Поможем растению

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
« Детский сад № 5 «Ромашка» городского округа ЗАТО п. Светлый
412163 Саратовская область
п.Светлый, ул. Коваленко,д.19.
т. 8(845-58) 3-32-69, 3-33-25
Экологический проект
«Поможем растению»
2 младшая группа
подготовили воспитатели:
Т.В.Жданкова, Е.В. Артемкина
Светлый
Поможем растению
тип проекта: информационно - исследовательский
краткосрочный, групповой
Срок проведения: с 01.02 по 28.02. 2011 г.
Участники: дети, педагоги,
Гипотеза: если в процессе проекта мы не дадим детям знания о том, как
ухаживать за растениями, то они не научатся в определенной последовательности
выполнять трудовые действия, так же заботиться о растении.
Актуальность: дети по своей природе исследователи. С большим интересом они
участвуют в разнообразной исследовательской работе. В процессе опытов
задействованы все органы чувств ребенка. Ребенок имеет возможность потрогать,
понюхать окружающие его объекты, поэтому основная задача педагога
заключается в том, чтобы помочь ребенку самостоятельно найти ответы на
поставленные вопросы.
Цель: способствовать появлению у детей стремления пожалеть растение,
действительно ему помочь.
Задачи:
- научить детей поливать растения, используя для этого модель трудового
процесса.
- выполнять трудовые действия в правильной последовательности.
- установлению связи между состоянием растения и его потребностью во
влаге.
- обогащать и активизировать словарный запас детей,
- воспитывать желание заботиться о растениях.
Предполагаемый результат:
- дети научатся замечать изменения, происходящие с растением,
- выполнять трудовые действия в правильной последовательности ( лейку
держать двумя руками, поставив носик на край горшка, лить по всей земле,
понемногу, ждать пока вода впитается и появится на поддоне.
План реализации проекта
Подготовительный этап.
№
1.
2.
мероприятия
Цель
Подготовить растение и
оборудование
Планирование деятельности по
теме
ответственный
сроки
воспитатели
1 неделя
февраля
воспитатели
Февраль
1 неделя
ответственный
сроки
воспитатели
2неделя
февраля
Воспитатели,
2-3 неделя
Систематизировать
полученный
материал
Основной этап
№
3
4
5
6
7
8
9.
мероприятия
Цель
- рассматривание растения,
используя модуль- алгоритм
-
Воспитывать
интерес к растениям
наблюдение за растениями в
благоприятном и
неблагоприятном состояниях
(отсутствие влаги)
- опыты на выявление
потребности растений во влаге
-наблюдение за трудом
воспитателя по поливу растений
Замечать
изменения,
происходящие с
растением
Развивать
наблюдательность
Видеть потребность
растения в поливе
Знакомство с моделью
трудового процесса
Выполнение заданий в тетрадях
по экологическому воспитанию
детей
Рисование растения в
благоприятном и
неблагоприятном состояниях
Развитие умения
поливать
Закрепить
последовательность
трудового процесса
Закрепить строение
растения
воспитатели
Воспитатели,
1-4 неделя
февраля
Воспитатели,
воспитатели
2-3 неделя
Воспитатели,
3-4 неделя
февраля
Заключительный этап
№
10.
мероприятия
Занятие на тему:
« Поможем растению»
Цель
Способствовать у
детей стремлению
пожалеть растение
ответственный
воспитатели
Формы работы с детьми
- учебно –познавательная деятельность,
- экспериментальная деятельность
сроки
4 неделя
февраль
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение МДОУ «Детский сад №5
« Ромашка» городского округа ЗАТО Светлый Саратовской области
Занятие на тему:
« Как помочь растению»
2 младшая группа
Подготовили:
Т.В.Жданкова
Е.В.Артемкина
Светлый
Цель: способствовать появлению у детей стремления пожалеть растение,
действенно ему помочь.
Задачи:
 Развивать умение поливать растения, используя для этого модель трудового
процесса: ставить цель, выбирать предмет труда, выполнять трудовые
действия в правильной последовательности, получать результат.
