Київський університет імені Бориса Грінченка Інститут

Київський університет імені Бориса Грінченка
Інститут післядипломної педагогічної освіти
Завдання
ІІI (міського) етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади
з російської мови та літератури для шкіл з українською мовою навчання
11 клас
I.Творческое задание 30 баллов
Прочитайте стихотворения.
Что шепчет парк
(1)О каждом новом свежем пне,
О ветви, сломанной бесцельно,
***
Тоскую я душой смертельно.
(7)Я думаю все время об одном :
(2)И так трагично-больно мне.
Убили тополь под моим окном.
(3)Редеет парк, редеет глушь,
(8)Я слышал хриплый рев грузовика –
Редеют еловые кущи…
Ему мешала дерева рука.
(4)Он был когда-то леса гуще,
(9)Я слышал крики сучьев, шорох
трав,
И в зеркалах осенних луж
Еще не зная, кто не прав, кто прав.
Он отражался исполином…
(5)Но вот пришли на двух ногах
(10)Я знал деревьев добродушный
нрав,
Животные – и по долинам
Неоспоримость всяких птичьих прав.
Топор разнёс свой гулкий взмах.
(11)В окне вдруг стало чересчур светло
–
(6)Я слышу, как, внимая гуду
Убийственного топора,
Парк шепчет: «Вскоре я не буду…
Но я ведь жил – была пора…»
Игорь Северянин
Я догадался: совершилось зло.
(12)Я думаю все время об одном :
Убили тополь под моим окном.
Варлам Шаламов
Игорь Северянин написал стихотворение
в 1923 году, Варлам Шаламов в 1963.
1.Какая тема объединяет эти поэтические
произведения? 2.Актуальна ли проблема,
поднимаемая авторами, для нашего
времени? 3.Выскажите свое мнение,
написав сочинение-рассуждение
ІІ. Задания по русскому языку
10 баллов
1. Установите соответствие между характеристикой предложения и его номером в текстах
стихотворений:
3 балла
А сложное бессоюзное предложение, части которого соединяются перечислительной
интонацией
Б сложносочинённое предложение, части которого соединены сочинительным союзом,
указывающим на одновременность событий
В простое предложение с однородными членами предложения
Г сложносочинённое предложение, части которого соединены сочинительным союзом,
указывающим на последовательность событий
1 3
4
5
_______________________________________
2. Какие из приведенных слов являются грамматической основой в одном из предложений
стихотворений?
1 балл
А был гуще
Б трагично-больно
В убили тополь
Г рёв грузовика
3. Расставьте ударения в словах:
3 балла
корысть, приговор, сливовый, приданое, бармен, газопровод
4. Прочитайте приведенные ниже заголовки газетных статей. В основе всех этих
заголовков лежит трансформация (видоизменение) известных устойчивых
словосочетаний. Восстановите исходные устойчивые словосочетания и укажите их
значение
3 балла
1) Все дороги ведут в яму? (о плохом состоянии дорог)________________________
_______________________________________________________________________
2) Не посидеть ли на бобах? (о полезных продуктах питания)___________________
_______________________________________________________________________
3) Двуликий тонус (об энергетических напитках)______________________________
_______________________________________________________________________
ІІІ. Теоретико-литературные задания
15 баллов
1. Узнайте автора по фактам его биографии:укажите номер портрета, имя и фамилию.
1.
2.
3.
4.
А … Родился в Воронеже. В Малороссию был влюблён в юности. Несколько лет прожил в Полтаве,
Одессе. Киеве. Умер в эмиграции, в Париже. Первым из русских писателей был удостоен Нобелевской
премии.
Б Место рождения – Одесса, учёбы – Фундуклеевская гимназия в Киеве и Университет имени княгини
Ольги, венчание– Киев. Церковь на Трухановом острове.
В Родился в Киеве, мечтал о карьере оперного певца, получил медицинское образование, при жизни был
известен больше как драматург
Г Родился в Санкт-Петербурге, внук известного учёного-ботаника Бекетова, в Первую мировую войну
был призван в в инженерно-сапёрные войска, побывал Киев в течение 3-х дней октября 1907, куда,
несмотря на эпидемию холеры, приехал для участия в вечере «Нового искусства», проходившем в
оперном театре.
4 балла
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
2. Известно, что в романе Булгакова «Мастер и Маргарита» литературоведы находят три
основных мира. Найдите четвёртое лишнее.
