Культура повседневности - Институт филологии, культурологии

Министерство образования и науки РФ
ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет»
Институт филологии, культурологии и межкультурной коммуникации
Кафедра культурологии
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине «Культура повседневности»
по специальности «050403.65 – Культурология»
по циклу СД.В.2 специальные дисциплины,
дисциплины и курсы по выбору
Заочная форма обучения
Курс – 5
Семестр – 9
Объем в часах всего – 100 ч.
В т.ч. лекции – 0 ч.
практические занятия – 6 ч.
лабораторные занятия – 0
самостоятельная работа – 94 ч.
Зачет – 5 курс
Екатеринбург – 2012
Рабочая
учебная
повседневности»
программа
по
дисциплине
ФГБОУ ВПО
«Уральский государственный
университет». – Екатеринбург, 2012. 35 с.
«Культура
педагогический
Составители: Мурзина И.Я., доктор культурологии, профессор, зав.
кафедрой культурологии УрГПУ, Симбирцева Н.А., канд. культур.,
доцент кафедры культурологии УрГПУ, Ефремова О.К., канд. пед.
наук, доцент кафедры культурологии УрГПУ. Под общей редакцией
Мурзиной И.Я.
Рабочая учебная программа обсуждена на заседании кафедры
культурологии УрГПУ (протокол № 1 от 27 августа 2012 г.)
Зав. кафедрой __________И.Я. Мурзина
Руководитель учебного подразделения
(директор ИФКиМК)
__________Н.И. Коновалова
I. Пояснительная записка
Цель курса «Культура повседневности»: на основе целостного
представления о культуре представить
новый концептуальнометодологический ракурс исследований культуры – анализ культуры
повседневности.
Задачи курса:
 рассмотреть историческое развитие культуры, роль человека в
созидании культуры повседневности;
 раскрыть
исследовательский
дискурс
повседневности
в
гуманитарных науках, показать междисциплинарный характер
теории повседневности;
 дать представление о структуре повседневности;
 рассмотреть жизнь человека сквозь призму повседневности;
 обозначить роль творческой личности в пространстве
повседневности;
 развивать навыки самостоятельного анализа феноменов культуры;
 способствовать становлению студента как активного субъекта
культуротворческой деятельности.
Специфика содержания программы
Учебный курс «Культура повседневности» является одним из
курсов по выбору, читаемых студентам.
Изучение
культуры
повседневности
в
современной
гуманитарной науке ведется чрезвычайно активно в разных
направлениях – в рамках социологии, культурологии, истории.
Исследовательский дискурс повседневности связан с попыткой
преодоления макрообразов истории, обращением к микромиру, в
котором и живет человек, стремлением через постижение мотивов
бытового поведения, предметно-пространственную среду воссоздать
целостную картину бытия.
В данном курсе реализуются межпредметные связи с курсами
истории и теорией культуры, философии, истории, этнологии,
семиотики, народной художественной культуры и др.
Курс носит интегративный характер, поскольку на его основе
актуализируются известные студентам сведения о развитии культуры.
Можно выделить ряд направлений в исследовании повседневности, учет
которых представить мир культуры как целостность. Это понимание и
переживание человеком времени пространства, в котором он
существует; это описание образа жизни (то, что историки зачастую
называют «нравами»); это попытка представить мир культуры как мир
смыслов и как мир вещей.
Предлагаемый
курс
позволяет
проанализировать
повседневность как культурно-историческую реальность через ее
образы, символы, предметы. Условно курс можно разделить на две
части: в первой акцент делается на методологию исследования
повседневности как феномена культуры, предлагается анализ отдельных
явлений, интерпретация семиотических кодов; во второй на примере
анализа творческой личности в культуре как наиболее яркого
выразителя ее ценностей и особенностей раскрывается методика анализа
повседневности.
Курс состоит из лекционных, практических, контрольных занятий
и самостоятельной работы студентов и завершается зачетом по данной
дисциплине.
В курсе предлагаются формы письменной (письменные
контрольные работы) и устной (собеседования, доклады с электронными
презентациями по отдельным темам) отчетности.
