Министерство образования Республики Башкортостан государственное автономное образовательное учреждение

Министерство образования Республики Башкортостан
государственное автономное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
Уфимский колледж предпринимательства, экологии и дизайна
Программа
воспитательной работы
Разработала
куратор группы С9-7-14
Исангулова Ю.Р.
Уфа-2014
1
Информационная карта основных программных мероприятий
Название программы
Программа воспитательной работы в ГАОУ
СПО
Уфимский
колледж
предпринимательства, экологии и дизайна
Автор программы
Исангулова Юлия Рималевна, куратор
Адрес организации
450005,Республика
Башкортостан,
город
Уфа, ул. 8 Марта, д.3, тел. (347) 228-52-10,
www.ucped.ru
Целевая
география
аудитория
и Программа ориентирована на обучающихся
реализации ГАОУ
СПО
Уфимский
колледж
программы
предпринимательства, экологии и дизайна
Направления деятельности:
Комплексное:
Цель:

учебно-воспитательное;

духовно-нравственное;

художественно-творческое;

военно-патриотическое;

здорового образа жизни.
Основной
целью
развитие
единой
обучающихся,
программы
системы
создание
является
воспитания
условий
для
активной жизнедеятельности обучающихся,
самоопределения
максимального
потребностей
и
самореализации,
удовлетворения
обучающихся
в
интеллектуальном, духовном, культурном и
2
нравственном развитии.
 Реализовать программные мероприятия с
Задачи:
последующей оценкой ее выполнения.
 Организовать социальное партнерство
с
общественными
организациями,
учреждениями
дополнительного
образования.
 Привлечь
обучающихся
к
музейной
работе как центру педагогической и
краеведческой работы.
 Приобщить обучающихся к культурным
и духовным ценностям родного края,
формированию
гуманистического
отношения к этнокультуре.
 Создать условий для обучающихся по
формированию
качеств,
профессиональных
творческой
адаптированной
к
личности,
современным
жизненным условиям.
Практическая
программы
значимость
Полезность разработанных педагогических
условий с учетом современных требований
социального
государственных
заказа,
Федеральных
стандартов
нового
поколения и приоритета колледжа, г. Уфы в
области воспитания обучающихся.
Ожидаемые результаты

Формирование единого пространства
профессионального образования.
3

Общий
подъем
культуры
и
образованности обучающихся.

Устойчивый интерес обучающихся к
народным
традициям,
культуре,
родному языку, творчеству.

Повышение
интереса обучающихся к
истории
Родины,
Республике
Башкортостан, своего города и народа.

Осознание ответственности за судьбу
страны,
формирование
гордости
за
сопричастность к деяниям предыдущих
поколений.

