Gatiyatullina1x - Всероссийский фестиваль педагогического

Всероссийский фестиваль педагогического творчества
2015- 2016 учебный год
Номинация:
Название работы:
Коррекционная и специальная педагогика
КОНСПЕКТ
организованной образовательной деятельности по формированию
элементарных математических представлений
«Знакомство с календарем» в логопедической подготовительной
к школе группе
Автор работы: Гатиятуллина Римма Хамзиновна, воспитатель первой
квалификационной категории
Место выполнения работы: Муниципальное автономное дошкольное
образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 35
«Теремок» р. п. Приютово муниципального района Белебеевский район
Республики Башкортостан
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
Коррекционно – образовательные задачи:
1. Знакомство детей с разновидностями календаря и его назначением для
людей.
2. Продолжать учить детей работать по словесной инструкции.
Коррекционно – развивающие задачи:
1.Развивать умение составлять модель суток, недели, года, ориентироваться
на модели.
2. Развивать умение пользоваться календарем.
Коррекционно – воспитательные задачи:
1.Продолжать воспитывать интерес к занятиям, эмоциональность.
2.Воспитывать желание использовать календарь в повседневной жизни.
ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ
Образовательная область «Познавательное развитие»
1. Закреплять представления детей о характерных особенностях разных
времен года, дней недели, последовательности частей суток, месяцев в году,
понятия «круглый год».
2.Продолжать развивать детский кругозор.
Образовательная область «Речевое развитие»
1. Развивать умение детей свободно общаться со взрослыми и детьми.
Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»
1. Воспитывать чуткость к художественному слову.
Образовательная область «Физкультура»
1. Развивать координацию речи с движениями, умение действовать в
соответствии со словами текста.
2. Способствовать формированию правильной осанки, развитию общей и
мелкой моторики, укреплению зрения.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1.Умеют составлять модели: суток, недели, года и ориентироваться на этих
модели.
2.Умеют работать по словесной инструкции.
3.Умеют пользоваться календарем в повседневной жизни.
4. Имеют представления о характерных особенностях разных времен года,
дней недели, последовательности частей суток, месяцев в году, понятии
«круглый год».
СЛОВАРНАЯ РАБОТА
Обогащение словаря: календарь, «круглый год», отрывной, перекидной,
настенный, помесячный.
Активизация словаря: сутки, утро, вечер, день, ночь, неделя, месяц, 12
месяцев.
ОБОРУДОВАНИЕ
Демонстрационный материал:
1. Разные виды календарей
 Отрывной
 Перекидной
 Настенный
 Помесячный с перекидными 12 листами
 Карманный
2.Модель частей суток в виде круга, разделенного на 4 части(розового, белого,
серого, черного цветов).
3.Модель дней недели в виде семицветика.
4.Модель года с выраженными временами года, месяцами.
Раздаточный материал:
Набор карточек разного цвета (зеленый, красный, синий, желтый), лепестки –
семицветики по цветам радуги, подставки с цветными карандашами, модель круга,
линейки.
Ход занятия
I. Организационный момент
Шире наш чудесный круг!
Я твой друг и ты мой друг!
Влево, вправо повернись
И друг другу улыбнись!
Руки к солнцу протяните –
Лучики его возьмите,
С этим лучиком в груди
Ты на мир ясней гляди!
II. Вводная часть
- Посмотрите, как много сегодня у нас гостей, давайте с ними поздороваемся.
- Сегодня мы с вами закрепим наши знания о времени, последовательности суток,
дней недели, месяцев и времен года.
III. Повторение пройденного
Игровое упражнение с моделью «Сутки»
- ребята, посмотрите внимательно на эту схему и постарайтесь вспомнить: модель
какого промежутка времени она изображает. (Это модель суток)
/выходят четверо детей с эмблемами на голове и читают четверостишья/
 «Утро» Солнце яркое встает
Петушок в саду поет
Наши дети просыпаются
В детский садик собираются.
 «Добрый день»
 Добрый день: в игры нам играть не лень
Днем мы любим заниматься,
Рисовать, лепить и звуки
произносить.
 «Вечер» За окном уже темнеет
Бабушка тихонько дремлет
Посмотри скорей в окно,
Огоньков полным – полно!
 «Ночь» Спят медведи и слоны,
И лиса и ёжик.
Все вокруг спать должны:
Папы, дети тоже!
- О каких частях суток рассказали дети?
- Из скольких частей суток состоят сутки?
- Как вы думаете, какое время суток отмечено на модели черным цветом? И т.д.
- Скажите, меняется ли последовательность частей суток?
- Молодцы!
