Здоровячок

Пояснительная
записка
Приоритетность проблемы сохранения и укрепления здоровья обучающихся
нашла отражение в многочисленных исследованиях ученых. Это подчеркивает
необходимость формирования у обучающихся мотивации на ведение здорового
образа жизни через организацию культурной здоровьесберегающей практики
детей, через деятельные формы взаимодействия, в результате которых только и
возможно становление здоровьесберегающей компетентности.
Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительном
направлению «Здоровячок» включает в себя знания, установки, личностные
ориентиры и нормы поведения, обеспечивающие сохранение и укрепление
физического и психического здоровья.
Содержание программы, а также формы и методы его реализации носят
игровой характер, что соответствует возрастным особенностям детей,
обеспечивает условия для активного включения их в процесс обучения и
стимулирует активное присвоение предъявляемых ценностных нормативов и
навыков. Игра является деятельностью, в которой формируются все стороны
личности на доступном детям уровне. Особое направление работы —
преодоление у детей чувства беспомощности, неуверенности в себе, неверия в
свои силы, способности добиться поставленной цели. Важнейшая задача
педагога при этом — укрепление веры детей в свои силы, в свои возможности,
свою способность преодолеть возникающие трудности. У детей не только
вырабатывается навык обсуждения и анализа проблемы и выбора линии
поведения, но и появляется возможность проиграть предлагаемую ситуацию с
партнерами, выбрать подходящие формы общения, закрепить их в новых
ситуациях.
Игры воспитывают внимание, любознательность, дисциплину, товарищество,
помогают общению. В программе детского объединения представлены народные
игры, собранные из собеседования жителей соседних деревень.
Новизна: игры для детей младшего школьного возраста окрестных
деревень.
В детское объединение «Здоровячок » включены учащиеся 3 класса в
возрасте
9-10лет. Программа составлена на 34 часа, 1 час в неделю, занятия
проводятся во второй половине дня.
Направленность дополнительной образовательной программы:
спортивно-оздоровительная.
Срок реализации: 1 год.
Программа адаптирована и составлена в переработке программы
М.М. БЕЗРУКИХ, А.Г.МАКЕЕВА, Т.А.ФИЛИППОВА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ
ШКОЛЫ «ВСЕ ЦВЕТА, КРОМЕ ЧЕРНОГО» и В.И.Ковалько «Подвижная игра –
как средство педагогики оздоровления»
Цель: укрепление психического и физического здоровья детей
младшего
школьного возраста.
Задачи:
продолжить знакомство с подвижными играми;
развивать организаторские способности, двигательную сноровку
навыки самооценки и самоконтроля в отношении собственного здоровья;
воспитывать нравственные и коммуникативные качества, ловкость,
выносливость;
обучать способам и приемам сохранения и укрепления собственного
здоровья.
Формы: коллективная, групповая, индивидуальная.
Методы:
самостоятельная работа, беседа, исследование,
практическая работа, наглядный метод.
рассказ,
Ожидаемый результат:
Знать:
 народные игры окрестных деревень.
 основные вопросы гигиены, касающиеся профилактики вирусных
заболеваний, передающихся воздушно-капельным путем;
 особенности влияния вредных привычек на здоровье младшего
школьника;
 особенности воздействия двигательной активности на организм
человека;
 основы рационального питания;
 правила оказания первой помощи;
 способы сохранения и укрепление здоровья;
 основы развития познавательной сферы;
 свои права и права других людей;
 соблюдать общепринятые правила в семье, в школе, в гостях,
транспорте, общественных учреждениях;
 влияние здоровья на успешную учебную деятельность;
 значение физических упражнений для сохранения и укрепления
здоровья;
знания о “полезных” и “вредных” продуктах, значение режима
питания
Уметь:
 самостоятельно организовывать изученные игры;
 оказывать товарищескую поддержку, сотрудничать в игре, быть ловки
ми, составлять индивидуальный режим дня и соблюдать его;
 выполнять физические упражнения для развития физических навыков;
 различать “полезные” и “вредные” продукты;
 определять благоприятные факторы воздействующие на здоровье;
 заботиться о своем здоровье;
 использовать навыки элементарной исследовательской деятельности в
своей работе;
 находить выход из стрессовых ситуаций;
 принимать разумные решения по поводу личного здоровья, а также
сохранения и улучшения безопасной и здоровой среды обитания;
 адекватно оценивать своё поведение в жизненных ситуациях;
 отвечать за свои поступки;
 отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора.
