Мировая художественная культура. 5 класс. Тема

Самоанализ
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №5 г. Киренска»
от 24.12.2013 г.
учитель русского языка, литературы, МХК, ОРКСЭ: Седых Анжелла Валерьевна
Программа: мировая художественная культура: программы для общеобразоват. учреждений. – 5-11 кл.
/сост. Г.И.Данилова. – М.: Дрофа, 2011.
Учебник: Г.И. Данилова Мировая художественная культура. Вечные образы искусства. Мифология. 5 класс.
Москва, Дрофа, 2012.
Класс: общеобразовательный 5 класс Б
Раздел: Мифология древних славян
Тема: Мокошь (Макошь).
Содержание программы:
Макошь — богиня хорошего урожая, судьбы и удачи. Рог изобилия — обязательный атрибут ее изображения. Покровительница брака и семейного счастья. Многочисленные версии происхождения имени.
Особенности изображения богини в произведениях декоративно-прикладного искусства, народных обрядах и праздниках. Связь с фольклорным образом Матери Сырой Земли. Легенда о Матери Сырой Земле в
изложении П. И. Мельникова-Печерского («В лесах») и ее поучительный смысл.
Христианское переосмысление языческой богини в Параскеву Пятницу, покровительницу хозяйства и
торговли. Характерные особенности изображения Параскевы Пятницы в древнерусских иконах. Почему во
многих городах Руси (Новгороде, Чернигове, Москве) возводимые в ее честь церкви носили название
Параскевы Пятницы на Торгу?
Образовательные технологии: технология развития критического мышления, интеграция
Методы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, методы деятельностного подхода
Тип урока: Интегрированный урок МХК, ИЗО, технологии, литературы, русского языка, ОРКСЭ
Структура урока:
Вызов
Осмысление
Рефлексия – размышление и самоанализ
Приёмы:
 прогнозирование
 «Корзина» идей, понятий, имён...
 работа со словарями различного типа в поисках нужной информации
 инсерт
 «фишбоун»
 работа с ключевыми словами
 индивидуальные проекты, сообщения учащихся
 реприза (отрывок из «Книги Коляды» 1 век)
 творческая работа (создание куколки-оберега)
 устное высказывание
Цели:
1. развивать умение системно мыслить при решении практических задач;
2. формировать
личностно-смысловое восприятие и осмысление образов древнеславянской
мифологии, воплощенных в произведениях фольклора, изобразительного и декоративно-прикладного
искусства;
3. прививать эстетический вкус к произведениям прикладного искусств
4. сформировать собственное отношение к образу Макоши как прародительнице Мира, подательницы
Жизни.
5. обучать способам обработки информации для постижения общего замысла темы.
Задачи урока:
Предметные
1. Расширять культурно-художественный кругозор учащихся при знакомстве с древнеславянской
мифологией;
2. Обучать иконологическому, лингвистическому анализу через устойчивые сюжеты и изобразительные
мотивы в художественных произведениях.
Метапредметные
1. Обучать умению вести диалог, распределять функции в процессе выполнения учебной задачи;
1
2. использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в
процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов;
3. Развивать творческое видение учащихся, а также умение анализировать, обобщать.
Личностные
1. Развивать способности к личностному проживанию древних корней произведений народного русского
и декоративно-прикладного искусства;
2. Формировать потребность в творческом отношении к окружающему миру;
Оборудование:
Зрительный ряд:
предметы прикладного искусства (образцы русской вышивки, скатерть, рушники, колокольчик, матрёшка,
куколки, обереги, корзина)
иллюстрации к уроку
презентационный материал
народные костюмы для репризы
икона Параскевы Пятницы
Музыкальный ряд:
Мотивы славянской, русской народной музыки.
