Контрольная работа - Томский политехнический университет

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Национальный исследовательский Томский политехнический университет»
УТВЕРЖДАЮ
И.О. Декан ГФ
В.И. Турнаев
«___» ____________2011__ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
МОТИВАЦИЯ И СТИМУЛИРОВАНИЕ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
НАПРАВЛЕНИЕ ООП: 080400 УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ
ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ: Управление профессиональным развитием
персонала
КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ): бакалавр
БАЗОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРИЕМА 2011 г.
КУРС 4; СЕМЕСТР 7;
КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ: 2
ПРЕРЕКВИЗИТЫ: «Регламентация и нормирование труда», «Основы управления
персоналом», «Основы кадровой политики и кадрового планирования», «Управление
персоналом организации», «Трудовое право»
КОРЕКВИЗИТЫ: «Современные методы оценки персонала», «Кадровый резерв»,
«Развитие персонала»
ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС:
ЛЕКЦИИ
9
часов (ауд.)
ЛАБОРАТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ
часа (ауд.)
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
18
часов (ауд.)
АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ
27
часов
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
54
часов
ИТОГО
81
часов
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
очная
ВИД ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ: ЗАЧЕТ В 7 СЕМЕСТРЕ
ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ кафедра философии
ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ:
д.ф.н., профессор А.А. Корниенко
РУКОВОДИТЕЛЬ ООП:
к.ф.н., доцент И.Б. Ардашкин
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ:
к.ф.н., доцент В.Н. Фадеева
2011г.
1. Цели освоения дисциплины
В результате освоения данной дисциплины студент приобретает
знания, умения и навыки, обеспечивающие достижение целей Ц1, Ц3 и Ц6
основной образовательной программы «Управление персоналом».
Дисциплина нацелена на подготовку студентов к:
 деятельности, обеспечивающей эффективное управление трудовыми
ресурсами и персоналом организаций, используя знание основных
теорий мотивации;
 осмыслению и использованию различных систем стимулирования и
оплаты труда
 изучению современной теории и практики мотивации трудовой
деятельности персонала;
 овладение практическими умениями по организации и мотивации
трудовой деятельности персонала.
 управлению процессами, нацеленных на эффективное распределение
трудовых ресурсов и повышение их качества
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина относится к базовым дисциплинам профессионального
цикла (Б3.Б10). Она непосредственно связана с дисциплинами
профессионального цикла («Регламентация и нормирование труда», «Основы
управления персоналом», «Основы кадровой политики и кадрового
планирования», «Управление персоналом организации», «Трудовое право») и
опирается на освоенные при изучении данных дисциплин знания и умения.
Кореквизитами для дисциплины «Мотивация и стимулирование трудовой
деятельности» являются дисциплины вариативной и базовой части
профессионального цикла: «Современные методы оценки персонала»,
«Кадровый резерв», «Развитие персонала»
3. Результаты освоения дисциплины
При
изучении
дисциплины
студенты
должны
научиться
самостоятельно находить и анализировать необходимую информацию,
корректно формулировать научные проблемы, проводить исследования с
использованием всего спектра необходимых методов осмысливать и
интерпретировать полученные результаты.
После изучения данной дисциплины студенты приобретают знания,
умения и опыт, соответствующие результатам основной образовательной
программы: Р8. Соответствие результатов освоения дисциплины «Мотивация
и стимулирование трудовой деятельности» формируемым компетенциям
ООП представлено в таблице №1.
Таблица 1
Формируемы
е
компетенции
Результаты освоения дисциплины
в
соответствии
с ООП*
З.8.4.
В результате освоения дисциплины магистрант должен знать:
основы управления поведением персонала (теории поведения личности в
организации; теоретические основы, содержание и методы управления
мотивацией и стимулированием трудовой деятельности (в т.ч. оплаты
труда); этические нормы деловых отношений, основы делового общения,
принципы и методы организации деловых коммуникаций; сущность и
методы управления организационной культурой
У 8.6
У.2.18
У 2.13
В результате освоения дисциплины магистрант должен уметь:
В.8.3
В результате освоения дисциплины магистрант должен владеть:
разрабатывать и реализовывать мероприятия по совершенствованию
мотивации и стимулирования персонала организации
создать благоприятные условия для эффективного использования
рабочего времени, материалов и техники в интересах роста производства.
