себя три основных этапа:
I этап – 2008 – 2009 годы:
Оборудование и открытие мультимедийных классов для работы учителей-предметников с
электронными учебными материалами; приобретение интерактивной доски; разработка
плана подготовки педагогических и руководящих кадров к работе с информационными
технологиями в организации образовательного процесса; разработка личных страниц
преподавателей на сайте ОУ, либо персональных сайтов учителей-предметников;
пополнение и развитие школьной медиатеки, развитие базы ЦОР.
II этап – 2010 – 2011 годы:
Обеспечение школы средствами информатизации и доступа учащихся к информационнообразовательным ресурсам; приобретение интерактивной доски; оборудование и открытие
мультимедийного класса для начальной ступени; развитие и поддержка школьного сайта в
Интернет; переподготовка педагогических кадров; разработка личных страниц
преподавателей на сайте ОУ, либо персональных сайтов учителей-предметников;
пополнение и развитие школьной медиатеки, развитие базы ЦОР.
III этап – 2012 – 2013 годы:
Включение школы в систему открытого образования на основе дистанционных технологий
обучения, оборудование и открытие третьего мультимедийного класса; разработка личных
страниц преподавателей на сайте ОУ, либо персональных сайтов учителей-предметников;
пополнение и развитие школьной медиатеки, развитие базы ЦОР.
II. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
(Содержание проблемы, анализ ситуации)
1. Новые ценности образования в условиях информационного общества.
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
83
Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г., среди общих
тенденций мирового развития, обусловливающих необходимость существенных изменений в
системе образования, отмечает «переход к постиндустриальному, информационному
обществу, значительное расширение масштабов межкультурного взаимодействия, в связи с
чем особую важность приобретают факторы коммуникабельности и толерантности».
Новые ценности информационного общества заставляют задуматься над вопросом,
каким должно быть современное образование. Ответ на этот вопрос заложен в самой
характеристике информационного общества. Прежде всего, необходимо фундаментальное
образование. Принцип фундаментализации ориентирует содержание дисциплин на
выявление глубинных сущностных оснований и связей между разнообразными процессами
окружающего мира. Фундаментальное образование – это та база, которая впоследствии
позволит варьировать виды деятельности, менять профессии, повышать квалификацию.
В центре внимания современного образования находится деятельность самого ученика,
его внутреннее образовательное приращение и развитие. Образование в этом случае – не
столько передача ученику знаний, сколько формирование самого себя. Таким образом,
приоритетным в современном образовании является формирование «личностного знания»,
не утрачивающегося с возрастом, а только непрерывно возрастающего. Знание лишь тогда
становится достоянием субъекта, когда оно представляет собой содержание и продукт его
собственной мыслительной деятельности. Поэтому процесс обучения должен быть
организован как «самодвижение по пути познания»
Непрерывное образование (повышение квалификации) в информационном обществе
включает два аспекта:
1. Формирование электронной грамотности. (Дети нового, компьютерного поколения,
согласно наблюдениям ученых, в состоянии прочитывать в день до 8 книг по 300 страниц
каждая не только в результате освоения скорочтения, но, прежде всего, благодаря
компьютерным технологиям уплотнения и графической подачи информации).
2. Формирование духовно богатой личности. Только высококультурный, духовно богатый
человек способен к самостоятельному творчеству и высококачественной работе. Только тот
менеджер может успешно управлять людьми, использовать наилучшим образом все резервы
«человеческого фактора», который осознает сложность человеческой психики, учет понять
внутренний мир окружающих его людей, руководствуется четкими нравственными
критериями, а этому лучше всего учит великая литература.
Система повышения квалификации и переподготовки занимает достойное место в
информационном обществе в связи с невиданной динамичностью развития этого общества.
Таким образом, информационное общество предъявляет более высокие требования ко
всей системе образования, включая все ее этапы.
Специфика информационного общества и переход к этому обществу обусловливают
необходимость существенных изменений в системе образования.
В связи с этим на этапе зарождения и развития информационного общества, следует
выделить следующие задачи образования:
1. Развитие многомерной, разносторонней духовно богатой личности, способной к
самостоятельному творчеству и высококачественной работе.
2 Воспитание личности свободной и ответственной, способной постоянно в процессе жизни
совершать выбор из широкого спектра (в политике, культуре, труде, потреблении…) и нести
за него ответственность.
3. Формирование личности, целью которой является наиболее полная самореализация
внутреннего личностного потенциала.
4 Воспитание самостоятельной личности, рассчитывающей в жизни только на собственные
силы, возможности, работоспособность.
5. Формирование личности, не только готовой к постоянным изменениям жизни (места
жительства, работы, профессии, образа жизни), но и активно их инициирующий.
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
84
6. Развитие личности, способной к активной работе в коллективе, готовой выполнить во
временной творческой группе любую функцию (от подчиненной до лидерской), открытой к
продуктивному диалогу.
7. Выработка у учащихся не только навыка самообучения, но и стремления постоянно
совершенствовать собственные знания, умения, навыки, потребности к непрерывному
самообразованию.
8. Образование фундаментально подготовленных учащихся, что в перспективе позволит на
этой базе (на основе багажа фундаментальных наук) адаптироваться к новой технике и
изобретениям, а при необходимости менять профессиональную ориентацию.
9. Развитие информационной культуры учащихся, причем не статичной, а динамично
развивающейся, совершенствующейся.
Осуществление задач образования на этапе формирования информационного общества –
актуальная проблема современного поколения педагогов, чем и обусловлена разработка
Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года.
Таким образом, эти задачи являются приоритетными и первостепенными для разработки
концепции развития Муниципального общеобразовательного учреждения Волконская
основная общеобразовательная школа и организации мероприятий для ее реализации.
2. Информационные технологии в образовании
Для современной системы образования характерно использование новых технических и
педагогических возможностей и средств, которые позволяют реализовать любые технологии
обучения и новое содержание образовательного процесса.
Технология обучения – это способ реализации содержания обучения, предусмотренного
учебными программами, представляющий систему форм, методов и средств обучения,
обеспечивающих наиболее эффективное достижение поставленных целей.
Особую роль в управлении качеством образования играют современные
информационные технологии, основой которых являются компьютеры и компьютерные
системы, различные электронные средства, аудио- видеотехника и системы коммуникации.
Информатизация образовательного процесса представляется как комплекс мероприятий,
связанных с насыщением образовательной системы информационными технологиями и
информационной продукцией.
Информационная технология характеризуется средой, в которой она реализуется, и
компонентами, которые она содержит:
 Техническая среда (вид используемых технических средств);
 Программная среда (набор программных средств);
 Предметная среда (содержание конкретной предметной области);
 Методическая среда (инструкции, порядок пользования, оценка эффективности).
С точки зрения учебного процесса внедрение информационных технологий привело к тому,
что информационная среда образовательной системы представляет собой многоуровневую
систему представления информации на различных носителях и различных знаковых
системах, среди которых находятся и традиционные, и инновационные технологии.
Информационные технологии, оснащенные всеми необходимыми компонентами, в
совокупности с правильно отобранными (или спроектированными) технологиями обучения,
использованием активных методов обучения становятся базой (фундаментом) современного
образования,
гарантирующего
необходимый
уровень
качества,
вариативности,
дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания.
3. Условия эффективного применения информационных технологий в образовательном
учреждении.
Сегодня многие образовательные учреждения стремятся ввести в свой учебный план
занятия с применением компьютеров и компьютерных технологий. Однако практика
показала, что формальное отношение к использованию компьютера в образовательном
процессе чаще всего приводит к обратному результату – снижению мотивации к обучению,
если этот процесс не обеспечен дидактическими средствами, а генератором мотивации
считается сам компьютер. Анализ данной проблемы позволяет сделать вывод о том, что
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
85
любые предметные курсы, ориентированные на реализацию в рамках информационных
технологий, следует вводить только при выполнении следующих условий:
 Наличие квалифицированных учителей, прошедших специальную подготовку к
работе в условиях применения информационных технологий;
 Достаточное количество технических средств соответствующего уровня;
 Наличие методически обоснованных и соответствующего качества (прошедших
экспертизу) учебных и других компьютерных программ и систем;
 Наличие в качестве приложения к компьютерным программам полного
дидактического комплекса (учебники, методические пособия, задачники, система
контроля знаний, умений, навыков и др.);
 Наличие научно-методической проработки курса, его дидактического наполнения
и программного обеспечения с учетом преемственности содержания до завершения
процесса обучения