1 балл
А древний иршелаимский
Б вечный потусторонний
В фантастический
Г современный московский
3. . Какой порок Воланд считает самым тяжким?
А ложь
Б трусость
В предательство
1 балл
Г прелюбодеяние
4. «Музыка прежде всего». Кто (представители какого течения в поэзии «серебряного века»)
подобно Верлену считал музыку высшей формой творчества?
А футуристы
Б акмеисты В символисты Г имажинисты
1 балл
5. Установите соответствие между произведением и течением, к которому мог примыкать
автор
8 баллов
1 Тень несозданных созданий
Колыхается во сне,
Словно лопасти латаний
На эмалевой стене.
Фиолетовые руки
На эмалевой стене
Полусонно чертят звуки
В звонко-звучной тишине.
И прозрачные киоски
В звонко-звучной тишине
Вырастают, словно блёстки,
При лазоревой луне…
2 Подушка уже горяча
С обеих сторон.
Вот и вторая свеча
Гаснет, и крик ворон
Становится всё слышней.
Я эту ночь не спала,
Поздно думать о сне…
Как нестерпимо бела
Штора на белом окне.
Здравствуй
4 Ах, и сам я в чаще звонкой
Увидал вчера в тумане:
Рыжий месяц жеребенком
Запрягался в наши сани.
3 Бобэоби пелись губы,
Вээоми пелись взоры,
Пиээо пелись брови,
Лиэээй – пелся облик,
Гзи-гзи-гзэо пелась цепь.
Так на холсте каких-то сотворений
Вне протяжения жило лицо.
А футуристы
Б акмеисты
В символисты Г имажинисты
Обоснуйте своё мнение:
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Творчество
Язык
Литература
Общий
балл
30
10
15
55
Київський університет імені Бориса Грінченка
Інститут післядипломної педагогічної освіти
Завдання
ІІI (міського) етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади
з російської мови та літератури для шкіл з українською мовою навчання
10 клас
І. Творческое задание
30 баллов
Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что в жизни и в людях помогла мне
понять книга?»
Не забудьте продемонстрировать свой круг чтения!
II.Задание по русскому языку
15 баллов
1. Расставьте недостающие знаки препинания, вставьте пропущенные буквы и раскройте
скобки.
10 баллов
(1)Слово пожалуй самая уд..вительная вещ.. на свете.
(2)Смотрите какие гр..ндиозные результаты достигнуты благод..ря реч.. .
(3)Попробуйте представить себе что осталось бы вокруг нас если бы не было реч.. . (4)(Не)
было бы общен..я между людьми то есть (не) было бы общества не сущ..ствовали бы
письмо и печать а с ними литература и наука; (не) было бы мысли (не) было бы культуры
(не) было бы человека!
(5)Слово может ран..ть больнее чем нож.., отр..вить смертельн..е чем яд. (6)Оно
может потр..сти мас..ы людей побудить к действию целые народы.
(7)Слова так (же) реальны как окружающие нас вещ.. . (8)Это (не) наши личные,
произвольные изобр..жения. (9)Слова существуют (не) зависимо от каждого из нас. (10)Их
форма и значение обще (обязательны) и (не) зыблемы. (11)Слова можно сказать самая
древняя «вещ..» на свете. (12)Тыс..чу лет тому назад наши предки произносили те (же)
слова что и мы: «есть» и «пить», «я» и «ты», «мать» и «дочь», «солнце» и «море».
2 Определите стиль и тип речи предыдущего текста:
А художественный, повествование
Б публицистический, рассуждение
В научный, описание
Г официально-деловой, повествование
1 балл
3 Какие стилистические фигуры использует автор в построении текста :
А анафора Б антитеза В инверсия Г эпифора
1 балл
4 Найдите сложноподчинённое предложение с несколькими придаточными и укажите его
номер.
1 балл
____________________
5 Расставьте ударение в словах:
Каталог, квартал, нивелировать, позвонишь
ІІІ. Теоретико-литературные задания
2 балла
А
Б
В.
