Она

11 класс
(максимальная сумма баллов за ответы на задания 1-6 по русскому языку - 30 баллов)
Задание 1 (0-3 баллов).
Подсолнечная семечка – подсолнечное семечко.
Какой из вариантов соответствует нормам современного литературного
языка? Обоснуйте свой выбор.
Ответ:
Правильный вариант подсолнечное семечко. (1 балл)
Выбор написания регулируется общим подходом к правописанию имен существительных,
оканчивающихся на –мя. Сравним: темя – темечко; время – времечко; имя – имечко(2
балла)
Задание 2 (0-8 баллов).
Напишите, какие грамматические явления русского языка А.М.Пешковскнй
называет:
1) Множественным вежливости.
2) Множественным скромности.
3) Множественным величия.
4) Множественным насмешки.
Составьте предложения, иллюстрирующие каждое из указанных явлений
2.Ответ:
Правильный ответ 1- балл, пример 1- балл.
1 Речь идет об употреблении местоимения Вы при обращении к старшему,
уважаемому человеку Ученик должен составить предложение, в котором
использовано обращение к старшему или уважаемому человеку, например: Прошу Вас,
Александр Сергеевич. (2 балла)
2. Речь идет об употреблении авторского мы в научных трудах, которым автор
называет сам себя. Ученик должен составить предложение, в котором под
местоимением мы подразумевается сам автор текста, например: В данной работе
мы строго придерживались фактов. (2 балла)
3. Речь идет об употреблении местоимения мы в царских манифестах - так именует
себя царь, король, князь. Ученик должен составить предложение, в котором царь,
король, князь, говоря о самом себе, употребляет местоимение 1 лица мн ч ., например:
Мы, Николай Второй. (2 балла)
4. Речь идет об употреблении местоимения мы, когда так говорят о ребенке, близком,
любимом человеке (а также при обращении врача к больному - так называемое
«врачебное мы») Ученик должен составить предложение, в котором к ребенку или
близкому человеку шутливо обращаются, используя местоимение 1 лица мн.
ч.,например: Какие мы сегодня сердитые! Почему мы плачем? Какой у нас громкий
голос! Как мы себя сегодня чувствуем? (2 балла)
Задание 3 (0-5 баллов).
Установите соответствие между словом и его заимствованием:
А
Магнит
Конституция
Аншлаг
Табурет
Комбайн
В
1. английское
2. греческое
3. латинское
4. немецкое
5. французское
3 ответ:
А
В
Магнит Правильно:2
1. английское
Конституция Правильно:3 2. греческое
Аншлаг Правильно:4
3. латинское
Табурет Правильно:5
4. немецкое
Комбайн Правильно:1
5. французское
Каждый правильный ответ 1 балл
Задание 4 (0-5 баллов).
Перед
вами
существительные,
которые
в
родительном
падеже
множественного числа имеют нулевые окончания. Объедините их в лексические
группы и запишите эти группы.
Ботинок, сапог, грузин, каникул, партизан, башкир, брызг, англичан, ампер,
валенок, ватт, аршин, чулок, сумерек, мокасин, (эскадрон) гусар, шахмат, болгар.
4 Ответ: можно выделить пять лексических групп.
1)
Названия единиц измерения: ампер, ватт, аршин. (1 балл)
2)
Название лиц по принадлежности к национальным группам: грузин, англичан,
болгар, башкир. (1 балл)
3)
Название лиц по принадлежности к воинским соединениям (часто это устаревшие
слова): партизан, ( эскадрон) гусар. (1 балл)
4)
Название парных предметов или предметов, состоящих из двух или нескольких
частей: ботинок, сапог, валенок, чулок, мокасин. (1 балл)
5)
Существительные, употребляющиеся только во множественном числе: каникул,
брызг, сумерек, шахмат. (1 балл)
Задание 5 (0-5 баллов). Культура речи
Перед вами фраза-каламбур. Какое языковое явление использовано автором для
создания комического эффекта? Опираясь на анализ средств языка, покажите, какая
проблема получила ироничное освещение.