Способы определения ожидаемых результатов:
наблюдение,
анкетирование.
опрос
устный
и
письменный,
диагностика,
Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы
Для реализации программы «Здоровячок» необходима материальнотехническая база:
1. Учебные пособия:
 натуральные пособия (реальные объекты живой и неживой природы,):
овощи, фрукты, солнце, вода, аптечка, строение глаза, муляжи- грибы,
зубные щетки, и др.;
 изобразительные наглядные пособия (рисунки, схематические рисунки,
схемы, таблицы): картины русских художников; плакаты: «Мое тело»,
«Правильно чистим зубы», «Комплекс упражнений утренней
гимнастики», «Первая помощь при порезе», «Пропаганда здорового
образа жизни», «Этикет», «Правильная осанка», «Гимнастика для глаз»,
«Хорошие манеры»; схемы: витаминная тарелка, профилактика
инфекционных заболеваний и др.;
 измерительные приборы: весы, часы и их модели.
Оборудование для демонстрации мультимедийных презентаций:
компьютер, мультимедийный проектор.
Учебно-тематический план
№
п/п
I
Тема
Введение «Вот мы и в школе».
Всего
часов
4
теория
1
практика
3
Форма
контроля
КВН
II
Питание и здоровье
5
3
2
викторина
III
Моё здоровье в моих руках
7
3
2
IV
Я в школе и дома
6
3
3
За круглым
столом
КВН
V
Чтоб забыть про докторов
4
1
3
VI
Я и моё ближайшее окружение
4
2
2
VII
«Вот и стали мы на год взрослей»
Итого:
4
34
2
16
2
18
«Разговор о
правильном
питании»
конкурс
Школьная
научно –
практическая
конференция
Диагностика
Основное содержание программы
Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному
направлению «Здоровейка» состоит из 7 разделов:
 «Вот мы и в школе»: личная гигиена, значение утренней гимнастики для
организма;
 «Питание и здоровье»: основы правильного питания, гигиенические
навыки культуры поведения во время приема пищи, кулинарные традиции
современности и прошлого;
 «Моё здоровье в моих руках»: влияние окружающей среды на здоровье
человека, чередование труда и отдыха, профилактика нарушений зрения и
опорно-двигательного аппарата;
 «Я в школе и дома»: социально одобряемые нормы и правила поведения
обучающихся в образовательном учреждении, гигиена одежды, правила
хорошего тона;
 «Чтоб забыть про докторов»: закаливание организма;
 «Я и моё ближайшее окружение»: развитие познавательных процессов,
значимые взрослые, вредные привычки, настроение в школе и дома;
 «Вот и стали мы на год взрослей»: первая доврачебная помощь в летний
период, опасности летнего периода.
Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному
направлению «Здоровейка», предполагает обучение на двух основных
уровнях: первый - информативный, который заключается в изучении правил
и закономерностей здорового образа жизни; второй — поведенческий,
позволяющий закрепить социально одобряемые модели поведения.
формы проведения занятия
и виды деятельности
тематика
игры
Мы весёлые ребята, быть здоровыми хотим ,
все болезни победим
“Я б в спасатели пошел”
«Остров здоровь
беседы
Полезные и вредные продукты
Гигиена правильной осанки
Как защититься от простуды и гриппа
тесты и анкетирование
Чему мы научились за год. «Правильно ли вы
питаетесь?»