Литературный ряд:
Отрывок из стихотворения В. Высоцкого
Отрывок из «Книги Коляды», 1 век
Легенда о Матери Сырой Земле в изложении П. И. Мельникова-Печерского («В лесах»)
Словарь живого великорусского языка В.И.Даля. – С.Петербург – Москва, 1998
М.Э.Рут. Школьный этимологический словарь русского языка, - М. Астрель, 2011
Ожегов С.И., Шведов Н.Ю. Толковый словарь русского языка. - М., 1999
Православный молитвослов
Материалы для творчества:
ткань, ленты, нитки, вата, ножницы
Средства ТСО: телевизор
Учёт предметных, метапредметных, личностных результатов решается на уроке через систему вопросов,
логических выводов. Учебная задача на уроке определена детьми, решена в большей степени. Это
интеграционный урок соответствует технология развития критического мышления. Все этапы и приёмы
выдержаны. Есть место для творчества, для развития речи, деятельностного подхода к освоению материала.
Реализованы творческие, эстетические потребности учащихся.
Соответствует модели урока, поставленной задачами ФГОС. Проделана достаточная самостоятельная
работа учащихся, созданы мини-проекты (рисунки, обереги, реферативный материал с указанием
источника информации). При полном соответствии содержании программы, урок авторский, цельный,
яркий.
Есть место рефлексии, ситуации успеха.
Ребята фронтально взаимодействуют на уроке, умеют слушать друг друга, в случае необходимости прийти
на помощь.
Обстановка комфортная, располагающая к размышлению. Все средства, используемые на уроке,
продуманы, решают общую задачу - формировать личностно-смысловое восприятие и осмысление
образов древнеславянской мифологии, воплощенных в произведениях фольклора, изобразительного и
декоративно-прикладного искусства.
Решён способ поиска информации через словари и справочную литературу, информационный вакуум
заполнен адекватно, не только средствами тсо.
В уроке есть логика, внутренний режим и интерпертация образа Макоши, что даёт основание считать, что
достигнут оптимальный уровень освоения знаний всеми учащимися класса.
2
ХОД УРОКА:
1. Вызов. ВСТУПЛЕНИЕ. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.
Ars ionga, vita brevus. – Жизнь коротка, искусство вечно.
Истина, которая неоспорима и не подлежит сомнению. Именно искусство возвращает нас туда,
откуда мы родом, оно заставляет нас заниматься поиском истин, которые всегда были. Человек
обладает знаниями, которые он иногда не в состоянии объяснить. Так называемая родовая память.
Возникало ли у вас чувство знакомого?
Наши предки искренне верили в то, что мы называем мифами, в потусторонние силы.
Factum, non fаbula. - Это факт, а не сказка.
Информационный отдел
Нам понадобятся люди, которые будут работать со словарями.
ПРИЁМ «КОРЗИНА ИДЕЙ»
Представим себе корзину и назовём её просто «Корзина идей». Если что-то в ней окажется лишним –
не беда. У нас есть право на ошибку.
ПЕРВАЯ КОРЗИНА
Представьте, что вам нужна помощь, вы попали в неразрешимую или не совсем комфортную
ситуацию. Вы расстроены до слёз.
- К кому вы обратитесь за помощью в первую очередь?
Подберём однокоренные слова к слову мама. (запись в тетради)
МАТЕРЬ - мать, старшая, главная
МАЧЕХА
МАТРЁШКА – куколка, символ материнства
РАСТЕТЬ-МАТЕРЕТЬ - взрослеть, оторваться от матери
МАТЕРИНСТВО
МАТЁРЫЙ опытный, бывалый, видавший виды.
Словарь Ожегова стр. 345
1. О звере: достигший полной зрелости, крепкий (волк)
2. Опытный, знающий охотник
3. Неисправимый, отъявленный (враг, матёрость)
МАТЕРИТЬСЯ - фактически ВЫРУГАТЬСЯ ПО МАТЕРИ, МАТЕРНО, непристойно похабно
говорить, браневаться. Считается, что когда человек снисходит до брани, мата, он оскорбляет
Богородицу, мать Иисуса Христа, сына Божьего.
МАТРЁНА - женское имя
МАТРОНА Словарь Ожегова стр.