Усиление взаимосвязи мероприятий по
патриотическому
воспитанию
с
другими направлениями воспитания.
Поддержание и продолжение традиций
колледжа.
Краткое
программы
содержание
Программа
воспитательной
работы
поможет в формировании у подрастающего
поколения
высоких
нравственных,
морально-психологических и этнических
качеств, среди которых важное значение
имеют
патриотизм,
гражданственность,
ответственность за судьбу Отечества и
готовность к его защите.
Программа включает в себя комплекс
мероприятий
различного
характера
и
уровня, которые ориентированы на разные
сроки и формы исполнения. Отдельные
4
мероприятия
имеют
исполнения.
конкретный
Другие
развертывания
срок
требуют
продолжительной,
поэтапной работы.
В программу включены три раздела по
профессиональным,
семейным,
культурным
и
военно-патриотическим
ценностям.
Все
положения
основные
программы
разделы
и
тесно
взаимосвязаны, работа по ним необходимо
проводить
комплексно,
максимально
используя все имеющиеся возможности и
ресурсы,
обеспечивая
всестороннее
колледжа
Сроки реализации
2014- 2017гг.
5
развитие
целостное
и
обучающихся
Пояснительная записка
Программа воспитательной работы разработана на 2014-2017 годы, на
основании постановления Правительства Российской Федерации от 5 октября
2010 года № 795 о Государственной программе «Патриотическое воспитание
граждан РФ на 2011-2015 годы», Указа Президента Республики Башкортостан о
концепции развития духовно-нравственной культуры гражданской активности
детей, подростков и молодёжи «Молодёжь – стратегический ресурс Республики
Башкортостан» на 2007-2015 годы, Программы развития образования в
Республике Башкортостан на 2009-2013 годы от 30 декабря 2008 г. № 477;
Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 21.12.2012
г.; в соответствии с планом мероприятий по патриотическому воспитанию
граждан в Республике Башкортостан на 2011-2015 годы и городской целевой
программы «Молодежь столицы Башкортостана» на 2011 – 2015 годы.
Данная Программа представляет собой объединенный единой целью
комплекс
нормативных,
правовых,
пропагандистских,
методических
совершенствование
системы
организационных,
мероприятий
гражданского,
и
информационнонаправлена
патриотического,
на
трудового
воспитания в колледже. Формирование у обучающихся высокого сознания и
активной гражданской позиции.
Программа призвана повысить эффективность решения проблем военнопатриотического,
учебно-воспитательного,
художественно-творческого,
духовно-нравственного воспитания как важнейшей духовной и социальной
задачи.
Система
воспитания
познавательные,
ориентирована
национальные,
на
семейные,
государственные
ценности.
6
и
нравственные
профессиональные
Актуальные проблемы воспитания
В формирование всесторонне развитой личности, ощутимый вклад
должен внести колледж, который благодаря своему воспитательному
потенциалу определяет ориентацию, как в профессиональном, так и
личностном направлении, отвечает за социализацию и самоопределение
обучающихся. Только через активное вовлечение в социальную деятельность
и сознательное участие в ней, через развитие самоуправления можно
достигнуть успехов в этом направлении.
Все это свидетельствует о необходимости продолжения работы,
направленной
на
решение
всего
комплекса
проблем
гражданско-
патриотического воспитания программными методами, и об актуальности
этой работы.
Активизация военно-патриотического и гражданского воспитания,
выработка новых форм и методов в соответствии с требованиями времени и
запросами молодежи — все это и многое другое — задача не только
ветеранских организаций, но прежде всего учебных заведений.
Цель и задачи Программы
Основной целью программы является развитие единой системы духовнонравственного воспитания обучающихся.
Задачи:

формирование
способности к духовному развитию, реализации
творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной,
социально ориентированной
деятельности на основе нравственных
установок и моральных норм,
непрерывного образования,
самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции
— «становиться лучше»;

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей,
целеустремлённости и настойчивости в достижении результата;
7

осознание
обучающимся
ценности
человеческой
жизни,
формирование умения противостоять в пределах своих возможностей
действиям
и
влияниям,
представляющим
угрозу
для
жизни,
физического и нравственного здоровья, духовной безопасности
личности

пробуждение веры в Россию, чувства личной ответственности за
Отечество;
воспитание
благоприятного
отношения
к
своему
национальному языку и культуре;

формирование патриотизма и гражданской солидарности;

формирование представления о семейных ценностях, семейных ролях
и уважения к ним;
Данная цель охватывает весь образовательный процесс в колледже от
учебной
и
воспитательной
деятельности
до
дополнительного
профессионального обучения.
Сроки и механизм реализации Программы
Программа воспитательной работы рассчитана на три года с 2014 по
2017 годы. Ориентирована на обучающихся с I по III курс (возраст 15-18 лет)
выпускников средних образовательных школ города Уфы и Республики
Башкортостан.
Данная программа реализуется педагогическим коллективом колледжа
во взаимодействии с Республиканским центром культуры обучающейся
молодежи, Комитетом по молодежной политике администрации городского
округа город Уфа, Молодежным движением «ИНДИГО» и другими. В
реализации
Программы
задействованы
городские,
общественные,
ветеранские организации, принимающие самое активное участие в духовнонравственном воспитании обучающихся (см.таблицу).
При планировании работы учитываются внутриколледжные, городские,
Республиканские и Всероссийские мероприятия, связанные с юбилейными и
8
государственными
датами,
а
также
положения
о
Российских
и
Республиканских конкурсах.
Механизм реализации программы включает в себя:

четкое планирование на учебный год и каждый месяц;

методическая разработка положений по каждому из проводимых дел и
учебно-методическое обеспечение для педагогов и обучающихся;

анализ хода реализации программы;

