Итоговая рефлексия по урочной практике.

Итоговая рефлексия по урочной практике.
1.В первый день мы работали в колледже. Мы рассматривали задания на практику,
подготавливались к предстоящей работе.
Во второй день я посмотрела, как строятся уроки, как учитель держит дисциплину, какие
принципы применяет, методы, формы и средства. Выбрала себе ученика, проводила с ним
методики, было немного страшно.
В - третий день мне уже было проще войти в класс. Мы также наблюдали за ходом уроков.
Наблюдали за действиями учителя, анализировали. Также я наблюдала за поведением
своего выбранного ученика. В четвертый день мы снова присутствовали на уроках,
проводили методики. Это для меня было уже как в порядке вещей, страха не было. В пятый
день мы просмотрели два урока, проанализировали их, затем пошли в школу №16 слушать
лекцию. Потом опять вернулись в лицей и анализировали тесты детей. Этот день был самым
долгим, мы все очень устали.
2.В первом блоке мы учились анализировать, корректировать, оценивать себя. Выявляли
свои способности, определяли качества учителя, и определяли для себя, нужна нам эта
профессия или нет. Я определили, что да. Также мы проводили опрос у посторонних людей
разного возраста и профессии, – «Каким должен быть современный учитель?». Во втором
блоке мы изучали современную дидактику, анализировали роки с точки зрения реализации
принципов обучения, с точки зрения применения методов и форм обучения. Этот блок был
сам по себе не сложным, но мне было трудно, так как все проходило впервые, и я не могла
сориентироваться, что писать. Но все же справилась. В третьем блоке мы изучали психологопедагогические основы современного урока, анализировали установки и действия учителя,
также деятельность учащегося на уроке (своего выбранного учащегося) и делали вывод о
сформированности учебной деятельности. Также мы наблюдали за взаимодействием
учащихся и учителя, делали выводы. Этот блок нам развивал внимательность в большей
степени, так как нужно было за всем наблюдать. В четвертом блоке мы изучали
универсальные учебные действия как часть планируемых результатов начального
образования. И уже определяли на уроках виды УУД. Также определяли с помощью игры
«Варежка», какие у нас УУД не развиты. Этот блок вызвал затруднения, я не могла
определить, какие УУД у меня не развиты. В пятом блоке мы изучали контроль и оценку
образовательных результатов. Анализировали тест с точки зрения выделения планируемых
результатов. Этот блок нам помог научиться определять предметные и метапредметные
результаты.
3.Мне понравилось присутствовать на уроках, наблюдать за ходом уроков. Также работать
самой с детьми как индивидуально, так и с малыми группами.
4.За время прохождения практики, я поняла , что я смогу найти подход к детям, и справлюсь
с профессией учителя.
5.За время прохождения практики я также выявила свои дефициты:
Во-первых, у меня не хватает коммуникативных способностей. Во-вторых, не хватает знаний
(в большом объеме). В-третьих, нет навыков, и поэтому трудно анализировать уроки. Вчетвертых, присутствует боязнь, что может что-то не получиться.
6.По итогам практики, я поняла, что мне нужно развивать коммуникативные способности,
расширять свой кругозор, всесторонне развиваться, иметь актерские способности, чтобы
уметь заинтересовывать детей. Также больше общаться с детьми младшего школьного
возраста, чтобы в дальнейшем между нами не было противоречий. Также быть
внимательнее к детям, уметь наблюдать за ними и анализировать их поведение.