РМО ООД во II младшей группе

МКДОУ д/с №30 «Лесная сказка»
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
во второй младшей группе «Осинка»
Тема: «Путешествие с Петушком»
/приоритетные образовательные области «Познавательное развитие», «Речевое
развитие»»
Воспитатель высшей квалификационной категории:
Макаева Надежда Васильевна
Цель: уточнить представления детей об окружающем мире.
Задачи:
Образовательные:
1. Активизировать речь детей, побуждать
отвечать на вопросы, поощрять попытки повторять за воспитателем
стихотворные тексты. Упражнять в правильном произношении
шипящих звуков (ч), (ш), продолжать учить произносить их в разном темпе.
2. Формировать элементарные представления о животных
(характерные особенности, повадки, образ жизни).
3. Закреплять умение детей выделять признаки предметов (размер,
цвет, форма).
Развивающие:
1. Формировать умение создавать образы живых
существ с помощью пластических выразительных средств.
2. Развивать координацию слова с движением, пальцевую моторику
рук, двигательную активность.
3. Развивать слуховое внимание, интерес к театрализованной
деятельности.
4. Совершенствовать конструктивные умения и навыки, соблюдая
заданный принцип конструкции.
Воспитательные:
1. Воспитывать у детей дружелюбие, желание проявлять заботу,
оказывать помощь, попавшим в беду.
2. Формировать художественно – эстетические чувства малышей, посредством
художественного слова, художественного творчества, предметной среды.
3. Создать положительный эмоциональный настрой детей, формировать
предпосылки к участию в совместной деятельности со взрослыми и
сверстниками.
Развивающая среда:
Картинки животных и их детенышей, разноцветные полоски разной длины,
игрушка би-ба-бо зайчик, загадки, блоки Дъеныша, перышки.
Методы и приемы:
Наглядные: рассматривание.
Словесные: вопросы к детям, ответы на вопросы, чтение стихотворных строк.
Практические: конструирование домика для зайчика.
Игровые: создание игровой ситуации.
Ход непосредственно образовательной деятельности:
Ритуал приветствия:
«Утром встали малыши,
В детский садик все пришли.
Вам мы рады, детвора,
Гости здесь у нас с утра.
Поздоровайтесь, друзья!
Давайте пожелаем гостям доброго утра. Пусть это пожелание будет теплым и
радостным.
Спрашиваю у детей:
- Ребята, хотите отправиться в путешествие?(предлагаю поехать на поезде)
Обращаюсь к детям:
- Прежде, чем поехать, мы с вами должны проверить всё ли у нас в порядке?
- Проверим колёса: тук - тук, тук – тук (дети стучат себя по коленкам).
- Почистим стёкла: чик - чик – чик (дети выполняют движение кистями рук).
- Закрываем двери: ш - ш – ш (дети соединяют параллельно локти).
- Даём гудок: у-у-у.
- Поехали: чух-чух-чух (с разным темпом во время движения)
- Вот мы и приехали: ш – ш – ш.
Ребята, посмотрите!
За морями, за лесами,
За высокими горами
Стоит в поле теремок,
А живет в нем Петушок.
Выходи к нам, Петушок,
Покажи свой гребешок.
Ребенок - Петушок (выглядывает из окошка) произносит:
«Гребешок я покажу,
Выходить я погожу!»
Спрашиваю: «Что случилось, нам ответь-ка?»
Петушок: «Все она, лиса - злодейка!
Посыпала зернышки,
Выщипала перышки.
Без хвоста все курицы
Засмеют на улице».
- Успокойся Петя - Петушок, не грусти! Ребята, а давайте поможем Петушку, отыщем его красивые перышки.
- И ты, Пушок, присоединяйся к нам! Итак, в путь!
Обращаюсь к детям:
Впереди нас ждёт 3 дороги.
По самой короткой пойдём – попадём прямо к лягушкам в болото.
К лягушкам в болото
Кому попасть охота?
По длинной пойдём – угодим сразу к бабе Яге.