пропаганду деятельности музеев и реализации программы в средствах
массовой информации.
Механизм реализации Программы основывается на совершенствовании
методов работы педагогических работников колледжа в целях обеспечения
процесса
воспитания, на взаимодействии
административных органов
образования, органов самоуправления и общественных организаций.
9
Контроль и управление реализацией Программы
Общее руководство реализацией программы осуществляет заместитель
директора по УВР Амирова Л.М., координирует работу всех подразделений
образовательного
учреждения
в
целях
обеспечения
эффективного
программы
воспитания
функционирования системы воспитания.
Организационная
структура
реализации
представлена в таблице.
Реализацию программы осуществляют:
Руководитель музея Трудовой Славы, преподаватель высшей категории
Платонова Р.Г.
Основными задачами музея являются:
- активное участие в учебно-воспитательном процессе;
- организация и проведение экскурсий и других учебно-воспитательных
мероприятий;
- изготовление и приобретение экспонатов, их оформление в экспозициях
музея и хранение.
Экскурсоводы - учащиеся с I по IV курс, хорошо знающие и чувствующие
излагаемый материал, прошедшие специальную подготовку по методам подачи
излагаемого материала, обладающие выразительной речью и правильной
дикцией.
В музее проводятся обзорные и тематические экскурсии для обучающихся,
гостей, ветеранов, выпускников, родителей, организуются выставки, встречи
с интересными людьми.
Редакционно-оформительскую работу, заместитель директора по УМР
Захарова И.Н.
Куратор Исангулова Ю.Р. – исполнитель программы, осуществляет
следующие функции:

разрабатывает мероприятия по воспитанию обучающихся;
10

проводит мероприятия по привлечению общественных организаций к
решению задач воспитания обучающихся;

обобщает и распространяет опыт работы с группой;

участвует в подготовке и проведении различных семинаров, научно –
практических конференций и т.д.
Работа в общежитии ведется воспитателем Никитиной Л.К. по всем
направлениям воспитательной работы, которая включает в себя:

проведение конкурсов: «Лучшая комната колледжа», «Новогодний
интерьер», «Общежитие - наш второй дом» и другие;

анкетирование обучающихся с целью выявления их интересов,
запросов, межличностных предпочтений при расселении по комнатам;

индивидуальная работа с обучающимися;

работа с родителями;

организация работы студенческого совета общежития;

