- Официальный сайт МБОУ СОШ № 10 г.Сальска

Анализ методической работы.
Методическая работа – это основной вид образовательной деятельности, представляющей
собой совокупность мероприятий, проводимых администрацией школы, учителями и
воспитателями в целях овладения методами и приемами учебно-воспитательной работы,
творческого применения их на уроке и во внеклассной работе, поиска новых, наиболее
рациональных и эффективных форм и методов организации, проведения и обеспечения
образовательного процесса.
Методическая работа в школе – это целостная система, основанная на достижениях
передового педагогического опыта и на конкретном анализе учебно-воспитательного процесса.
Прямой целью методической работы является рост уровня педагогического мастерства
отдельного учителя и всего педагогического коллектива, оказание действенной помощи
учителям и классным руководителям в улучшении организации обучения и воспитания,
обобщении и внедрении передового педагогического опыта, повышении теоретического уровня
и педагогической квалификации преподавателей и руководства школы.
Роль методической работы школы значительно возрастает в современных условиях в
связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и
формы обучения и воспитания. Содержание методической работы постоянно обновляется в
соответствии с практическими потребностями школы.
С учетом уровня организации учебно-воспитательн6ого процесса, особенностей состава
обучающихся школы в 2013-2014 учебном году была продолжена работа над методической
проблемой: «Формирование и развитие профессиональных компетентностей современного
учителя в условиях информационного образовательного пространства».
Цель работы коллектива школы в рамках единой методической темы – развитие личности
школьника на основе формирования духовно-ориентированной педагогической среды в
условиях информационного образовательного пространства.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи.
1. Повышение качества образования, отвечающее современным требованиям к условиям
осуществления образовательного процесса в рамках внедрения федеральных государственных
образовательных стандартов (ФГОС) и формировать готовность и способность обучающихся к
саморазвитию и высокой социальной активности.
2. Формирование духовно-ориентированной педагогической среды, способной реализовать идею
целостного развития личности.
3. Создание условий для формирования личности школьника, развития его творческого
потенциала, культуры мышления на основе внедрения современных педагогических технологий.
4. Сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья
обучающихся, обеспечение их безопасности.
5. Совершенствование форм и методов работы по обновлению содержания профильного и
базового образования.
6. Создание условий для роста профессиональной компетентности педагога.
7. Мобилизация социокультурной инфраструктуры микрорайона школы и города на реализацию
программы целостного развития личности школьника.
Поставленные задачи решались через совершенствование методики проведения уроков,
индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими, коррекцию знаний обучающихся,
развитие способностей школьников, повышение мотивации к обучению, а также ознакомление
учителей с новой методической и педагогической литературой.
Поскольку мастерство учителя формируется через постоянную, систематическую
профессиональную учебу на местах, методическая работа становится важнейшим звеном
системы непрерывного образования членов педагогического коллектива школы.
Содержание деятельности методической службы формируется на основе следующих
источников:
1
- законов Российской Федерации, нормативных документов, инструкций, приказов
Министерства образования Российской Федерации и региона, определяющих цели и задачи всей
методической работы;
- программ развития учреждения, авторских программ, учебников и учебных пособий,
позволяющих обновить традиционное содержание методической службы образовательного
учреждения;
- новых психолого-педагогических и методических исследований, повышающих научный
уровень методической службы;
- инноваций, нововведений, новшеств, во всей полноте раскрывающих содержание
методической работы;
- диагностики и прогнозирования состояния учебно-воспитательного процесса, уровня развития
учащихся данного учреждения, помогающих определить методическую тему, основные задачи,
проблемы методической деятельности и самообразования педагогов;
- использования информации о массовом и передовом опыте методической службы;
- максимально творческого подхода в выборе содержания и планирования методической работы.
Основные направления методической работы:
Методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса осуществлялось через:
 Повышение уровня педагогических знаний.
 Изучение и использование в своей деятельности современных педагогических
технологий, методик, приемов и способов успешного обучения и воспитания.
 Привитие вкуса, интереса и умения заниматься творческой деятельностью.
 Повышение уровня педагогического мастерства, в том числе и педагогической техники.
 Создание условий и привитие интереса к самообразованию.
 Формирование устойчивых профессиональных ценностей и взглядов.
 Изучение и использование на практике современных способов диагностики ученической
успешности.
 Изучение и использование на практике современных методик воспитания.
 Поддержка педагогов, разрабатывающих и стремящихся к реализации авторских
программ, курсов, пособий.
 Контрольно – оценочное обеспечение.
 Обеспечение внеклассной работы по учебным предметам.
 Организация информационного обеспечения педагогов.
Задачи по отношению к коллективу:
 Согласование понятий, ценностей, выработка единой педагогической позиции.
 Сохранение и поддержка важных традиций школьного коллектива.
 Формирование созидательной педагогической среды.
 Поддержка инновационной деятельности педагогов.
 Повышение квалификации педагогов.
 Создание условий для зарождения, оценки и использования в школе ценного опыта,
педагогических находок.
Формы организации методической деятельности:
 тематические педагогические советы;
 работа методического совета;
 работа предметных методических объединений;
 работа учителей над темами самообразования;
 деятельность творческих групп;
 различные формы методической работы по повышению профессионального мастерства
педагогов;
 открытые уроки, внеклассные мероприятия, мастер-классы, взаимопосещение и анализ
уроков;
 повышение квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров:
инструктивные семинары, методические
консультации, курсовая подготовка и
аттестация.
2
Анализ методической работы в школе за 2013 – 2014 учебный год позволяет сделать
выводы, что организационная структура методической работы в школе в этом году традиционна.
Возглавляет и направляет всю методическую работу методический совет по направлениям:
предметные методические объединения учителей предметников (6); творческие группы (3);
аттестационная комиссия.
Высшей формой коллективной методической работы всегда был и остается
педагогический совет. В 2013-2014 учебном году было проведено 4 тематических педсовета,
связанных с методической темой школы и поставленными проблемами правительства:
- Профилактика безнадзорности, беспризорности, правонарушений несовершеннолетних;
- Учитель XXI века;
- Федеральный государственный образовательный стандарт: от новых целей — к новым
результатам;
- Формирование нравственного и духовного здоровья как профилактика девиантного поведения
подростков.
Особое внимание в методической работе уделялось совершенствованию форм и методов
организации урока. Были проведены методические семинары:
- Формирование профессиональных компетентностей учителя по использованию результатов
мониторинга в коррекции знаний обучающихся;
- Рассмотрение моделей становления личности учащихся в самостоятельной учебной
деятельности и возможностей формирования творческого потенциала;
- Работаем по стандартам нового поколения;
- Обобщение опыта работы учителей успешно готовящих обучающихся к сдаче ЕГЭ и ГИА.
Педагогические «находки».
