194-196

Муниципальные системы образования в решении задач информатизации
Аналитическая справка
о развитии процессов информатизации
в МО «Кингисеппский район»
В 2002-2003 учебном году Комитет по образованию, образовательные учреждения МО «Кингисеппский район» работали над реализацией РЦП «Информатизация системы образования Ленинградской области на 2002-2006 годы».
В рамках вышеназванной программы было получено 43 компьютера на сумму 801 тыс. руб.; а
также 5 принтеров, 1 сканер, 5 модемов, 3 комплекта сетевого оборудования, 1 мультимедийный проектор, 1 цифровая видеокамера
На конец 2003 года количество учащихся на 1 компьютер составляет 46.
В декабре 2002 года был проведен мониторинг состояния информатизации образования в школах г. Кингисеппа. Все городские школы имеют компьютерные классы, а в гимназии, СОШ № 1, № 3,
№ 6 по 2 класса.
В среднем загруженность 1 компьютерного класса в городских школах за неделю составляет 30
час., кроме того 56 час. в неделю было использовано на оказание дополнительных платных услуг
/СОШ № 1, № 2, № 4, № 5/.
В среднем по району персональный доступ к компьютеру составляет 0,7 часа в неделю.
В каждой школе есть свои особенности в области применения НИТ в учебном процессе в зависимости от оснащения техникой и подготовки специалистов /учителей ОИВТ и предметников/.
Следует отметить работу КСОШ № 1 в области дистанционного и профессионального обучения, в применении ПК на уроках биологии, экономики, химии, иностранного языка, математики;
- СОШ № 2 - применение ПК на уроках физики, математики, химии, литературы;
- СОШ № 3 – на уроках физики, экономики, географии, биологии, химии;
- СОШ № 5 – на уроках английского языка и химии.
Программный материал либо закуплен, либо разработан самими учителями.
Следует отметить, что отбор материала производится, как правило, самим учителем, без соответствующей методической поддержки и контроля.
Наиболее системно и последовательно проводится работа по использованию НИТ в учебном
процессе в гимназии. Создана медиатека.
В разработке программных материалов принимают участие учителя, а также учащиеся гимназии, которые по заявке учителя на основе профессиональных программ создают заготовки демонстрационного сопровождения конкретных уроков. Электронные средства обучения используются во
всех образовательных областях с 1 по 11 класс.
В гимназии к концу 2002-2003 учебного года создан кабинет для проведения уроков с использованием мультимедиа-технологий.
К сожалению, на конец 2002-2003 учебного года сократилось количество ОУ, имеющих доступ к
Интернету. По техническим причинам пока невозможно пользование Интернетом в СОШ № 1, гимназии. В то же время активнее стали использовать Интернет СОШ № 3 /получение справочных материалов, нормативных документов/, СОШ № 5 /дозированное использование на уроках/.
В 2002-2003 учебном году значительно возрос интерес как администраций ОУ, так и учителейпредметников к приобретению либо совершенствованию навыков работы на ПК. В течение 2002-2003
учебного года 52 учителя прошли курсы в различных учреждениях /ЛГОУ, ЛОИРО, Интернет-центр/.
СОШ № 1 и гимназия организовали обучение учителей на базе своих компьютерных классов. Потребность в обучении учителей в 2003-2004 учебном году составляет 62 человека. В соответствии с
рекомендациями МО РФ, в 7 школах города в должностные обязанности зам. директоров введено
курирование вопросов использования ИТ.
В марте 2003 года при РМК созданы 2 методических объединения:
- зам. директоров, курирующих вопросы использования ИТ;
- учителей информатики.
Решается вопрос о выделении ставки методиста по информатизации в РМК.
В административной деятельности компьютерная техника используется в 5 городских школах.
Созданы базы данных по учителям и учащимся, составляется и корректируется расписание с помощью компьютера /СОШ № 3, № 6, гимназия/, работает аналитическая группа, психологическая служба
/СОШ № 3, гимназии/.
В соответствии с РЦП, в Кингисеппском районе в 2004 г. запланировано создание ЦИТ. Уже
начата предварительная подготовка к созданию центра.
Зам. председателя МОУО Л.А.Емеличева
194
Юго-Западный (Балтийский) округ
Кингисеппский район
Муниципальные системы образования в решении задач информатизации
ПРОЕКТ КОМПЛЕКСНОЙ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ
В МОУ «КИНГИСЕППСКАЯ ГИМНАЗИЯ»
Цели:
1. Создание единого информационного образовательного пространства;
2. Формирование информационной культуры всех субъектов системы образования.
