Методические указания по написанию курсовых работ.

Методические указания по написанию курсовых работ.
2.1. Общие требования к курсовой работе.
Выполнение курсовой работы – одна из важных форм самостоятельной
работы студентов при изучении курсов экономической теории,
микроэкономики, макроэкономики. В процессе ее подготовки студенты
изучают важнейшие и наиболее сложные проблемы дисциплины, учатся
всесторонне анализировать современные явления экономической жизни
общества и делать на основе этого научно обоснованные теоретические и
практические выводы. В процессе выполнения курсовой работы студенты
подробно и обстоятельно изучают работы экономистов как нашей страны,
так и зарубежных, выявляют дискуссионные проблемы, анализируют
статистические материалы, а также выявляют пути решения выявленной
проблемы.
В ходе подготовки курсовых работ студенты приобретают навыки
самостоятельного подбора необходимого конкретного, фактического и
статистического материала, умение анализировать их, работать со
справочниками, составлять таблицы, диаграммы. Все это помогает студентам
углубить знания, приобрести опыт научного исследования, самостоятельного
обобщения практики работы предприятий (фирм), национальной экономики
в целом, высказать собственные суждения относительно связи теоретических
аспектов темы с проблемами практического воплощения их в экономической
политике развитых и развивающихся стран.
Курсовая работ готовится студентом самостоятельно в течение
учебного семестра.
Студенты выполняют курсовую работу под руководством
преподавателя, закрепленного за дисциплиной (или закрепленного за каждым
студентом распоряжением кафедры). Выполненная работа сдается для
проверки на кафедру не позднее чем за 3 недели до начала экзаменационной
сессии. После положительной рецензии на курсовую работу она может быть
защищена закрепленному преподавателю.
На начальном этапе написания курсовой работы студент согласовывает
с преподавателем план работы, представляет (на усмотрение преподавателя)
черновой вариант. После выполнения всех доработок по содержанию, форме
изложения и порядку оформления работы студент готовит «чистовой»
вариант работы и сдает ее на кафедру для рецензирования.
Защита курсовой работы осуществляется строго до начала
экзаменационной сессии, как правило, во время зачетной недели. Более
точно время защиты курсовой работы назначается либо специальным
учебным отделом, определяющим порядок учебного процесса в целом в вузе,
либо по согласованию с преподавателем.
По итогам защиты работы - студент получает оценку, которая ставится
в зачетную книжку студента.
К сдаче экзамена допускаются лишь те студенты, которые имеют
положительные оценки по курсовым работам.
Курсовая работа студенту не возвращается и хранится на кафедре.
К числу основных критериев при оценке курсовой работы относятся
следующие:
грамотное логичное изложение содержания основных вопросов
темы;
использование современных источников литературы, а также
статистического материала;
самостоятельный подход к подбору, анализу использованных
источников;
элементы исследовательского подход при анализе использованной литературы;
обоснование собственной точки зрения на рассматриваемые проблемы
и явления;
грамотное оформление работы в соответствии с предъявляемыми
требованиями.
Объем работы составляет 25-30 страниц машинописного текста.
Интервал – полуторный. Шрифт - Times New Roman. Размер шрифта- 14.
Основные этапы написания курсовой работы:
1. Подготовительный этап
выбор темы курсовой работы;
подбор и изучение литературы;
составление плана работы;
систематизация
отобранного
материала,
обработка
фактического и статистического материала;
2.
Основной этап
написание самой работы, соблюдая логику и последовательность
изложения в соответствии с планом работы;
формулирование выводов по итогам работы;
3.
Заключительный этап
•
оформление работы, строго придерживаясь предъявляемых
требований
•
подготовка к защите курсовой работы.
2.2 Этапы выполнения курсовой работы
1. Подготовительный этап
1.1.Выбор темы курсовой работы.
Верный выбор темы курсовой работы для студента очень важен,
поскольку правильно выбрать тему работы, по сути, означает наполовину
обеспечить ее успешное выполнение. От правильного выбора темы часто
зависит не только качество письменной работы, но и вообще возможность ее
выполнения.
Студент выбирает тему для курсовой работы из тематики,
предложенной кафедрой. В отдельных случаях, с разрешения преподавателя,
студент может взять тему, не предусмотренную предлагаемым перечнем. Это
оправдано в том случае, когда студент уже разрабатывал какую-то проблему,
выступал с докладами на семинарах, на студенческих конференциях, писал
по этой проблеме реферат. Приветствуется выбор темы по тематике научных
исследований кафедры или преподавателя (научного консультанта по
курсовой работе.
При выборе темы следует учитывать, что в одной учебной группе
могут писать работу на одну и ту же тему может только один студент.
Однако, в некоторых случаях выбор одинаковой темы курсовой
работы из предложенного списка несколькими студентами допустим только
по согласованию с преподавателем, которому студент будет «защищать»
свою курсовую работу.