Рассчитывать динамику и структуру показателей рынка труда и занятости,
строить таблицы, пользоваться графиками;
Проектировать системы мотивации и социально-трудовые отношения с
учетом комплекса экономических и социальных факторов
современными технологиями управлением поведением персонала
(управления мотивацией и стимулированием трудовой деятельности;
формирования и поддержания морально-психологического климата в
организации; управления повышением этического уровня деловых
отношений и эффективности делового общения;
управления
организационной культурой; управления конфликтами и стрессами;
управления безопасностью организации и ее персонала; управления
дисциплинарными отношениями);
.
В процессе освоения дисциплины у студентов развиваются следующие
компетенции:
1.Универсальные (общекультурные) ОК 13 - осознает социально-экономическую значимость будущей профессии, обладает
высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;
ОК 22 - знает основы современной философии и концепций управления персоналом,
сущность и задачи, закономерности, принципы и методы управления персоналом и умеет
применять теоретические положения в управленческой деятельности по отношению к
персоналу;
ОК 24 - привержен этическим ценностям: уважение человеческого достоинства,
честность, открытость, справедливость, порядочность, доброжелательность, терпимость.

Расшифровка кодов результатов обучения и формируемых компетенций представлена в Основной
образовательной программе подготовки бакалавров по направлению 080400 «Управление персоналом».
2. Профессиональные ПК 17 - знает принципы и основы формирования системы мотивации и стимулирования
персонала, в том числе оплаты труда, и умеет применять их на практике;
ПК 18 - знает порядок применения дисциплинарных взысканий;
ПК 56 - знает и умеет применять на практике методы оценки эффективности системы
материального и нематериального стимулирования в организации;
Структура и содержание дисциплины
4.
4.1. Приводится аннотированное содержание разделов модуля
(дисциплины):
Тема 1. Труд и трудовой процесс
Тема 2. Структура, функции и механизм трудовой мотивации
Тема 3. Основы теории мотивации
Тема 4. Стимулирование труда
Структура дисциплины
контроля обучения
№
1
2
3
4
5
Название
раздела/темы
Труд и трудовой
процесс
Структура,
функции и
механизм
трудовой
мотивации
Основы теории
мотивации
Стимулирование
труда
Промежуточная
аттестация
Итого
по
разделам,
Аудиторная работа
(час)
Лек Практ./
Лаб.
ции семинар
зан.
2
4
СРС
(час)
Таблица 2
формам организации и
Итого
Формы текущего
контроля и
аттестации
12
18
Опрос
2
4
12
18
Групповая
дискуссия
2
4
12
18
Контрольная работа
3
6
18
27
Проект
мотивационного
механизма
Зачет
9
18
54
81
При сдаче отчетов и письменных работ проводится устное собеседование.
4.1.
Содержание разделов дисциплины
Раздел 1. Труд и трудовой процесс
Лекция. Практика.
Мотивация трудовой деятельности как элемент и функция управления
персоналом. Экономические, социальные и психофизиологические
характеристики труда. Основные категории, разновидности и формы труда.
Факторы внешней и внутриорганизационной среды, влияющие на
организацию труда персонала (ОТП). Тяжесть труда и ее интегральная
оценка. Цели и задачи изучения трудовых процессов. Общая характеристика
методов: сплошных, выборочных и цикловых замеров и наблюдений; их
достоинства и недостатки, условия применения. Классификация и структура
затрат рабочего времени. Методы анализа эффективности. Сущность, задачи
и значение научной организации труда (НОТ) для повышения
эффективности. Становление и развитие организации и нормирования труда.