В процессе работы по применению информационных технологий в учебно-воспитательном
процессе, необходимо выделить ряд аспектов, требующих системного анализа с точки зрения
влияния на здоровье учащихся, на формирование мотивации к обучению, повышение
эффективности обучения.
Психологический аспект
Большой интерес к современным компьютерным системам как средству обучения
действительно является мотивационной основой учебной деятельности. Сегодня даже в
среде младших школьников проявляется своеобразная оценка качеств личности,
предусматривающая
повышенный
статус
ученика,
владеющего
элементами
информационных технологий или просто умеющего делать что-то полезное с помощью
компьютера. Уже в начальной школе известно, насколько престижно образование,
базирующееся на информационных технологиях.
Дидактический аспект
Групповая работа учащихся в среде информационных технологий порождает здоровую
соревновательность, в то же время их работа формально мало зависит от учителя. Эта
ситуация создает реальную основу для дифференциации и индивидуализации в обучении,
так как каждый ученик работает над учебной задачей в индивидуальном ритме, решая
посильные задачи. Все это способствует развитию у детей нормальной самооценки.
Использование даже отдельных элементов информационных технологий значительно
облегчает диагностическую работу педагога, позволяет организовать эффективную
коррекцию собственных воздействий и действий учащихся.
Работа в среде информационных технологий приучает школьника понимать смысл
каждой операции, ее взаимосвязь с другими операциями, формулировать и конкретизировать
задание, выделять этапы его выполнения, проводить аналогии и осуществлять перенос
умений в новые условия, исследовать другие возможности в обучающей системе. Как
известно, результатом обучения является формирование познавательной деятельности или ее
отдельных элементов, в том числе различных действий. Процесс преобразования знаний и
умений в навыки проходит в три этапа: обучение, тренировка и автоматизация.
Технологический аспект
Опыт использования информационных технологий в образовательном учреждении
показывает, что дети успешно справляются с учебными занятиями уже в первом классе, если
у них сформированы первоначальные умения общения с компьютером. Основной задачей
является снижение напряжения как учащихся, так и учителя на первых занятиях. Это можно
сделать, если акцентировать внимание школьников на двух моментах:
 Отработке способов работы с устройствами ввода информации (клавиатура,
манипулятор «мышь») и анализе результатов этой работы;
 Соотнесение собственных воздействий на систему с результатами этих
воздействий
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
86
Организационный аспект
Учебные занятия в среде информационных технологий предусматривают работу за
одним рабочим местом одного ученика. Возможна и другая, более продуктивная система
обучения групп. Основными проблемами в этой системе является, во-первых
дополнительное оснащение школы компьютерной техникой, во-вторых, подготовка,
переподготовка и повышение квалификации педагогических работников школы.
4. Основные характеристики и специфика муниципального общеобразовательного
учреждения Волконская основная общеобразовательная школа.
Муниципальное
общеобразовательное
учреждение
Медынская
средняя
общеобразовательная школа на 01.01.09 г. имеет общее число учащихся – 37 человек. В
разрезе шести последних лет численный состав обучающихся по общеобразовательным
ступеням выглядит следующим образом:
2009201020112010г.
2011г.
2012г.
Группы
10
10
8
подготовки
к школе
I–ступень
19
18
19
(1-4 кл.)
II–ступень
20
26
26
(5-9 кл.)
всего
49
54
53
учащихся
На первой образовательной ступени сокращение числа учащихся практически
приостановлено.
Создание в МОУ Волконская
ООШ
условий для внедрения и развития
информационных технологий должно стать первоочередной задачей, решение которой
позволит решить ряд наиболее острых проблем:
 Значительно повысить уровень качества знаний обучающихся;
 Поднять престиж школы на должный уровень и обеспечить равные условия
конкуренции с другими школами;
 Сделать доступным для каждого обучающегося качественное образование, в
соответствии с индивидуальными потребностями;
 Стабилизировать педагогический коллектив, способствовать повышению его
профессионализма, обеспечивая условия для развития творческого потенциала и
педагогического роста каждого педагога.
Для выполнения поставленных задач программа информатизации школы
должна
реализовываться по следующим направлениям:
- создание материально-технических условий для размещения, эффективного использования
и сохранности средств информатизации и компьютерной техники;
- приобретение компьютерной техники, средств информатизации, системных и прикладных
программ;
- подготовка, переподготовка и повышение квалификации педагогических работников
школы;
- внедрение в работу образовательного учреждения компьютерных технологий на всех
уровнях (административная команда, хозяйственная служба, педагогический коллектив, и
др.);
- обучение информационным технологиям обучающихся всех образовательных ступеней;
- формирование и развитие школьной медиатеки, создание, накопление и обновление баз
данных, формирование, накопление и эффективное использование образовательных
ресурсов и др.
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
87
ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ИНФОРМАТИЗАЦИИ на
2008 -2013 учебный год.
Муниципального
общеобразовательного
учреждения
Волконская
основная
общеобразовательная школа
Направление
программы
создание
материальнотехнических условий
для
размещения,
эффективного
использования
и
сохранности средств
информатизации
и
компьютерной
техники
Содержание
работы
Оборудование
мультимедиаклассов
Сроки
Финансовые
исполнения затраты
январьдекабрь
2008 года
Организация
технического
обслуживания
март-июнь
2008 года
50 000 руб.
январьдекабрь
2008-2013
гг.
200 000 руб.
Федина Л.Н. –
заместитель
директора
по
УВР
январьдекабрь
20082011гг.
75 000 руб.
Федина Л.Н. –
заместитель
директора
по
УВР
приобретение
специализированной
мебели
для
компьютерного
и
мультимедийного
класса,
кондиционеров,
жалюзи и др.
приобрести:
компьютерный
стол для учащихся
–
8
шт.,
компьютерный
стол для учителя –
4 шт.,
стул
поворотный – 13
шт., кондиционер –
2 шт., жалюзи – 4
шт., подставка под
ТСО – 2 шт.
приобретение
1.
компьютерной
Мультимедийных
техники,
средств проектора – 2 шт.
информатизации,
системных
и 2. Интерактивных
прикладных
досок – 2 шт.
программ
3. Компьютеров –
5 шт.
Ответственный
исполнитель
Федина Л.Н. –
заместитель
директора
по
УВР
180 000 руб.
100000р руб.
10 000 руб.
4. Мониторов – 4
шт.
20 000 руб.
5. Принтер – 2 шт.
5 000 руб.
6. Сканер – 2 шт.
подготовка,
Подготовка
и По графику
переподготовка
и утверждение
повышение
графика курсовой
квалификации
подготовки
и
педагогических
переподготовки
работников школы
педагогических
5 000 руб.
Федина Л.Н. –
заместитель
директора
по
УВР
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
88
кадров (не менее 6
педагогов
в
учебный год).
внедрение в работу
образовательного
учреждения
компьютерных
технологий на всех
уровнях
(административная
команда,
хозяйственная
служба,
педагогический
коллектив, и др.)
Внедрение в работу январьи пополнение базы декабрь
данных
2008-2013
программных
гг.
комплексов:
Федина Л.Н. –
заместитель
директора
по
УВР
«1С
ХроноГраф
Школа 2,5», «1С
ХроноГраф Мастер
3,0»,
«1СБиблиотека»,
январьНаполнение
и декабрь
развитие
2008-2013
школьного сайта.
гг.
Внедрение
в
работу педагоговпредметников
программ,
позволяющих
конструировать
тесты,
использование
Цифровых
образовательных
ресурсов, создание
и
развитие
персональных
страниц педагогов
на школьном сайте,
а
так
же
персональных
сайтов
учителейпредметников.
обучение
Ведение
курса
информационным
«Информационные
технологиям
технологии»
в
обучающихся
всех рамках
образовательных
предпрофильной
ступеней
подготовки
обучающихся 9-х
классов.
январьдекабрь
2008-2013
гг.
январьдекабрь
2008-2013
гг.
Организация
работы
кружка январь-
Федина Л.Н. –
заместитель
директора
по
УВР
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
«Пользователь ПК»
89
декабрь
2008-2013
гг.
Организация
работы
компьютерного
2008-2013
класса в режиме гг.
«свободного
доступа».
Формирование
и
развитие школьной
медиатеки, создание,
накопление
и
обновление
баз
данных,
формирование,
накопление
и
эффективное
использование
образовательных
ресурсов и др.
Приобретение
и
освоение
системных
и
прикладных
программ,
подписка
на
периодическую
печать
по
информационным
технологиям,
приобретение CDдисков,
электронных
учебных пособий,
энциклопедий,
тренажеров и др.
Пополнение базы
Цифровых
образовательных
ресурсов.
Создание общей
Автоматизировать
информационной
сбор данных и
базы данных школы
создание школьных
статистических
отчетов. Внедрение
в работу и
пополнение базы
данных.
Внедрение системы
Ведение
электронного
электронного
дневника для
журнала и
родителей
дневника.
Создание
Создать единую
общешкольной и без локальную сеть,
проводной локальной объединяющую
сети
рабочие места
участников
образовательного
процесса.
январьдекабрь
2008-2013
гг.
15 000 руб.
Федина Л.Н. –
заместитель
директора
по
УВР
20082013гг.
10 000руб.
Федина Л.Н. –
заместитель
директора
по
УВР
20102013гг.
оплата
Федина Л.Н. –
регионального заместитель
уровня
директора
по
УВР
15 000руб.
Федина Л.Н. –
заместитель
директора
по
УВР
20092013гг.
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
90
5. Прогнозируемый результат (идеальная модель).
Модель образовательного учреждения (идеальная форма), сформировавшаяся в
результате
реализации
«Программы
информатизации
муниципального
общеобразовательного учреждения Волконская основная общеобразовательная школа на
период с 2008 по 2013 год», должна выглядеть следующим образом:
В школе сформировано единое информационно-образовательное пространство;
В школьную локальную сеть входят: автоматизированное рабочее место: директора,
заместителей по УВР, ВР, школьного библиотекаря, два компьютерных класса (по одному