1. В Древнем Риме: почтенная женщина, мать семейства
2. Перен.: О полной, солидной женщине (разг.)
МАТКА – всякое животное женского пола (самка у пчёл)
БОРОВАЯ МАТКА – растение, помогающее при женских недугах, болезнях
МАТЬ – И - МАЧЕХА - травянистое растение семейства сложноцветных с листьями, сверху
гладкими, снизу бархатными, опущёнными от кашля.
Многие слова утратили в современном русском языке первоначальное значение. Но то, что они были
родственниками, говорит общая часть, которая была корнем.
МА
ВТОРАЯ КОРЗИНА
Говорят, и погода плачет. Когда идёт дождь, сыро, слякотно, неуютно. И мы мокнем.
Представьте, что мы древние люди, и у нас нет зонта. Что в этом случае нам может помочь?
Подберём однокоренные слова, к слову мокнуть.
МОКРЯДЬ – дождливая погода, сырость
НЕПРОМОКАЕМЫЙ ПЛАЩ
ПРОМОКАШКА
МОКРОТА – слизистое выделение из дыхательных путей, лёгких
МОКРИЦА - живущее в сырых местах мелкое ракообразное животное с большим
количеством ножек.
МОКАСИНЫ –
Словарь Ожегова стр. 362
1) Мягкая кожаная обувь североамериканских индейцев
2) Название обуви из мягкой кожи с особым (без разреза посередине) раскроем верха и носка.
3
Вид коротких сапожек, спасающих от непогоды охотников
У ирокезов мокасины были сплетены из листьев кукурузы и древесных волокон.
Было в русском языке слово
кочь - старинная верхняя одежда, род плаща.
Словарь живого великорусского языка В.И.Даля стр. 463
ОБЩАЯ часть, древний корень
Словарь живого великорусского языка В.И.Даля стр. 470
КОШЬ - корзина, род большой корзины из ивового прутья для ловли рыбы и раков.
котомка за плечами, кошёлка, кошель, кошелёк, корзина, в котором можно
было
носить и хранить вещи.
Древнерусское слово «къшь» – означает «жребий»
Метать жребий – испытывать судьбу, наудачу
2. Осмысление. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА.
- Назовите тему урока.
- Какие задачи вы поставите перед собой на данном уроке? Какие личностные результаты ожидаете?
Что-то для себя как для человека, личности вы возьмёте с урока?
МА + КОШЬ = МАКОШЬ. МОКОШЬ. Двойное написание имени в тетради.
ПРИЁМ «ФИШБОУН»
МА / КОШЬ
Мой жребий.
Таким образом,
мать счастливого жребия, богиня удачи.
- Как вы думаете, от чего могла зависеть судьба крестьянина? Что для него было жизненно необходимым?
(скот, урожай)
Чего он мог желать для своей семьи и говорить, что это его жребий.
В древности словосочетание «мой жребий» означало не что иное, как
мой воз сена
моя корзина зерна
мой хлев овец
мое добро
мое благо
моя жизнь
Наши предки были убеждены: будут ли в этом году наполнены
счастливый жребий - целиком и полностью в руках Макоши.
кошели и кошары, т.е. выпадет ли им
ПРИЁМ «ИНСЕРТ»
- Появились ли у вас вопросы к друг другу, ко мне?
- Находите ли вы то, что вам было известно?
- Захотелось ли что-то узнать интересного?
И всё-таки, кто же такая МАКОШЬ или МОКОШЬ?
- Почему Макошь считается наиболее загадочным женским божеством славянского языческого пантеона?
- О чём могут рассказать её атрибуты _предметы, знаки, символы?
Как её изображали славяне на предметах домашней утвари, вышивке?
-Что означали эти изображения?
-Как вы сами изобразили языческую богиню Макошь?
-С какой святой в христинаскую эпоху стали соотносить образ Макоши?
-Чему она традиционно покровительствовала на Руси?
