простое предложение - Орловский Государственный Университет

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОУ ВПО «ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
КАФЕДРА РУССКОГО ЯЗЫКА
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК
(синтаксис)
Специальность 050301– русский язык и литература
Квалификация: учитель русского языка и литературы и (в соответствии с дополнительной специальностью
Составитель: кандидат филологических наук
доцент М.В.Теляковская
ВЫПИСКА
из государственного образовательного стандарта
высшего профессионального образования
ДПП. Ф.05. Современный русский литературный язык.
Синтаксис слова и словосочетания.
Синтаксис простого предложения.
Синтаксис сложного предложения.
Синтаксис текста.
Монологические и диалогические формы речи.
Пунктуация. Принципы русской пунктуации.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Курс «Современный русский литературный язык» является центральным в
системе лингвистических дисциплин при подготовке учителей русского языка и
литературы.
Изучение дисциплины «Современный русский язык» завершается курсом
«Синтаксис». Изучение синтаксиса опирается на знания, полученные студентами при изучении других курсов, прежде всего курсов «Лексика», «Морфология».
Целью курса является как систематизация имеющихся у студентов сведений
из области традиционного синтаксиса, так и их ознакомление с достижениями
современной синтаксической науки.
В результате изучения разделов «Синтаксис словосочетания», «Синтаксис
простого предложения», «Синтаксис сложного предложения», «Синтаксис
сложного синтаксического целого», «Синтаксис текста» студенты должны:
 овладеть системой знаний о синтаксисе русского языка, его системе и
структуре, системных связях и отличительных признаках каждой синтаксической единицы;
 овладеть методологией и основными концепциями описания синтаксических единиц;
 овладеть системой знаний (в синхронии и диахронии) о синтаксических
единицах: словосочетании, простом предложении, сложном предложении,
сложном синтаксическом целом, тексте;
 уметь анализировать синтаксические единицы в их ядерных и периферийных проявлениях;
 уметь дифференцировать и анализировать синтаксические единицы во
взаимосвязи их структуры, семантики и функции, анализировать переходные и
синкретичные случаи употребления всех синтаксических единиц;
 знать условия и формы речевой коммуникации, уметь выстраивать синтаксическую структуру во всех стилях речи;
 уметь анализировать и конструировать все типы текстов;
 владеть пунктуационной системой русского языка;
 владеть алгоритмом решения лингвистических задач;
 владеть навыками самостоятельной работы с научной литературой;
 познакомиться и первоначально овладеть методами научноисследовательской работы;
Решение указанных задач осуществляется на лекциях и практических занятиях, предусмотренных учебным планом, а также на спецкурсах, спецсеминарах, при написании курсовых и квалификационных (дипломных) работ.
Теоретические сведения студенты черпают из лекций, первоисточников
(классических трудов и современных монографий лингвистов), из учебной и
справочной литературы, в процессе анализа всех синтаксических единиц.
Самостоятельная работа студентов осуществляется в процессе знакомства с
научной, учебной и справочной литературой, с разнообразным языковым материалом под руководством преподавателя. Преподаватель организует, направляет и контролирует работу студентов.
В лекционном курсе рассматриваются основные узловые проблемы традиционных и современных синтаксических теорий, раскрывается сущность их
концепций, классификаций, методологий, показываются различные подходы к
анализу языкового материала, обусловленные сложностью и многоаспектностью объекта изучения. Лекционный курс помогает студентам осознать все
многообразие научных концепций в отечественной лингвистике, показывает
системные связи и взаимоотношения синтаксических явлений с морфологическими и лексическими явлениями. Современные научные воззрения координируются с трактовкой синтаксических явлений в школьных традиционных и
альтернативных учебниках.
На практических занятиях студенты должны показать результаты самостоятельной работы с рекомендуемой научной литературой, результаты собственных наблюдений над языковым материалом. Практические задания способствуют закреплению теоретических знаний, формированию культуры устной и
письменной речи, повышению уровня грамотности, осознанию языка как це-
лостной системы, выработке навыков и умений синтаксического анализа всех
синтаксических единиц.
На практических занятиях студенты учатся наблюдать, сопоставлять, классифицировать и обобщать синтаксические явления, что способствует выработке
и развитию навыков самостоятельной исследовательской работы.
