Если это так, ты должен знать их

Кун Светлана Владимировна
Город Темиртау
Жалпыұлттық идея «Мәңгілік ел» іске асыру жағдайында
жаңа қазақстандық патриотизм
Новый казахстанский патриотизм
в условиях реализации общенациональной идеи «Мәңгілік ел»
Родина — это город, где родился,
аул где ты вырос, школа, где ты учился,
одним словом, это среда, которая
способствовала твоему формированию
как человека.
Если это так, ты должен знать их,
они нужны тебе, как воздух и вода
М. Ауэзов
Президент Республики Казахстан в своем Послании народу Казахстана от 14 декабря
2012 года «Стратегия «Казахстан - 2050»: новый политический курс состоявшегося
государства», отметил, что « новый казахстанский патриотизм – основа успеха нашего
многонационального и многоконфессионального общества. Наша главная цель в данном
направлении проста и понятна: мы должны сохранить и укрепить общественное согласие.
Это – непреложное условие нашего существования как государства, как общества, как
нации. Фундамент казахстанского патриотизма – это равноправие всех граждан и их общая
ответственность за честь Родины» [1]
В свете событий последних лет, особенно хочется отметить, что с начала XXI в. в
Казахстане, во многом благодаря усилиям, как руководства страны, так и общественности, и
непосредственно научного сообщества, гуманитариев, педагогов, работников сферы
образования
отмечаются
процессы
возрождения
и
активизации
воспитательной
составляющей в деятельности образовательных учреждений. Происходит переоценка
ценностей, возрождение значения и востребованности гражданских, патриотических
взглядов и убеждений. И здесь, в первую очередь, необходимо каждому учителю осознать
необходимость перемен в себе, как личности и педагоге, осознать важность и необходимость
смены логики мышления в своем отношении к процессу обучения тому, как учить, какие
приемы, подходы, стратегии в работе с учащимися сегодня наиболее применимы. Поддержку
решения этого вопроса обеспечивает стратегическое направление политики Президента
Республики Казахстан Н.А.Назарбаева, о чѐм открыто говорилось в ежегодном Послании
Президента РК народу Казахстана от 17 января 2014 года «Единая цель, единые интересы,
единое будущее», где Президент указывает на «…необходимость развития и формирования
передовой национальной образовательной системы… Наша страна и общество должны
изменяться также стремительно, как быстро будет меняться весь окружающий нас мир.» [2].
Обучение учительского состава на разноуровневых курсах при ЦПМ позволяет
разработать собственную программу развития школы, предполагающую внедрение новых
подходов к обучению. Процесс менторинга дает основания расширить круг участников
обновления системы школьной образовательной среды, оказывает содействие в решениях
устранения барьеров, возникающих в ходе реализации данного проекта.
Как сертифицированный учитель истории, я понимаю, что историческое и культурное
прошлое страны неразрывно связано с подрастающим поколением, непосредственно влияет
на его жизнь, помогает ему формировать собственную гражданскую позицию. Поэтому
уроки истории, организованные целенаправленно, с учетом новых подходов, играют
важнейшую роль в формировании патриотического сознания школьников, переходящие в
убеждения и становящиеся качеством личности.
В концепции подходов к патриотическому воспитанию при изучении истории в свете
последних разработок лаборатории теории и методов воспитания включены следующие
пути:
1) интеграция предметов гуманитарного цикла;
2) углубленное изучение исторического материала на основе современных исторических
исследований и их философского анализа;
3) актуализация исторических событий с явлениями и проблемами современного мира;
4) теоретическая обоснованность активизации деятельности учащихся в процессе
исторического познания, в развитии исторического мышления, сознания и памяти.
Следовательно, важным фактором воспитания является формирование индивидуальноличностного отношения школьников к изучаемым историческим темам, событиям и
явлениям. Решать обозначенные выше задачи мне помогает разработанный авторский курс
«Введение в гражданское образование», которое предоставляет школьникам возможности
для самоутверждения, самоопределения путем формирования у них активной жизненной
позиции, критического мышления как важнейшего интеллектуального качества гражданина,
уважающего корни своей страны.
Курс является метапредметным: его содержание включает обращение к основам
политологии, права, литературы, мировой художественной культуры, истории, этики,
психологии, социологии – все то, что помогает молодому поколению осознанно подходить к
оценке
политико-правовой
грамотности,
тем
самым
реализуется
понимание
патриотического долга, готовности встать на защиту Родины и в целом - воспитание
граждан, способных обеспечивать безопасность Отечества, решение задач укрепления
целостности и единства страны, упрочения дружбы народов Казахстана.
Решение этих задач обеспечивается особым построением, как содержания, так и методов
обучения. Среди них центральными являются проблемно-диалогический метод при
содействии технологии интерактивного обучения «Через участие и взаимодействие».
Впервые опыт работы по данной технологии я получила, пройдя семинар-тренинг при
НПО Европейской инициативы в области прав человека «Экологический проект».
Принципиальным в данной технологии является широкое использование групповых
методов исследования. Дети совместно решают самые разные проблемы, учась, таким
образом, не только работать совместно, но и рассматривать проблему с разных точек зрения,
с разных позиций, социальных ролей.
Методологической
основой
занятий
были
выбраны
учебные
пособия
«Уроки
демократии» под редакцией к.ю.н., профессора Мухтаровой А. и учебное пособие для
учащихся старших классов «Введение в гражданское образование», подготовленное
Международным Фондом Избирательных Систем (IFIS).
Для выполнения поставленных задач в программе курса по выбору усилен блок
практико-ориентированного характера: изучение источников, моделирование ситуаций,
участие в диспутах, выполнение проектов, защита творческих работ и т. д. В ходе изучения
курса осуществляется комбинирование лекционных занятий с практическими работами,
подразумевающими индивидуальную и групповую формы деятельности.
Самореализация, являясь высшим измерением навыков курса, показала высокую степень
активности учащихся не только в урочной деятельности, но и в различных конкурсах
городского – республиканского уровней.

