Document 870167

Рассмотрено на заседании МО
Утверждаю
Директор МБОУ «СШ № 16»
учителей начальных классов
Протокол № 1 от
2014г.
Руководитель МО ……
/ Емельянова Н.Ю./
Приказ №……от …………
……………/Буданов А.М./
Принято на заседании педсовета
Протокол № 1от
Рабочая программа
по математике
для 4 - В класса,
адаптированная для обучения лиц
с ограниченными возможностями здоровья
VII вида
Составитель: Вершинина В.Е.
учитель начальных классов
МБОУ «СШ №16»
2014-2015 учебный год
Структура учебного предмета (4 класс)
№
Раздел
1
Повторение.
Нумерация. Числовые выражения. Порядок выполнения действий. Вычитание вида
903 – 574. Сложение и вычитание. Алгоритм письменного умножения
трёхзначного числа на однозначное. Свойства умножения. Приемы письменного
деления на однозначное число. Алгоритм письменного деления трёхзначного
числа на однозначное. Письменное деление на однозначное число. Деление
трехзначного числа на однозначное, когда в частном есть нуль. Диаграммы.
Арифметические действия с многозначными числами.
2 Нумерация.
Новые счетные единицы. Класс единиц и класс тысяч. Чтение многозначных
чисел. Запись многозначных чисел. Представление многозначного числа в виде
суммы разрядных слагаемых. Сравнение многозначных чисел.
Изменение значения цифры в зависимости от места в записи цифры. Выделение в
числе общего количества единиц любого разряда. Тысячи, сотни, десятки,
единицы. Класс миллионов, миллиардов.
роекты «Числа вокруг нас».
3 Величины.
Единицы длины - километр. Таблица единиц длины. Единицы площади квадратный километр, квадратный миллиметр.
Таблица единиц площади. Измерение площади фигуры с помощью палетки.
Единицы длины и площади. Проверочная работа. Единицы массы - центнер, тонна.
Единицы времени. 24-часовое исчисление времени суток. Задачи на нахождение
начала, конца и продолжительности событий. Единицы времени – секунда.
Единицы времени – век. Таблица единиц времени.
4 Сложение и вычитание.
Устные и письменные приёмы вычислений. Вычитание с переходом через
несколько разрядов вида 30007 – 648.Решение уравнений. Нахождение
неизвестного слагаемого. Нахождение неизвестного уменьшаемого, вычитаемого.
Нахождение нескольких долей целого. Нахождение целого по его части. Задачи, на
нахождение третьего слагаемого. Сложение и вычитание значений величин.
Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, выраженных в
косвенной форме.
5
Умножение и деление.
Письменные приёмы умножения многозначного числа на однозначное.
Умножение на 0 и 1. Умножение чисел, оканчивающихся нулями. Устные приёмы
деления многозначного числа на однозначное число. Нахождение множителя,
делимого, делителя. Приёмы деления многозначного числа. Деление
многозначного числа на однозначное. Задачи на пропорциональное деление.
Умножение и деление многозначных чисел. Умножение и деление на однозначное
число. Задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз выраженных в
косвенной форме. Понятие скорости. Единицы скорости.
Связь между скоростью, временем и расстоянием. Задачи на движение.
Умножение числа на произведение.
Письменные приемы умножения вида 243 ∙20, 532 ∙ 300. Письменное умножение
двух чисел, оканчивающихся нулями.
Задачи на встречное движение. Перестановка и группировка множителей.
Умножение на числа, оканчивающиеся нулями. Деление числа на произведение.
Деление с остатком на 10, 100, 1000. Задачи на нахождение четвертого
Количес
тво
часов
15
14
19
12
91
6
пропорционального. Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями.
Письменные приемы деления для случаев 3240:60. Письменные приемы деления
для случаев 49800:600. Задачи на движение в противоположных направлениях.
Проект «Составляем сборник математических задач и заданий». Умножение числа
на сумму. Устные приемы умножения вида 12 * 15, 40 * 32. Алгоритм
письменного умножения на двузначное число для случаев 46•73. Алгоритм
письменного умножения на двузначное число для случаев 1246•83. Задачи на
нахождение неизвестных по двум разностям. Умножение на трёхзначное число.
Письменное умножение на трёхзначное число, в записи которого есть нули.
Письменное умножение на двузначные и трёхзначные числа. Письменное деление
на двузначное число.
Деление на двузначное число (цифра частного находится способом
проб).Письменное деление на двузначное число (в записи частного есть нули).
Деление на трёхзначное число. Проверка умножения делением. Проверка деления
умножением.
Повторение.
Нумерация. Выражения и уравнения. Сложение и вычитание многозначных чисел.