Ежедневная деятельность по повышению квалификации учителя через индивидуальные
беседы, консультации, семинары, практические занятия, круглые столы, педсоветы,
конференции, открытые уроки и внеурочные занятия, мастер-классы, обмен опытом работы,
методические выставки тесно связана с учебно-воспитательным процессом. Педагог получает
возможность на практике в ходе каждодневной своей работы закреплять и обогащать свои
теоретические знания в области новейших достижений педагогической науки и практики,
освоения и внедрения новейших педагогических и информационных технологий, изучения
передового опыта учителей - новаторов, новых программ, деятельности своих коллег. В связи с
этим педагоги нашей школы работают над внедрением в образовательный процесс следующих
технологий и методик:
 Здоровьесберегающие технологии - Герасименко В.И., Достарова Т.К., учителя
физической культуры;
 Проблемно-развивающее технологии - Корзан Т.Ф. учитель русского языка и литературы;
Матвиенко И.А., учитель физики;
 Методы стимулирования учебной деятельности школьников в процессе обучения –
Морозов А.Ю., преподаватель-организатор ОБЖ;
 Игровые и индивидуальные способы обучения - Коникова Н.И., Мокиенко Е.В., учителя
музыки; Аганина Е.Н., учитель биологии; Москаленко А.С., Тищенко Ю.И., Пересыпкина
Н.В., учителя начальных классов; Мануйлова А.Ю., учитель русского языка и
литературы;
 Личностно - ориентированные технологии - Морозова И.В., учитель русского языка и
литературы; Касьяненко Л.Б., учитель химии; Корниенко И.Н., учитель информатики,
Жидкова О.В., учитель технического труда;
 Обучающие игры как средство повышения мотивации учащихся – Моисеенко В.П.,
учитель английского языка; Каюпова Г.А., учитель немецкого языка; Асташина Л.Н.,
Сычева Ю.С., учителя начальных классов
 Развитие навыков самостоятельной работы – Скорченко Е.М., Васильева М.А., Орлова
С.А., учителя начальных классов; Локтева Н.А., учитель истории;
 Применение информационных технологий на уроках - Ярошенко Е.А., учитель
географии; Пелих М.А., Рябенко С.В., учителя русского языка и литературы; Носачева
3
М.А., Матвиенко Е.В., учителя математики; Глазунова Т.П., учитель обслуживающего
труда, Мокиенко Е.В., учитель музыки;
 Проблемное обучение, как один из методов дифференцированного подхода в обучении –
Киктенко В.Д., Токарева С.Н., учителя математики, Шкурник Е.Б., учитель физики,
Грищенко Т.А., учитель истории.
Использование современных образовательных технологий в практике обучения является
обязательным условием интеллектуального, творческого и нравственного развития учащихся.
Оперативное обновление знаний без надежной подготовки и переподготовки не решает
возникающих проблем. Современная действительность требует создания качественно новой
образовательной среды на всех уровнях с соответствующей системой организации непрерывного
образования педагогов. Идеальным можно назвать учителя, который не только умеет грамотно
спланировать и организовать свою работу, но и обладает высоким уровнем теоретических
знаний, информационной компетентностью, реализуется творчески, при этом самокритичен,
находится в постоянном поиске и готов учиться чему-то новому.
В течение года учителя повышали свое педагогическое мастерство не только на уровне
школы, но и в городских методических объединениях, областных, всероссийских семинарах,
научно - практических конференциях, виртуальных сообществах, вебинарах.
Киктенко В.Д., учитель математики, Васильева М.А, учитель начальных классов, приняли
участие в работе семинара в ГБОУ ДПО РО РИПК и ППРО г. Ростова-на-Дону, «Федеральный
государственный образовательный стандарт: обсуждаем опыт решения инновационных задач».
Тищенко Ю.И., учитель начальных классов, принимала участие в работе авторского
семинара по теме «Система контроля и оценки достижения планируемых результатов
обучающихся в контексте требований ФГОС НОО».
Скорченко Е.М., учитель начальных классов, принимала участие в работе авторского
семинара по теме « Моделирование современного урока в рамках УМК «Начальная школа ХХI
века»: технология достижения планируемых результатов»; «Особенности КИМов для
промежуточной аттестации образовательных достижений выпускников начальной школы».
Глазунова Т.П., учитель обслуживающего труда, посетила учительскую конференцию в
ст. Егорлыкская, «Содержательные линии курса «Основы православной культуры» в плане
учебно-воспитательной работы школы».
Корниенко И.Н., учитель информатики, приняла участие в работе семинара по проблеме
«Организация единого информационно-образовательного пространства школы, муниципалитета
средствами образовательной сети «Дневник.ру».
В проекте «Источник знаний» принимают активное участие многие ученики и учителя
школы: Рябенко С.В., Морозова И.В., учителя русского языка и литературы, Аганина Е.Н.,
учитель биологии, Шкурник Е.Б., учитель физики.
Важным направлением работы методических объединений и администрации школы
является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через
курсовую систему повышения квалификации (организация и контроль). Курсовая подготовка,
являясь одной из форм повышения квалификации, оказывает неоценимую помощь в
профессиональном становлении и развитии учителей, повышает их научно-методический
уровень. В течение прошедшего учебного года курсовую подготовку в Государственном
бюджетном образовательном учреждении дополнительного профессионального образования
Ростовской области «Ростовском институте повышения квалификации и профессиональной
переподготовки работников образования» прошли:
- Матвиенко И.А., учитель физики, по проблеме «Обеспечение качества образовательного
процесса в условиях реализации ФГОС при обучении физике на основе образовательных
технологий и ИКТ» в объеме 144 часа; параллельно прошел курс «Проектная деятельность в
информационной образовательной среде XXI века»;
- Мануйлова Анастасия Юрьевна, учитель русского языка и литературы, по теме «Урок русского
языка и литературы как пространство инновационной деятельности учителя в условиях ФГОС» в
объеме 72 часа;
- Носачева М.А., учитель математики, Ярошенко Е.А., учитель географии, по проблеме
«Практика применения интерактивных комплексов Mimio, Smart и электронных
4
образовательных ресурсов в процессе достижения нового качества образования» в объеме 36
часов;
- Корниенко И.Н., учитель информатики, по теме «Информационные формы педагогической
коммуникации на основе «облачных» сервисов Google», в объеме 72 часа;
- Корзан Т.Ф., учитель русского языка и литературы, по теме «Современная модель аттестации
педагогических работников»;
- Нейжмак А.А. по программе дополнительного профессионального образования «История» по
проблеме «Проектирование содержания школьного исторического и обществоведческого
образования в контексте ФГОС основного общего образования»;
- Матвиенко Е.В., учитель математики, по теме «Обеспечение взаимодействия с детьми,
направленного на развитие способностей, стимулирование инициативности, самостоятельности
и ответственности обучающихся в условиях введения ФГОС», в объеме 144 часа.
- Авдеева А.И., заведующий библиотекой, по теме «Информационно-коммуникационные
технологии, как фактор оптимизации деятельности библиотеки образовательного учреждения»,
в объеме 72 часа.
Педагоги методического объединения учителей математики, физики и информатики
Киктенко В.Д., Носачева М.А., Матвиенко Е.В., Корниенко И.Н., Матвиенко И.А. приняли
участие в работе вебинара: «Легион» «ЕГЭ. Задания С6. Главное – не бояться».
