Нехворощанська загальноосвітня школа I-III ступенів Новосанжарського району Полтавської області

Нехворощанська загальноосвітня школа I-III ступенів
Новосанжарського району
Полтавської області
Автор: учитель російської та
української мови й літератури
Нехворощанської
загальноосвітньої школи
I-III ступенів
Солодовник Тетяна Іванівна
2011 рік
Візитка
1. Прізвище, ім'я, по батькові:
Солодовник Тетяна Іванівна
2. Рік народження
1971
3. Освіта
вища,
Полтавський
державний
педагогічний інститут ім. В.Г.Короленка,
1994
4. Спеціальність
за дипломом
учитель російської мови і літератури
5. Місце роботи:
Нехворощанська загальноосвітня школа ІІІІ ступенів
6. Посада
учитель російської мови , української
мови та літератури
7.Стаж безперервної
педагогічної роботи
8. Категорія
17 років
Перша
Тема: Синонимы, их употребление в речи.
Речевая тема: «Жизнь дана на добрые дела».
Цели:
-дать понятие о синонимах , показать различия в оттенках значений
синонимов;
- развивать умение подбирать синонимы для более точной формулировки
мысли;
-формировать навыки использовать синонимы для предупреждения
неоправданных повторений слов;
- работать над развитием речи;
- расширить и активизировать словарный запас, работать в группе,
выступать публично, уметь отстаивать свое собственное мнение;
-понять значение терпимости, развивать культуру общения.
-воспитывать в детях доброту и уважение к окружающим;
-формировать в учащихся стремление совершать добрые дела;
-развивать у детей чувство товарищества, взаимопомощи; воспитывать
вежливость, внимательность, уважение к людям;
- воспитывать любовь к русскому языку.
Оборудование: учебник : Русский язык: 5 кл.: Учеб. для образоват. учеб.
заведений с укр. яз. обучения/ Под ред. Баландиной Н. Ф. – К.: Знания
Украины, 2005. – 304 ст.; словарь синонимов, толковый словарь.
Тип: урок развития умений и навыков.
Оформление:
1. Плакаты на доске:
1. «Доброта – это стремление человека дать полное счастье всем людям,
всему человечеству»;
2. «Стараясь о счастье других, мы находим своё собственное счастье»
(Платон);
3. «Человек увеличивает своё счастье в той мере, в какой он доставляет
его другим» (И.Бентам, английский писатель XVII в.);
4. «В жизни есть только одно несомненное счастье – жизнь для других»
(Л.Н.Толстой);
5. «Против всего можно устоять, но не против доброты» (Ж-Ж.Руссо,
французский мыслитель);
6. «Самая большая роскошь – это роскошь человеческого общения»
(Антуан Сент Экзюпери);
7. «Помните, что дети ваши, будут обходиться с вами так же, как вы
обходитесь со своими родителями» (Фалес, греческий философ);
2. Детские рисунки на тему «Портрет доброты». д/з
3. Карточки-лучики со словами составляющими доброты и толерантности.
4. Два солнышка с весёлими улыбками и лучиками, вырезаные из бумаги.
Ход урока.
І. Организационный момент.
1. Психологический настрой учащихся к деятельности.
Учитель:
-Добрый день, дорогие ребята! Я рада вновь видеть вас здоровыми и
радостными на нашем очередном уроке русского языка. Улыбнитесь друг
другу, улыбнитесь мне. Ведь добрая улыбка укрепляет здоровье, поднимает
настроение и располагает к общению. А общение на сегодняшнем уроке
обещает быть очень интересным и увлекательным , потому что у нас сегодня
будет не просто урок, а урок – исследование. Как вы думаете, что обозначает
слово «исследовать»? (Изучать, узнавать что-то новое).
- Ребята, а хотите ли вы сегодня на уроке стать исследователями? (Да).
2. Постановка темы и цели урока.
- Тогда отгадайте загадку и попробуйте
исследования:
назвать
предмет
нашего
Посмотрите на буквы и составьте из них это поистине волшебное слово.
О Д
Б
О
Р Т
А
- Верно, ребята, это слово «Доброта». Сегодня мы поговорим с вами о
Доброте . Мы исследуем это слово с тоски зрения синонимии. Вспомним,
какие слова называются синонимами, углубим знания о них, выясним с какой
целью они употребляются в речи. Я очень надеюсь, что после наших
исследований, вы еще больше убедитесь, как интересно изучать и знать
русский язык! Как много в нем тайн и неожиданностей! И что нет в нем
скучных и ненужных правил, а есть целая жизнь языка.