Умножение и деление многозначных чисел. Доли. Единицы площади. Величины.
Действия с величинами. Геометрические фигуры. Куб, параллелепипед, пирамида,
цилиндр. Задачи. Умножение на двузначное и трехзначное число. Деление на
двузначное и трехзначное число.
Всего:
18
170
Тематическое планирование (4 класс)
№
1
2
3
Тема урока
Нумерация. Счёт предметов.
Разряды.
Числовые выражения. Порядок
выполнения действий.
Сложение нескольких слагаемых.
4
5
6
7
8
Вычитание вида 903 – 574.
Сложение и вычитание.
Умножение.
9
Входная контрольная работа №1.
10
Анализ контрольной работы.
Работа над ошибками.
Деление.
11
12
13
14
Деление.
Диаграммы.
15
Арифметические действия с
многозначными числами.
Проверочная работа.
16
Новые счетные единицы. Класс
единиц и класс тысяч.
Чтение многозначных чисел.
Запись многозначных чисел.
Представление многозначного
числа в виде суммы разрядных
слагаемых.
17
18
19
Характеристика деятельности учащихся
Раздел 1. Повторение (15ч)
Представлять число в виде суммы разрядных слагаемых.
Применять алгоритмы письменных вычислений.
Применять правила о порядке выполнения арифметических действий
при нахождении значения числового выражения.
Решать текстовые задачи в 1 – 3 действия, отображать описанные в
задачах ситуации в виде схематических рисунков, схематических
чертежей, краткой записи, составлять план решения задачи. Составлять
задачи.
Дополнять задачи – расчёты недостающими данными, пользуясь для
этого различными источниками информации.
Анализировать найденные данные и представлять их в форме таблиц и
диаграмм.
Сравнивать задачи и их решения, преобразовывать задачи по заданному
требованию.
Решать задачи разными способами, сравнивать способы решения и
выбирать наиболее удобный (рациональный).
Читать и строить столбчатые диаграммы.
Работать в паре.
Находить и исправлять неверные высказывания.
Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения,
оценивать точку зрения товарища, обсуждать высказанные мнения.
Раздел 2. Числа, которые больше 1000 (14 ч).
Считать предметы десятками, сотнями, тысячами.
Читать и записывать любые числа в пределах миллиона.
Заменять многозначное число суммой разрядных слагаемых.
Выделять в числе единицы каждого разряда.
Формы
контроля
Дата по
плану
Текущий
01.09
Текущий
02.09
Текущий
03.09
Текущий
Текущий
Текущий
Текущий
Текущий
04.09
05.09
08.09
09.09
10.09
Итоговый
11.09
Текущий
12.09
Текущий
Текущий
Текущий
Текущий
15.09
16.09
17.09
18.09
Текущий
19.09
Текущий
22.09
Текущий
Текущий
Текущий
23.09
24.09
25.09
Дата по
факту
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Сравнение многозначных чисел.
Изменение значения цифры в
зависимости от места в записи
числа.
Выделение в числе общего
количества единиц любого
разряда.
Класс миллионов, миллиардов.
Многозначные числа.
Закрепление.
Многозначные числа.
Проверочная работа.
НРК. Проект «Числа вокруг нас».
Математический справочник
«Наш город».
Многозначные числа.
Закрепление.
Контрольная работа № 2.
Нумерация.
Анализ контрольной работы.
Работа над ошибками.
Единицы длины - километр.
Таблица единиц длины.
36
Единицы площади - квадратный
километр, квадратный миллиметр.
Таблица единиц площади.
Измерение площади фигуры с
помощью палетки.
Единицы длины и площади.
Проверочная работа.
Единицы массы - центнер, тонна.
37
Таблица единиц массы.
32
33
34
35
Текущий
26.09
Определять и называть общее количество единиц любого разряда,
содержащихся в числе.
Сравнивать числа по классам и разрядам.
Текущий
29.09
Упорядочивать заданные числа.
Текущий
30.09
Устанавливать правило, по которому составлена числовая
последовательность, продолжать её, восстанавливать пропущенные в ней Текущий
Текущий
элементы.
01.10
02.10
Оценивать правильность составления числовой последовательности.
Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному
признаку, находить несколько вариантов группировки.
Увеличивать, уменьшать числа в 10, 100, 1000 раз.
Сотрудничать с взрослыми и сверстниками.
Составлять план работы.
Оценивать результаты работы.
Темати
ческий
Текущий
03.10
Текущий
07.10
Тематиче
ский
Текущий
08.10
Раздел 3. Величины (19ч)
Переводить одни единицы в другие: мелкие в более крупные и крупные в Текущий
более мелкие, используя соотношения между ними.
