Аннотации начальные классы

Рабочая программа
учебного предмета «Окружающий мир» 3 класс
Пояснительная записка
Рабочая программа курса «Окружающий мир» для 3 класса разработана на
основе Федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития
и воспитания личности гражданина России (Утвержден приказом МО и Н РФ
06.10.2009. №373)
Автор А.А. Плешаков. Рабочая программа конкретизирует содержание
предметных тем Государственного образовательного стандарта, дает
распределение учебных часов по разделам и темам курса.
Рабочая программа рассчитана на 68 часов, из расчета 2 часа в неделю.
Программа полностью соответствует программе «Окружающий мир» А. А.
Плешаков (УМК «Школа России»).
Изучение курса «Окружающий мир» в начальной школе направлено
на достижение следующих целей:
— формирование целостной картины мира и осознание места в нём
человека на основе единства рационально-научного познания и
эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с
людьми и природой;
— духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина
России в условиях культурного и конфессионального многообразия
российского общества
Основными задачами реализации содержания курса являются:
1) формирование уважительного отношения к семье, населённому
пункту, региону, в котором проживают дети, к России, её природе и культуре,
истории и современной жизни;
2) осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия
окружающего мира, своего места в нём;
3) формирование модели безопасного поведения в условиях
повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
4) формирование психологической культуры и компетенции для
обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.
Формы и методы обучения
Диалог, беседа, экскурсия. Применяются варианты группового и
коллективного способа обучения
Используемый учебно-методический комплект :
Учебник А.А.Плешакова «Окружающий мир» 3 класс в двух частях М.: «Просвещение»
2013 + электронное приложение к учебнику, Рабочая тетрадь А.А.Плешакова
«Окружающий мир» 3 класс в двух частях М.: «Просвещение» 2013.
Математика
Рабочая программа курса «Математика» для 3 класса разработана на основе
Федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и
воспитания личности гражданина России (Утвержден приказом МО и Н РФ
06.10.2009. №373), авторской программы М.И.Моро,
М.А.Бантовой
«Математика» 2011год. (УМК «Школа России»).
Рабочая программа рассчитана на 136 часов, 4 часа в неделю.
Изучение математики
следующих целей:
в начальной
школе
направлено на достижение
- математическое развитие младшего школьника — формирование
способности к интеллектуальной деятельности (логического и знаковосимволического
мышления),
пространственного
воображения,
математической речи; умение строить рассуждения, выбирать
аргументацию, различать обоснованные и необоснованные суждения,
вести поиск информации (фактов, оснований для упорядочения,
вариантов и др.);
- освоение начальных математических знаний — понимание значения
величин и способов их измерения; использование арифметических
способов для разрешения сюжетных ситуаций; формирование умения
решать учебные и практические задачи средствами математики; работа
с алгоритмами выполнения арифметических действий;
- воспитание интереса к математике, осознание возможностей и роли
математики в познании окружающего мира, понимание математики как
части общечеловеческой культуры, стремления использовать
математические знания в повседневной жизни.
Исходя из общих положений концепции математического образования,
начальный курс математики призван решать следующие задачи:
- создать условия для формирования логического и абстрактного мышления
у младших школьников на входе в основную школу как основы их
дальнейшего эффективного обучения;
- сформировать набор необходимых для дальнейшего обучения предметных
и общеучебных умений на основе решения как предметных, так и
интегрированных жизненных задач;
- обеспечить прочное и сознательное овладение системой математических
знаний и умений, необходимых для применения в практической
деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения
образования; обеспечить интеллектуальное развитие, сформировать качества
мышления, характерные для математической деятельности и необходимые
для полноценной жизни в обществе;
- сформировать представление о математике как части общечеловеческой
культуры, понимание значимости математики для общественного прогресса;
- сформировать устойчивый интерес
дифференцированного подхода к учащимся;
к
математике
на
основе
- выявить и развить математические и творческие способности на основе
заданий, носящих нестандартный, занимательный характер.