Чему мы научились и чего достигли«Что мы
знаем о здоровье?»
«Умеете ли вы вести здоровый образ жизни»
«Мои отношения к одноклассникам»
круглые столы
«Как сохранять и укреплять свое здоровье»
Мир моих увлечений
просмотр тематических видеофильмов
«Как сохранить и укрепить зрение»
«Быстрое развитие памяти»
Вредные и полезные привычки.
экскурсии
«Сезонные изменения и как их принимает
человек»
«Природа – источник здоровья»
«У природы нет плохой погоды»
дни здоровья, спортивные мероприятия
«Дальше, быстрее, выше»
«Хочу остаться здоровым»
«За здоровый образ жизни»
конкурсы
рисунков,
плакатов,
сочинений, выпуск газет, листовок
решение ситуационных задач
мини- В здоровом теле здоровый дух
«Моё настроение»
Вредные и полезные растения.
Выставка рисунков «Какие чувства вызвала
музыка»
«Продукты для здоровья»
«Мы за здоровый образ жизни»
«Нет курению!»
Выпуск плакатов «Продукты для здоровья»
Культура питания.
Этикет.
Лесная аптека на службе человека
Вредные привычки
театрализованные представления, кукольный Кукольный спектакль К. Чуковский
театр
«Мойдодыр»
участие в конкурсах «Разговор о правильном «Разговор о правильном питании»
питании»
«Вкусные и полезные вкусности»
«Хлеб всему голова»
«Что даёт нам лес»
Календарно – тематическое планирование
Тема и раздел
Кол-во
часов
дата
Форма
занятия
Форма
подведения
итогов
I
«Вот мы и в школе»
4
1.1
Мы и ЗОЖ
Твои новые друзья. Анкетирование
По стране Здоровейке.
Какой я
1
беседа
анкета
1
работа в
группах
сообщение
1.3
В гостях у Чиполлино
Инсценировка отрывка
1
работа в
группах
выступление
1.4
Я берегу здоровье
Беседы о ЗОЖ
Питание и здоровье
1
беседа
устный
опрос
Правильное питание – залог здоровья
Бутерброды
Культура питания. Этикет.
Правила поведения в гостях
1
практическая работа
беседа
составленные рецепты
правила
этикета
2.3
Правильное питание – залог здоровья
Салаты. Работа с литературой
1
работа в
группах
рецепт
салата
2.4
«Что даёт нам лес»
Работа с литературой
1
беседа
рисунки
2.5
Светофор здорового питания
Чем полезно мясо?
1
беседа
викторина
III
Моё здоровье в моих руках
7
3.1
Органы чувств. Работа с литературой
1
беседа
3.2
Надежная защита организма
Работа с литературой
День здоровья
«Будьте здоровы»
1
беседа
1
Наше питание. Работа с литературой
Соки
1
практическая деятельность
беседа
рекомендации
правила
закаливания
итоги дня
здоровья
1.2
II
2.1
2.2
3.3
3.4
5
1
рецепт сока
3.5
«Как сохранять и укреплять свое 1
здоровье». Встреча с медработником
беседа
3.6
1
эстафета
3.7
Спорт в жизни ребёнка. Эстафета на
лыжах
«Слагаемые здоровья». Час общения
1
беседа за
круглым
столом
IV
Я в школе и дома
6
4.1
4.2
4.3
«Мы весёлые ребята , быть здоровыми
хотим , все болезни победим»Игры
Гигиена правильной осанки.