контроль за соблюдением санитарно-гигиенических норм.
Центр профориентационной и агитационной работы, руководитель
Иванова Д.С. проводит анкетирование учащихся школ с целью выявления
профессиональных интересов по специальностям колледжа, организует
проведение дней открытых дверей и участие в выставках «Наука. Образование.
Карьера», и ярмарке вакансий.
Популярность Программы у обучающихся подтверждается количеством
проведенных мероприятий.
Куратор в установленном порядке готовит отчеты, предложения по
работе с обучающимися и представляет их заместителю директора по учебновоспитательной работе.
11
Принципы Программы
Программа опирается на общепринятые психолого-педагогические
принципы, которые представлены на рисунке.
К числу определяющих принципов, которые являются важным условием
реализации задач воспитания, относятся:
Принцип дифференциации: суть дифференциации в том, что в
воспитании учитываются возрастные и индивидуальные особенности
обучающихся, в том числе отклонения в здоровье.
Принцип
персонификации:
учитываются
личностные
характеристики и возможности обучающихся, это направленность личности,
ее ценностные ориентации, жизненные планы, сформировавшиеся установки,
доминирующие мотивы деятельности и поведения.
Принцип самостоятельности и активности является основой для
учебно-воспитательной деятельности. Весь учебно-воспитательный процесс
построен таким образом, чтобы он вызывал интерес у обучающихся,
стремление быть активным и самостоятельным во всех направлениях.
Принцип систематичности и последовательности: знания, умения и
навыки формируются в системе, в определенном порядке, когда каждый
новый элемент учебного материала логически связывается с другими,
последующее опирается на предыдущее. Преподаватели каждого предмета
интересуются воспитательными возможностями других учебных предметов,
устанавливают связи между учебными занятиями и во внеклассной работе.
Принцип
наглядности: обучение осуществляется с опорой на
чувственный опыт. В современном учебном процессе все большее значение
приобретает применение технических средств. Технические средства
активизируют деятельность педагога, повышают эффективность методов и
приемов преподавания, повышают активность обучающихся, развивают
творческие способности, способствуют эмоциональности учебного процесса.
12
Принцип сочетания различных методов и средств обучения. В
процессе воспитания используются разные методы обучения - словесные,
наглядные, репродуктивные и поисковые, методы стимулирования и
мотивации учебной деятельности и контроля. Столь же широк круг
различных средств обучения. Задача каждого педагога состоит в том, чтобы
выбрать наилучшее сочетание методов и средств обучения.
Принцип прочности, осознанности и действенности результатов
воспитания и развития предъявляет к результатам обучения более высокие
требования, чем традиционный принцип прочности знаний. Ориентирует
обучение на обеспечение действенности знаний, умений и навыков, а так же
способов поведения, то есть их практической направленности, обращенности
к решению жизненных проблем.
Принцип межкультурного взаимодействия предполагает такую
организацию учебно-воспитательного процесса, при которой преподаватель
учитывает национально-культурные особенности обучающихся в условиях
межкультурного взаимодействия с носителями языка. Влияние факта
межкультурного взаимодействия на учебно-воспитательный процесс столь
велико, что выделение принципа межкультурного взаимодействия в качестве
самостоятельного
дидактического
принципа
представляется
вполне
обоснованным.
Принцип профессиональной направленности определяется основной
целью
учебно-воспитательной
работы
-
формированием
специалиста
высокой квалификации. Профессиональной направленностью определяются,
в свою очередь, специфические особенности форм и методов воспитания в
целом, в том числе и патриотического. Учитываются личностные интересы,
индивидуальные способности и общественные потребности.
Принцип творчества – предусматривает развитие обучающихся через
художественно-прикладную, научную и техническую деятельность. Принцип
творчества реализуется как в создании живой и творческой атмосферы
13
общения и совместной деятельности, так и в творческом характере
самодеятельности.
Наличие
результатов
творческой
деятельности
и
уникальность, оригинальность идей обеспечивают особенное самоощущение
участников группы как талантливых и интересных людей.
Применение вышеперечисленных принципов позволяет сделать выбор
применяемых тех или иных педагогических подходов и технологий в
образовательном и воспитательном процессе.
Содержание Программы
воспитательной работы состоит из 3 основных разделов:
I Раздел
Профессиональные
ценности
II Раздел
Культурные и семейные
ценности
III Раздел
Военно-патриотические
ценности
Направления
деятельности:
Профессиональнотрудовое воспитание,
направленное на
формирование
коммуникативных
навыков, творческой
мобильности, воли к
труду и
совершенствованию в
избранной
специальности,
приобщение
обучающихся к
традициям и ценностям
профессионального
сообщества.
Каждый
Направления
Направления
деятельности:
деятельности:
Формирование у
Формирование у
обучающихся чувства
обучающихся
национальной гордости,
ценностного отношения к
ценностного отношения к
национальным интересам
национальным интересам, России, уважения к
культуры
боевым и трудовым
межнационального
традициям Родины,
общения; осознание
стремление чтить память
значимости семьи в жизни погибших воинов.
любого человека;
Воспитание патриота
формирование
своего города, гордости за
толерантности, развитие
сохранность к деяниям
творческих и
предков и их традициям,
художественных
формирование культуры
способностей
правовых отношений.
непосредственно в
процессе участия в
конкурсах и соревнованиях
раздел предусматривает проведение как традиционных
мероприятий так и разработку новых форм и методов проведения мероприятий.
14
Ожидаемые результаты от реализации программы
Ориентированность воспитания на конечный результат предполагает
достаточно
высокую
эффективность
осуществляемой
в
этой
сфере
деятельности. Это выражается в конкретных положительных итогах работы по
формированию и развитию гражданственности и патриотизма у молодежи.
Эффективность воспитания это оптимальная организация деятельности всех
участников процесса в соответствии с поставленными целью и задачами,
решаемыми в конкретных условиях.
Результативность
реализации
программы
измеряется
степенью
готовности и стремлением обучающихся к выполнению своего гражданского и
патриотического долга во всем многообразии форм его проявления, их умением
и желанием сочетать общественные и личные интересы, реальным вкладом в
развитие патриотического движения. (См. таблицу).
Формы представления предполагаемых результатов и их внедрения

Создание целостной
системы обновленного гражданско-патриотического
воспитания «Я – гражданин Республики Башкортостан».