Новым в совершенствовании педагогического мастерства стало прохождение курсов
повышения квалификации дистанционно, что не накладывает негативного отпечатка на
образовательный процесс. Авдеева А.И., заведующий библиотекой, Матвиенко Е.В., учитель
математики, Матвиенко И.А., учитель физики, прошли дистанционные курсы повышения
квалификации при Московском институте экономики, политики и права по проблеме
«Юридические, организационные и психологические особенности проектирования
образовательного процесса на основе ФГОС и Закона «Об образовании РФ» (2013 г.) для
начальной, основной и старшей школы, дополнительного образования и кружковой
деятельности», в объеме 72 часа.
Школа продолжает работу по информатизации и по проблеме: «Формирование и развитие
профессиональных компетентностей современного учителя в условиях информационного
образовательного пространства». Опытный педагогический коллектив ведёт эффективную,
слаженную и стабильную работу, 93% педагогов прошли курсы по информационнокоммуникативным технологиям и широко используют на практике полученные знания во время
учебного процесса.
В течение всего учебного года происходило внедрение информационных технологий и
ресурсов сети Интернет в отдельные этапы традиционного урока, создание Интернет-уроков,
интегрированных уроков. Создавались уроки на основе готовых программных продуктов,
разрабатывались собственные. Использование информационных технологий на занятиях
способствует развитию интеллектуального уровня детей, их интереса и творческих
способностей, самостоятельности, создаёт новые возможности получения человеком знаний,
позволяет сделать занятия более интересными и наглядными, моделировать более сложные
процессы.
В 2013-2014 учебном году школа стала участником всероссийского проекта «Школа
цифрового века» и получила диплом. За применение в работе современных информационных
технологий, аналогичные дипломы получили учителя школы, принявшие участие в данном
проекте. Практически все учителя школы помимо участия в пополнении «Методической
копилки» сайта школы, создали свои мини-сайты на www.nsportal.ru, получили сертификаты о
создании своего сайта и электронного портфолио,
являются активными участниками
методических сообществ педагогов в сети Интернет.
Постоянно работает и усовершенствуется система методической поддержки педагогов в
области ИКТ учителями Корниенко И.Н., Ярошенко Е.А., Шкурник Е.Б., Носачевой М.А.,
Рябенко С.В. Ни одно школьное мероприятие не прошло без использования ИКТ. Обучающиеся
снимали ролики, создавали презентации на конкурсы, помогали в организации и проведении
мероприятий. Классные часы и родительские собрания всеми учителями проводились с
использованием ЦОР и средств ИКТ.
5
Значительно увеличилось количество педагогов школы, которые распространяя свой
педагогический опыт, выставляют разработки на интернет-сайты: Завуч-инфо, ПроШколу.ру,
Открытый урок, «Инфоурок», «Видеоурок», «Менеджер образования», «Продленка» и т.д.
Работа по обобщению и распространению педагогического опыта в школе ведется
целенаправленно и системно, увеличилась активность педагогов в участии в мероприятиях
различного уровня.
Локтева Н.А., учитель истории и Ярошенко Е.А., учитель географии являются
участниками муниципального и областного этапов конкурса ПНПО и награждены дипломом
участника муниципальной открытой презентации педагогических достижений в рамках ПНПО2014.
В этом учебном году Носачева М.А., учитель математики - участник конкурса «Учитель
года - 2013» муниципального уровня.
Асташина Людмила Николаевна, учитель начальных классов – призер муниципального
этапа областного конкурса «За успехи в воспитании» в номинации «Лучший классный
руководитель».
Активно в этом году педагоги участвовали в профессиональных интернет конкурсах.
Ф.И.О. учителя
Уровень
Конкурс
Результат
МО учителей математики:
Международный
Методическое
Диплом
Киктенко В.Д., Корниенко
командный
объединение:
победителя 2
И.Н., Носачева М.А.,
конкурс
творческий отчет
степени
Матвиенко Е.В., Матвиенко
педагогов
И.А.
Киктенко В.Д., Носачева М.А., II Всероссийский
Мой лучший
Диплом
Матвиенко Е.В., Матвиенко
командный
конспект – 2013
победителя 2
И.А., Рябенко С.В., Моисеенко
методический
степени
В.П. ., Скорченко Е.М.,
конкурс
Асташина Л.Н., Тищенко
Ю.И., Васильева М.А.,
Матвиенко Е.В., Локтева Н.А.,
Ярошенко Е.А., Жидкова О.В.
Матвиенко Е.В.
Благодарность
координатору.
Матвиенко Е.В.
Второй
Интерактивный
Диплом
Матвиенко И.А.
Всероссийский
Учитель – 2014.
победителя 1
методический
Весенняя капель
степени
Киктенко В.Д., Носачева М.А., конкурс
Диплом
Рябенко С.В., Моисеенко В.П.,
победителя 2
Скорченко Е.М., Асташина
степени
Л.Н., Тищенко Ю.И.,
Васильева М.А., Ярошенко
Е.А., Жидкова О.В.
Аганина Е.Н.
Диплом
победителя 3
степени
Киктенко В.Д., Носачева М.А.,
Всероссийский
Сценарий медиаурока Диплом
Матвиенко Е.В., Матвиенко
педагогический
с компьютером
И.А., Рябенко С.В., Скорченко
конкурс
Е.М., Аганина Е.Н., Ярошенко
Е.А.
Киктенко В.Д., Носачева М.А.,
Всероссийский
ДИДАКТИЧЕСКАЯ Сертификат
Аганина Е.Н.
конкурс
НАХОДКА
участника
методических
материалов
6
Киктенко В.Д.
Носачева М.А.
Киктенко В.Д., Носачева М.А.
Муниципальный
конкурс на
лучшую
методическую
разработку с
использованием
информационных
технологий
Областной
конкурс
номинация «Урок с
3 место
использованием
интерактивной доски»
1 место
номинация
2 место
«Электронные
дидактические
материалы по
предмету»
Лучшее электронное
Участие
приложение к уроку
Успешно прошли апробацию предпрофильные курсы:
- «Дополнительные возможности MS Word, Excel», в 8-х классах, учителя информатики,
Корниенко И.Н.
- «Антикоррупционная политика», в 10 классе, учителя истории, Грищенко Т.А.
- «Защита прав потребителей», в 11 классе, учителя истории, Грищенко Т.А.
- «Основы потребительских знаний», в 9-х классах, учителя математики, Матвиенко Е.В.
- «Психология общения», педагога-психолога, Гетман Ю.Г., программа которого призвана
помочь в обучении учащихся методам бесконфликтного общения, преодолению
коммуникативных барьеров.
- «Основы проектной деятельности и ИКТ», в 8-9-х классах, учителя географии, Ярошенко Е.А.
- «Основы предпринимательской деятельности», учителя географии, Ярошенко Е.А.
- «Прикладная экономика», учителя географии, Ярошенко Е.А.
