Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Астраханский государственный университет»
Кафедра органической и фармацевтической химии
УТВЕРЖДЕНО на заседании кафедры
«9»июня 2014 г., протокол № 10
Заведующий кафедрой
__________________А.В. Великородов
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ
Актуальные проблемы органической химии
04.06.01 – химические науки
Профиль -органическая химия
«Исследователь. Преподаватель-исследователь»
Астрахань - 2014
Авторы/составители ФОС по дисциплине (модулю):
Великородов Анатолий Валериевич, профессор, кафедра органической и
фармацевтической химии
__________ ______________
(дата)
(подпись)
Фонд оценочных средств по дисциплине «Актуальные проблемы
органической химии» утвержден на заседании кафедры органической и
фармацевтической химии
Протокол заседания № 10 от «9» июня 2014 г. Зав.кафедрой, профессор /
____________________________/
Великородов А.В.
(подпись)
(фамилия, имя, отчество)
Паспорт
фонда оценочных средств
по дисциплине «Актуальные проблемы органической химии»
№ Контролируемые разделы (темы)
п/п
дисциплины
Код контролируемой
компетенции (или ее
части)
оценочного средства
Концепции современной
органической химии и их
практическое применение.
Общие тенденции развития
современной органической
химии.
УК-1
Собеседование
Прогресс науки и роль «зеленой
химии» в современном мире.
УК-1
1
2
Органическая химия и
нанотехнологии. “Click chemistry”
5
Собеседование
Собеседование
3
4
Наименование
Хемосенсорика. Новое
направление органической,
аналитической и
координационной химии.
Органические и
элементоорганические
соединения для
светоизлучающих диодов.
Органические фотохромные
соединения: структурный дизайн
и практические применения.
УК-1
Собеседование
УК-1
Собеседование
Контрольная работа
УК-1
Перечень оценочных средств
№
п/п
Наименование
оценочного средства
Краткая характеристика оценочного средства
Представление оценочного средства в фонде
1
2
3
4
1
Собеседование
Средство контроля усвоения учебного материала темы,
раздела или разделов дисциплины, организованное как
учебное занятие в виде собеседования преподавателя с
обучающимися.
Вопросы по темам/разделам дисциплины
2
Круглый стол
Обсуждаются определенные проблемы,
при
этом
рассматриваются различные варианты решения проблемы, в
том числе с учетом исследований, проводимых на кафедре
органической и фармацевтической химии. Оценивается
умение студентов аргументировать собственную точку
зрения
Вопросы для круглого стола
3
Контрольная работа
Средство проверки умений применять полученные знания
для решения задач определенного типа по теме или разделу
Комплект контрольных заданий по
вариантам
4
Портфолио
Целевая подборка работ студента, раскрывающая его
индивидуальные образовательные достижения в одной или
нескольких учебных дисциплинах.
Структура портфолио
Карта компетенций
СООТВЕТСТВИЕ ЭТАПОВ (УРОВНЕЙ) ОСВОЕНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ
ПЛАНИРУЕМЫМ РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ И КРИТЕРИЯМ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ
Планируемые результаты обучения**
Этап (уровень)
Критерии оценивания результатов обучения
(показатели достижения заданного уровня
освоения
1
2
3
4
5
освоения компетенций)
компетенции*
УК-1. Способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении
исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях.
Первый этап
Владеть (BI УK-1) –
Не владеет
способен
способен
способен
способен
(уровень)
навыками анализа и оценки современных
анализиров анализировать и
анализироват анализировать
Способность к
научных достижений
ать, но не
давать
ь и давать
и давать
критическому
дает
критическую
критическую критическую
анализу и оценке
критическу оценку, допуская
оценку,
оценку.
