Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский педагогический государственный университет» (МПГУ)

Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Московский педагогический государственный университет» (МПГУ)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Наименование дисциплины: «_________________________».
Уровень основной образовательной программы: бакалавриат.
Рекомендуется для направления подготовки 050100.62 «Педагогическое
образование», профиль подготовки: 050124.62 «Историческое образование».
2010-2011 учебный год
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по
направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» (утвержден
____________) и учебного плана по направлению подготовки 050100.62
«Педагогическое образование» (профиль 050124.62 «Историческое образование»),
утвержденного Ученым советом МПГУ (от ________, протокол № __).
М., 2009
2
1. Цель и задачи дисциплины
Целью дисциплины является …..
Задачи дисциплины:
– …;
– …;
– …;
– …;
– …;
– ….
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «________________» относится к [циклу гуманитарных и
социально-экономических дисциплин / циклу естественно-математических
дисциплин / профессиональному циклу] и входит в состав [базовой части ООП /
вариативной части ООП / курсов по выбору студентов].
Областью [-ями] профессиональной деятельности бакалавров, на которую [ые] ориентирует дисциплина «________________», является [образование,
социальная сфера, культура].
Освоение дисциплины готовит к работе со следующими объектами
профессиональной деятельности бакалавров:
[– обучение,
[– воспитание,
[– развитие,
[– просвещение;
[– образовательные системы].
Профильной [-ыми] для данной дисциплины является [педагогическая /
культурно-просветительская] профессиональная деятельность бакалавров.
Дисциплина готовит к решению следующих задач профессиональной
деятельности:
[в области педагогической деятельности:
– изучение возможностей, потребностей, достижений учащихся в области
образования и проектирование на основе полученных результатов
индивидуальных маршрутов их обучения, воспитания, развития;
– организация обучения и воспитания в сфере образования с
использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям
учащихся, и отражающих специфику предметной области;
– организация взаимодействия с общественными и образовательными
организациями, детскими коллективами и родителями для решения задач в
профессиональной деятельности;
– использование возможностей образовательной среды для обеспечения
качества образования, в том числе с использованием информационных
технологий;
3
– осуществление профессионального самообразования и личностного роста,
проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной
карьеры].
[в области культурно-просветительской деятельности:
– изучение и формирование потребностей детей и взрослых в культурнопросветительской деятельности;
– организация культурного пространства;
– разработка и реализация культурно-просветительских программ для
различных социальных групп;
– популяризация художественных знаний в широких слоях общества.
Для освоения дисциплины «________________» обучающиеся используют
знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе
изучения «_______», «_______», «_______»:
– …;
– …;
– …;
– …;
– …;
– ….
Освоение данной дисциплины является необходимой основой для
последующего изучения …., прохождения …. практики, подготовки к….. .
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
Общекультурные компетенции:
– … (ОК-..);
– … (ОК-..).
Общепрофессиональные компетенции:
– …(ОПК-..);
– … (ОПК-..).
Профессиональные компетенции в области педагогической деятельности:
– …(ПК-..);
– … (ПК-..).
Профессиональные компетенции в области культурно-просветительской
деятельности:
– …(ПК-…);
– … (ПК-..).
Специальные компетенции:
– … (СК-..).
– … (СК-..).
В результате изучения дисциплины студент должен:
4
Знать
– …;
–….
Уметь
– …;
–….
Владеть
– …;
–….
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Всего
часов
Семестры
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (всего)
В том числе:
Курсовой проект (работа)
Расчетно-графические работы
Реферат
Эссе
Учебный проект
Подготовка к семинарским и практическим занятиям
Другие виды самостоятельной работы1
Вид промежуточной аттестации: (зачет, экзамен)
Общая трудоемкость
часы
зачетные единицы
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
№
п/п
1
2
…
1
Наименование
раздела
дисциплины
Содержание раздела
Содержание указывается в дидактических единицах
В таблице указываются все запланированные виды самостоятельной работы студентов.
5
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные
обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№
п/п
Наименование
обеспечиваемых
(последующих )
дисциплин
связи
с
№ № разделов данной дисциплины, необходимых
для изучения обеспечиваемых (последующих)
дисциплин
1
2
3
4
5
6
7
1
2
…
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
№
п/п
1
2
…
Наименование раздела
дисциплины
Лекц.
Практ.
зан.
Лаб.
зан.
Сем.
СРС
Всего
6. Лабораторный практикум
№
п/п
1
2
…
Наименование раздела
дисциплины
Наименование лабораторных
работ
Трудоемкость
(час.)
7. Примерная тематика курсовых (проектов) работ
…………..
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература
…………..
б) дополнительная литература
…………..
в) программное обеспечение
…………..
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
…………..
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
…………..
6
Оценочные средства для текущего контроля
и промежуточной аттестации
………….
Разработчик (и):
Программа одобрена на заседании __________________________
(наименование кафедры)
от ___________ года, протокол № ________.
7