Формой отчета студента является письменная контрольная работа по изученной теме.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Предмет синтаксиса. Объекты синтаксиса.
Основные единицы синтаксиса: словосочетание, простое предложение,
сложное предложение, сложное синтаксическое целое, текст.
Синтаксические средства выражения синтаксического значения: словоформы, служебные слова, типизированные лексические элементы, соотношения
форм глаголов-сказуемых и модальных планов, интонация и т.д.
Связь синтаксиса с морфологией, лексикой и фонетикой (интонация). Синтаксическое значение, его соотношение с морфологическим и лексическим значениями. Языковое значение и смысл. Понятие о логических, структурных, семантических, функциональных и прагматических аспектах изучения предложения. Понятие о функционально-семантическом поле, его ядре и периферии. Типы функционально-семантических полей.
Методологические
основы
синтаксических
теорий.
Структурносемантическое и функционально-семантическое направления. Основные категории структурно-семантического и функционально-семантического направлений. Принципы структурно-семантического и функционально-семантического
направлений (В.А. Богородицкий. Н.С. Поспелов, Л.Ю. Максимов, С.Г. Ильенко, В.А. Белошапкова).
Основные этапы изучения синтаксиса русского языка. Русский синтаксис и
мировые синтаксические теории.
СЛОВОСОЧЕТАНИЕ
Понятие о словосочетании в современной синтаксической науке. История
учения о словосочетании в отечественном языкознании.
Типы сочетаемости слов: лексическая, лексико-семантическая, категориальная (частеречная).
Словосочетание и слово. Словосочетание и сочетание слов. Словосочетание
и предложение. Принципы и правила вычленения словосочетаний из предложений.
Синтаксические отношения в словосочетании. Атрибутивные, объектные,
обстоятельственные синтаксические отношения. Синкретизм синтаксических
отношений в словосочетании.
Типы синтаксических отношений, формирующие цельные словосочетания.
Словосочетания и члены предложения.
Понятие о синтаксической связи на уровне словосочетания. Подчинительная
и сочинительная связи, языковые средства их выражения. Виды сочинительной
связи: открытая и закрытая.
Обязательная и необязательная, предсказуемая и непредсказуемая, вариативная и невариативная подчинительные связи.
Виды подчинительной связи в словосочетаниях.
Согласование, виды согласования: собственно- грамматическое, смысловое;
полное и неполное.
Управление. Традиционное понимание управления (А.М. Пешковский). Интерпретация управления в современной синтаксической науке (Ю.Д. Апресян,
Г.А. Золотова, Н.Ю. Шведова).
Примыкание, именное примыкание.
Особенности синтаксической связи в аппозитивных, количественных сочетаниях.
Структурные типы словосочетаний по категориальной принадлежности их
главных компонентов. Понятие о синтаксической валентности. Морфологическая классификация словосочетаний. Парадигмы словосочетаний разных структурных типов. Структурные схемы словосочетаний.
Свободные и синтаксически связанные (цельные) словосочетания. Словосочетание и фразеологизм.
Простые и сложные словосочетания.
Словари сочетаемости слов.
ПРЕДЛОЖЕНИЕ
Предложение как основная коммуникативная единица синтаксиса. Три аспекта анализа простого предложения: коммуникативный, структурный, семантический. Взаимосвязь трёх аспектов проявления предложения.
Признаки предложения. Предикативность как основной грамматический
признак предложения (модальность, синтаксическое время, синтаксическое лицо). Грамматическая оформленность. Смысловая завершенность. Парадигма
(модально-временная) предложения. Интонационная оформленность предло-
жения. Интонационные конструкции. Структурная схема предложения.
Семантическая структура предложения. Понятие о пропозиции. Модус и
диктум в предложении.
Объективная и субъективная модальность и языковые способы её выражения. Утверждение и отрицание как одно из проявлений модальности. Общеотрицательные и частноотрицательные предложения.
Понятие о функциональной модальности. Классификация предложений по
цели высказывания: повествовательные, вопросительные, побудительные. Синкретизм в области функциональной модальности.
Семантические типы простого предложения (акциональные, бытийные,
предложения номинации, характеризации и состояния).
Семантика структурной схемы и семантическая структура построенного по
этой схеме предложения, семантический минимум предложения. Формальное и
семантическое членение предложения в их соотношении.
