Тест № 11 «Молекулярная физика» ОТВЕТЫ

Тест № 11 «Молекулярная физика»
Вариант 2
1. Для описания поведения большого числа частиц используют
___
1. Математические закономерности.
2. Статистические закономерности.
3. Физические закономерности.
4. Динамические закономерности.
5. Химические закономерности.
2. В основе термодинамического метода описания тепловых явлений и процессов используют понятия ______________
1.
2.
3.
4.
тепловое равновесие.
температура.
энергия.
внутреннее строение вещества.
3. При преподавании молекулярной физики в X классе знания,
имеющиеся у учащихся, нужно довести их до уровня _______
1.
2.
3.
4.
количественного описания.
качественного описания.
объяснения явлений.
применения.
4. Применение дедукции в преподавании вносит свой вклад в
развитие у школьников ________________
1. практического мышления.
2. абстрактного мышления.
3. теоретического мышления.
4. интуитивного мышления.
творческого мышления.
5. При ___________ изучении газовых законов вначале на качественном уровне рассматривают основные положения молекулярнокинетической теории, затем некоторые вопросы термодинамики.
1. Индуктивном.
2. Дедуктивном.
6. Раздел «Молекулярная физика» имеет следующую структуру:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
основные положения молекулярно-кинетической теории.
основы термодинамики.
молекулярно-кинетическая теория идеального газа.
свойства газов.
свойства жидкостей.
свойства твердых тел.
1
7. Раздел «Молекулярная физика» может иметь __________, в
зависимости от принятых исходных позиций.
1. разное содержание.
2. разные дидактические принципы.
3. разную структуру.
8. За молекулярно-кинетической теорией изучают _________
1.
2.
3.
4.
5.
основное уравнение молекулярно-кинетической теории идеального газа.
понятие температуры.
понятия термодинамики.
уравнение Менделеева-Клапейрона.
изопроцессы.
1. - 1, 2, 4, 5;
2. - 1, 4, 5, 2; 3. - 4, 2, 5, 3.
9. От столкновений молекулы с другими молекулами зависят _
температура.
скорость.
Энергия.
Импульс.
Концентрация.
1.
2.
3.
4.
5.
10. С вопросом о распределении десятиклассники сталкиваются
при выводе ____________
1. газовых законов.
2. первого закона термодинамики.
3. основного уравнения молекулярно-кинетической
теории
газов.
11. При выводе основного уравнения кинетической теории газов
рассчитывают ______________
1.
2.
3.
4.
5.
Объём газа в сосуде.
Концентрацию газа.
Давление газа на стенки сосуда.
Средне кинетическую энергию.
Квадратичную скорость.
12. Для описания изолированной системы «идеальный газ» достаточно следующих параметров __________
1. температура.
2. Объем.
3. Давление.
4. концентрация.
13. Уравнение состояния идеального газа и частные газовые законы неприменимы к __________________
1. неравновесным процессам.
2. равновесным процессам.
2
14. Обобщение знаний проводят _____________
1. в процессе изучения темы.
2. в конце изучения всего раздела.
3. при изучении нового материала.
15. Для убеждения десятиклассников в реальности микромира
учитель должен уделять внимание ___________
1. рассмотрению экспериментов, доказывающих существование и движение молекул.
2. знакомству с расчетными методами определения характеристик молекул.
3. историческим справкам.
16. Для наблюдения броуновского движения в жидкостях с помощью микроскопа изготавливают препарат _______________
1. из смеси равных частей двух растворов: 1%-ного раствора серной кислоты и 2%ного водного раствора гипосульфита.
2. из сильно разбавленного раствора молока в воде или из раствора акварельной краски
в воде.
17. Для демонстрации расчетного метода определения размеров
молекул приводят пример вычисления диаметров молекул различных веществ по их ______
1. скоростям и концентрации.
2. плотностям и постоянной Авогадро.
3. массе и давлению.
18. При обсуждении вопроса о скоростях движения молекул учащихся знакомят с классическим опытом ________________
1. Р. Рэлея
2. О. Штерна.
3. Ж. Перрена.
19. Распределение молекул по скоростям может быть промоделировано с помощью прибора ___________
1.
2.
3.
4.
5.
Доска Гальтона.
Чаша Петри.
Вращающийся диск с принадлежностями.
Металлический гофрированный цилиндр.
Аппарат Киппа.
20. Полезно построить график потенциальной энергии взаимодействия, который в дальнейшем можно использовать при рассмотрении _____________
1. агрегатных состояний вещества.
2. газовых законов.
3. работы тепловых двигателей.
3
21. Принятая модель «идеальный газ» «работает» только тогда,
когда газ находится __________
1. в равновесном состоянии.
2. в неравновесном состоянии.
3. в фазовом переходе.
22. В зависимости от ______________ десятиклассникам дают
либо термодинамическое определение понятия идеального, газа, либо
молекулярно-кинетическое.
1. содержания учебного материала.
2. программных документов.
3. выбранной последовательности изучения материала.
23. Выводу основного уравнения молекулярно-кинетической
теории газов должно предшествовать изучение таких понятий, как
__________
1.
2.
3.
4.
5.
давление газа в молекулярно-кинетической теории.
средний квадрат скорости теплового движения молекул.
изопроцессы.
молекулярная масса.
количество вещества.
24. Чтобы облегчить школьникам усвоение вывода основного
уравнения кинетической теории газов, целесообразно представить
последовательность выполняемых операций в виде ____________
1.
2.
3.
4.
5.