В 10-11 классах с целью подготовки к ЕГЭ проводились элективные курсы
«Комплексный анализ текста», учителя русского языка и литературы Корзан Т.Ф., «Решение
нестандартных задач по математике», учителя математики Киктенко В.Д.
В конце учебного года по итогам работы элективных курсов учителем географии,
Ярошенко Е.А., были проведены конференции:
- «Научно – исследовательские проекты старшеклассников», на которой ученики 8-го класса
защитили свои исследовательские проекты по темам: «Школьный портфель», «Влияние
наушников на здоровье подростков», «Этот подростковый возраст», «Эйфелева башня»,
«Вредные привычки» и другие.
- «Мой будущий бизнес» по защите бизнес - планов учеников 9-х классов, изучающих этот
элективный курс. Были представлены бизнес – планы: «Спортивно - оздоровительный центр»,
«Пейнбольный клуб», «Блинная», «Салон красоты», «Кафе «Бордо», «Салон мод», «Свадебный
салон», «Автомастерская» и т.д.
- «Один рабочий день малого предприятия», на которой ученики 10-го и 11-го классов
представили отчеты о работе своих предприятий: «Кружок оригами», «Школа плетения кос»,
«Школа виртуального вождения», «Шахматный клуб», «Хореографическая студия»,
«Футбольный клуб», «Креативная кухня», «Музыкальная студия», «Студия художественного
развития детей» и другие.
Чем больше информации, методов и инструментов в своей работе использует учитель,
тем больше эффект от его работы. Но какой бы ни был современный компьютер и самый
быстрый Интернет, учителю не обеспечить, самое главное – это желание учителя работать над
собой и способность учителя творить, учиться, экспериментировать и делиться своими знаниями
и опытом, приобретенными в процессе самообразования.
 Скорченко Е.М. награждена благодарственными письмами за организацию проведение и
подготовку участников Международного математического конкурса-игры «КЕНГУРУ».
 Моисеенко В.П., учитель английского языка, получила благодарственные письма за
подготовку победителей Международного конкурса «Английский в школе», победителя
и призера Международного конкурса «Лев», призеров Международного конкурса
«BritishBulldog», грамотой УО за подготовку призера муниципального этапа
7







международного детского конкурса по английскому языку GoodLuck номинации
“BESTSINGER”.
Локтева Н.А., учитель истории награждена Дипломом 3 степени общероссийского
конкурса «Педагогическое мастерство на уроках истории», грамотой ГАУ РО
«Ростовпатриотцентра» за многолетнюю работу по патриотическому и историкокультурному воспитанию молодежи Дона и большой вклад в реализацию
государственной молодежной политики; отмечена благодарностью Министерства общего
и профессионального образования Ростовской области Государственного бюджетного
образовательного учреждения дополнительного образования детей Ростовской области
«Областной экологический центр учащихся» за подготовку победителя областного
(заочного) этапа Регионального конкурса исследовательских краеведческих работ
учащихся - «Отечество» и Благодарственным письмом Ростовского областного клуба
«Память-поиск» за активную и плодотворную исследовательскую работу по изучению
военной истории родного края, за сохранение памяти о погибших при защите Отечества в
Сальском районе, за неравнодушие и разнообразие форм в работе с молодежью по
патриотическому воспитанию Ростовской области, сертификатом за подготовку
лауреатов Всероссийской дистанционной олимпиады по истории «Олимпус».
Аганина Е.Н., учитель биологии, награждена грамотой Управления образования
Сальского района за формирование у обучающихся стремления к познавательной
деятельности, внедрение новых технологий, форм и методов активного обучения,
позволяющих реализовать творческий потенциал детей; имеет сертификат за
организацию и проведению Всероссийского научно – познавательного конкурса
«Леонардо»; сертификат организатора Всероссийского конкурса – игры «Зимние
интеллектуальные игры», Всероссийской дистанционной олимпиады по биологии
«Олимпус»; свидетельства за подготовку победителей и призеров Всероссийской
дистанционной интернет олимпиады по биологии проекта «Инфоурок» и
международного проекта «videuroki net».
Ярошенко Е.А., учитель географии имеет благодарности за активное участие в работе
порталов Всероссийских интернет конкурсов и свидетельства о подготовке учащихся,
ставших победителями Всероссийской дистанционной интернет олимпиады по географии
проекта «Инфоурок», Всероссийского дистанционного конкурса по географии «Яэнциклопедия» и международного проекта «videuroki net».
Кориненко И.Н. получила благодарность за организацию конкурса «Инфознайка»,
диплом и грамоту за организацию участия в Общероссийском проекте «Школа цифрового
века».
Киктенко В.Д. имеет благодарности за активное участие в работе проекта для учителей
«Инфоурок»; свидетельства за подготовку к участию во Всероссийской дистанционной
олимпиаде по математике «Инфоурок» учащихся, ставших победителями (занявших 1, 2,
3 места),
награждена грамотой за подготовку участников и победителей
Международного конкурса-игры по математике «Слон», благодарственными письмами
за организацию и проведение, подготовку участников и дипломантов Международного
математического конкурса-игры «КЕНГУРУ».
Носачева М.А. награждена грамотами за организацию и проведение, подготовку
участников Международного конкурса-игры по математике «Слон», благодарственным
письмом за организацию, подготовку участников Международного математического
конкурса-игры «КЕНГУРУ», грамотой за организацию и проведение Международного
чемпионата начальной школы «Вундеркинд» (осенний сезон).
Матвиенко Е.В. получила сертификат организатора Всероссийского конкурса по
математике «Олимпус», благодарности за активное участие в работе проекта для
учителей «Инфоурок»; свидетельства за подготовку к участию во Всероссийской
дистанционной олимпиаде по математике «Инфоурок» учащихся, ставших победителями
(занявших 1, 2, 3 места); благодарность координатору за организацию II Всероссийского
командного методического конкурса «Мой лучший конспект – 2013».
8

Матвиенко И.А. получил сертификат организатора Всероссийского конкурса по физике
«Олимпус», благодарности за активное участие в работе проекта для учителей
«Инфоурок»; свидетельства за подготовку к участию во Всероссийской дистанционной
олимпиаде по физике «Инфоурок» учащихся, ставших победителями (занявших 1, 2, 3
места);
Учителя стремятся создавать условия для дифференцированного, личностно –
ориентированного подхода в обучении учащихся, развитию у них познавательных интересов,
творческого отношения к делу, стремления к самостоятельному «добыванию» и расширению
знаний и умений, совершенствованию умения применять их в своей практической деятельности.
Определять пути повышения эффективности процесса обучения, активизировать процесс
познавательной деятельности помогает широкое внедрение в образовательный процесс
компьютерных средств обучения.
