М2.В.ДВ.2 Совр. литер. процесс (новое окно)

Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 1 из 180
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
ФИЛИАЛ ДВФУ В Г. УССУРИЙСКЕ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
Современный литературный процесс
Направление подготовки 050100.68 Педагогическое образование
Магистерская программа: Литературное образование
Форма подготовки очная
Школа педагогики
Кафедра русского языка, литературы и методики преподавания
курс - 2 семестр - 3
лекции - 6 час.
практические занятия - 26 час.
семинарские занятия – не предусмотрены
лабораторные работы – не предусмотрены
консультации - не предусмотрены
всего часов аудиторной нагрузки - 32 час.
самостоятельная работа - 76час.
контрольные работы – не предусмотрены
реферативные работы – не предусмотрены
экзамен - не предусмотрен
зачет – 3 семестр
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного
образовательного стандарта высшего профессионального образования (Приказ Министерства образования и
науки РФ № 35 от 14.01. 2010)
Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры русского языка, литературы и
методики преподавания от «27» июня 2012 г.
Заведующая кафедрой Калмыкова С.А.
Составитель: Беляева Н.В._________________
«27» июня 2012 г.
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 2 из 180
СОДЕРЖАНИЕ
1. Аннотация ............................................................................................................ 3
2. Рабочая программа учебной дисциплины ........................................................ 7
3. Конспекты лекций ............................................................................................. 26
4. Материалы для практических занятий............................................................ 33
5. Материалы для организации самостоятельной работы ................................ 49
6. Контрольно-измерительныем материалы ....................................................... 72
7. Список литературы ........................................................................................... 82
8. Глоссарий ........................................................................................................... 87
9. Дополнительные материалы ............................................................................ 94
2
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Лист 3 из 180
Аннотация учебно-методического комплекса дисциплины
«Современный литературный процесс»
Учебно-методический
литературный
процесс»
направлению
комплекс
разработан
дисциплины
для
магистрантов
«Современный
II
курса
по
050100.68 «Педагогическое образование», магистерская
программа: «Литературное образование»
в соответствии с требованиями
ФГОС ВПО по данному направлению и положением об учебно-методических
комплексах
дисциплин
образовательных
программ
высшего
профессионального образования (утверждено приказом и.о. ректора ДВФУ
от 17.04.2012 № 12-13-87).
Дисциплина
«Современный
профессиональный (специальный)
литературный
процесс»
входит
в
цикл, вариативную часть (М2.В.ДВ.3).
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачётные единицы
108 часов. Учебным планом предусмотрены лекции (6 часов) и практические
занятия (26часов), самостоятельная работа студента (76 часа).
Дисциплина реализуется на II курсе в III семестре.
Содержание дисциплины направлено на освоение магистрантами
особенностей и закономерностей литературного процесса рубежа ХХ-XXI
вв., формирование целостного представления об основных эстетических
программах указанного периода, их взаимодействии, взаимовлиянии и
эстетической полемике. Большое внимание уделяется осмыслению основных
тенденций современной литературы: характеристике реминисцентного
характера, традициям и новаторству в освещении «вечных» мотивов и
образов, традиционных и оригинальных жанровых образований, проблемам
изучения современной литературы в средней и высшей школе.
Магистранты имеют возможность выбора дисциплины «Современный
литературный процесс» либо «Русский постмодернизм: вопросы изучения».
3
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Дисциплина
«Современный
литературный
процесс»
Лист 4 из 180
логически
и
содержательно связана с такими курсами, как «Современная детская
литература», «Актуальные проблемы изучения русской литературы рубежа
ХХ-XXI вв», «Актуальные проблемы изучения русской классической
литературы», «Вопросы изучения советской литературы», «Мифопоэтика
русской литературы рубежа XIX –XX веков.
Дисциплина
направлена
на
формирование
общекультурных
(общепрофессиональных, профессиональных) компетенций выпускника.
Учебно-методический комплекс включает в себя:
 рабочую учебную программу дисциплины;

конспекты лекций (цель, развернутый план, проблемные вопросы);
 материалы для практических занятий (тема, цель, план, методика
проведения);
 материалы для организации самостоятельной работы студентов (задания
самостоятельной работы, методические рекомендации по выполнению);
 контрольно-измерительные материалы;
 список литературы;
 глоссарий;
 дополнительные материалы.
Достоинством данного УМКД является раздел «Материалы для
подготовки к практическим занятиям».
Автор-составитель учебно-методического комплекса канд. фил. наук,
доцент кафедры русского языка, литературы и методики преподавания
Школы педагогики ДВФУ Беляева Наталия Владимировна ______________
Зав.кафедрой русского языка, литературы и методики преподавания
Калмыкова С.А ________________
4
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 5 из 180
АBSTRACT
The teaching materials on the course " Modern literary process" are designed
to train students in the “Pedagogical
Education” international educational
program. Field of study – 050100.68 " Literary Education" qualification (degree)
to be earned – Master of Literary Education. Full-time program. Language of the
program – Russian. The teaching materials are written in Russian.
These teaching materials on the course are developed in accordance with the
curriculum of the educational program under the Federal State Educational
Standard of Higher Professional Education (FSES HPE) 050100.68 " Literary
Education " (Master's degree), approved by the Ministry of Education and Science
of the Russian Federation (January 35, 2010. № 35).
Contents aimed at the development of undergraduates features and patterns of
the turn of the literary process-XXI centuries., A holistic understanding of the
basic aesthetic programs of this period, their interaction, mutual influence and
aesthetic debates. Much attention is paid to understanding the major trends of
contemporary literature: characterization reministsentnogo character, tradition and
innovation in the coverage of the "eternal" themes and images, traditional and
original genre formations, explore issues of contemporary literature in middle and
high school. The teaching materials on the course provide extensive use of active,
creative and interactive lessons, combined with private study in order to create and
develop the professional skills of the students.
The total number of the course’s credits – 3 credits (108 hours).
These teaching materials on the course include the following materials:

Course syllabus;

Lectures notes;

Materials for practical training lessons;

Materials for students’ private study;

Test and examination materials;
5
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания

Reading list;

Glossary;

Additional materials.
Лист 6 из 180
The author-composer educational complex candidate. fil.nauk, assistant
professor of Russian language, literature and methods of teaching pedagogy School
Belyaeva Natalia _______________________
Head of Department of Russian language, literature and teaching methods
Kalmikova S.A._________________________
6
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 7 из 180
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
ФИЛИАЛ ДВФУ В Г. УССУРИЙСКЕ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Современный литературный процесс
Направление подготовки 050100.68 Педагогическое образование
Магистерская программа: Литературное образование
Форма подготовки очная
Школа педагогики
Кафедра русского языка, литературы и методики преподавания
курс - 2 семестр - 3
лекции - 6 час.
практические занятия - 26 час.
семинарские занятия – не предусмотрены
лабораторные работы – не предусмотрены
консультации - не предусмотрены
всего часов аудиторной нагрузки - 32 час.
самостоятельная работа - 76час.
контрольные работы – не предусмотрены
реферативные работы – не предусмотрены
экзамен - не предусмотрен
зачет – 3 семестр
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального государственного
образовательного стандарта высшего профессионального образования (утвержден приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от «14» января 2010 г. № 35).
Рабочая программа дисциплины обсуждена на заседании кафедры русского языка, литературы и
методики преподавания, протокол № 11 от «27» июня 2012 г.
Заведующий кафедрой Калмыкова С.А.
Составитель: Н.В. Беляева
«27» июня 2012 г.
7
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
I. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:
Протокол от «_____» _________________ 201__ г. № ______
Заведующий кафедрой _______________________ С.А. Калмыкова
(подпись)
(и.о. фамилия)
II. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:
Протокол от «_____» _________________ 201__ г. № ______
Заведующий кафедрой _______________________ __С.А. Калмыкова
(подпись)
(и.о. фамилия)
8
Лист 8 из 180
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 9 из 180
АННОТАЦИЯ
Дисциплина «История и методология литературоведения» разработана для
магистрантов,
обучающихся
по
направлению
050100.68
«Педагогическое
образование» (магистерская программа: «Литературное образование»).
В соответствии с ФГОС ВПО курс «Современный литературный
процесс» входит в профессиональный цикл (вариативная часть, дисциплины
по выбору студентов). Дисциплина изучается в 3 семестре. К этому времени
магистрантами уже освоена методологическая база литературоведения,
проблемы поэтики русской классической литературы. В комплексе с
указанными дисциплинами курс «Современный литературный процесс»
способствует целостному представлению о тенденциях и художественных
доминантах литературы рубежа XX-XXI вв. Материалы курса необходимы
для реализации образовательных программ по литературе в средней и
высшей школе. Изучение дисциплины позволяет совершенствовать навыки
анализа и интерпретации, необходимые как для практической деятельности
учителя-словесника, так и для качественного выполнения магистерской
диссертации.
Цель освоения дисциплины: охарактеризовать основные тенденции
современного литературного процесса.
Задачи:
1. Выявить и охарактеризовать крупнейшие литературные течения, их
полемику и взаимовлияние в современной литературе;
2. Обозначить
круг
крупнейших
представителей
современного
литературного процесса, обосновать их вклад в развитие русской литературы
и культуры;
3. Определить
основные
вопросы
современной словесности.
