Сучасні технології викладання російської мови

Дисципліна «Сучасні
технології викладання російської мови»
Базова література
1. Педагогічні технології : теорія та практика : [навч.-метод. посібник] / [за ред.
проф. М.В. Гриньової]. – Полтава : АСМІ, 2006. – 230 с.
2. Освітні технології : навч.-метод. посібник / [О.М. Пєхота, А.З. Піктенко, О.М.
Любарська та ін.] ; за ред. О.М. Пєхоти. – К. : А.С.К., 2004. – 256 с.
3. Кучерук О.А. Перспективні технології навчання в шкільному курсі української
мови : [навч. посібник] / О.А. Кучерук. – Житомир : ЖДУ ім. І. Франка, 2007. –
182 с.
4. Інноваційні технології навчання української мови і літератури / Укладач
О.І Когут. Тернопіль : Астон, 2005. – 204 с.
5. Перспективні педагогічні технології в шкільній освіті : Навчальний посібник /
За заг. ред.. С.П. Бондар. – Рівне : Редакційно-видавничий центр «Теніс»
Міжнародного університету «РЕГІ» ім. академіка С. Дем’янчука, 2003. – 560 с.
6. Даниленко Л.І. Системи освітніх технологій : навч.-метод. комплекс з
дисципліни / Л.І. Даниленко. – К. : Міленіум, 2003. – 24 с.
7. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання : Науково-методичний
посібник / О.І. Пометун, Л.В. Пироженко ; За ред.. О.І. Пометун. – К. : А.С.К.,
2004. – 192 с.
8. Сиротинко Г.О. Сучасний урок : інтерактивні технології навчання. – Х. : Видав.
гр. «Основа», 2003. – 78 с.
9. Теория и практика обучения русскому языку : Учебн. пособие для студ. высш.
пед. учеб. заведений / Е.В. Архипова, Т.М. Воителева, А.Д. Дейкина и др. / Под
ред. Р.Б. Сабаткоева. 2-е изд. – М. : Издательский центр «Академия», 2007. –
320 с.
10. Шатова Е.Г. Уроки русского языка в современной школе : типы, структура,
методика. – М. : Дрофа, 2007. – 264 с.
11. Новые педагогические и информационные технологи в системе образования :
учеб. пособие для студентов пед. вузов и системы повышения квалиф. пед.
кадров / [Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева, А.Е. Петров] ; под ред.
Е.С. Полат. – [2-е изд., стер.]. – М. : Академия, 2005. – 227 с.
Допоміжна література
1. Технологія сучасного уроку рідної мови / Н.Б. Голуб, Л.М. Дяченко,
Н.М. Остапенко, В.В. Шляхова / За ред. Н.М. Остапенко. – Черкаси : Відлуння,
1999. – 128 с.
2. Освітні технології : Навч.-метод. посіб. / О.М. Пєхота, А.З Кіктенко,
О.М. Любарська та ін. ; за заг. ред. О.М. Пєхоти. – К. : А.С.К., 2001. – 256 с.
3. Баханов К. Сучасна шкільна історична освіта : інноваційні аспекти / Костянтин
Баханов. – Донецьк : ТОВ «Юго-Восток, Лтд», 2005. – 384 с.
4. Русский язык : Программа для 5–12 классов общеобразовательных учебных
заведений с украинским языком обучения (начало изучения с 5 класса) /
И.Ф. Ґудзик, В.А. Корсаков. – Черновцы : Издательский дом “Букрек”, 2006. –
192 с.
5. Русский язык : Программа для 5–12 классов общеобразовательных учебных
заведений с руссским языком обучения (начало изучения с 5 класса) /
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Н.Г. Озерова, Г.И. Михайловская, Л.В. Дави дюк, В.И. Стативка, Е.И. Быкова. –
Черновцы : Издательский дом “Букрек”, 2005. – 175 с.