Учащиеся школы приняли активное участие во Всероссийских и Международных
конкурсах, организаторами которых выступали учителя:
 Моисеенко В.П., учитель английского языка, «Английский в школе», «Лев», «A Lettert o
Santa Claus», «GoodLuck», «British bulldog»;
 Рябенко С.В., учитель русского языка и литературы, «Русский медвежонок – языкознание
для всех», «Еж», «Кириллица»;
 Киктенко В.Д., учитель математики, «Мультитест», «Кенгуру»,
 Носачёва М.А., учитель математики, «Слон»;
 Аганина Е.Н., учитель биологии, «Леонардо», «Зимние интеллектуальные игры», «ЧиП»,
«Гелиантус», «Альбус»,
 Авдеева А.И., заведующий библиотекой, «Светлячок»;
 Ярошенко Е.А., учитель географии, Рябенко С.В., учитель русского языка и литературы, «Я энциклопедия»;
 Корниенко И.Н., учитель информатики, «КИТ – компьютеры, информатика, технологии»,
«Инфознайка».
Многие ученики активно и с большим интересом участвовали во Всероссийских
дистанционных интернет олимпиадах:
- «Инфоурок»: по математике, географии, физике, биологии;
- «Олимпус»: по истории, биологии, математике.
Краеведческую работу школы ведет в течение нескольких лет Локтева Н.А. учитель
истории высшей категории. Под ее руководством в нашей школе функционирует краеведческий
кружок «Мой край родной». Действуют две лекторские группы, которые знакомят школьников с
историей города Сальска.
В течение года краеведы познакомили младших школьников с достопримечательностями
города и района, совершая экскурсии. Школьники посещают музеи города, проводят встречи с
интересными людьми, знакомятся с историей родного края.
Участники краеведческого кружка с большой ответственностью провели торжественные
линейки, посвященные Дню народного единства и Дню конституции РФ, Дню освобождения г.
Сальска от немецко-фашистских захватчиков, 25-летию вывода войск из Афганистана, вахту
памяти, совершили экскурсионный тур в г. Таганрог.
Краеведы школы активно участвуют и в городских мероприятиях, их работа отмечена
дипломом III степени в городской интеллектуальной игре-викторине «Мы помним их
поименно», посвященной Дню Героев Отечества и грамотой за разработку лучшего
экскурсионного проекта в районной творческой педагогической мастерской «Эстафета
творческих дел и наставничество».
В муниципальном этапе регионального конкурса исследовательских краеведческих работ
учащихся «Отечество» Фоменко Виктория, ученица 9 «А» класса, отмечена Дипломом I степени,
а Барыльник Людмила - Диплом II степени.
Фоменко Виктория награждена также грамотой за победу в областном (заочном) этапе
Регионального конкурса исследовательских краеведческих работ учащихся «Отечество» в
номинации «Военная история».
Под руководством учителя истории Локтевой Н.А. Смыков Вадим, ученик 9 «А» класса,
награжден Дипломом участника районного этапа областного конкурса «Знаток Конституции и
9
избирательного права» и ценным подарком, а также является участником муниципального этапа
регионального конкурса «Знаток Конституции и избирательного права.
Под руководством учителя истории Нейжмак А.А. 118 учащихся 5-11 классов приняли
участие во Всероссийском конкурсе «Экономическая культура РФ» (подведение итогов в
сентябре 2014г.).
Экологическую работу в школе ведут: учитель географии высшей квалификационной
категории - Ярошенко Е.А., учитель биологии первой категории - Аганина Е.Н. Отмечены
высокие результаты многолетней работы детей в данном направлении.
Кравцова Юлия, ученица 10 класса - участник во Всероссийском конкурса научноисследовательских работ экологической направленности для старшеклассников.
Донцова Елена, ученица 11 класса - призер муниципального этапа регионального
конкурса «Информационные технологии в образовании» в номинации «Художественно графические разработки».
Бекеева Залина, ученица 5 «А» класса, под руководством учителя географии Ярошенко
Е.А., призер муниципального этапа всероссийского детского экологического форума «Зеленая
планета 2014» конкурса «Многообразие вековых традиций».
Обучающиеся 5 «А» класса, под руководством учителя географии и классного
руководителя, Ярошенко Е.А., стали победителями муниципальных конкурсов: «Осень - щедрая
душа» и «Наша планета в наших руках», призерами конкурсов: «Сквозь тернии к звездам», «К
защите Родины готов» и участниками выставки технического творчества «Новогодний сувенир».
Под руководством учителя географии Ярошенко Е.А. 33 ученика прошли дистанционное
обучение в Интернет - школе «Малый бизнес: предпринимательский всеобуч для школьников» и
уже получили дипломы об успешном прохождении электронного курса «Предпринимательский
всеобуч».
Ученики 10 класса Мандрыкина Светлана, Торошина Каролина, Суховей Павел, и ученик
9 «А» класса Рыбас Владислав награждены дипломом II степени в интеллектуально экономической игре «Моя первая фирма 2014», проводимой филиалом Института управления,
бизнеса и права в г. Сальске.
Экологи нашей школы под руководством учителя биологии Аганиной Е.Н. прошли
обучение в экологической школе при СЮН.
Аванесова Р. И Иванова Л. награждены Дипломом I степени муниципального конкурса
листовок «Не сжигайте, люди, листья!».
Экологи школы приняли активное участие во всех экологических акциях: «Сделаем наш
город чище и краше!», «Птичку жалко!», «Посади дерево!» убирая и озеленяя школьный двор и
микрорайон, подкармливая птиц, распространяя листовки среди жителей района, и т.д.
Волонтеры нашей школы окружили заботой и вниманием ветеранов Великой
Отечественной войны и пенсионеров микрорайона Капустино, поздравляют их с праздниками,
оказывают посильную помощь по хозяйству, убирают приусадебные участки.
22 апреля – Всемирный День Земли. В этот день обучающимися 2-11 классов был
проведен - экологический субботник «Чистый город – здоровье сальчан», а 27 апреля, во
Всемирный День Древонасаждения, силами обучающихся был проведен субботник по
озеленению школьного двора.
Кружковую работу по предмету ведут в течение нескольких лет учителя русского языка и
литературы: Корзан Т.Ф. «Выразительная речь» и Рябенко С.В. - «Занимательная грамматика». Под
их руководством в нашей школе функционируют группы, которые знакомят школьников с основами
ораторского искусства, учат грамотно и выразительно строить свою речь, постигают тайны
языковых явлений и учатся создавать произведения на основе предложенных. В этом учебном году
под руководством Корзан Т.Ф. члены её кружка приняли активное участи во Всероссийском
конкурсе «Живая классика» и заняли на муниципальном этапе 1 место: Кудрина Диана (6 «Б»
класс). Члены кружка «Выразительная речь» - активные участники муниципальных конкурсов,
победители конкурса «Наука – фронту». В марте этого года ребята под руководством Корзан Т.Ф.
провели общешкольную линейку, посвященную первой печатной книге. Члены кружка
«Выразительная речь» - ведущие общешкольных линеек и других мероприятий: Найденко Ольга,
Жданов Александр, Кравцова Юлия и другие.
10
Таким образом, можно отметить активность и результативность участия в городских,
районных, областных и всероссийских конкурсах и акциях.