9
поэтики
ключевых
текстов
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Лист 10 из 180
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины:
Способность совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный
и общекультурный уровень (ОК -1);
Готовность использовать знание современных проблем науки и
образования при решении образовательных и профессиональных задач (ОК2);
Готовность
осуществлять
профессиональную
коммуникацию
на
государственном (русском) и иностранном языках (ОПК 1);
Способность анализировать результаты научных исследований и
применять
их
при
решении
конкретных
образовательных
и
исследовательских задач (ПК-5);
Готовность использовать индивидуальные креативные способности для
оригинального решения исследовательских задач (ПК-6);
Готовность самостоятельно осуществлять научное исследование с
использованием современных методов науки (ПК-7);
Готовность к разработке и реализации методических моделей, методик,
технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их
использования в образовательных заведениях различных типов (ПК-8);
Способность изучать и формировать культурные потребности и
повышать культурно-образовательный уровень различных групп населения
(ПК-17);
Способность
разрабатывать
и
реализовывать
просветительские
программы в целях популяризации научных знаний и культурных традиций
(ПК 19).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
10
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Лист 11 из 180
-закономерности и основные тенденции современного литературного
процесса;
- особенности современной литературы и современного литературного
процесса;
- основные литературные течения рубежа 20-21 веков;
- творческий путь крупнейших писателей;
- содержание ключевых текстов современной литературы.
Уметь:
- ориентироваться в широком разнородном литературном процессе;
-
характеризовать
литературное
произведение
как
результат
эстетической реакции на современную действительность;
- выбирать методы и приемы анализа в соответствии со стилевыми
доминантами текста.
Владеть:
- читательской культурой для формирования собственной эстетической
оценки произведений современной литературы;
- способами осмысления и критического анализа художественного
текста;
- навыками совершенствования и развития своего научного потенциала.
I. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ
Тема 1. Хронологические рамки, основные этапы современного
литературного процесса (2 часа).
Понятия
процесс»:
«современная
сходства
и
литература»,
различия.
«Курс
«современный
на
литературный
гласность»
(1986)
как
основополагающий фактор изменений в литературной жизни страны.
Экономическая ситуации в культуре страны последних десятилетий:
плюсы и минусы. Последствия «перехода на самоокупаемость».
11
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 12 из 180
Условность периодизации. Характеристика литературного процесса
конца 80-х годов: ситуация в «толстых» журналах, новые художественные
парадигмы, новые имена. «Амбивалентность» 90-х годов ХХ века: «поминки
по советской литературе» (В. Ерофеев) и «замечательное десятилетие
русской литературы» (А. Немзер).
Литературные
«нулевые»:
дискуссии
в
литературно-критических
изданиях, литературные обзоры. Возвращение к реалистической традиции.
Тема 2. Реминисцентный характер современной литературы (2
часа).
Традиция «заимствования» в русской литературе XIX-ХХ вв. Понятия
«текст», «контекст», «гипертекст», «интертекст». Влияние информационнокоммуникационных технологий на гипертекстовый характер литературы.
Интертекстуальный характер современной литературы. Проза В. Маканина
как интертекст.
Тема 3. Образ школы, школьника, учителя в современной
литературе (2 часа).
Смена оценочной парадигмы в изображении учителя: «Дорогая Елена
Сергеевна» Л. Разумовской, «Учитель глобус пропил» П. Санаева.
Бессмысленная жизнь и трагическая судьба героинь романа О.
Славниковой «Стрекоза, увеличенная до размеров собаки».
II. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ
Практические занятия (26 часов)
Занятие 1. Основные тенденции современной русской литературы (2
часа).
1. Жанровый синкретизм;
12
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 13 из 180
2. Интертекстуальность;
3. Мифологизация / демифологизация (антиутопия);
4. Экзистенциальные мотивы;
5. Кинематографичность
(И.А. Мартьянова);
6. Стирается грань между художественной литературой и документом,
критикой (non-fiction, метапроза);
7. Коммерциализация, литература «проектов» (Б. Акунин, ПоПуГан);
8. Литературные премии.
Занятие 2. «Бинарные оппозиции в современном литературном
процессе» (2 часа).
1. Элитарная - массовая;
2. Художественная – non-fiction;
3. Журнальная – коммерческая;
4. Традиционная - экспериментальная;
5. Реалистическая,
неомодернистская,
неосентименталистская,
постмодернистская;
6. Столичная – провинциальная;
7. Творчество представителей старшего поколения (В. Астафьев, Е.
Носов, В. Распутин, А. Ким, В. Маканин), «сороколетних» (М. Тарковский,
А.
Варламов),
«тридцатилетних»
(Р.
Сенчин,
З.
Прилепин),
«двадщатилетних» (С. Шаргунов, А. Ганиева).
8. Мужская – женская;
9. «Бумажная» - электронная, сетература.
Занятие 3. Стилевые течения современной русской литературы (2
часа).
1. Основное противоборство постмодернистской и реалистической
литературы.
13
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 14 из 180
2. Стилевые разновидности постмодернизма.
3. Концептуализм и соц-арт (Д.Пригов, Л. Рубинштейн, В. Некрасов).
4. Куртуазный маньеризм (В. Степанцов, Д.Быков и др.)
5. Метареалистическая поэзия и необарокко (А. Еременко, И.Жданов, О.
Седакова, А. Парщиков).
6. Неомодернизм:
- неоакмеизм;
- неосимволизм;
- неофутуризм.
7. Сюрреализм
8. Классический реализм, неореализм, постреализм, «новый реализм».
Занятие 4. Влияние постмодернистской эстетики на развитие
литературы рубежа ХХ-XXI вв. (2 часа).
1. Понятие постмодернизма.
2. Причины популярности постмодернизма в критике 90-х годов ХХ
века.
3. Основные принципы художественной организации текста.
4. Выявление
общих
стилевых
и
тематических
признаков
в
произведениях «Поколение «П» В. Пелевина и «Самоучки» А. Уткина;
«Соня» Т. Толстой и «Сонечка» Л. Улицкой. «Заимствования» и преодоление
разрушительной идеи в произведениях А. Уткина и Л.Улицкой.
Занятия 5-6. Развитие реалистической традиции в современной
литературе (4 часа).
1. Кризис традиционной реалистической парадигмы (теория Н.Л.
Лейдермана, М.Н Липовецкого): сужение вариантов хронотопа, отсутствие
14
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
поисков смысла, жанровое снижение. Альтернатива
–
Лист 15 из 180
постреализм.
Основные признаки.
2. Теория
«трансметареализма»
Н.
Ивановой.
Признаки
«трансметареализма»: зародился в недрах постмодернизма, свободен от
эстетики соцреализма, продолжает гуманизм классического реализма,
повышенная метафоричность.
3. Типология современного реализма Г.Л. Нефагиной:
- традиционный (неоклассический);
- условно-метафорический;
- «другой».
4.
Системные
взаимодействия:
«сентименталистский
реализм»,
«романтический реализм», «экзистенациальная психологическая проза».
5. Метафизический реализм («Клуб метафизического реализма»).
6. «Новый реализм» в литературе 2000-х годов.
Занятия 7-8. Жанровые парадигмы современной литературы (4
часа).
1. Развитие жанра антиутопии в литературе 80-90-х годов ХХ века:
сатирическая, детективная антиутопия и антиутопия-катастрофа.
2. Причины популярности фантастических жанров в современной
литературе.
3. Детектив и любовный роман как основные жанры массовой
литературы (А. Маринина, Д. Донцова, Т. Полякова, А. Еременко, В.Доценко
и др.).
4. Размывание
жанровых
границ,
соединение
«высокого»
и
«массового» в произведениях В. Пелевина, А. Слаповского, М. Веллера, В.
Токаревой.
15
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Лист 16 из 180
5. Ориентация на жанровые архетипы в произведениях А. Слаповского:
цикл «Общедоступный песенник» (воровской романс «Братья», рок-баллада
«Кумир», блатной романс «Крюк» и др).
6. Неомиф в современной литературе: разрушение советского мифа
(постмодернизм), возрождение (В. Крупин) и трансформация христианского
мифа (А. Слаповский «Первое второе пришествие»).
7.
Экзистенциальные традиции в современной литературе (А. Мелехов
«Чума», А. Ким «Стена»).
8. Развитие жанра лирической прозы в современной литературе (М.
Тарковский).
Занятия
9-10.
Интерпретация
«вечных»
тем
современной
литературе (4 часа).
1. Архетипические образы в современной литературе.
2. Потеря любви как типичная сюжетная ситуация в произведениях.
3. Недостижимая вечная любовь в романе М. Вишневецкой «Кащей и
Ягда, или Небесные яблоки».
4. Характер взаимоотношений матери и дочери (О. Славникова
«Стрекоза, увеличенная до размеров собаки», М. Тарковского «Бабушкин
спирт»), матери и сына (М. Тарковский «Ложка супа», О. Павлов
«Асистолия»).
5. Христианские темы
(образ священника, образ праведника) в
современной прозе (А. Сегень, В. Крупин, Л. Бородин, А. Азольский, Л.
Улицкая).
6. Осмысление трагической судьбы России в современной прозе.
7. Традиции в изображении войны.
8. Природа как предмет изображения в поэзии и прозе.
16
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 17 из 180
Занятие 11. Образ школы, школьника, учителя в современной
литературе (2 часа).
1. Изображение «заброшенного» ребенка.
2. Трагедия маленького (в нескольких смыслах) человека: П. Санаев
«Похороните меня за плинтусом», О. Павлов «Школьники», «В безбожных
переулках».
Занятия 12-13. Проблемы и перспективы изучения современной
литературы в средней школе (4 часа).
1. ________________________________________________________ А
нализ Федерального государственного образовательного стандарта по
литературе: имена и направления современной литературы.
2. ________________________________________________________ В
озможности изучения современной литературы в старших классах.
3. ________________________________________________________ А
нализ программ элективных курсов и учебных пособий для школьников по
современной литературе.
4. Анализ и обобщение педагогического опыта, представленного в
статьях в журналах «Литература в школе», «Русская словесность», газете
«Литература. Приложение к 1 сентября».