Методологические основы организации труда: теория предметной
деятельности,
концепции
структурного,
алгоритмического
и
содержательного анализа профессиональной деятельности. Основные
направления организации труда в современных условиях. Социальноэкономические аспекты организации труда. Определение экономической
эффективности организации труда персонала.
Понятие трудовых процессов и их классификация. Структура
трудового процесса. Трудовые функции. Производственная операция и ее
анализ. Методы изучения трудовых процессов и затрат рабочего времени.
Методика и практика применения методов анализа и описания рабочих мест
(должностей) для классификации рабочих мест (должностей) по
внутрифирменной ценности и систематизации условий материального
денежного вознаграждения работников. Государственные (федеральные)
органы, регулирующие ОТП; их структура, функции и направления
деятельности. Правовое обеспечение труда (КЗОТ и др.). Понятие рабочего
места в концепции организации труда. Нормирование труда. Понятие меры и
нормы труда. Роль службы управления персоналом в организации труда на
предприятии. Функциональное распределение обязанностей по направлениям
организации труда.
Раздел 2. Структура, функции и механизм трудовой мотивации
Лекция. Практика
Субъект и объект управления. Механизмы и ресурсы управления.
Общие и специфические функции управления. Практические подходы к
управлению мотивацией и стимулированием трудовой деятельности.
Основные элементы мотивационного процесса. Иерархия потребностей.
Параметры, характеризующие потребности. Процесс планирования
реализации потребностей. Психологический потенциал человека как основа
достижения целей деятельности. Выбор вариантов действий. Роль
потребностей в организации социального поведения и деятельности
человека. Потребности человека: сущность и виды. Нематериальные
потребности человека. Потребности и эмоции. Побудительная функция
социальных ценностей в деятельности человека. Роль потребностей в
организации индивидуального поведения и деятельности человека. Методы
исследования потребностей и мотивов. Анкетирование и собеседование.
Проективные методы. Опросники. Порядок подготовки, организации и
проведения исследования удовлетворенности персонала и трудовой
мотивации работников организации. Уровни реализации потребностей
человека в группе. Уровни групповой мотивации. Формы и средства
мотивации трудовой деятельности. Мотивационные предпочтения.
Ценности и ценностные ориентации: сущность и виды Принципы
функционирования, элементы системы и состав подсистем системы
мотивации и стимулирования трудовой деятельности персонала. Порядок
диагностики существующей системы мотивации и стимулирования
персонала. Методика мониторинга состояния профиль
ного рынка труда
в части заработных плат, компенсаций и элементов стимулирования.
Методика проведения диагностики и анализа существующих в организации
методов, форм и элементов системы стимулирования. Методика оценки
эффективности системы мотивации и стимулирования трудовой
деятельности: показатели, критерии, методы оценки, порядок подготовки,
проведения оценки и формы обобщения результатов оценивания.
Раздел 3. Основы теории мотивации
Лекция. Практика.
Теоретические основы трудовой мотивации. Сущность понятия
мотивация. Мотивация и мотивирование. Мотивация - социальнопсихологическая основа управления людьми в организации. Сущность
мотивации персонала. Классические и современные теории трудовой
мотивации. Первоначальные концепции мотивации: политика кнута и
пряника, “школа научного управления”, “теория человеческих отношений.
Концепции повышения внутренней мотивации. Этапы развития современных
теорий труда. Методы “усовершенствования” тейлоризма. Теория качества
трудовой
жизни
Хакмана-Олдхэма,
новые
формы
организации
коллективного труда. Роль условий труда персонала и оптимального режима
работы для внутренней мотивации персонала. Формирование преданности
организации и сознательной дисциплины труда. Модель МакклеландаАткинсона, концепция организационного роста Литвина-Стрингера.
Продуктивность трудовой деятельности и удовлетворение потребностей
личности. Теории мотивации: классификация. Взаимосвязь теории
мотивации и практики управления людьми в организации.
Раздел 4. Стимулирование труда
Лекция. Практика.
Механизмы формирования и функционирования трудовой мотивации.