современных
ю оценку
2 ошибки
допуская 1
научных
ошибку
достижений
Уметь (УI УK-1) –
Не умеет
анализировать современные достижения
химической науки и давать им критическую
оценку
умеет
анализиров
ать, но не
умеет
критическ
и
оценивать
достижени
я
современн
умеет
анализировать и
давать
критическую
оценку, допуская
2 ошибки
умеет
анализироват
ь и давать
критическую
оценку,
допуская 1
ошибку
умеет
анализировать
и давать
критическую
оценку
ой науки
Второй этап
(уровень)
Способность к
генерированию
новых идей при
решении
исследовательских
и практических
задач в
органической
химии
Знать (ЗI УK-1) –
основные достижения и проблемы
современной науки
Не знает
Отчасти
знает
достижени
яи
проблемы
Знает достижения,
но не может
сформулировать
проблемы,
стоящие перед
современной
наукой
Знает
основные
достижения и
проблемы
современной
науки
Владеть (BII УK-1) –
навыками генерировать новые идеи при
выполнении практических и
исследовательских задач в ходе
выполнения диссертационного
исследования
Не владеет
Отчасти
владеет
навыками
генерирова
ть новые
идеи
Владеет навыками
генерировать
новые идеи при
решении
практических
задач в
органической
химии
Владеет
навыками
генерировать
новые идеи
при решении
практических
и отчасти
исследовател
ьских задач в
органической
химии
Не только
знает
основные
достижения и
проблемы
современной
науки, но и
предлагает
подходы к их
решению
Владеет
навыками
генерировать
новые идеи
при решении
практических
и
исследовательс
ких задач в
органической
химии
Уметь (УII УK-1) –
Не умеет
отчасти
умеет
генерирова
Умеет предлагать
новые подходы к
синтезу веществ,
Умеет
предлагать
новые
Умеет
предлагать
оптимальную
Знать (ЗII УK-1) –
Современные достижения в области
органического синтеза, эффективные
процессы и реагенты, стратегию и тактику
органического синтеза, современные
методы установления строения
органических соединений
Не знает
ть новые
идеи
исследования их
структуры
подходы к
синтезу
веществ,
исследования
их
структуры,
предлагать и
обосновать
вероятные
механизмы
превращений
стратегию
синтеза
веществ,
обосновывать
выбор методов
исследования
их структуры,
предлагать и
обосновать
вероятные
механизмы
превращений
Знает
современн
ые
достижени
я в области
органическ
ого
синтеза,
эффективн
ые
процессы и
реагенты
Знает
современные
достижения в
области
органического
синтеза,
эффективные
процессы и
реагенты,
стратегию и
тактику
органического
синтеза,
Знает
современные
достижения в
области
органическог
о синтеза,
эффективные
процессы и
реагенты,
стратегию и
тактику
органическог
о синтеза,
современные
методы
установления
строения
органических
соединений
Знает
современные
достижения в
области
органического
синтеза,
эффективные
процессы и
реагенты,
стратегию и
тактику
органического
синтеза,
современные
методы
установления
строения
органических
соединений и
Третий этап
(уровень)
Способность к
генерированию
новых идей при
решении
исследовательских
и практических
задач в
междисциплинарны
х областях
Владеть (BIII УK-1) –
навыками генерировать новых идей при
исследовании направлений практического
использования новых органических
соединений
Не владеет
владеет
навыками
генерирова
ть идеи
при
решении
обычных
практическ
их задач в
междисцип
линарных
областях
владеет навыками
генерировать идеи
при решении
обычных
практических и
исследовательски
х задач в
междисциплинарн
ых областях
владеет
навыками
генерировать
идеи при
решении
обычных
практических
и
исследовател
ьских задач в
междисципли
нарных
областях
активно
использует
знания в своей
исследовательс
кой работе
владеет
навыками
генерировать
идеи при
решении
нестандартных
практических
и
исследовательс
ких задач в
междисциплин
арных
областях
Уметь (УIII УK-1) –
генерировать новые идеи при исследовании
направлений практического использования
новых органических соединений
Не умеет
Испытывае
т
значительн
ые
затруднени
я
Умеет
генерировать идеи
при исследовании
направлений
практического
использования
новых
органических
соединений на
основе
литературных
данных по
Умеет
генерировать
идеи при
исследовании
направлений
практическог
о
использовани
я новых
органических
соединений
на основе
Умеет
генерировать
идеи при
исследовании
направлений
практического
использования
новых
органических
соединений на
основе
литературных
Знать (ЗIII УK-1) –
Зависимости свойств органических
соединений от их строения, компьютерные
программы прогноза спектра
биологической активности, основы
корреляционного анализа, метод QSAR,
основные области применения структурно
подобных соединений, основные
фармакофорные группы
Не знает
Испытывае
т
значительн
ые
затруднени
я в знании
зависимост
и свойств
соединени
й от их
строения
структурно
подобным
соединениям
литературны
х данных по
структурно
подобным
соединениям
и
специальных
компьютерны
х программ
данных по
структурно
подобным
соединениям и
специальных
компьютерных
программ, в
том числе
метода QSAR
Знает основные
положения
Знает
зависимости
свойств
органических
соединений
от их
строения,
компьютерны
е программы
прогноза
спектра
биологическо
й активности,
основы
корреляцион
ного анализа,
основные
области
применения
структурно
подобных
соединений,
Знает
зависимости
свойств
органических
соединений от
их строения,
компьютерные
программы
прогноза
спектра
биологической
активности,
основы
корреляционно
го анализа,
метод QSAR,
основные
области
применения
структурно
подобных
соединений,
основные
фармакофорн
ые группы
основные
фармакофорны
е группы
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Астраханский государственный университет»
Кафедра органической и фармацевтической химии
Вопросы для опроса
по дисциплине «Актуальные проблемы органической химии»
Раздел 1. Концепции современной органической химии и их
практическое применение. Общие тенденции развития современной
органической химии
1. Химия как фундаментальная наука. Развивающиеся современные
направления: компьютерная химия, компьютерное моделирование молекул
(молекулярный дизайн) и химических реакций.