При выборе темы курсовой работы можно ориентироваться на
близость темы к профилю будущей специальности, поскольку в этом случае
успешно выполненная курсовая работа окажет дополнительную помощь в
приобретении знаний по специальности и использовании этих знаний в
дальнейшем на практике.
Выбранная тема согласовывается с преподавателем и закрепляется за
каждым студентом письменным распоряжением по кафедре.
1.2. Составление списка использованной литературы и работа с ним.
После выбора темы нужно самостоятельно по библиотечному каталогу
составить список необходимой литературы, подобрать ее и изучить. При
написании работы студент:
во-первых, ориентируется на основной список литературы,
рекомендованной преподавателем;
во-вторых, самостоятельно подбирает необходимый материал.
Изучение литературы по выбранной теме нужно начинать с общих работ,
чтобы
получить
представление
об
основных
вопросах,
к
которым примыкает тема, а затем уже вести самостоятельный поиск
нового материала.
Особое внимание следует обратить на поиск и подбор литературы:
из огромной массы российской и зарубежной экономической литературы
надо отобрать только те книги, журналы и статьи, в которых освещаются
вопросы, относящиеся к выбранной теме курсовой работы.
Кроме того, следует помнить, что даже по беглому просмотру
представленного списка использованной литературы еще до изучения
самого содержания работы у проверяющего складывается первое впечатление
о том, насколько серьезно студент подошел к выполнению курсовой работы.
Составленный студентом список использованной литературы (или
иными словами использованная им библиография по теме выполненной
работы), его содержательность, многообразие, порядок оформления служат
одним из показателей самостоятельной творческой работы студента.
Основные направления самостоятельного поиска информации для
написания курсовой работы:
учебные издания;
монографии (научные труды);
официальные документы и статистические справочники;
периодические издания, публикующие материалы по проблемам
рыночной экономики.
Периодические издания:
Журналы – «Вопросы экономики», «Российский экономический
журнал», «Проблемы теории и практики управления», «Мировая экономика и
международные отношения», «Экономист», «Общество и экономика»,
«Финансы», «Финансы и кредит», «Деньги», «Бизнес», «Коммерсант»,
«Маркетинг», «Предпринимательство», «Риск», «Инвестиции в России»,
«Деловые люди», «Человек и труд» и др.
Газеты – «Экономика и жизнь», «Экономические новости»,
«Финансовая газета», «Собеседник», «Сегодня», «Деловой мир», «Ваш
капитал», «Бизнес и банки», «Бизнес в России».
Интернет-ресурсы:
Вестник московского университета. Серия 6: Экономика (Москва) –
научный журнал. Страница журнала на официальном сайте МГУ:
http://msu.ru/depts/MSUPubl2005/journ.htmj#VMU
Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 5: Экономика
(Санкт-Петербург) – научно-теоретический журнал. Сайт Издательского
Дома: http://vesty.unipress.ru
Вопросы экономики (Москва) – журнал института экономики РАН.
Сайт журнала: http://www.vopreco.ru
Мировая экономика и международные отношения (Москва) – научный
журнал. Cтраница журнала на сайте Института Мировой экономики и
международных отношений: http://www.imemo.ru/meimo
Российский экономический журнал (Москва) – специализированный
экономический журнал. Сайт издательства: http://www.finstal.ru
Общество и экономика (Москва) – международный научный и
общественно-политический журнал. Страница журнала на сайте:
http://www.transecon.ru/RU/show_articles.php?izdan=12
Экономическая наука современной России (Москва). Страница
журнала на сайте ЦЭМИ: http://www.cemi.rssi.ru/ecr
ЭКО: Экономика и организация промышленного производства
(Новосибирск)
–
научный
журнал.
Сайт
журнала:
http://www.econom.nsc.ru/eco
Сайт Федеральной службы государственной статистики: www.gks.ru
Сайт Министерства финансов РФ: www.minfin.ru
Сайт Президента РФ: www.kremlin.ru
Сайт Правительства РФ: www.goverment.ru
Сайт Государственной Думы РФ: www.duma.gov.ru
Сайт Министерства РФ по налогам и сборам: www.nalog.ru
Допускается использование других источников информации, несущих
научный характер.
Библиографический поиск литературных источников следует
начинать с изучения библиографического каталога в библиотеке, включая
электронную библиотеку.
Библиографические каталоги имеются в каждой библиотеке. Они
делятся на систематические, предметные и алфавитные. Рекомендуется больше
пользоваться систематическими каталогами, так как в них карточки с
названиями книг и статей расположены по отраслям знаний.
Осуществлять
просмотр
можно
начать
с
разделов
«Микроэкономика»,
«Экономика»,
«Экономическая
теория»,
«Макроэкономика»и др..
Студент при отборе литературы должен найти в систематическом
каталоге указанный раздел, а в нем - тему, соответствующую его курсовой
работе, и выписать на карточки нужные ему книги и статьи.
По такому же пути можно идти и при изучении периодической
печати. Овладев подобными общими навыками поиска необходимого
материала студенту проще будет ориентироваться в огромном потоке
информации в Интернете.