Методика навчання української мови в середніх освітніх закладах / Колектив
авторів за редакцією М.І. Пентилюк : М.І. Пентилюк, С.О. Караман,
О.В. Караман, О.М. Горюшкіна, З.П. Бакум, М.М. Барахтян, І.В. Гайдаєнко,
А.Г. Галетова, Т.В. Коршун, А.В. Нікітіна, Т.Г. Окуневич, О.М. Решетилова. –
К. : Ленвіт, 2004. – 400 с.
Словник-довідник з української лінгводидактики : Навч. посібник / кол.
Авторів за ред. М. Пентилюк. – К. : Ленвіт, 2003. – 149 с.
Кочан Н.І., Захлюпана Н.М. Словник-довідник з методики викладання
української мови. – Львів : Видавничий центр ЛНУ імені Івана Франка, 2002. –
249 с.
Львов М.Р. Словарь-справочник по методике русского языка. 2-е изд., испр. и
доп. – М. : РОСТСКРИН, 1997. – 429 с.
Педагогическое
речеведение
:
Словарь-справочник
/
Под
ред..
Т.А. Ладыженской и А.К. Михальской ; Сост. А.А. Князьков. – М., Флинта,
2004. – 497 с.
Никишина И.В. Инновационные педагогические технологии и организация
учебно-воспитательного и методического процессов в школе : использование
интерактивных форм и методов в процессе обучения учащихся и педагогов. –
Волгоград, 2007. – 247 с.
Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий : в 2 т. /
Г.К. Селевко. – М. : НИИ школьных технологий, 2006. – Т. 1. – 816 с.
Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий : в 2 т. /
Г.К. Селевко. – М. : НИИ школьных технологий, 2006. – Т. 2. – 816 с.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 1
Тема: Методика русского языка как наука.
План
1. Предмет, содержание, структура и задачи курса методики.
2. Методическое наследие. Вклад выдающихся отечественных методистов в развитие
методической мысли.
3. Связь методики с лингвистикой, педагогикой, психологией и другими науками. Системный
подход к явлениям языка и его отражение в методике.
4. Учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся, психологии усвоения учебного
материала.
5. Методы исследования:
 теоретический анализ литературы;
 изучение опыта работы школы;
 целенаправленные наблюдения за деятельностью учащихся, констатирующий
эксперимент, опытное обучение;
 эксперимент, его виды, отличие от опытного обучения.
Применение статистических методов обработки полученных данных.
6. Актуальные проблемы современной методической науки.
Основная литература
12. Методика преподавания русского языка/ Под ред. Баранова М.Т.- М.: Просвещение, 1990.С.62-70.
13. Текучев А.В. Методика русского языка в средней школе. Изд.2- М.: Просвещение, 1970.- С.722.
14. Власенков А.И. Общие вопросы методики русского языка в средней школе. – М., 1973.
15. Основы методики русского языка в 4-8 классах М.: Просвещение, 1978.- С. 11-17.
16. Баринова Е.А. и др. Методика русского языка. - М.: Просвещение, 1974. – 368 с.
17. Масальский В.И. Преподавание русского языка в средней школе. – К.:, 1977.- 213с.
Дополнительная литература
1. Панов Б.Т. Типы и структура уроков русского языка. – М., 1986.
2. Цейтлин С.Н. Речевые ошибки и их предупреждение. – М., 1982.
Задания
1. Анализ научной статьи ________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. Обсуждение конспектов уроков _________________________________________________
_____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. Напольнова Т.В., Пустовалов П.С. Практикум по методике преподавания русского языка.
Учебное пособие для студентов педагогических институтов по специальности «Русский язык и
литература».- М.: Просвещение, 1976.
4. Подготовка к научно-методической конференции и выставке работ «Инновационные
технологии современного урока».
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 2
Тема: Русский язык как учебный предмет в школе.
План
1. Место и особенности русского языка в ряду других дисциплин.
2. Образовательное значение русского языка как учебного предмета, его роль в
интеллектуальном и речевом развитии учащихся. Познавательно-практические задачи
обучения русского языка в школе.
3. Содержание обучения русскому языку в школе: виды знаний по русскому языку. Понятия,
термины в школьном курсе русского языка. Система определений и правил.
