Б.3.Б.13 Молодежные субкультуры

Наименование дисциплины (модуля). Б3.Б.13 Молодежные субкультуры
Фонд оценочных средств для проведения
обучающихся по дисциплине (модулю):
Общие сведения
1. Кафедра
2. Направление подготовки
3. Дисциплина (модуль)
4. Тип заданий
Количество этапов формирования
5.
компетенций (ДЕ, разделов, тем и т.д.)
промежуточной
аттестации
Социальных наук
040700.62 – Организация работы с
молодежью
Б3.Б.13 Молодежные субкультуры
Тесты
3
Перечень компетенций
- способность и готовность осуществлять свою деятельность в различных сферах (ОК7);
- профессиональные компетенции специалиста по работе с молодежью (способность
участвовать в реализации социально-психологической адаптации молодых людей в
организации; способность участвовать в регулировании конфликтов молодых людей;
умение использовать социально-технологические методы при осуществлении
профессиональной деятельности; умение использовать социальные технологии в
выявлении проблем в политических и общественных движениях молодежи;
способность участвовать в развитии инновационных технологий в практике работы с
молодежью) (ПК-2).
Критерии и показатели оценивания компетенций
Знания:
- ведущих теоретических подходов к изучению молодежной субкультуры;
- основного понятийного аппарата («молодежная культура», «молодежная
субкультура», «молодежная контркультура» и т.д.);
- исторических и социально-культурных условий, способствующих появлению и
развитию молодежных субкультур;
- особенностей трансформации субкультур в современном обществе;
- содержания, идеологии, стиля и образа жизни наиболее фундаментальных
субкультур Европы, США и России.
Умения:
- разбираться в основных субкультурных течениях;
анализировать влияние изменений в социокультурной сфере на процессы,
происходящие в субкультурном сообществе, включая появление «новых» субкультур.
Владеть: навыками самостоятельного анализа проблем молодежной субкультуры в
современном обществе; осмысления различных форм и методов научноисследовательской работы при реализации практических задач в профессиональной
деятельности.
Этапы формирования компетенций (Количество этапов формирования
компетенций: ДЕ, разделов, тем и т.д.)
ДЕ-1 Проблемы исследования феномена молодежной субкультуры
ДЕ-2 Основные аспекты молодежной субкультуры и субкультурной общности
ДЕ-3 Мировые субкультурные практики
Шкала оценивания (за правильный ответ дается 1 балл)
«2» – 60% и менее
«3» – 61-80%
Зачтено – 61% и более
«4» – 81-90%
«5» – 91-100%
Типовое контрольное задание (тест)
ДЕ-1 Проблемы исследования феномена молодежной субкультуры
1. Как называется «особая сфера культуры, суверенное целостное образование внутри
господствующей культуры, отличающееся собственным ценностным строем,
обычаями, нормами»?
А) материальная культура
Б) духовная культура
В) профессиональная культура
Г) контркультура
Д) субкультура
2. В какой стране ранее всех других впервые появился и проявился феномен
молодежной субкультуры?
А) в России
Б) в США
В) в Германии
Г) во Франции
Д) в Японии
3. Кому из идеологов Молодежной революции 60-х годов ХХ века, предварившему
теоретические разработки понятия «контркультура», принадлежит авторство понятия
«диалектика культуры»?
А) Ч. Рейч
Б) Т. Роззак
В) Г. Маркузе
Г) Э. Фромм
Д) К. Кенистон
ДЕ-2 Основные аспекты молодежной субкультуры и субкультурной общности
4. Что является главным для субкультурной молодежи?
А) общение
Б) разделяемая всеми внутри субкультуры система представлений
В) общий стиль жизни
Г) нравы, быт, тусовки
Д) все перечисленное
5. Когда молодежная субкультура начинает перерастать в контркультуру?
А) когда субкультура уже больше не справляется со своими задачами
Б) когда у субкультуры появляется некий общий враг
В) когда внутри субкультуры начинаются конфликты между ее членами
Г) когда субкультура начинает «стареть»
Д) когда субкультура разрастается настолько, что начинается ее «распыление»
6. Какое из приведенных ниже утверждений является верным?
Неформальное молодежное объединение – это:
А) группа, возникшая на основе субъективных потребностей, интересов и стремлений
молодых людей независимо от того, совпадают интересы этой группы с интересами
общества или противоречат им
Б) группа, которая создается добровольно и в свободное время, поскольку одна из ее
функций – обеспечение социального пространства для игр и экспериментирования
В) группа, которая может быть определена лишь относительно формальной группы и
существует всегда в ее рамках
Г) все перечисленное
Д) все перечисленное, кроме «в» и «г»
7. Какие условия необходимы для появления феномена молодежной субкультуры?
А) продолжительность, «затянутость» процесса обучения
Б) массовый характер продолжительного обучения в силу потребности в массах
образованных людей
В) появление социально-демографической группы, основным занятием которой
является обучение
Г) смена функции семьи: она уже не в состоянии предоставить подрастающему
поколению полную и абсолютную социализацию
Д) все перечисленное
1. Что из перечисленного ниже служит причиной прихода молодого человека в
молодежную субкультуру:
А) наступление «переходного возраста»
Б) психологический период нигилизма (так называемый возрастной криз)
В) сбой в формальных структурах цивилизации
Г) склонность к асоциальному поведению
Д) все перечисленное
ДЕ-3 Мировые субкультурные практики
2. Продолжите слова Дж. Керуака, с особой силой провозглашавшего: «Поколение
«бит» - это поколение…»
А) ненависти
Б) любви
В) войны
Г) мира
Д) атомной бомбы
3. Какая из ценностей, перечисленных ниже, является ключевой для хиппи?
А) любовь
Б) мир
В) свобода
Г) равенство
Д) все перечисленное
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний
Образцы решения типовых заданий. Ключ к тестовому заданию:
ДЕ
№
вопр .
1
2
3
4
5
ДЕ-1
ДЕ-2
ДЕ-3
Д
Б
В
Д
Б
Г
Д
В
Б
Д