Лекционные занятия предназначены для теоретического
осмысления и обобщения разделов дисциплины. Кроме традиционной
лекции используются следующие виды и формы лекционных занятий:
проблемная лекция, лекция с элементами видеолекции, лекции с
элементами мультимедиа-лекции.
Формы и методы реализации практического
компонента дисциплины
Практические занятия, проводимые в форме семинарских,
предназначены для углубления знаний по изучаемой дисциплине и
контроля самостоятельной работы студентов.
Практический компонент дисциплины реализуется в ходе
практических занятий (семинаров) и работе с материалами учебнометодического пособия «Культура повседневности». Текущий контроль
проводится преподавателем в процессе проведения семинарских
занятий и контрольного тестирования, а итоговый – в ходе проведения
зачета.
Рекомендации по формам контроля и
организации самостоятельной работы
Виды и формы текущего и итогового контроля осуществляются в
ходе проблемных лекций, лекций-консультаций, проблемных
семинаров,
практических
занятий,
спецсеминаров,
научноисследовательской работы (реферат, эссе), проектной работы,
письменных контрольных работ, самостоятельной работы студентов.
Контроль самостоятельной работы ведется по разделам программы.
Внеаудиторная самостоятельная работа студента по отдельным
разделами дисциплины осуществляется по рекомендованным педагогом
материалам с целью углубления знаний, полученных на лекционных и
практических занятиях. Самостоятельная работа студента предполагает
изучение и анализ рекомендованных источников.
С целью оптимизации методов обучения предлагается внедрение
в учебный процесс новых технологий обучения, повышающих
производительность труда преподавателя, активное использование
информационных технологий, позволяющих студенту в удобное для
него время осваивать учебный материал – обращение студента к
ресурсам Интернет.
II. Учебно-тематическое планирование
2.1. Учебно-тематический план заочной формы обучения
№
п/п
Наименование
темы, раздела
Всего
трудо
емкос
ть
1.
Исследовательск
ий дискурс
культуры
повседневности
20
Само
стоят
ельна
я
работ
а
20
2.
Жизненный мир
человека: образ
повседневности
20
20
3.
Структуры
повседневности
20
2
2
18
4.
Семиотика
повседневности
20
2
2
18
всег
о
Аудиторные часы
лекц
практич лабо
ии
еские
ратор
ные
5.
Творческая
личность в
пространстве
повседневности:
опыт
культурологичес
кого анализа
20
2
2
18
ИТОГО
100
6
6
94
III. Содержание дисциплины
Тема 1. Исследовательский дискурс
культуры повседневности
Изучение культуры повседневности как ведущее направление
исторических, культурологических и социологических исследований
современности.
Методология исследования повседневности. Европейская
культура повседневности в трудах представителей школы «Анналов».
Культура повседневности как форма бытия человека (теории
Г. Зиммеля, М. Хайдеггера, Г. Маркузе). Феноменологические и
герменевтические
теории
культуры
повседневности.
Персоналистические теории культуры повседневности. Теория
культуры
повседневности
П. Бурдье.
Компаративный
анализ
повседневной культуры модерна и постмодерна в работах П. Козловски.
Тема 2. Жизненный мир человека: образ повседневности
Категория «жизненный мир» и ее сущность применительно к
анализу культуры повседневности. История и повседневность: анализ
отдельных эпох в контексте отражение жизненных ориентаций людей
(европейское Средневековье, культура модерна и постмодерна,
советская культура). Система вещей.
Тема 3. Структуры повседневности
Социологи о культуре повседневности (А. Шюц, П. Бергер, Т.
Лукман, П. Бурдье). Категории «среда обитания» и «образ жизни».
Материальная жизнь (по Ф. Броделю): природные условия и
климат; демография; традиции жилища; традиции питания; костюм и
мода; системы коммуникации.
Эмоциональная жизнь: система ценностей и ее преломление в
жизненном укладе; представления о добре и зле, прекрасном и
безобразном.
Социальная жизнь: этапы человеческой жизни в аспекте
повседневности; город и деревня как пространства повседневности.
Ритуальные и праздничные практики.