1. Кто из этих писателей, глядя на свой портрет, сказал:
Себя как в зеркале я вижу,
Но это зеркало мне льстит…______________________
1 балл
2. Кто из этих писателей совершил неудачную пробу на поприще преподавания в
Киевском университете имени св.. Владимира? _______________________ 1 балл
3. Кто из этих писателей сказал о себе:
Нет, я не Байрон, я другой,
Еще неведомый избранник,
Как он, гонимый миром странник,
Но только с русскою душой. _________________
1 балл
4. Кому принадлежит данный литературный портрет; укажите
автора и название
произведения:
4 балла
А Его походка была небрежна и ленива, но я заметил, что он не размахивал руками, –
верный признак некоторой скрытности характера <…> положение всего его тела
изобразило какую-то нервическую слабость<…> В его улыбке было что-то
детское._____________________________________________________________________
Б «<…> нельзя сказать чтобы очень замечательный, низенького роста, несколько
рябоват, несколько рыжеват, несколько даже на вид подслеповат, с небольшой лысиной на
лбу, с морщинами по обеим сторонам щек и цветом лица что называется
геморроидальным… Что ж делать! Виноват петербургский климат <…> если уж
слишком была невыносима шутка, когда толкали его под руку, мешая заниматьсясвоим
делом, он произносил: “Оставьте меня, зачем вы меня обижаете?”
_____________________________________________________________________________
5. Подберите 3-4 ключевых словосочетания и девиз, которые ярче бы всего
характеризовали художественное направление – реализм
3 балла
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
Творчество
Язык
Литература
Общий
балл
30
15
10
55
Київський університет імені Бориса Грінченка
Інститут післядипломної педагогічної освіти
Завдання
ІІI етапу (міського) Всеукраїнської учнівської олімпіади
з російської мови та літератури для шкіл з українською мовою навчання
9 клас
I.Творческое задание 30 баллов
Запишите текст и продолжите его. Для доказательства основной мысли включите в своё сочинение пословицы о
слове. Постарайтесь широко представить свой круг чтения.
Слово… Испокон веков его главное назначение в том, чтобы объединять, а не разъединять
людей. Слово – это поступок. И от каждого из нас зависит, будет ли этот поступок добрым или злым…
ІІ. Задания по русскому языку
1. Выполните задание
10 баллов
4 балла
Благодаря “гостеприимному” русскому языку мы, даже того не подозревая, знаем
много слов из тех иностранных языков, изучением которых никогда не занимались.
– Скажите по-французски «место уединения», если для нас это знаменитый художествен
ный и культурно-исторический музей в Санкт-Петербурге.
– Скажите по-французски «украшение», если это украшение полагается к мясу или рыбе.
– Скажите по-немецки «лоб», если для нас это обращённая к противнику сторона
боевого расположения войск.
– Скажите по-итальянски «книжечка», если для нас это краткое изложение содержания
оперы или балета.
– Скажите по-итальянски «учитель», если мы так называем крупных музыкантов,
живописцев и выдающихся шахматистов.
– Вспомнив одного из упитанных героев романа Сервантеса «Хитроумный идальго Дон
Кихот Ламанчский», скажите, как по-испански будет «пузо, брюхо, живот»?
– Скажите по-нидерландски «человек», если для нас это бездушная кукла в витрине
магазина.
– Скажите по латыни «дважды», если это слово мы часто кричим в театре.
______________________________________________________________________________________
2. Прочитайте отрывок из стихотворения Михаила Дудина.
Под утро снегом занесен,
На каждой елке теплый мех,
Спеленат вьюгой тонкою,
Пушистый, горностаевый,
Был лес как сон и снег как сон
Переливался, словно смех,
Под каждой мелкой елкою.
Горел, но не растаивал.
Почему оборот как сон не выделен запятыми, а словно смех – выделен?
2 балла
______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3. Расставьте недостающие знаки препинания, вставьте пропущенные буквы и
раскройте скобки :
4 балла
Сейчас где бы я н.. жил у меня нет и в помине той жаркой и радос..ной тяги в
город которая была в юности .Наоборот я всё чаще и чаще чу..твую что мне (не)
хватает дедушкиного дома.
Даже если я там бывал редко самой своей жизнью своим очажным дымом
доброй тенью своих дерев..ев он пом..гал мне издали делал меня смелей и увере..ей в себе.
ІІІ. Теоретико-литературные задания
1. Распределите данные термины по родам и жанрам литературы. Результаты
представьте в виде таблицы:
5 баллов
Род
жанр
1.
2.
3.
4.
5.
Трагедия, эпос, ода, лирика, драма элегия, панегирик, комедия, басня, новелла,
водевиль, повесть, роман, драма, сонет
2. Прочитайте стихотворение И.Бунина и выполните задание: 5 баллов
На окне, серебряном от инея,
За ночь хризантемы расцвели.
В верхних стёклах – небо ярко-синее
И застреха в снеговой пыли.