III. КОНТРОЛЬ ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛЕЙ КУРСА
Итоговый контроль – экзамен. Условием допуска к экзамену является
выполнение всех видов работ, предусмотренных учебной программой
дисциплины.
Вопросы к экзамену
17
Разработчик:
Беляева Н.В.
1.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 18 из 180
Своеобразие русского литературного процесса рубежа ХХ – XXI
веков.
Историко-политическая и культурная ситуация в стране. «Тотальное
изменение самой литературы, роли писателя, типа читателя» (Н. Иванова).
«Возвращение» запрещенной литературы и его влияние на современный
литературный процесс. Типологические черты современной критики.
Элитарная и массовая литература: взаимовлияние и взаимообогащение.
Состояние современной поэзии и драмы. Литературные газеты, журналы,
альманахи. История, статус и лауреаты существующих литературных
премий.
2. Развитие реалистических традиций.
Судьба и роль реализма в современной литературе (неореализм,
трансметареализм). Обзор творчества одного из авторов (В. Маканин, Л.
Улицкая, В. Астафьев, В. Распутин – по выбору). Иронический реализм:
ирония как троп и как пафос (А. Слаповский, В. Пьецух, Е. Попов – по
выбору).
3. Жанры и жанровые разновидности новейшей русской литературы.
Развитие жанра антиутопии в литературе 80-90-х годов ХХ века:
сатирическая, детективная антиутопия и антиутопия-катастрофа. Причины
популярности фантастических жанров в современной литературе. Детектив и
любовный роман как основные жанры массовой литературы (А. Маринина,
Д. Донцова, Т. Полякова, А. Еременко, В.Доценко и др.). Размывание
жанровых границ, соединение «высокого» и «массового» в произведениях В.
Пелевина, А. Слаповского, М. Веллера, В. Токаревой. Лирическая проза в
современной литературе.
4. Стилевые течения современной литературы.
18
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Авангард,
поставангард,
модерн
и
постмодерн,
Лист 19 из 180
сюрреализм,
импрессионизм, неосентиментализм, метареализм, соц-арт, концептуализм и
т.д. Эстетические программы, художественные принципы. Основные имена.
5. Третья волна русского постмодернизма.
Периодизация постмодернизма Л. Скоропановой. «Возвращение» Вен.
Еврофеева, А. Битова, Саши Соколова. Легализация и популяризация
постмодернизма. Новые имена: Дм. Галковский, Е. Радов, В. Пелевин, В.
Пеленягрэ, Дм. Быков, Ю. Буйда (обзор творчества одного писателя и одного
поэта по выбору). Типы постмодернизма: нарративный, лирический, лирикопостфилософский, шизоаналитический, меланхолический, экологический,
феминистический.
6.
Современная
антиутопия
как
способ
выражения
катастрофического сознания.
сатирическая, детективная антиутопия и антиутопия-катастрофа. Ф.
Искандер. Кролики и
удавы. Л. Петрушевская. Новые робинзоны. Т.
Толстая. Кысь. – по выбору.
7. Неоакмеизм Беллы Ахмадулиной.
Основные темы и мотивы. Своеобразие поэтики. Неоакмеистические
мотивы. Традиции и новаторство в поэзии Б. Ахмадулиной.
8. Стилевые течения современной поэзии.
Концептуализм, метаметафоризм, необарокко, Орден Куртуазных
Маньеристов, неомодернизм. Анализ творчества одного поэта – по выбору.
9. Новое в изображении человека на войне в 90- е годы ХХ века.
«Новый» герой военной прозы. «Веселый солдат» В. Астафьева.
Специфика
эпического
события
–
две
оценочных
ситуации.
Экзистенциальное и публицистическое начала романа А. Азольского
«Диверсант». Развенчание стереотипных образов, разоблачение ложного
пафоса, изображение войны с самой неприглядной стороны в произведениях
19
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 20 из 180
В. Астафьева 1990-х годов: «Прокляты и убиты», «Так хочется жить»,
«Веселый солдат». Несколько символических уровней романа Г.Владимова
«Генерал и его армия». Библейские мотивы в современной русской
литературе.
10. Неомиф в русской литературе конца ХХ – начала XXI веков.
Деконструкция мифа. Игра мифологемами советской эпохи: обращение
к образу Ленина, Сталина, комсомола, пионера, парии. Создание новой
мифологии. Трансформация библейского мифа в современной литературе.
Влияние библейских и восточных религиозных мифов. «Первое второе
пришествие» А. Слаповского, «ЖД» Д. Быкова (по выбору). Признаки
житийной литературы и идеи повести В. Крупина «Люби меня, как я тебя».
Пушкинский миф.
11. Поэтика прозы З. Прилепина.
Особенности стиля писателя. Выбор героя. Круг тем, проблем.
Своеобразие композиции книги "Грех". Оценки творчества в критике.
12. Русская литература "нулевых": основные тенденции.
Изменение модели мира в литературе последних лет: политические и
культурные предпосылки. Доминирующая культурная парадигма. Влияние
"сетературы" и других интернет-возможностей. Дискуссия в критике. Новые
имена.
13.
Повесть В. Маканина «Кавказский пленный» в контексте
литературной традиции.
Смысл заглавия повести. «Кавказский пленник» А. С. Пушкина,
«Кавказский пленник» М. Лермонтова, «Кавказский пленный» Л. Н.
Толстого и повесть В. Маканина. Составление мотивных цепочек каждого
произведения. Реминисценция (в том числе мотивная) как черта стиля
писателя. Функция авторских ремарок.
14. Творчество В. П. Астафьева 1980-90-х годов.
20
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Лист 21 из 180
Изображение постсоветской действительности в прозе В.П. Астафьева.
Новый тип героя. Повесть «Печальный детектив»: образ главного героя,
проблематика, публицистический пафос. Развитие деревенской темы в
повести «Людочка». Лирическое и публицистическое, реалистическое и
натуралистическое в произведениях о войне 1990-х годов. Творчество В.П.
Астафьева в критике.
15. Современная драма: основные жанры, композиция, типы
персонажей. Анализ одной пьесы по выбору.
Социально-психологическая и нравственно-этическая драма второй
половины ХХ века, ее влияние на творчество современных драматургов.
Композиция
современных
пьес,
основанная
на
бессюжетности
и
алогичности. Углубление монолога как внутреннего диалога, основанного на
конфликте персонажа с самим собой. Люди «дна» в современной
драматургии. Комедия и мелодрама – основные жанры современной драмы,
жанровый синкретизм. «Свой язык» Н. Коляды. Образ адресата в пьесах Е.
Гришковца. «Женская драматургия» (Н. Птушкина, К. Драгунская, О.
Мухина, И. Исаева, Е. Садур и др.- по выбору).
16. Повесть М. Тарковского «Гостиница «Океан» в контексте
провинциальной литературы.
Понятие «провинциальная литература». Тема провинции и способы ее
решения
в повести: основные способы
организации
повествования.
Специфика композиции, сюжета. Смысл заглавия.
17. «Женская проза»: основные темы и мотивы.
Феномен «женской прозы» в русской литературе: творчество Л.
Петрушевской, В. Токаревой, М. Палей, О. Славниковой, С. Василенко, Н.
Садур. Формирование нового типа героини и субъекта речи. Основные
мотивы прозы Л. Петрушевской. Анализ романа по выбору: сюжет,
21
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 22 из 180
композиция, пространственно-временная организация. Способы передачи
«чужой речи» в романе.
18. Проблематика прозы О. Славниковой (на материале романа
"Легкая голова" или др. произведений - по выбору)
Изображение
социально-исторической
и
культурной
ситуации.
Признаки индивидуального авторского стиля при создании «нового» героя.
Анализ произведения (по выбору). Характер главного героя, способы
создания образа. Особенности стиля.
19. Массовая литература рубежа ХХ – XXI веков.
Понятия «массовая литература», «беллетристика», «бульварный роман»,
«женский роман». Споры в литературоведении о массовой литературе.
Причины популярности. Основные жанры. Типология сюжетов. Обзор
творчества одного из писателей по выбору.
20. Современная литературная критика.
Понимание роли критика в современной литературной ситуации.
Различие в понимании функции литературы В. Ерофеевым (Поминки по
русской литературе, Русские цветы зла) и А. Немзера (Замечательное
десятилетие русской литературы). Основные имена современных критиков.
Обзор творчества одного из критиков (Н. Иванова, А. Немзер, Вл. Новиков,
С. Чупринин, О. Славникова, Д. Бак и др.) – по выбору.
Вторым
вопросом
экзамена
является
анализ
лирического
стихотворения или фрагмента эпического (драматического) произведения.
Задачи анализа:
-определить и охарактеризовать субъекта речи;
- по предложенному произведению доказать типологические принципы
стилевого течения,
22
Разработчик:
Беляева Н.В.
-назвать
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
автора
предложенного
произведения,
Лист 23 из 180
выявить
черты
индивидуального авторского стиля.
IV.ТЕМАТИКА И ПЕРЕЧЕНЬ КУРСОВЫХ РАБОТ И РЕФЕРАТОВ
Курсовые работы и рефераты не предусмотрены учебным планом.
V. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Основная литература:
1. Русская литература ХХ века (1950 - 1990-е годы). Т. 1, 1953-1968:
учебное пособие для вузов по напр. подготовки и спец. "Филология": в 2-х т.
/ Н.Л. Лейдерман, М.Н. Липовецкий .— 3-е изд, стер. — М.: Академия, 2008 .
— 414 c .— (Высшее профессиональное образование)
2. Русская литература ХХ века (1950 - 1990-е годы). Т. 2, 1968-1990:
учебное пособие для вузов по напр. подготовки и спец. "Филология": в 2-х т.
/ Н.Л. Лейдерман, М.Н. Липовецкий .— 3-е изд., стер. — М.: Академия, 2008.