4. Виды умений и навыков по русскому языку.
5. Программа по русскому языку как средство конкретизации содержания обучения данному
предмету в школе. Особенности действующей программы по русскому языку.
6. Особенности меж предметного взаимодействия русского языка и других дисциплин. Единые
требования к речевой, орфографической и пунктуационной грамотности учащихся.
Основная литература
1. Методика преподавания русского языка/ Под ред. Баранова М.Т.- М.: Просвещение, 1990.С.62-70.
2. Текучев А.В. Методика русского языка в средней школе. Изд.2- М.: Просвещение, 1970.- С.722.
3. Власенков А.И. Общие вопросы методики русского языка в средней школе. – М., 1973.
4. Основы методики русского языка в 4-8 классах М.: Просвещение, 1978.- С. 11-17.
5. Баринова Е.А. и др. Методика русского языка. - М.: Просвещение, 1974. – 368 с.
6. Масальский В.И. Преподавание русского языка в средней школе. – К., 1977.- 213с.
Дополнительная литература
Лернер И.Я. Процесс обучения и его закономерности. – М., 1988.
Цейтлин С.Н. Речевые ошибки и их предупреждение. – М., 1982.
Задания
1. Анализ научной статьи ________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. Обсуждение конспектов уроков__________________________________________________
_____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. Напольнова Т.В., Пустовалов П.С. Практикум по методике преподавания русского языка.
Учебное пособие для студентов педагогических институтов по специальности «Русский язык и
литература».- М.: Просвещение, 1976.
4. Подготовка к научно-методической конференции и выставке работ «Инновационные
технологии современного урока».
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 3
Тема: Принципы и методы обучения русскому языку.
План
1. Реализация общедидактических принципов обучения и преподавания русского языка.
Собственно методические принципы, обусловленные закономерностями усвоения русского
языка.
2. Различные подходы к классификации методов обучения. Проблемное и программированное
обучение.
3. Методы и приёмы формирования понятий, выработки умений и навыков по русскому языку.
Методы контроля за усвоением программного материала.
Основная литература
Методика преподавания русского языка/ Под ред. Баранова М.Т.- М.: Просвещение, 1990.- С.6270.
Текучев А.В. Методика русского языка в средней школе. Изд. 2- М.: Просвещение, 1970.- С.7-22.
Власенков А.И. Общие вопросы методики русского языка в средней школе. – М., 1973.
Основы методики русского языка в 4-8 классах М.: Просвещение, 1978.- С. 11-17.
Баринова Е.А. и др. Методика русского языка. - М.: Просвещение, 1974. – 368 с.
Масальский В.И. Преподавание русского языка в средней школе. – К.: 1977.- 213с.
Дополнительная литература
Донская Т.К. Принципы развивающего обучения русскому языку. - Л., 1985.
Панов Б.Т. Типы и структура уроков русского языка. – М., 1986.
Напольнова Т.В. Активизация мыслительной деятельности учащихся на уроках русского языка. –
М., 1988.
Задания
Анализ научной статьи ________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Обсуждение конспектов уроков_________________________________________________
_____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Напольнова Т.В., Пустовалов П.С. Практикум по методике преподавания русского языка. Учебное
пособие для студентов педагогических институтов по специальности «Русский язык и
литература».- М.: Просвещение, 1976.
Подготовка к научно-методической конференции и выставке работ «Инновационные технологии
современного урока».
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 4
Тема: Средства обучения
План
1. Учебный комплекс по русскому языку, его основные компоненты.
2. Учебник как главное средство обучения. Место учебника в ряду других дидактических
средств. Характеристика действующих учебников.
3. Взаимосвязь программы и учебника.
4. Средства наглядности по русскому языку, их классификация, методика использования.
5. Типовой кабинет русского языка и его название. Оборудование кабинета русского языка.
Содержание работы школьного кабинета русского языка.
Основная литература
Методика преподавания русского языка/ Под ред. Баранова М.Т.- М.: Просвещение, 1990.- С.6270.
Текучев А.В. Методика русского языка в средней школе. Изд. 2- М.: Просвещение, 1970.- С.7-22.