Характеристика предложений по эмоциональной окраске.
Актуальное членение предложения. История вопроса. Тема и рема в предложении. Предложение и высказывание. Средства организации высказывания.
Способы актуализации коммуникативного центра высказывания. Порядок слов
в коммуникативном аспекте. Логическое ударение как средство актуального
членения. Парцелляция как одно из средств актуализации информативного
центра.
ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
Структурные, семантические и коммуникативные признаки простого предложения. Частотные структурные схемы. Варианты реализации структурных
схем простого предложения. Предложения фразеологизированной структуры.
Полная и неполная структура простого предложения.
Семантическая база синтаксической синонимии.
Принципы классификации простого предложения в синтаксической традиции. Значение трудов Ф.И. Буслаева, А.А. Потебни, А.А. Шахматова, А.М.
Пешковского, В.В. Виноградова.
Понятие о структурной схеме предложения. Два толкования этого понятия в
современной науке (Грамматика-70 и «Русская грамматика»). Соотношение
объёма выделяемых структурных схем с формальной и семантической точек
зрения.
Соотношение структурного и семантического аспектов простого предложения. Вопрос о семантике структурной схемы. Национально-специфическое
устройство русских предложений.
Понятие о членах предложения. Традиционное учение о главных и второстепенных членах предложения. Точки зрения на проблему в отечественном
синтаксисе. Современное состояние учения о членах предложения.
Главные члены предложения и структурная схема предложения.
Подлежащее, его семантика и способы выражения.
Сказуемое. Типы сказуемого: простое глагольное (неосложненное и осложненное), составное глагольное, составное именное. Связки в составных сказуемых, синонимия связок.
Трудные случаи вычленения сказуемого и подлежащего.
Семантический субъект и объект, их типы. Семантические типы предикатов,
их влияние на семантику простого предложения.
Вопрос о связи подлежащего и сказуемого.
Синтаксическая синонимия при выражении подлежащего и сказуемого.
Парадигматический подход к предложению в современной синтаксической
науке. Понятие парадигмы предложения как комплекса системных отношений
между формами одной структурной схемы.
Основные структурно-семантические типы простого предложения:
синтаксически членимые и нечленимые. Типы членимых предложений по
составу: двусоставные и односоставные.
Типы односоставных сказуемных предложений: определенно-личные, неопределенно-личные, обобщенно-личные, безличные, инфинитивные). Состав и
компонентное членение односоставных глагольных предложений. Главный
член в односоставном предложении.
Типы односоставных именных предложений: номинативные, генитивные.
Вопрос о сказуемных и побудительных именных предложениях. Вопрос о вокативных предложениях. Конструкции, напоминающие номинативные предложения по форме, но не являющиеся ими.
Синонимия односоставных и двусоставных предложений. Структурная и
семантическая классификации односоставных предложений в их соотношении. Роль односоставных предложений в описании, повествовании и рассуждении.
Типы синтаксически нечленимых предложений.
Предложения полные и неполные. Типы неполных предложений. Вопрос об
эллиптических предложениях.
Морфологизованные и неморфологизованные члены предложения.
Второстепенные члены предложения. Вопрос о второстепенных членах
предложения в русском синтаксисе. Типы присловных второстепенных членов:
дополнение, определение, обстоятельство. Вопрос о детерминанте. Типы де-
терминантов:обстоятельственные и субъектно-объектные.
Дополнение, его виды и способы выражения.
Определение, его виды и способы выражения.
Обстоятельство, его виды и способы выражения.
Трудные случаи вычленения второстепенных членов предложения. Синкретизм второстепенных членов и его морфолого-синтаксическая природа.
Осложнение простого предложения.
Предложения с однородными членами. Структурные и семантические
признаки однородных членов предложения. Однородные члены предложения
как структурно-семантический блок. Способы выражения однородности в сочинительном ряду. Союзная и бессоюзная связь однородных членов предложения. Открытые и закрытые сочинительные ряды. Блоки однородных членов
предложения с неполной суммой признаков однородности. Вопрос о предложениях с однородными сказуемыми. Вопрос об однородных и неоднородных
определениях. Однородные члены предложения как средство экспрессивного
синтаксиса.