В. Гюго писал: “Во внутреннем мире человека доброта - это солнце”.
Эти слова мы возьмем эпиграфом к нашему уроку
3. Работа с научной литературой.
Учитель:
- А что же такое Доброта? С чем ассоциируется это слово? Что вам сразу
приходит на ум, когда вы слышите слово Доброта?
- Давайте найдем и прочтем научное обоснование слова «Доброта», данное
в толковом словаре С. И. Ожегова (Дети находят значение слова в словаре,
читают вслух):
Доброта- отзывчивость, сочувствие, душевное расположение к людям,
стремление делать доброе, хорошее, полезное другим.
-А можно ли к нашему слову «доброта» подобрать близкие по значению
слова? ( Да)
(Отзывчивость, милосердие, взаимопомощь, добросердечность, гуманность)
II. Объяснение новой темы.
1. Слово учителя.
-Ребята, такие слова, различные по звучанию, но одинаковые или близкие по
лексическому значению, называются синонимами. "Синоним" – слово очень
древнее, оно пришло в русский язык из греческого и в переводе обозначает
«соименный». Группы синонимов обычно образуются из слов одной части
речи, например существительных: аккомпанемент и сопровождение;
прилагательных: храбрый, смелый, мужественный; глаголов: говорить,
сообщать, заявлять, высказывать, изрекать, вещать, толковать. В группу
синонимов могут входить устойчивые сочетания слов: уставать, изнемогать,
выбиваться из сил; скоро, вскорости, на днях, не сегодня-завтра, в скором
времени, в недалёком будущем и т. д.
Синонимы нам необходимы, так как делают нашу речь более яркой,
образной и выразительной, помогают избегать повторов, поэтому очень
важно познакомиться с ними поближе.
2. Работа с лингвистическим текстом.
-Ребята, откроем учебники и посмотрим, что ещё интересного мы узнаем о
словах-друзьях.
(Учащиеся знакомятся с теоретическим материалом учебника на стр.131132)
III. Закрепление изученного.
1. Беседа с учащимися
- Что нового о синонимах вы ещё узнали из учебника?
2. Следствие ведут знатоки
« Найди слово по его приметам»
Учитель:
- Посмотрите, на доске не просто солнышко – это Солнышко доброты. Но у
него нет лучиков, которые бы согревали всех нас. Вы можете вернуть
Солнышку лучики, но нужно определить слово по его лексическому
значению. Каждый лучик обозначает то, из чего складывается доброта:
Готовность помочь кому-нибудь или простить кого-нибудь- милосердие
Доброжелательное отношение к людям - доброжелательность
Готовность откликнуться на чужую нужду - отзывчивость
Умение без вражды, терпеливо относиться к чужому мнению, взглядам,
поведению - терпимость
Деятельность, направленная к благополучию кого-либо - забота
Сочувствие к другому - сопереживание
Помощь друг другу - взаимопомощь
Хорошее поведение, хороший нрав - добронравие
3. Игра « Аплодисменты»
Учитель:
- Ребята, а где находиться царство доброты?
( В сердце человека).
- А какого человека можно назвать добрым?
(Добрый человек – это тот, кто любит природу, людей и готов в трудную
минуту прийти на помощь).
- Народная мудрость гласит: «Доброта, что солнце». А добрые люди как лучи
этого солнца добротой своей согревают людей. Сейчас мы проведём игру. Я
буду называть слова, а вы, услышав слово, которое относится к доброму
человеку, должны хлопнуть в ладошки.
аккуратный
доброжелательный
вежливый
грубый
неучтивый
умеет прощать обиды
чуткий
отзывчивый
помогает в беде
часто ссорится
вспыльчивый
скромный
общительный
ласковый
веселый
счастливый
наглый
внимательный
жадный
крикливый
щедрый
- Является ли человек от рождения добрым или же нужны условия, чтоб
человек стал добрым? (семья, окружающее общество, общение с другими
людьми).
- Можно ли развить это чувство?
- По отношению, к каким людям легче быть добрым? (близким, тому, с кем
хорошие отношения).
- А когда сложнее проявить добро? (когда человек грубит).