Всходит солнце, бодрое от холода,
Золотится отблеском окно.
Утро тихо, радостно и молодо.
Белым снегом всё запушено.
И всё утро, яркие и чистые,
Буду видеть краски в вышине,
И до полдня будут серебристые
Хризантемы на моём окне.
И. Бунин
1. Что такое застреха? ____________________________________________________
2. О каких цветах пишет поэт? _____________________________________________
3. Определите стихотворный размер текста. _________________________________
4. Какие средства художественной выразительности использовал поэт?__________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Творчество
Язык
Литература
Общий
балл
30
10
10
50
Київський університет імені Бориса Грінченка
Інститут післядипломної педагогічної освіти
Завдання
ІІI (міського) етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади
з російської мови та літератури для шкіл з українською мовою навчання
8 клас
I.Творческое задание 30 баллов
Напишите небольшое сочинение-рассуждение на тему «Какому литературному
герою вы бы поставили памятник и почему?» (на материале русской или мировой
литературы)
II.Задание по русскому языку
Вспомните текст произведения А.С. Пушкина «Песнь о вещем Олеге», ответьте на
вопросы и выполните задания
ПЕСНЬ О ВЕЩЕМ ОЛЕГЕ
Как ныне сб..рается вещий Олег
Отмстить (не)разумным хазарам,
Их сёла и нивы за буйный набег
Обрек он мечам и пожарам;
С дружиной своей, в цареградской
броне,
Князь по полю едет на верном коне.
Из темного леса навстречу ему
Идет вдохнове..ый кудесник,
Покорный Перуну старик одному,
Заветов грядущего вес..ник,
В мольбах и гаданьях проведший
весь век.
И к мудрому старцу под..ехал Олег.
«Скажи мне, кудесник, любимец
богов,
Что сбудется в жизни со мною?
И скоро ль, на радость соседейврагов,
Могильной засыплюсь землею?
Открой мне всю правду, не бойся
меня:
В награду любого возьмешь ты
коня».
«Волхвы не боят..ся могучих
владык,
А княжеский дар им (не) нужен;
Правдив и свободен их вещий язык
И с волей небесною дружен.
Грядущие годы таят..ся во мгле;
Но вижу твой жребий на светлом
челе.
1. Выпишите слова, в которых надо раскрыть скобки и вставить пропущенные
буквы _______________________________________3 балла
____________________________________________________________________
__________________________________________________________
2. Укажите слова-архаизмы и дайте их толкование. С какой целью в тексте автор
использует слова-архаизмы?
4 балла
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________
3. Из приведенного поэтического отрывка выпишите пример
составного именного сказуемого:
3 балла
_____________________________________________________________
_______________________________________________________________;
И 2 примера односоставного предложения (укажите его вид)___________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
ІІІ. Теоретико-литературные задания
10 баллов
1.Кому из писателей принадлежат следующие высказывания (укажите номер
портрета, имя и фамилию автора):
А В человеке всё должно быть прекрасно: и душа, и одежда, и лицо, и
мысли.
Б Нет уз святее товарищества!
В Сказка ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок
3 балла
1. Установите соответствие между названием жанра и его характеристикой:
А Предание, передающее представление древних народов о происхождении мира,
разных явлений природы
Б Песня-сказание о богатырях, народных героях и исторических событиях Древней
Руси
В Короткая история фантастического характера
1 былина 2 миф 3 сказка
_______________________________
3 балла
2. Кто не является героем былин:
1 балл
А Илья Муромец
Б Иван-царевич В Садко Г Добрыня
3. Запишите 3 афоризма из басен И.А. Крылова. Что они обозначают? 3 балла
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Творчество
Язык
Литература
Общий балл
30
10
10
50
Київський університет імені Бориса Грінченка
Інститут післядипломної педагогічної освіти
Завдання
ІІI етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади
з російської мови та літератури
для шкіл з російською мовою навчання
8 клас
I.Творческое задание 30 баллов
Напишите сочинение-рассуждение на одну из предложенных тем:
1. «Береги честь смолоду»: повесть «Капитанская дочка» – пушкинское послание
потомкам
2. Кому из героев « Песни о купце Калашникове» М.Ю.Лермонтова симпатизирует
автор?.Докажите своё мнение
3. Работа избавляет нас от трёх великих зол: скуки, порока, нужды (Вольтер).
II.Задание по русскому языку 10 баллов
1 В каком слове звуков больше, чем букв?
