Текстовое описание

МБОУ Топчихинская средняя общеобразовательная школа № 1
имени Героя России Дмитрия Ерофеева
Красюкова Людмила Ивановна, учитель начальных классов
Урок. Математика и конструирование.
Тема: «Голодный аллигатор»
Цель:
 сконструировать и запрограммировать механического аллигатора, который мог бы
открывать и захлопывать пасть и одновременно издавать различные звуки;
 познакомить детей с некоторыми сведениями об аллигаторах; среда обитания, повадки, о том,
что едят, поведение;
 развитие устной речи учащихся, с использованием некоторых терминов,
Учебные цели:
Естественные науки:
изучение процесса передачи движения и преобразования энергии в модели.
Изучение системы шкивов и ремней (ременная передача)
Изучение жизни животного.
Технология. Проектирование:
Создание и программирование моделей с целью демонстрации знаний и умения
работать с цифровыми инструментами и технологическими схемами.
Технология. Реализация проекта.
Построение модели аллигатора и её испытание.
Усложнение поведения за счет установки на модель датчика расстояния и
синхронизации звука с движением модели.
Математика.
Понимание того, как расстояние между объектом и датчиком расстояния связано с
показаниями датчика.
Понимание и использование числового способа представления звука и
продолжительности работы мотора.
Развитие речи.
Подготовка и представление доклада об аллигаторе с использованием его модели.
Применение технологий для выработки идей т обмена опытом.
Устное и письменное общение с использованием специальных терминов.
Словарь терминов: ремни, датчик расстояния шкивы. Программные блоки:
«Датчик расстояния», «Мотор по часовой стрелке», «Мотор против часовой
стрелки», «Включить мотор на….», «Вход число», «Звук», «Цикл», «Начать
нажатием клавиши»
Структура занятия:
I.
Установление взаимосвязей.
- Отгадайте загадку, о ком она?
Слайд № 1 - крокодил
- Что вы знаете о них? Какая разница между крокодилом и аллигатором?
- Разница между крокодилом и аллигаторомСлайд № 2 – крокодил и аллигатор
Самое большое различие — в их зубах. Когда челюсти у крокодила сомкнуты, то виден большой
четвёртый зуб нижней челюсти. У аллигатора же верхняя челюсть закрывает эти зубы. Также их
можно отличить по форме морды: у настоящего крокодила морда острая, V-образная, у аллигатора
— тупая, U-образная.
- Что вы можете сказать об окраске?
Слайд № 3 - раскраска
- Окраска тёмная, часто почти чёрная, но зависит от цвета окружающей воды — при наличии
водорослей она может быть более зелёной. Если в воде большое содержание дубильной кислоты от
нависающих деревьев, то окраска становится более тёмной. По сравнению с настоящими
крокодилами у аллигаторов при закрытой челюсти видны только верхние зубы.
- Что ещё вы знаете о них?
У крупных аллигаторов глаза отсвечивают красным цветом, у небольших особей — зелёным. По
этому признаку аллигатора можно обнаружить в тёмное время суток.
- Каких размеров бывают они? И расскажите о среде обитания. Слайд № 4 – размеры
Самый крупный аллигатор был обнаружен на острове Марш в американском штате, его длина
составила 5,8 м
Распространение
Китайский аллигатор
В мире есть только две страны, где обитают представители этого рода — это Соединённые Штаты
Америки и Китай. Китайский аллигатор находится под угрозой исчезновения и обитает только в
долине реки Янцзы. Несколько представителей этого вида специально содержатся в заповеднике
Слайд № 5 –американский
Американский аллигатор обитает в американских штатах Северная и Южная Каролина и Флорида, а
также вдоль побережья Мексиканского залива. Большинство американских аллигаторов живут в
штатах Флорида и Луизиана. Единственным местом на Земле, где аллигаторы и крокодилы
сосуществуют вместе, является Национальный парк на юге Флориды. Оба вида живут в пресной
воде: острорылые аллигаторы населяют пруды, реки и заболоченные участки; китайские аллигаторы
селятся в реке Янцзы
Образ жизни
Крупные самцы ведут одиночный образ жизни, придерживаясь своей территории. Более мелких
самцов можно увидеть большими группами в непосредственной близости друг от друга. Крупные
особи защищают свою территорию.