Кроме того, при подборе фактического материала из журнальных
статей целесообразно использовать следующие приемы:
берется последний номер журнала за истекший год (например,
№12 «Российского экономического журнала» за 2003г), в котором, как
правило,
напечатан
список
всех
опубликованных
статей
за год, и анализируются названия статей в соответствии с выбранной темой. Затем уже более подробно изучается содержание
в заинтересовавшей
статье с выделением необходимого материала по теме курсовой работы;
изучение периодической литературы следует начинать с работ,
опубликованных в последние годы и наиболее полно раскрывающих
вопросы
курсовой
работы,
а
только
затем
переходить
к
более ранним изданиям.
Некоторые рекомендации по работе литературой:
■ Статью или книгу следует читать с карандашом в руках, делая
выписки. При этом обязательно на таких выписках точно указывать
источник заимствования, чтобы при необходимости их легко можно
было найти.
■ Записи лучше делать на отдельных листках. Содержание записей
на каждом листе должно относиться только к одному вопросу работы.
Затем листки записей следует сгруппировать по вопросам темы и
расположить таким образом, чтобы получилось последовательное
освещение изучаемых вопросов. Хорошо составленные выписки помогут
лучше усвоить содержание проблемы.
■ Если имеется собственный экземпляр журнала или книги, то
можно делать выписки на полях. Это существенно облегчает в дальнейшем
поиск необходимых материалов.
■ В черновом варианте курсовой работы рядом с выписками из
книг и журналов желательно выделять подчеркиванием важных
слов текста, делать свои письменные замечания по поводу прочитанного
материала, сразу записывать свои идеи, которые появляются
в процессе изучения материала.
■ При изучении литературы по выбранной теме используется не
вся информация, в ней заключенная, а только та, которая имеет
непосредственное отношение к теме курсовой работы и потому является
наиболее ценной и полезной. Таким образом, критерием оценки
прочитанного является возможность его практического использования в
своей курсовой работе.
Фактически использованная литература перечисляется в курсовой
работе под заголовком "Список литературы". Список должен быть
оформлен аккуратно, по следующим правилам: во-первых, вначале
перечисляются официальные и законодательные документы, указываются
статистические первоисточники, справочные издания. Во-вторых, в список
включаются книги и монографии по фамилиям авторов (или названиям) в
алфавитном порядке, с обязательным указанием города, издательства, года
издания, числа страниц, параграфа. В-третьих, статьи в журналах и газетах
приводятся по фамилии автора и (или) названию статьи с обязательным
указанием названия журнала, года и номера издания, а также страниц, на
которых размещена данная статья. В-четвертых, адреса сайтов, которые
также располагаются в алфавитном порядке. (см. требования по оформлению
письменных работ)
Список использованной литературы в курсовой работе олжен
чсодержать не менее 15 источников.
Важно отметить, что особые требования в вузе предъявляются к
самостоятельности выполнения студентами курсовой работы. Следовательно,
при ее написании плагиат недопустим, например, недопустимо «скачивать»
работы из Интернета или полностью переписывать подходящие по теме
статьи. Такие работы не будут допущены к защите.
Особое значение при работе над курсовой работой имеет подбор
статистического материала. Он должен максимально отражать тему курсовой
работы.
Соответствующий статистический материал можно найти в
специальных изданиях Госкомстата России или РБ. Например, в таких как:
Российский статистический ежегодник. Стат. сб. – М.: Госкомстат
России.
Социальное положение и уровень жизни населения России. Стат. сб. –
М.: Госкомстат России.
Финансы в России. Стат. сб. – М.: Госкомстат России.
Россия в цифрах. Стат. сб. – М.: Госкомстат России.
Республика Башкортостан. Стат. ежегодник. – Уфа: Башгоскомстат.
- и др.
Приемы подачи статистического материала:
- сопоставление, сравнение;
- составление статистического прогноза развития экономического
явления.
Формы преподнесения:
- составление таблиц;
- графические изображения (графики, схемы, диаграммы).
Все таблицы и графики, используемые в работе, должны быть
озаглавлены,
иметь
ссылку
на
первоисточник
и
обязательно
прокомментированы студентом.
Использование статистических показателей и объяснение причин их
изменений необходимы для проведения экономического анализа
(обязательного условия курсовой работы) исследуемой проблемы. На основе
чего изложение теоретических вопросов первой главы будет логически
стройно дополнено конкретной количественной оценкой экономического
процесса, рассматриваемого во второй главе курсовой работы.
1.3. Определение плана работы.
После того, как студент определился с выбором темы, подобрал и
изучил необходимую литературу, следующая очень важная задача
подготовительного этапа - составление тщательно продуманного плана
курсовой работы.
Составление плана для студентов и его правильное оформление
вызывает, как показывает практика, еще большие затруднения, чем выбор
темы курсовой работы.