а) стиль
в) пленный
2
3
4
5
б) говоря
г) чтение
1балл
В каком слове нет приставки?
а) переживание
в) упрочить
б) растение
г) прислушаться
1балл
Какое слово является частицей?
а) где-то
в) только
б) ещё
г) уже
1балл
Какое сочетание слов не является словосочетанием?
а)большое достижение
в) надолго запомнилось
б) рассказать о поэте
г ) слышится песня
1балл
Перепишите текст, раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы и
знаки препинания,
Случалось(ли) Вам встречать ра..вет у озера
Пр..хладный воздух бодрит Г..ризонт окраш..н (нежно)розовым светом
О чём(то) задумчиво квакает лягушка спрятавшаяся в камышах Озеро словно
зеркало Даже малейший ветерок (не)возмутит его глади
(Не)подалёку со своей удоч..кой распол..жился старый пасеч..ник Пахом
Удить его любимое занятие На ра..вете хорошо клюёт
Постепе..о розовую з..рю золотит пробудивш..еся солнце Спиной
начинаеш.. чу..ствовать пр..ятное тепло Вот и тищина распл..скалась голосами
пр..снувшихся птиц
Здра..ствуй новый день
6 баллов
ІІІ. Теоретико-литературные задания 10 баллов
А.
Б
В
Г
1. Кто из этих писателей…
1. …родился в Москве, учился в Царскосельском лицее?
________________________________________________
________________________________________________
2. …родился в Москве, а детство провёл в бабушкином имении Тарханы
Пензенской губернии?____________________________
3. …родился в местечке Сорочинцы Полтавской губернии и учился в
Нежинской гимназии?______________________
_____________________________________________________
4. Родился в городе Таганроге и там в местной газете печатал первые
свои произведения? ______________________________
Укажите имя и фамилию этих писателей.
4 балла
2. Кто не был лицейским другом Пушкина?
1 балл
а) А. Дельвиг
б)А. Пущин в) П. Чаадаев
г) Данзас
3. Что стало истинной причиной поединка между Швабриным и Гринёвым:
а) предательство Швабрина и его переход на сторону Пугачёва
б) критика Швабрина касательно стихотворений Петра Гринёва
в) оскорбление Маши Мироновой
г) проигрыш Гринёва в нечестной игре Швабрина
1 балл
4. Калашников вызвал Кирибеевича на бой, чтобы:
а) показать свою силу
б) защитить честь жены
в) его не считали трусом
г) дать волю своему гневу 1 балл
5. Прочитайте стихотворение Лермонтова и выполните задания:
3 балла
На севере диком стоит одиноко
На голой вершине сосна
И дремлет качаясь, и снегом сыпучим
Одета как ризой она.
И снится ей всё, что в пустыне далекой —
В том крае, где солнца восход,
Одна и грустна на утёсе горючем
Прекрасная пальма растёт.
Определите стихотворный размер произведения________________________________
Охарактеризуйте рифму_____________________________________________________
Укажите тропы_____________________________________________________
____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Творчество
Язык
Литература
Общий
балл
30
10
10
50
Київський університет імені Бориса Грінченка
Інститут післядипломної педагогічної освіти
Завдання
ІІI етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади
з російської мови та літератури
для шкіл з російською з російською мовою навчання
9 клас
I.Творческое задание 30 баллов
Напишите сочинение-рассуждение на одну из предложенных тем:
1. Как в комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль» отразились просветительские взгляды
автора?
2. «В группе двадцати лиц отразилась... вся прежняя Москва…» (И.А.Гончаров)
3. «Кто хранит уста свои и язык свой, тот хранит от бед душу свою».
(Книга притчей Соломоновых)
II.Задание по русскому языку 10 баллов
1. Выполните задание
4 балла
Благодаря “гостеприимному” русскому языку мы, даже того не подозревая, знаем
много слов из тех иностранных языков, изучением которых никогда не занимались.
– Скажите по-французски «место уединения», если для нас это знаменитый художествен
ный и культурно-исторический музей в Санкт-Петербурге.
_________________________
– Скажите по-французски «украшение», если это украшение полагается к мясу или
рыбе._________________________
– Скажите по-немецки «лоб», если для нас это обращённая к противнику сторона
боевого расположения войск.____________________________
– Скажите по-итальянски «книжечка», если для нас это краткое изложение содержания
оперы или балета.________________________
– Скажите по-итальянски «учитель», если мы так называем крупных музыкантов,
живописцев и выдающихся шахматистов.__________________________
– Вспомнив одного из упитанных героев романа Сервантеса «Хитроумный идальго Дон
Кихот Ламанчский», скажите, как по-испански будет «пузо, брюхо, живот»?