-Какое воплощение нашёл её культ в произведениях древнерусского зодчества и иконописи?
-И, наконец, как в литературе воспет это образ?
Это то немногое, что мы сегодня озвучим на уроке, благодаря вашей поисковой самостоятельной
деятельности. Получим заветные знания, которые нам непременно в жизни пригодятся.
4
- Какой вы себе её представляете? Посмотрим, совпал ли этот образ с тем, что вы думали?
Баллада о времени (Отрывок)
Чистоту, простоту мы у старших берём,
Саги, сказки из прошлого тащим,
Потому что добро остаётся добром
В прошлом, будущем и настоящем.
В.С. Высоцкий
Сказка о Макоши
Было это давным-давно. Когда Боги ходили по русской земле, словно люди и люди приглашали их к
себе погостить в дом и отведать хлеба, да соли. И никто не знал и даже не мог догадаться - какое божество
заглянет к нему, и чем одарит. Чтили и уважали русские люди своих богов и боялись прогневать их чемлибо. И поэтому жили они по Божьим законам и были счастливы.
- О чём женщины могли просить Макошь? Почему?
Женщины почитали Богиню Макошь – плели они в честь неё венки, пряли шерсть, вышивали её образ и
верили в то, что все она видит, все слышит и по трудам их и вере, позаботиться Макошь об их счастливой
судьбе. Девушки просили у неё о красивом и состоятельном женихе, женщины о детях и достатке, о
крепкой семье и заботливом муже. И каждая думала, как же Макоши угодить, чтоб такое сделать, чтоб
заглянула она в гости. А ведь это было бы самое что ни на есть, счастливое событие в их жизни.
Собирались девушки пряжу прясть и начинали рассказывать друг другу сказы о Макоши и зазывать её в
гости. Говорят, у Макоши руки длинные, длинные, голова большая, большая, и носит она в руках женское
счастье, на кого оно упадет той и счастливой быть. А еще говорят, сидит Макошь на небе и прядет нити
жизни, вот нить одна оборвалась, так это жизнь чья-то порвалась. Говорят, что лица её никто никогда не
видывал, а если кто и увидит, тот тут же и умрет. И может она превращаться в кого угодно и в красну девицу,
и в дряхлую старуху, и в кошку, и в лисицу, и в быструю птицу. И творит она добро и зло. И горе тому, кто её
обидит.
- Послушайте, что было написано о Макоши в древней книге.
РЕПРИЗА. (Отрывок из «Книги Коляды», 1 век)
1 ведущий
Богиня–Мать - образ присутствующий во всех культурах мира и связан с женским, порождающим
всё сущее началом.
На ранних стадиях истории человечества природа представлялась в виде женского божества. Она и
мать сыра земля, она и богиня неба, воды…
Она давала жизнь и она же отнимала: «Лёг в мать сыру землю - значит умер».
В её руках была нить жизни, нить судьбы. Она следит за соблюдением обычаев, обрядов. Милует и
награждает она тех, кто крепко стоит за старинные обычаи. Высоко в небесном чертоге она сидит с
помощницами Долей и Недолей, прядет нити судеб.
(Выходит девушка в старинном русском убранстве, садится и прядёт нить, в руках у неё веретено.)
Девушка: Я нити пряду,
В клубок сматываю,
Не простые нити – волшебные.
Из тех нитей сплетается
Ваша жизнь От завязки – рождения
И до конца,
До последней развязки – смерти.
Девушка продолжает прясть. В это время звучит отрывок из книги «Коляды» в музыкальном сопровождении
колокольчика – 5 помощник позванивает.
Выходят две девушки, подсаживаются и начинают плести, узелки завязывать, нитки обрывать.
2 ведущий
И пролился дождь на арийский сад водяными нитями с неба. И в тех струях появилась Макошь,
повелительница судьбы. А помощницы Доля с Недолей на тех нитях не глядя, завязывают узелочки на
счастье, на горе. Только Макоши это ведомо. Даже боги пред ней склоняются, как и все они подчиняются
тем невидимым нитям Макоши.