Разработка
программно-методического
обеспечения для педагогов на
основе современных воспитательных технологий.

Формирование информационного банка идей педагогов, включающего
инновационные методические разработки активных форм деятельности.

Проведение тематического педсовета, родительского собрания, обучение
кураторов по использованию в учебном процессе различных форм и методов
воспитания.

Создание авторских разработок по проблемам воспитания.

Обобщение и распространение передового педагогического опыта.

Разработка положения о мероприятиях, посвященных Дню защитников
Отечества, Дню Победы, памятным дням России.

Размещение наработанного материала на сайте колледжа.
15
Оценка эффективности реализации Программы
Оценка эффективности реализации программы осуществляется на основе
обобщенных показателей, включающих целенаправленность воспитательного
процесса, его системный, содержательный и организационный характер. При
определении
эффективности
воспитания
очень
важно
учитывать
как
количественные, так и качественные показатели характеризующие степень
воздействия проводимых мероприятий на сознание и поведение обучающихся.
С помощью критериев, эффективность воспитания может быть определена
следующими способами:
 через конечный результат воспитания;
 через конкретные особенности воспитания с точки зрения оптимального
использования в процессе этой деятельности соответствующих средств,
форм, методов для решения тех или иных педагогических задач;
 через изучение, фиксирование тех реально проявляемых изменений,
которые произошли или происходят в молодежной среде.
Таким образом, критерии эффективности воспитательной работы
позволяют определить не только данную деятельность в целом, но и ее
отдельные стороны, не только ее результат, но и процесс его достижения.
16
Оценочные показатели
↓
Количественные
Качественные
 общее число проведенных
мероприятий;
 количество распространенных
информационных и методических
материалов в сфере воспитания;
 количество обучающихся
принявших участие в
мероприятиях;
 перечень использованных
разнообразных форм, методов,
средств воспитания;
 количество проведенных
исследований;
 количество подготовленных
методических пособий и
разработок
 количество общественных
организаций задействованных в
проведенных мероприятиях;
 степень готовности участников к
различным видам деятельности;
 отношения участников к
результатам проведенных
мероприятий;
 привлечение к общеколледжным
мероприятиям обучающихся из
«группы риска»;
 повышение уровня
воспитанности и нравственности
обучающихся;
 повышение качественного
уровня мероприятий
патриотической
направленности;
 глубина понимания и одобрения
обучающимися государственной
политики, степень доверия
политическому руководству.
↓
Положительная динамика роста проявления обучающимися
самосознания, толерантности, патриотизма
↓
Выводы, анализ неиспользованных возможностей, резервов,
недостатки, задачи, меры по дальнейшему улучшению работы
17
Уровни определения результативности и эффективности процесса
воспитательной деятельности
Высокий уровень
Процесс
воспитания
характеризуется
активностью,
целенаправленностью, высокой степенью организации, взаимодействия его
субъектов, ритмичностью, сбалансированным использованием средств,
форм, методов, технологий для достижения ожидаемых результатов.
Субъект-объектные
отношения
являются
оптимальными,
интересы
воспитателей и воспитуемых совпадают, взаимоотношения достаточно
гармоничны, мотивация в процессе совместной деятельности позитивная и
устойчивая. Ожидаемый результат является достижимым.
Средний уровень
Процесс
воспитания
организованностью,
характеризуется
минимальной
активностью,
относительной
несбалансированным,
непродуманным использованием форм, методов и средств для достижения