Игра «Закончи предложение»
 Завтракаем мы утром, а ужинаем…..(вечером)
 Спим мы ночью, а делаем зарядку…..(утром)
 Делаем зарядку утром, а обедаем …..(днем)
 Солнышко светит днем, а луна….(ночью)
Работа над закреплением понятия «НЕДЕЛЯ»
- Как называется промежуток времени, состоящий из семи суток? (неделя)
Игра «Лови, бросай – дни недели называй!»
(Воспитатель детям по очереди мяч, а дети ловят мяч и называют дни недели по
порядку, в стихотворной форме)
- Неделя начинается – понедельник называется.
- По ступенькам мы идем, вторник – день второй начнем.
- Середина, как всегда, называется среда.
- Четверг – четвертая ступень, вот уже четвертый день.
- Пятница – ступенька пять, завтра будем отдыхать.
- Начинается суббота и закончена работа.
- В воскресенье отдохнем и неделю вновь начнем!
-Сколько всего дней в неделе?
- В какие дни недели мы не ходим в детский сад?
- Какой день недели между четвергом и субботой? И т.д.
Гимнастика для глаз «Весёлая неделька»
Всю неделю по порядку
Глаза делают зарядку:
В понедельник, как проснуться,
Глаза солнцу улыбнуться:
Вниз посмотрят на траву
И обратно в высоту.
Во вторник, часики глаза,
Водят взгляд туда – сюда.
Ходят вправо, ходят влево –
Не устанут никогда!
В среду, в жмурки мы играем,
Крепко глазки закрываем:
Раз, два, три, четыре, пять –
Будем глазки открывать.
Жмуримся и открываем,
Так игру мы продолжаем!
По четвергам мы смотрим вдаль,
На это времени - ни жаль!
Что вблизи и что вдали
Глазки рассмотреть должны!
В пятницу мы не зевали,
Глаза по кругу побежали.
Остановка и опять,
В другую сторону бежать!
Хоть в субботу выходной,
Мы не ленимся с тобой!
Ищем взглядом уголки,
Чтобы бегали зрачки!
В воскресенье будем спать,
А потом пойдем гулять!
Чтобы глазки закалялись,
Нужно воздухом дышать!
Без гимнастики, друзья,
Нашим глазкам жить нельзя!
ПРАКТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ ДЕТЕЙ (дети проходят за столы)
- Выложите по памяти модель недели в
виде цветика – семицветика.
(по порядку цветов радуги)
- С какого цвета начнем выкладывать
модель недели?
-Если понедельник будет кранным, тогда
какого цвета будет четверг?
СРАВНЕНИЕ МОДЕЛЕЙ: «СУТКИ» И
«ВРЕМЕНА ГОДА»
-Чем похожи модели? (состоят из 4 частей)
-Чем отличаются? (цветом)
-Что на модели времени года мы отмечаем синим цветом? (зиму)
- Почему? (самые холодные месяцы в году)
- Как вы думаете, почему весну мы отмечаем зеленым цветом? (потому, что все
начинаем зеленеть, пробуждаться)
- А лето? (красным, потому что жаркое)
-Осень? (желтый цвет – цвет осенних листьев)
Игра «Когда это бывает?»
(воспитатель загадывает загадки, а дети показывают карточку, соответствующую
данному времени года)
Я раскрываю почки в зелёные листочки,
Деревья одеваю, посевы поливаю.
Движения полна, а зовут меня….(весна)
Очень душно, очень жарко,
Солнце светит ярко – ярко!
Побежим купаться, с рыбками плескаться!
Утром мы во двор идем,
Листья сыплются дождем,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят!
Снег на полях, лед на реках,
Вьюга гуляет, когда это бывает?
-Какое время года между зимой и летом?
-Какому времени года принадлежат месяцы: июнь, июль, август?
Назовите самые холодные месяцы в году.
Физминутка
Зимние месяцы: декабрь, январь к ним не забудем добавить февраль
(руки в стороны, имитируем падение снежинок)
Весне отдаем: март, апрель, май
(поднять вверх над головой, изображаем легкий ветерок)
Для лета: июнь, июль, август
(руки перед собой, ладони прижаты между собой, имитируем как плывет рыбка)
А если к нам в гости осень придет: сентябрь, октябрь, ноябрь принесет!
(имитируем сбор ягод в корзину)
IV. Изучение нового.
ЗНАКОМСТВО С РАЗНОВИДНОСТЬЮ КАЛЕНДАРЕЙ
-Ребята, знаете ли вы, с помощью чего люди узнают какой сегодня год, месяц, день
недели, число? ( с помощью календаря)
Показ слайдов:
-Первый календарь появился 300 тысяч лет назад. Он был сделан из двенадцати
гигантских плит, как и месяцев в году.
-Через много лет люди придумали бумажный календарь, он был в виде книги.