Обособленные члены предложения. Общие условия обособления:
синтаксические, морфологические, семантические. Полупредикативность
как основной признак обособления. Вопрос о полипропозитивности предложения с обособленными членами. Языковые средства выражения обособления:
интонация, порядок слов, морфологическая и семантическая принадлежность контактных словоформ.
Предложения с обособленными определениями и приложениями, их семантические и грамматические особенности. Роль предложений с обособленными
определениями в описании. Обособленные определения как экспрессивное
синтаксическое средство в описании.
Предложения, осложненные обособленными обстоятельствами (деепричастными оборотами, предложно-падежными формами существительных).
Условия их обособления. Роль предложений, осложненных обособленными обстоятельствами в повествовании.
Вопрос об обособлении дополнений.
Уточняющие и поясняющие виды обособленных членов предложения.
Функции и виды присоединения, способы его выражения. Экспрессивная
функция уточнения и присоединения.
Обособление сравнительных конструкций. Семантика и типы сравнения: атрибутивно-характеризующие, обстоятельственно-характеризующие. Способы
выражения сравнения (словоформа, предложно-падежное сочетание и т.д.).
Общеязыковые художественные и индивидуально-авторские сравнения, их
роль в художественном тексте. Сравнение и метафора как средства оппозици-
онного и когнитивного синтаксиса.
Синкретизм обособленных членов предложения. Синонимия простых предложений с обособленными членами и сложных предложений.
Обращение. История формирования обращения. Формы и функции обращения (звательная, эмоционально-оценочная, персонифицирующая и др.). Экспрессивная роль обращения в художественном тексте.
Вводные конструкции. Вводные слова, сочетания слов и предложения.
Способы выражения субъективной модальности при помощи вводных компонентов. Типы вводных компонентов по семантике и функции. Этимология
вводных компонентов. Субъективная модальность в модальной перспективе
простого предложения, её соотношение с выражением объективной модальности, утверждением и отрицанием. Роль вводных компонентов в рассуждении.
Формирование вводных компонентов на современном этапе развития языка.
Вставные конструкции. Вставные слова, сочетания слов, предложения.
Семантика вставки. Типы дополнительной информации. Коммуникативная
роль вставки в функции ремы. Интонационное и пунктуационное оформление
вставки. Разграничение вводных и вставных конструкций по функции, семантике, коммуникативной роли, интонации. Вставка как экспрессивная синтаксическая структура. Роль вставки в текстах разных стилей.
СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
Сложное предложение как структурно-семантическая единица синтаксиса.
Место сложного предложения среди языковых единиц, особенности его структуры и семантики по сравнению с простым предложением. Синтаксическое
значение и синтаксическая форма сложного предложения.
Признаки сложного предложения. Полипредикативность как основной
признак сложного предложения. Вопрос о структурной схеме сложного предложения. Особенности выражения семантики сложного предложения. Понятие
о структурно-семантической модели сложного предложения, его типах, видах,
классах. Свободные и фразеологизированные модели сложного предложения.
Коммуникативное членение сложного предложения, способы выражения темы
и ремы. Переходные структуры между простым и сложным предложениями.
Семантика сложного предложения, его основные семантические типы.
Функциональный аспект исследования сложного предложения. Сложности в
определении типов сложных предложения по цели высказывания. Проницаемость структуры сложного предложения для типизированных лексических и
функциональных элементов. Основные типы сложных предложений по сред-
ствам связи и грамматическому значению: предложения союзные и бессоюзные, сложносочиненные и сложноподчиненные, синкретичные с признаками
сочинения и подчинения. Вопрос о характере частей сложного предложения.
Сложносочиненные предложения, их структурные, семантические и коммуникативные признаки. Средства связи частей в сложносочиненном предложении. Сложносочиненные предложения закрытой и открытой структуры, однородного и неоднородного состава. Дифференциальные признаки предложений однородного и неоднородного состава.
Типы и виды сложносочиненных предложений: соединительные, сопоставительные, противительные, разделительные. Уровни выявления
семантики
сложносочиненных предложений. Структурно-семантическая характеристика
предложений каждого типа.
Роль синтаксических, морфологических и лексических элементов в выражении семантики сложносочиненного предложения.