Используемый учебно-методический комплект:
М. И. Моро, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова, Ст. И. Волкова, С. В. Степанова
учебник «Математика» в 2 ч., С. И. Волкова тетрадь «Проверочные работы.
Рабочая программа по изобразительному искусству
Рабочая программа курса «Изобразительное искусство» для 3 класса
разработана на основе Федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования, Концепции духовнонравственного развития и воспитания личности гражданина России
(Утвержден приказом МО и Н РФ 06.10.2009. №373)
«Изобразительное искусство и художественный труд» отводится 1 час в
неделю. Всего на изучение программного материала отводится 34 часа.
Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство и
художественный труд» 3 класс разработана на основе авторской программы
Б. М. Неменского, В. Г. Гурова, Л. А. Неменской. (УМК «Школа России»).
Цели обучения
• развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию
произведения изобразительного искусства, выражению в творческих работах
своего отношения к окружающему миру;
• освоение первичных знаний о мире пластических искусств:
изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах
их бытования в повседневном окружении ребенка;
• овладение элементарными умениями, навыками, способами
художественной деятельности;
• воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия
произведений профессионального и народного изобразительного искусства;
нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему
народу, Родине, уважения к ее традициям, героическому прошлому,
многонациональной культуре.
Для реализации рабочей программы предусматриваются различные виды
учебно-познавательной деятельности обучающихся, такие как: фронтальная
беседа, устная дискуссия, коллективная и самостоятельная работа. Большое
внимание уделяется развитию речи обучающихся, так как раскрываются
основные термины и понятия такие, как: живопись, скульптура, натюрморт,
галерея, музей, портрет, пейзаж.
Используемый учебно-методический комплект:
Н. А. Горяева, Л. А. Неменская и др. под редакцией Б. М. Неменского
учебник «Искусство вокруг нас».
РУССКИЙ ЯЗЫК.
Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» для 3 класса
составлена на основе Федерального государственного образовательного
стандарта, Примерной образовательной программы
начального общего
образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания
личности гражданина России, планируемых результатов начального общего
образования (Утвержден приказом МО и Н РФ 06.10.2009. №373), авторской
программы Канакиной В.П., Горецкого В.Г. Русский язык (Программы
общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1–4). – М.:
Просвещение, 2011 (УМК «Школа России»)
Рабочая программа рассчитана в 3 классе на 5 часов в неделю - 170 часов в
год.
Цель: ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и
формирование на этой основе знаково-символического восприятия и
логического мышления учащихся;
• формирование коммуникативной компетенции учащихся: развитие устной
и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков
грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры
человека.
Программа определяет ряд практических задач, решение которых
обеспечит достижение основных целей изучения предмета:
• развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать
средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения;
• формирование навыков культуры речи во всех её проявлениях, умений
правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные
устные монологические высказывания и письменные тексты;
• воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к
русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и
чистоты; пробуждение познавательного интереса к языку, стремления
совершенствовать свою речь.
Используемый учебно-методический комплект:
В. П. Канакина, В. Г. Горецкий учебник «Русский язык» в 2 ч., электронное
приложение к учебнику В. П. Канакиной, В. Г. Горецкого.
ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ
Программа разработана на основе Федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования (Утвержден
приказом МО и Н РФ 06.10.2009. №373), программы по литературному чтению на
основе авторской программы Л.Ф. Климановой, В.Г. Горецкого,
М.В. Головановой. ( УМК «Школа России» 2011 г).
Рабочая программа рассчитана на 3 часа в неделю,102 часа в год.
Курс литературного чтения направлен на достижение следующих целей:
— овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением
как базовым навыком в системе образования младших школьников;
совершенствование всех видов речевой деятельности, обеспечивающих
умение работать с разными видами текстов; развитие интереса к чтению и
книге; формирование читательского кругозора и приобретение опыта в
выборе книг и самостоятельной читательской деятельности;
— развитие художественно-творческих и познавательных способностей,
эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений;
формирование эстетического отношения к слову и умения понимать
художественное произведение;
— обогащение нравственного опыта младших школьников средствами
художественной литературы; формирование нравственных представлений о
добре, дружбе, правде и ответственности; воспитание интереса и уважения к
отечественной культуре и культуре народов многонациональной России и других
стран.