План – это логическая основа работы, важнейший показатель того,
насколько глубоко студент изучил имеющиеся источники и отобрал из них
самое существенное и от того, как он составлен, будет зависеть уровень всей
письменной работы.
Задача плана в курсовой работе - способствовать более полному
раскрытию ее основных вопросов.
Важность правильно составленного плана работы заключается в
следующем:
Во-первых, следует знать, что грамотно составленный план
значительно облегчает весь процесс написания работы, придает содержанию
работы логичный стройный характер.
Во-вторых, правильно составленный план служит одним из критериев
оценки студента. Поскольку служит в данном случае показателем
самостоятельности мышления студента, уровня его подготовки к творческой
аналитической работе в целом и по данному предмету, в частности.
План работы составляется самостоятельно, что не исключает
использования советов преподавателя на всех этапах работы над ним.
Окончательный вариант плана должен быть одобрен преподавателем.
Общая структура плана курсовой работы:
Введение
Глава 1. (название главы)
1.1.
(название параграфа)
1.2.
(название параграфа)
Глава 2 (название главы)
2.1. (название параграфа)
2.2. (название параграфа)
Глава 3 (название главы)
3.1. (название параграфа)
3.2. (название параграфа)
Заключение
Литература
Приложения
Рекомендуется следующий объем глав курсовой работы.
Если работа состоит из трех глав:
Введение – 1-2 стр. печатного текста
1 Глава – 8-12 стр. печатного текста.
2 Глава – 10-15 стр. печатного текста.
3 Глава – 8-15 стр. печатного текста.
Заключение – 1-2 стр. печатного текста.
Литература
Приложения
Если курсовая работа состоит из 2 глав:
Введение – 1-2 стр. печатного текста
1 Глава – 12-17 стр. печатного текста.
2 Глава – 10-20 стр. печатного текста.
Заключение – 1-2 стр. печатного текста.
Литература
Приложения
В план курсовой работы включается: 1) введение, где обосновывается
постановка проблемы, и ее актуальность, цель работы и решаемые в ней
задачи; 2) основная часть курсовой работы, которая обычно состоит из двух
или трех глав основного текста с разбивкой на параграфы (первая глава
обычно содержит теоретический материал, вторая имеет выход на практику,
а третья выявляет пути решения поставленной проблемы) и 3) заключение, в
котором подводятся общие итоги работы, приводятся основные выводы.
Вопросы плана должны быть сформулированы четко и ясно, в виде
повествовательного предложения. Для себя в черновом варианте плана
полезно разбивать каждый вопрос на подвопросы, разделы. В процессе
работы план может корректироваться.
Некоторые рекомендации по составлению плана:
1. Не следует торопиться, когда приступаете к работе по
составлению плана работы. Можно с уверенностью утверждать, что
план, составленный «наспех», обязательно придется переделывать.
При составлении плана автор должен себе представлять хотя бы общую
картину того, о чем он будет писать
в своей курсовой работе,
на каких основных вопросах рассматриваемой проблемы собирается
остановиться более подробно.
2. Прежде чем приступать к составлению плана, важно
внимательно изучить основную литературу по теме курсовой работы,
чтобы определиться, какие основные положения будут рассматриваться в
работе.
3. На первом этапе лучше составить несколько подробных рабочих
вариантов плана (хотя бы два). После повторного прочтения и
тщательного анализа таких вариантов очень часто случается, что автор
какие-то пункты плана объединяет, какие-то, наоборот, выделает,
что-то убирает вовсе. В итоге подобной работы у автора курсовой
работы выстраивается стройная логичная схема (или план работы),
которая облегчает весь последующий труд по написанию курсовой
работы в целом.
4. Если возникают серьезные затруднения на данном этапе курсовой
работы, рабочий вариант плана представляется преподавателю, который
консультирует студента.
II. Основной этап
написание самой работы, соблюдая логику и последовательность
изложения в соответствии с планом работы;
формулирование выводов по итогам работы.
После того как подобрана и изучена литература, составлен план,
подобран и соответствующим образом обработан статистический материал,
можно приступать к написанию курсовой работы.
Это весьма трудоемкий и ответственный этап, так здесь студент
должен проявить умение самостоятельно мыслить, анализировать данные,
делать обобщения, выводы и конкретные предложения.
Первым пунктом плана в курсовой работе всегда стоит «Введение».
Введение - весьма ответственная часть в курсовой работе. Объем введения –
не более 2 страниц печатного текста. Во введении должны быть определены:
- актуальность выбранной темы – не более 1 страницы печатного
текста;
- цель работы - кратко сформулированный результат курсовой
работы;
- задачи работы. Это обычно делается в форме перечисления
{изучить..., описать..., установить..., выявить..., определить и т.д.).
Формулировки этих задач необходимо делать как можно более тщательно,
поскольку описание их решения должно составить содержание глав курсовой
работы. Это важно также и потому, что заголовки таких глав, как правило, по
смыслу соответствуют сущности поставленной задачи.
