12 класс: Русский язык

Планирование уроков для проведения тест-практикума по русскому языку в 12
классе составлено в соответствии с программой по русскому языку для учащихся III
ступени, составленной С.И.Львовой (Программно-методические материалы. РУССКИЙ
ЯЗЫК 10-11 классы - М., Дрофа, 2008, сост. Л.М.Рыбченкова); с учетом содержания
экзаменационной работы по русскому языку в формате ЕГЭ, которое соответствует
требованиям, зафиксированным в следующих нормативных документах:
1. Обязательный минимум содержания образования по предмету. (Приказ
Минобразования России № 1236 от 19.05.1998г.)
2. Обязательный минимум содержания среднего (полного) общего образования
по предмету. (Приказ Минобразования России № 56 от 19.05.1999г.)
3. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования.
Русский язык. (Приказ Минобразования России № 1089 от 05.03.2004г.)
Тест - практикум по русскому языку рассчитан на 1 час в неделю, или 36 часов
в год. Целью проведения практических занятий является:
- оценивание обучающимися уровня своей подготовки по русскому языку,
сопоставление его с уровнем, зафиксированном в стандарте образования;
- закрепление и углубление лингвистических знаний, умение применять их на
практике и подготовка к сдаче ЕГЭ.
При проведении ЕГЭ используются три типа заданий: задания с выбором
ответа, задания с кратким ответом, задания с развернутым ответом. Задания с
выбором ответа носят рецептивный характер: все ответы сформулированы, ученик
должен только выбрать из 4х готовых правильный с его точки зрения. По
содержанию эти задания охватывают все основные разделы и аспекты курса и
используются главным образом для проверки знаний учащихся.
При разработке планирования тест-практикума учитывался перечень
проверяемых в ходе ЕГЭ умений выпускников (без учёта письменного высказывания
по предложенному тексту):
• проводить фонетический анализ слова;
• оценивать речь с точки зрения соблюдения основных лексических НОРМ
русского литературного языка;
• оценивать речь с точки зрения соблюдения основных орфоэпических норм
русского литературного языка;
• оценивать речь с точки зрения соблюдения основных морфологических
норм русского литературного языка;
• оценивать речь с точки зрения соблюдения основных синтаксических норм
русского литературного языка;
• определять принадлежность предложения к определённой синтаксической
модели по его смыслу, интонации и грамматическим признакам;
• определять принадлежность слова к определенной части речи по его
грамматическим признакам;
• проводить лексический анализ глав;
• объяснять зависимость значения, морфемного строения и написания слова;
• проводить орфографический анализ слова, предложения;
• применять знания по фонетике, лексике, морфемике, словообразованию,
морфологии и синтаксису в практике правописания;
• проводить пунктуационный анализ предложения;
• соблюдать в речевой практике основные синтаксические нормы русского
литературного языка;
•
•
определять стили речи;
определять основные способы образования слов;
• проводить синтаксический анализ предложения;
Учитывая структурированное содержание учебного предмета, представленное в
кодификаторе элементов содержания по русскому языку, учителем разработаны
тематические блоки, каждый из которых начинается с систематизированного, чёткого
изложения теоретических сведений. Следующая часть тематического блока практическая: коллективная и индивидуальная работа по формированию умений и
навыков. Завершающий этап изучения -обязательный контроль в форме тестирования.
Необходимым элементом работы является анализ ошибок учащимися и занесение их в
индивидуальный лист учёта ошибок, где перечислены орфограммы, пунктограммы,
теоретические темы, грамматические, речевые, логические ошибки.
При планировании работы были учтены результаты проведения ЕГЭ прошлых лет.
Наиболее сложными для школьников являются следующие задания:
-разбор слова по составу,
-словообразовательный разбор,
-правописание приставок,
-правописание окончаний и суффиксов глаголов и причастий,
-правописание НЕ, НИ с разными частями речи,
-слитное, раздельное, дефисное написание слов, характеристика простого и
сложного предложений,
-морфологический разбор,
-орфоэпические, морфологические, синтаксические нормы, осложненное
предложение,
-анализ языковых средств.
Поэтому целесообразным считается следующее расположение учебного материала
по блокам:
I. Фонетика. Орфоэпия. Морфемика. Словообразование.
II. Лексика. Грамматика.
III - IV. Орфография.
V - VII. Морфология.