Власенков А.И. Общие вопросы методики русского языка в средней школе. – М., 1973.
Основы методики русского языка в 4-8 классах М.: Просвещение, 1978.- С. 11-17.
Баринова Е.А. и др. Методика русского языка. - М.: Просвещение, 1974. – 368 с.
Масальский В.И. Преподавание русского языка в средней школе. – К.,1977.- 213с.
Дополнительная литература
Зельманова Л.М. Кабинет русского языка в средней школе. – 3-е изд. – М., 1984.
Зельманова Л.М. Наглядность в преподавании русского языка. – М., 1984.
Задания
Анализ научной статьи ________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Обсуждение конспектов уроков_________________________________________________
_____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Напольнова Т.В., Пустовалов П.С. Практикум по методике преподавания русского языка. Учебное
пособие для студентов педагогических институтов по специальности «Русский язык и
литература».- М.: Просвещение, 1976.
Подготовка к научно-методической конференции и выставке работ «Инновационные технологии
современного урока».
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 5
Тема: Урок русского языка
План
1. Основные требования к уроку русского языка на современном этапе развития школы.
2. Основные типы уроков по русскому языку в зависимости от этапов усвоения материалов, их
задач, содержания, целей.
3. Домашние задания, их виды, способы дифференциации и индивидуализации.
4. Способы учёта знаний учащихся.
5. Специфика уроков русского языка в школах разных типов.
6. Подготовка учителя к уроку, её основные черты.
7. Планирование материала по русскому языку. Виды планирования.
Основная литература
Методика преподавания русского языка/ Под ред. Баранова М.Т.- М.: Просвещение, 1990.- С.6270.
Текучев А.В. Методика русского языка в средней школе. Изд.2- М.: Просвещение, 1970.- С.7-22.
Власенков А.И. Общие вопросы методики русского языка в средней школе. – М., 1973.
Основы методики русского языка в 4-8 классах М.: Просвещение, 1978.- С. 11-17.
Баринова Е.А. и др. Методика русского языка. - М.: Просвещение, 1974. – 368 с.
Масальский В.И. Преподавание русского языка в средней школе. – К.:, 1977.- 213с.
Дополнительная литература
Панов Б.Т. Типы и структура уроков русского языка. – М., 1986.
Цейтлин С.Н. Речевые ошибки и их предупреждение. – М., 1982.
Веклич Н.А. Преподавание русского языка укрупненными дозами. – Ужгород. 1990.
Задания
Анализ научной статьи ________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Обсуждение конспектов уроков _________________________________________________
_____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Напольнова Т.В., Пустовалов П.С. Практикум по методике преподавания русского языка. Учебное
пособие для студентов педагогических институтов по специальности «Русский язык и
литература».- М.: Просвещение, 1976.
Подготовка к научно-методической конференции и выставке работ «Инновационные технологии
современного урока».
ПРАКИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 6
Тема: Методика фонетики
План
1. Значение, задачи и основные принципы изучения фонетики в школе.
2. Закономерности усвоения знаний по фонетики, их реализация при изучении других разделов
школьного курса русского языка.
3. Основные виды упражнений. Фонетический разбор и методика его проведения.
4. Формирование орфоэпических умений и навыков. Роль словарей в формировании у
школьников орфоэпических умений.
Основная литература
Методика преподавания русского языка/ Под ред. Баранова М.Т.- М.: Просвещение, 1990.- С.6270.
Текучев А.В. Методика русского языка в средней школе. Изд.2- М.: Просвещение, 1970.- С.7-22.
Власенков А.И. Общие вопросы методики русского языка в средней школе. – М., 1973.
Основы методики русского языка в 4-8 классах М.: Просвещение, 1978.- С. 11-17.
Баринова Е.А. и др. Методика русского языка. - М.: Просвещение, 1974. – 368 с.
Масальский В.И. Преподавание русского языка в средней школе. – К.:, 1977.- 213с.
Дополнительная литература
Панов Б.Т. Типы и структура уроков русского языка. – М., 1986.