 Способствовать применению знаний о растении как о живом существе (
растению для жизни нужна вода, без нее растение завянет, может
погибнуть).
 Установлению связи между состоянием растения и его потребностью во
влаге.
Предварительная работа.
 Наблюдение за растением (знакомство с особенностями внешнего вида,
строением)
 Наблюдение за растениями в благоприятном и неблагоприятном состояниях
(отсутствие влаги)
 Серия опытов на выявление потребности растений во влаге.
 Наблюдение за трудом педагога по поливу растений уголка природы
 Знакомство с моделью трудового процесса.
Оборудование:
лейки с водой, пустая лейка, модель трудового процесса, модель растения в
неблагополучном состоянии, (благополучном состоянии), зонтик, растения.
Ход занятия.
Приходит игровой персонаж- Мишка, грустный, с растением, которое нужно
полить. Здоровается с каждым ребенком.
Воспитатель: Что- то Зайчик сегодня грустный. Давайте спросим, что у него
случилось.
Зайчик. Мое любимое растение было таким красивым, как на картинке
( показывает модель.), а теперь стало вот таким (показывает растение).
Не знаю, что с ним случилось, жалко мне растение, поэтому я и плачу.
Воспитатель: ребята, а вам жалко растение? Давайте его пожалеем, скажем, ему
ласковые слова: хорошее, не плачь, мы тебе поможем, ты снова станешь
красивым и здоровым.
- Почему Зайка растение стало таким? ( ответы детей).
- Мы хотим, чтобы растение как себя чувствовало?
- Чтобы оно стало вот каким? ( с детьми проговаривается: чтобы растение
чувствовало себя хорошо, чтобы листики смотрели вверх, чтобы стебелек смотрел
вверх, чтобы земля была влажной).
Чтобы не забывать об этом, поставим картинку ( модель- растение в хорошем
состоянии).
Обследование растения.
Воспитатель: Какое растение сейчас? ( обследование растения: состояние
листьев, стебля, земли).
Чтобы не забыть, какое растение сейчас, поставим картинку (модель- растение в
неблагоприятном состоянии).
Растению нужно скорее помогать. Для этого надо правильно выбрать
инструменты.
Зайка. Я знаю, что нужно взять? ( приносит пустую лейку, пустая лейка
обследуется, обсуждается, почему ее нельзя использовать для полива).
Воспитатель: Чтобы не забыть, что нужно взять лейку с водой, поставим
картинку (модель- средства труда: лейка с водой). А теперь что будем делать?
Зайка. Я вспомнил, как поливать, можно я покажу? (держит лейку одной рукой,
льет воду на листья, хочет вылить всю воду из лейки.)
Воспитатель: Ребята, почему нельзя поливать листья? Почему нужно поливать
землю? ( дети объясняют и показывают, как нужно поливать правильно).
- Сколько будем лить воды?
Зайка. Пока вся вода не кончится! ( дети объясняют, что поливать нужно до тех
пор, пока вода не выйдет на поддон).
Воспитатель: Чтобы не забыть, что растение нужно поливать, поставим
картинку ( модель трудовых действий).
Зайчик, твоему растению мы помогли, теперь оно поправится.
Некоторым растениям в нашей группе тоже нужно помочь.
Нужно найти растения, которые хотят пить. ( модель растения в неблагоприятном
состоянии, дети самостоятельно выполняют полив растения.)
Зайчик.. Спасибо вам, ребята, теперь мои растения всегда будут чувствовать себя
хорошо.
Воспитатель: Скоро наши растения станут такими же красивыми, здоровыми,
как на картинке. (показывает модель – растение в благоприятном состоянии.)
Мы сегодня сделали с вами два добрых дела: помогли растениям и научили
Зайчика поливать его растение.
Игра « Солнышко и дождик».
Литература
- « Добро пожаловать в экологию» ( рабочая тетрадь для детей 3-4 лет)
«Детство – пресс» 2010г.
- « Мы» программа экологического образования детей.
«Детство – пресс» 2006г.
- «Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников»
«Вако» Москва 2005г.
- « Методические советы к программе «Детство»
«Детство – пресс» 2002г.