Поведение человека как «невербальный язык повседневности»:
телесность, жест, поступок.
Тема 4. Семиотика повседневности
Знаковость вещей в повседневной жизни. Жилище как
семиотическое пространство. Одежда и мода как область
семиотических воздействий. Р. Барт о семиотике одежды и моды.
Поведение как знаковое явление. Роль знаковости социальных
институтов и профессий. Знаковость техники. Знаковость речи.
Сущность и особенности языка запахов (типы знаков, кодов и
сообщения на языке). Язык еды и трапезы: сущность и структура.
Язык поз и жестов (Р. Барт, Ю. Кристева, Г. Крейдлин). Спортивные
знаковые системы (футбол, теннис). Семиотика молодежных
субкультур.
Тема 5. Творческая личность в пространстве
повседневности: опыт культурологического анализа
Методика культурологического анализа повседневности:
этапы и смыслы. Категория «частная жизнь». Культурно-исторические
основания биографии. Мемуары как источник для анализа
повседневности. Уровни пространства и их роль в становлении
творческой личности. Образы повседневности в творчестве художника.
«Свободный художник» и повседневность: поля взаимодействия.
Перечень семинарских (практических) занятий




Исследовательский дискурс культуры повседневности.
Структуры повседневности.
Семиотика повседневности.
Творческая личность в пространстве повседневности.
IV. Самостоятельная работа
и организация контрольно-оценочной деятельности
Письменные работы по курсу выполняются в соответствии с системой
заданий, представленных в учебно-методическом пособии.
Тематика проектов:


Система вещей.
Отражение образа жизни человека в интерьере жилища.

Семиотика костюма.
Вопросы к зачету
1. Изучение культуры повседневности как ведущее направление
исторических, культурологических и социологических исследований
современности.
2. Методология исследования повседневности.
3. Категория «жизненный мир» и ее сущность применительно к
анализу культуры повседневности.
4. История и повседневность: анализ отдельных эпох в контексте
отражение жизненных ориентаций людей (европейское Средневековье,
культура модерна и постмодерна, советская культура – по выбору
студента).
5. Система вещей.
6. Структуры повседневности.
7. Семиотика повседневности.
8. Методика культурологического анализа повседневности:
этапы и смыслы.
9. Образы повседневности в творчестве художника.
10. «Свободный
художник»
и
повседневность:
поля
взаимодействия.
V. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате изучения дисциплины «Культура повседневности»
студент должен
иметь базовые представления
 о роли человека в созидании культуры в повседневной жизни;
знать
 основные подходы и теории повседневности в современном
гуманитарном знании;
 о структурах повседневности;
 о семиотике повседневности;
уметь
 корректно применять специальную терминологию;
 формулировать проблемы и использовать эвристические
методы их решения;
 работать с информацией из различных источников;
 исследовать реалии культуры повседневности в различные
исторические периоды, прослеживать микровзаимодействия между
человеком и историческим временем, исследовать различные аспекты
микроистории;
 в
различных
видах
использовать
современные
информационные технологии для получения доступа к источникам
информации, хранения и обработки полученной информации;
 самостоятельно анализировать культурологическую научную
литературу;
 логично представлять освоенное знание, демонстрировать
понимание системных взаимосвязей внутри дисциплины и
междисциплинарных отношений в современной культурологической
науке;
 анализировать современное состояние культуры и своременных
социокультурных практик;
 критически использовать методы современной науки в
конкретной исследовательской и социально-практической деятельности;
применять современные теории, концепции и инструментарий
культурологии в практической педагогической и социокультурной
деятельности;
владеть:
 приемами
информационно-описательной
деятельности,
систематизации данных, структурированного описания предметной
области;
 понятийным аппаратом культурологии;
 методами критического анализа текстов культуры;
 познавательными подходами и методами изучения культурных
форм и процессов, социально-культурных практик;
 процедурами практического применения методик анализа к
различным культурным формам и процессам современной жизни
общества.
VI. Учебно-методическое и информационное обеспечение
дисциплины
6.1. Рекомендуемая литература
Основная литература:
Бродель Ф. Материальная цивилизация, экономика, капитализм 15 –
18 вв.: В 3 т. М., 1986-1992.