Во введении можно кратко сказать об использованных источниках в
работе (особенно когда при выполнении работы автор активно обращался к
монографиям и научным статьям по теме работы).
Во введении также студент указывает о методе (способе) или методах
(способах) изучения темы работы, которые служат инструментом в
добывании фактического материала, являясь необходимым условием
достижения поставленной в такой работе цели.
В содержании введения и заключения студент демонстрирует свое
умение ставить задачи, анализировать, обобщать имеющуюся информацию.
Эта работа требует самостоятельного творческого подхода. Поэтому для
каждого преподавателя становится ясно, насколько студент владеет данными
навыками работы.
Основная часть
Содержание глав основной части должно точно соответствовать теме
курсовой работы и полностью ее раскрывать.
Содержание глав курсовой работы должны показать умение автора
сжато, логично и убедительно излагать материал, подача которого должно
точно соответствовать плану курсовой работы и поставленным задачам.
В процессе написания курсовой работы студент может столкнуться с
таким положением, когда в экономической литературе у различных авторов
нет единой точки зрения по рассматриваемому вопросу. В таком случае
можно привести высказывания ряда авторов, стоящих на различных
позициях, и попытаться дать критическую оценку их точек зрения.
Одновременно студенту следует аргументировано изложить и собственное
суждение по данному вопросу. Такое самостоятельное рассмотрение
экономических проблем значительно повышает ценность курсовой работы,
способствует более глубокому усвоению рассматриваемого материала.
Каждая глава должна заканчиваться выводами. Не допускается в конце
главы вставлять рисунки, таблицы, схемы.
Используя в курсовой работе материал из подобранной литературы и
интернет-источников, следует избегать прямого заимствования и (или)
механического списывания текста.
Данное изложение материала
возможно только при цитировании авторского текста и (или) приведении
опубликованных данных (расчетов) и в обязательном порядке оформляется
ссылкой на источник (правила оформления ссылок смотрите далее).
При современных технологиях нередко случается, что студенты
сканируют кусками текст, не делая никаких логических переходов,
смысловой связи между данными кусками. Такой подход безграмотен.
Необходимо обдумывать найденную информацию, логически соединять ее
между другими частями, уметь видеть связь таких отдельных кусков с
проблемой в целом.
Иными словами, студент должен не просто излагать факты,
цифры из используемой литературы, но и учиться их анализировать,
сопоставлять, делать на их основе выводы. Любую собственную точку
зрения не просто декларировать (т.е. голословно озвучивать), а доказывать
(аргументировать) на основе данных из проверенных источников, чтобы она
представлялась убедительной для слушателей.
Все теоретические положения и выводы должны основываться на
конкретных материалах реальной действительности. Причем факты и
примеры должны быть не случайными, а типичными.
При использовании фактического материала необходимо
соблюдать известные правила, а именно:
■ данные следует приводить к абсолютным (млн., руб., т, м, шт.)
или относительным (%) показателям и при их сравнениях обязательно в
одинаковых измерениях;
■ для доказательства определенной закономерности, тенденции
требуется привести не одну, а ряд цифр, которые раскрыли бы
сущность экономического процесса. Например, говоря о росте
(снижении) спроса на тот или иной товар по влиянием определенного
фактора,
нужно
привести
данные
его
роста
(снижения)
в
процентах за несколько месяцев, а лучше за ряд лет;
■ для наглядности цифровые данные могут быть сведены в таблицы,
диаграммы и графики, т.е. подвергнуты обработке. Это зависит от самого
материала
и
содержания
того
вопроса,
которые
они
выражают.
Особой формой фактического материала являются цитаты,
составляя неотъемлемую часть анализируемого материала. Они
используются для того, чтобы без искажения передать мысль автора
первоисточника, служат опорой автору в процессе анализа и синтеза
информации. Отталкиваясь от их содержания, можно создать систему
убедительных доказательств, необходимых для объективной характеристики
анализируемого явления.
Цитаты могут использоваться и для подтверждения отдельных
суждений и выводов автора. Однако число используемых цитат должно
быть «в меру», то есть оптимальным, исходя из того, насколько уместно их
применения, нет ли в них искажения смысла анализируемых источников.
Этот процесс должен совершаться в течение всей работы над темой,
тогда собственные мысли, возникшие в ходе знакомства с чужими работами,
послужат основой для получения нового знания.
Случается, что студенты злоупотребляют цитатами, которые иногда
соединяются отдельными фразами или союзами и образуют большую часть
текста письменной работы. Такое выполнение курсовой работы
недопустимо, так приводит к тому, что в работе появляются неправильные
положения и устаревшие материалы, не отражающие действительной
картины экономических процессов.
Самостоятельный, творческий характер изложения выражается в том,
что студент каждый вопрос плана освещает по продуманной им схеме,
правильно использует и комментирует цитаты, не перегружая ими текст, не
допускает посторонних, отрывочных положений, логически между собой не
связанных, приводит самостоятельно выбранный фактический материал для
иллюстрации важнейших положений темы, увязывает анализируемые
теоретические положения с практической действительностью.