- А что даёт сделанное добро человеку? Что вы ощущаете, когда сделаете
что-то доброе?
- Медики советуют ежедневно одну-три минуты посвящать добрым словам.
Каждое доброе слово несет силу, энергию, прежде всего тому человеку, кто
сказал его, а затем и тому, в адрес кого эти слова были сказаны. Важно не
только сказать доброе слово, но и вложить в него душу. Без тепла, без
искренности сказанное слово - неживое.
4. Работа в парах
- Давайте улыбнемся и скажем друг другу добрые слова . Вежливое словолучшее лекарство от злобы, грубости, бескультурья. Не зря народная
мудрость гласит: «Доброе слово лечит, а злое калечит». А знаете ли вы
добрые слова? Сейчас мы это проверим.
5. Доскажи словечко
Учитель:
- Закончите строчки:
Растает даже ледяная глыба от слова тёплого … ( спасибо)
Зеленеет старый пень, когда услышит … ( добрый день)
Если больше есть не в силах, скажем маме мы … ( спасибо)
Мальчик вежливый и развитый говорит при встрече … ( здравствуйте)
Когда нас бранят за шалости, говорим… ( простите, пожалуйста)
И в Франции, и в Дании на прощанье говорят…( до свидания)
– Вспомните, часто ли вы употребляете добрые слова. Их ещё называют
«волшебными словами».
– Но не только слова, но и дела должны быть добрыми. Ведь как гласит
пословица: «Не одежда красит человека, а его добрые дела».
5. Работа в группах.
- Ещё издавна люди стремились к добру. И эту мысль они отразили в
пословицах, которые передавали из уст в уста. Сейчас вы поделитесь на
команды, каждая получит по конверту с пословицами. Необходимо
соединить две части одной пословицы и посмотреть какую мудрость они
отражают.
Красота до вечера,… а доброта на века.
Кто любит добрые дела,…тому и жизнь мила.
Делай другим добро,…будешь сам без беды.
Доброе слово дом построит, …злое слово дом разрушит.
Без добрых дел…нет доброго имени.
Доброе слово…и железные ворота открывает.
- А какие ещё пословицы и поговорки о доброте вам известны?
1. Добра желаешь – добро и делай.
2. Добрая жена да вкусные щи – другого добра не ищи.
3. Добрая слава лежит, а худая бежит.
4. Добрая ссора лучше худого согласия.
5. Добро наживай, а худо изживай.
6. Добро не лихо – ходит тихо.
7. Добро помни, а зло забывай.
8. Доброе дело само себя хвалит.
9. Доброе начало – половина дела.
10. Доброе слово и кошке приятно.
11. Доброе слово лучше мягкого пирога.
12. Доброе слово – это доброе дело.
13. Доброта без разума пуста.
14. Добрый друг лучше ста родственников.
15. Добрый конец – всему делу венец.
16. Добрый конь – не без седока, а добрый человек – не без друга.
17. Добрый портной с запасом кроит.
18. Добрый совет ко времени хорош.
19. Добрый сын – отцу радость, а худой – печаль.
20. Добрый хозяин – господин деньгам, а плохой – слуга.
21. Добрым быть – добрым слыть.
22. Торопись на доброе дело, а худое само приспеет.
23. Добро и во сне хорошо.
24. Злой не верит, что есть добрые люди.
25. Доброму – добрая память.
26. На свете не без добрых людей.
27. Доброе дело и в воде не тонет.
28. С добрым жить хорошо.
29. Добрый скорее дело сделает, чем сердитый.
30. Доброму и сухарь на здоровье, а злому и мясное не впрок.
31. Худой мир лучше доброй ссоры.
32. Худое молчание лучше доброго ворчания.
- Что приходит с добром в жизнь человека? (по пословицам)
6. ФИЗМИНУТКА
Игра с мячом
Учитель:
-Добрый человек - это ещё и хороший человек. Сейчас мы с вами поиграем.
Я буду бросать мяч, а в ответ вы должны придумать слово близкое по
смыслу прилагательному «хороший».
7. Работа с доской.
Задание : Найти и подчеркнуть в тексте синонимы.
Зима. За окном снег, вьюга… Или метель? А может, пурга? Ну не буран же:
буран скорее в степи, в поле, а не в городе, хотя это слово приходит на ум. А
хорошо бы из зимы да в лето, от холода, стужи, мороза – к июньскому
солнышку, июльской жаре (но, конечно, не к зною).