VIII - XI. Синтаксис и пунктуация
XII. Стилистика и языковые средства.
XIII. Закрепление пройденного.
Для эффективной организации повторения изученного материала и отработки
умений и навыков используются следующие учебные пособия:
1. Максимов Л.Ю., Чешко Л.А. Русский язык. Учебное пособие для 10-12 классов
вечерних (сменных) общеобразовательных учреждений и самообразования. – М.:
Просвещение. 2008
2. Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А. Пособие для занятий по русскому языку
в старших классах. – М.: Просвещение, 2008
3. Цыбулько И.П., Капинос В.И., Пучкова Л.И., Бисеров А.Ю., Львов В.В. и др.
ЕГЭ 2008. Русский язык. Федеральный банк экзаменационных материалов. – М.: Эксмо,
2008
4. Цыбулько И.П., Львова С.И., Коханова В.А. ЕГЭ 2008. Русский язык.
Тренировочные задания. - М.: Эксмо, 2008
№
Вид урока
Темы
Средства
Дополнительные
материалы
I БЛОК
Фонетика. Орфоэпия. Морфемика. Словообразование.
Лекция
1
2
Практикум
3
Практикум
4
Тестирование
Фонетический,
морфемный,
словообразователь
ный разборы.
Орфоэпические
нормы.
мультимедийный
проектор, учебник,
конспект
М/Ч § 4, 11
Г/Ч § 11, 17
схемы-алгоритмы,
тестовые упражнения
тесты
II БЛОК
Лексика. Грамматика.
Лекция
5
6
Практикум
7
Практикум
8
Тестирование
Лексические и
грамматические
нормы.
мультимедийный
проектор, учебник,
конспект
Г/Ч § 2-10
схемы-алгоритмы,
тестовые упражнения
тесты
III БЛОК
Орфография.
Лекция
9
10 Практикум
11 Практикум
Гласные и согласные в корне.
Двойные
согласные. Ъ и Ь.
Гласные после
шипящих и Ц.
12 Тестирование
мультимедийный
проектор, учебник,
конспект
М/Ч § 6-9, 12-14,
17, 18
Г/Ч § 13-16,
схемы-алгоритмы,
тестовые упражнения
тесты
IV БЛОК
Орфография.
Лекция
13
14 Практикум
15 Практикум
16 Тестирование
Правописание
приставок, на
стыке приставок и
корня, сложных
слов.
мультимедийный
проектор, учебник,
конспект
схемы-алгоритмы,
тестовые упражнения
тесты
М/Ч § 15,16
Г/Ч § 22-26
V БЛОК
Морфология.
Лекция
17
18 Практикум
19 Практикум
Правописание
имён
существительных,
прилагательных,
числительных и
местоимений.
20 Тестирование
мультимедийный
проектор, учебник,
конспект
М/Ч § 19-26
Г/Ч § 29-43
схемы-алгоритмы,
тестовые упражнения
тесты
VI БЛОК
Морфология.
Лекция
21
22 Практикум
23 Практикум
24 Тестирование
Правописание
глаголов,
причастий,
деепричастий.
Правописание
наречий,
предлогов, союзов
и частиц с
разными частями
речи.
мультимедийный
проектор, учебник,
конспект
М/Ч § 27-32
Г/Ч § 44-50
схемы-алгоритмы,
тестовые упражнения
тесты
VII БЛОК
Синтаксис. Пунктуация.
Лекция
25
26 Практикум
27 Практикум
Простые
предложения,
осложнённые
различными
синтаксическими
конструкциями.
28 Тестирование
мультимедийный
проектор, учебник,
конспект
М/Ч § 46-56
Г/Ч § 69-79
схемы-алгоритмы,
тестовые упражнения
тесты
VIII БЛОК
Синтаксис. Пунктуация.
Лекция
29
30 Практикум
31 Практикум
32 Тестирование
Сложносочинённые предложения.
Сложные
бессоюзные
предложения.
Сложноподчинённое предложение.
Виды
придаточных.
мультимедийный
проектор, учебник,
конспект
схемы-алгоритмы,
тестовые упражнения
тесты
IX БЛОК
Стилистика. Культура речи
М/Ч § 57-58, 6364
Г/Ч § 80, 85, 86
Лекция
33
34 Практикум
35 Практикум
36 Тестирование
Стилистика и
культура речи.
мультимедийный
проектор, учебник,
конспект
схемы-алгоритмы,
тестовые упражнения
тесты
М/Ч § 2-3