-Настольный календарь в виде пирамиды.
-Настенный календарь в виде плаката.
-Отрывной календарь – в нем каждый листик, это один день недели. На листике
указано число, название дня недели, название месяца и год. Когда день проходит,
этот листик нужно оторвать, так за ним следует следующий, обозначающий
следующий день недели.
-Перекидной помесячный календарь, с 12 листочками.
Календари показывают не только число, название дня недели, название месяца и
год, но и рабочие, выходные и праздничные дни, которые отмечены разным
цветом. Так, например, рабочие дни черным или синим цветом, а выходные и
праздничные красным.
(рассматривание перекидного помесячного календаря)
Посмотрите внимательно на каждый листочек этого календаря и скажите:
-Чем они отличаются между собой? (оформлением)
Правильно, на каждом из листков есть своя картинка.
- Чем они похожи?
На каждом листочке календаря по семь дорожек и четыре или пять столбцов.
Семь дорожек, это семь дней недели, а четыре или пять столбцов это количество
недель в данном месяце. В этом календаре листочки не отрывают ежедневно, а
перелистывают ежемесячно по окончании каждого месяца.
-А это перекидной настольный календарь. В нем листочков столько, сколько дней в
году, но их не отрывают, как у настенного отрывного календаря, а перелистывают.
Посмотрите, у этого календаря вместо картинки пустое место. Как вы думаете, для
чего? Правильно, для записей – заметок. Чтобы не забыть что- то важное, здесь
можно сделать запись о важном деле или событии.
-И, наконец, самый маленький календарь, который можно всегда носить с собой,
это карманный календарик.
Игра «Найди свой календарь»
(дети по заданию воспитателя находят и показывают тот или иной календарь)
ЗНАКОМСТВО
ГОДА
С
МОДЕЛЬЮ
А сейчас я вас познакомлю с
необычным
календарем
(показывает модель года).
Посмотрите и скажите, какой он
формы (круглый)
Правильно, круглый, как наша
планета, как круглый год.
Обратите внимание, что каждое
время года разделено на три части. Как вы думаете, почему? (потому, что
каждом времени года по три месяца)
Пальчиковая гимнастика «Календарь»
Календарь отрывной, людям дарят
в
/ ладонь на ладони, раскрываем, как бы открывая/
Красной краской день отмечен выходной
/печатают пальцами влево – вправо/
В будни ходят на работу, этих будней много что-то!
/пальчики шагают по столу/
Раз, два, три, четыре, пять –
/пальчики обеих рук здороваются попарно между собой/
Можно снова отдыхать
/хлопаем в ладоши/
V. Закрепление пройденного
ПРАКТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ ДЕТЕЙ
(дети проходят за столы, где лежат большие бумажные круги и стоят подставки с
цветными карандашами)
-Сверните круг пополам и разделите
его на 2 равные
части, теперь
сверните еще раз пополам и
разделите круг на 4 равные части.
-Разверните свои круги и проведите
слева на право по линии сгиба
горизонтальную линию простым
карандашом,
теперь
проведите
сверху вниз вертикальную линию по
линии сгиба.
Молодцы, сейчас снова сверните свои круги по линиям сгиба и получившуюся
частичку круга разделите на три равные части.
Разверните круг, скажите , на сколько всего частей у вас оказался разделенным
круг? ( на 12, сколько месяцев в году).
-Подумайте и скажите, в какие цвета закрасим зимние месяцы?
(голубой, синий, фиолетовый).
-Подумайте и скажите, в какие цвета закрасим весенние месяцы?
(светло-зеленый, зеленый, темно-зеленый)
-Подумайте и скажите, в какие цвета закрасим летние месяцы?
(розовый, красный, темно-красный)
-Подумайте и скажите, в какие цвета закрасим осенние месяцы?
(желтый, оранжевый, коричневый)
-Молодцы! Какие у вас получились необычные календарики, на них нет ни цифр,
ни букв, но с помощью условных обозначений мы легко можем проследить
последовательность времен года и их месяцев.
VI. Итог занятия
-Скажите, что вы узнали сегодня интересного, нового, необычного?
(познакомились с моделью года, с календарем)
-Для чего нужны календари?
-Какие виды календарей вы запомнили?
-календари, которые вы сегодня сделали своими руками, заберите домой и
попросите родителей написать на них названия месяцев и середине круга
установить стрелку, которая будет показывать нужный месяц.
Кто не знаком с календарем,
Смотрите, это он!
Ведь без него, календаря,
Не начинается ни дня!
Своих листов – своих деньков,
Он точный счет ведет.
И подарить своих дружков он вам готов!
Примите эти карманные календари в память о нашем занятии.
Вы сегодня молодцы!