Тема урока : &quot

Тема урока: Моделирование фартука
Цель урока:




дать представление о моделировании швейных изделий,
ознакомить с различными видами отделки,
познакомить с профессией художник-модельер,
обучить приемам моделирования.
Тип урока: комбинированный
Методы проведения урока: игра и беседа для повторения пройденного материала;
объяснительно-иллюстрированный.
Форма урока: фронтальная, индивидуальная, групповая
Оборудование и наглядные пособия: образцы моделей фартуков,линейка,лекало,
карандаши, цветная бумага, различного вида отделка(тесьма,аппликация,кружево),
ножницы, клей.
Ход урока
1. Организационный момент (проверка готовности к уроку, отсутствующие,
разделить класс на бригады)
2. Повторение пройденного материала
Устный опрос:
1. Давайте вспомним, как называлась тема прошлого урока (Построение чертежа
фартука);
2. Две девочки на обратной стороне доски подписывают название деталей фартука
на уже нарисованных чертежах (нижняя часть фартука, нагрудник, карман, пояс,
бретель)
3..Как называется процесс построения чертежа фартука ( Конструирование)
4. Почему чертёж выполняется на одну половину фигуры (вторая симметричная)
5. Что нам необходимо чтобы построить чертёж (мерки)
6. Какие мерки необходимо снять, чтобы построить чертеж ( Ст, Сб, Дн, Ди)
Заполнить таблицу: (на бригаду дается таблица- кто быстрее и правильно восстановит
текст)
Название мерок
Длина нагрудника
Обозначение Назначение мерок
мерок
Дн
Длина фартука
Ди
Полуобхват талии
Ст
Полуобхват бедер
Пб
Порядок снятия
мерок
От линии талии
вверх до желаемой
длины
Определение длины фартука
По самому узкому
месту туловища
По выступающим
точкам ягодиц
Ответ:
Дн
Ди
Определение длины нагрудника
Ст
Сб
Определение длины пояса
Определение ширины нижней части фартука
От талии вниз до желаемой
длины
Молодцы, все с заданием справились. Вспомнив, что мы изучали на прошлом уроке,
можно сделать вывод: Чтобы сшить фартук- сначала измеряют фигуру человека, согласно
мерок, по специальным расчетам- строим чертёж выкройки ( у вас чертежи перед вами) и
этот процесс называется – конструированием. И теперь непосредственно переходим к
изучению новой темы.
3. Изучение нового материала.
А тема нашего урока « Моделирование фартука». Открываем тетради, записываем число
и тему урока. ( Ознакомить с целями).
Чтобы дать определение и понять, что такое моделирование- давайте внимательно
посмотрим на ряд моделей и определим их различия. (слайд ). Девочки работают в
группах и по очереди называют признаки сходства и различия.
Сходство
1.У каждого фартука есть нагрудник
2.У каждого фартука есть нижняя часть
3.У всех фартуков есть карманы
4.У всех есть бретели
5.У всех есть отделка
Различия
1. Есть фартуки отрезные и не отрезные по
линии талии
2. Она бывает различной формы
3. Карманы имеют разную форму
4. Отделка у фартуков разная
5. Фартуки различаются по цвету
Модели отличаются друг от друга формой, цветом и отделкой. То, чем одна модель
отличается от другой, называется фасоном ( Записать в тетрадь).
Эскиз-– это изображение модели, выполненное от руки на листе бумаги.
Моделирование- это изменение формы деталей одежды и подбор различных видов
отделки. Существует два вида моделирования: художественное и техническое. ( Записать
в тетрадь)
Тот, кто занимается созданием новых моделей одежды, называют Художник – модельер
Модельер должен хорошо знать человеческую фигуру, её пропорции и пластику, законы и
правила гармоничного сочетания цвета, хорошо разбираться в дополнениях и украшениях,
а также в технологии швейного дела.
( Заслушать доклад девочки о художниках-модельерах).
Можно выделить несколько способов моделирования (записать в тетрадь)
1- Изменение геометрических размеров и формы отдельных деталей фартука
( Самый простой способ. Но надо помнить, что если мы уже изменили форму какой-либо
детали, надо обязательно применить эту форму для другой детали фартука) (слайд)
Работа в группах: (слайд)
Изменить чертёж фартука по предложенной модели. Одна девочка из группы
представляет фартук и рассказывает что было изменено.
2-Применение художественной отделки
( Современные модельеры используют разнообразные её виды: ткань другого цвета или
фактуры, вышивку, декоративные строчки, тесьму, кружева, аппликацию. Правило здесь
одно: соблюдение чувства меры. (слайд).
3-Моделирование цветом
(Как подобрать гармоничный цвет отделки? Проще всего сделать это с помощью
цветового круга, который строится на четырех основных цветах: красный – зеленый,
желтый – синий. Они в круге расположены на протии друг друга и называются
контрастными. Цвета, которые расположены рядом с ними, имеют название
родственные. Добиться гармоничного цветового сочетания можно, если использовать в
отделке тот же цвет, что присутствует в основной ткани изделия (ткань с рисунком) или
же цвет отделки контрастный основному фону.) (слайд)
Работа в группах:
1. Подберите к фартуку из красной ткани отделку родственного цвета с помощью
цветового круга.
2. Подберите к фартуку из синей ткани отделку контрастного цвета.
3. Какой цвет отделки подойдёт для фартука из белой ткани в мелкий синий горох?
(варианты предлагаются). Один из группы демонстрирует макеты моделей.
При разработке модели можно применять сразу несколько способов моделирования
4. Физ. минутка.
5. Практическая работа.
Предлагаю представить, что каждый из вас художник –модельер.
(Раздаю лекало – в конструировании это готовые выкройки, как и чертеж, выполнены в
половинном размере).
Инструкционная карта
1. Выполнить эскиз (сделанный от руки рисунок с соблюдение пропорций).
2. Ткань перегибаем лицевой стороной во внутрь на ширину фартука,
3. Обводим лекало, вырезаем (с соблюдением всех правил ТБ),
4. Наклеиваем выкройку на картон
5. Придумываем отделку, подбираем её по цвету, наклеиваем на придуманную
модель.
6. Проверяем самоконтроль выполнения, работу подписываем.
На завершающем этапе занятия демонстрирую наиболее удачные работы.
6 . Анализ урока и подведение итогов.
Предлагаю учащимся ответить, чему они научились и как полученные знания и умения
могут быть ими использованы.
Вопросы для закрепления:
1. Какие способы моделирования вы знаете?
2. Какие виды отделки можно применить при моделировании фартука.
3. Рисунок, выполненный от руки, с соблюдением всех пропорций, как называется?
4. Как называется человек, занимающийся моделированием одежды?
Проводим анализ допущенных ошибок.