Мотивация и стимулирование трудовой деятельности персонала. Структура,
функции и механизм трудовой мотивации. Основы построения системы
стимулирования персонала. Формы стимулирования и их соответствие
мотивационным типам. Направления, формы и методы материального
денежного и неденежного стимулирования персонала. Управление системой
мотивации и стимулирования трудовой деятельности. Технологии
формирования и совершенствования системы мотивации и стимулирования
трудовой деятельности Классификация форм и средств вознаграждения.
Организационные и социальные формы мотивации. Оплата труда, ее
определяющая роль в системе вознаграждения. Оплата труда в России.
Зарубежный опыт оплаты труда. Формы и системы организации заработной
платы. Районное регулирование заработной платы в РФ. Учет трудового
вклада. Порядок разработки перечня социальных льгот и компенсационной
политики с целью формирования структуры «социального пакета».
Объективные и субъективные средства мотивации, особенности их
соотношения. Направления, методы и порядок применения в управлении
персоналом мер морального и организационного стимулирования и
стимулирования персонала свободным временем. Порядок закрепления
нововведений во внутренних нормативных документах, фиксирующих
систему мотивации и стимулирования персонала. Варианты применения
модели «Мотивация-Стимул». Этапы процесса стимулирования. Условия
эффективности системы стимулирования. Процедура разработки Положения
о стимулировании персонала. Методические подходы к анализу стратегии
управления персоналом в целях описания стратегия в области мотивации и
стимулирования трудовой деятельности и выработки принципиального
состава и содержания ее основных элементов.
4.2.
Распределение компетенций по разделам дисциплины
Распределение по разделам дисциплины планируемых результатов
обучения по основной образовательной программе, формируемых в рамках
данной дисциплины и указанных в пункте 3.
Таблица 3
№
Формируемые
компетенции
Разделы дисциплины
З.8.4.
У 8.6
У.2.18
У 2.13
В.8.3
1.
2.
3.
4.
5.
5.
1
х
2
х
3
х
4
Х
х
х
х
х
х
Х
Х
Х
х
х
х
Х
Образовательные технологии
Приводится описание образовательных технологий, обеспечивающих
достижение планируемых результатов освоения модуля (дисциплины).
Специфика сочетания методов и форм организации обучения
отражается в матрице (см. табл 4). Перечень методов обучения и форм
организации обучения может быть расширен.
Таблица 4
Методы и формы
активизации
деятельности
Дискуссия
IT-методы
Командная работа
Разбор кейсов
Опережающая СРС
ЛК
х
х
х
Виды учебной деятельности
Семинар
ЛБ
х
х
х
х
х
СРС
Х
Х
Х
Индивидуальное
обучение
Проблемное обучение
Обучение на основе
опыта
Х
х
х
х
Х
Х
Для достижения поставленных целей преподавания дисциплины
реализуются следующие средства, способы и организационные мероприятия:
 изучение теоретического материала дисциплины на лекциях с
использованием компьютерных технологий;
 самостоятельное изучение теоретического материала дисциплины с
использованием Internet-ресурсов, информационных баз, методических
разработок, специальной учебной и научной литературы;
 дискуссия как способ закрепления теоретического материала и
формирования четко осознаваемой собственной точки зрения;
 закрепление теоретического материала при проведении тренингов,
выполнения проблемно-ориентированных, поисковых, творческих заданий.
 IT-методы
как способ обучения эффективному оперированию
информацией и ее обработки;
 опережающая СРС как форма углубленного изучения и закрепления
знаний, а также развитие практических умений, заключающаяся в работе
студентов с лекционным материалом, поиск и анализ литературы и
электронных источников информации по заданной проблеме и выбранной
теме курсовой работы, выполнении домашних заданий, изучении тем,
вынесенных на самостоятельную проработку, подготовке к экзамену;
 индивидуальный подход как средство мотивации студента к обучению;
 проблемное обучение как способ развития самостоятельности в решении
возникающих в процессе обучения и профессиональной деятельности задач;
 командная работа в форме тренингов как метод организации и управления
совместной деятельности в группе и коллективе;
6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной
работы студентов (CРC)
Приводится характеристика всех видов и форм самостоятельной
работы студентов, включая текущую и творческую/исследовательскую
деятельность студентов:
6.1 Текущая и опережающая СРС, направленная на углубление и
закрепление знаний, а также развитие практических умений.