Лужецкая Виктория, ученица 4 «А» класса, под руководством учителя английского языка,
Моисеенко В.П. стала призером международного детского конкурса английского языка «Good
Luck», победитель номинации “BESTSINGER”.
Результаты участия во Всероссийской олимпиаде школьников
Предмет
Ф.И.О. ученика Класс
Уровень
Результат
Учитель
История
Кравцова Юлия
10
муниципальный
призер
региональный
призер
Грищенко Т.А.
Всероссийский
участник
Обществозна Кравцова Юлия
10
муниципальный
призер
ние
Право
муниципальный
призер
Русский язык
муниципальный
призер
Корзан Т.Ф.
Право
Найденко Ольга
муниципальный
призер
Грищенко Т.А.
Право
Рыбас Юлия
11
муниципальный
призер
Локтева Н.А.
Рыбас
9
муниципальный
призер
Владислав
География
Корниенко
7
муниципальный
победитель
Ярошенко Е.А.
Надежда
Технология
Фоменко
9
муниципальный
призер
Глазунова Т.П.
Виктория,
Кисс Юлия
Изобразитель Фискова Дарья
6
муниципальный победитель в Жидкова О.В.
ное искусство
номинациях
«Рисунок»,
«Живопись»,
муниципальный
призер в
номинации
«Композиция»
региональный
призер
Физическая Олейникова
10
муниципальный
победитель
Герасименко
культура
Анастасия
В.И.
Кудрявцев
10
муниципальный
победитель
Андрей
Курочка
11
муниципальный
призер
Сергей
Абдулхалимов
10
муниципальный
призер
Руслан
Павленко
10
муниципальный
призер
Альбина
Бадиров Камил
9
муниципальный
призер
Процай
9
муниципальный
призер
Анастасия
Серпокрылова
7
муниципальный
призер
Анастасия
11
Олимпиада по
Команда
10
муниципальный
Лауреаты
Нейжмак А.А.
защите прав
1 тура
потребителей
«Укрепим
наши
телефонные
права!
Правосудие
для
потребителей
мобильной
связи»
Грищенко Т.А., Локтева Н.А., учителя истории, Ярошенко Е.А., учитель географии,
Герасименко В.И., учитель физической культуры, Корзан Т.Ф., учитель русского языка и
литературы, Глазунова Т.П., учитель обслуживающего труда, Жидкова О.В., учитель
технического труда, награждены грамотами УО за высокую результативность подготовки
участников регионального и муниципального этапов Всероссийской олимпиады школьников.
Обучающиеся школы принимали участие в ВУЗовских олимпиадах.
Имеются победители и призеры муниципального и регионального уровня.
Предмет, уровень
Ф.И.
Результат Класс
Учитель
ученика
Отборочный тур Всероссийской
Торошина
призер
10
Грищенко
олимпиады школьников по праву
Каролина
Т.А.
МГЮА им. Кутафина
(http://adm.msal.dev.armd.ru/common/upload/Kopiy
a_10_klass-na_sayt.pdf);
Отборочный тур Всероссийской
олимпиады по праву СПбГУ
Кравцова
Юлия
участник
10
Кравцова
Юлия
участник
10
Кравцова
Юлия
вышла во
второй тур
10
Корниенко
Надежда
Медведев
Евгений
Корниенко
Надежда
вышли во
второй тур
7
11
победитель
7
Серпокрылова победитель
7
(http://abiturient.spbu.ru/images/oly/2014/result
/hist_results.pdf);
Отборочный тур Всероссийской
олимпиады по истории «Покори
Воробьевы горы»
(http://pvg.mk.ru/pluginfile.php?file=%2F48292%2F
mod_resource%2Fcontent%2F1%2Fhistory1011_tg.pdf);
Отборочный этап олимпиады
школьников по истории ЮФУ
http://talant.sfedu.ru/node/175;
Отборочный этап олимпиады
школьников по географии ЮФУ
Муниципальный этап геологической
олимпиады школьников ЮФУ
Олимпиада РГСИ по информатике
Олимпиада РГСИ по физике
Анастасия
Процай
Анастасия
Торошина
Каролина
Богданов
Максим
Найденко
Ольга
призер
9
призер
10
Сертификат
участника
Сертификат
участника
9
10
Ярошенко
Е.А.
Корниенко
И.Н.
Матвиенко
И.А.
12
Результаты участия в муниципальном этапе научно-практической конференции
ДАНЮИ (Донской Академии Наук Юных Исследователей)
№ Ф. И.
учащегося
Название
исследовательской
работы
«Легко работать в
Office, когда весь
Office в облаке».
Уровень
Руководитель
Результат
ДАНЮИ,
муниципальный
XXXIX- научнопрактической
конференции
ДАНЮИ,
региональный
ДАНЮИ,
муниципальный
XXXIX- научнопрактической
конференции
ДАНЮИ,
региональный
ДАНЮИ,
муниципальный
Корниенко
И. Н.
2 место,
диплом
Сертификат
участника
Киктенко
В. Д.
2 место,
диплом
Сертификат
участника
Носачева
М. А.
Диплом
Первый шаг в
науку
ДАНЮИ,
муниципальный
Корниенко
И. Н.
3 место,
диплом
ДАНЮИ,
муниципальный
Ярошенко
Е.А.
2 место,
диплом
ДАНЮИ,
муниципальный
Ярошенко
Е.А., Локтева
Н.А.
Касьяненко
Л.Б.
Локтева Н.А.
3 место,
диплом
1
Богданов
Максим
2
Торошина
Каролина
«Диофантовы
уравнения».
3
Корниенко
Надежда
4
Богданов
Максим
5
Кравцова
Юлия
6
Найденко
Ольга
«Геометрия в
зимних
олимпийских
играх».
«Книга электронная
и бумажная. Что
лучше?».
«Влияние
мобильной
зависимости на
здоровье и психику
подростков»
«Наш край
степной».
7
Рыжкова
Екатерина
Барыльник
Людмила
Багрянцева
Светлана
«Молоко как ценный
продукт питания».
«Широко ты,
колхозное поле»
«Фильцевание.
Валяние»
ДАНЮИ,
муниципальный
ДАНЮИ,
муниципальный
ДАНЮИ,
муниципальный
10 Кисс Юлия,
Барыльник
Людмила
11 Шиханцева
Анна
«Умная игрушка»
ДАНЮИ,
муниципальный
Глазунова
Т.П.
«Тема Великой
Отечественной
войны в творчестве
сальского поэта
К.И.Кутахина»
Корзан Т.Ф.
2 место,
диплом
Диплом 3
степени,
Свидетельство
участника
12 Процай
«Жаргонизмы в речи
ДАНЮИ,
муниципальный
XXXIX- научнопрактической
конференции
ДАНЮИ,
региональный
ДАНЮИ,
Рябенко С.В.
2 место,
8
9
Жидкова О.В.