на каждую образовательную ступень), 2 мультимедийных (предметных) классов (по 1 на
каждую образовательную ступень и кабинет информатики и технологии, 2 предметных
кабинета оборудованы интерактивными досками;
Муниципальное общеобразовательное учреждение Волконская основная
общеобразовательная школа интегрировано в единое информационное пространство
системы образования, является составной частью Интернет;
Муниципальное общеобразовательное учреждение Волконская основная
общеобразовательная школа имеет выход в Интернет, к информационным ресурсам
Российского образовательного канала;
Компьютерная техника работает в режиме максимального использования ее
технических ресурсов, позволяющем:
- изучать информатику и информационные технологии на всех ступенях обучения, начиная с
самого раннего;
- осуществлять работу компьютерных классов в режиме «свободного доступа», по
установленному графику;
- организовать работу различных стационарных курсов, в том числе дистанционного
обучения;
- автоматизировать труд административной команды и педагогического коллектива,
формирование и наполнение Базы данных «1С ХроноГраф Школа 2,5», «1С ХроноГраф
Мастер 3,0», «1С Библиотека», тем самым, повышая качество работы;
сделать
информационно-образовательные
ресурсы
Интернет,
российского
образовательного канала общедоступными для всех категорий обучающихся и педагогов.
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
91
Приложение №5
Программа «Семья, школа, социум – общее пространство воспитания»
«На родителях, на одних родителях лежит священнейшая
обязанность сделать своих детей человеками, обязанность
же учебных заведений – сделать их учеными, гражданами,
членами государства. На всех его ступенях. Но кто не
сделался, прежде всего, человеком, тот плохой
гражданин. Так давайте же вместе будем делать наших
детей человеками. Хорошие дети – хорошая наша
старость, плохие дети – плохая старость. Так думайте о
будущем, а будущее – это наши дети»
В.Г.Белинский.
Главное назначение семьи - воспитание детей. Семья - персональная среда жизни и
развития ребёнка, качество которой определяется рядом параметров.
1. Социально-культурный параметр зависит от образовательного уровня родителей и их
участия в жизни общества.
2. Социально-экономический параметр определяется имущественными характеристиками
и занятостью родителей на работе.
3. Технико-гигиенический параметр зависит от условий проживания, оборудованное
жилища, особенностей образа жизни.
4. Демографический параметр определяется структурой семьи.
Современные семьи развиваются в условиях качественной и противоречивой
общественной ситуации. С одной стороны, наблюдается поворот общества к проблемам и
нуждам семьи, разрабатываются и реализуются комплексные целевые программы по
повышению и укреплению её значимости в воспитании детей. С другой стороны,
наблюдаются
процессы,
которые приводят к обострению семейных проблем. Это,
прежде всего, падение жизненного уровня большинства семей, рост числа разводов,
отрицательно влияющих на психику детей, увеличение числа неполных и имеющих одного
ребёнка семей. Значительная часть подростков удаляется от своих родителей. Для
полноценного прохождения процесса обучения и формирования личности ребёнка необходим соответствующий микроклимат в среде педагогов и учащихся,
самих учащихся,
школы и семьи. Семья - часть общечеловеческого коллектива,
важнейший
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
92
институт социализации подрастающего поколения. Какую бы сторону развития ребёнка мы
ни взяли, всегда окажется, что решающую роль в его эффективности на том или ином этапе
играет семья.
Педагоги нашей школы тесно сотрудничают с семьями учащихся. Это результат
целенаправленной и длительной работы, которая предполагает, прежде всего, всестороннее и
систематическое изучение семьи, знания особенностей и условий семейного воспитания
ребёнка.
Только в процессе взаимодействия педагогов и родителей можно успешно решать проблему
развития личности школьника.
Цели воспитания в семье:
•
Формирование взаимоотношений между членами семьи, основанных на доверии,
внимании, ответственности друг за друга, взаимоуважении, взаимопомощи.
•
Формирование осознанного отношения подростка к таким понятиям, как мужская
честь,
девичья
гордость,
скромность,
чувство
собственного
достоинства,
самодисциплина, выдержка, чувство ответственности.
•
Воспитание чувства семейного долга, взаимоуважения, доброты, чуткости,
заботливости, самопожертвования.
Задачи родителей в области семейного воспитания:
• знать методику воспитания высоконравственной личности, здорового человека; иметь
представление о правовой культуре, культуре безопасности жизнедеятельности;
формировать целеустремлённость, готовность жить в обществе;
•
иметь знания в области психологии и физиологии подростка на разных возрастных
этапах его развития;
•
создавать в семье материальные и духовные условия для формирования личности
ребёнка; подготовке к самовоспитанию и саморазвитию;
•
знать педагогические приёмы при девиантном (отклоняющемся от норм и правил
поведения в обществе, семье) поведении подростка; оказывать помощь в социализации
личности;
•
осуществлять
воспитательный
процесс
вместе
с
педагогами,
классными
руководителями;
• оказывать помощь в учении;
• осуществлять трудовое воспитание и помощь в выборе профессии.
Основные задачи педагогического коллектива в области
воспитания:
семейного
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
•
93
Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему
родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед.
•
Создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебновоспитательного процесса: педагогов, детей и родителей.
•
Организация и целенаправленное просвещение родителей по вопросам воспитания
детей, использование активных форм просветительской деятельности.
•
Создание благоприятных условий общения, направленных на преодоление
конфликтных ситуаций в процессе воспитания учащихся в системе «учитель - ученик родитель».
• Организация и совместное проведение досуга детей и родителей.
Основные направления воспитания в семье:
• Общесоциальное - нормы и правила поведения в семье.
• Этическое - воспитание нравственных качеств.
•
Правовое - права и обязанности родителей и детей, супругов по отношению друг к
другу, к детям, обществу.
• Психологическое - межличностные отношения в семье.
•
Физиолого-гигиеническое - знание физиологических особенностей мужского и
женского организма, вопросы личной гигиены.
•
Педагогическое - воспитательная роль отца и матери, педагогическая культура
родителей в вопросах поощрения и наказания.
•
Эстетическое - формирование отношения к семье, её членам как к самостоятельной
эстетической ценности.
•
Хозяйственно-экономическое - знание о бюджете семьи, культуре быта, умении вести
домашнее хозяйство, навыки домашнего труда.
Функции взаимодействия школы и семьи»:
информационная;
• воспитательно-развивающая;
• формирующая;
• охранно-оздоровительная;
• контролирующая;
• бытовая.
Основные формы взаимодействия с семьёй
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
94
Педагогическое взаимодействие с семьёй предполагает единство требований: к ребёнку
и организацию совместной деятельности, изучение ребёнка в семье и школе. Характер
взаимодействия педагогов с семьей' должен быть дифференцированным.
Индивидуальные формы взаимодействия с семьёй:
• беседы с родителями по вопросам воспитания;
• консультации;
• посещение семьи.
Формы сотрудничества с семьёй
•
Совместная организация и проведение внеклассных мероприятий: праздники,
посвящённые датам календаря (День матери, День пожилого человека, 8 Марта, 23
Февраля), народные праздники, классные часы совместно с родителями, посвящённые
семейным традициям.
•
Родительские
собрания
(организационно-тематические,
текущие,
итоговые,
общешкольные, классные).
• Вечера-встречи с интересными людьми, дни открытых дверей.
• Совместная исследовательская работа и диагностика.
• Консультации.
• Совместное создание групп по интересам.
• Шефская и спонсорская помощь.
Психолого-педагогическая диагностика
• наблюдение;
• беседа;
• тестирование;
• анкетирование;
• тренинги;
•
материалы детского творчества.
МЕРОПРИЯТИЯ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
«Семья, школа, социум – общее пространство воспитания»
№ п/п
1
2
Мероприятие
Сроки
Формирование базы ежегодно в сентябре
данных о семьях
учащихся
Регулярно
ежегодно сентябрь,
проводить
февраль
мониторинг
Ответственные
Кл. руководители,
зам. директора по
ВР
Кл. руководители,
зам. директора по
ВР
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
3
4
5
6
7
социального
состояния семей
для
ведения
социального
паспорта
Изучение
родительского
мнения
Создание
информационной
среды школы:
- информация о
жизнедеятельности
школы на сайте;
- информация о
текущих
достижениях школы
в СМИ;
- создание единой
базы данных
Разработать
и
внедрить
новую
программу
родительских
собраний:
-Роль
семьи
в
воспитании
личности;
- Роль родителей в
преодолении
трудностей
адаптационного
периода(1,5 кл.);
Семейные
традиции;
Права
и
обязанности
родителей
по
воспитанию
и
образованию детей;
Профилактика
вредных привычек;
-Диалог в семейном
общении. Семейный
досуг и др.
Оказание психологопедагогической
помощи родителям в
воспитании
и
образовании детей
Вовлечение
родителей
в
совместную
один раз в четверть
постоянно
95
Зам. директора по
ВР, ЦИТ «Горящий
факел»
Зам . директора по
ВР, ЦИТ «Горящий
факел»,
ДО
«Родничок»
в
течение
реализации
Зам. директора по
программы
ВР
Директор
Зам. директора по
УВР
Зам. директора по
ВР
Зам. директора по
УВР
Зам. директора по
УВР
постоянно
Психолог
отдела
образования,
учителяпредметники,
кл.
руководители
приурочить
к Зам. директора по
праздничным датам ВР,
кл.
руководители, ЦИТ
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
деятельность:
-организация
праздников
и
концертов
для
родителей
и
совместно
с
родителями
Организация
постоянно
участия родителей
во
внеклассных
мероприятиях
Участие родителей в постоянно
управлении школой
8
9