ближайших
задач.
Перспективные
и
инновационные
направления
деятельности, как правило, отсутствуют. Субъект-объектные взаимосвязи
нестабильны, интересы и устремления воспитателей и воспитуемых
совпадают лишь частично, отношения неустойчивы, не имеют существенных
основ.
Позитивная
мотивация
в
процессе
совместной
деятельности
проявляется непостоянно и наряду с негативными моментами. Ожидаемый
результат достигается не в полной мере, то есть частично.
Низкий уровень
Процесс
имеет
малоуправляемый,
неорганизованный,
стихийный
характер. Взаимодействие между его субъектами отсутствует. Субъектобъектные
взаимосвязи
формальны
или
отсутствуют.
Позитивно-
ориентированная мотивация в процессе деятельности не проявляется,
вследствие чего ожидаемый результат не достигается.
18
ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ КОЛЛЕДЖА
№ п/п
Мероприятия
Ответственный
Сентябрь
1.
1 сентября – линейка «День знаний»
Администрация колледжа
2.
Классные часы по группам. Знакомство с
Зам по УВР, кураторы групп
историей и традициями колледжа
Знакомство с музеем
3.
Подготовка к празднику
Зам по УВР, кураторы групп
“День учителя”
4.
Конкурс газет к празднику
Совет старост
“День учителя”
5.
Организационные собрания в группах.
Кураторы групп
Выбор актива
6.
Совет старост групп
Зам по УВР
7.
Подготовка к празднику «Посвящение в
Зам по УВР
студенты»
8.
Родительские собрания на 1 и 2 курсах
Кураторы групп
9.
Книжная выставка «День знаний»
Библиотекарь
10.
Организация работы в общежитии
воспитатель, кураторы групп
Октябрь
1.
Международный День учителя
Зам по УВР
2.
Посвящение в студенты
Зам по УВР
3.
Знакомство обучающихся с башкирскими
Зам по УВР, библиотекарь,
писателями и поэтами
преподаватели башкирского
языка
4.
День памяти жертв политических
19
Зам по УВР, кураторы групп,
репрессий
преподаватели истории,
руководитель ОБЖ
5.
Вечера знакомств в группах 1 курса.
Зам по УВР, кураторы групп
Ноябрь
1.
Декада "Интересное в моей профессии"
Методисты, кураторы групп,
(информационные часы, викторины,
преподаватели спецдисциплин
конкурсы работ).
2.
День народного единства и согласия
Зам по УВР, кураторы групп
(Классные часы в группах) – 4 ноября
3.
"День не курения" (информационные часы, Зам по УВР, кураторы групп
лекции, выпуск газет). - 19 ноября
4.
Театрализованное шоу «Суд над
Зам по УВР, кураторы групп
сигаретой»
5.
День матери (классные часы, внеклассные
Зам по УВР, кураторы групп
мероприятия, посвященные Году Семьи) –
30 ноября
6.
Занимательные часы по теме: “Звуки
Библиотекарь, Зам по УВР
музыки”
7.
Родительские собрания обучающихся 3
Заместитель директора по УР,
курса
кураторы групп
Декабрь
1.
2.
“День борьбы со СПИДом” (мед. беседы,
Зам по УВР, кураторы групп,
конкурс плакатов)
мед. работники.
“10 декабря - День прав человека”
Зам по УВР, кураторы групп
(информационные часы)
3.
12 – День Конституции Российской
Зам по УВР, кураторы групп
Федерации (информационные классные
часы)
4.
24 – День Конституции Республики
20
Зам по УВР, кураторы групп
Башкортостан
Внеклассные мероприятия, посвященные
5.
Зам по УВР, кураторы групп
Новому году (новогодние вечера, конкурсы
газет)
Родительские собрания по итогам семестра Зам по УВР, кураторы групп
6.
Январь
25 – День студента (классные часы,
1.
Зам по УВР, кураторы групп
внеклассные мероприятия)
Медицинские беседы на тему
2.
Фельдшер
“Профилактика гриппа”
Беседы сотрудников МВД о профилактике
3.
Зам по УВР, кураторы групп
правонарушений
Февраль
1.
2.
Военно-спортивная эстафета ко Дню
Преподаватели физического
защитника Отечества
воспитания и ОБЖ.
14 февраля - День всех влюбленных
Зам по УВР, кураторы групп
(конкурсы, конкурс рисунка)
3.
15 февраля - День вывода советских войск
Зам по УВР, кураторы групп
из Афганистана -кл.часы
4.