Здесь в конце дорожки
Живёт в ступе бабка Ёжка.
По 3-й пойдём – пёрышки найдём.
Какую дорожку выбираем? (третью)
Посмотрите, на этой дорожке встречаются препятствия. Если мы с ними
справимся, то получим пёрышки в награду для Петушка.
Ну что? Не боитесь трудностей? Справимся? Тогда вперёд!
А вот и первое препятствие – видите коробку, она откроется, если вы отгадаете
загадки.
1 Зверька узнаем мы с тобой
По двум таким приметам
Он в шубке беленькой зимой,
А в шкурке серой летом .
(Дети отгадывают, выкладываю иллюстрацию зайца на доску).
2.Хитрая плутовка, рыжая головка,
Хвост пушистый - краса,
А зовут её …
3. Ходит летом косолапо,
А зимой сосёт он лапу.
(коробка открывается, достаю пёрышко для Петушка).
Поощряю:
- Молодцы, ребята, отгадали все загадки. И вот вам первое перышко для Петушка.
Наше путешествие продолжается.
Посмотрите, (обращаю внимание на доску) вот какие мамы собрались у нас!
Назовите их деток! (Ответы детей) Правильно! Вот только эти детки потерялись
и вам нужно найти их.
(Предлагаю детям пройти к столу, выбрать карточку детёныша и отнести к
маме. Проверяю выполнение задания, побуждаю детей проговаривать
существительные, обозначающие детенышей).
Обращаюсь к детям: «Мамы вам очень благодарны за помощь и за это вы
получаете перышко для Петушка.
- Ой, ребята, слышите, кто-то плачет. Да здесь маленький зайчонок! (игрушка би-бабо ).
- Кто тебя обидел, маленький? (беру игрушку, обыгрываю, как будто зайчик шепчет
мне что-то на ухо).
Ой, ребята, я что-то не пойму кто же обидел зайку? Обобщаю ответы детей.
- Давайте пожалеем малыша и поиграем с ним в его любимую игру.
Вместе с детьми произносим слова текста:
- Зайка серенький сидит
И ушами шевелит - вот так, вот так, и ушами шевелит.
(Дети присаживаются, шевелят руками, приставленными к голове).
Зайке холодно сидеть
Надо лапочки погреть - вот так, вот так, надо лапочки погреть.
(Хлопают в ладоши).
Зайке холодно стоять
Надо зайке поскакать - вот так, вот так, надо зайке поскакать
(Прыжки на двух ногах).
Зайку кто-то испугал
Зайка прыг, и ускакал (Прыжки с продвижением вперед).
- Смотрите, Зайка улыбается, мы подняли ему настроение и за это вы получаете
перышко для нашего Петушка.
-Ребята, а Лиса ведь снова может обидеть зайчика, ему негде спрятаться, у него нет
домика. Давайте построим ему домик и его друзьям-зайчатам. (Предлагаю детям
пройти за столы для постройки домиков для зайчат).
Самостоятельная работа детей. По окончании Зайчик хвалит детей:
- Какие красивые дома получились у вас. В таких крепких домах никакой зверь не
будет страшен мне и моим зайчатам. Спасибо!
Обращаюсь к Петушку: «Ребята выполнили все задания, отыскали для тебя все
пёрышки. Вот они, забирай!»
Петушок:
- Спасибо, ребята, теперь мне не стыдно будет курам показаться. А это вамугощение - мой любимый горошек (угощает конфетами).
Подвожу итог:
- Ребята, понравилось вам наше путешествие? Вы такие молодцы, столько добрых
дел совершили, а все потому, что мы дружны. Ведь не зря говорится, что дружба
совершает настоящие чудеса. Нам пора отправлять домой в наш любимый детский
сад. Попрощайтесь с гостями. Занимайте места в вагончиках. Петушок, мы
приглашаем тебя в гости к ребятам.
- Закрываем двери: ш-ш-ш
- Даём гудок: у-у-у.
- Поехали: чух-чух-чух . /Выезжаем из музыкального зала/