___________________________
– Скажите по-нидерландски «человек», если для нас это бездушная кукла в витрине
магазина._________________________________
– Скажите по латыни «дважды», если это слово мы часто кричим в театре.
________________________________
2. Укажите, в каком ряду находится сложноподчинённое предложение с придаточным
определительным:
1 балл
А Я намерен был отправиться на заре к крепостным воротам откуда Марья Ивановна
должна была выехать. (Пушкин)
Б На рассвете я направился туда, откуда, по моему разумению,
должен был
показаться отряд черкесов.
В Я догадывался, откуда на меня свалились все несчастья.
Г.Откуда появился в нашем посёлке этот человек – никто не знал.
3. Перепишите текст, вставляя буквы, расставляя недостающие знаки препинания:
.
В ХVIII веке продолжало развиват..ся художестве..ое направление классицизм и
появилось новое направление Просвещение.
(Писатели)просветители обращают..ся к художестве..ым жанрам и в
увл..кательной форме изл..гают разнообразные идеи и знания. Они верят в то что
«идеи правят миром». Они верят в создание «царства разума» на земле и именно их
книгам путём воспитания пре..стояло убедить в этом читателя.
Как ч..резвычайно ра..пространённым публиц..стическим жанрам так и
художестве..ым был присущ.. дидактизм (поучительность).
5 баллов
ІІІ. Теоретико-литературные задания 10 баллов
1. Знаете ли вы этих писателей?
1.
2.
4 балла
3.
4.
Укажите их имя, фамилию и произведение, которое принесло им литературную славу:
1._________________________________________________________________________
2._________________________________________________________________________
3__________________________________________________________________________
4.__________________________________________________________________________
2. Писатели-классицисты часто использовали такой приём характеристики героев, как
«говорящие» фамилии. Кто из представленных здесь авторов пользовался таким
приёмом? Приведите по 2 примера из их произведений.
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2 балла
3. Чью жизненную позицию в комедии Фонвизина выражают слова: «имей сердце,
имей душу, и будешь человек во всякое время»:
А Софьи Б Еремеевны
В Правдина
Г Стародума
1 балл
4. Какова причина женитьбы Эраста, героя повести Н. Карамзина, « на богатой вдове, которая
давно была влюблена в него»:
А Он разлюбил Лизу и влюбился в эту женщину
Б Эраст не мог ослушаться родителей, которые настаивали на этом
В Он проиграл своё состояние в карты, а эта женитьба спасала его от позора и
бесчестия
Г Таковы были условия пари, которое он заключил с товарищами
1 балл
5. Какой афоризм отсутствует в комедии Грибоедова?
А «Свежо предание, а верится с трудом»
Б «Любви все возрасты покорны»
В «Счастливые часов не наблюдают»
Г «Ну как не порадеть родному человечку?»
1 балл
6. Какое изобразительно-выразительное средство использовано в афоризме:
«Да и кому в Москве не зажимали рты обеды, ужины и танцы?»
А метафора Б аллегория В метонимия Г иносказание
Творчество
Язык
Литература
Общий
балл
30
10
10
50
Київський університет імені Бориса Грінченка
Інститут післядипломної педагогічної освіти
Завдання
ІІI етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади
з російської мови та літератури для шкіл з російською мовою навчання
10 клас
I.Творческое задание 30 баллов
Напишите сочинение-рассуждение на одну из предложенных тем:
1. Современен ли А.С. Пушкин?
2. Что роднит Онегина и Ленского(по роману в стихах А.С. Пушкина «Евгений Онегин»)
3. "Зачем я жил? Для какой цели родился?" Тpагедия судьбы Гpигоpия Печоpина."
4. Знание без нравственной основы ничего не значит (Л.Н.Толстой).