Некоторые рекомендации по написанию курсовой работы на данном
этапе:
1.
Изложение
содержания
должно
быть
логически
последовательным в соответствии с планом работы. Каждый последующий
параграф должен быть логическим продолжением предыдущего.
2. В конце каждого параграфа делается краткий вывод. При
формулировании выводов используются следующие стилистические
приемы:
- «итак, на основе вышеизложенного можно сделать следующий
вывод ……»;
- «таким образом, (идет изложение содержания вывода) …..»;
- «указанные выше факторы позволяют сделать вывод, что …»;
- «кроме того, автором получены следующие результаты...»;
- «поэтому можно сделать следующий вывод..»;
- «следовательно можно утверждать, что...»
- «все сказанное позволяет сделать вывод ….»;
- «значит,... .» и т.д.
3. Важным средством выражения логической связи в процессе
изложения служат, например, такие стилистические приемы: для
указания последовательности мысли - «вначале, прежде всего, за
тем, во-первых, во-вторых, значит и др.»противоречивых отношений «однако, между тем, в то время как, тем не менее»; причин
но-следственных
отношений - «следовательно,
благодаря этому,
кроме того, к тому же»; перехода от одной мысли к другой - « необходимо
рассмотреть, прежде чем перейти к..., рассмотрим, необходимо
остановиться на...,» и т.д.
4. Не следует в буквальном смысле использовать все из перечисленных выше стилистических приемов, поскольку не всегда это
будет к месту. В то же время, необходимо уже с первого курса вырабатывать
в
себе
навыки
языково-стилистической
культуры
написания
исследовательских работ. Язык, стиль изложения, умение строить краткие
предложения, выражать свои мнения в понятной, доступной форме, не
допускающей
разночтений,
играют
большую
роль.
В подобного рода работах исключается изложение текста на бытовом
языке или использование сленга.
5. Следует соблюдать единообразие в применении терминов,
условных обозначений и сокращений слов, мер веса и длины. Другие
сокращения не допускаются.
6. Чтобы
избежать
стилистических
и
других
ошибок,
рекомендуется использовать современные издания словарей В.Даля, С.
Ожегова, иностранные словари, словари по экономической теории,
философские словари.
7. В тексте собственное мнение автора (в данном случае студента)
излагается от третьего лица.
Например, неправильно излагать: «...я думаю, что...;
я пришел к такому выводу, потому что; мной доказано;
по моему мнению...» и т.д.
И, наоборот, правильно:
«... .нам думается, что;
на основе проанализированного статистического материала можно
сделать следующий вывод или нами сделаны следующие выводы;
нами доказано, что...
по мнению автора, данные факты позволяют утверждать, что...» и т.д.
8. Фактический материал, статистические данные, используемые в
работе должны быть достоверными. При этом следует помнить, что
использование фактического материала в курсовой работе не должно
приводить к наводнению ее большим количеством цифр. Необходимо
стремиться к тому, чтобы данных было немного, но новейших, типичных,
выразительных и убедительных.
Поэтому при использовании таких данных, необходимо указать в
подстрочной строке, из какого источника были получены эти данные.
Особенно это относится к использованию информации в курсовой работе из
Интернета. В этом случае обязательно надо указывать адрес сайта, где была
получена данная информация.
При этом следует помнить, что официальное издание, публикуемое
от имени государственных или общественных организаций, учреждений и
ведомств, содержит материалы, точность которых не должна вызывать
сомнения. Поэтому и при использовании Интернета как источника
информации следует опираться на официальные сайты.
Заключение
Курсовая работа заканчивается заключительной частью, которая так и
называется «заключение». Объем заключения
- не более 2 страниц
печатного текста. Как и всякое заключение, эта часть работы выполняет
роль концовки по содержанию, которая носит форму синтеза накопленной
в основной части информации.
Этот синтез - последовательное, логически стройное изложение
полученных итогов и их соотношение с общей целью и задачами,
поставленными и сформулированными во введении.
Итоговые результаты в заключении часто оформляются в виде
некоторого количества пронумерованных абзацев, последовательность
которых
определяется
логикой
построения
курсовой
работы.
Заключительная часть дополняет характеристику общего уровня
выполненной курсовой работы, а также показывает уровень зрелости и
квалификации студента в целом на данном этапе учебы, свидетельствует о
его навыках самостоятельной работы.
В некоторых случаях возникает необходимость указать пути
продолжения темы выполненной курсовой работы, формы и методы ее
дальнейшего изучения, а также конкретные задачи, которые в будущем автор
предполагает решать в будущем.
Заключение может включать в себя и практические предложения,
результаты проведенных социологических исследований и проведенные
расчеты, что повышает ценность теоретических материалов. Но такие
предложения должны обязательно исходить из круга работ, проведенных
студентом лично.
При написании заключения используются особые стилистические
приемы.