6.2 Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа

Текущая самостоятельная работа может включать следующие виды работ:
- работа с лекционным материалом, поиск и обзор литературы и электронных источников информации по
индивидуально заданной проблеме курса,
- выполнение домашних заданий, домашних контрольных работ,
- опережающая самостоятельная работа,
(ТСР) направлена на развитие интеллектуальных умений, комплекса
универсальных (общекультурных) и профессиональных компетенций,
повышение творческого потенциала студентов.
6.3. Содержание самостоятельной работы студентов по дисциплине
Контрольная работа
В качестве контрольной работы студентам предлагается выполнить
реферат. Реферат пишется на листах формата А4. Объем реферата должен
быть не менее 18 страниц рукописного или печатного текста (размер шрифта
14 при компьютерном наборе текста), из них 3 страницы – оформление
реферата в соответствии с нормами ГОС (1 стр. – титульный лист, 2 стр. –
оглавление или план, последняя страница реферата – список использованной
литературы).
Тему реферата следует выбирать по двум последним цифрам в
зачетной книжке. Если это число больше 24 – то вариант определяется как
сумма двух последних цифр.
Методические указания к написанию реферата
Написание рефератов должно способствовать закреплению и
углублению знаний, а также выработке навыков самостоятельного мышления
и умения решать поставленные перед студентом задачи. Содержание
выполненной работы дает возможность углубить уровень знания изучаемой
проблемы, показать знание литературы и сведений, собранных студентом,
выполняющим реферативные работы.
Существует определенная форма, которой должен придерживаться
студент, выполняющий работу. Реферат должен иметь титульный лист, на
котором на верхней части пишется название учебного заведения, кафедры,
имя, отчество и фамилия студента, курс, группа, факультет, затем посередине
название темы исследования, с правой стороны фамилия и инициалы, а также
ученая степень и звание научного руководителя.
Внизу титульного листа – город и год написания работы.
Работа включает список литературы и оглавление.
Список литературы должен включать, главным образом, новейшие
источники: действующие законы и нормативные акты, монографии, статьи,
учебники, другие первоисточники по проблемам дисциплины. Особое

- перевод текстов с иностранных языков,
- изучение тем, вынесенных на самостоятельную проработку,
- подготовка к лабораторным работам, к практическим и семинарским занятиям;
ТСР может включать следующие виды работ по основным проблемам курса:
- поиск, анализ, структурирование и презентация информации,
- выполнение расчетно-графических работ;
- выполнение курсовой работы или проекта, работа над междисциплинарным проектом;
- исследовательская работа и участие в научных студенческих конференциях, семинарах и олимпиадах;
- анализ научных публикаций по заранее определенной преподавателем теме;
- анализ статистических и фактических материалов по заданной теме, проведение расчетов, составление
схем и моделей на основе статистических материалов.
внимание уделяется периодической печати, которая отражает проблематику,
затронутую в реферате.
При написании работы обязательны ссылки на используемые
источники, статистические материалы, что придает работе основательность,
научную ориентацию.
Объем работы должен быть в пределах печатного листа, что означает
18-24 страницы машинописного текста.
Реферат дает возможность не только убедиться в уровне знаний
студентов по изучаемому предмету, но, что не менее важно, установить
склонность студентов к научно-исследовательской работе. Рефераты могут
быть представлены на конкурс НИРС университета или для участия в
студенческих конференциях.
Варианты контрольных заданий (тематика рефератов)
1. Кадры решают всё.
2. Работник и работодатель: логика взаимного притяжения.
3. Обучение менеджменту и предпринимательству на современном
этапе.
4. Явление мотивации слов.
5. Великие промышленники.