Победители предметных олимпиад

Призеры научно-практических конференций

Участники городского самоуправления в системе местных органов власти при акиме
города Темиртау

Обладатели финансовой поддержки
в оплате обучения в юридических ВУЗах
Караганды

Участники республиканской игры «ЛидерXXI века»

Разработчики информационно-обучающего пособия по правам ребенка

Обладатели навыков профессиональной ориентации
Анализируя конечный продукт курса «Введение в граждановедение», можно с
уверенностью сказать, что главная цель патриотического воспитания современных
школьников имеет место быть не только достигнута как «зона ближайшего развития», но и
реализована, как важнейшая духовно-нравственная и социальная ценность подрастающего
поколения,
обладающего
важнейшими
качествами,
способными
проявить
себя
в
созидательном процессе в интересах государства и общества, в том числе и в тех видах
деятельности, которые связаны с обеспечением его защиты и безопасности. Таким образом,
для современных учеников понятия патриотизм, единство народа, Отчий дом, моя семья не
являются чем-то абстрактным. Эти понятия наполнены конкретным, реальным смыслом, и
имеют значение в дальнейшем развитии их взглядов и убеждений.
Патриотическое воспитание - не единовременный акт. Он не может сводиться только к
разовым мероприятиям. Процесс формирования патриотизма должен иметь собственную
идеологию и целенаправленную систему. У нас в школе разработана его модель и
реализуется она по направлениям:
 Формирование гражданско-патриотического сознания
 Пропаганда и популяризация государственных символов Республики Казахстан
 Формирование поликультурного сознания и межэтнической толерантности
 Военно-патриотическое воспитание
 Пропаганда здорового образа жизни как основы здоровья нации и развития страны
 Развитие школьного самоуправления
Наш президент возлагает большие надежды на молодое поколение. Говоря о новой
системе управления, он отмечает необходимость притока в государственные органы свежих
сил. «Главное, чтобы у молодых, приходящих к руководству страной, было чувство
патриотизма». Патриотизма, демократического, окрашенного истинной любовью к Отчизне,
к ее народу. Патриотизма, который должен стать движущей силой в строительстве
благополучного, гордого, обладающего развитой экономикой и высокой культурой»,подчеркнул Нурсултан Абишевич. [3]
Сегодня, когда утеряны многие духовные ценности, особенно важно воспитывать у
подростков систему нравственных ценностей, в основе которой такие качества, как
трудолюбие,
честь,
самосовершенствованию
порядочность,
и
обучению.
милосердие,
Поэтому
в
стремление
школах
к
постоянному
возрождаются
детские
организации, тимуровское движение, действует программа «Атамекен», создаются отряды
«Жасулан», проводятся операции «Ветеран живет рядом», «Милосердие», «Жасыл ел». Мы
учим ребят заботиться о людях старшего поколения, своих родителях, о младших друзьях.
Большое внимание мы уделяем формированию духовных и культурных ценностей.
Знакомим учащихся с обычаями и традициями, с культурой народов, проживающих в
Казахстане.
В целях совершенствования патриотического воспитания создаются
общественные
организации, патриотические клубы, блоги и форумы в интернете, которые оказывают
содействие в работе по воспитанию патриотизма.
Мысли и дела главы государства всегда устремлены в будущее: «Я часто спрашиваю
себя, заметил Нурсултан Абишевич, - каким он будет- «казахстанец будущего». Сегодня,
глядя на вас, я вижу его». [4]
«Казахстанец будущего» - это высококлассный специалист, владеющий казахским,
русским и английским языками, он социально активен, мобилен, не боится перемен. И наша
задача совместными усилиями школы, семьи, общественности воспитывать «Казахстанцев
будущего» - новых патриотов страны. И я верю, что всегда будут с гордостью произноситься
слова: «Мы, народ Казахстана», а при звучании Государственного Гимна на глазах будут
наворачиваться слезы от гордости за страну.
А гордиться действительно есть чем: создано независимое сильное успешное
государство. Международное сообщество выбрало Казахстан местом проведения Всемирной
выставки «ЕХРО-2017». Этого бы не было, если бы не было Астаны. Наша страна стала
первой на всем постсоветском пространстве, кто председательствовал в ОБСЕ. Но предстоит
сделать
еще
больше.
Новые
цели
и
задачи
определены
Президентом
страны
Н.А.Назарбаевым в стратегии «Казахстан-2050». И одним из важных направлений является
воспитание нового казахстанского патриотизма. И школа сделает все, что позволит
воспитать истинных патриотов Казахстана.
ЛИТЕРАТУРА
1. Послание Президента Республики Казахстан - Лидера нации Нурсултана Назарбаева
народу
Казахстана
«Стратегия
«Казахстан-2050»:
новый
политический
курс
состоявшегося государства» [ он-лайн на: http://www.studfiles.ru/preview/3992669/page:5/]
2. Послание Президента Республики Казахстан народу Казахстана
«Единая цель, единые
интересы, единое будущее» [он-лайн на: http://www.arnapress.kz/smirnovo/politics/43443/ ]
3. Выступление Президента Н.А. Назарбаева на съезде молодежного крыла «Жас Отан»
[
он-лайн на: http://www.zakon.kz/111545-vystuplenie-prezidenta-n.a.-nazarbaeva.html ]
4. Фоменко Ю., Абсалямова Н. Будущее начинается сегодня. – Общенациональная
ежедневная газета «Казахстанская правда» от 14.11.2002г №196-197 стр. 1