Цейтлин С.Н. Речевые ошибки и их предупреждение. – М., 1982.
Жедек П.С., Черняк Л.М. Применение фонетико-орфоэпических таблиц на уроках// Пути
повышения грамотности учащихся: Сб. статей/ Сост. Онищенко Т.Н. – К.: Освита, 1991.
Задания
Анализ научной статьи ________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Обсуждение конспектов уроков__________________________________________________
_____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Напольнова Т.В., Пустовалов П.С. Практикум по методике преподавания русского языка. Учебное
пособие для студентов педагогических институтов по специальности «Русский язык и
литература».- М.: Просвещение, 1976.
Подготовка к научно-методической конференции и выставке работ «Инновационные технологии
современного урока».
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ № 7
Тема: Методика лексики
План
1. Значение, задачи, место и принципы изучения лексики как раздела школьного курса русского
языка.
2. Содержание раздела лексики. Затруднения учащихся в усвоении основных лексических
понятий.
3. Методы и приёмы изучения лексики. Виды лексических упражнений.
4. Использование СО и ТСО при изучении лексики. Методика работы со словарями.
Основная литература
Методика преподавания русского языка/ Под ред. Баранова М.Т.- М.: Просвещение, 1990.- С.6270.
Текучев А.В. Методика русского языка в средней школе. Изд.2- М.: Просвещение, 1970.- С.7-22.
Власенков А.И. Общие вопросы методики русского языка в средней школе. – М., 1973.
Основы методики русского языка в 4-8 классах М.: Просвещение, 1978.- С. 11-17.
Баринова Е.А. и др. Методика русского языка. - М.: Просвещение, 1974. – 368 с.
Масальский В.И. Преподавание русского языка в средней школе. – К., 1977.- 213с.
Дополнительная литература
Панов Б.Т. Типы и структура уроков русского языка. – М., 1986.
Цейтлин С.Н. Речевые ошибки и их предупреждение. – М., 1982.
Баранов М.Т. Методика лексики и фразеологии на уроках русского языка. – М., 1988.
Задания
Анализ научной статьи ________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Обсуждение конспектов уроков__________________________________________________
_____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Напольнова Т.В., Пустовалов П.С. Практикум по методике преподавания русского языка. Учебное
пособие для студентов педагогических институтов по специальности «Русский язык и
литература».- М.: Просвещение, 1976.
Подготовка к научно-методической конференции и выставке работ «Инновационные технологии
современного урока».
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 8
Тема: Методика словообразования
План
1. Значение, содержание, задачи и принципы изучения словообразования в школе.
2. Осуществление внутрипредметных связей между изучением словообразования, частей речи,
орфографии, культуры речи и стилистики. Трудности изучения данного раздела.
3. Методы и приёмы изучения словообразовательных понятий. Система упражнений.
4. Разбор слова по составу и словообразовательный разбор, этимологический анализ. Их задачи,
методика проведения.
5. Использование СО и ТСО при изучении словообразования. Методика работы со словарями.
Основная литература
Методика преподавания русского языка/ Под ред. Баранова М.Т.- М.: Просвещение, 1990.- С.6270.
Текучев А.В. Методика русского языка в средней школе. Изд.2- М.: Просвещение, 1970.- С.7-22.
Власенков А.И. Общие вопросы методики русского языка в средней школе. – М., 1973.
Основы методики русского языка в 4-8 классах М.: Просвещение, 1978.- С. 11-17.
Баринова Е.А. и др. Методика русского языка. - М.: Просвещение, 1974. – 368 с.
Масальский В.И. Преподавание русского языка в средней школе. – К.: Вища школа, 1977.- 213с.
Дополнительная литература
Цейтлин С.Н. Речевые ошибки и их предупреждение. – М., 1982.
Григорян Л.Т. Язык мой – друг мой. - М., 1976.
Иванов В.А. и др. Тайны родного языка. Изд. 2. – Волгоград, 1969.
Задания
1. Анализ научной статьи ________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. Обсуждение конспектов уроков__________________________________________________
_____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. Напольнова Т.В., Пустовалов П.С. Практикум по методике преподавания русского языка.