6. От управления кадрами - к управлению персоналом.
7. О передаче власти наемному менеджеру.
8. Задачи менеджмента в XXI веке.
9. Системы мотивации персонала в Западной Европе и США.
10.Каждому - по сложности и напряжённости его труда.
11.Билл Гейтс и сотворение Microsoft.
12.Управление чужим поведением: технология личного психологического
влияния.
13.Японское чудо.
14.Мотивация в стиле ЭКШН.
15.Оплата труда: соответствует ли она его результатам.
16.Русские миллионщики: Семейные хроники.
17.Потребности и психология социальной деятельности человека.
18.Самоактуализированные люди: исследование психологического
здоровья.
19.Мотивация и личность.
20.Проблемы мотивации труда на промышленных предприятиях.
21.Мотивационное значение заработной платы.
22.Повышение мотивационной функции системы вознаграждений.
23.Организация и нормирование труда.
24.Человеческий фактор в российском бизнесе.
25.Генезис мотивации.
26.Мотивация руководителей как фактор выполнения стратегии
предприятия.
27.Заработная плата в современных условиях.
28.Система менеджмента качества как мотиватор успешного результата в
бизнесе.
29.Проблемы мотивации работников в России.
30.Теория менеджмента: от тейлоризма до японизации.
31.Математические методы и модели в управлении.
32.Управление человеческими ресурсами в условиях глобализации
экономики.
6.4. Контроль самостоятельной работы
Оценка результатов самостоятельной работы организуется как
единство двух форм: самоконтроль и контроль со стороны преподавателей.
Вопросы к зачету по всему курсу:
1. Основные категории, разновидности и формы труда.
2. Понятие трудовых процессов и их классификация.
3. Методы изучения трудовых процессов и затрат рабочего времени.
4. Классификация и структура затрат рабочего времени.
5. Сущность задачи и значение научной организации труда.
6. Методологические основы организации труда.
7. Социально-экономические аспекты организации труда.
8. Правовое обеспечение труда (КЗОТ и др.).
9. Понятие рабочего места в концепции организации труда.
10.Нормирование труда. Понятие меры и нормы труда.
11.Мотивация - социально-психологическая основа управления
людьми в организации.
12.Формы и средства мотивации трудовой деятельности.
13.Роль условий труда персонала и оптимального режима работы для
внутренней мотивации персонала.
14.Продуктивность трудовой деятельности и удовлетворение
потребностей личности.
15.Основы построения системы стимулирования персонала.
16.Организационные и социальные формы мотивации.
17.Объективные и субъективные средства мотивации, особенности их
соотношения.
18.Этапы процесса стимулирования.
19.Условия эффективности системы стимулирования.
20.Оплата труда, ее определяющая роль в системе вознаграждения.
21.Формы и системы организации заработной платы.
22.Оплата труда в России.
23.Зарубежный опыт оплаты труда.
24.Возникновение потребностей.
25.Иерархия потребностей.
26.Роль потребностей в организации индивидуального поведения и
деятельности человека.
27.Процесс планирования реализации потребностей.
28.Роль потребностей в организации социального поведения и
деятельности человека.
29.Методы исследования потребностей и мотивов.
30.Психоаналитическая теория Зигмунда Фрейда.
31.Теория «драйвов» американского психолога Карла Хала.
32.Гедоническая теория К-Г. Юнга.
33.Теория условных рефлексов И.П. Павлова.
34.Сущность содержательных теорий мотивации.
35.Двухфакторная модель Ф. Герцберга.
36.Теория мотивации Маслоу.
37.Теория Д. Мак-Грегора.
38.Теория потребностей Мак Клелланда.
39.Теория К. Альдерфера.
40.Теория ожиданий. концепция Врума.
41.Теория справедливости.
42.Модель Портера-Лоулера.
43.Теория атрибуции.
44.Оперантная теория Б. Скиннера.
45.Теория цели Э. Локка.