II.Задание по русскому языку 10 баллов
1 Прочитайте приведенные ниже заголовки газетных статей. В основе всех этих
заголовков лежит трансформация (видоизменение) известных устойчивых
словосочетаний. Восстановите исходные устойчивые словосочетания и укажите их
значение
5 баллов
1) Все дороги ведут в яму? (о плохом состоянии дорог)__________________________
_______________________________________________________________________
2) Не посидеть ли на бобах? (о полезных продуктах питания)_____________________
_______________________________________________________________________
3) Топорная миграция (о недавней находке в Кении каменных топоров)_____________
_______________________________________________________________________
4) Двуликий тонус (об энергетических напитках)________________________________
_______________________________________________________________________
5) Холод — не тётка (о приближающихся холодах)_____________________________
_______________________________________________________________________
2 Решите лингвистическую задачу: каким предложением — простым или
сложным — является это стихотворение А. Фета:
2 балла
Это утро, радость эта,
Этот пух — не лист,
Эта мощь и дня и света,
Эти горы, эти долы,
Этот синий свод,
Эти мошки, эти пчелы,
Этот крик и вереницы,
Этот зык и свист,
Эти стаи, эти птицы,
Эти зори без затменья,
Этот говор вод,
Этот вздох ночной селенья,
Эти ивы и березы,
Эта ночь без сна,
Эти капли — эти слезы,
Эта дробь и эти трели,
Это все — весна!
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3.Отредактируйте предложения.
8 баллов
.
1.Молодая березовая дубрава зеленели за околицей. 2. Жители города
Калинова живут однообразной, безрадостной жизнью… 3.Катерина заранее
предчувствует свою гибель… 4.Она не может возвратиться обратно в дом Кабановых
и лучше предпочитает гибель повседневной обыденности безрадостной и тоскливой
жизни, в которой бесполезно пропадают все благородные порывы ее возвышенной
души. 5. Мы знаем, что еще живы сейчас предки А.С. 6. Обмороженные стекла
окошек едва рассеивают тусклый свет мартовского утра. 7Там, на самом краю
обрыва, я различаю крохотную ранчо. 8. Надев пальто, у меня явилась мысль, что,
будучи членом приемной комиссии, мне придется сегодня задержаться до позднего
вечера.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
ІІІ. Теоретико-литературные задания 10 баллов
1 Кто из русских поэтов вошёл в литературу, написав стихотворение на смерть
другого русского поэта – какого именно? Как называлось это стихотворение?
1 балл
_______________________________________________________________
2 Кто из русских писателей щедро подарил другому писателю (какому именно?)
сюжеты для 2-х произведений, которые и прославили последнего? Укажите
названия этих произведений
3 балла
____________________________________________________________________
__________________________________________________________
3 Укажите, с какой целью Пушкин дважды даёт описание кабинетов
Онегина(петербургский и деревенский)?
Чтобы…
А … обозначить место действия в романе
Б … обозначить принадлежность героя к определённой профессии
В … выразить авторское отношение к герою
Г …показать духовную эволюцию героя
1 балл
4 Укажите среди «крылатых» выражений из романа А.С. Пушкина «Евгений
Онегин» то, которое не принадлежит этому произведению:
А «А счастье было так возможно, / Так близко!»
Б «Ах! Злые языки страшнее пистолета»
В « Кто жил и мыслил, тот не может/ В душе не презирать людей»
Г « Мечты, мечты! Где ваша сладость?»
1 балл
5 О ком Печорин говорил: «Я его так же не люблю: я чувствую, что мы когданибудь с ним столкнёмся на узкой дороге, и одному из нас не сдобровать»:
А о Максиме Максимовиче
Б о Грушницком
В о Вуличе
Г о Вернере
1 балл
6 Кому принадлежит этот портрет?
«…она среднего роста, блондинка, с правильными чертами, цвет лица
чахоточный, а на правой щеке чёрная родинка: её лицо поразило меня своей
выразительностью»
А контрабандистке
В Бэле
Б княжне Мэри
Г Вере
1 балл
7. Кому принадлежит определение «лишний человек»,
широкое распространение в литературоведении?
получившее
1балл
_____________________________________________________________________
8. Укажите, кому принадлежат следующие крылатые выражения:
1 балл
 Счастливые часов не наблюдают ---____________________________________________________________
 Быть можно дельным человеком/ И думать о красе ногтей --____________________________________________________________
Творчество
Язык
Литература
Общий
балл
30
15
10
55
Київський університет імені Бориса Грінченка
Інститут післядипломної педагогічної освіти
Завдання
ІІI етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади
з російської мови та літератури для шкіл з російською мовою навчання
11 клас
I.Творческое задание 30 баллов
Напишите сочинение-рассуждение на тему:
1. Отражение эпохи в произведениях Максима Горького
2. Есть в мире ценности, над которыми не властно время (по рассказам А.П. Чехова)
3. Миссия литературы в современном мире.