Учебное пособие для студентов педагогических институтов по специальности «Русский язык и
литература».- М.: Просвещение, 1976.
4. Подготовка к научно-методической конференции и выставке работ «Инновационные
технологии современного урока».
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 9
Тема: Методика грамматики
План
1. Задачи изучения грамматики в школе.
2. Роль грамматики в формировании различных видов умений и навыков учащихся
(речемыслительных, учебно-языковых, орфографических, пунктуационных) в предупреждении и преодолении грамматических ошибок, в обогащении речи учащихся.
3. Морфология как раздел школьной грамматики. Его значение, задачи, содержание, структура,
принципы изучения.
4. Основные понятия морфологии (части речи и их грамматические категории), закономерности
усвоения их учащимися. Специфика изучения знаменательных и служебных частей речи.
5. Характер умений и навыков учащихся, условия, этапы, методы и приёмы их формирования.
6. Морфологические упражнения. Морфологический разбор, его специфика, методика его
проведения.
7. Методика работы со словарями и справочными пособиями при изучении морфологии.
Использование средств наглядности.
Основная литература
Методика преподавания русского языка/ Под ред. Баранова М.Т.- М.: Просвещение, 1990.- С.62-70.
Текучев А.В. Методика русского языка в средней школе. Изд.2- М.: Просвещение, 1970.- С.7-22.
Власенков А.И. Общие вопросы методики русского языка в средней школе. – М., 1973.
Основы методики русского языка в 4-8 классах М.: Просвещение, 1978.- С. 11-17.
Баринова Е.А. и др. Методика русского языка. - М.: Просвещение, 1974. – 368 с.
Масальский В.И. Преподавание русского языка в средней школе. – К.: 1977.- 213с.
Дополнительная литература
Панов Б.Т. Типы и структура уроков русского языка. – М., 1986.
Цейтлин С.Н. Речевые ошибки и их предупреждение. – М., 1982.
Озерская В.П. Изучение морфологии на синтаксической основе. – 2-е изд. – М., 1989.
Задания
1. Анализ научной статьи ________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. Обсуждение конспектов уроков__________________________________________________
_____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. Напольнова Т.В., Пустовалов П.С. Практикум по методике преподавания русского языка. Учебное
пособие для студентов пед. Институтов по специальности «Русский язык и литература».- М.:
Просвещение, 1976.
4. Подготовка к научно-методической конференции и выставке работ «Инновационные технологии
современного урока».
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 10
Тема: Синтаксис как раздел школьного курса грамматики
План
1. Его значения, задачи, содержание и принципы изучения в школе. Пропедевтическое и
систематическое изучение синтаксиса.
2. Виды синтаксических упражнений. Синтаксический разбор, методика его проведения.
Интонационно-смысловой анализ предложения и текста.
Основная литература
Методика преподавания русского языка/ Под ред. Баранова М.Т.- М.: Просвещение, 1990.- С.6270.
Текучев А.В. Методика русского языка в средней школе. Изд.2- М.: Просвещение, 1970.- С.7-22.
5. Власенков А.И. Общие вопросы методики русского языка в средней школе. – М., 1973.
6. Основы методики русского языка в 4-8 классах М.: Просвещение, 1978.- С. 11-17.
7. Баринова Е.А. и др. Методика русского языка. - М.: Просвещение, 1974. – 368 с.
8. Масальский В.И. Преподавание русского языка в средней школе. – К.: 1977.- 213с.
Дополнительная литература
1. Панов Б.Т. Типы и структура уроков русского языка. – М., 1986.
2. Цейтлин С.Н. Речевые ошибки и их предупреждение. – М., 1982.
Задания
Анализ научной статьи ________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Обсуждение конспектов уроков__________________________________________________
_____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Напольнова Т.В., Пустовалов П.С. Практикум по методике преподавания русского языка. Учебное
пособие для студентов пед. Институтов по специальности «Русский язык и литература».- М.:
Просвещение, 1976.
