Модульная программа 7 кл

Модульная программа
Раздел «Животные» 7 класс
УРОК
№1 (2 ч)
Зоология – наука о животных
№
учебного
элемента
УЭ - 0
УЭ - 1
УЭ - 2
Учебный материал с указанием заданий
Цель урока: в процессе работы над учебными
элементами вы должны повторить правила
работы на уроках биологии; изучить структуру и
правила пользования учебником; определить свой
уровень знаний по биологии; узнать
отличительные признаки животных и принципы
их классификации.
Цель: повторить правила работы на уроках
биологии.
1.Вспомнить, какие правила необходимо
соблюдать на уроках биологии. Почему?
2.Внимательно прослушать сообщение учителя о
требованиях к изучаемому предмету.
3. Подумайте и ответьте на вопрос: что еще
необходимо вам для успешного изучения
биологии? Свой ответ обоснуйте.
Цель: изучить правила пользования учебником.
1. Прочитайте в учебнике статью «Как
пользоваться учебником».
2. Подготовьте устные ответы на следующие
вопросы:
А) Назовите номера параграфов, входящих в темы
«Тип Моллюски», «Тип Плоские черви», «Класс
Земноводные».
Б) Как называются параграфы №6, 60, 81?
В)На какой странице начинаются параграфы: 33 –
«Отряды млекопитающих», 7 – « Тип Плоские
черви» ,52 – «Ареалы обитания. Миграции»?
Г) Как называется лабораторная работа №4?
Д) Найдите определение термина «кокон» и
прочитайте его.
Е) На какой странице находиться рисунок под
названием «Стрекозы»?
Ж) Как обозначены в учебнике вопросы и задания,
как выделены основные понятия и термины?
З) В каком случае вы успешно овладеете учебным
материалом: если прочитаете и перескажете текст
параграфа или если прочитаете текст параграфа и
выполните задания к нему? Свой ответ обоснуйте.
3. Примите участие в обсуждении ответов на
эти вопросы. Свои ответы обоснуйте.
4. Оцените свою работу:
«5» - все задания выполнены без ошибок;
«4» - иногда ошибался, выполнено большинство
заданий;
«3» - часто ошибался, выполнена половина
Рекомендации
по выполнению
заданий, оценка
Внимательно
прочитайте цель
урока
Работайте вместе с
классом.
Работайте
индивидуально. Если
у вас возникли
затруднения
обратитесь к учителю.
Работа с учебником
В.В. Латюшин
«Биология.
Животные.
7 класс»
Работайте вместе с
классом.
УЭ - 3
заданий;
«2» - почти ничего не смог сделать;
Ваша оценка____
«1» - вообще не выполнено задание.
Цель: определить исходный уровень знаний по
биологии:
1. Выполните задание.
Работайте
Тест
индивидуально
1.Биология – это наука, изучающая:
А) только животных и растения;
Б) состав и строение всех тел природы;
В) жизнь как явление.
2. Человек относится к царству природы, которое
называется:
А) растения;
Б) животные;
В) биосфера.
3. Отличительная особенность зеленых растений –
наличие процесса, который называется:
А) дыхание;
Б) фотосинтез;
В) размножение.
4. Неорганическими ( минеральными) веществами
являются:
А) жир , сахар;
Б) вода, кислород;
В) углеводы , белки.
5. Самая крупная систематическая единица из
названных:
А) вид;
Б) царство;
В) класс.
6. Большинство живых организмов выделяют в
процессе дыхания:
А) углекислый газ;
Б) кислород;
В) водород.
7.Клеточное строение имеют:
А) вирусы;
Б) все тела природы;
В) растения, животные, грибы, бактерии.
8. Зеленя окраска растений связана с наличием в
их клетках:
А) ядра;
Б) цитоплазмы;
В) хлоропластов.
9. Для большинства живых организмов
характерны следующие признаки:
А) клеточное строение, рост размножение;
Б) рост , фотосинтез, питание;
в) раздражимость, неподвижность, выделение.
10. Процесс дыхания характерен для:
А) всех живых организмов;
Б) только для животных;
В) только для растений.