Таким образом, курс литературного чтения нацелен на решение следующих
основных задач:
1. Освоение общекультурных навыков чтения и понимания текста;
воспитание интереса к чтению и книге.
3. Воспитание эстетического отношения к действительности, отраженной в
художественной литературе.
4. Формирование нравственного сознания и эстетического вкуса младшего
школьника; понимание духовной сущности произведений.
Используемый учебно-методический комплект:
Климанова Л. Ф., Горецкий В. Г., Голованова М. В. и др. Литературное
чтение: Учебник: 3 класс: В 2 ч. , М. Просвещение. 2012
Рабочая программа по физической культуре.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа разработана на основе комплексной
программы физического воспитания учащихся 1-11 классов (авторы В.И.
Лях, А.А. Зданевич, М.: Просвещение, 2008) и примерной программы по
физической культуре в рамках проекта «Разработка, апробация и внедрение
Федеральных государственных стандартов общего образования второго
поколения», реализуемого Российской академией образования по заказу
Министерства образования и науки Российской Федерации и Федерального
агентства по образованию (руководители проекта А.М. Кондаков, Л.П.
Кезина. - М.: Просвещение, 2010). (УМК «Школа России»)
Программа рассчитана на 3 часа в неделю, 102 часа в год.
Цель обучения – содействовать всестороннему развитию личности
посредством формирования физической культуры школьника, освоения
основ содержания физкультурной деятельности с общеразвивающей
направленностью и формирования основ здорового образа жизни.
Достижение
цели
обеспечивается
решением
следующих
основных задач, направленных на:
укрепление здоровья школьников посредством развития
физических качеств и повышения функциональных возможностей
жизнеобеспечивающих систем организма;
развитие координационных (точность воспроизведения и
дифференцирования пространственных, временных и силовых параметров
движений, равновесие, ритм, быстрота и точность реагирования на сигналы,
согласование движений, ориентирование в пространстве) и кондиционных
(скоростных, скоростно-силовых, выносливости и гибкости) способностей;
формирование общих представлений о физической
культуре, ее значении в жизни человека, роли в укреплении здоровья,
физическом развитии и физической подготовленности;
формирование элементарных знаний о личной гигиене,
режиме дня, влиянии физических упражнений на состояние здоровья,
работоспособность и развитие двигательных способностей;
выработка представлений об основных видах спорта,
снарядах и инвентаре, о соблюдении правил техники безопасности во время
занятий;
совершенствование жизненно важных навыков и умений
посредством обучения подвижным играм, физическим упражнениям и
техническим действиям из базовых видов спорта;
приобщение к самостоятельным занятиям физическими
упражнениями, подвижным играм, формам активного отдыха и досуга,
использование их в свободное время на основе формирования интересов к
определенным
видам
двигательной
активности и
выявления
предрасположенности к тем или иным видам деятельности;
обучение простейшим способам контроля за физической
нагрузкой, отдельным показателям физического развития и физической
подготовленности;
воспитание дисциплинированности, доброжелательного
отношения к товарищам, честности, отзывчивости, смелости во время
выполнения физических упражнений;
содействие
развитию
психических
процессов
(представления, памяти, мышления и др.) в ходе двигательной деятельности.
Технология
Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
(Утвержден приказом МО и Н РФ 06.10.2009. №373) на основе авторской
программы Н. И. Роговцевой, С. В. Анащенковой. (УМК «Школа России»)
Курс рассчитан на 1 час в неделю, 34 часа в год.
Цель: создание условий для приобретения учащимися опыта проектной
деятельности от замысла до презентации изделия, овладения приёмами
работы с бумагой, пластилином и природными материалами, конструктором,
изучения свойств различных материалов и правил работы с ними.