О, сицилийский рай! Апельсины, грейпфруты, гранаты, автоматы, пистолеты! (М.
Мишин).
5 Ответ: в основе каламбура лежит такое языковое явление, как лексическая омонимия.
Слово гранаты имеет два значения: 1) южный фрукт(1балл); 2) метательный
взрывающийся снаряд(1балл).
Включение слова гранаты в центр перечисленного ряда создает так называемый эффект
обманутого ожидания: ряд начинается названиями фруктов, а заканчивается
перечислением видов оружия. Так в лаконичной языковой форме выражается ирония:
сицилийский рай – это ад мафиозных разборок.(3 балла)
Задание 6 (0-4 баллов).
Расставьте знаки препинания. Укажите, сколько человек находилось в комнате,
аргументируйте свой ответ.
На диване устроились мой брат молодой врач приезжая дальняя родственница матери
и я. В кресле и на стульях расположились наша соседка женщина средних лет ее муж
красивый седой старик и маленький мальчик чей-то внук.
5 Ответ:
В предложениях запятые нужно расставить так:
На диване устроились мой брат, молодой врач, приезжая дальняя родственница
матери и я. В кресле и на стульях расположились наша соседка, женщина средних лет, ее
муж, красивый седой старик, и маленький мальчик, чей-то внук. (2 балла – абсолютно
правильный ответ; 1 балл – допускается две ошибки; 0 баллов – больше двух ошибок)
Примечание: Возможна двоякая трактовка количества людей в комнате,
поэтому допускается любой вариант.
1. Если рассматривать сочетание молодой врач как согласованное обособленное приложение, то в первом предложении действуют три человека (брат, который является врачом
по профессии, родственница и сам автор). Если рассматривать все составляющие как
однородные члены (брат + врач + родственница + я), то количество людей составит 4.
2. Во втором предложении смысловой доминантой является выделение приложений
(женщина средних лет, красивый седой старик, чей-то внук) — следовательно, всего 3
человека. Некорректно рассматривать перечисление в виде однородного ряда.
Итого: всего либо 6, либо 7 человек. (2 балла)
Литературный тур
(максимальная сумма баллов за ответы на задания 1-6 по литературе - 31 балл)
Задание 1 (0-4 баллов).
Режиссер этого мини-сериала(2007) по шедевру русской классики представил
исполнителям ролей такие характеристики их персонажей. Узнайте и назовите
героев.
1. У нее неяркая, неброская красота, но своей неразделенной любовью она озаряет все
пространство романа.
2. Несмотря на полноту, он деятельный, энергичный. В нем зреет жажда подвига,
превращающая его из богатого лентяя в борца за свободу и права.
3.Пожертвовав всем в порыве народной ненависти к врагу, эта бесприданница все равно
обретает семейное счастье, хотя ни красотой, ни изысканностью она не пленяет. Но в ней
есть что-то очень русское, глубокое…
4. Вся ее жизнь – залог встречи с прекрасным принцем: мучения, домашняя тирания,
фантазии и жажда любви.
1 Ответ:
1. Соня
2. Пьер Безухов
3. Наташа Ростова
4. Мария Болконская
Каждый правильный ответ 1 балл
Задание 2 (0-6 баллов).
С какими писателями связаны эти географические названия:
А. Тарханы,
Б. Михайловское,
В. Константиново,
Г. Нежин,
Д. Спасское-Лутовиново,
Е. Ясная Поляна.
2 Ответ:
А. Тарханы - М.Ю. Лермонтов,
Б. Михайловское _ А.С. Пушкин
В. Константиново – С.А. Есенин
Г. Нежин – Н.В. Гоголь
Д. Спасское-Лутовиново – И.С. Тургенев
Е. Ясная Поляна – Л.Н. Толстой.
Каждый правильный ответ 1 балл
Задание 3 (0-3 баллов).
Соотнесите названия произведений А.П. Чехова и фрагменты из произведений:
А. «Человек в футляре»
1. Она начала так: «Мороз крепчал...» Окна
были отворены настежь, слышно было, как
на кухне стучали ножами, и доносился
запах жареного лука...