Георгиева Т.С. Культура повседневности. В 3 кн. М., 2008.
Ефремова О.К. Культура повседневности / О.К. Ефремова,
И.Я. Мурзина, Н.А. Симбирцева : учеб.-метод. пособ. / Урал. гос. пед.
ун-т. Екатеринбург, 2009.
История ментальностей. Культурная антропология. М., 1996.
Марков Б.В. Культура повседневсности. СПб., 2008.
Шюц А. Структура повседневного мышления//Социологические
исследования. 1988. № 2.
Дополнительная литература
Бахтин М. М. Эстетика словесного творчества. М., 1979.
Бахтин М.М. Творчество Франсуа Рабле и народная культура
Средневековья и Ренессанса. М., 1965.
Бахтин М.М. Эстетическое наследие и современность. М., 1992.
Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. М.,
1995.
Бергсон А. Здравый смысл и классическое образование // Вопросы
философии, 1990, №1.
Бессмертный Ю.Л. «Анналы»: переломный этап. // Одиссей.
Человек в истории. М., 1991.
Блок М. Апология истории, или Ремесло историка. М., 1973.
Богданов К.А. Повседневность и мифология. СПб., 2001
Бойм С. Общие места: Мифология повседневной жизни. М., 2002.
В диапазоне гуманитарного знания. Вып.4. СПб., 2001
В перспективе культурологии: повседневность, язык, общество. М.,
2005
Вайль П., А. Генис. Мир советского человека. М., 2001
Вебер М. Протестантская этика и дух капитализма. М., 1990.
Горелова В.Н. Обыденное сознание как философская проблема. Пермь,
1993.
Гуревич А.Я. Историческая наука и историческая антропология. //
Вопросы философии. 1988. №1.
Гуревич А.Я. Исторический синтез и Школа «Анналов». М., 1993.
Гуревич А.Я. Проблема ментальностей в современной
историографии. // Всеобщая история: дискуссии, новые подходы. Вып.
1. М., 1989.
Гуревич А.Я. Социальная история и историческая наука // Вопросы
философии. 1990. № 4.
Гуревич П. Антропологическая катастрофа // Свободная мысль,
1997. №11.
Гуревич П. Вселенная по имени человек // Свободная мысль.1991.
№14.
Гуревич П. Человек как микрокосм // ОНС. 1993. №6.
Гурова О. Продолжительность жизни вещей в советском обществе:
заметки по социологии нижнего белья // Неприкосновенный запас. 2004.
№2(34). С. 78-84
Гуссерль Э. Кризис европейского человечества и философия //
Вопросы философии. 1986. №3.
Гуссерль Э. Статьи об обновлении // Вопросы философии. 1997.
№4.
Демографическая модернизация частной жизни и идентичность в
России. М., 2002.
Дильтей В. Категории жизни. // Вопросы философии. 1995. №10.
Вальденфельс Б. Повседневность как плавильный тигль
рациональности. // Социо-логос. М.. 1991. С. 39-51.
Дюби Ж. Развитие исторических исследований во Франции //
Одиссей. Человек в истории. М., 1991.
Зиммель Г. Проблема исторического времени. // Избранное. Т.1. М.,
1996.
Золотухина-Аболина Е.В. Мир повседневности. Ростов-н/Дону.
1996.
Ильин М.В. Хронологическое измерение: за пределами
Повседневности и истории // ПОЛИС. 1996. №1.
Ионин Л.Г. Историзм повседневности // Структуры культуры и
человек в современном мире. М., 1987.
Ионин Л.Г. Повседневность как непраздник и неидеал //
Художественный журнал. 1997. №17.
Кассирер Э. Человеческий мир пространства и времени //
Философская и социологическая мысль. 1991. №5.
Кнабе Г.С. Вещь как феномен культуры // Музеи мира. М., 1991.
Лотман Ю.М. Декабрист в повседневной жизни // Избранные
статьи. Таллинн, 1992. Т.1.
Козлова Н. Социально-историческая антропология. М., 1999.
Козлова Н. Социология повседневности. Переоценка ценностей.