Основные задачи: сформировать у младших школьников регулятивные
универсальные
действия,
личностные
качества
(аккуратность,
внимательность, готовность прийти на помощь и т. д.), коммуникативные
умения (работать в паре, группе), умения работать с информацией и
осваивать элементарные приёмы работы на компьютере.
Используемый учебно-методический комплект:
Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Добромыслова Н.В.Технология: Учебник: 3
класс
Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Шипилова Н.В. Технология: Рабочая
тетрадь: 3 класс.
Электронное приложение к учебнику.
Литературной лыдзиськон
Валэктон
Покчи классъёслы литературной лыдзиськонлы дышетон программа
дасямын начальной школаын литературной лыдзиськонлы дышетонлэн
федерал стандартэз но лулпуш дуннеез азинтонъя но узырмытонъя концепциез
вылэ инъяськыса. (приказ МО и Н РФ 06.10.2009. №373), но авторской программаос
вылэ пыкъяськыса (Иванова Т. С, Тимирзянова И. Ф )
Литературной лыдзон уроклы висъяське 2 час, ар куспын 102 час.
Начальной школаын литературной лыдзиськон урокъёслэн мугзы:
дышетскисьлэсь лыдзиськыны быгатонлыкъёссэ (компетенцизэ)
будэтон луэ. Сыче компетенциен пинал зеч лыдзиськыны быгатэ, чеберлыко
но научно-познавательной произведениослэсь портэмлыксэс шодэ,
арлыдызлы тупась троссэ книгаосты тодэ но кулэезъя ас кожаз бырйыны
быгатэ, книга выльзэ, тодмотэмзэ усьтыны но пушдуннеез узырмытыны
юрттэ шуыса вала. Со муген литературной лыдзиськон урокъёс азьын таче
ужпумъёс сыло:
– валаса, шонер, вольыт но мыло-кыдо лыдзиськыны быгатонзэс
азинтоно, лыдзиськон мылкыдзэс жутоно, ас кожазы книга бырйыны
дышетоно;
– чеберлыко литература пыр адями кусыпъёс, дунне дунлыкъёс сярысь
валан сётоно, удмурт но Россиысь портэм калыкъёслэн лулчеберетсылы
гажан мылкыд пычатоно;
– художественной литература кыл устолык луэ шуыса возьматоно,
нылпиослэсь вераськон но гожъяськон кылзэс волятоно, творческой
быгатонлыкъёссэс азинтоно.
Дышетсконын кутиськись литература
Вахрешева А. И., Иванова Т. С, Кузнецов А. Н. Учебник «Лыдзон книга» 3
класс - Ижевск: Удмуртия,2005.
Удмурт кыл.
Валэктон
Покчи классъёслы удмурт кыллы дышетон программа дасямын
начальной школаын вордскем кылэз дышетонлэн федерал стандартэз но
лулпуш дуннеез азинтонъя но узырмытонъя концепциез вылэ инъяськыса.
(приказ МО и Н РФ 06.10.2009. №373), но авторской программа вылэ пыкъяськыса
(Ю. Т. Байтерякова).
Удмурт кыл уроклы висъяське арняяз 2 час, ар куспын 102 час.
Удмурт кыл» предмет таче мугъёсты быдэстэ:
Личностной:
– пиналъёсты зеч сямъёслы дышетон, вордскем кылзэс, шаерзэс, отын
улись калыкез гажан мылкыд пычатон;
– удмурт калыклэн но соин џош улись калыкъёслэн лулчеберетэнызы,
улэменызы, сямъёсынызы тодматон, ог-огенызы тупаса, валаса но ог-огзэс
гажаса улыны дышетон;
– вордскем кылынызы тунсыкъяськон, сое азьланяз но дышетон
мылкыд пычатон;
– пиналъёслэсь визьлыксэс (саклыксэс, йырсазьзэс, малпаськон радзэс,
вылти малпаськонзэс (воображенизэс)) азинтон.