Разучивание новых упражнений
1
1
беседа
игры
1
упражнения
анкета
самопровер
ка
опрос
практическая работа
беседа
беседа
исследование
беседа
рецепты
расшифровка пословиц
рисунок
правило
рисунок
опрос
чтение
беседа
практическая работа
беседа
опрос
анкета
кроссворд
пословица
тренинг
практическая работа
просмотр
фильма
тренинг
рисунок
беседа
опрос
выставка
рисунков
проект
рисунки
диагностика
4.4
4.5
4.6
Школа кулинаров
1
«Первый бой» цикл занятий
«Дыхание и кровообращение» цикл
1
занятий
«Как остановить носовое кровотечение?» 1
Работа с литературой
V
Чтоб забыть про докторов
4
5.1
5.2
5.3
Умей предупреждать болезни
Встреча с «бортмашиной» цикл занятий
Что любят зубки? Практические
упражнения
Знакомство с витаминами. Работа с
литературой
1
1
1
VI
6.1
6.2
Я и моё ближайшее окружение
Мир эмоций и чувств. Тренинг
Твое настроение. Рисование красками
4
1
1
6.3
Фильм «Чем опасно курение?»
1
6.4
Вредные привычки. Наблюдени
1
VII
7.1
«Вот и стали мы на год взрослей»
Домашние опасности. Фильм
4
1
7.2
Кукольный спектакль К. Чуковский
«Мойдодыр»
«На воде» цикл занятий
Наши успехи и достижения
1
1
просмотр
фильмов
проектная
работа
1
беседа
Итого:
34
5.4
7.3
7.4
1
Использованная литература:
правила
хорошего
здоровья
итоги
эстафеты
рекомендации
опрос
1. Антропова, М.В., Кузнецова, Л.М. Режим дня школьника. М.: изд. Центр
«Вентана-граф». 2002.- 205 с.
2. Ковалько, В.И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе [Текст] : 1-4
классы / В.И. Ковалько. – М. : Вако, 2004. – 124 c.
3. Ковалько, В.И. Школа физкультминуток (1-11 классы): Практические разработки
физкультминуток, гимнастических комплексов, подвижных игр для младших
школьников. – М.: ВАКО, 2007 г. – / Мастерская учителя.
4. Невдахина, З.И. Дополнительное образование: сборник авторских программ / ред.сост. З.И. Невдахина. - Вып. 3.- М.: Народное образование; Ставрополь:
Ставропольсервисшкола, 2007. – 134 с.
5. Патрикеев, А.Ю. Подвижные игры.1-4 класса. М.: Вако, 2007. - 176с. - / Мозаика
детского отдыха.
6. Синягина, Н.Ю. Как сохранить и укрепить здоровье детей: психологические
установки и упражнения [Текст] / Н.Ю. Синягина, И.В. Кузнецова. – М.: Владос,
2003. – 112 с.
7. Смирнов, Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе
учителя и Школы. М.: АРКТИ, 2003. – 268 с.
8. Степанова, О.А. Оздоровительные технологии в начальной школе. // Начальная
школа, №1 - 2003, с.5
9. Шмаков С.А. Игры – шутки, игры – минутки. М. Новая школа, 2008
Рекомендовано для учащихся:
1.
2.
3.
4.
5.
Афанасьев С.П, Коморин С.В., Тимонин А.И. Что делать в загородном лагере. М.,
1994.
Весёлая З.А. Игра принимает всех. Минск, 2009.
Кедрина Т.Я.. Галазония П.И. Большая книга игр и развлечений. М.,2000.
Фирсова Л.М. Игры и развлечения. М., 2008. Книга 1.
Шмаков С.А. Игры-шутки, игры-минутки. М., 2010.
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Поедугинская основная общеобразовательная школа»
УТВЕРЖДАЮ:
РЕКОМЕНДОВАНО:
Директор МОУ «Поедугинская ООШ»
педагогическим советом
___________________/Петухов В.В./
Протокол № ___ от _______2013 г.
Приказ № ____ от_______2013г.
Программа
внеурочной деятельности
«Здоровячок»
Направленность: спортивно-оздоровительная
Тип программы: адаптированная
Возраст обучающихся: 9-10 лет
Срок реализации: 1 год
Учитель начальных классов: Рогожникова.С.В..
Поедуги, 2013