Текущий
Измерять и сравнивать длины, упорядочивать их значения.
Текущий
Сравнивать значения площадей разных фигур.
Переводить одни единицы площади в другие, используя соотношения
между ними.
Определять площади фигур произвольной формы, используя палетку.
Переводить одни единицы массы в другие, используя соотношения
06.10
09.10
10.10
13.10
14.10
Текущий
Текущий
15.10
16.10
Текущий
17.10
Текущий
20.10
Текущий
21.10
38
39
40
41
42
43
Единицы времени.
24-часовое исчисление времени
суток.
Задачи на нахождение начала,
конца и продолжительности
событий.
Единицы времени – секунда, век.
между ними.
Таблица единиц времени.
Переводить одни единицы времени в другие.
Исследовать ситуации, требующие сравнения событий по
продолжительности и конца событий.
44
Величины. Закрепление.
45
Задачи с величинами.
46
Величины. Проверочная работа.
47
Контрольная работа № 3.
Величины.
Анализ контрольной работы.
Работа над ошибками.
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
Устные и письменные приёмы
вычислений.
Вычитание с переходом через
несколько разрядов вида 30007 –
648.
Решение уравнений вида
х+15=68:2, 24+х=79-30.
Решение уравнений вида х34=48:3, 75-х=9 • 7
Нахождение нескольких долей
целого.
Задачи разных видов.
Сложение и вычитание значений
величин.
Задачи на увеличение
Приводить примеры и описывать ситуации, требующие перехода от
одних единиц измерения к другим.
Текущий
Текущий
22.10
23.10
Текущий
24.10
Исследовать ситуации, требующие сравнения объектов по массе,
упорядочивать их.
Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы,
планировать действия по устранению выявленных недочётов, проявлять
заинтересованность в расширении знаний и способов действий.
Раздел 4. Сложение и вычитание (11 ч)
Выполнять письменно сложение и вычитание многозначных чисел,
опираясь на знание алгоритмов их выполнения, сложение и вычитание
величин.
Текущий
Текущий
Текущий
27.10
28.10
29.10
Текущий
30.10
Текущий
31.10
Темати
ческий
Тематиче
ский
Текущий
10.11
Текущий
13.11
11.11
12.11
Текущий
14.11
Осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения
арифметических действий (сложение, вычитание).
Текущий
17.11
Выполнять сложение и вычитание значений величин.
Текущий
18.11
Моделировать зависимости между величинами в текстовых задачах и
решать их.
Текущий
Текущий
Текущий
19.11
20.11
21.11
Текущий
24.11
Текущий
25.11
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять
знания и способы действий в изменённых условиях.
58
59
(уменьшение) числа на несколько
единиц, выраженных в косвенной
форме.
Сложение и вычитание.
Закрепление.
Сложение и вычитание.
Проверочная работа.
Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы,
планировать действия по устранению выявленных недочётов, проявлять
заинтересованность в расширении знаний и способов действий.
Раздел 5.
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
Умножение (повторение
изученного).
Письменные приёмы умножения.
Умножение чисел,
оканчивающихся нулями.
Письменные приемы умножения.
Решение уравнений вида
х.8=26+70, х:6=18.5, 80:х=46-30.
Деление (повторение изученного).
Деление многозначного числа на
однозначное.
Задачи на увеличение
(уменьшение) числа в несколько
раз выраженных в косвенной
форме.
Деление многозначного числа на
однозначное (в записи частного
нули).
Задачи на пропорциональное
деление.
Деление многозначного числа на
однозначное. Закрепление.
73
74
Комплексная работа.
Текущий
26.11
Тематиче
ский
27.11
Текущий
28.11
Текущий
01.12
Текущий
Текущий
02.12
03.12
Текущий
04.12
Текущий
05.12
Текущий
08.12
Текущий
Текущий
09.12
10.12
Текущий
11.12
Умножение и деление (93 ч)
Выполнять письменное умножение и деление многозначного числа на
однозначное.
Осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения
арифметических действий (умножение и деление многозначного числа
на однозначное).
Составлять план решения текстовых задач.
Решать текстовые задачи.
Текущий
12.12
Текущий
15.12
Текущий
16.12
Текущий
17.12
Текущий
18.12
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
Деление многозначного числа на
однозначное. Закрепление.
Деление многозначного числа на
однозначное. Проверочная работа.
Деление многозначного числа на
однозначное. Закрепление.
Контрольная работа № 4.
Умножение и деление
многозначного числа на
однозначное.
Анализ контрольной работы.
Работа над ошибками.
Задачи на пропорциональное
деление.