96
«Горящий факел»
Зам. директора по
ВР,
кл.
руководители, ЦИТ
«Горящий факел»
администрация
школы
Ожидаемый результат:
расширится спектр взаимодействия семьи и школы;
повысится компетентность родителей в воспитании детей.
ФОРМЫ РАБОТЫ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ «СЕМЬЯ»
Девиз: «Проблема семьи - проблема школы».
Цель: Налаживание плодородных связей между семьёй и школой, усиление роли семьи
в формировании жизненной позиции ребёнка.
1-й класс. Утренник «Самые мои дорогие люди - мама и папа». Разговор пойдёт о
материнской любви, о заботливом отце, как научиться делиться радостью и
горем со своими близкими, устраивать праздники, заботиться о своих
родителях, быть внимательным.
2-й класс. Посиделки «Самый добрый человек на Земле». Разговор пойдёт о бабушках и
дедушках, об их детстве, о самом интересном и удивительном из их жизни.
Знакомство с творчеством дедушек и бабушек в форме выставки поделок.
3-4'й классы. Праздник «Мой дом родной». Дать детям почувствовать уют, теплоту,
надёжность их родного дома, его неповторимый, особенный уклад и мир, его
удивительную душу, радость праздников в нём, «одушевлённость» вещей.
5-й класс. Классный час «Моя родословная». Создание истории свей семьи по документам,
фотографиям, реликвиям, воспоминаниям родных и близки, создание своего
генеалогического древа.
6-й класс. Праздник «История в моём доме». Поиск детьми, родителями, бабушками и
дедушками семейных реликвий - старинных вещей, изделий, фотографий.
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
97
Рассказы об интересных событиях из жизни предков, которые передаются из
поколения в поколение.
7-й класс. Семейный клуб «Добрые традиции моего дома». Традиции, которые существуют в
русской семье. Что такое родительское благословение, когда оно даётся и для
чего, обряды, которые долгие времена существовали в русской семье, роль
отца и матери в семье, почитание детьми старших, быт и уклад семьи,
сравнение с современной семьёй - что осталось, что изменилось, нужно ли
придерживаться традиций, бытующих в доме, и для чего.
8-й класс. Дискуссионный классный час «Мои обязанности перед семьёй». Разговор идёт о
тех простых обязанностях в семье, которые возложены на каждого члена
семьи, из-за невыполнения которых возникают конфликты. Разыгрываются
бытовые ситуации.
9-й класс. Круглый стол «Поощрение и наказание в семье». Какие виды наказания
существуют, приемлемы ли они, нужны ли, за что бывают наказания. Поощрение в семье,
виды поощрения в семье. Здесь предлагается обязательное участие родителей и их обмен
мнениями по этому поводу. Что родители испытывают, когда наказывают ребёнка, всегда ли
они правы, как можно было бы поступить иначе, как их воспитывали в детстве. Можно
предложить для разыгрывания конфликтные ситуации
Родительские собрания «О роли семьи в воспитании ребёнка»
1-й класс. «Как по настоящему любит детей». Разговор идёт о родительской любви, о её силе
и значении, о разумности, о чувстве меры, чтобы не «перекормить» ребёнка и
не держать его на «голодном пайке», лишая ласки, внимания, заботы,
дружеского расположения.
2-й класс. «Отношение к родственникам». Разговор идёт о взаимопонимании бабушек и
дедушек с родителями, о возникновении напряжённости в отношениях по
поводу воспитания детей и способа поведения родителей в данных ситуациях.
3-й класс. «Каково на дому - таково и самому». Разговор идёт о взаимоотношениях в семье,
об укладе, быте, праздниках, на которых воспитываются дети, что нужно
делать, чтобы дети видели добрые и хорошие отношения в семье, невзирая на
все проблемы, творящиеся во внешнем мире.
4-й класс. «Одна семья». Проблема воспитания в многодетных семьях, в семье с одним
ребёнком. Единство воспитательных усилий родителей.
5-й класс. «Родословная семьи». Собрание проводится в виде подготовительного этапа к
классному часу. Разговор идёт о необходимости воспитания детей, помнящих и
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
знающих
свою
родословную,
свои
корни,
своих
98
предков. Родителям
рассказывается о необходимости оказания помощи ребёнку в поиске семейного
архива, в составлении генеалогического древа, в ведении документации семьи.
6-й класс. «История и реликвии в моём доме». Подготовительная работа к классному часу.
Помочь ребёнку составить интересный рассказ, связанный с какой-то вещью в
доме, которая передаётся из поколения в поколение. Разговор о необходимости
делать детям памятные подарки, которые передавались бы следующим
поколениям.
7-й класс. «Традиции моего дома». Разговор идёт о тех традициях, которые существуют в
доме и которые затем волей-неволей наследуют дети. Как избежать негативного
примера. Какие традиции складывались в русской семье, о роли отца и матери в
сформировании жизненного уклада семьи.
8-й
класс.
«Приглашение
к
разговору».
Вскрывают
проблемы,
возникающие во
взаимоотношениях родителей с детьми. Разговор о том, как можно избежать
конфликтных ситуаций, как научиться видеть и уважать в ребёнке личность.
9-й класс. «Барьеры общения». Как вести себя родителям правильно и грамотно, если
ребёнок не слушает их и ведёт себя не подобающим образом. Как избежать физического
наказания.
ТЕМАТИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЛЕКТОРИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Класс Темы
Ответственный
1-й
1. Психические особенности первоклассника.
2. Развитие речи и общения детей.
3. Как организовать помощь в выполнении домашних
заданий
Кл. руководитель
2-й
1. Влияние здорового образа жизни родителей на
восприятие и воспитание ребёнка.
2. В воспитании мелочей не бывает.
3. Культура учебного труда и организация свободного
времени
Кл. руководитель
3-й
1 . Трудные взрослые.
2. Поиск ключа, к здоровью ребёнка.
3. Дети и психологическая установка родителей
Кл. руководитель
5-й
1 . Почему дети лгут.
2. Отражение семейных отношений на судьбе ребёнка.
3. Духовные традиции русской семьи
Кл. руководитель
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
6-й
1. Новое время - новые дети.
2. Каково на дому - таково и самому
Кл. руководитель
7-й
1 . Досуг ребёнка в семье.
2. Как объяснить, что вульгарность непривлекательна.
Кл. руководитель
8-й
1. Подростковая депрессия.
2. Легко ли быть героем семьи.
3. Общечеловеческие ценности
Кл. руководитель
9-й
1. Умение управлять своим временем.
2. От чего дети устают? (Уверенность в завтрашнем дне,
правила удачи)
Кл. руководитель
99
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
100
Приложение №6
Программа «Патриотическое воспитание»
Целью программы является развитие системы патриотического воспитания и обучения
школьников, способной на основе формирования патриотических чувств и сознания
обеспечить решение задач по консолидации общества, поддержанию общественной и
экономической стабильности, упрочению единства и дружбы народов РФ.
Для достижения цели решаются следующие задачи:

создание механизма, обеспечивающего становление и эффективное
функционирование системы патриотического воспитания.

формирование патриотических чувств и сознания школьников на основе
исторических ценностей и роли России в судьбах мира, роли г. Козельска в
судьбах России, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну, свою
малую Родину, свою школу.

воспитание личности гражданина-патриота России, способного встать на защиту
интересов страны, малой Родины.

формирование комплекса нормативного, правового и организационнометодического обеспечения функционирования системы патриотического
воспитания.
Предполагаемые результаты.

создание системы патриотического воспитания в школе (на базе школьного
комплексно-краеведческого музея «Родничок»);

внедрение передовых форм и методов патриотического воспитания;

сохранение и развитие у учащихся чувства гордости, любви к Родине, родному краю,
школе;

активизация творческого потенциала ветеранов в воспитании подрастающего
поколения;

формирование у школьников готовности к вооружённой защите Родины;

развитие физических и волевых качеств;

воспитание у школьников уважения к подвигу отцов;

формирование готовности учащихся к действиям в экстремальных ситуациях;

привлечение широкой общественности к участию в работе по патриотическому
воспитанию школьников;

расширение и совершенствование информационной базы пропаганды
патриотического воспитания в школе;
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
101

повышение роли и авторитета поисковых ученических объединений в школе;

оценка эффективности воспитательной программы в системе образования, сохранение
физического и духовного здоровья учащихся;

расширение методологической базы патриотического воспитания в системе
образования, обмен опытом на семинарах БМЦ,

активизация работы школьного комплексно-краеведческого музея «Родничок»,

активизация творческого потенциала педагогов в деле патриотического воспитания.
Исполнитель
Мероприятия
Срок исполнения
Комплексно-целевой план мероприятий программы:
№
п/п
Ожидаемый
результат
1.
2.
3.
4.
5.
1. Создание нормативной правовой базы патриотического воспитания школьников
1.1
На основе Федерального закона «О
Библиоте 2008- Создание
днях воинской славы России» создать карь
2013
историкокалендарь Победных дней России.
г.г.
правовой основы
патриотического
воспитания
Зам.дирек
Нормативно1.2
Создать и периодически пополнять
тора по
правовая база
картотеку Федеральных законов,
ВР
2008- государственной
включающих вопросы
Библиоте 2013
политики в
патриотического воспитания граждан карь
г.г.
области
РФ.
патриотического
Совет
воспитания
1.3
На основе Всероссийского сборника школы,
2008- Обеспечение
нормативно-правовых актов по
Зам.дирек 2013
условий для
вопросам патриотического
тора по
гг
внедрения
воспитания внести изменения или
ВР
нормативнодополнения в нормативно-правовую
правовых актов
базу школы (устав, локальные акты и
в практику
т.д.).
патриотического
воспитания.
2. Школьный Музей «Родничок»:
2.1. Подготовить и провести
Зам.дирек 2010
Повышение
переаттестацию школьного музея в
тора по
роли музея в
соответствии с требованиями
ВР,
сохранении и
Положения об общественных музеях совет
развитии у
Калужской области
музея,
учащихся
2.2. Разработать совместный план работы учителя
2009
гордости за свою
со школами района по
истории
страну, малую
использованию композиций
родину, школу,
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
школьного музея.
осознание
необходимости
увековечения
памяти
российских
воинов и
знаменательных
событий
военной истории
Отечества.
2.3.
Используя методические
консультации работников
краеведческого музея завершить
создание архива школьного музея.
2.4.
Разработать Положение о школьном
музее на основе Всероссийского
Положения об общественных музеях.
Зам.дирек 2010г
тора по
ВР,
Совет
музея
Разработка
нормативноправовых актов
при создании
общественных
музеев.
2.5.
Сбор материалов по созданию новых
экспозиций музея
Краеведч
еские
экспедиц
ии
Краеведч
еские
экспедиц
ии
Оформлены
новые
экспозиции
посто
янно
Собраны и
обработаны по
тематике
материалы для
музея
2.7
Использование материалов музея в
Уроки,
посто Эффективное
учебно-воспитательном процессе
мероприя янно
использование
тия,
материалов
классные
музея в учебночасы,…
воспитательном
процессе
3. Совершенствование деятельности педагогического и ученического коллективов
школы в области патриотического воспитания школьников
3.1.
На основе концепции
Педсовет, 2009- Создание
патриотического воспитания
Зам.дирек 2010
организационно
граждан РФ разработать формы и
тора по
гг.
й
методы работы с учащимися по
ВР
методологическо
вопросам патриотического
й основы
воспитания школьников.
патриотического
воспитания.
3.2.
В план работы Совета школы,
Совет
2008- Мониторинг
педагогического совета школы
школы,
2013
процессов
вносить вопросы оценки и прогноза
педсовет гг.
патриотического
состояния патриотического
воспитания на
воспитания учащихся в школе.
уровне школы.
3.3.
Совершенствование системы по
Совет
2008- Совершенствова
патриотическому воспитанию
школы,
2013
ние системы
учащихся, готовности их к
педсовет гг.
патриотического
достойному служению Отечеству на
воспитания.
основе региональной программы.
2.6.
Проведение ежегодной конференции
«Живи, мой край родной»
2009
посто
янно
102
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
3.4.
Обобщение и распространение
накопленного опыта организации
патриотического воспитания в
школе.
3.5.
Отслеживание результатов обучения
и воспитания (анкетирование,
итоговая аттестация, олимпиады и
т.д.).
3.6.
Организация и проведение
периодической учёбы классных
руководителей по проблеме
«Российский патриотизм. Истоки,
современность, проблемы
возрождения и развития».
Проведение заседаний ШМО по
реализации программ
патриотической направленности на
уроках истории, обществознания,
ОБЖ, физической культуры....
Используя новые компьютерные
технологии, организовать учёбу
классных руководителей по
патриотическому воспитанию
учащихся.
3.7.
3.8.
3.9.
Разработка предложений об
учреждении ежегодных переходных
вымпелов классам, почётных грамот
учащимся «За активное участие в
выполнении Проекта».
Систематические встречи учащихся с
сотрудниками военкомата с целью:
а) круглый стол «Служба в армии –
долг, честь или обязанность»; б)
знакомство с организацией службы и
быта военнослужащих…
Директор,
Зам.дирек
тора по
ВР
педсовет,
районный
семинар
Зам.дирек
тора по
ВР,
педсовет
2011
г.
Распространение
опыта
патриотического
воспитания.
20082013
гг.
Внедрение
передовых
технологий,
корректировка
планов работы.
Повышение
квалификации
педагогических
работников.
Зам.дирек 2010тора по
2011
ВР,
гг.
учителя
Зам.дирек 2008тора по
2013
ВР,
гг.
учителя
Зам.дирек
тора по
ВР,
учитель
информат
ики
Педсовет
20082013
гг.
20082013
гг.
Методические
разработки по
организации
патриотического
воспитания.
Распространение
передового
опыта,
совершенствова
ние подготовки
кадров.
Активизация
детского
коллектива.
Педагог- 2008- Подготовка к
орг
2013
службе в рядах
ОБЖ,
гг.
ВС РФ.
учителя,
сотрудни
ки
военкома
та, ЦИТ
«Горящи
й факел»
4. Система мер педагогического и ученического коллективов по совершенствованию
процесса патриотического воспитания школьников
4.1.
Организация и проведение
Совет
2008- Сохранение и
юбилейных мероприятий,
школы
2013
развитие чувства
посвящённых памятным датам
гг.
гордости за свою
военной истории России
страну,
осознание
необходимости
увековечения
3.10.
103
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
4.2.
Активное участие в районных
конкурсах, фестивалях
патриотической песни и др.
4.3.
Проведение смотра «Строя и песни»
(ежегодно 23 февраля).
4.4.
Проведение на базе школы
творческих встреч «От всей души» с
ветеранами войны, труда,
Вооружённых Сил и
правоохранительных органов (к 9
Мая ежегодно).
4.5.
Заседание клуба книголюбов по теме
«Эх, Родина моя».
4.6.
Организация и проведение праздника Библиоте
«Кириллица», посвящённого Дню
карь
славянской письменности и
культуры.
4.7.
Подготовка и участие в конкурсах и
смотрах, военно-спортивных играх и
соревнованиях на местности (на
лучший музей; лучшую учебноисследовательскую работу юных
историков, краеведов и др.).
Обустройство территории у
братского воинского захоронения на
территории школы, памятной плиты
4.8.
Зам
дирек. по
ВР,
педагогорганизат
ор, ЦИТ
«Горящи
й факел»,
ДО
«Родничо
к»
Зам.дирек
тора по
ВР, педорг ОБЖ,
физрук,
кл. рукли., ЦИТ
«Горящи
й факел»
Зам.
директ по
ВР, педорг.
ОБЖ, кл.
руковод,
учащиеся,
ветераны
войны и
труда
Библиоте
карь ,
учащиеся
Зам.
директ по
УВР,
учащиеся
Админис
тр,
педколле
20082013
гг.
памяти
российских
воинов, событий
истории
Отечества.
Вовлечение в
работу по
патриотическом
у воспитанию.
20082013
гг.
Вовлечение в
работу по
патриотическом
у воспитанию
учащихся.
20082013
гг.
Активизация
творческого
потенциала
ветеранов в
воспитании
подрастающего
поколения.
Активизация
работы по
патриотическом
у воспитанию.
2009- Повышение
2013
роли русского
гг.
языка в
консолидации
народов.
2008- Формирование у
2013
школьников
гг.
готовности к
вооружённой
защите
Отечества.
2008- Увековечение
2013гг памяти
.
учителей20082013
гг.
104
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
на территории СДК.
ктив,
учащиеся
Организация и проведение «Уроков
Зам.
мужества» с привлечением ветеранов директор
армии, флота.
а по ВР,
ВР, кл.
рук-ли.
воинов.
Воспитание
молодёжи в духе
боевых
традиций
старших
поколений.
4.10. Организация и проведение встреч
Зам.дирек 2008- Воспитание
офицеров запаса с учащимися школы тора по
2013
молодёжи в духе
под девизом «Сыны Отечества».
ВР, клас. гг.
боевых
рук.
традиций
старших
поколений.
4.11. Заочное путешествие по местам