Место сложных предложений с пояснительными и присоединительными
союзами в системе сложносочиненных предложений. Вопрос о моносубъектных сложносочиненных предложениях. Несвободные модели сложносочиненных предложений. Синонимия сложносочиненных и сложноподчиненных
предложений.
Сложноподчиненные предложения. Средства связи частей: подчинительные союзы, союзные слова (относительные местоимения и местоименные наречия в союзной функции), интонация, корреляты (указательные слова), опорные
слова в главном предложении; порядок предикативных частей, парадигма (соотношение видо-временных форм и планов сказуемых), типизированные лексические элементы, параллелизм строения, неполнота одной из частей.
Место придаточного предложения: препозиция, постпозиция, интерпозиция;
фиксированный / нефиксированный порядок частей в сложноподчиненном
предложении.
Гибкая / негибкая структуры, свободные / фразеологизированные структуры.
Языковое оформление уровней синтаксического значения. Переходные конструкции между простым и сложноподчиненным предложениями.
Вопрос о классификации сложноподчиненных предложений в русском синтаксисе. История классификаций, их основные положения. Семантическая,
формальная, структурно-семантическая классификации. Вопрос о расчлененных и нерасчлененных сложноподчиненных предложениях. Предложения
контаминированной структуры. Прямое и обратное подчинение в сложноподчиненных предложениях.
Нерасчлененные сложноподчиненные предложения. Изъяснительные сложноподчиненные предложения, их структурные и семантические признаки. Син-
кретизм изъяснительных СПП.
Определительные СПП, их структурные и семантические особенности и разновидности. Вопрос о местоименно-соотносительных предложениях.
Нерасчлененные обстоятельственные сложноподчиненные предложения:
образа действия, степени, меры, локативные. Структурные и семантические
особенности этих предложений, структурно-семантические способы их различения.
Структурно-семантические типы сложноподчиненных предложений расчлененной структуры. Сложноподчиненные предложения сравнения, следствия,
присоединительные.
Структурно-семантические типы сложноподчиненных предложений расчлененной структуры. Роль семантических союзов в формировании обстоятельственной семантики. Сложноподчиненные предложения времени, причины, цели, условия, уступки.
Эволюция сложноподчиненных предложений в современном русском литературном языке. Сложноподчиненные предложения с соподчинением, параллельным, последовательным и комплексным подчинением. СПП с комбинированным (смешанным) типом подчинения.
Понятие о периоде. Роль периода в художественном тексте.
Сложные бессоюзные предложения. Структурно-семантическая классификация сложного бессоюзного предложения. Средства связи частей в сложном
бессоюзном предложении: интонация, типизированные лексические элементы,
соотношения форм модальности, вида и времени сказуемых, порядок частей и
т.д. Проблема классификации сложных бессоюзных предложений на разных
основаниях и принципах. Различные классификации сложных бессоюзных
предложений. Семантика сложного бессоюзного предложения, языковые способы её выражения.
Сложные предложения с разными типами связей. Средства связи в
сложном предложении с разными типами связи. Понятие о логикосемантическом членении СП. Принципы вычленения ведущей и второстепенной связей. Типология СП с разными типами связей: с сочинением и подчинением, с сочинением, подчинением и бессоюзной связями.
Способы передачи чужой речи. Предложения с прямой и косвенной речью.
Несобственно-прямая речь, её структура и функции в художественном тексте.
Структурно-семантические разновидности прямой, косвенной и несобственнопрямой речи. Перевод прямой речи в косвенную.
Диалог, диалогическое единство.
Цитация, её формы и роль в художественном тексте.
Сложное синтаксическое целое (ССЦ) как синтаксическая единица. Структура и семантика ССЦ. Синтаксические средства связи предложений в сложном
синтаксическом целом. Цепная и параллельная связь. Лексико-синтаксический
параллелизм. Анафора, эпифора.
Сложное синтаксическое целое и абзац. Сложное синтаксическое целое и
смысловая часть текста. Сложные формы монологической и диалогической речи, их соотношение. Сложное синтаксическое целое в составе разных типов
текста.
Текст и его смысловая часть. Смысловая часть и абзац. Текст и дискурс. Организация текста в конструктивном и коммуникативном аспектах.