Подготовка к научно-методической конференции и выставке работ «Инновационные технологии
современного урока».
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 11
Тема: Методика орфографии
План
1. Значение, задачи и принципы работы по орфографии в школе. Содержание работы по
орфографии.
2. Природа
орфографического
навыка
и
психологические основы
формирования
орфографических умений и навыков.
3. Понятие об орфограмме. Типы и виды орфограмм, изучаемых в школе. Приёмы формирования
орфографической зоркости.
4. Орфографическое правило, особенности его структуры. Основные этапы изучения
орфографического правила на уроках русского языка.
5. Виды упражнений по орфографии. Орфографический разбор, методика его проведения.
6. Использование словарей для формирования орфографических навыков. Использование средств
наглядности при обучении орфографии.
7. Значение и способы проверки тетрадей. Приёмы исправления ошибок, их учёт и
классификация. Работа учащихся над ошибками.
Основная литература
1. Методика преподавания русского языка/ Под ред. Баранова М.Т.- М.: Просвещение, 1990.С.62-70.
2. Текучев А.В. Методика русского языка в средней школе. Изд.2- М.: Просвещение, 1970.- С.722.
3. Власенков А.И. Общие вопросы методики русского языка в средней школе. – М., 1973.
4. Основы методики русского языка в 4-8 классах М.: Просвещение, 1978.- С. 11-17.
5. Баринова Е.А. и др. Методика русского языка. - М.: Просвещение, 1974. – 368 с.
6. Масальский В.И. Преподавание русского языка в средней школе. – К.: 1977.- 213с.
Дополнительная литература
Панов Б.Т. Типы и структура уроков русского языка. – М., 1986.
Цейтлин С.Н. Речевые ошибки и их предупреждение. – М., 1982.
Жедек П.С., Щепкина Р.В. Обучение орфографии на основе укрупнения единиц усвоения// Пути
повышения грамотности учащихся: Сб. статей/ Сост. Онищенко Т.Н. – К.: Освита, 1991.
Задания
1. Анализ научной статьи ________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. Обсуждение конспектов уроков__________________________________________________
_____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. Напольнова Т.В., Пустовалов П.С. Практикум по методике преподавания русского языка.
Учебное пособие для студентов пед. Институтов по специальности «Русский язык и
литература».- М.: Просвещение, 1976.
4. Подготовка к научно-методической конференции и выставке работ «Инновационные
технологии современного урока».
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 12
Тема: Методика пунктуации
План
1.
2.
Значение и задачи работы по пунктуации в школе. Содержание, этапы и принципы обучения
пунктуации.
Понятие о пунктограмме, о пунктуационных правилах, их классификация. Пунктуационный
разбор.
Основная литература
Методика преподавания русского языка/ Под ред. Баранова М.Т.- М.: Просвещение, 1990.- С.6270.
Текучев А.В. Методика русского языка в средней школе. Изд.2- М.: Просвещение, 1970.- С.7-22.
Власенков А.И. Общие вопросы методики русского языка в средней школе. – М., 1973.
Основы методики русского языка в 4-8 классах М.: Просвещение, 1978.- С. 11-17.
Баринова Е.А. и др. Методика русского языка. - М.: Просвещение, 1974. – 368 с.
Масальский В.И. Преподавание русского языка в средней школе. – К.: Вища школа, 1977.- 213с.
Дополнительная литература
1. Панов Б.Т. Типы и структура уроков русского языка. – М., 1986.
2. Цейтлин С.Н. Речевые ошибки и их предупреждение. – М., 1982.
3. Блинов Г.И. Методика пунктуации в школе. - М., 1978.
Задания
Анализ научной статьи ________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Обсуждение конспектов уроков__________________________________________________
_____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Напольнова Т.В., Пустовалов П.С. Практикум по методике преподавания русского языка. Учебное
пособие для студентов пед. Институтов по специальности «Русский язык и литература».- М.:
Просвещение, 1976.
Подготовка к научно-методической конференции и выставке работ «Инновационные технологии
современного урока».
