Работа с молодыми специалистами

Работа с молодыми специалистами
В школе ведется большая работа с молодыми и вновь принятыми
специалистами, целью которой является показ возможностей применения
теории на практике, помощь в творческом внедрении идей в учебновоспитательный процесс, формировании и воспитании потребности в
непрерывном самообразовании.
Август:
1. Заполнение диагностической карты педагога
2. Изучение выписки из Санитарно-эпидемиологических правил и
нормативов от 25.11.2002г. «гигиенические требования к условиям обучения
школьников в различных видах современных образовательных учреждений»
3. Изучение методических рекомендаций для учителей, воспитателей на
новый учебный год.
4. Изучение программ , по которым ведется обучение в школе.
5. Утверждение тематического планирования.
Сентябрь:
1. Беседа о плане воспитательной работы и его оформление
2. Составление ежедневных планов воспитателя
3. Знакомство с режимом дня школьников
4. Знакомство с уставом школы, положением о заполнении , ведении
документации (дневники наблюдения, тетради по ТБ, паспорта комнат и т.д.)
5. Беседа о проведении уроков, самоподготовок, выполнении минуток
отдыха.
6. Знакомство с закрепленными участками, требования к уборке, создание
уюта в спальных комнатах.
7. Выбор темы по самообразованию и проведению итогового коррекционного
занятия.
8. Знакомство с дополнительным образованием школы (кружки, клубы)
9. Закрепление за педагогом педагога – наставника
10. Знакомство с соц. педагогом, психологом, дефектолом школы, оказание
помощи.
11. Составление плана работы дефектологического кружка с молодыми
педагогами
В течении месяца: взаимопосещение самоподготовок, уроков, занятий.
Октябрь:
1. Изучение единых требований к устной и письменной речи учащихся.
2. Посещение уроков и самоподготовок с целью изучения хода адаптации
учеников.
1
3. Оказание практической помощи по составлению ежедневных планов по
воспитательной работе, кружковых занятий, проведение бесед по сетке
воспитательной работы.
4. Рекомендации по работе с родителями.
5. Рекомендации по проведению родительских собраний.
6. Проверка заполнения тетрадей по ТБ.
7. Рекомендации по диагностике уровня воспитанности учащихся,
заполнения листов и оформления диаграмм по уровню воспитанности.
8. Обсуждение особенностей диагностики успеваемости за 1-ю четверть,
путей устранения пробелов в знаниях учащихся.
9. Обсуждение адаптации вновь прибывших учащихся, оказании помощи.
В течении месяца: взаимопосещение самоподготовок, уроков, занятий с
целью анализа организации индивидуальной работы с учащимися,
адаптации вновь прибывших учащихся.
Ноябрь:
1. Обсуждение системы мер, направленных на предупреждение
неуспеваемости школьника.
2. Беседа о предупреждении перегрузок учащихся, об объеме задаваемых
домашних заданий на самоподготовку.
3. Рекомендации по работе с родителями, связанной с организацией
подготовки домашних заданий
4. Круглый стол по обсуждению проведения самоподготовок, методические
рекомендации.
В течении месяца: взаимопосещение самоподготовок, уроков, занятий с
целью анализа форм и методов проведения самоподготовок, бесед, занятий.
Декабрь:
1.Помощь и проведение внеклассных мероприятий.
2. Беседа о приемах и методах обучения и развитии ребенка
3. Анализ методических разработок открытых занятий
4. Выявление различных способов организации работы учащихся с книгой
(посещение библиотеки, минутки чтения перед сном ит.д.)
5. Дискуссия на тему «Как обеспечить дисциплину на самоподготовке?»
В течении месяца: взаимопосещение самоподготовок, уроков, занятий с
целью анализа дисциплины.
Январь:
1. Консультации психолога и социального педагога с целью выявления
психологических условий реализации личностно-ориентированного подхода
к обучению и воспитанию учащихся.
2. Анализ методической разработки, связанной с выделением критериев
личностно-ориентированного урока и самоподготовки
3. Дискуссия на тему «Трудная ситуация и ваш выход из нее».
2
4. Обмен опытом о способах снятия утомляемости на самоподготовках,
занятиях.
5. Использование современных информационных технологий.
В течении месяца: взаимопосещение самоподготовок, уроков, занятий с
целью анализа проведения минуток релакцации и снятия утомляемости,
использование современных информационных технологий.
Февраль:
1.Обмен опытом использования дидактических игр
2. Практикум на тему «Введение тетрадей пробелов знаний учащихся, чтения
художественной литературы».
3. Использование технических средств обучения
В течении месяца: взаимопосещение самоподготовок, уроков, занятий с
целью анализа возможностей использования технических средств обучения.
Март:
1. Анализ методических разработок бесед с родителями на тему «Стиль
взаимоотношений в семье и личность ребенка». Проведение теста для
родителей «как вы овладели искусством воспитания?».
2. Дискуссия на тему «Факторы, влияющие на качество воспитания».
3. Участие детей в различных конкурсах, выставках.
В течении месяца: взаимопосещение самоподготовок, уроков, занятий с
целью анализа творческих возможностей учащихся.
Апрель:
1. Подготовка к открытым занятиям новых педагогов.
2. Проведение недели успехов (недели молодых специалистов) с посещением
уроков, самоподготовок, занятий, внеклассных мероприятий.
3. Микроисследование на тему «Уровень профессионализма молодого
педагога».
4. Проведение уровня воспитанности учащихся за год, сравнение с началом
учебного года и предыдущим годом.
5. Проведение уровня личностного роста учащихся. Анализ работы за год,
постановка задач на следующий год.
В течении месяца: взаимопосещение самоподготовок, уроков, занятий с
целью анализа уровня профессионализма молодого педагога,
взаимоотношений с учениками, проведения мероприятий.
Май:
1. Рекомендации по организации летнего отдыха учащихся (планирование
работы на лето).
2. Посещение родителей на дому, ознакомление с семейным воспитанием,
условиями проживания.
3. Рекомендации родителям по проведению каникул для детей.
4. Выставка «Портфолио педагога».
3
5. Подведение итогов года на тему «Что получилось? Над чем надо
поработать в будущем?»
6. Суммирующая оценка работы молодого педагога за учебный год.
В течении года с молодыми и вновь прибывшими специалистами
работают наставники, оказывая им теоретическую и практическую помощь.
На заседаниях МО воспитателей выносятся вопросы, направленные на
повышение методического уровня педагогов, трудные вопросы в воспитании
и обучении детей, творческие отчеты по темам самообразования, анализ
открытых уроков, самоподготовок, диагностика успеваемости,
посещаемости, уровня воспитанности, и личностного роста учащихся и
другие важные вопросы.
4