II.
Просмотр фильма.
- Что делал аллигатор, когда Маша и Макс его увидели?
- Что произошло, когда они оказались рядом?
- Правда ли, что аллигаторы едят шапки?
- Для чего аллигатору такая пасть?
- Чем же на самом деле питаются аллигаторы?
Питание
Аллигаторы питаются почти всем, что они в состоянии поймать. Молодые аллигаторы охотятся на
рыбу, насекомых, улиток и ракообразных. По мере роста они выбирают более крупную жертву:
крупную рыбу, черепах, разнообразных млекопитающих, птиц и других рептилий. В их желудках
часто находят и инородные тела. Если аллигаторы достаточно голодны, они могут употребить в
пищу и падаль. Взрослые аллигаторы могут охотиться на оленей или даже более молодых
аллигаторов. Нападение на человека происходит очень редко — в отличие от крупных крокодилов
они не рассматривают человека в качестве жертвы.
- Хотели бы вы иметь дома такого животного? Почему нет?
Минутка отдыха:
- Встаньте и покажите, каким образом передвигаются аллигаторы?
- Покажите руками, как они открывают пасть, захлопывают её?
- А знаете ли вы, что аллигаторы появились ещё во времена динозавров. Но динозавры давно
вымерли, а вот аллигаторы до сих пор существуют. Аллигаторы относятся к классу рептилий: они
откладывают яйца, покрытые чешуёй и являются холоднокровными. Холоднокровными называют
животных, у которых температура тела зависит от окружающей температуры. Предполагают, что
динозавры обладали такими же признаками.
III.
IV.
V.
Конструирование:
- Сейчас мы будем собирать модель аллигатора, используя мотор для вращения, зубчатое
колесо, которое вращает другое зубчатое колесо, зубчатое колесо вращает малый шкив и
ремень, детали конструктора.
Энергия превращается из электрической (компьютера и мотора) в механическую (вращение
зубчатых колес и шкивов, движение ремней и челюстей аллигатора).
Собирать будем модель, следуя пошаговым инструкциям, затем создадим программу.
Чтобы модель работала хорошо, челюсти аллигатора должны открываться и закрываться
без затруднений. Энергия будет передаваться от компьютера на мотор, который вращает
зубчатое колесо, которое, в свою очередь, приводит в движение другое зубчатое колесо,
установленное по отношению к нему под углом 90 градусов.
Это второе зубчатое колесо насажено на одну ось с маленьким шкивом. На меленький шкив
надет ремень, передающий движение на большой шкив, который открывает и закрывает
пасть аллигатора.
Самостоятельная работа. Дети работают в группах по два человека. Сборка модели
происходит при помощи инструкции. Собирая модель, дети объясняют и
проговаривают, что делают и какие детали берут, как они называются.
Рефлексия. Подключение к компьютеру, демонстрация изделия в работе.
- Напоминает ли вам программа аллигатора поведение настоящего аллигатора?
- На кого больше похожа модель – на крокодила или на аллигатора?
– Дома можно нарисовать рисунок своего аллигатора.
VI.
Развитие:
- Модель аллигатора можно сделать «более умной».
Для этого мы должны использовать датчик, уже встроенный в модель. Это датчик
расстояния, который, как и мотор, подключается к ЛЕГО – коммутатору.
Датчик расстояния следует установить в точности так, как показано в инструкции, иначе он
не будет работать с примером программ. Пасть аллигатора должна широко открываться,
когда он ожидает пищу, чтобы датчик расстояния наблюдал за пищей, а не за собственной
челюстью. Датчик расстояния может распознавать большие и маленькие объекты на
расстоянии 15 сантиметров.
VII.
Итог:
- Что нового узнали?
- Какую модель конструировали?
- Над чем ещё нужно поработать?