Классн.
2008- Воспитание
воинской славы
рук.
2013
молодёжи в духе
гг.
боевых
традиций
старших
поколений.
5. Воздействие педагогического коллектива на пропаганду патриотизма в средствах
массовой информации
5.1
Разработка и оформление новых
Замд.ирек 2008- Увековечение
композиций школьного музея .
тора по
2013
событий
ВР, совет гг.
военной истории
музея,
учителя,
учащиеся
5.2.
Издание серии статей
Родит.
2008- Увековечение
патриотической направленности
общ,
2013
памяти
«Отчизны верные сыны».
педколле гг.
погибших
ктив,
воинов.
учащиеся
5.3.
Созданиеслайд-шоу с тематикой
Совет
2008- Создание
патриотического воспитания
школы,
2013
информационно
(походы, конкурсы, вечера и т. п.).
учителя,
гг.
й базы в целях
учащиеся
пропаганды
патриотического
воспитания.
6. Координация деятельности школьного коллектива с общественными
объединениями и организациями в целях патриотического воспитания учащихся
6.1.
Подготовка и издание
Зам.дирек 2010г Создание
информационного бюллетеня о
тора по
информационно
деятельности и опыте работы
ВР, совет
й базы.
школьного музея в области
музея, учпатриотического воспитания.
ся
6.2.
Организация традиционных встреч
Зам.дирек 2008- Передача
ветеранов с учащимися,
тора по
2013
молодёжи
посвящённых Победе в Великой
ВР, совет гг.
боевых
Отечественной войне.
ветеранов
традиций.
,
педсовет,
уч-ся
4.9.
20082013
гг.
105
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
106
7. Формирование методических основ патриотического воспитания школьников
7.1.
Проведение социологических
Зам.
2008- Выявление
исследований по вопросам
директ по 2013
особенностей
патриотического воспитания.
ВР,
гг.
формирования
учащиеся
патриотических
чувств и
сознания у
учащихся.
7.2.
Подготовка и проведение
Зам.дирек 2010г Решение
расширенного заседания Совета
тора по
проблем
музея по теме «Школьный музейВР, совет
патриотического
центр военно-патриотического
музея
воспитания
воспитания в школе»
кл.рук учучащихся.
ся
7.3.
Подготовка и проведение семинара:
Зам.дирек 2008- Решение
«Проблемы патриотического
тора по
2013
проблем
воспитания: опыт, перспективы,
ВР, кл.
гг.
патриотического
взаимодействие».
рук., учвоспитания
ся
учащихся.
7.4.
Подготовка и проведение
Зам.
2011г Решение
педагогического совета по теме
директор
проблем
«Использование потенциала
а по ВР
патриотического
школьного музея в воспитании и
воспитания
развитии личности».
учащихся.
Прогноз результатов деятельности
Вышеизложенная программа позволит сформировать патриотические чувства и
сознание учащихся на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира,
сохранить и развить чувство гордости за свою страну.
Воспитать личность учащихся-патриотов Родины, способных к дальнейшему развитию
своих навыков и умений по защите государственных интересов страны.
Перспективы дальнейшего развития
Дальнейшее совершенствование работы по созданию системы патриотического
воспитания.
Дальнейшее развитие творческого, психологически грамотного педагогического
коллектива.
Активизация внешкольной деятельности. Работа в школьном музее, организация
походов, экскурсий.
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
107
Приложение №7
Программа «Гражданско-правовое воспитание»
Цель: подготовка учащихся к ответственной, осмысленной жизни и деятельности в
демократическом правовом государстве, гражданском обществе.
Задачи:
• создать условия для усвоения школьниками основных ценностей и понятий
гражданского общества;
изучить нормы общественной жизни, законы, её регулирующие, и деятельность
общественных институтов; познакомить с нравственными и правовыми нормами,
регулирующими жизнь отдельного человека и общества в целом;
• развить у учащихся социальную активность, желание участвовать в преобразованиях
окружающей жизни и в социально значимых акциях; воспитать качества гражданинапатриота, ответственность, уважение к другим и самому себе, чувство собственного
достоинства;
• расширить общекультурный кругозор, сформировать правовую культуру и
гражданскую грамотность; познакомить учащихся с выдающимися гражданами России
и мира, их вкладом в развитие демократических ценностей.
Ожидаемые результаты:
• учащиеся знают и принимают ценности и понятия гражданско-правового воспитания;
• учащиеся знают и применяют на практике нормы социального поведения;
• повышение уровня толерантности учащихся;
• знание норм гражданского поведения, позитивного разрешения конфликтов;
• умение отстаивать свои права;
• активизация участия детей в решении проблем на уровне села, района, области.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
№
Мероприятие
п/п
1. Создание условий для внедрения программ
1.1 Нормативно-правовая база
1.2 Информатизация
1.3
Морально-психологические условия
Исполнители
Сроки
Зам.дир по ВР
Зам.дир по ВР
2008-13
постоянно
Педагогический постоянно
коллектив
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
1.4
Социальное партнёрство (связь с
социальными структурами и
общественными организациями).
Зам.дир. по ВР, постоянно
Руководители
ДО «Родничок»
и ЦИТ
«Горящий
факел»
1.5
Правоохранительные органы:
- проведение бесед по предупреждению
правонарушений;
- экскурсии в ЗАГС;
- экскурсии в картинную галерею, музеи
Зам.дир. по ВР, Ежегодно
классные
руководители
2. Повышение квалификации учителей
2.1 Методологические и практикоориентированные семинары: права
человека в современном мире
2.2
Представление позитивного опыта
работы учителей
Самообразование
Зам.дир. по ВР, 2008-2013гг.
учитель
обществознания
Учителя
3. Работа с учащимися
3.1 Развитие гражданско-правового сознания Учителя
на уроках через содержание предметов. предметники
3.2
Знакомить учащихся с выдающимися
Классные
гражданами России и мира, их вкладом в руководители
развитие демократических ценностей.
Проведение классных часов, бесед.
Классные
Цикл бесед:
руководители
- «Осторожно: криминальная
опасность!»;
- «Стать преступником очень легко»;
- «Как вести себя во время задержания»;
- «Вас обокрали»;
- «На вас напал грабитель»;
- для родителей: «Вашего ребёнка
обвиняют в совершении преступления:
ваши действия»;
- для родителей и др. «Пропал ребёнок».
2008-2013гг.
постоянно
постоянно
постоянно
108
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
Цикл внеурочных дел (деловых игр) по
правовому воспитанию учащихся.
Учитель
Ежегодно
обществознания
Клуб интересных встреч - встречи с
интересными людьми (лучшие по
профессии, участники ВОВ).
Педагогорганизатор
Ежегодно
Деятельность органов ученического
самоуправления.
Зам.дир. по ВР
Постоянно
Проведение праздников, выставок
ПедагогПостоянно
организатор,
ЦИТ «Горящий
факел»
Библиотекарь
Ежегодно
Деятельность информационнобиблиотечной службы:
- обеспечение литературой (Конвенция по
правам ребёнка, Конституция РФ,
Гражданский кодекс РФ, Семейный
кодекс, Уголовный кодекс);
- оформление стендов;
- тематические выставки по декадам:
История и культура малой Родины основа знаний о большом Отечестве;
Семья и школа; Отечество - единственная, уникальная для каждого человека
Родина, данная ему судьбой; Человек абсолютная ценность, мера всех вещей
Подбор методической литературы для
учителей
Зам.дир. по ВР
Постоянно
Критерии:
• Наличие социального положительного опыта.
• Наличие устойчиво-положительной гражданской позиции.
• Участие учащихся в деятельности общественных организаций и движений.
• Сформированность основ правовой грамотности.
• Сформированность основ коммуникативных навыков.
109
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
110
Приложение №8
Программа «Дополнительное образование»
В современном быстро меняющемся мире, который требует от людей широкого кругозора,
высокой культуры, способности быстро переключаться на различные виды деятельности и
принимать оптимальные решения в критических ситуациях, перед образовательным
учреждением стоят особо сложные задачи.
Дополнительное образование в школе является логическим продолжением учебного
процесса и позволяет расширить поле свободного выбора учащихся в соответствии с их
потребностями и интересами. Включение учащихся в дополнительное образование
повышает их общекультурный уровень, углубляет знания учащихся в различных областях.
Главная идея дополнительного образования в современной школе – направить деятельность
ребенка в положительное конструктивное русло, по возможности нейтрализовать или хотя
бы сгладить отрицательное влияние социального взаимодействия, выявить и развить
индивидуальные способности, создать условия, удовлетворяющие интересам и потребностям
воспитанника.
Толчком к включению в образовательный процесс потенциала дополнительного образования
послужило то, что, несмотря, на занятость обучающихся школы во внеурочное время – 60%
детей оказались не у дел. Чтобы решить проблему свободного времени, способствовать
организации социально значимой деятельности детей и подростков, было решено
использовать потенциал дополнительного образования как условие и средство
профессионального и личностного самоопределения современных школьников.
Современная социальная ситуация требует от человека профессиональной компетенции,
творчества, способности самостоятельно принимать решения и быть ответственными за них.
А это невозможно без раннего самоопределения личности. Современные дети – такие разные
с виду и такие одинаковые, по сути. Их объединяет искреннее желание быть значимыми для
себя и полезными для других. Им нужна забота, понимание со стороны общества. Ребёнок,
подросток организует свободное время в связи со своими интересами и потребностями.
Исходя из таких особенностей, мы и выстраиваем свою деятельность.
Статус и роль дополнительного образования в нашей школе поддерживаем нормативноправовыми документами, основными среди которых являются:

образовательные
программы
кружков
(педагоги
дополнительного
образования разрабатывают авторские программы дополнительного образования,
стремясь создать условия для развития творческой активности детей, реализуя при
этом собственный профессиональный и личностный потенциал);

списки учащихся детских объединений (на каждую группу отдельно);
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области

111
расписание занятий каждого детского объединения (с указанием дней и
часов занятий каждого кружка или секции);
журналы учёта работы детских объединений (определённой формы и на каждую учебную
группу).
Чтобы претворить в жизнь все наши начинания и задумки, мы стали повышать
активность общественного участия в организации дополнительного образования в
школе. Наладили систему социального партнёрства с профессионалами своего дела,
с коллективами, занимающимися дополнительным образованием школьников.
Сегодня
наша
школа
и
учреждения
дополнительного
образования,
сотрудничающие с нами: Дом детского творчества (директор Новикова Нина
Викторовна), Храм Иконы Владимирской Божьей Матери (настоятель Отец Павел),
родители учащихся (Аверин Игорь Николаевич) – социальные партнёры в
образовательно-воспитательном
пространстве
с
чётко
обозначенными
специфическими задачами в воспитании детей:

создание широкого общекультурного и эмоционально-окрашенного фона для
позитивного
восприятия
ценностей
основного
образования
и
более
успешного освоения его содержания;

осуществление "ненавязчивого" воспитания – благодаря включению детей в
личностно значимые творческие виды деятельности, в процессе которых
происходит
"незаметное"
формирование
нравственных,
духовных,
культурных ориентиров подрастающего поколения;

ориентация школьников, проявляющих особый интерес к тем или иным
видам деятельности (художественной, технической, спортивной и др.), на
реализацию
своих
способностей
в
учреждениях
дополнительного
образования детей.
В
своей
деятельности
мы
опираемся
на
принципы и
подходы
гуманистической педагогики и психологии:
 Принцип личностного подхода: признание личности развивающегося
человека высшей социальной ценностью, осознание уникальности и своеобразия
каждого ребенка.
 Принцип деятельностного подхода: находясь в детском коллективе, ребенок
живет реальной жизнью, отвечающей общечеловеческим потребностям, возрастным
и
половым
особенностям,
наполненной
разнообразной
общественно полезной, самодеятельно – творческой.
деятельностью
–
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
112
 Принцип вариативности: разнообразие направлений содержания, форм
работы. Возможность моделирования
программы (ее содержания, направлений,
временных рамок).
 Принцип средового подхода: различные варианты взаимодействия детского
объединения со средой (с социумом).
 Принцип системного подхода: при всем многообразии направлений,
выбранных первичными детскими объединениями, все они составляют единую
систему дополнительного образования в школе, имеющую свои общественные
подходы.
Дополнительное образование детей в школе выполняет и ряд функций,
главные из которых следующие:

обучающая функция – в кружках, секциях, клубах каждый учащийся имеет
возможность удовлетворить свои познавательные потребности;

социально-адаптивная функция – занятия в кружках, секциях, клубах
позволяют значительной части учащихся (особенно тем, поведение которых
не соответствует школьным требованиям или неуспевающим в учёбе)
получить социально значимый опыт деятельности и взаимодействия,
испытать
«ситуацию
успеха»,
научиться
самоутвердится
социально
одобряемым способом;

коррекционно-развивающая функция – учебно-воспитательный процесс
детского объединения дополнительного образования позволяет развивать
интеллектуальные, творческие и физические способности каждого ребёнка;

воспитательная функция – содержание и методики работы творческого
объединения оказывают значительное влияние на развитие социально
значимых качеств личности, на формирование коммуникативных навыков,
воспитание у ребёнка социальной ответственности, коллективизма и
патриотизма.
Педагоги только образовательного учреждения не могут выполнить намеченное в
одиночку, необходимо идти через развитие системы социального партнёрства.
Социальное партнёрство с Домом детского творчества – это не только работа кружков и
объединений на базе школы, это и проведение праздников, мероприятий, экскурсий. В
2008-2009 учебном году в школе от ДДТ работает кружок «Танцевальный» (руководитель
Гаевая А.И.) и объединение «Родничок» (руководитель Кондрахина В.Н.).
Педагоги дополнительного образования, учителя школы совершенствуют знания и
умения через систему методической работы. Открытые занятия кружков, клубов и секций,
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
113
презентация в начале учебного года деятельности объединений, в конце учебного года
смотр-отчёт о проделанной работе и неделя творчества – всё это позволяет
совершенствовать деятельность педагогов дополнительного образования, развивать у
обучающихся желание заниматься интересным делом.
Внутришкольный
контроль
деятельности
дополнительного
образования
осуществляется в следующих формах:

проверка документации педагогов дополнительного образования

посещение
администрацией
школы
занятий
кружков
и
объединений,
мероприятий с их последующим анализом

контроль за выполнением программ.
Разработана система стимулирования и поощрения как педагогов, так и учащихся школы. За
каждое призовое место, завоёванное учащимися на уровне города, области, России педагог
получает благодарность и материальное поощрение (из фонда доплат и надбавок). Во всех
видах деятельности администрация отмечает учащихся за особые достижения. В качестве
поощрения используются грамоты, благодарности, призы. На общешкольных линейках в
обязательном порядке учащиеся, добившиеся наиболее значимых результатов в том или
ином виде творческой деятельности, награждаются грамотами.
Кружки развивают и поддерживают интерес обучающихся к деятельности
определённого направления, дают возможность расширить и углубить знания и
умения, полученные в процессе учёбы. Разнопрофильность микроколлективов создаёт
условия для разностороннего развития личности. Ребёнку предоставляется важность
свободного выбора любого из
существующих в школе и в учреждениях
дополнительного образования, кружков, секций, клубов. Занятия в кружках и клубах
являются источником мотивации учебной деятельности обучающихся, дают им
глубокий эмоциональный заряд, который подкрепляется видимым результатом:
готовая поделка, сыгранная роль, выступление художественной самодеятельности,
участие в выставке.
Опора на содержание общего образования является главной чертой развития
дополнительного образования, потому что создаются условия для получения
качественного образования, для формирования социально-успешной личности,
обладающей определёнными социальными знаниями и практическими навыками.
Реализация принципа интеграции учебной и внеучебной деятельности происходит
через работу факультативов, которые в образовательном учреждении представлены на
выбор обучающихся:

факультатив «Основы православной культуры» со 2 по 9 классы призван
приобщать
обучающихся
школы
к
основам
религии
мира,
изучать
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
национальные
традиции
русского
православия,
воспитывать
114
духовно-
нравственную личность, толерантное отношение между людьми.

факультатив по русскому языку в 9 классе помогает практическому изучению
русского языка, совершенствует умения обучающихся и даёт возможность
более продуктивно подготовить школьников к сдаче ГИА по русскому языку.

Факультатив по физике в 9 классе
Данные факультативы ведутся по социальному заказу родителей обучающихся
школы.
Наверно можно сказать, что на сегодняшний момент в школе
 созданы условия для полноценного осуществления внеурочной дополнительной
образовательной и профессионально направленной работы с обучающимися;
 проделана
работа
образования:
по
укреплению
материальной
базы
дополнительного
приобретены музыкальное оборудование, компьютерная техника,
спортивное оборудование.
 дополнительное образование удовлетворяет социально-образовательный заказ в
полном объёме;
 динамика охвата учащихся школы по направлениям дополнительного образования
стабильна;
Организация дополнительного образования в школе данным образом
позволяет
сблизить процессы воспитания, обучения и развития, что является решением одной из
наиболее сложных проблем современной педагогики.
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Название мероприятия
Сроки
Диагностика востребованных направлений
дополнительного образования в школе с помощью
анкетирования и опросов родителей и
обучающихся
Разработка анкет для проведения
социологического опроса для выявления видов и
форм дополнительного образования в школе
Проведение анкетирования учащихся, родителей и
учителей
2008г.
Создать условия для реализации потребностей
учащихся и родителей в дополнительных
образовательных услугах
Обработка результатов опроса, анализ анкет,
разработка рекомендаций
2008-2013гг.
2008г.
2008г.
2008г.
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
6.
Выявление кадрового потенциала для введения
различных форм дополнительного образования в
школе
2008-2013гг.
7.
Разработать программы факультативов, кружков,
секций.
Разработка программ по дополнительному
образованию:
1.Кружки:
 Умелые руки
 Делаем сами
 Краеведение
 Юный олимпиец
 Театральные подмостки
 Вязание крючком
 Город мастеров
 Православная культура
 Юные корреспонденты
 Юный оформитель
 Пользователь ПК
 Моя малая Родина
2. Дошкольная подготовка
3. Факультативы
4. Школьный музей
5. Объединение «Родничок»
6. Органы ученического самоуправления
2008-2013гг.
Отчеты кружков о своей деятельности
(презентации, выставки работ, участие в
конкурсах)
Постоянно
8.
115
2008г.
ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
 сформированность социально
– активной личности, ориентированной на
лидерскую позицию;
 сформированность общечеловеческих ценностей и потребности общественно –
значимой деятельности;
 приобретение детьми и подростками нового социального опыта;
 приобщение к коллективно – творческой деятельности;
 приобретение навыков самореализации, умения работать в творческих группах;
 повышение статуса дополнительного образования в школе;
 профессиональное самоопределение обучающихся.
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
116
Приложение №9
Программа «Экологическое воспитание»
Массовое экологическое образование призвано формировать экологическое
мировоззрение, нравственность и культуру учащихся. Но при этом возникает педагогическая
проблема формирования убежденности в приоритете общечеловеческих экологических
ценностей над эгоистическими интересами отдельной личности.
В условиях приоритета экологических интересов выход видится в соответствии с
известной философской формулой: «Свобода – есть осознанная необходимость».
Экологическое образование и должно сформировать убежденность каждого человека в
объективной необходимости приоритета общечеловеческих ценностей.
Экологическая культура включает в себя навыки, осознанную необходимость,
потребность соизмерять деятельность общества и каждого человека с возможностями
сохранения позитивных экологических качеств и свойств окружающей среды.
Экологическая культура человека проявляется в потребности соизмерять свою бытовую
и профессиональную деятельность со следствиями неизбежного воздействия на природную
среду.
Составной частью экологической культуры является экологическое
мировоззрение. Оно представляет систему обобщенных взглядов на отношения людей к
окружающей среде.
Цели и задачи программы:
Основная цель заключается в побуждении интереса к природе своей местности и получении
навыков самостоятельной деятельности
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