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 13
Тема: Методика развития речи
План
1. Значение и задачи работы по развитию речи в школе. Разделы работы по развитию речи, их
взаимосвязь.
2. Обогащение словарного запаса. Значение и задачи словарной работы в школе. Пути
обогащения словарного запаса учащихся в школе.
3. Культура речи и стилистика. Значение, задачи и содержание работы по культуре речи.
Особенности работы по культуре речи на уроках русского языка.
4. Методика работы над изложением. Изложения, их виды; подготовительная работа к
изложению. Специфика работы над изложениями разных видов.
5. Сочинения, их виды (по источнику, по стилю, по отношению к реальным речевым
произведениям и т.п.). Использование образцов. Редактирование текстов на этапе подготовки к
сочинению.
Основная литература
1. Методика преподавания русского языка/ Под ред. Баранова М.Т.- М.: Просвещение, 1990.С.62-70.
2. Текучев А.В. Методика русского языка в средней школе. Изд.2- М.: Просвещение, 1970.- С.722.
Власенков А.И. Общие вопросы методики русского языка в средней школе. – М., 1973.
Основы методики русского языка в 4-8 классах М.: Просвещение, 1978.- С. 11-17.
Баринова Е.А. и др. Методика русского языка. - М.: Просвещение, 1974. – 368 с.
Масальский В.И. Преподавание русского языка в средней школе. – К.: 1977.- 213с.
Дополнительная литература
Панов Б.Т. Типы и структура уроков русского языка. – М., 1986.
Цейтлин С.Н. Речевые ошибки и их предупреждение. – М., 1982.
Задания
1. Анализ научной статьи ________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. Обсуждение конспектов уроков__________________________________________________
_____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Напольнова Т.В., Пустовалов П.С. Практикум по методике преподавания русского языка. Учебное
пособие для студентов пед. Институтов по специальности «Русский язык и литература».- М.:
Просвещение, 1976.
Подготовка к научно-методической конференции и выставке работ «Инновационные технологии
современного урока».
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 14
Тема: Внеклассная работа по русскому языку. Факультативы по русскому языку.
План
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Особенности внеклассной работы по русскому языку, её цели и задания.
Принципы и формы организации внеклассной работы по русскому языку.
Содержание, виды и методы занятий в кружках.
Разработка организации и проведение олимпиад, устных журналов и т.д.
Виды факультативных занятий.
Специфика работы факультативных занятий, основные методы и приёмы организации
занятий.
Методика обучения элементарным приёмам научного исследования.
8.
Основные учебники для учеников по внеклассной работе и факультативным занятиям.
Основная литература
Методика преподавания русского языка/ Под ред. Баранова М.Т.- М.: Просвещение, 1990.- С.6270.
Текучев А.В. Методика русского языка в средней школе. Изд.2- М.: Просвещение, 1970.- С.7-22.
3. Власенков А.И. Общие вопросы методики русского языка в средней школе. – М., 1973.
4. Основы методики русского языка в 4-8 классах М.: Просвещение, 1978.- С. 11-17.
5. Баринова Е.А. и др. Методика русского языка. - М.: Просвещение, 1974. – 368 с.
6. Масальский В.И. Преподавание русского языка в средней школе. – К, 1977.- 213с.
Дополнительная литература
Панов Б.Т. Типы и структура уроков русского языка. – М., 1986.
Цейтлин С.Н. Речевые ошибки и их предупреждение. – М., 1982.
Панов П.Т. Внеклассная работа по русскому языку. – М., 1980.
Ладыженская Т.А. Система работы по развитию связной устной речи учащихся. –
М., 1974.
5. Коротяев Б.И. Учение – процесс творческий М., 1980.
1.
2.
3.
4.
Задания
Анализ научной статьи ________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Обсуждение конспектов уроков__________________________________________________
_____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Напольнова Т.В., Пустовалов П.С. Практикум по методике преподавания русского языка. Учебное
пособие для студентов пед. Институтов по специальности «Русский язык и литература».- М.:
Просвещение, 1976.
Подготовка к научно-методической конференции и выставке работ «Инновационные технологии
современного урока».