2 место,
диплом
2 место,
диплом
Диплом
Первый шаг в
науку
2 место,
диплом
13
Анастасия
обучающихся 9-11
муниципальный
диплом
классов МБОУ СОШ
№10 г.Сальска»
В работе XXXIХ научно-практической конференции ДОНСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК
ЮНЫХ ИССЛЕДОВАТЕЛЕЙ им. Ю.А. Жданова, Ростовского отделения Общероссийской
Малой Академии Наук «Интеллект будущего» в г. Ростове-на-Дону приняли участие Богданов
М., Торошина К., Рыжкова Е., Барыльник Л., Шиханцева А.
В результате Шиханцева Анна удостоена Диплома III степени на секции литературное
краеведение за работу «Тема Великой Отечественной войны в творчестве сальского поэта
К.И.Кутахина». Всем приглашенным участникам были выданы Свидетельства участников
конференции, Корзан Т.Ф., учителю русского языка и литературы – свидетельство о подготовке
призера.
В апреле этого году была проведена I районная исследовательская краеведческая
конференция младших школьников, в которой приняло участие 44 обучающихся из 21 ОУ
Сальского района. В конференции приняли участие двое обучающихся 4 «А» класса: Лужецкая
Виктория – секция «Природное наследие», Подгорный Максим – секция «Земляки»,
руководитель – Скорченко Е.М., учитель начальных классов. В результате:
- Лужецкая Виктория, за работу «Река моего детства», награждена дипломом II степени;
- Подгорный Максим, за работу «Человек славен трудом», отмечен грамотой.
Больших достижений в конкурсах сочинений добились ученики Корзан Т.Ф. и Рябенко С.В.
Конкурс сочинений
Уровень
Учитель
Ученик
Результат
«Почему я хочу
Муниципальный Корзан Т.Ф.
Шиханцева Анна 1 место
работать в
органах
Региональный
победитель
прокуратуры»
«Я выбираю
Муниципальный
Рогозина Дарья
участник
профессию»
«Слово о полку
Муниципальный
Кравцова Юлия
1 место
Игореве величайший
Региональный
1 место
памятник
древнерусской
литературы»
«Овеянные
Муниципальный
Коряка
1 место
славой флаг наш
Екатерина
и герб»
Конкурс
Муниципальный
Хижняк Анна
1 место
творческих работ
Региональный
1 место
«Славен Дон»
Всероссийский
Муниципальный
Кудрина Диана
1 место
конкурс «Живая
Региональный
участник
классика»
«Лучший урок
Муниципальный Рябенко С.В.
Серпокрылова
Призер
письма 2013»
Анастасия
Худоян Мэлина
Призер
«Овеянные
Муниципальный
Серпокрылова
Призер
славой флаг наш
Анастасия
и герб»
«Слово о полку
Муниципальный
Процай
Призер
Игореве Анастасия
величайший
памятник
древнерусской
литературы»
14
Под руководством методического совета в этом году педколлектив продолжил
инновационную работу.
Работа по внедрению УМК «Перспективная начальная школа» во 3-х и 4-х классах дает
положительные результаты: 3 «А» класс, учитель Москаленко А.С. (УО – 100%, КО – 60%);
4 «Б» класс, учитель Пересыпкина Н.В. (УО – 100%, КО – 61%).
Высоких стабильных результатов в обучении по УМК «Гармония» достигла учитель
начальных классов Асташина Л.Н. (УО – 100%, КО – 75%).
Психолого-медико-педагогический консилиум – еще один из видов методической работы
школы. В школе всего 53 ученика с ограниченными возможностями здоровья, из них:
- два класса, обучающиеся по программам, адаптированным для детей с недостаточным
развитием с использованием программ VII вида: 5 «Б» (8 человек) и 7 «Б» (10 человек);
- семь человек обучаются по программам, адаптированным для детей с недостаточным
развитием с использованием программ VIII вида (пять из них находятся на индивидуальном
обучении на дому: Эминова Б., Булавка В., Суроми Ю., Денищич Д., Паршков Д.); две ученицы,
Вейсалова Ф. и Арифова М., учатся в 5 «Б» классе;
- 21 ученик обучались в общеобразовательных классах по программам, адаптированным для
детей с недостаточным развитием с использованием программ VII вида;
- семь человек – дети-инвалиды, обучающиеся по общеобразовательным программам: Серов И.,
Мирошниченко В., Абдуллаева В., Абдуллаев И., Джалалов С., Горшков А., Малышев К.
В течение года проводилась большая работа как учителей-предметников, так и педагогапсихолога с детьми, обучающимися в классах КРО, 5 «Б» и 7 «Б». Занятия с педагогомпсихологом помогали выявить затруднения детей, определить индивидуальную траекторию их
развития, выяснить окружающий микроклимат в семье ребенка.
На основании комиссии ТПМПК, проведенной в мае этого года, было обследовано 9
детей, в результате:
- 2 человека (Джамилова Зухра, Скибв Виталий, ученики 7 «Б» класса) продолжат обучение по
общеобразовательным программам;
- 3 человека (Гундарева В., Фозилова С., Гримайлов Д.) продолжат обучение по адаптированной
программе VII вида.
Традиционным видом методической работы является проведение предметных недель. В
этом году были проведены предметные недели по истории и географии, математике, физике и
информатике, иностранного языка. Месячники по физической культуре и ОБЖ проведены в
течение учебного года.
В 2013-2014 учебном году в школе работал один молодой специалист – Орлова
Светлана Анатольевна, учитель начальных классов, окончила Зимовниковское педучилище в
2013 году. Студентами заочных отделений были педагоги:
- Морозов Артем Юрьевич, преподаватель-организатор ОБЖ, студент 5-го курса ЮФУ;
- Сычева Юлия Сергеевна, учитель начальных классов, студент Башантинского колледжа им.
Ф.Г. Попова (филиал) ФГБОУ ВПО «Калмыцкий государственный университет».
В этом году они получили высшее и средне-специальное образование соответственно.
Средний возраст педработников составляет – 43,2 года, если сравнить за три года, то в
2012-2013 учебном году – 41,4 года, 2011-2012 учебном году – 41,3 года, 2010-2011 учебном
году – 40 лет. За последние 3 года кадровый потенциал школы остался стабильным. В течение
года принято 7 человек (19,4%); уволились 3 человек (8,3%). Текучесть кадров незначительная.
Вакансии в школе отсутствуют.
Все предметы БУП ведутся специалистами. С нагрузкой менее ставки работают 3
человека (8,3%), 2 человека (5,6%) имеют нагрузку меньше ставки, но они имеют часы за счет
дополнительных часов (кружки, индивидуальное обучение), с нагрузкой более 24 часов в
неделю работают 8 человек (22%).