реализация познавательных и других интересов и потребностей ребенка через
изучение природы своей малой и большой Родины средствами экологии, краеведения,
туризма;

Формировать у школьников чувство заботы о здоровье окружающих, способность
прогнозировать возможные изменения состояния здоровья учащихся под влиянием
факторов окружающей среды;

организация и претворение в жизнь посильных социально значимых дел, акций по
сохранению и приумножению природного наследия;

создание «копилки» форм и методов природоохранной работы;

Восстановление и сохранение природной среды для обеспечения благоприятных
условий и для будущего поколения;

Увязка образа жизни человека с биологическими возможностями среды:
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области

Развивать способность «мыслить глобально, действовать локально»

Выявлять истоки экологических проблем как следствие неадекватного действия
117
людей
Работа по данному направлению построена на теоретическом изучении природы и
экологии как науки и практической деятельности по сохранению окружающей среды.
Учащиеся должны овладеть определенным набором знаний, умений и навыков, которые
помогут им узнать проблемы экологии Козельского района, Калужской области и страны
в целом, познакомиться с разнообразием животного и растительного мира планеты,
причинами нарушений экологического равновесия.
В рамках работы по экологическому воспитанию учащиеся приобщаются к здоровому
образу жизни через активные виды отдыха: экологические учебные экскурсии,
туристические походы.
МЕРОПРИЯТИЯ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ШКОЛЬНИКОВ.
№
Мероприятие
форма
ответственные
1.
Участие в районных,
областных,
всероссийских
экологических
конкурсах,
акциях
Цикл классных часов по
данной тематике
«Экология, природа, человек»
Акции,
конкурсы
Учителя
биологии,
кл. рук.
2.
3.
Беседа,
викторина
Конкурс
рисунков
экологии Круглый стол
7.
«Проблемы
Козельского района»
Ежегодная
школьная конференция
краеведческая
конференция
«Живи мой край родной»
День птиц
Викторина,
выставка
скворечников,
кормушек
Озеленение школы
8.
Экологический месячник
9.
Экологическая неделя
4.
5.
6.
Время
Проведения
По
Положению
Кл. рук.
В
течение
года
Учитель ИЗО
По
Положению
Учитель биологии Октябрь
ЦИТ
«Горящий март
факел»
Учителя
биологии,
технологии
Учителя
биологии,
технологии, ЦИТ
«Горящий факел»
Беседы,
Зам. дир, по ВР,
трудовые
кл. рук., учителя
десанты, КТД
технологии
Деловая
игра, Зам. дир. по ВР,
Апрель
Сентябрь,
май, июнь
Апрель
(мероприятия
по плану)
Апрель
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
10. Экологические субботники
КВН,
конференция
Трудовой десант
11. Выставка книг по данной выставка
тематике
12. Работа над экологическими исследования
проектами
13. Публикации в школьной газете
«Поколение» и районной газете
«Козельск» материалов на
экологическую
тему,
подготовленные учащимися
14. Экскурсии,
туристические
походы
Публикации
газету
Экскурсия,
поход
Экологические десанты по
благоустройству места
перезахоронения погибших
во время ВОВ, памятной
плиты на территории СДК
16. Экологический
десант
по
расчистке родников
15.
учителя биологии
и географии
Кл. рук., учителя
технологии, ЦИТ
«Горящий факел»
библиотека
118
(мероприятия
по плану)
Сентябрьоктябрь,
Апрель-май.
По
плану
библиотеки
В
течение
года
Учителя
биологии,
географии, ЦИТ
«Горящий факел»
в Пресс-центр
В
года
течение
Учителя биологии Сентябрь,
и
географии, май, июнь
учителя
физкультуры
ЦИТ
«Горящий В
факел»
года
течение
ЦИТ
«Горящий апрель, май,
факел», учитель ежегодно
биологии
ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

изучение богатства природного наследия;

обогащение знаниями и опытом общения с природой;

овладение разнообразными формами и методами поиска знаний, практическими
умениями, расширение кругозора;

получение базы для самоопределения и профориентации;

формирование ценностного отношения к своей малой и большой Родине;
воспитание экологической культуры.
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
119
Приложение 10
Смета расходов, предусмотренных на реализацию всех направлений Программы
развития МОУ Волконская ООШ
на 2008-2009гг.
№
Оборудование
1.
Ремонт классных комнат, помещения
столовой, коридоров
Оборудование для столовой
(водонагреватель, мойка, …)
2.
Стоимость, тысяч
рублей
60
40
150
5.
Компьютерный класс (компьютерные столы,
мультимедийный проектор, компьютер,
ноутбук)
Мебель для классных комнат (ростовая
мебель, передвижная доска, …)
Деревянная изгородь
6.
Учебная литература
50
7.
Жалюзи
15
8.
9.
Кондиционер
Методическая литература
10
15
10.
Спортивный инвентарь
20
11.
Канцтовары
Итого:
10
520
3.
4.
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
на 2009-2010гг.
Оборудование
Наглядные пособия
Ремонт лестничных клеток и спортивного
зала
Мебель для кабинетов (столы)
Учебная литература
Осветительные приборы
Оборудование для актового зала(шумовые
инструменты для детского оркестра, …)
Учебно-методическая литература
Спортивный инвентарь
Принтер, ноутбук, 2 монитора
100
50
Стоимость, тысяч
рублей
20
20
30
20
20
10
20
16
35
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
10.
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Хозяйственный инвентарь для учебноопытного участка
14
Итого:
205
На 2010-2011гг.
Оборудование
Учебно-методическая литература
Учебное оборудование для кабинетов химии,
физики, биологии, математики
Мебель для классных комнат (конторки,
стулья, массажные коврики для
профилактики плоскостопия)
Школьные доски
Локальная сеть
Стоимость, тысяч
рублей
25
30
25
20
10
Замена радиаторов отопления
Телевизор, видеокамера, цифровой
фотоаппарат
Ноутбук – 2шт.
65
30
Деревянная изгородь
Приобретение мобильного класса
Наглядные пособия для 1класса
Итого:
20
500
500
1275
50
№
На 2011-2012гг.
Оборудование
1.
2.
3.
4.
Мультимедийный проектор
Ноутбкук – 2 шт.
Коммутатор
Швейные машины – 4 шт.
Стоимость, тысяч
рублей
30
50
5
20
5.
6.
7.
8.
9.
Инструмент для кружка «Резьба по дереву»
Фурнитура для кружков
Фонотека для уроков музыки
Тренажеры для спортивного зала- 5 шт.
Школьная доска – 5 шт.
15
10
5
30
40
10.
11.
12.
Электроплита
Морозильная камера
Оборудование душевых кабин
40
20
20
13.
Наглядные пособия для 2класса
Итого:
500
765
№
На 2012-2013 гг.
Оборудование
Стоимость
120
Муниципальное образовательное учреждение Волконская основная общеобразовательная школа муниципального
образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Учебно-методическая литература
Оборудование помещения для мастерских
(для мальчиков)
Капитальный ремонт тепличного блока
100 тыс.
2 000 000 руб.
Школьные доски – 5 шт.
Ноутбуки – 5 шт.
Спортивное оборудование
Оборудование душевых комнат в
спортивном зале
Мебель для классных комнат (конторки,
шкафы, учительские столы, …)
Наглядные пособия для 3класса
Лингафонный кабинет
Оборудование и мебель для кухни
40 тыс.
100 тыс.
50 тыс.
100 тыс.
Оборудование и мебель для 2,3,4 классов
Итого:
1 500 000 руб.
6 050 000
121
1 000 000 руб.
500 тыс.
500 тыс.
160 тыс.
100 тыс.
Материально – техническое оснащение школы возможно только с поддержкой на
муниципальном, региональном и федеральном уровнях с привлечением спонсорских
средств.
Найти заинтересованных лиц для оплаты обучения в НОУ «Институт Биологической
обратной связи» для получения сертификата «БОС – здоровье» и для приобретения
учащимся школы и в группу предшкольной подготовки класса –комплекта «Здоровья» и
различных тренажеров в класс.