Конкурс газет к 23 февраля
Зам по УВР, кураторы групп
Март
1.
Праздник “8 марта” (поздравления, кл.
Зам по УВР, кураторы групп
часы, выпуски газет, концерт)
2.
Международный день борьбы с
Зам по УВР, кураторы групп
наркоманией и наркобизнесом
(информационные часы, конкурс плакатов)
3.
Конкурс "Лучший по профессии"
Зам по ПО, кураторы групп,
преподаватели
спецдисциплин, руководитель
21
мет. комиссии спец предметов.
Апрель
1.
"День смеха" (капустники, конкурс газет)
Кураторы групп
2.
Олимпиада общеобразовательных
председатель мет. комиссии
предметов
общеобразовательных
предметов, преподаватели
общеобразовательных
предметов.
3.
Декада общеобразовательных предметов
председатель мет. комиссии
общеобразовательных
предметов.
4.
Дни открытых дверей для школьников
Зам по УВР, кураторы групп
города
5.
Конкурс газет к Дню космонавтики
Зам по УВР, кураторы групп
Май
День радио (классные часы, внеклассные
1.
Зам по УВР, кураторы групп
мероприятия)
"День Победы" (встречи с ветеранами
2.
Зам по УВР, кураторы групп
ВОВ, выпуск газет, информационные кл.
часы)
3.
Викторина " День Победы "
Зам по УВР, кураторы групп
4.
Родительские собрания по итогам учебного Зам по УВР, кураторы групп
года
Ежемесячно
1.
Совет руководства
Первый заместитель директора
2.
Еженедельные организационные кл. часы,
Зам.директора по УВР,
курсовые "пятиминутки", тематический
кураторы групп
классный час
3.
Совет профилактики (среда)
Зам.директора по УВР,
22
кураторы групп
4.
Экологические субботники
Заместитель директора по
АХЧ, кураторы групп
5.
Внеклассные мероприятия по планам
кураторы групп
групп
6.
Спортивно- массовые мероприятия ( по
Руководитель физической
плану работы руководителя физической
культуры.
культуры)
7.
Работа ОСТО (по плану работы
Преподаватель ОБЖ.
преподавателя ОБЖ)
23
РАЗДЕЛ
СПОРТИВНО - МАССОВЫХ МЕРОПРИЯТИЙ
№
Мероприятия
Сроки
п/п
Ответственный
проведения
1.
Соревнования по О. Ф. П. В группах
Сентябрь
Кураторы групп
2.
Осенний кросс 1000 м. в группах
Сентябрь
Кураторы групп,
1,2,3 курса
руководитель
физвоспитания.
3.
4.
Соревнования по легкой атлетике 1
Октябрь
Кураторы групп,
курса (бег 100м., метание гранаты,
руководитель
эстафеты)
физвоспитания.
Первенство колледжа по футболу. 1
Октябрь
курс
Кураторы групп,
руководитель
физвоспитания.
5.
Участие в спартакиаде. Кросс 2000 м
Октябрь
Руководитель
физвоспитания.
6.
Первенство колледжа по футболу.
Ноябрь
2,3 курс
Кураторы групп,
руководитель
физвоспитания.
7.
Соревнования на приз по О. Ф. П.
Ноябрь
1 курс
Кураторы групп,
руководитель
физвоспитания.
8.
Первенство колледжа по
Декабрь
настольному теннису 1,2 курс
Кураторы групп,
руководитель
физвоспитания.
9.
Участие в спартакиаде по
Декабрь
баскетболу
Руководитель
физвоспитания.
24
10.
Поход выходного дня на лыжах (на
Январь
Фонтаны)
Кураторы групп,
руководитель
физвоспитания.
11.
Первенство колледжа по лыжным
Февраль
гонкам- 5 км
Кураторы групп,
руководитель
физвоспитания.
12.
Участие в спартакиаде по лыжным
Февраль
гонкам. Зимнее ГТО
13.
Руководитель
физвоспитания.
"А ну- ка парни". Соревнования,
Февраль
посвященные 23 февраля
Кураторы групп,
руководитель
физвоспитания.
14.
15.
Первенство колледжа по
Март
Руководитель
подтягиванию на перекладине. Гиря
физвоспитания,
16 кг. 1,2 курс
военрук.
Первенство колледжа по стрельбе из
Март
пневмооружия
Руководитель
физвоспитания,
военрук.
16.
Участие в спартакиаде по волейболу
Март
Руководитель
физвоспитания.
17.
Участие в спартакиаде по футболу
Апрель
Руководитель
физвоспитания.
18.
Первенство колледжа по
Апрель
настольному теннису
Кураторы групп,
руководитель
физвоспитания.
19.
Первенство колледжа по легкой
Май
атлетике
Кураторы групп,
руководитель
физвоспитания.
20.
Участие в спартакиаде "Спортивный
праздник"
Май
руководитель
физвоспитания.
25
26