Редко кто из родителей предполагает, насколько способности ребенка и их потенциал зависят от здоровья и работоспособности мозга. А ведь это на самом деле так. Во-первых, наличие или отсутствие способностей у ребенка к тому или иному виду деятельности, скажем к рисованию, в той или иной степени зависит от изначальной способности или неспособности мозга к этому делу. И пусть все дедушки и прадедушки вашего малыша хорошо рисовали, это совершенно не означает, что в ребенке дремлет Рембрандт и ждет, когда вы его разбудите. Во-вторых, на развитие способностей ребенка влияет энергетическое обеспечение организма. Если энергии нет, нет и сил на реализацию грандиозных планов родителей. В-третьих, мозг ребенка может быть не так чтобы уж и совсем здоровым (делаю достаточно ответственный вывод о том, что на сегодняшний день нет ни одного абсолютно здорового ребенка с точки зрения развития его мозга, а значит, и нервной системы, и, как следствие, всего организма в целом). Мозг ребенка мог быть поврежден во время беременности, родов или в результате травм и болезней. И тут уже нужно думать в первую очередь о коррекции, о здоровье, а не о гениальности. В-четвертых, на развитие ребенка, его способностей очень большое влияние сказывает стиль воспитания, которого придерживаются родители. Родители всегда хотят узнать как можно больше о своем ребенке. Они не жалеют денег на медицинские, психологические и даже астрологические обследования, надеясь проникнуть в таинственный и загадочный мир своих детей. И это правильно, потому что без знания психологической, соматической, астрологической «базы» ребенка невозможно проложить тот уникальный путь развития, который предназначен вашему малышу. Но я бы хотела добавить к этому списку еще и нейродиагностику. Потому что именно знание особенностей мозга вашего ребенка даст вам возможность выставить ту точку отсчета, от которой вы будете отталкиваться в дальнейшем в развитии способностей вашего малыша. Многие ответы на вопросы о вашем ребенке может дать уникальный метод нейродиагностического обследования. Этот метод создан с использованием последних достижений таких наук, как нейропсихология, медицинская и возрастная психология, неврология, психофизиология. Нейродиагностика проводится в игровой форме, без использования каких-либо приборов. Все обследование - две встречи с нейропсихологом – общее время занимает примерно три часа. Задания, которые выполняет ребенок, со стороны выглядят несложными, например: попрыгать на одной ножке, нарисовать домик, сложить правильно картинку, сделать пальчиками колечко и т. д. Ведь на этом обследовании полностью провернется, как работает мозг ребенка. Причем делаются выводы не просто о том, какая у ребенка, допустим, память, а почему именно такая и что нужно сделать, чтобы улучшить ситуацию (например, при хорошей слухоречевой памяти развивать еще и зрительную). Кроме того, на нейродиагностике «проверяются» и родители: правильно ли они «воспитывают» мозг ребенка с точки зрения психолога. Причем не просто констатируется наличие тех или иных трудностей, но даются конкретные рекомендации по их преодолению, предполагаются у упражнения из метода «Нейройога», которые помогут именно вашему ребенку решить проблемы. А что касается способностей, у любого ребенка можно их развить. Надо просто выполнять некоторые общие для всех, но очень полезные рекомендации. Во-первых, создать условия для здорового образа жизни ребенка. Сюда входят: режим дня, правильное питание, физические и дыхательные упражнения, здоровый сон. Желательно: бассейн, поездки на море, постоянные выезды на природу. Во-вторых, создать условия для адаптации ребенка в социуме, что подразумевает: благоприятную, дружелюбную семейную атмосферу, обязательное посещение садика. Участие бабушек и дедушек в воспитании приветствуется, но только при условии следования рекомендациям родителей. Частые переезды и развод родителей не относятся к позитивным факторам. В-третьих, развивать в ребенке уверенность в себе. Для этого: учитывать его мнение, советоваться с ним, да. вать возможность проявлять инициативу, чаще хвалить (но за дело), быть для ребенка примером (не обманывать, выполнять обещания, быть последовательными, не совершать поступков, которые могут подорвать доверие ребенка). Наконец, надо просто любить его, но понастоящему. Желательно читать книги и смотреть фильмы о настоящих героях и лидерах. В-четвертых, необходимо выявить основные склонности и способности ребенка, его мозга. Для чего необходимо провести обследование: нейропсихологическое и психологическое тестирование. Желательно сделать ЭЭГ (электроэнцефалограмму). Выявив наиболее сильные стороны ребенка, развивать их: посещать кружки, секции, дополнительные занятия этой направленности, ходить на выставки, в музеи, на лекции, читать книги на интересующую тему. Приветствуется совместный интерес и труд всех членов семьи в данной области. Главное — не переусердствовать. Все должно быть в удовольствие. Если выбранное направление дается ребенку слишком тяжело, значит, вы ошиблись, и надо искать его заново. В-пятых, обязательно развивать ребенка и в тех областях, в которых он не силен. Если нет способностей к рисованию, ввиду, например, слабой зрительно-моторной координации, все равно надо хоть немного, но рисовать, но пойте с ним хоть немного какие-то песенки. Личность не должна быть однобокой-кособокой. Личность должна быть гармонично развитой. Талант – это хорошая, отличная способность к чему-то одному (например, талантливый скрипач). А гениальность – это хорошие способности практически во всем. В-шестых, развивайте с самого детства познавательные функции ребенка и, как следствие, самый главный вид мышления — понятийное («понимательное») мышление. Давайте ему возможность все потрогать, собрать-разобрать, приветствуйте все его вопросы и с удовольствием отвечайте на них. Больше рассказывайте ребенку об окружающем мире, о животных, о природе вообще. Обязательно посетите (и не один раз) зоологический музей, зоопарк. Смотрите фильмы об окружающем мире, читайте книжки. Учите ребенка классификации (животные домашние — животные дикие, овощи — фрукты, хищники — травоядные, живое — неживое и т. д.). В-седьмых, обязательно развивайте и душу, и ум, и тело. Не останавливайтесь только на интеллектуальном развитии. Чаще говорите с ребенком о своих чувствах, расспрашивайте о том, что чувствует он в той или иной ситуации. Научите его правилам вежливости и этикету: говорить «здравствуйте», «до свидания», «спасибо», умению делать искренние комплименты и подарки людям. Учите ребенка доброте; кормите птичек, помогайте бездомным животным, переведите старушку через дорогу, отдайте лишние игрушки в детский дом. Посещайте театры, смотрите фильмы о красоте (не только природы, но и души человеческой). Не забывайте о теле: учите ребенка чувствовать свое тело и взаимодействовать с ним (просто физкультура или та же нейройога); заботиться о нем (чистка зубов, умывание, стирка одежды). Научите ребенка элегантно одеваться, это тоже важно.