Б. «Ионыч»
2. Каждый день случается со мной какоенибудь несчастье. И я не ропщу, привык и
даже улыбаюсь.
В. «Вишневый сад»
3. — О, как звучен, как прекрасен греческий
язык! — говорил он со сладким
выражением
3 Ответ:
А. «Человек в футляре» - 3
Б. «Ионыч» -1
В. «Вишневый сад» - 2.
Каждый правильный ответ 1 балл
Задание 4 (0-6 баллов).
Определите художественные изобразительно-выразительные
выделенные во фрагментах.
1. Я царь − я раб − я червь − я бог! (Г.Р. Державин)
средства
языка,
2. Я помню чудное мгновенье! (А.С. Пушкин)
3. <…> и мечты
О прежнем счастье цепью длинной,
Как будто за звездой звезда,
Пред ним катилися тогда.
(М.Ю. Лермонтов)
4. Шаровары, шириной в Черное море. (Н.В. Гоголь)
5. Как над горячею золой
Дымится свиток и сгорает <…>
Так грустно тлится жизнь моя…(Ф.И. Тютчев)
6. В саду горит костер рябины красной,
Но никого не может он согреть. (С.А. Есенин)
4 Ответ:
1. Антитеза (противопоставление).
2. Эпитет.
3. Метафора.
4. Гипербола.
5. Сравнение.
6. Метафора.
Каждый правильный ответ 1 балл
Задание 5 (0-2 баллов).
В письме, обращенном к нему, есть такие строки:
Но ты детей
По свету растерял,
Свою жену
Легко отдал другому,
И без семьи, без дружбы,
Без причал
Ты с головой
Ушел в кабацкий омут…
Назовите произведение, написанное в этом же, 1924 г., которое можно было бы считать
ответом , и его автора.
5 Ответ:
«Письмо матери» С.А. Есенина
Задание 6 (0-10 баллов).
Н.С. Гумилев.
Она
Я знаю женщину: молчанье,
Усталость горькая от слов,
Живет в таинственном мерцаньи
Ее расширенных зрачков.
Ее душа открыта жадно
Лишь медной музыке стиха,
Пред жизнью дольней и отрадной
Высокомерна и глуха.
Неслышный и неторопливый,
Так странно плавен шаг ее,
Назвать нельзя ее красивой,
Но в ней все счастие мое.
Когда я жажду своеволий
И смел и горд — я к ней иду
Учиться мудрой сладкой боли
В ее истоме и бреду.
Она светла в часы томлений
И держит молнии в руке,
И четки сны ее, как тени
На райском огненном песке.
Составьте письменный комментарий к стихотворению, обращая внимание на такие
вопросы:
1. Каким настроением проникнуто стихотворение?
2. Определите тему произведения, его основную мысль.
3. Прокомментируйте образ лирической героини.
4. Назовите средства художественной выразительности в стихотворении (приведите
примеры).
5. Найдите в тексте «спрятанное» название сборника А.Ахматовой.
6 Ответ:
1. Каким настроением проникнуто стихотворение? Настроением тихой грусти,
восхищением перед странной женщиной
2. Определите тему произведения, его основную мысль. Женщина – поэт, ее
чувства. С такой женщиной сложно, но необыкновенно интересно жить.
3. В чертах лирической героини легко угадывается А.Ахматова. Она не красавица,
но притягивает таинственностью, глубиной творческой натуры. Она живет не
в этом мире, а в мире своих грез, поэтому так притягательна для поэта.
4. Назовите средства художественной выразительности в стихотворении
(приведите примеры). мудрой сладкой боли – эпитет, медной музыке – эпитет, И
держит молнии в руке – гипербола и метафора, Усталость горькая от слов
Живет – олицетворение, сны ее, как тени – сравнение и т.д.
5. Найдите в тексте «спрятанное» название сборника А.Ахматовой. В
предпоследней строчке – «Четки».
Каждый правильный ответ 2 балла