— 687 с. — (Высшее профессиональное образование
3. Скоропанова И.С. Русская постмодернистская литература: Учебное
пособие. – М: Флинта: Наука, 2003. – 608 с.
Дополнительная литература:
1. Богданова О.В. Постмодернизм в контексте современной русской
литературы (60-90-е годы ХХ века – начало XXI века). – ИД СПбГУ, 2004 г. 716 стр.
2. Жолковский А. Блуждающие сны и другие работы. – М.: Наука, 1994.
– 428 с.
3. Западное литературоведение ХХ века: Энциклопедия. – Гл. науч. Ред.
Е.А. Цурганова; Отв. Науч. Ред. А.Е. Махов. М.: Intrada, 2004. 560 с.
23
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 24 из 180
4. Ильин И. Постмодернизм // Литературная энциклопедия терминов и
понятий / Гл. ред. и сост. А.Н. Николюкин. – М.: НПК «Интелвак», 2001. –
799 с.
5. Ильин И. Постструктурализм, деконструктивизм, постмодернизм. –
М.: Интрада, 1996. – 256 с.
6. Липовецкий М.Н. Русский постмодернизм: Очерки исторической
поэтики. - Екатеринбург : Изд-во Урал. гос. пед. ун-т., 1997. - 317 с.
7. Руднев В.П. Словарь культуры ХХ века: Ключевые понятия и тексты.
– М.: Аграф, 1999. -282 с.
8. Эпштейн М.Н. Парадоксы новизны: о литературном развитии XIX –
ХХ веков. – М.: Советский писатель, 1988. – 416 с.
9. Эпштейн М.Н. Постмодерн в России: Литература и теория. – М.:
Изд-во Р. Элинина, 2000. – 368 с.
Электронные образовательные ресурсы:
1. http://lib.ru/CULTURE/ILIN/poststrukt.txt.
Ильин
И.П.
Постструктурализм. Деконструктивизм. Постмодернизм. – М.: Интрада,
1996. – 256 с.
Грицанов
2. http://lib.rus.ec/b/172932/read
А.,
Межейко
М.
Постмодернизм. Энциклопедия. – Минск: Интерпрессервис; Книжный ДОм,
2001. – 1040 с.
3. http://window.edu.ru/resource/562/59562 Тернова Т.А. Современный
литературный процесс: Учебное пособие. - Воронеж: ИПЦ ВГУ, 2007. - 17 с.
4. http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Literat/lihina/01.phpЛихина
Н.
Актуальные проблемы современной русской литературы. Постмодернизм:
Учеб. пособ. - Калининград: Изд-во КГУ, 1997. - 59 с.
24
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
5. http://www.philosophy.ru/library/art/lipovecky.htmlЛиповецкий
Лист 25 из 180
М.Н.
Русский постмодернизм. Очерки исторической поэтики. Монография.
Екатеринбург : Изд-во Урал. гос. пед. ун-т., 1997. - 317 с.
25
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 26 из 180
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
ФИЛИАЛ ДВФУ В Г. УССУРИЙСКЕ
КОНСПЕКТЫ ЛЕКЦИЙ
по дисциплине
«Современный литературный процесс»
Направление подготовки 050100.68 Педагогическое образование
Магистерская программа: Литературное образование
Форма подготовки очная
г. Уссурийск
2012
26
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Лист 27 из 180
Тема 1. Хронологические рамки, основные этапы современного
литературного процесса (2 ч.), с использованием активного метода
обучения – проблемная лекция.
Цель: определить цели и задачи курса, обозначить хронологические
рамки и основные этапы современного литературного процесса, выявить
социокультурные, политические, экономические предпосылки развития
современного литературного процесса.
Проблемный вопрос: почему говорят об упадке литературы в
последние десятилетия?
План:
1. Понятия «современная литература», «современный литературный
процесс»: сходства и различия.
2. «Курс на гласность» (1986) как основополагающий фактор изменений
в литературной жизни страны.
3. Экономическая ситуации в культуре страны последних десятилетий:
плюсы и минусы. Последствия «перехода на самоокупаемость».
3.1.
Социальные и политические изменения в Советском Союзе во
второй половине 80-х годов ХХ в.
3.2.
Коммерческие проекты в сфере искусств (литературе, театре,
кино, музыке)
3.3.
Проект Б.Акунина (А. Борисовой, А. Брусникина)
3.4.
Массовая литература
4. Условность периодизации.
4.1.
Возможные варианты периодизации современной литературы.
5. Характеристика литературного процесса конца 80-х годов: ситуация в
«толстых» журналах, новые художественные парадигмы, новые имена.
5.1.«Возвращенная литература»;
27
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Лист 28 из 180
5.2. Творчество писателей классиков советской литературы (Ч.
Айтматова, В. Астафьева, В. Белова, Ф. Искандера).
6. «Амбивалентность» 90-х годов ХХ века: «поминки по советской
литературе»
(В.
Ерофеев)
и
«замечательное
десятилетие
русской
литературы» (А. Немзер)
6.1.
Основные идеи публицистики В. Ерофеева.
6.2.
Эпатаж в статье В. Ерофева «Русские цветы зла»
6.3.
Анализ статьи А. Немзера «Замечательное десятилетие русской
литературы».
6.4.
Характеристика 90-х годов ХХ века по материалам критических
статей, опубликованных в журналах и газетах
7. Литературные «нулевые»: дискуссии в литературно-критических
изданиях, литературные обзоры. Возвращение к реалистической традиции.
Литература:
1. Лейдерман Н.Л., М. Н. Липовецкий. Современная русская литература:
1950-1990е годы: В 2 тт. – М., 2003; М., 2010.
2. Современная русская литература. 1990-е гг. – начало ХХI века/ Под
ред. С. И. Тиминой. – М.-СПб, 2005.
3. Русская проза конца ХХ века / Под ред. Т.М. Колядич. – М., 2005.
4. Русская литература ХХ века в зеркале критики / Сост. С. И. Тимина. –
СПб.- М., 2003
Вопросы для самопроверки:
1. Какие события можно считать точкой отсчета современной
литературы? Какой точки зрения придерживаетесь вы?
2. Как влияют политические ,экономические ,социальные и культурные
изменения на развитие литературы?
3. Охарактеризуйте основные этапы современной литературы.
28
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 29 из 180
Тема 2. Реминисцентный характер современной литературы (2 ч.), с
использованием активного метода обучения – лекция-беседа.
Цель: постичь причины гипертекстуальности современной литературы.
Вопросы для обсуждения:
- как понимание гипертекста и интертекста соотносится с авторским
замыслом в разных литературных направлениях?
- чем объясняется всплеск аллюзий и реминисценций в современной
литературе?
- согласны ли вы с утверждением, что все главное уже написано, и
современному художнику остается только компилировать уже имеющиеся
тексты, превращая их в пастиши, пародии, центоны и т.п.?
План:
1. Традиция «заимствования» в русской литературе XIX-ХХ вв.
2. Понятия «текст», «контекст», «гипертекст», «интертекст».
3. Влияние
информационно-коммуникационных
технологий
на
гипертекстовый характер литературы.
4. Интертекстуальный характер современной литературы. Проза В.
Маканина как интертекст.
4.1.реминсцентный характер названий «Кавказский пленный»
4.2.цитата «красота спасет мир» как лейтмотив рассказа
4.3. заимствования в названии романа «Андеграунд, или Герой нашего
времени», а также в его главах
5. Интертекст в концептуализме
5.1. Пастиш В. Некрасова «Я помню чудное мгновенье..,»
5.2. Классический текст как основа для поэтической игры в творчестве
Т. Кибирова.
Литература:
29
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Лист 30 из 180
1. Шром Н. Литература современной России. 1987 – 2003: учебное
пособие. – М.: Абразив; Рига: Retorika A, 2005. – 224 с.
2.
Русская литература ХХ века: В 2-х тт. – 1920-1990-е гг. / Под ред.
Л. Кременцова. – М., 2005
3.
Русская литература ХХ века: Школы. Направления. Методы
творческой работы. – М., 2002.
4. Русская литература ХХ века в зеркале критики / Сост. С. И. Тимина.
– СПб.- М., 2003
5. Богданова О.В. Постмодернизм в контексте современной русской
литературы (60-90-е годы ХХ в. - начало XXI в). - СПб, 2004.
6. Скоропанова И.С. Русская постмодернистская литература. – М., 2002
7. Гордович К.Д. Современная русская литература. – СПб., 2007.
8. Сушилина И.К. Современный литературный процесс в России. – М.,
2001.
Вопросы для самопроверки:
1. Как соотносятся постмодернизм и модернизм, реализм?
2. На чем основаны переодизации постмодернизма Скоропановой и
Богдановой?
3. В чем своеобразие постмодернистского дискурса? Выразите свое
отношение к нему.
Тема 3. Образ школы, школьника, учителя в современной
литературе (2 ч.), с использованием активного метода обучения –
проблемная лекция.
Проблемный вопрос: Как изменились идейно-эстетические оценки
учителя, школы и самого процесса обучения в школе по сравнению с
литературой предшествующей эпох? Чем обусловлено это изменение?
План:
30
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Лист 31 из 180
1. Смена оценочной парадигмы в изображении учителя: «Дорогая Елена
Сергеевна» Л. Разумовской, «Учитель глобус пропил» А. Иванова.
1.1. Снижение образа учителя в пьесе Л. Разумовской «Дорогая Елена
Сергеевна».
1.1.1. Специфика конфликта в пьесе.
1.1.2. Способы создания персонажей. Отражение эпохи через судьбу
Елены Сергеевны.
1.2. Идеал учителя в романе А. Иванова «Географ глобус пропил».
1.2.1. Система учительских типов в романе.