(Учащиеся выписывают синонимические ряды.)
8. Конкурс « Кто больше?»
Учитель:
-Народ издавна слагал не только пословицы о доброте. Есть имена и
фамилии с корнем - ДОБР. Давайте проведем конкурс по группам. Назвать
фамилии с корнем ДОБР. Побеждает та группа, которая назовет больше.
Ответы:. Добрых, Добролюбов, Добронравов,
Добросмехов, Добрынин, Добрыня, Добреньких.
Добров,
Доброхотов,
Учитель:
- Вот мы еще раз убедились в правоте пословицы: "Добрые умирают, а дела
их живут". Фамилии давались предкам по их поступкам, делам.
9. Игра « По страницам любимых сказок».
Учитель:
-Ребята, все вы любите сказки. В них встречаются добрые и злые герои.
Сейчас, мы с вами поиграем в игру. Я буду называть имя сказочного героя, а
вы отвечаете, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопаете в
ладоши, если злой — закрываете лицо ладошками. Итак, начали:
Иван-царевич, Кощей Бессмертный, Золотая рыбка, Дюймовочка, КарабасБарабас, Красная Шапочка, гуси-лебеди, Водяной, Баба-Яга, Золушка,
Морозко, Мальвина, Снежная королева.
– А на какого героя вы хотели бы быть похожими? Почему?
( На добрых людей, т.к. они творят добро, причём делают это
бескорыстно.Добрые люди не причиняют боль всем живым существам, они
помогают тем, кто нуждается в помощи).
Слово учителя
- Ребята, к понятию доброта очень близко другое понятие - толерантность. Не
всем, может быть, знакомо это слово, и, на первый взгляд, звучит оно
совершенно непонятно. Но смысл очень важен для существования и развития
человеческого общества. 16 ноября мы будем отмечать Международный день
толерантности. Современный культурный человек – это не только
образованный человек, но человек, обладающий чувством самоуважения и
уважаемый окружающими. Толерантность считается признаком высокого
духовного и интеллектуального развития индивидуума, группы, общества в
целом. Послушайте, как слово “толерантность” определяется на разных
языках земного шара.
В испанском языке оно означает способность признавать отличные от своих
собственных идеи или мнения;
Во французском – отношение, при котором допускается, что другие могут
думать или действовать иначе, нежели ты сам;
В английском – готовность быть терпимым, снисходительным;
В китайском – позволять, принимать, быть по отношению к другим
великодушным;
В арабском – прощение, снисходительность, мягкость, милосердие,
сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим;
В русском – способность терпеть что-то или кого-то (быть выдержанным,
выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, коголибо). (слайд № 6)
-Какое из определений импонирует вам более всего?
( на арабском языке, т. к. более раскрывает смысл этого понятия. )
-Запишите лексическое значение этого слова, принятое в русском языке.
- Почему, на ваш взгляд, в разных странах определения различны?
( у каждой нации свои представления о человеческих ценностях. )
10. Коллективная
«Толерантность».
работа
по
составлению
лучиков
к
солнцу
- Ребята, давайте подберём синонимы к слову толерантность. Слово
“толерантность” у нас будет в виде солнца, а ваши ответы - в виде лучиков.
( Прощение, сотрудничество, уважение человеческого достоинства,
милосердие, принятие другого таким, каков он есть, уважение прав других,
терпимость, доброжелательность, желание что-либо делать вместе,
понимание и принятие, чуткость, любознательность, снисходительность,
доверие, гуманизм).
11. Творческая работа
Построение синквейна.
- Проведем работу в виде синквейна. Вспомните общую схему построения
синквейна (название темы – атрибутивная характеристика – характеристика
по действию – отношение автора – обогащенное название). Попробуем
составить вместе синквейн для слов доброта и толерантность.
Доброта
Отзывчивый душевный
Поддерживает помогает облагораживает
Доброта спасёт наш мир
Душевность
Толерантность
Терпимый снисходительный
Принимает располагает прощает
Толерантность способствует уважению личности
Терпение
12. Коллективная работа
Учитель:
- Давайте попробуем выработать правила доброты и вместе составим свод
правил “Спешите делать добро”
Правила доброты
Совершать хорошие дела просто так, из хороших побуждений
Любить людей знакомых и незнакомых.