2. Спиновая химия; синтез и исследование наноструктур, развитие и
применение нанотехнологий; синтез полимерных полупроводников.
3. Химия чрезвычайно быстротекущих реакций (фемтохимия).
4. Синтез фуллеренов и нанотрубок.
5. Развитие химии одиночной молекулы
6. Развитие электроники на молекулярном уровне; создание
«молекулярных машин»; электровзрывная активация пульпы и растворов.
7. Основные направления развития органической химии в ХХI веке.
Раздел 2. Прогресс науки и роль «зеленой химии» в современном
мире
1. «Зелёная химия» в России.
2. Анализ технологии производства органических веществ с
использованием принципов «Зелёной химии». Основные направления в
развитии технологий «Зелёной химии».
3. Общие подходы к оценке эффективности проведения процессов с
точки зрения зеленой химии. Основные области практического
использования сверхкритических веществ.
4. Развитие суб- и суперкритических жидкостных технологий для
процессов экстракции и химического синтеза. Сверхкритические среды в
экстракционных процессах.
Раздел 3. Органическая химия и нанотехнологии. “Click chemistry”
1. Разработка новых наноматериалов. Разработка методов сборки
крупных молекул из атомов с помощью наноманипуляторов.
2. Получение новых нанокатализаторов для химической и
нефтехимической промышленности. Изучение механизма каталитических
реакций на нанокристаллах.
3.
Исследование
явления
самоорганизации
в
коллективах
нанокристаллов. Поиск новых способов пролонгирования стабилизации
наноструктур химическими модификаторами.
4. Методы химической модификации нанотрубок и металлических
наночастиц с использованием методов “click chemistry”.
Раздел 4. Хемосенсорика. Новое направление органической,
аналитической и координационной химии
1. Молекулярная электроника, фотоника и хемосенсорика.
2. Направленный синтез, фото- и магнетохимия бистабильных
органических и металлоорганических структур для молекулярных
переключателей и сред трехмерной оптической памяти.
Раздел 5. Органические и элементоорганические соединения для
светоизлучающих диодов. Органические фотохромные соединения:
структурный дизайн и практические применения
1. Основные характеристики электролюминесцентных устройств на основе
органических соединений.
2. Светоизлучающие диоды на основе органолантаноидов. Светоизлучающие
диоды на основе смешанных β-дикетонатныхкомплексов. Светоизлучающие
диоды на основе комплексов редкоземельных элементов, содержащих
хинолинолятные лиганды.
3.
Разнообразие фотохромных соединений
и
систем.
Особенности
применения фотохромных соединений и материалов. Принципы дизайна
оптических молекулярных сенсоров и фотоуправляемых рецепторов на
основе краун-эфиров. Фотохромные спиропираны и объекты биологического
мира.
Критерии оценки:
- оценка «отлично» выставляется аспиранту, если он
демонстрирует глубокие знания теоретического материала и умеет их
применять, умеет обоснованно излагать свои мысли, делать необходимые
выводы;
- оценка «хорошо» если он демонстрирует глубокие знания
теоретического материала и умеет их применять, однако, возможны
единичные ошибки, исправляемые самим аспирантом после замечания
преподавателя, умеет обоснованно излагать свои мысли, делает необходимые
выводы;
- оценка «удовлетворительно» за неполное теоретическое
обоснование, требующее наводящих вопросов преподавателя, затруднения в
формулировке выводов;
- оценка «неудовлетворительно» за отсутствие теоретического
обоснования выполнения задания.
Составитель __________________ А.В. Великородов
«__» __________ 2014 г.
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Астраханский государственный университет»
Кафедра органической и фармацевтической химии
Комплект заданий для контрольной работы
по дисциплине «Актуальные проблемы органической химии»
Билет 1
1. Межфазный катализ и краун-системы в органическом синтезе.
2. Приведите примеры циклизаций, приводящих к образованию тиофенового
цикла. К каким типам относятся эти реакции.
Билет 2
1. Органические люминофоры.