1.2.2. Виктор Служкин как воплощение амбивалентного героя своего
времени.
1.2.3. Профессиональные и личные интересы персонажей.
Бессмысленная жизнь и трагическая судьба героинь романа О.
2.
Славниковой «Стрекоза, увеличенная до размеров собаки»
2.1.
Проблема семьи потомственных учительниц как основная в
романе.
2.2.
Софья
Андреевна
и
Катерина
Ивановна:
типичное
и
индивидуальное в создании образа.
2.3.
3.
Роль символики для раскрытия противоречия образа героинь.
Возрождение авторитета учителя и поэтизация образа Саши в
повести В. Крупина «Люби меня, как я тебя».
Литература:
1. Громова М.И. Русская драматургия конца ХХ-начала XXI вв. –
Флинта: Наука, 2009.
2. Черняк М.А. Современная русская литература (10-11 классы): учебнометодические материалы. – М., 2007.
3. Лейдерман Н.Л., М. Н. Липовецкий. Современная русская литература:
1950-1990е годы: В 2 тт. – М., 2003; М., 2010.
31
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 32 из 180
4. Современная русская литература. 1990-е гг. – начало ХХI века/ Под
ред. С. И. Тиминой. – М.-СПб, 2005.
5. Русская проза конца ХХ века / Под ред. Т.М. Колядич. – М., 2005.
Вопросы для самопроверки:
1. В каких произведения образ учителя сохраняет положительную оценку?
2. В чем ,по мнению авторов, проблема учителя в современных школьных
реалиях? Как они эстетически освещаются? Каково ваше отношение к такой
трактовке?
3. Как эпизодически появляющийся в художественном тексте образ учителя
помогает понять авторскую концепцию мира?
32
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 33 из 180
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
ФИЛИАЛ ДВФУ В Г. УССУРИЙСКЕ
МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
по дисциплине
«Современный литературный процесс»
Направление подготовки 050100.68 Педагогическое образование
Магистерская программа: Литературное образование
Форма подготовки очная
г. Уссурийск
2012
33
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Лист 34 из 180
Занятие 1. Основные тенденции современной русской литературы (2
часа) с использованием метода активного обучения – создание
интеллект-карты.
Методика
проведения:
см.,
например,
http://constructorus.ru/uspex/intellekt-karty.html
Цель: постичь специфику литературы рубежа 20-21 веков как способа
эстетического осмысления современной действительности.
План:
1. Жанровый синкретизм;
2. интертекстуальность;
3. мифологизация / демифологизация (антиутопия);
4. экзистенциальные мотивы;
5. кинематографичность
(И.А. Мартьянова);
6. стирается грань между художественной литературой и документом,
критикой (non-fiction, метапроза);
7. коммерциализация, литература «проектов» (Б. Акунин, ПоПуГан);
8. литературные премии.
Занятие 2. «Бинарные оппозиции в современном литературном
процессе» (2 часа) с использованием активного метода обучения –
проектная деятельность.
Организация проектной деятельности.
Деятельность субъектов процесса проектирования на различных его
этапах:
1.
Определение темы, целей, исходного положения, формирование
рабочих групп.
2.
Планирование (анализ проблемы, постановка задач, уточнение
информации, синтез идеи, планы).
34
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
3.
Лист 35 из 180
Принятие решений («мозговой штурм», обсуждение альтернатив,
выбор оптимального варианта).
4.
5.
Выполнение (работа по выполнению проекта).
Проверка и оценка результатов (анализ выполнения проекта,
выяснение причин удач и неудач).
6.
Защита проекта (коллективный анализ деятельности).
Трудности при проектировании.
- постановка ведущих и текущих целей и задач;
- поиск пути их решения, оптимальный выбор при наличии
альтернативы;
- осуществление и аргументация выбора;
- самостоятельные действия;
- сравнение полученного с требуемым;
- корректировка деятельности с учетом промежуточных результатов;
- объективная оценка деятельности и результата проектирования.
Этапы работы над проектом.
Работа над проектом включает четыре этапа:
- планирование;
- аналитический этап;
- этап обобщения информации;
- этап представления полученных результатов работы над проектом
(презентация).
Цель: охарактеризовать многообразный «плюралистический» характер
современной литературы, постараться выявить причины и критерии
разделения литературы.
План:
1. Элитарная - массовая;
35
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 36 из 180
2. художественная – non-fiction;
3. журнальная – коммерческая;
4. традиционная - экспериментальная;
5. реалистическая,
неомодернистская,
неосентименталистская,
постмодернистская;
6. столичная – провинциальная;
7. творчество
представителей старшего поколения (В. Астафьев, Е.
Носов, В. Распутин, А. Ким, В. Маканин), «сороколетних» (М. Тарковский,
А.
Варламов),
«тридцатилетних»
(Р.
Сенчин,
З.
Прилепин),
«двадщатилетних» (С. Шаргунов, А. Ганиева).
8. мужская – женская;
9. «бумажная» - электронная, сетература.
Занятие 3. Стилевые течения современной русской литературы (2
часа) с использованием активного метода обучения - дискуссия.
Вопрос для обсуждения: какие стилевые течения современной
литературы войдут в историю?
Методика проведения дискуссии:
Подготовка дискуссии предопределяет форму ее проведения. Возможно
использование разнообразных вариантов.
Заранее определяется и объявляется тема, дается время ее «поносить в
себе», собраться с мыслями и с материалом. Основные варианты подготовки
к дискуссии и соответственно формы ее проведения:
1. Участники, сгруппировавшись по взглядам, заранее готовят тезисы и
«публикуют» их, т. е. распространяют среди будущих участников дискуссии.
Преподаватель может получить их, как все остальные, а может и не получать
(для демонстрации сугубой нейтральности).
36
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 37 из 180
2. Предварительная подготовка идет разрозненно, индивидуально.
Участники логически и активно группируются в «партии» в ходе дискуссии.
В этом случае дискуссия начинается с заявления позиций, а уже потом идет
полемика.
3. Участники не склонны активно группироваться и активно заявлять
позиции. В этом случае есть смысл разделить группу на подгруппы и
предложить им поговорить между собой. После разговора по малым группам
каждая из них докладывает либо общую позицию, либо основные
выявившиеся позиции.
В ходе подготовки возможен и такой вариант: преподаватель составляет
перечень постановок вопросов для дискуссии и передает обучающимся не
как обязательный, а как один из возможных подходов.
Преподаватель ведёт дискуссию. В ходе дискуссии ведущий ее
преподаватель обучает не какой-либо позиции, а умению излагать и
аргументировать любую позицию, избранную тем или иным участником.
Цель: обозначить основные стилевые течения современной русской
литературы.
План:
1. Основное противоборство постмодернистской и реалистической
литературы.
2. Стилевые разновидности постмодернизма.
3. Концептуализм и соц-арт (Д.Пригов, Л. Рубинштейн, В. Некрасов).
4. Куртуазный маньеризм (В. Степанцов, Д.Быков и др.)
5. Метареалистическая поэзия и необарокко (А. Еременко, И.Жданов, О.
Седакова, А. Парщиков).
6. Неомодернизм:
7. неоакмеизм;
37
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 38 из 180
8. неосимволизм;
9. неофутуризм.
10. Сюрреализм
11. Классический реализм, неореализм, постреализм, «новый реализм».
Занятие 4. Влияние постмодернистской эстетики на развитие
литературы рубежа ХХ-XXI вв. (2 часа) с использованием активного
метода обучения - кейс-технология (разбор педагогической ситуации –
внедрение в школьную практику изучения романа В.
Пелевина
«Поколение «П»).
Методика проведения (по материалам А.Ю. Гумметовой, Е.В. Ступиной
«Кейс-метод как современная технология личностно-ориентированного
обучения: http://www.uchportal.ru/publ/15-1-0-507)
Суть кейс–метода состоит в том, что усвоение знаний и формирование
умений есть результат активной самостоятельной деятельности учащихся по
разрешению противоречий, в результате чего и происходит творческое
овладение профессиональными знаниями, навыками, умениями и развитие
мыслительных
Кейс
представляет
способностей.
собой
описание
конкретной
реальной
ситуации,
подготовленное по определенному формату и предназначенное для обучения
учащихся анализу разных видов информации, ее обобщению, навыкам
формулирования проблемы и выработки возможных вариантов ее решения в
соответствии
с
установленными
критериями.
Ситуативная методика в последние годы становится одной из эффективных
методик преподавания социальных наук не только в высших учебных
заведениях и семинарах по повышению квалификации работников разных
сфер, но и в общеобразовательных учреждениях. Использование ситуативной
методики позволяет учащимся школы проявлять и совершенствовать навыки
38
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Лист 39 из 180
учебной работы, применять на практике теоретический материал, кроме того,
данный метод позволяет увидеть неоднозначность решения проблем в
реальной жизни. Ситуационную методику обучения часто называют кейс–
методом.
Отличительными
особенностями
кейс–метода
являются:
описание реальной проблемной ситуации;
альтернативность решения проблемной ситуации;
единая цель и коллективная работа по выработке решения;
функционирование системы группового оценивания принимаемых
решений;
эмоциональное напряжение учащихся.
Под
методом
кейсов
понимается
изучение
дисциплины
путем
рассмотрения большого количества ситуаций или задач в определенных
комбинациях.
Такое
обучение
развивает,
зачастую
бессознательно,
понимание и способность мыслить на языке основных проблем, с которыми
сталкиваются
специалисты
в
профессиональной
деятельности.
Результатом применения метода являются не только знания, но и навыки
профессиональной деятельности. Его суть также состоит в том, что
учащимся предлагают осмыслить реальную жизненную ситуацию, описание
которой одновременно отражает не только какую-либо практическую
проблему, но и актуализирует определенный комплекс знаний, который
необходимо усвоить при разрешении данной проблемы. При этом сама
проблема не имеет однозначных решений, а обучение становится как бы
необходимым
условием
выживания.