Метапредметной:
– пиналъёслэсь коммуникативной компетенцизэс азинтон - удмурт
кылын верамез кылзыны, валаны, та кылын радъяса вераськыны, шонер
лыдзиськыны но гожъяськыны;
– пиналъёслэсь познавательной компетенцизэс азинтон - дышетскон,
тодон-валан люкан быгатонъёссэс азинтон: урокын малпаськыса ужаны,
пуктэм ужпумез мур эскерыны, малпанъёссэс радызъя вераны; чакламэскерем ужъёсъя шонер йылпумъянъёс лэсьтыны, басьтэм вормонъёслы
шумпотыны, тодон-валанъёссэс ас кожазы будэтыны;
– пиналъёслэсь социокультурной компетенцизэс азинтон – калык
полын астэ возьыны, визьмо но радъяса вераськыны, адямиосын кусып
тупатыны, кин луэмдэ шараяны, вордскем шаер, отын улись калыкъёс сярысь
тодыны но со сярысь вераны.
Предметной:
– пиналъёслэсь языковой компетенцизэс азинтон - удмурт кыллэн
лексикаез, фонетикаез, граматикаез сярысь тодонъёс сётыны; кылпормытон
амалъёсын, гожъяськон правилоосын тодматыны; шонер но чебер
гожъяськыны дышетыны;
– выль тодон-валанэз басьтон опытлы дышон: дышетоно материалэз
чакланы-эскерыны,
ог-огенызы
џошатыны,
классифицировать,
характеризовать карыны, огъянъёс лэсьтыны; ас ужамдэ, верамдэ, гожъямдэ
дунъяны но эскерыны.
Пуктэм мугъёсты улонэ пыџатон понна, урокысь уроке таче
ужпумъёсты быдэстон бордын ужано:
– удмурт кыллэн лексикаезъя, фонетикаезъя, грамматикаезъя радъяса
тодон-валан сётоно;
– дышетсконэз пиналъёс понна тунсыко кароно, урокын котькуд
пиналлэсь быгатонлыкъёссэ азинтыны тыршоно, азинтись дышетонлэн
амалъёсызъя ужано;
– дышетскыны дышетоно.
Дышетскыны
дышетон
познавательной,
регулятивной,
коммуникативной универсальной учебной действиослы дышетон пыр
радъяське.
Познавательной УУД – со тодон-валан люканы юрттись действиос:
– кулэ информациез портэм источникъёсысь утчаны дышетон:
книгаосысь, энциклопедиосысь, словарьёсысь, справочникъёсысь, озьы ик
интернетысь;
– схемаосын, таблицаосын ужаны дышетон;
– урокын дышетоно материалэз чакланы-эскерыны, куспазы
чошатыны, огъя но портэм тодметъёссэс шедьтыны, со тодметъёсъя
классифицировать карыны, огъянъёс лэсьтыны дышетон.
Регулятивной УУД – со урокын но внеурочной ужын дышетсконэз
радъяны юрттись действиос:
– уроклэсь темазэ но мугзэ пуктыны дышетон;
– уроклэсь мугзэ лыдэ басьтыса, ужез радъяны дышетон;
– ас кожад ужаны, ужамед понна кыл кутыны дышетон,
– ас ужамдэ эскерыны но шонер дунъяны дышетон;
– дышетисен, пиналъёсын валче ужаны; ужлэсь зечлыксэ будэтон
вылысь, дэмланъёс сётыны, тупатъянъёс пыртыны дышетон;
Коммуникативной
действиос:
УУД
–
со
радъяса
вераськыны
дышетись
– чош дышетскись эшъёсын, дышетисьёсын, школаын но мукет
интыосын ужась адямиосын кусып тупатыны, ваче вераськыны, юанъёс
сётъяны дышетон;
– малпанэз шонер, мукетъёсызлы валамон но яркыт вераны дышетон;
– мукет адямиослэсь верамзэс кылзыны но соослэсь малпанзэс гажаны
дышетон;
– калык полын этикетъя вераськыны дышетон.
Дышетсконын кутиськись литература
Ю. Т. Байтерякова учебник «Удмурт кыл» 3 класс. - Ижевск: Удмуртия,2005.