11. К рыбам относятся:
А) акула, дельфин, карась:
Б) ерш, окунь, скат;
В) пингвин, камбала, щука;
12. К пресмыкающимся относятся:
А) крокодил, черепаха, ящерица;
Б) лягушка, жаба, кобра;
В) тритон, гадюка, уж.
Дополнительно:
13. Наука о животных называется ___________
14. Оболочка Земли, населенная живыми
организмами, называется _____________
15. Органоид клеток растений, грибов, животных,
в которых хранится наследственная информация,
называется_____________________________
Установите соответствия:
16. Природа
Тела
А. Живая
а) вода
Б. Неживая
б) растения
в) кораллы
г) бактерии
д) воздух
е) грибы
Ответ: А_________________,
Б___________________.
17. Царство живой
Представители:
природы:
А. Растения
а) медуза
Б. Животные
б) сфагнум
в) стрекоза
г) морской огурец
д) росянка
е) хламидомонада
Ответ: А_________________,
Б___________________.
18. Классы животных :
Представители:
А. Птицы
а) пингвин
Б. Звери
б) летучая мышь
в) страус
г) кит
Ответ: А_________________,
Б___________________.
2. Проверь и оцени свою работу
Правильные ответы к тесту: 1-в, 2-б, 3-б, 4-б, 5-б,
6-а, 7-в, 8-в, 9-а, 10-а, 11-б, 12-а, 13- зоология, 14биосфера, 15- ядро, 16- А: б, в ,г, е.Б: а, д. 17- А: б,
д, е. Б: а, в, г. 18- А: а, в. Б: б, г.
Критерии оценки:
17-18 правильных ответов – оценка «5» (вас
ожидают большие успехи в области биологии) ;
14-16 – оценка «4» ( нужно быть немного
внимательнее);
9-13 – оценка «3» (есть над чем задуматься);
Самостоятельно.
УЭ 4
УЭ- 5
УЭ - 6
1-8 – оценка «2» (вам придется много работать);
0 ответов – такого не может быть.
3. Обсудить результаты тестирования.
Цель: определить признаки, свойственные
животным.
1. Подготовьте устный ответ на вопрос: на
основании каких признаков выделяется
царство Животных?
2. Примите участие в обсуждении
поставленного выше вопроса.
3. Выпишите признаки животных
Цель: получить представления о принципах
классификации животных.
1. Ответьте на вопрос: что значит провести
классификацию? С какой целью
осуществляют классификацию?
2. Прочитайте п.1 «Классификация
животных».
3. Внимательно изучите рис.2 на с. 6
учебника.
4. Устно ответьте на вопросы в конце
параграфа.
5. Выполните задание: запишите в тетради
(не пользуясь учебником!) название
систематических групп животных в
порядке их возрастания: тип, вид, класс,
царство, семейство, отряд, род.
6. Проверьте правильность выполнения
задания по учебнику.
7. Оцените свою работу.
Критерии оценки:
«5»- последовательность воспроизведена
правильно;
«4»-есть одна ошибка;
«3»- много ошибок;
«2»- не смог выполнить задание
Подведение итогов урока
1. Прочитать цель урока.
2. Достигли ли вы цели урока? В какой степени?
3. Что помогло и что мешало успешному усвоению
учебного материала?
4. Что осталось непонятым?
5. Выберите домашнее задание:
А) Если вы работали на уроке успешно и получили в
основном оценки «5», то можете выполнить творческое
задание.
Б) Если на уроке вы получили оценки «4» и «3», то
повторите п. 1-2..
В) Если на уроке часто ошибались, то проработайте
материал модуля еще раз.
Творческое задание:
Составьте кроссворд из 10-20 слов по теме «Многообразие
животного мира». Ответы на отдельном листке.
Ваша оценка______
Работайте вместе с
классом.
Работайте
индивидуально.
Прочитайте по
учебнику п.1-2.
Работайте вместе с
классом.
Работайте в тетради.
Работайте вместе с
классом.
Работайте
индивидуально.
Работа с учебником
В.В. Латюшин
«Биология.
Животные.
7 класс»
Запись озаглавьте.
Самостоятельно.
Ваша оценка______
Работайте вместе с
классом.
Самостоятельно.
Выполняется по желанию ,
оценивается учителем;
срок выполнения 10-14
дней.