Преимуществом кейсов является возможность оптимально сочетать теорию и
практику,
что
представляется
достаточно
важным
при
подготовке
специалиста.
Метод кейсов способствует развитию умения анализировать ситуации,
39
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Лист 40 из 180
оценивать альтернативы, выбирать оптимальный вариант и планировать его
осуществление. И если в течение учебного цикла такой подход применяется
многократно, то у обучающегося вырабатывается устойчивый навык
решения
практических
задач.
Чем отличается кейс от проблемной ситуации? Отличительной особенностью
кейс - метода является создание проблемной ситуации на основе фактов из
реальной жизни. Кейс не предлагает обучающимся проблему в открытом
виде, а участникам образовательного процесса предстоит вычленить ее из
той
информации,
которая
содержится
в
описании
кейса.
Содержащаяся в кейсе проблема не имеет однозначного решения; суть
метода в том и состоит, чтобы из множества альтернативных вариантов в
соответствии с выработанными ранее критериями выбрать наиболее
целесообразное
решение
и
разработать
практическую
модель
его
реализации.
Технология работы с кейсом в учебном процессе сравнительно проста и
включает
в
себя
следующие
этапы:
- индивидуальная самостоятельная работы обучаемых с материалами кейса
(идентификация
проблемы,
предложение
решения
формулирование
или
ключевых
рекомендуемого
альтернатив,
действия);
- работа в малых группах по согласованию видения ключевой проблемы и ее
решений;
- презентация и экспертиза результатов малых групп на общей дискуссии (в
рамках учебной группы).
Практически любой преподаватель, который захочет внедрять кейсметод, сможет это сделать вполне профессионально, изучив специальную
литературу, пройдя тренинг и имея на руках учебные ситуации. Однако
выбор в пользу применения интерактивных технологий обучения не должен
стать самоцелью: ведь каждая из технологий ситуационного анализа должна
40
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Лист 41 из 180
быть внедрена с учётом учебных целей и задач, особенностей учебной
группы, их интересов и потребностей, уровня компетентности, регламента и
многих других факторов, определяющих возможности внедрения кейс-метод,
их подготовки и проведения.
Цель:
охарактеризовать
постмодернистской
эстетики
взаимодействие
и
взаимовлияние
(антиэстетики)
и
традиционных
художественных систем.
План:
1. Понятие постмодернизма.
2. Причины популярности постмодернизма в критике 90-х годов ХХ
века.
3. Основные принципы художественной организации текста:
4. Неопределенность, культ намеков;
5. Деканонизация, десакрализация;
6. Фрагментарность и принцип произвольного монтажа;
7. Маргинальность;
8. Смешение высоких и низких жанров;
9. Довление трагического над идеальным;
10. Антиэстетичность, шок, эпатаж;
11. Инверсия;
12. Ирония;
13. Знаковость;
14. Поверхностный характер;
15. Игра.
Выявление общих стилевых и тематических признаков в произведениях
«Поколение «П» В. Пелевина и «Самоучки» А. Уткина; «Соня» Т. Толстой и
41
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Лист 42 из 180
«Сонечка» Л. Улицкой. «Заимствования» и преодоление разрушительной
идеи в произведениях А. Уткина и Л.Улицкой.
Занятия 5-6. Развитие реалистической традиции в современной
литературе (4 часа) с использованием активного метода обучения:
проектная деятельность.
Методика организации проектной деятельности:
Деятельность субъектов процесса проектирования на различных его
этапах:
1.
Определение темы, целей, исходного положения, формирование
рабочих групп.
2.
Планирование (анализ проблемы, постановка задач, уточнение
информации, синтез идеи, планы).
3.
Принятие решений («мозговой штурм», обсуждение альтернатив,
выбор оптимального варианта).
4.
5.
Выполнение (работа по выполнению проекта).
Проверка и оценка результатов (анализ выполнения проекта,
выяснение причин удач и неудач).
6.
Защита проекта (коллективный анализ деятельности).
Трудности при проектировании.
- постановка ведущих и текущих целей и задач;
- поиск пути их решения, оптимальный выбор при наличии
альтернативы;
- осуществление и аргументация выбора;
- самостоятельные действия;
- сравнение полученного с требуемым;
- корректировка деятельности с учетом промежуточных результатов;
- объективная оценка деятельности и результата проектирования.
42
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Лист 43 из 180
Этапы работы над проектом.
Работа над проектом включает четыре этапа:
- планирование;
- аналитический этап;
- этап обобщения информации;
- этап представления полученных результатов работы над проектом
(презентация).
Цель: постичь специфику реалистической традиции в литературе
последних десятилетий.
План:
1. Кризис традиционной реалистической парадигмы (теория Н.Л.
Лейдермана, М.Н Липовецкого): сужение вариантов хронотопа, отсутствие
поисков смысла, жанровое снижение. Альтернатива
–
постреализм.
Основные признаки.
2. Теория
«трансметареализма»
Н.
Ивановой.
Признаки
«трансметареализма»: зародился в недрах постмодернизма, свободен от
эстетики соцреализма, продолжает гуманизм классического реализма,
повышенная метафоричность.
3. Типология современного реализма Г.Л. Нефагиной:
- традиционный (неоклассический);
- условно-метафорический;
- «другой».
4.
Системные
взаимодействия:
«сентименталистский
реализм»,
«романтический реализм», «экзистенациальная психологическая проза».
5. Метафизический реализм («Клуб метафизического реализма»).
6. «Новый реализм» в литературе 2000-х годов.
43
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Лист 44 из 180
Занятие 7. Жанровые парадигмы современной литературы (2 часа) с
использованием активного метода обучения – составление интеллекткарты.
Методика
проведения:
см.,
например,
http://constructorus.ru/uspex/intellekt-karty.html.
Цель: постичь специфику жанрообразования в современной прозе.
План:
1.
Развитие жанра антиутопии в литературе 80-90-х годов ХХ века:
сатирическая, детективная антиутопия и антиутопия-катастрофа.
2. Причины популярности фантастических жанров в современной
литературе.
3. Детектив и любовный роман как основные жанры массовой
литературы (А. Маринина, Д. Донцова, Т. Полякова, А. Еременко, В.Доценко
и др.).
4. Размывание жанровых границ, соединение «высокого» и «массового»
в произведениях В. Пелевина, А. Слаповского, М. Веллера, В. Токаревой.
5. Ориентация на жанровые архетипы в произведениях А. Слаповского:
цикл «Общедоступный песенник» (воровской романс «Братья», рок-баллада
«Кумир», блатной романс «Крюк» и др).
6. Неомиф в современной литературе: разрушение советского мифа
(постмодернизм), возрождение (В. Крупин) и трансформация христианского
мифа (А. Слаповский «Первое второе пришествие»).
7. Экзистенциальные традиции в современной литературе (А. Мелехов
«Чума», А. Ким «Стена»).
8. Развитие жанра лирической прозы в современной литературе (М.
Тарковский).
44
Разработчик:
Беляева Н.В.
Занятия
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
9-10.
Интерпретация
«вечных»
тем
Лист 45 из 180
современной
литературе (4 часа) с использованием метода активного обучения –
дискуссия
Методика проведения дискуссии:
Подготовка дискуссии предопределяет форму ее проведения. Возможно
использование разнообразных вариантов.
Заранее определяется и объявляется тема, дается время ее «поносить в
себе», собраться с мыслями и с материалом. Основные варианты подготовки
к дискуссии и соответственно формы ее проведения:
1. Участники, сгруппировавшись по взглядам, заранее готовят тезисы и
«публикуют» их, т. е. распространяют среди будущих участников дискуссии.
Преподаватель может получить их, как все остальные, а может и не получать
(для демонстрации сугубой нейтральности).
2. Предварительная подготовка идет разрозненно, индивидуально.
Участники логически и активно группируются в «партии» в ходе дискуссии.
В этом случае дискуссия начинается с заявления позиций, а уже потом идет
полемика.
3. Участники не склонны активно группироваться и активно заявлять
позиции. В этом случае есть смысл разделить группу на подгруппы и
предложить им поговорить между собой. После разговора по малым группам
каждая из них докладывает либо общую позицию, либо основные
выявившиеся позиции.
В ходе подготовки возможен и такой вариант: преподаватель составляет
перечень постановок вопросов для дискуссии и передает обучающимся не
как обязательный, а как один из возможных подходов.
Преподаватель ведёт дискуссию. В ходе дискуссии ведущий ее
преподаватель обучает не какой-либо позиции, а умению излагать и
аргументировать любую позицию, избранную тем или иным участником.
45
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Лист 46 из 180
Цель: обозначить основные аспекты по проблеме «вечных» тем в
современной литературе.
План:
1.
Архетипические образы в современной литературе.
2.
Потеря любви как типичная сюжетная ситуация в произведениях.
3.
Недостижимая вечная любовь в романе М. Вишневецкой «Кащей и
Ягда, или Небесные яблоки».
4.
Характер взаимоотношений матери и дочери (О. Славникова
«Стрекоза, увеличенная до размеров собаки», М. Тарковского «Бабушкин
спирт»), матери и сына (М. Тарковский «Ложка супа», О. Павлов
«Асистолия»).
5.
Христианские темы (образ священника, образ праведника) в
современной прозе (А. Сегень, В. Крупин, Л. Бородин, А. Азольский, Л.
Улицкая).
6.
Осмысление трагической судьбы России в современной прозе.
7.
Традиции в изображении войны. «Новый» герой военной прозы.
«Веселый солдат» В. Астафьева. Специфика эпического события – две
оценочных ситуации. Экзистенциальное и публицистическое начала романа
А.