Можно, например, использовать следующие приемы:
«Итак, в ходе выполненной нами курсовой работы, можно сделать
следующие выводы (идет изложение текста вывода):
1……
2……
3…… ».
Нумерация выводов при этом необязательна.
В том случае, если возникают трудности в вопросе написания
заключения, если у автора отсутствуют навыки формулирования выводов и
итогов своей работы, можно дать следующие советы.
•
Обратитесь к учебной или монографической литературе по
экономическим проблемам: практически всегда в литературе подобной
тематики в конце изложения следует заключение или резюме. Внимательно
прочитайте их, проанализируйте, и тогда станет понятнее, о чем же следует
писать в заключении.
•
Сделайте черновой вариант заключения и обсудите его с
преподавателем, научным руководителем вашей курсовой работы.
III. Заключительный этап
оформление работы, придерживаясь предъявляемых требований;
подготовка к защите курсовой работы.
3.1. Оформление работы.
Традиционно сложилась определенная композиционная структура
курсовой работы, основными элементами которой в порядке их
расположения являются следующие:
Титульный лист.
Содержание (включающее в себя составленный план курсовой
работы с указанием номеров страниц каждого пункта плана - вариант
образца был представлен выше).
Введение.
Главы основной части.
Заключение.
Библиографический список (список использованной литературы).
Приложения (если таковые имеются: сюда входит в курсовой
работе, как правило, табличный материал).
3.2.Подготовка к защите курсовой работы.
Написанная курсовая работа сдается на кафедру в срок не позднее
чем 3 недели до начала экзаменационной сессии для рецензирования.
Если
работа
соответствует
предъявляемым
требованиям,
преподаватель оценивает ее положительно и в письменной форме в виде
рецензии сообщает об этом студенту.
В рецензии на курсовую работу может не содержаться окончательная
оценка. В ней может быть предварительная оценка в форме вывода:
«Курсовая работа допускается к защите».
Повторно выполненная работа сдается вместе с первым вариантом
курсовой работы и рецензией на нее.
Неудовлетворительно выполненная работа подлежит переработке в
соответствии с замечаниями преподавателя, содержащимися в рецензии. В
этом случае указывается «Доработать» или «Работа не допускается к
защите».
Повторно выполненная работа сдается вместе с первым вариантом
курсовой работы и рецензией на нее.
Окончательная оценка дается после защиты.
Подготовка к защите курсовой работы включает в себя следующие
основные моменты:
устранение ошибок и недостатков;
изучение дополнительных источников, указанных в рецензии;
осмысление написанного в работе;
готовность объяснить любые приведенные в работе положения.
Процедура защиты предполагает устную форму ответов студента на
вопросы, задаваемые преподавателем. По усмотрению преподавателя
процедура защиты курсовой работы может носить характер двустороннего
взаимодействия (преподаватель—студент), а может быть и публичной:
происходить в студенческой группе, возможно, в некоторых случаях, с
привлечением других преподавателей кафедры.
На защите студент должен кратко изложить содержание своей работы,
поставленные в ней проблемы, привести сведения об источниках, на основе
которых она написана. Студент должен быть готов ответить на вопросы по
теме проведенного исследования.
Можно указать следующие наиболее общие вопросы, на которые могут
быть заданы в процессе защиты курсовой работы:
1. Почему Вы выбрали эту тему для своего исследования? В чем
заключается ее актуальность?
2. Как отражена в Вашем исследовании связь с актуальными
проблемами экономики России?
3. Какие цели и задачи Вы ставили в своем научном исследовании? Что
Вы хотели доказать? Что нового Вы узнали в изучаемом Вами
дополнительном материале по сравнению с учебной литературой?
4. На каких основных источниках Вы основывали написание своей
курсовой работы? Что показалось Вам интересным в той или иной работе,
что конкретно Вы использовали в своей курсовой работ? С кем из авторов
Вы согласны по ряду дискуссионных вопросов, а с кем нет?
5. Какие выводы и предложения по своей теме исследования Вы
сделали; каков основной итог Вашей работы?
При защите курсовой работы преподаватель окончательно заполняет
бланк рецензии (вносит в него вопросы, задаваемые на защите, проставляет
окончательную оценку).
Оценку «отлично» получают те работы, в которых содержатся
элементы научного творчества, делаются самостоятельные выводы, дается
аргументированная критика и самостоятельный анализ фактического
материала на основе глубоких знаний экономической литературы по данной
теме, полностью отсутствуют грамматические и стилистические ошибки;
студент полно и уверенно отвечает на заданные преподавателем вопросы.
Оценка «хорошо» ставится тогда, когда в работе полно и всесторонне
освещаются вопросы темы, но нет должной степени творчества; существует
мелкие погрешности в оформлении работы; студент не всегда уверенно и
содержательно отвечает на поставленные перед ним вопросы.
