Урок обучения грамоте в 1-м классе «Путешествие по лесу». Звуки... [л'] , буква Лл.

Урок обучения грамоте в 1-м классе «Путешествие по лесу». Звуки [л],
[л'] , буква Лл.
Голубева Наталья Викторовна - учитель начальных классов,
МОУ Никольская начальная общеобразовательная школа Лесного района, Тверской
области
Цели:
1. Обучающая: создать условия для формирования представления о звуках [л], [л'] и
букве, которая их обозначает; научиться различать звуки [л], [л'], букву л в словах в устной
и письменной речи , давать характеристику новых звуков.
2. Развивающая: развивать речь, умение логически мыслить, анализировать, находить
общие признаки, делать выводы.
3. Воспитательная: воспитывать взаимопомощь, умение работать в парах и в группе
,уважение товарищей.
Оборудование для урока:
- картинки: лось, лиса
- звуковые модели
-алфавит
- рисунки «На что похожа буква л»
- стихи о букве л
Средства обучения: доска, раздаточный материал, иллюстрации.
Ход урока
I Организационный момент
Долгожданный дан звонок,
Начинается урок.
Сядем прямо, не согнёмся,
За работу мы возьмёмся.
II Повторение изученного
Работа в парах: Напишите, какие гласные буквы мы изучили и начертите ,
какой моделью мы их обозначаем. – 1 пара
2 пара- написать , какие согласные буквы изучили и модели согласных
звуков.
Назвать слова , в которых мы слышим звук [у] в начале слова- 1пара, в
середине слова – 2 пара.
Назвать слова в которых слышим звук [м] в конце слова.
Назвать имена людей, в которых мы слышим звук [н].
III Определение темы и целей урока
Сегодня на уроке мы свами отправимся в чудесное место, которое хорошо в
любое время года. Посмотрите на иллюстрацию и определите это место. (лес)
Какое время года изображено на иллюстрации?(лето)
А сопровождать нас будут два зверя. О ком идёт речь вы узнаете отгадав
загадки :
Трав копытами касаясь,
Ходит по лесу красавец.
Ходит смело и легко,
Рога раскинув широко.( лось)
Найдите на доске , соответствующую модель и приклейте рядом
иллюстрацию.
Какой зверь опасный
Ходит в шубе крсной,
Снег разгребает,
Мышек хватает? (лиса)
Найдите на доске модель и приклейте иллюстрацию.
о
и
и
а
а
- Составьте небольшой текст используя все эти слова.
(учащиеся составляют небольшой текст , отвечают и строят модель текста)
-Какой звук слышим в начале каждого слова?
-Значит , какая тема нашего урока?
-Сформулируйте цели нашего урока.
Учитель помогает , вывешивает на доске слова помощники -познакомиться с
….., учиться ……., развивать…. .
IV Характеристика звуков.
Работа по учебнику с.29.
- Что изображено на первом рисунке?( угол)
-Какой звук слышим в конце слова?
Какой он?
-Покажите модель этого звука.
-Что изображено на втором рисунке? (уголь)
-Какой звук слышим в конце слова?
-Покажите модель этого звука.
(учитель вывешивает модели на доске)
-Давайте сделаем вывод.
- Звук [л] согласный, твёрдый, звонкий.
-Звук [л'] согласный, мягкий, звонкий.
-Дайте характеристику первым звукам в словах лиса, лось, лес.
Физкультминутка
Буквой Л поставим ноги,
Словно в пляске руки в боки.
Наклонились влево,вправо.
Получается исправно.
Влево, вправо, влево, вправо.
V Упражнения в различении звуков [л], [л'].
Итак , мы в лесу. Назовите деревья , которые мы можем встретить в лесу.
(лиственница, липа, тополь, клён)
А сейчас я буду называть названия других растений , которые нам могут
встретится в лесу, а вы хлопайте в ладоши, если слышите звук [л], топайте ,
если слышите звук [л'].
Ландыш , клюква, малина, жимолость, голубика, калина, волнушка,
брусника.
- Давайте найдём в алфавите букву «эль».
-На что она похожа? (ответы детей)
-Изобразите букву «эль» с помощью пальчиков.
-Встаньте , изобразите букву «эль» в паре.
VI Подговка к чтению.
Речевая разминка (чистоговорки)
 ЛО-ло-ло на улице тепло.
 Лу-лу-лу стос стоит в углу.
VII Чтение.
Работа по учебнику с.30. Чтение слогов по цепочке. С данными
слогами составьте слова.
Чтение слов с.30. выбрать любые слова и составить с ними
предложение.
Работа с иллюстрациями в учебнике- алоэ, лама, налим.
- Дайте характеристику данным словам – количество слогов, ударение,
характеристику новых звуков.
VIII Подведение итогов урока.
-Какой звук мы изичили?
- Какой это звук?
-Придумайте слова с этим звуком.
IX Рефлексия
Возьмите букву и раскрасьте в тот цвет, какое у вас настроение.
Спасибо за работу на уроке.