Мифы Древней Греции. Занятие по литературе в 6 классе

МИФ
Прочитай тексты и выполни задания 1-7
Текст № 1. Энциклопедический словарь Ф.Брокгауза и И.Ефрона
МИФ
- греч., древнее предание и повествование о божествах,
обладающих сверхчеловеческой силой, героях, в котором в конкретной форме
выразились верования и все вообще миросозерцание древних народов.
Собрание мифов, созданных каким-либо народом, называется его мифологией.
Наиболее богата и научно изучена мифология древних греков; главными ее
источниками служат поэтические произведения Гомера и Гезиода. Индусская,
германо-скандинавская и славянская мифология составляют предмет
многочисленных исследований.
Текст №2. Боги Древней Греции
Аполлон – бог солнечного света. Аполлон обладал даром предвидеть будущее
и считался покровителем всех искусств.
Артемида – богиня охоты и природы. В ее честь был воздвигнут грандиозный
храм – одно из семи чудес света. Основные изображения Артемиды – в виде
охотницы в коротком хитоне, с копьем и луком, в сопровождении нимф или
нескольких ланей.
Афина (Паллада) — дочь Зевса, родившаяся из его головы в полном боевом
вооружении. Одна из наиболее почитаемых греческих богинь, богиня
справедливой войны и мудрости, покровительница знаний
Деметра — богиня плодородия и земледелия.
Гермес —покровитель странников, ремесел, торговли, воров.. Исполнял роль
вестника богов и проводника душ умерших. Изображался, как правило, в виде
молодого мужчины в простой шляпе и крылатых сандалиях, с магическим
жезлом в руках.
Гефест — бог огня и кузнечного дела. Считался покровителем ремесленников
(в особенности кузнецов). Греки изображали Гефеста широкоплечим,
низкорослым и хромым человеком, работающим в кузнице, где он кует
оружие.для богов-олимпийцев и героев.
Посейдон —брат Зевса и Аида, властвующий над морской стихией. Посейдону
были также подвластны земные недра, он повелевал бурями и
землетрясениями. Изображался в виде мужчины с трезубцем в руке, обычно —
в сопровождении свиты из низших морских божеств и морских животных.
Текст № 3. Миф о Прометее
(отрывок)
Сотни лет эту историю рассказывали греческим юношам и девушкам старики пастухи и земледельцы. А на пышных пирах и празднествах пели это сказание
странствующие певцы и сказители.
Было время, рассказывали они, когда люди жили, подобно диким зверям:
не знали огня, не умели строить дома, пахать землю, мучились и умирали от
болезней, не умея лечить их. Всю жизнь они проводили в страхе. Но больше
всего боялись своих богов. А бессмертные боги во главе со своим царем Зевсом
пировали на горе Олимп.
Так бы и жили вечно люди в темноте, нищете и горе, если бы не
могучий титан по имени Прометей. Он был не только силен, но умен и хитер,
когда-то он помог самому Зевсу стать царем богов. Прометею стало жалко
людей, и он задумался, как бы им помочь.
В горе Мосхе, на Лемносе, из горна своего друга Гефеста похитил
Прометей огонь для людей.Он научил людей искусствам, дал им знания, научил
их счету, чтению и письму. Он познакомил их с металлами, научил, как в недрах
земли добывать их и обрабатывать.
Прометей смирил для смертных дикого быка и надел на него ярмо,
чтобы могли пользоваться люди силой быков, обрабатывая свои поля. Прометей
впряг коня в колесницу и сделал его послушным человеку.
Мудрый титан построил первый корабль, оснастил его и распустил на
нем льняной парус, чтобы быстро нес человека корабль по безбрежному морю.
Раньше люди не знали лекарств, не умели лечить болезни, беззащитны были
против них люди, но Прометей открыл им силу лекарств, и ими смирили они
болезни, Он научил их всему тому, что облегчает горести жизни и делает ее
счастливее и радостнее.