Призывать окружающих к хорошим взаимоотношениям
Делать добро для близких, друзей.
Не завидовать.
Не вредничать.
Не грубить
IV. Итог урока.
1. Беседа
– Что нового, интересного узнали на уроке? (Исследовали слова «доброта», «
толерантность», вспомнили какие слова называются синонимами,
углубили знания о них, учились употреблять их в речи).
– Чему ещё мы сегодня учились на уроке? (Доброте, вежливости,
сердечности, толерантности ).
Учитель:
- Что же такое доброта ? Подберите прилагательные, или существительные
на каждую букву этого слова.
Д – добродушный, добрый, доверчивый
О – открытый, отзывчивый
Б – благотворительный, благотворящий, благородный
Р – решительный, радостный
О - ответственный
Т – толерантный
А – активный
2. Релаксация
-Представьте себе своё сердце, и сколько оно может вместить любви и добра.
Сложите обе руки возле груди, раскройте ладошки. Представьте на них
столько любви, добра, сколько может поместиться и переложите эти чувства
в своѐ сердце, в свою душу. Вот сейчас вы все чувствуете свою любовь, она
вас согревает, делает добрыми. Поделитесь своей любовью, добротой с
другими. (Дети по очереди прикладывают ладошки друг к друг).
3. Итоговое слово учителя
- Ребята, наш урок подходит к концу и я хотела бы закончить его словами
Ирины Токмаковой: «В каждом человеке и звере живет маленький теплый
солнечный зайчик. И если ко всякому-всякому живому существу отнестись с
добром ( только не притворяться, только по-настоящему!), то в нем этот
солнечный зайчик проснется, и всякий ответит вам тоже добром, потому что
почувствует в себе солнышко и жизнь. И если тебе вдруг покажется, что
человек – злой или делает плохо, ты сразу же не сердись на него, не обвиняй
его. Это значит просто, что солнечный зайчик уж очень крепко заснул. Ты
постарайся разбудить его, и увидишь, как все будет хорошо!». Я желаю вам ,
чтобы ваши солнечные зайчики всегда были весёлыми и бодрыми, чтобы на
вашем жизненном пути встречались только добрые и толерантные люди,
ведь жизнь нам дана на добрые дела.
V. Выставление и мотивация оценок.
VI. Домашнее задание.
Выучить теорию занятия 26 ( стр.131-133);
Составить небольшой рассказ на тему: «Нам жизнь дана на добрые дела»,
используя синонимы.
Звучит песня “Дорогою добра”
1.Спроси у жизни строгой
Какой идти дорогой,
Куда по свету белому
Отправиться с утра.
Иди за солнцем следом,
Хоть этот путь неведом,
Иди, мой друг, всегда
Иди дорогою добра.
2. Забудь свои заботы,
Падения и взлеты.
Не хнычь, когда судьба себя
Ведет, не как сестра,
Но если с другом худо,
Не уповай на чудо,
Спеши к нему, всегда
Иди дорогою добра.
3.Ах, сколько будет разных
Сомнений и соблазнов.
Не забывай, что эта жизнь –
Не детская игра.
Ты прочь гони соблазны,
Усвой закон негласный:
Иди, мой друг, всегда
Иди дорогою добра.
Литература:
1.Мой путь к доброте. Классный час для учащихся 2-3 классов. Андреева
К.Е., учитель начальных классов. festival.1september.ru/articles/314477/
2.«Воспитательная работа в начальной школе» Практическое пособие
С.В. Кульневич, Т.П. Лакоценина. ТЦ «Учитель» 2000г.
3.«Сборник загадок, пословиц и поговорок» Пособие для учителя.
М.Т.Карпенко Москва Просвещение 1988г.
4.Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия. Электронное издание
(www.KM.ru)
5.http://nsc.1september.ru/2003/48/1.htm
6.http://elenasadigova.ucoz.ru/publ/prepodavanie_v_nachalnoj_shkole/uroki_russk
ogo_jazyka/poslovicy_i_pogovorki_na_vse_pravila_russkogo_jazyka/11-1-0-46
7. http://festival.1september.ru/articles/537571/
8.http://www.profistart.ru/ps/blog/23159.html
9.http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Дистанционный_урок_%22Духовнонравственное_воспитание_на_уроках_русского_языка%22
10.http://8ob.ru/russkiy/63003-.html
11.http://klruk.uroki.org.ua/course5.html