6.5. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов
Указываются образовательные ресурсы, рекомендуемые для
использования при самостоятельной работе студентов, том числе
программное обеспечение, Internet- и Intranet-ресурсы (электронные
учебники, компьютерные модели и др.), учебные и методические пособия,
справочники, задачники и др.
7. Средства (ФОС) текущей и итоговой оценки качества освоения
дисциплины (фонд оценочных средств)
Оценка успеваемости студентов осуществляется по результатам:
- взаимного рецензирования студентами проектов друг друга,
- анализа подготовленных студентами рефератов,
- устного опроса при сдаче выполненных индивидуальных заданий, защите
отчетов по проекту мотивационного механизма и во время зачета в седьмом
семестре (для выявления знания и понимания теоретического материала
дисциплины).
7.1. Требования к содержанию экзаменационных вопросов
Зачет включают три типа заданий:
1. Теоретический вопрос.
2. Проблемный вопрос.
3. Творческое проблемно-ориентированное задание.
7.2. Примеры экзаменационных вопросов
1. Дать определение и охарактеризовать основные потребности и мотивы
человека.
2. Провести сравнительный анализ теорий мотивации.
3. Создать проект мотивационного и стимулирующего механизма для
реального или виртуального предприятия
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля
(дисциплины)
Основная литература
1. Дульзон А. А.. Мотивация персонала: Учебное пособие / А. А.
Дульзон.—Томск: Чародей, 2003.—168 с.
2. Егоршин А. П.. Мотивация трудовой деятельности: учебное пособие /
А. П. Егоршин.—Нижний Новгород: НИМБ, 2003.—319 с.
3. Занюк С. С. Психология мотивации: Теория и практика
мотивирования. Мотивационный тренинг / С. С. Занюк.—Киев: Эльга-Н:
Ника-Центр, 2002.—352 с.
4. Ильин Е. П. Мотивация и мотивы: Учебное пособие / Е. П. Ильин.—
СПб.: Питер, 2004.—508 с.—(Мастера психологии).—Библиогр.: с. 481501.—Предметный указатель: с. 502-508.
5. Шаховой В. А. Мотивация трудовой деятельности: Учебное пособие
/
В.
А.
Шаховой,
С.
А.
Шапиро;
Российская
академия
предпринимательства.—М.: Вершина, 2003.—224 с.
Дополнительная литература
1.
Гофман Клаус-Дитер. Мотивация в бизнесе. Умение вести
презентации и конференции коммуникация и применение наглядных средств:
пер. с нем. / К. Д. Гофман.—Ростов-на-Дону: Феникс, 2004.—106 с.
2.
Каз М. С. Динамика экономического знания и мотивация труда.
Когнитивно-ценностный подход / М. С. Каз; Томский государственный
университет.—Томск: Изд-во ТГУ, 2003.—351 с.
3.
Психология мотивации и эмоций: Учебное пособие / Под ред. Ю.
Б. Гиппенрейтера и М. В. Фаликмана.—М.: ЧеРо, 2002.—752 с.
4.
Шадриков В. Д. Введение в психологию: мотивация поведения /
В. Д. Шадриков.—М.: Логос, 2003.—135 с.
Интернет-ресурсы:
www.top-personal.ru/ - электронная версия журнала «Управление
персоналом»
http://www.motiviruem.com/ - Все о мотивации персонала
http://www.jobsmarket.ru/?get_page=232 - Рынок труда в России
http://www.ubo.ru/articles/?cat=107 - Бизнес-образование в России и за
рубежом
9. Материально-техническое обеспечение модуля (дисциплины)
При изучении основных разделов дисциплины, выполнении лабораторных
работ студенты используют компьютерное оборудование, информационную
среду Интернет.
Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с требованиями
ФГОС по направлению 080400 «Управление персоналом», профиль «Управление
профессиональным развитием персонала».
Программа одобрена на заседании кафедры философии ГФ
(протокол № ____ от «___» _______ 2011 г.).
Автор(ы) Фадеева В.Н.._
Рецензент(ы) Макиенко М.А..______