Понятие скорости. Единицы
скорости.
Связь между скоростью, временем
и расстоянием.
Умножение числа на
произведение.
Письменные приемы умножения
вида 243 ∙20, 532 ∙ 300
Письменное умножение двух
чисел, оканчивающихся нулями.
Задачи на встречное движение.
Перестановка и группировка
множителей.
Задачи на движение. Проверочная
работа.
Контрольная работа №5. Задачи на
движение.
Анализ контрольной работы.
Работа над ошибками.
Текущий
19.12
Текущий
22.12
Текущий
23.12
Темати
ческий
24.12
Текущий
25 .12
Текущий
26.12
Моделировать взаимозависимости между величинами: скорость, время,
расстояние.
Переводить одни единицы скорости в другие.
Решать задачи с величинами: скорость, время, расстояние.
Текущий
29.12
Текущий
30.12
Текущий
Текущий
12.01
13.01
Применять свойство умножения числа на произведение в устных и
письменных вычислениях.
Текущий
14.01
Текущий
15.01
Текущий
Текущий
16.01
19.01
Текущий
Текущий
20.01
21.01
Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы,
планировать действия по устранению выявленных недочётов, проявлять
заинтересованность в расширении знаний и способов действий.
Разбирать типичные ошибки.
Выполнять устно и письменно умножение на числа, оканчивающиеся
нулями, объяснять используемые приёмы.
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять
знания и способы действий в изменённых условиях.
Работать в паре.
Находить и исправлять неверные высказывания.
Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения,
оценивать точку зрения товарища.
Текущий
Темати
ческий
Текущий
22.01
23.01
26.01
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
Умножение на числа,
оканчивающиеся нулями.
Закрепление.
Умножение на числа,
оканчивающиеся нулями.
Проверочная работа.
Деление числа на произведение.
Деление с остатком на 10, 100,
1000.
Задачи на нахождение четвертого
пропорционального, решаемые
способом отношений.
Письменное деление на числа,
оканчивающиеся нулями.
Письменное деление на числа,
оканчивающиеся нулями.
Закрепление.
Деление на числа,
оканчивающиеся нулями.
Закрепление.
Задачи на движение в
противоположных направлениях.
«Деление на числа,
оканчивающиеся нулями».
Проверочная работа.
Контрольная работа №6. Деление
на числа, оканчивающиеся
нулями.
Анализ контрольной работы.
Работа над ошибками.
НРК. Проект «Сборник
Применять свойство деления числа на произведение в устных и
письменных вычислениях.
Выполнять устно и письменно деление на числа, оканчивающиеся
нулями, объяснять используемые приёмы.
Выполнять деление с остатком на 10, 100, 1000.
Выполнять схематические чертежи по текстовым задачам на
одновременное движение в противоположных направлениях и решать
их.
Текущий
27.01
Текущий
28.01
Текущий
29.01
Текущий
30.01
Текущий
Текущий
02.02
03.02
Текущий
04.02
Составлять план работы, решения.
Текущий
Текущий
Текущий
Текущий
05.02
06.02
09.02
10.02
Обнаруживать допущенные ошибки.
Текущий
11.02
Собирать и систематизировать информацию по разделам.
Текущий
12.02
Отбирать, составлять и решать математические задачи и задания
повышенного уровня сложности.
Текущий
13.02
Сотрудничать с взрослыми и сверстниками.
Текущий
16.02
Анализировать и оценивать результаты работы.
Оценивать результаты усвоения учебного материала делать выводы,
планировать действия по устранению выявленных недочётов, проявлять
заинтересованность в расширении знаний и способов действий.
Текущий
17.02
Тематиче
ский
18.02
Текущий
19.02
Соотносить результат с поставленными целями изучения темы.
Составлять математические задачи и задания.
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
математических задач и заданий о
родном крае».
Умножение числа на сумму.
Устные приемы умножения вида
12 ∙ 15, 40 ∙ 32.
Алгоритм письменного
умножения на двузначное число.
Задачи на нахождение
неизвестных по двум разностям.
Алгоритм письменного
умножения на двузначное число.
Закрепление.
Умножение на трёхзначное число.
Применять в вычислениях свойство умножения числа на сумму
нескольких слагаемых.
Выполнять письменно умножение многозначного числа на двузначное и
трёхзначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного
выполнения действия умножения.
Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты
выполнения алгоритма арифметического действия умножение.
Решать текстовые задачи.
Выполнять прикидку результата, проверять полученный результат.
Письменное умножение на
двузначные и трёхзначные числа.
Закрепление.
Сотрудничать с взрослыми и сверстниками.
Письменное умножение на
двузначные и трёхзначные числа.