15
Сравнительная таблица
(по категории) педагогического коллектива школы за период
с 2011-2012 по 2013-2014 учебный год
Учебный
год
Общее
количество
учителей
Количество
учителей,
имеющих II
квалификационную
категорию, %
Количество
учителей,
имеющих I
квалификационную
категорию, %
Количество
учителей,
имеющих
высшую
квалификациионную
категорию, %
Соответствие
занимаемой
должности
2011-2012
30
11 (37%)
8 (27%)
4 (13%)
3 (10%)
2012-2013
33
6 (18%)
9 (27%)
6 (18%)
3 (9%)
2013-2014
36
4 (11%)
13 (36%)
6 (16,7%)
2 (5,5%)
Все учителя имеют возможность подтверждать или повысить свои категории. В течение
года прошли аттестацию:
- на первую квалификационную категорию: Асташина Л.Н., Васильева М.А., учителя начальных
классов, Матвиенко И.А., учитель физики, Матвиенко Е.В., учитель математики.
Многие учителя школы работали в составе предметных комиссий по проверке
аттестационных и олимпиадных работ, работ пробного тестирования ЕГЭ и ОГЭ, конкурсов
сочинений, проектов ДАНЮИ, работ девятиклассников, сдающих экзамен в форме ОГЭ:
Локтева Н.А., учитель истории, Ярошенко Е.А., учитель географии, Киктенко В.Д., учитель
математики, Шкурник Е.Б., учитель физики, Корзан Т.Ф., учитель русского языка и литературы.
Руководителем пункта проведения ЕГЭ была Локтева Н.А., учитель истории.
Учителя-предметники в этом году продолжили работу по оформлению кабинетов:
готовили дидактический материал, в рамках подготовки к ОГЭ и ЕГЭ пополняли банк тестовых
заданий и контрольных работ, проводили уроки с использованием ИКТ.
Подводя итог всей методической работы в школе, можно отметить следующие
положительные моменты:
1. Учителями школы разработаны интересные методические и дидактические материалы
(Скорченко Е.М., Глазунова Т.П., Ярошенко Е.А., Киктенко В.Д., Рябенко С.В., Аганина Е.Н.,
Носачева М.А., Матвиенко Е.В.).
2. Ведётся работа по разработке презентаций и использованию интерактивной доски учителямипредметниками (Грищенко Т.А., Аганина Е.Н., Ярошенко Е.А., Глазунова Т.П., Носачева М.А.,
Киктенко В.Д., Рябенко С.В., Скорченко Е.М.).
3. Идёт процесс информатизации обучения. Практически все рефераты, доклады,
подготовленные обучающимися школы, выполнены с использованием компьютерных
технологий. Учителя школы, владея навыками работы на компьютере, используют
информационные технологии для оформления кабинетов, обновления дидактического
материала, составления рабочих программ и тематического планирования, принимают участие в
различных интернет конкурсах.
ОБЩИЕ ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ
o Методическая тема школы и вытекающие из нее темы МО соответствуют основным
задачам, стоящим перед школой. Тематика заседаний МО и педагогических советов
отражает основные проблемные вопросы, которые стремится решать педагогический
коллектив школы. В основном поставленные задачи методической работы на 2013- 2014
учебный год были выполнены.
o Важным направлением работы методических объединений и администрации школы
является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров
16
через курсовую систему повышения квалификации и стимулирование педагогов школы к
аттестации на более высокие квалификационные категории. За 2013-2014 учебный год
прошли курсовую подготовку - 8 учителей и заведующий библиотекой; повысили
квалификационную категорию 4 человека.
o Просматривается положительная динамика роста профессионального уровня учителей.
Выросла активность учителей, их стремление к творчеству.
o Инновационная деятельность педколлектива достаточно результативна и способствует
формированию у обучающихся способностей к самопознанию и самообразованию.
o Учебные программы по всем предметам выполнены. Повысилась активность учащихся в
проводимых мероприятиях творческого характера.
o Коллектив школы принимал участие во всех муниципальных мероприятиях и часто
занимал призовые места. В муниципальных олимпиадах по предметам приняли участие
71 ученик, призовых мест – 21; в региональных олимпиадах приняли участие 2 ученика,
призовых мест – 2.
В целом по школе преподавание основ наук ведется на должном уровне, процесс
преподавания направлен на формирование личности, способной к самоопределению и
саморазвитию.
Наряду с имеющимися положительными результатами в работе педагогического
коллектива имеются следующие недостатки:
- низкое число победителей и призеров олимпиад, не соответствует возможностям школы (31
отличник 104 хорошиста);
- на должном уровне не ведется работа по обобщению и внедрению в практику передового
опыта учителей школы;
- недостаточен уровень навыков самоанализа у учителей и самоконтроля у учащихся;
- недостаточно отслеживается самообразовательная работа учителей;
- низкий охват учащихся исследовательской деятельностью;
- снижение качества подготовки к ЕГЭ по математике, необходимо выработать систему
повышения интереса старшеклассников к обучению через элективные курсы, разработать
гибкую индивидуальную систему подготовки к ЕГЭ, учета и контроля знаний учащихся.
Причины указанных недостатков:
- формы работы с одаренными детьми только индивидуальные;
- недостаточное внимание методического совета к вопросам координации обмена опытом по
наработанным материалам методических объединений.
Школа немыслима, если сами педагоги не ориентируются на достижение высоких
личных, профессиональных и иных достижений. Учитель, ориентированный на достижения,
является примером для учеников и доказательством состоятельности методов его работы.
Поэтому задачей школы является поддержание мотивационной среды, которая способствует
укреплению позитивного настроя педагогов на работу, поддержанию у них желания вносить в
свою деятельность необходимые для развития образовательного учреждения изменения,
совершенствовать свою психолого-педагогическую и предметную компетентность.
Проводимая методическая работа выявила ряд недостатков, для решения которых
необходимо:
 Методическим объединениям наметить пути по устранению имеющихся недостатков и
продумать работу по повышению качества знаний учащихся.
 Продумать систему мер по повышению эффективности работы с мотивированными и
одаренными детьми.
 Внедрить в практику работы проведение исследовательской работы обучающихся по
предметам.
 Шире применять в работе методы проектных и информационных технологий.
17
Цели и задачи на 2014-2015 учебный год.
Цель школы: «Развитие личности школьника на основе формирования духовноориентированной педагогической среды в условиях информационного образовательного
пространства».
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи.
1. Подготовить базу (нормативно- правовую, методическую) для внедрения ФГОС
основного общего образования.
2. Создание условий для реализации педагогического мастерства, творческого роста
педагогов, повышения уровня профессионального саморазвития учителей при
реализации системно-деятельностного подхода в обучении школьников в рамках
перехода на ФГОС.
3. Организация целенаправленной работы учителей по развитию у учащихся
творческих, интеллектуальных и коммуникативных способностей на основе
внедрения современных педагогических технологий.
4. Совершенствование форм и методов работы по обновлению содержания профильного
и базового образования.
5. Сосредоточить основные усилия методических объединений на совершенствование
системы повторения и подготовки учащихся к итоговой аттестации, ОГЭ и ЕГЭ.
6. Внедрение и апробация здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном
процессе, как необходимое условие сохранения здоровья учащихся.
7. Усиление практической направленности образования (предоставление учащимся
возможностей: освоения необходимого объёма знаний, умений и навыков; проявления
самостоятельности, индивидуальности; создания прочного фундамента своего
будущего в виде образовательных результатов).
18