Пунктуация. Принципы русской пунктуации: смысловой, грамматический,
функциональный, интонационный. Иерархия и взаимодействие принципов
русской пунктуации. Система знаков препинания в современном русском языке. Основные функции знаков препинания (отделительные и выделительные).
Позиции пунктуационных знаков: знаки конца и середины предложения, парные знаки. Одиночные, двойные и сложные знаки препинания. Факультативная
и авторская постановка знаков препинания.
Современная система пунктуационных норм и правил. Современные тенденции развития русской пунктуации.
Тенденции развития синтаксической системы современного русского языка.
Особенности синтаксиса разговорной речи.
Литература
1.Бабайцева В.В. Русский язык. Синтаксис и пунктуация. – М., Просвещение, 1979.
2.Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык: Теория: Учебник для 5-9 кл.
общеобразовательных учреждений. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 1994.
3.Бабайцева.В.В., Инфантова Г.Г., Николина Н.А., Чиркина И.П. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц: В 3 ч.: Ч. 3. Синтаксис:
Учебн. для филолог. спец. высш. учебн. зав./ Под ред. Е.И. Дибровой. – 2-е
изд., доп. и перераб. – Ростов–на-Дону: Феникс, 1997.
4. Белошапкова В.А. Сложное предложение в современном русском языке. –
М., 1968.
5. Белошапкова В.А. Современный русский язык. Синтаксис. – М., 1977.
6. Валгина Н.С. Синтаксис современного русского языка. – М., 1978.
7. Гвоздев А.Н. Современный русский литературный язык. – М., 1973 . Ч.2.
Синтаксис.
8. Грамматика русского языка. – М., 1960. – Т.2.
9. Грамматика современного русского литературного языка. – М., 1970.
10.Касаткин Л.Л. и др. Краткий справочник по современному русскому языку / Л.Л. Касаткин, Е.В. Клобуков, П.А.Лекант / Под ред П.А.Леканта. – 2-е
изд., испр. и доп. – М.: Высшая школа, 1995.
11.Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. Современный русский язык. Синтаксис
сложного предложения. – М., 1977.
12 .Пешковский А.М. Русский синтаксис в научном освещении. – М., 1956.
13. Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь–справочник лингвистических
терминов. Пособие для учителей. – Изд. 2-е, испр. и доп. – М.: Просвещение,
1976.
14. Русский язык: Учебник для 8 кл. общеобразоват. учреждений / С.Г. Бархударов, С.Е.Крючков, Л.Ю. Максимов, Л.А.Чешко. – 26-е изд. – М.: Просвещение,2003.
15. Русский язык: Учебник для 9 кл. общеобразоват. учреждений / С.Г. Бархударов, С.Е.Крючков, Л.Ю. Максимов, Л.А.Чешко. – 26-е изд., переработ. –
М.: Просвещение,2004.
16.Руднев А.Г. Синтаксис современного русского языка. – М.: Высшая школа, 1968.
17. Русская грамматика. – Т.2. Синтаксис. – М.: Наука, 1980.
18.Скобликова Е.С. Современный русский язык. Синтаксис простого предложения. – М.: Просвещение, 1979.
19. Современный русский язык. В 2-х ч. / Под ред. Д.Э.Розенталя , 3-е изд. –
М., 1979.– Ч.2.
20. Современный русский язык / Под ред. П.А. Леканта, 2-е изд. – М., 1988.
21.Современный русский язык. Ч.3. Синтаксис / В.В.Бабайцева, Л.Ю. Максимов, 2-е изд. – М., 1987.
22. Современный русский язык / Р.Н.Попов и др. – 2-е изд. – М., 1986.
23. Федоров А.К. Трудные вопросы синтаксиса. – М., 1972.
СТАТЬИ
1. Скобликова Е.С. Заметки о разных классификациях сложноподчиненных
предложений // РЯШ. – 2001. – № 6. – С. 75-80.
2. Федоров А.К. К истории классификации сложноподчиненных и придаточны предложений // РЯШ. – 2000. – № 2. – С. 83-88.
3. Федоров А.К. Семантико-структурная классификация сложноподчиненных и придаточных предложений // РЯШ. – 2002. – № 5. – С.72-77, 87.
4. Федоров А. К. Об обратном подчинении в русском языке // РЯШ. – 2003.
– 4. – С. 75-79.