Проверочная работа.
Контрольная работа №7.
Умножение на двузначные и
трёхзначные числа.
Анализ контрольной работы.
Работа над ошибками.
Письменное деление на
двузначное число.
Анализировать и оценивать результаты работы.
Деление на двузначное число
(цифра частного находится
способом проб).
Письменное деление на
двузначное число. Закрепление.
Составлять план работы.
Оценивать результаты усвоения учебного материала делать выводы,
планировать действия по устранению выявленных недочётов, проявлять
заинтересованность в расширении знаний и способов действий.
Соотносить результат с поставленными целями изучения темы.
Объяснять каждый шаг в алгоритмах письменного деления
многозначного числа на двузначное и трёхзначное.
Выполнять письменно деление многозначных чисел на двузначное и
трёхзначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного
выполнения действия умножения.
Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты
выполнения алгоритма арифметического действия деления.
Текущий
20.02
Текущий
24.02
Текущий
25.02
Текущий
Текущий
26.02
27.02
Текущий
02.03
Текущий
03.03
Текущий
Текущий
Текущий
04.03
05.03
Текущий
Текущий
06.03
10.03
11.03
Текущий
12.03
Тематиче
ский
13.03
Текущий
16.03
Текущий
Текущий
Текущий
Текущий
17.03
18.03
19.03
Текущий
30.03
Текущий
Текущий
31.03
01.04
20.03
134
135
136
137
138
Письменное деление на
двузначное число, где в записи
частного есть нули.
Письменное деление на
двузначное число. Закрепление.
Письменное деление на
двузначное число. Проверочная
работа.
Письменное деление на
двузначное число. Закрепление.
Контрольная работа № 8.
Письменное деление на
двузначное число.
Анализ контрольной работы.
Работа над ошибками.
Деление на трёхзначное число.
Текущий
02.04
Проверять выполненные действия: умножение делением, деление
умножением.
Текущий
03.04
Сотрудничать с взрослыми и сверстниками.
Текущий
Текущий
Текущий
06.04
07.04
Составлять план работы.
Анализировать и оценивать результаты работы.
08.04
Текущий
09.04
Темати
ческий
10.04
Текущий
13.04
Текущий
14.04
143
Текущий
15.04
144
Текущий
16.04
139
140
141
142
Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы,
планировать действия по устранению выявленных недочётов, проявлять
заинтересованность в расширении знаний и способов действий.
Соотносить результат с поставленными целями изучения темы.
145
Проверка умножения делением.
Текущий
17.04
146
Проверка деления умножением.
Текущий
20.04
Текущий
21.04
147
148
149
150
151
152
Письменное деление на
трёхзначное число. Проверочная
работа.
Деление на трёхзначное число.
Закрепление.
Текущий
Административная контрольная
работа № 9.
Анализ контрольной работы.
Работа над ошибками.
22.04
Текущий
23.04
Текущий
24.04
Итоговый
27.04
Текущий
28.04
Раздел 6.
153
Повторение (18 ч)
Комплексная контрольная работа.
Итоговый
29.04
Текущий
30.04
Текущий
04.05
Текущий
05.05
Текущий
06.05
Текущий
07.05
Текущий
08.05
Итоговый
12.05
Текущий
13.05
Сотрудничать с взрослыми и сверстниками.
156
Анализ контрольной работы.
Работа над ошибками.
Нумерация. Выражения и
уравнения.
Сложение и вычитание.
157
Умножение и деление.
158
Арифметические действия.
159
Правила о порядке выполнения
арифметических действий.
Итоговая контрольная работа
№10.
Анализ контрольной работы.
Работа над ошибками.
Правила о порядке выполнения
арифметических действий.
Проверочная работа.
Величины. Действия с
величинами.
154
155
160
161
162
163
164
Составлять план работы.
Анализировать и оценивать результаты работы.
Оценивать результаты усвоения учебного материала,
делать выводы, планировать действия по устранению выявленных
недочётов,
проявлять заинтересованность в расширении знаний.
Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты
выполнения алгоритма арифметического действия.
Составлять план решения текстовых задач в прямой и косвенной форме
и решать их арифметическим способом.
Текущий
Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы,
планировать действия по устранению выявленных недочётов, проявлять
заинтересованность в расширении знаний и способов действий.
14.05
Текущий
15.05
Текущий
18.05
19.05
165
Геометрические фигуры.
Текущий
166
Текущий
167
Куб, параллелепипед, пирамида,
цилиндр.
Доли.
Текущий
21.05
168
Задачи изученных видов.
Текущий
22.05
Текущий
Текущий
25.05
26.05
169
170
20.05