//ОНС. 1992. №3.
Кукушкин Е.И. Обыденное сознание обыденный опыт и здравый
смысл // Философские науки,. 1986. №4.
Лотман Ю. М. Беседы о русской культуре. Быт и традиции русского
дворянства. М., 2000.
Лотман Ю. М. Символика Петербурга и проблемы семиотики
города. // Избранные статьи в 3 т. М., 1982. Т.2.
Маффесоли М. Околдованность мира, или божественное
социальное // Социо-логос. М., 1991.
Пушканский Б. Я. Обыденное знание. Опыт философского
осмысления. Л.,1987.
Савченко Л. А. Социология повседневности. Ростов-н/Дону, 2000.
Соловьев Э.Ю. Биографический анализ как вид историкофилософского исследования // Вопросы философии. 1981. №9.
Трубников Н. Н. Время человеческого бытия. М., 1987.
Февр Л. Бои за историю. М., 1991.
Федотова В.Г. Истина и правда повседневности // Философская и
социологическая мысль. 1990. №3.
Хайдеггер М. Время и бытие. М., 1993.
Хейзинга Й. Осень средневековья. М., 1995.
Человек в кругу семьи: Очерки частной жизни в Европе до начала
нового времени. М., 1996.
Информационное обеспечение дисциплины
Предполагает обращение к текстовым ресурсам сети Интернет.
Дубин Б.В. Быт, бытовщина, обыденность [электронный
ресурс]. URL: http://www.demoscope.ru/weekly/knigi/konfer/konfer_020.ht
ml.
Вальденфельс Б.Повседневность как плавильный тигль
рациональности //Социо-Логос: М., 1991. С. 39-50. [электронный
ресурс]. URL: http://www.ec-dejavu.net/d/Daily.html
Кнабе Г.С. Диалектика повседневности // Вопросы философии.
1989. №5. [электронный ресурс].
URL:http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Culture/Article/Knabe_Dial
Povs.php
Культура повседневности в эпоху «оттепели» [электронный ресурс].
URL: http://www.erudition.ru/referat/printref/id.48373_1.html
Луков М. В. Культура повседневности [электронный ресурс]. URL:
http://www.zpu-journal.ru/e-zpu/2008/4/Lukov_MV/
Минюшев Ф.И. Культура повседневности [электронный ресурс]
URL:
http://lib.socio.msu.ru/l/library?e=d-000-00---001ucheb--00-0-00prompt-10---4------0-1l--1-ru-50---20-help---00031-001-1-0windowsZz1251-00&cl=CL1&d=HASH692a03b50038a2d33a6577.1.4&x=1
Электронные библиотечные системы:
ЭБС
«Университетская
библиотека
онлайн»
(http://www.biblioclub.ru)
ЭБС «Лань» (http://www.e.lanbook.com)
Подписные ресурсы «Ивис» (http://www. ivis.ru)
Электронная библиотека диссертаций РГБ (http://diss.rsl.ru)
Научная электронная библиотека eLibrari (http://www. elibrari.ru).
VII. Материально-техническое и дидактическое обеспечение
дисциплины:
При изучении данной дисциплины рекомендуется использовать:
Документальные фильмы и фрагменты телепрограмм:
«Русский стиль», «История моды», «Усадьба», «Вещь в культуре»
VIII. Сведения об авторах программы
1. Ефремова Ольга Константиновна,
кандидат педагогических наук,
доцент кафедры культурологии УрГПУ
2. Мурзина Ирина Яковлевна,
доктор культурологии,
профессор кафедры культурологии УрГПУ
3. Симбирцева Наталья Алексеевна,
кандидат культурологии,
доцент кафедры культурологии УрГПУ.
Телефон (раб.) (343) 235-76-42
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине «Культура повседневности»
по специальности «050403.65 - Культурология»
по циклу СД.В.2 специальные дисциплины,
дисциплины и курсы по выбору
Подписано в печать__________ Формат 60х84/16
Бумага для множительных аппаратов. Усл. печ. л.
Тираж_______экз. Заказ______
Уральский государственный педагогический университет
620017 Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26