систематизирующей таблицы.
логически структурной схемы.
опорного конспекта.
опорного сигнала.
логического конспекта.
25. В каждом случае вывода основного уравнения молекулярнокинетической теории газов рассматривают _________
1.
2.
3.
4.
5.
изменение концентрации газа в сосуде.
изменение макропараметров.
изменение микропараметров.
изменение импульса стенки, с которой сталкиваются молекулы.
вычисляют силу, действующую на эту стенку.
26. При выводе основного уравнения кинетической теории газов
должны быть актуализированы знания учащихся таких понятий:
__________
1.
2.
3.
4.
5.
6.
импульс тела.
импульс силы.
давление.
второй закон Ньютона.
третий закон Ньютона.
закон сохранения энергии.
4
7. среднего квадрата скорости.
27. Последовательность изучения газовых законов может быть
любой, однако традиционно первым рассматривают _________
1.
2.
3.
4.
Закон Шарля.
Закон Гей-Люссака.
Закон Дальтона.
Закон Бойля-Мариотта.
28. При изучении закона Бойля-Мариотта важно подчеркнуть,
что этот закон установлен для __________
1.
2.
3.
4.
постоянной массы газа.
неизменного химического состава.
неизменного объёма.
постоянного давления.
29. Для правильной оценки результатов эксперимента и обоснованности выводов необходимо обсудить с учащимися происхождение
погрешности опыта и ее границы. В этом случае при разбросе результатов эксперимента школьники могут _________
1. понять смысл эксперимента.
2. сформулировать физический смысл закона.
3. правильно оценить их достоверность.
30. При изучении закона Шарля внимание учащихся обращают
на то, что термический коэффициент давления ______
1. различен для всех газов.
2. зависит от состава газа.
3. одинаков для всех газов.
31. Десятиклассники должны четко понимать, что частные газовые законы и уравнение состояния Клапейрона _______
1. связывают параметры двух состояний газа.
2. устанавливает связь между параметрами газа в одном и том же состоянии.
32. В разделе «Молекулярная физика» программа предусматривает выполнение фронтальных лабораторных работ:
1. «Изучение свойств жидкости».
2. «Изучение одного из изопроцессов».
3. «Измерение модуля упругости резины».
33. Задачи, в которых масса газа не изменяется, решают после
изучения ________, задачи, в которых меняется масса газа — после
изучения __________.
1. частных газовых законов и уравнения Клапейрона, … уравнения МенделееваКлапейрона.
5
2. уравнения Менделеева-Клапейрона, … частных газовых законов и уравнения Клапейрона.
3. частных газовых законов, … уравнения Клапейрона.
34. Обучая учащихся решению задач на газовые законы, необходимо пояснить им, что: если в задачах фигурирует масса или плотность газа, то при решении целесообразно использовать _______
1. уравнение Менделеева-Клапейрона.
2. уравнение Клапейрона.
3. газовые законы.
35. В слове «теплота» очень долго объединялись такие понятия:
1.
2.
3.
4.
5.
получаемое телом количество теплоты.
отдаваемое телом количество теплоты.
механическая энергия системы.
внутренняя энергия.
тепловое движение.
36. В современной физике под внутренней энергией понимают
сумму ________
1.
2.
3.
4.
5.
6.
энергии движущегося тела.
энергии хаотического движения.
энергии взаимодействия молекул.
энергии движения частиц, составляющих молекулы.
энергии взаимодействия частиц, составляющих молекулы.
энергии взаимодействующих тел.
37. Следует разъяснить школьникам, что совершение работы
может привести к изменению _______________
1. механической энергии.
2. внутренней энергии.
3. механической и внутренней энергии.
38. В X классе для школьников подчеркивают мысль:
______________ является однозначной функцией состояния.
1.
2.
3.
4.
теплопередача.
работа.
внутренняя энергия.
механическая энергия.
39. Прежде чем приступить к изучению первого закона термодинамики, целесообразно обсудить вопрос о том, что механическая
энергия сохраняется _____________
1.
2.
3.
4.
применения к идеальному газу.
в рамках термодинамики
в замкнутых консервативных системах.
в любых системах.
6
40. Обсуждая вопрос о мерах изменения внутренней энергии при
том или ином процессе, учащиеся делают вывод: мерой изменения
внутренней энергия в процессе совершения работы является _______,
а мерой изменения внутренней энергии в процессе теплопередачи _____.
1. … количество теплоты, … работа.
2. … работа, … количество теплоты.
3. … механическая энергия, … теплопроводность.
41. При одинаковом изменении состояния работа и количество
теплоты _____
1. одинаковы.
2. неизменны.
3. различны.
42. Понятие теплового двигателя как такого устройства, в котором ________ топлива превращается в _____________.
1. внутренняя энергия, … механическую.
2. механическую, … внутренняя энергия.
43. Целесообразно рассмотреть с учащимися принцип работы
идеальной тепловой машины Карно, рабочим телом в которой является __________.
1. пар или газ.
2. идеальный газ.
3. любой газ.
44. Необходимо, чтобы десятиклассники поняли принципиальное отличие решения задачи повышения КПД __________ двигателей
от решения этой задачи применительно к __________двигателям.
1.
2.
3.
4.
тепловых, … механическим и электрическим.
тепловых, … электрическим.
электрических и тепловых, … механическим.
механическим и электрическим, … тепловых.
45. Научное содержание понятия температуры опирается на постулат о __________
1. статистических закономерностях.
2. тепловом равновесии системы.
3. свойства теплового равновесия.
7