Азольского
«Диверсант».
Развенчание
стереотипных
образов,
разоблачение ложного пафоса, изображение войны с самой неприглядной
стороны в произведениях В. Астафьева 1990-х годов: «Прокляты и убиты»,
«Так хочется жить», «Веселый солдат». Несколько символических уровней
романа Г.Владимова «Генерал и его армия». Классические традиции при
художественном осмыслении афганской и чеченской войн. Рассказы В.
Дегтева.
8.
Природа как предмет изображения в поэзии и прозе.
Занятие 11. Образ школы, школьника, учителя в современной
литературе (2 часа) с использованием активного метода обучения -. с
46
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
использованием
активного
метода
обучения
–
Лист 47 из 180
имитационно-
деятельностная игра, основа игры – оценка предложенных произведений
с точки зрения представителя
- классического литературоведения;
- писателя ,придерживающегося метода соцреализма;
- писателя-«деревенщика»;
- неоакмеиста;
- постмодерниста.
Цель: выявить традиции и новоторство в изображении школы,
школьника, учителя в прозе 1990-2000х годов.
План:
1. Изображение «заброшенного» ребенка.
2. Трагедия маленького (в нескольких смыслах) человека: П. Санаев
«Похороните меня за плинтусом», О. Павлов «Школьники», «В безбожных
переулках», «Асистолия», А. Иванов «Географ глобус пропил» и др.
Занятия 12-13. Проблемы и перспективы изучения современной
литературы в средней школе.
Цель: постичь возможности изучения современной литературы в
средней школе.
Методы и технологии ИАО: имитационно-деятельностная игра
(разработка планирования уроков, системы уроков, факультативных и
элективных курсов по современной литературе).
План:
1. Анализ Федерального государственного образовательного стандарта
по литературе: имена и направления современной литературы.
47
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Лист 48 из 180
2. Возможности изучения современной литературы в старших классах
общеобразовательных школ; в школах и гимназиях с углубленным
изучением гуманитарных дисциплин: на уроках, в том числе внеклассного
чтения,
на
факультативных
и
элективных
курсах,
во
внеклассной
деятельности.
3. ________________________________________________________ А
нализ программ элективных курсов и учебных пособий для школьников по
современной литературе:
- Ланин Б.А. Современная русская литература. Программа элективного
курса. М., 2005.
- Кучина Т.Г. Современный отечественный литературный процесс. 11
класс: учебное пособие. – 2-е изд., стереотип. – М., 2007 г.
- Глебова Н.Н. Современная литература. Программа элективного курса //
Литература. 10 -11 классы. Профильное обучение. – М., 2004.
- Черняк М.А. Современная русская литература (10-11 классы): учебнометодические материалы. – М., 2007.
- Шром Н. Литература современной России. 1987 – 2003: учебное
пособие. – М.: Абразив; Рига: Retorika A, 2005. – 224 с.
4. Анализ и обобщение педагогического опыта, представленного в
статьях в журналах «Литература в школе», «Русская словесность», газете
«Литература. Приложение к 1 сентября».
48
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 49 из 180
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
ФИЛИАЛ ДВФУ В Г. УССУРИЙСКЕ
МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
по дисциплине
«Современный литературный процесс»
Направление подготовки 050100.68 Педагогическое образование
Магистерская программа: Литературное образование
Форма подготовки очная
г. Уссурийск
2012
49
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 50 из 180
Материалы организации самостоятельной работы
Основным видом самостоятельной работы является подготовка к
практическим занятиям, освоение художественных и критических текстов.
Кроме того, в график самостоятельных работ включены следующие
виды:
- Написание рецензии на одно из произведений современной литературы
(по выбору студента);
- Составление глоссария по теме «Современный литературный
процесс»;
- подготовка доклада на одну из предложенных тем:
1. Традиции «Серебряного века» в современном неомодернизме.
2. Основные тенденции литературной ситуации в России на рубеже ХХXXI вв.
3. Метареализм в контексте современной литературы.
4. Образ Родины в лирике Т. Кибирова.
5. Интертекстуальный характер творчества В. Маканина.
6. Основные тенденции современной русской поэзии.
7. Характерные черты современной русской драматургии.
8. Жанровое многообразие современной русской прозы.
9. Жанровые модификации романа в литературе последних десятилетий.
10.
Неосентиментализм Л. Улицкой (Н. Коляды или др. авторов – по
выбору).
11.
Неомиф в современной литературе.
12.
Библейские образы в современной литературе.
13.
Новое в раскрытии военной темы в литературе рубежа ХХ-XXI вв.
14.
Понятие «новый реализм»: стилевые признаки и основные имена.
Материалы для качественного написания рецензии
50
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Лист 51 из 180
РЕЦЕНЗИЯ
// Т.М. Колядич, Ф.С. Капица. Русская проза XXI века в критике:
рефлексия, оценки, методика описания: Учебное пособие.
М.: Флинта: Наука. 2010 г. С. 44-63.
В настоящем разделе рассмотрена современная рецензия. Ее общие
особенности совпадают с классической рецензией, но цели и задачи иные,
что, несомненно, влияет на ее содержание. Структура изменилась мало, но
сорасположение частей и, главное, их порядок часто зависят от авторского
подхода.
В названии «рецензия» (от лат. rесепsio - осмотр, обследование)
отражено назначение данной формы: описать текст и вынести суждение,
задающее
сочетание
аналитического
и
информативного
аспектов.
Действительно, рецензию одинаково часто относят и к информационным, и к
аналитическим жанрам, поскольку в ней предполагается интерпретация, т.е.
истолкование, объяснение. Таким образом отражается ее двойственный
характер: сообщить о явлении и дать его анализ.
Выбор книги для рецензии. Передавая информацию, рецензия
отражает событие, т.е. выход книги, иначе говоря, относится к оперативным
и одновременно оценочным жанрам. Поскольку книга является также
продуктом, то иногда она раздается или рассылается. Такова современная
практика, но она влечет за собой определенные (и даже предопределенные)
действия. Получив книгу (в том числе на специально посвященных ее выходу
мероприятиях), критик или журналист обязан оперативно откликнуться на
нее, как на любое только что произошедшее событие.
Подтверждает сказанное поиск откликов на определенного автора в
Интернете. В результате окажется, что они достаточно многочисленны, когда
связаны с рекламной акцией, т.е. относятся к времени выхода книги.
51
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Лист 52 из 180
Сознательно раскручивая одного и того же автора, издательства выстраивают
и «лицо» литературного процесса, предопределяя тем самым выбор
потенциальных рецензентов.
В первую очередь рецензируются те издания, которые становятся
известными благодаря коммерческой «раскрутке». Они занимают первое
место в списке самых продаваемых книг. Руководствуясь этими списками
(например, свой вариант помещает газета «Книжное обозрение»), согласно
рейтинговой системе и происходит выбор произведений. Получается
замкнутый
круг:
благодаря
маркетинговой
политике
выдвигаются
определенные книги, они пользуются спросом у читателей, входят в
рейтинговый список и неизбежно «требуют» оценки. Поэтому чаще всего
рецензируются одни и те же книги.
Зависимость критика от пристрастий издателей сильнее проявляется в
газете
или
подверженных
журнале,
эффекту
ориентированных
быстрого,
на
широкого
оперативного
читателя
и
вмешательства
в
литературный процесс. Такая скорость не всегда обуславливает глубину
прочтения текста. Хотя если критик реализуется в формате авторского жанра,
постоянной
авторской
колонки,
вполне
возможны
определенная
объективность и некоторая точность оценок. Тогда имя критика становится
брендом и отчасти гарантирует распространение книги. Об этом мы
поговорим на конкретных примерах.
Стремление обозначить мнение приводит к тому, что критик пишет о
собственном восприятии или рассуждает «на тему», поэтому иногда понять,
чему посвящено произведение, бывает весьма сложно. Адекватный «образ»
книги в данном случае отсутствует.
Если книга приобретается самостоятельно, выбор все равно остается
преднамеренным, пишущий книжные рецензии обычно сосредоточивается
или на определенных изданиях (художественной литературе), или в
52
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 53 из 180
соответствии с заданием редакции, в которой работает, тематически и
содержательно подбирая книги по определенной парадигме (профилю
издания, формату страницы).
Когда редакторы заявляют о своей беспристрастности и некоторой
независимости, то они, несомненно, лукавят. Ведь в конце года некоторые
журналы (наиболее заметны «Знамя» и «Новый мир») присуждают премии
своим авторам, что говорит о предпочтениях и доминантном мнении. Точнее,
следует говорить об ином: журналы определяют лицо литературного
процесса, поэтому редакторы пытаются найти произведения, которые не
станут однодневками. Они привлекают большое количество произведений
для анализа, чтобы легче было сделать репрезентативную выборку. Тогда
можно заявлять и о некоторой объективности.
О независимом мнении следует говорить при аналитическом подходе,
когда не происходит подгонки публикуемых материалов под идеи или
концепции, выражающие точку зрения журнала. Такой подход предполагает
стремление писать о разнообразных литературных событиях, о том, что
появляется в указанный временной период, добиваясь объективного
освещения литературной действительности.
Следующая особенность рецензии связана с ее концептуальной
составляющей. Воспринимая рецензию как вторичный текст по отношению
к рецензируемому произведению, осмысливая его, рецензент вырабатывает
свое понимание построения первичного текста. Следовательно, речь идет о
собственном видении произведения, оценка является первичной формой
осмысления, за ней следуют интерпретация текста и иногда его цитация, т.е.
использование другой формы представления.
Независимо от того, носит выбор осознанный или коммерческий
характер,
рецензент
выражает
свое
суждение
о
произведении.
Подчеркивание слова «широкий» свидетельствует о том, что в рецензии
53
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 54 из 180
представляется и оценивается произведение для разных групп читателей,
которые первоначально даже трудно учесть.