Задачи:
1. создание школьной образовательной информационной сети;
2. создание информационно-ресурсного центра информатизации;
3. Создание системы компьютерного всеобуча работников гимназии;
4. Массовое использование информационных технологий педагогического и управленческого
назначения.
Концептуальная основа:
комплексная, системная технология программно-технических и учебно-методических систем, обеспечивающих непрерывное компьютерное образование, формирование информационной культуры
всех субъектов образовательной системы.
Основные положения:
1. Методологическая основа –
 Комплексная информатизация системы образования – процесс обеспечения условий для
создания информационного образовательного пространства, формирования информационной культуры, внедрения новых информационных технологий педагогического и управленческого назначения;
 Организационное и информационное взаимодействие объектов и субъектов управления,
наличие прямых и обратных управленческих связей;
 Начало внедрения и
Структурные
последующее функционировакомпоненты (модули)
ние информатизации должно
осуществляться с опережаюОрганизац.щим формированием психолоуправленгической готовности педагогический модуль
ческих кадров и администрации, их специальной подготовки к использованию компьюОбразоваИнформац.терной техники и информацительный
методич.
онных компьютерных техноломодуль
модуль
гий.
2. Техническое оснащение процесса –
 Должно быть обеспечеИнформано единство базы данных в
тизация
учебном заведении, при котором информация хранится в
гимназии
одном месте и доступна для
ТиражноНаучнообработки всем программам;
демонстрац
продуктив-ный
 Информационная
момодуль
модуль
дель базы данных может быть
изменена или дополнена силами пользователей, без привлеКультурночения разработчиков;
просвети Обеспечена информательный
ционная доступность, при котомодуль
рой можно получить любые
выборки информации.
195
Юго-Западный (Балтийский) округ
Кингисеппский район
Муниципальные системы образования в решении задач информатизации
1. Организационно-управленческий модуль:
 Сбор, хранение и корректировка информации об учащихся;
 Сбор, хранение и корректировка информации о педагогических кадрах;
 Сбор, хранение и корректировка информации о родителях;
 Создание банка данных, необходимого в процессе управления учреждением;
 Подготовка отчетной и ведение рабочей статистики;
 Разработка расписания, внесение в него текущих изменений;
 Подготовка и хранение аналитического материала по проблемам учебновоспитательной деятельности;
 Ведение нормативной базы;
 Подготовка распорядительных документов по основным видам деятельности;
 Учет и структуризация библиотечного фонда;
 Учет материально-технического обеспечения;
 Техническое и программное обеспечение работы.
2. Информационно-методический модуль:
 Формирование программно-методического фонда;
 Накопление и обобщение педагогического опыта;
 Данные по учебно-методической литературе;
 Данные о наличии учебных видео-, аудиоматериалов, компьютерных программ и их
содержании;
 Информация о повышении квалификации педагогических кадров;
 Информация о современных методиках и технологиях,
 Разработка педагогических проектов на основе новых педагогических технологий;
 Системы диагностики;
3. Образовательный модуль:
 Компьютерные комплексы, программы (непрерывного обучения по информатике и
информационным технологиям, тренинга, самообучения, контроля знаний, тестирования и т.д.)
 Опытно-экспериментальная и учебно-исследовательская деятельность учащихся, создание модели предмета исследования;
 Контроль за качеством обучения и воспитания учащихся;
 Внедрение и разработка новых информационных технологий.
4. Тиражно-демонстрационный модуль:
 Подготовка и тиражирование программно-методический комплексов, дидактических
материалов, видео- и компьютерных программ;
 Создание условий для демонстрации видеоматериалов;
 Подготовка и тиражирование школьных газет, журналов, научных работ;
5. Научно-продуктивный модуль:
 Информационное обеспечение работы научных обществ учащихся различных направлений при Малой Академии Гимназии (МАГ);
 Обеспечение запросов учащихся на приобретение профессиональных навыков в области компьютерных технологий с учетом их будущей профессии;
 Использование Интернет-технологий;
 Создание электронной библиотеки.
6. Культурно-просветительский модуль:
 Компьютерные энциклопедии, путеводители;
 Виртуальные музеи, памятники, галереи и т.д.;
 Развивающие игровые компьютерные программы по различным предметным областям.
196
Юго-Западный (Балтийский) округ
Кингисеппский район