II.Задание по русскому языку 10 баллов
1. Поставьте существительные, данные в скобках, в форму творительного падежа
(определите тип склонения этих существительных). У каких существительных при
образовании формы Тв. п. наблюдаются отклонения от стандартного типа склонения?
Чем вызваны эти отклонения?
2 балла
Исполнено (Чарли Чаплин), написано (Антон Чехов), дача за (Чехов), открыто
(Столетов).
2. Установите соответствие между предложением и его характеристикой, чтобы выбрать
для постановки правильный знак препинания
3 балла
1. Усложнять просто _
упрощать сложно
2. Кажется, условные
рефлексы действительно
существуют _ зритель
зевает, когда по ТВ
раздаётся записанный на
плёнку смех.
3. Вам ничего не снится _
значит у Вас всё есть.
А. Во второй части
предложения – пояснение.
Ставим двоеточие
Б. Во второй части
предложения –
противопоставление. Ставим
тире.
В. Во второй части
предложения – дополнение.
Ставим двоеточие..
Г. Во второй части
предложения – вывод или
следствие. Ставим тире.
3. Расставьте недостающие знаки препинания:
5 баллов
Конец ноября самое грус..ное время в деревне. Кот спал весь день св..рнувшись
на старом кресле и вздрагивал во сне когда тёмная дожд..вая туча хлестала в окна.
Последние птицы спрятались под стрехи и вот уже больше недели никто нас (не)
навещ.л. Ярко г..рели лампы всё пел и пел свою (не)хитрую песню медный
(самовар)инвалид. Я лежал с открытыми глазами долго пр..слушивался и наконец
понял что я (не) оглох попросту за стенами дома наступила (не)обыкнове..ая
тишина.
ІІІ. Теоретико-литературные задания 10 баллов
1. Реализм ХІХ ст. – художественное направление, характерной чертой которого является:
1балл
А научная точность в отображении действительности, изображении
человека как биологического существа;
Б обобщение, типизация при изображении действительности,
социальная обусловленность характеров героев;
В противопоставление действительности идеалу, создание героя по принципу
контраста с реальными людьми, современниками.
2 Определите жанр произведения Л.Н. Толстого «Война и мир»:
1балл
А исторический роман
В семейный роман
Б роман-эпопея
Г философский роман
3 Кто из героев романа Л.Н. Толстого собирался совершить покушение на
Наполеона?
1 балл
А Денисов Б Николай Ростов В Пьер Безухов Г Петя Ростов
4 Определите жанр произведения Ф. М. Достоевского «Преступление и
наказание»:
1 балл
А Психологическая повесть
В Философская повесть
Б Детективный роман
Г Психологтческий роман
5 Между кем происходит диалог, в котором Родион Раскольников впервые
признаётся в совершённом преступлении?
1 балл
А Раскольников – Порфирий Петрович
Б Раскольников – Соня
В Раскольников – Дуня
Г Раскольников – Разумихин
6 Какая деталь участвует в характеристике Гаева – персонажа пьесы А.П. Чехова
«Вишнёвый сад»?
1 балл
А письмо из Парижа
В калоши
Б леденец
Г ключи
7 Кому принадлежит реплика: «Эх, ты…недотёпа!»
2 балла
О ком она сказана и какой подтекст в себе несет?
9. Кому принадлежит определение «лишний человек», получившее
широкое распространение в литературоведении?
1 балл
_____________________________________________________________
10. Установите соответствие между произведением и течением, к которому мог
примыкать автор
6
баллов
Полусонно чертят звуки
В звонко-звучной тишине.
И прозрачные киоски
В звонко-звучной тишине
Вырастают, словно блёстки,
При лазоревой луне…
2 Подушка уже горяча
С обеих сторон.
Вот и вторая свеча
Гаснет, и крик ворон
Становится всё слышней.
Я эту ночь не спала,
Поздно думать о сне…
Как нестерпимо бела
Штора на белом окне.
Здравствуй
1 Тень несозданных созданий
Колыхается во сне,
Словно лопасти латаний
На эмалевой стене.
Фиолетовые руки
На эмалевой стене
3 Бобэоби пелись губы,
Вээоми пелись взоры,
Пиээо пелись брови,
А футуристы
Лиэээй – пелся облик,
Гзи-гзи-гзэо пелась цепь.
Так на холсте каких-то сотворений
Вне протяжения жило лицо.
Б акмеисты
В символисты Г имажинисты
Обоснуйте своё мнение:
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Творчество
Язык
Литература
Общий
балл
30
10
15
55