- Как звали её помощниц? (Доля, Недоля) Почему?
Доля – участь, судьба.
ЭТИМОЛОГИЧЕСКАЯ ЗАГАДКА
Вспомните, какое выражение в языке говорит о существовании этого мифа.
НИТИ СУДЬБЫ
Этимологический словарь, стр. 337
5
Судьба – образовано от глагола судить. Первоначально употреблялось в значении «приговор», потом
появилось значение «Божий суд», позже «предопределение, участь».
СООБЩЕНИЯ учащихся. Проекты
Не забывайте указывать источник информации.
-Кто такая Макошь? Какой её изображали славяне?
Макошь - женщина, и потому изменчива - может принести и радость и горе.
Милует и награждает она только сильных духом, борющихся за счастье. Она дает выход из самых
безнадежных положений, если человек не отчаялся, если идет из последних сил, если не изменил
себе и мечте. И тогда Макошь посылает человеку богиню счастья и удачи.
- Справедлива ли Макошь?
Но если человек опустился, разуверился, предал мечту, устал и махнул на все рукой - мол. Кривая
вывезет, то его ждет горькое разочарование. Макошь отвернет свой лик. И отверженного поведут по жизни
чудовищные старухи - Лихо Одноглазое, Кривая, Нелегкая.
- Возьмём ли мы это знание для собственной жизни? Будем ли ему следовать?
Запись в тетради
Макошь (Мокошь) - Богиня всей Судьбы, старшая из богинь прях судьбы
покровительница женских рукоделий
защитница и покровительница хозяек.
покровительница плодородия и урожая, хозяйственности и
достатка в доме.
жена Велеса и Хозяйка перекрестков мироздания между мирами.
Физминутка.
Сидели два медведя
На тоненьком суку.
Один читал газету,
Другой месил муку.
Раз ку-ку, Два ку-ку.
Оба шлёпнулись в муку.
Нос в муке,
Хвост в муке.
Ухо в кислом молоке.
Атрибуты Макоши
Рог изобилия – символом плодородия земли и хорошего урожая.
В культуре древней Руси огромную роль играли знаки и вещи, которые могли уберечь человека от
напастей, продлить ему жизнь, а также привлечь в дом достаток и богатство.
Для этого необходимо было лишь «магически защитить» руки и ноги, более всего подверженные ранениям
и ушибам, а также защитить энергетические центры и каналы человеческого тела.
И то, что позже стало служить украшением, задумывалось вовсе не для красоты, а для
сохранения души и жизни человека.
Во время весенних обрядовых праздников Макоши подносились вышитые полотенца с изображением
женщины с воздетыми к небу руками.
Вышивка (полотенца, скатерть)
- К кому и зачем Макошь могла обращаться с просьбами?
Найдите в тексте и прочитайте стр. 153
Если руки у фигурки подняты вверх – она призывает силу,
если опущены вниз – силу сохраняет.
Так отображалась главная задача женщины: принять силу, сохранить, взрастить и передать. И
вышивка эта отображала понимание мироустройства нашими предками.
Образ Макоши в народном костюме
Одетая в свой праздничный многослойный наряд, русская крестьянка представляла собой образ целой
вселенной, как ее тогда люди представляли. Выглядела величаво, представительно, выступала
торжественно.
Верхняя часть костюма была связана с идеей неба. Взять хотя бы названия головных женских уборов,
напоминающие о птицах: сорока, курица, лебедь.
кокошник – от слова «кокош», курица, петух от древнеславянского «кокош».
Кокошник делали на твёрдой основе, сверху украшали парчой, бисером, бусами, жемчугом, у наиболее
богатых – драгоценными камнями. Форма кокошника спереди напоминает корону, а с боку – утку.
К последнему значению нас приводят и многочисленные русские слова того же корня: коко – яйцо
кокач – пирог с кашей и с яйцами,
яйцо - символ вселенной, символ нового рождения жизни
6
рогатые кички, головные уборы с помпонами, платки, завязанные «рожками» кверху – символы олених.