2. Приведите примеры циклизаций, приводящих к N-замещенным пирролам.
К каким типам относятся эти реакции. Напишите механизм одной из
приведенных реакций.
Билет 3
1. Твердофазные реакции в органическом синтезе гетероциклов.
2. Многокомпонентные реакции получения пирролов.
Билет 4
1. Ультразвуковое и микроволновое стимулирование органических реакций
Дегидрогалогенирование проводится с использованием щелочного
спиртового раствора. Но в этих условиях идет реакция конденсации.
Защитите альдегидную группу 3-хлорпропаналя, превратив его в ацеталь,
далее получите алкен и снимите защиту.Напишите уравнения реакций.
Билет 5
1. Анализ технологии производства органических веществ с использованием
принципов «Зелёной химии». Основные направления в развитии технологий
«Зелёной химии».
2. Трифенилметильная группа широко применяется в химии углеводов для
защиты первичной ОН-группы. При обработке простого эфира HBr в
СН3СООН исходный спирт регенерируется. Приведите реакции. К какому
типу они относятся и по какому механизму протекают?
Составитель __________________ А.В. Великородов
«__» __________ 2014 г.
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Астраханский государственный университет»
Портфолио_______________________________
(ф.и.о. аспиранта, направление и профиль подготовки)
по дисциплине «Актуальные проблемы органической химии»
Подпись аспиранта _______________________
Дата ___________________________________
Пример оформления второй страницы портфолио
1. Содержание портфолио:
1.1…………………………………………………………………………………
1.2…………………………………………………………………………………
… …………………………………………………………………………………
n …………………………………………………………………………………
Рекомендации для составления портфолио
1) Тип портфолио – смешанный
Возможные типы портфолио:
- портфолио документов – комплект сертифицированных (документированных)
индивидуальных образовательных достижений обучающихся (сертификаты, дипломы, грамоты
конкурсов, соревнований, олимпиад, официально принятых на федеральных, региональных,
муниципальных уровнях; документы об участии в грантах, сертификаты о прохождении
тестирования и т.д.);
- портфолио работ – комплект различных исследовательских, проектных и других работ
обучающихся: учебные проекты, исследовательские работы, рефераты, модели, макеты приборов,
отчеты по учебной и производственной практикам, доклады на конференциях, учебных
семинарах и т.д.);
- рефлексивный портфолио – отзывы и характеристики на творческие работы,
исследовательские и др. проекты, прохождение практики, участие в мероприятиях, резюме
обучающегося и др.
- смешанный портфолио – включает элементы всех типов портфолио
2) Требования к содержанию и оформлению материалов для вложения в портфолио
Требования к оформлению портфолио:
Портфолио аспиранта оформляется в папке – накопителе с файлами и должно отражать
деятельность студента в период освоения дисциплины (модуля).
Основными принципами составления портфолио является системность, полнота,
конкретность предоставляемых сведений; объективность информации, презентабельность.
Аспирант имеет право (по своему усмотрению) включать в портфолио дополнительные
разделы, материалы, элементы оформления, отражающие его индивидуальность. В портфолио
могут быть помещены иллюстративные фотоматериалы (не более 15 фотографий), отражающие
производственную деятельность аспиранта.
Портфолио начинается с титульного листа с указанием Ф.И.О. аспиранта, направление и
профиль подготовки, название дисциплины (модуля), по которому составлено портфолио.
Портфолио включает содержание (список представленных документов).
Папка и находящиеся в ней материалы должны иметь эстетический вид, каждый документ
датируется. Портфолио предъявляется на бумажном носителях. Листы должны иметь сквозную
нумерацию.
Критерии оценки портфолио утвержденные кафедрой органической и
фармацевтической химии
Наименование раздела портфолио
Критерии
(содержание раздела)
Оценка (балл),
комментарий
дипломы, грамоты
конкурсов, соревнований, олимпиад, официально
принятых
на
федеральных,
региональных,
муниципальных уровнях; документы об участии в
грантах, сертификаты о прохождении тестирования и
т.д.);
Ксероксы
документов
5 баллов за документ
Научно-исследовательская деятельность (научные
проекты, отчеты по учебной и производственной
практикам, доклады на конференциях, учебных
семинарах и т.д.)
Ксероксы
документов
5 баллов за документ
Рефлексивный портфолио (отзывы и характеристики
на творческие работы, исследовательские и др.
проекты, прохождение практики, участие в
мероприятиях, резюме обучающегося и др.)
Ксероксы
документов
3 балла за документ
Подсчитывается
сумма баллов
Проставляется сумма
баллов
Документы
(сертификаты,
Общая оценка (балл)