Рефлексия по организации внеурочной деятельности и общения

Рефлексия по организации внеурочной деятельности и общения младших
школьников Гавриной Вероники
1 день
Практика началась 6 марта. Первый день практики прошёл довольно быстро и интересно для
меня. На психолого –педагогической практике, мы наблюдали уроки, а на данной практикезанятия. Различие урока и занятия состоит в том, что на занятии обстановка более свободная чем
на уроке, дети усваивают непонятный школьный материал в игровой форме, реализуются в какомлибо направлении интересном для каждого и т.д.Мне понравилось занятие «Мы и театральная
студия»,т.к в данном занятии дети открываются с новой стороны, у многих детей обнаруживаются
скрытые таланты к творчеству. Занятие было эмоциональным и увлекательным как для детей, так
и для нас, студентов. Данное занятие ни сколько не напоминает урок, что соответствует
требованиям. Второе занятие ,которое мы просмотрели мне не очень понравилось. Потому что,
по моему мнению, педагог провела занятие больше в форме урока. Для детей это утомительно,
заниматься 5-6 урок учебной деятельностью, и потом оставаться на занятие по ВР ,где просто
продолжается урок природоведения.
2 день
Второй день практики по ВР мне понравился больше. Первое занятие, которое мы посмотрели,
называлось «Витамины весной».На данном занятии мне понравилось, что учитель организовала
детей в подгруппы, так они смогли обсудить разные вопросы по теме, прийти к одному решению.
Работа в группах позволяет наиболее эффективно решать различные задачи. Так же понравилось,
что учитель не только рассказывает о витаминах, но они их ещё и сажают. Я бы для себя взяла на
заметку, то как учитель отслеживает настроение детей в течении всего занятия, раздаёт им
карточки где они рисуют своё настроение.
Второе занятие мы провели в теплице, занятие называлось «Зелёная планета».В ходе этого
занятия дети учились различать землю, узнавали о удобрениях, сажали цветы. Мне понравилось,
что учитель использовала на протяжении урока фронтальную работу и участвовала в процессе
посадки сама. Дети на протяжении всего занятия были увлечены разнообразной деятельностью. Я
для себя взяла бы, то как Вера Феновна рассказывает детям о растениях, а именно её интонация и
расположение ко всему зелёному.
3 день
Мне очень понравилось проводить диагностику познавательных интересов детей. Дети отвечали
на вопросы, которые я задавала и при этом всё время, что-то новое рассказывали. Потом я
делала обработку результатов, было очень интересно, что же получится из ответов детей. Я
проводила диагностику у трёх детей. Двое из них заинтересованы в художественной
деятельности, а одна наиболее склонна к гуманистической сфере. Дети не очень относятся к
физической культуре.
Второе занятие, котором мы были называлось занимательный английский. На данном занятии
учитель эмоциональный, активный всё это передаётся детям. Дети заинтересованы в повторении
английского, им очень нравиться, как организована работа. По детям это очень заметно, они
активны и выполняют все просьбы и требования учителя.
Для себя я бы взяла на заметку, то как учитель интересно организовала повторение, не в форме
контрольной работы, а в форме игры-опроса.
4 день
Сегодня мы прослушали выступления учителей Быстрянской школы. Данная школа работает по 5
направлениям. Общеинтеллектуальное реализуется в клубе «Китёнок», духовно-нравственное
направление реализуется в кружке «Лучик»,спортивно-оздоровительное-«в поисках энергии»,
общекультурное- «театр музыкальной сказки», социальное-«подарки».
Мне понравилось, что в Быстрянской школе всего 41 ученик, а учителей много, т.е они
организуют работу с каждым, уделяют особое внимание каждому и ищут способы решения
проблемы.
5 день
Сегодня мы учились составлять план-конспект, мне очень понравилось всё продумывать до
мелочей. Учились оформлять презентацию в соответствии с требованиями. После всей
проделанной работы мы пошли МБОУ№9.Здесь мы кратко прослушали информацию о школе, и о
направлениях которые она организует. Мне очень понравилось, то как был сделан тематический
план, он был в форме солнца, в центре которого была внеурочная деятельность, а как лучики
отходили направления и программы, в которых они организованы.
В проведении диагностики я была успешна, в составлении конспекта возникали некие трудности.
В составлении презентации не было вопросов, были небольшие трудности в её оформлении. При
проведении практики, я проявляла инициативность, так как мне это очень понравилось, так же мы
работали в группах- работа получилась, все были активны и ответственно подходили к
поставленным задачам .Я поняла, что в организации и проведении внеурочной деятельности у
меня обнаружились не большие дефициты. А именно, мне нужно больше общения с детьми,
нужен опыт в организации детей в подгруппы и группы.