Олениха (Лосиха) - древнейшая славянская богиня плодородия, неба и солнечного света. Её рога были
символом солнечных лучей.
Слово «платок» происходит от русского «поле», что является исходной вотчиной Макоши.
Кисти платка – это дождь.
Квадратная форма – земля, политая дождём. Напоминание женщине, что она – земля, политая и
напитанная, её задача – плодоносить. Причём, речь не только о детях – это и творчество, и рукоделие.
Жемчужные сетки и подвески на кокошниках, доходящие до плеч – это символ небесного дождя.
Сетка на лбу – символ Макоши, богини судьбы.
На рукавах могли быть вышиты птицы как связь женщины со стихией воздуха. Фигурка птицы
символизировала семейный очаг и способствовала спокойствию и счастью дома, оберегала семейство.
- А вы хотели носить такой наряд? Чем он вас привлекает?
- А что вы можете сказать о матрешке?
Матрешка - это куколка Макошь.
Ма – Трешка. Вслушайтесь в звучание русских слов – они сами за себя говорят.
В матрешке (Трешке) должно быть три куколки.
Внутри матери Лады - дочь Леля. Внутри дочери Лели - дочь Ляля.
Матрешка есть Женская сущность Троицы. Матрешка-символ материнства.
Параскева – Пятница.
- Как вы думаете, можем ли мы в современном мире встретиться с образом богини Макоши?
Прочитайте об этом в учебнике. Страница 159.
День Макоши - Пятница, в православии образ слился с Параскевой Пятницей, т.е. она покровительница
хозяек и жен. День Параскевы святой был 10 ноября 2013 г.
Зорко следит Параскева за всеми женскими работами. Беда той, кто вздумает работать в священный день.
Во многих городах Руси (Новгород, Чернигов, Москва) возводимые церкви носили имя в честь Параскевы
Пятницы на Торгу. Как бы вы смогли объяснить, с чем это было связано?
Матушка Прасковея, пошли женишка поскорее. (В.И.Даль, стр. 799)
3. РЕФЛЕКСИЯ
Мы начинали урок со слов, что приходят в дом несчастья, на улице непогода, и каждый раз думали, чем
себе помочь.
-Нельзя отчаиваться, предавать мечту…
Славянская женщина была берегиней. Она умелыми руками делала обереги для семьи.
- Внимательно посмотрите на окружающие вас предметы и назовите те, которые могли служить
оберегом. (лапти от сглаза, платок, кокошник. Куколка, букет травы, вышивка…)
Оберегами могли быть рушники, цветочно-травяные букеты, хлеб, куколки. Они изготовлялись из
ткани и ниток без помощи иглы.
Я предлагаю создать свой оберег на удачу, на счастье.
Творческая мастерская. Создание оберега. Включить музыку!
Каждому из вас положен кусочек материи, нитки.
Оберег приносит в дом радость и счастье, укрепляет родственные связи, дает ощущение мира и
гармонии. Если очень захотеть, то каждый может сделать свой оберег, не ограничивая себя в своих
фантазиях.
Давайте подведём итог сегодняшнего урока.
- Чему вы научились? Какие задачи решили?
- Вам понравился урок?
-Захотелось ли заняться творчеством?
-Что вынесли для себя с урока? Что интересного почерпнули?
-Получили ли вы те заветные знания, о которых мы говорили вначале?
Литература: Порекомендовать
Мифы и предания славян. Под ред. Владислава Артемова
Мифология. Детская энциклопелдия изд. «Росмэн».
Мифы и герои Древней Руси. Леонида Яхнина.
ДОМАШННЕЕ ЗАДАНИЕ Творческое задание: Сделать оберег, амулет, куколку, нарисовать матрешку ,
литературное творчество, рисунок, проект. Купало, Ярило, Кострома.
7
На память подарки! Пожелания гостям… Стихотворение «Ангел».
8