Этим и прогневал он Зевса, за это и покарал его громовержец. Но не
вечно будет страдать Прометей. Он знает, что злой рок постигнет и могучего
громовержца. Не избегнет он своей судьбы! Прометей знает, что царство Зевса
не вечно: будет он свергнут с высокого царственного Олимпа.
1. Что объединяет тексты №1,2,3? Обведи номер ответа.
1) дают толкование понятия "миф"
2) объясняют понятие "миф" и иллюстрируют примером
3) помогают понять мировоззрение древних людей (греков)
4. В тексте рассказывается о жизни Богов и людей. Отметь на карте
(любым знаком) место жительства Богов Древней Греции.
2. Чему научил Прометей людей? Выбери занятие и соотнеси с рисунком.
Ответ оформи в таблицу:
1
2
3
1) земледелие
2) искусство
3) кораблестроение
А)
В)
Могли ли люди жить по соседству с Богами? Объясни свой ответ.
Объяснение:_________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Б)
5. Укажи номер НЕверного определения, понятия.
Ответ:
1)Миф – произведение, созданное фантазией народа, в котором передаются
Напиши, чему еще научил Прометей людей?
Ответ:______________________________________________________________
____________________________________________________________________
3. Ученик Коля В. приготовил рассказ о Прометее. Какие он допустил
ошибки?
Суждение
Верно ли суждение?
Зевс прогневался на Прометея за то, что тот помогал
людям
Прометей похитил огонь у своего отца Зевса
Верно
Неверно
Верно
Неверно
Прометей знал, что царство Зевса не вечно
Верно
Неверно
представления древних народов о происхождении мира, о явлениях природы, о
богах и легендарных героях.
2)Мифология – совокупность мифов и мифических представлений.
3) Миф – произведение устного народного творчества преимущественно
волшебного или бытового характера с установкой на вымысел.
Ответ:_______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
6. Прочитай текст «Боги Древней Греции». По описанию узнай
древнегреческого Бога или Богиню. Укажи под номером его имя.
1
)
2)
3)
7. Дари огонь, как Прометей,
И для людей ты не жалей
Огня души своей
Напиши рассуждение, как ты понимаешь эти строчки.
Ответ:______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4)
5)
6)
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
7)
Ответ:_____________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Мифы Древней Греции. Занятие по литературе в 6 классе.
Учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №85 г Хабаровска Елизарова Фаина Николаевна и
учитель истории МБОУ СОШ №29 Анненкова Е.Н.
.
Литература в шестом классе начинается с работы над фольклорными жанрами, и первый среди них – миф. Мифы
пользуются у школьников особой популярностью за сказочность сюжетов, героичность в характерах, необычность
философских суждений о мире. Древняя Греция и Древний Рим - погибшие цивилизации, создавшие прекрасные
образцы искусства более двадцати веков назад. Древние греки составили целую систему поэтических представлений о мире, и эти представления детям очень интересны.
Изучение мифов позволяет учащимся познакомиться с ними, составить представление о нравственных идеалах
древних греков, совершенствовать навыки выборочной работы с художественным текстом, способствуя развитию
воображения и творческого мышления.
Поскольку в шестом классе мы заканчиваем работу над мифами, то в качестве итоговой работы я предлагаю
детям занятие, позволяющее составить целостную картину, помочь учащимся оценить собственные знания. Это
комбинированный урок, так как знания по истории и литературе в жанре мифов тесно переплетены. Задания №2
и №4 контролируют знания по истории, остальные в большей мере относятся к литературе. Часть заданий
позволяет контролировать знания на уровне их воспроизведения, другая способствует применению знаний на
практике, и завершается работа творческим заданием. Задания многообразны, вариативны, все, что требуется для
их выполнения , содержится в предложенных текстах. Такая форма работы нравится моим детям, они
работают с удовольствием, поэтому я могу рекомендовать ее своим коллегам.
Елизарова Ф.Н.