Оценку «удовлетворительно» студент получает в случае, когда в
работе присутствуют содержательные ошибки, отсутствует иллюстративный
материал; теоретические положения не подкреплены статистическими или
иными выкладками; студент не может ответить на большинство вопросов
преподавателя, не в состоянии дать объяснения выводам и теоретическим
положениям данной работы. Часто в этом случае студенту предстоит
повторная защита.
Темы курсовых работ по микроэкономике.
Тематика курсовых работ
1. Внешние эффекты как стимулирующие и тормозящие развитие
рыночной экономики факторы
2. Естественные монополии и способы их регулирования в
современной российской экономике
4. Неопределенность в модели потребительского выбора
5. Несовершенство рынка и проблемы функционирования современной
экономики
8. Предпочтения во времени при анализе склонности к потреблению и
сбережению
9. Проблема асимметричной информации на товарных рынках
10. Проблемы обеспечения общественными благами в современной
российской экономике: определение эффективного объема производства
11. Регулирование многопродуктовых естественных монополий.
12. Рынки труда: микроэкономический анализ
13. Рыночные структуры в российской экономике
16. Теоретические проблемы и практика регулирования рынка труда
17. Теория выявленных предпочтений и ее применение
18. Учет фактора риска в задаче потребительского выбора
19. Формирование рынков факторов производства в современной
России
20. Основы формирования ценовых стратегий российскими
предприятиями.
21. Экономика домашнего хозяйства как базисный элемент
микроэкономического анализа
22. Ценовая политика и ценовая стратегия фирмы: анализ влияния
структуры рынка.
24. Полезность товара как фактор формирования цены.
25. Количественные методы прогнозирования спроса.
26. Типология издержек фирмы и их значение для оценки решений в
бизнесе.
27. Конкуренция, её экономическая природа и роль в хозяйственной
жизни страны.
28. Экономическая природа и типы монополий. Монополии в
экономике России.
29. Цели и методы антимонопольного регулирования. Измерение его
эффективности.
31. Становление рынка в России.
32. Предпринимательство в России: проблемы развития.
33.
Монополизм в российской экономике: исторические корни,
процесс преодоления.
34. Антимонопольное законодательство: опыт западных стран,
процесс развития в России.
35. Государственное регулирование естественных монополий в
России и за рубежом.
36. Потребитель на российском рынке: проблема выбора, защиты
прав.
51. Становление рынка информации в России.
52. Борьба конкурентных начал и монопольных тенденций в
современной экономике: победа или компромисс?
53. Собственность: экономическое содержание и юридические формы.
54. Частная собственность на землю в России: «за» и «против».
57. Факторы, влияющие на спрос и предложение в условиях
российского рынка.
58. Влияние эластичности спроса на поведение российских фирм.
59. Сильные стороны и слабые места кардиналистской теории
поведения потребителей.
60. Товар Гиффена: теоретическая модель или реальность?
61. Нормальная и экономическая прибыль в российском бизнесе.
62. Положительный, нейтральный или отрицательный эффект
масштаба в жизненном цикле фирмы.
63. Сильные стороны и слабые места ординалистской теории
потребительского поведения.
65. Потери от монополизма: теория и российская практика.
66. Особенности поведения олигополистических фирм в России.
67. Концепция «человеческого капитала» и инвестиции в человеческий
капитал.
68. Земельная рента: экономическая необходимость и социальная
справедливость.
70. Производство и спрос на экономические ресурсы.
75. Ценообразование и использование ресурсов: определение
заработной платы.
76. Ценообразование и использование ресурсов: рента, ссудный
процент и прибыль.
77. Экономический смысл кривых трансформации в практике
российских предприятий.
78. Эффекты социального спроса Х. Лебейнстайна и рациональность
поведения потребителей.
79. Основные аксиомы и предположения теории выбора потребителя,
их сходства и различия.
81. Производственная функция и ее роль в анализе деятельности
фирмы.
83. Особенности монополистической конкуренции и их проявление в
российской экономике.
84. Роль рекламы при несовершенной конкуренции.
85. Использование теории игр при анализе поведения олигополий.
86. Государственное регулирование рынков несовершенной
конкуренции.
87. Различия в оплате труда и их особенности в экономике России.
88. Спрос и предложение на рынке капиталов.
89.Особенности рынка земли и актуальные проблемы формирования
рынка земли в России.
90. Оценка общественного благосостояния при установлении общего
экономического равновесия.
91. Влияние государственного регулирования и провалов рынка на
результаты установления общего экономического равновесия.
92. Причины возникновения и измерение неопределенности и риска в
экономике.
93. Индивидуальное отношение к риску и методы снижения риска.
94. Спекуляция в рыночной экономике: роль и конкретные формы.
95. Роль и виды трансакционных издержек в экономической
деятельности.
96. Особенности общественного выбора в условиях представительной
демократии и формы борьбы за реализацию своих интересов.
97. Роль бюрократии при принятии общественных решений и
возможности эффективной борьбы с негативными ее сторонами.
98. Основные черты и методы анализа теории общественного выбора.