Возможно ли экспрессивное выражение оценки? На этот счет
существуют разные точки зрения. Объективно-нейтральное типа «мне
понравилось» и «я прочитал с удовольствием» скорее напоминает отзыв о
прочитанном. Хотя простое изложение без вынесения суждения больше
похоже на аннотацию, сообщение о событии, чего изначально не
предполагает рецензия.
Отличие аннотации от краткой рецензии заключается в том, что она
носит, в первую очередь, информативный характер, выделяются лишь самые
общие признаки, хотя отдельные суждения в ней все же проскальзывают.
Приведем такое мнение в формате сообщения А. Кузнецовой, ведущей
рубрики «Ни дня без книги» (Знамя. 2007. № 11):
Абашева М.П., Воробьева Н.В. Русская женская проза на рубеже ХХХХI веков. Пермь, 2007.
Во введении ситуация вокруг термина «женская проза» справедливо
названа парадоксальной: наука о литературе признает существование такого
феномена, но не может дать ему непротиворечивого определения: то ли это
проза, написанная женщинами, то ли - для женщин, то ли на специфические
темы, то ли со свойственными гендеру особенностями. Авторы этой
теоретической работы предлагают различать как полюса женскую прозу с
бунтарской направленностью (Н. Садур, Н. Горланова, М. Палей) и дамский
роман (повесть), охраняющий традиционные женские ценности (О. Робски),
помещая между ними промежуточные жанры женской беллетристики:
женскую прозу на дамские сюжеты (Г. Щербакова, Л. Улицкая), молодежные
проекты (И. Денежкина, К. Букша). Кроме того, выделены два качественно
различных этапа становления женской прозы последнего тридцатилетия: до
нулевых это была коллективная стратегия, приведшая к утверждению
54
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Лист 55 из 180
женской прозы как субжанра, а сегодня - моделирование женских субъектов
письма как отстраненная эксплуатация полученного результата.
Наряду с собственной оценкой «ситуация вокруг термина “женская
проза” справедливо названа парадоксальной» налицо и авторское мнение,
причем в формате филологического эссе указывается на диапазон
эпистолярных отношений, наличие многоголосия при обращении к каждому
новому собеседнику, отражение взаимоотношений и выведение портретов. В
целом выходит «отстраненная эксплуатация полученного результата».
Получается,
что
каждая
рецензия
представляет
собой
законченное
самостоятельное целое, предназначенное для конкретного употребления.
Отсюда и необходимость специальных знаний, общей эрудиции, понимания
культурного контекста. Следовательно, автор должен владеть языком
анализа, принятым в той сфере, к которой относится рецензируемый текст. В
некоторых журналах присутствуют разделы с общим названием «Книжная
полка», где представляются новинки в форме аннотаций.
Вернемся к выражению оценок в рецензии. Вынесение суждений в
определенном объеме свойственно именно современной рецензии, которая, в
первую очередь, информативна и носит ознакомительный характер. Она
обычно
требует
кратких,
пояснительных
высказываний
и
даже
афористичных, запоминающихся клише. Читатель получает самое общее
представление о книге. Поэтому встречаем, например, следующее сочетание:
«Кроме этой безусловно ценной информации, всякий, прочитавший роман,
узнает всю правду о сотворении и законах нашего мира. Ее Пелевин написал
под диктовку “Рамы Второго, друга Иштара, начальника гламура и бога
денег с дубовыми крыльями”. В общем чисто пелевинский коктейль из
фантастики, философии и юмора».
Иногда
в
качестве
оценщика
выступает
сам
автор:
«Самая
возмутительная книга в авторском стиле “парадоксальной прозы”. Это
55
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Лист 56 из 180
притча о новых русских, о сумасшедших деньгах, о “страсти плоти, которая
движет человечеством” и об “удушливом похмелье”. Виртуозно рассказанная
история о самых разных “клоунах”, а еще о короле клоунов алкоголике
Вовочке - человеке, “Бегущем от Реальности” и о загадочном Никрибрилпродукте»...
Информативная составляющая играет здесь не последнюю роль, хотя
указывается
на
содержание,
отмечаются
и
отдельные
элементы
составляющей текста «коктейль из фантастики, философии и юмора»,
формат жанра, «притча», «история», «парадоксальная проза». Часто
подобные
микрорецензии
в
формате
постраничных
колонок-клем
встречаются в журнале «Читаем вместе».
Иногда получается достаточно курьезно, когда информация вполне
прикладывается к любому тексту с подобной темой. Не случайно
большинство таких рецензий анонимны или подпи¬саны именем редактора,
выпускающего страницу. По разнородности стилей становится очевидно, что
страница составлена из разных рецензий, мнения различны, но выпускающий
не удосужился привести все точки к единому знаменателю хотя бы в форме
собственных рассуждений.
Публицистическая манера подачи материала диктует оценочность типа
«ничего подобного за свою жизнь я не видел», «производит огромное
впечатление», «будет полезна», «большой плюс издания». Выставляются и
рейтинги книги по пятибалльной системе.
Специальные
информационного
издания
и
обычно
представляют
познавательного
сообщения
рецензию
о
в
виде
произведении,
развернутого или краткого типа. Отсюда и некоторая лапидарность
сообщаемых сведений, выделение отдельных аспектов. Отчасти компенсируя
подобную краткость, журнал «Смысл», например, публикует подборку
рецензий на одну тему - отношения с США, историческая память, или память
56
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 57 из 180
о прошлом. Тогда происходит их внутреннее взаимодополнение, особенно
если все рецензии заказываются одному автору. В противном случае
создание единства - дело ведущего рубрики.
Рецензии в специальных журналах строятся на основе выделения
основной проблемы рецензируемой книги и характеристики авторского
подхода к ней. Обычно они носят констатирующий, а не полемизирующий
характер. Главное - показать специалисту, чем полезна данная книга, что
именно в ней можно найти.
Устройство рецензии во многом зависит от личности пишущего и
формата издания. Поскольку современный критик настроен не столько на
оценку произведения, сколько на выражение своего мнения, рецензии иногда
организуются как внутренний монолог или диалог с читателем, где автор
выражает и свою позицию - идеологическую, социально-философскую.
Тогда объем рецензии получается пространным, по содержанию здесь
больше рассуждений, чем аналитических оценок.
Скажем, о романе Т. Устиновой «От первого до последнего слова»
говорится следующее: «Что делать, когда кажется, что ты попал в ловушку,
вся жизнь рушится и никто не поможет выпутаться из чудовищной истории?
В больнице умирает скандальный писатель, телеведущая обвиняет хирурга в
его смерти. Обвиняемый готов бросить вызов всем, ведь он должен узнать
правду - от первого до последнего слова».
Как мы видим, начало выстраивается с помощью риторической
конструкции. Введение вопроса заостряет сюжет, что отражается и в
использовании откровенно разговорной лексики «выпутаться» и оценочного
эпитета «чудовищный». Кроме него присутствует в рецензии и другое
определение, явно носящее оценочный характер - «скандальный» писатель.
Завершается микрорецензия новым скрытым вопросом - должен он узнать
57
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 58 из 180
правду? Здесь же повторяется название книги, чтобы оно осталось в
сознании читателя.
Очевидно, что подобные публикации осуществляются на коммерческих
основаниях. В журнале издательства «Эксмо» обозначаются все этапы
раскрутки, можно суммировать подобные мероприятия следующим образом:
продвижение в виде листовок (они вывешиваются в метро, рассылаются
подписчикам книжных изданий), реклама по радио и на телевидении,
интервью и беседы с писателем в печатных изданиях, выступления авторов
на пресс-конференциях. И рецензия становится одним из факторов процесса
издания и представления книги.
Композиционно устройство рецензии зависит от хода рассуждений:
прямого или обратного. В первом случае рассуждение развивается от
основного логического тезиса к аргументам и фактам. Второй вариант
предполагает индукционный порядок - от конкретных фактов к аргументам и
основному логическому тезису в качестве вывода.
Важнейшим качеством и журнальной и газетной рецензии является
наличие интриги, которая организует всю статью и помогает удержать
внимание читателя. Она может задаваться вынесенной в заголовок
проблемой, а может и отталкиваться от нее. Скажем, в рецензию о книге
Мастера Чэня «Амалия и белое видение» вставлено несколько клем,
приковывающих внимание читателя: «Это печальная история, из которой и
сегодня политики не сумели сделать правильные выводы», «Есть книги,
которые хочется прочитать как можно быстрее, чтобы узнать, чем все
завершится». Интерес поддерживается начальными фразами образа: «именно
к такого рода литературе», «и снова», «а еще вся книга», «а уж чтобы совсем
поразить читателя».
По формату рецензии можно разделить на журнальные и газетные.
Структура
«толстого»
литературного
58
журнала
(их
называют
также
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
журналами
художественной
литературы
литературно-художественными
и
и
Лист 59 из 180
общественной
мысли,
общественно-политическими)
в
отечественном книгоиздании сложилась давно, она четырехчастна и состоит
из
следующих
разделов:
проза,
поэзия,
публицистика
и
критика.
Предполагают, что именно критика и публицистика определяют лицо
журнала.
Встречается ироническое прозвище «толстожурнальный литературный
критик», оно указывает, что существуют «свои» критики или авторы,
выбирающие для себя место, где они печатаются. В данном случае можно
говорить
о
качестве
публикаций,
поскольку
вырабатывается
стиль,
соответствующий имен¬но данному изданию, унифицируется слог и лексика.
Возникает определенное единообразие, становящееся визитной карточкой не
только автора, но и самого издания.
Различие газетного и журнального формата проявляется и в манере
изложения. В журнале предполагается большая аналитичность, поэтому
автору приходится подробно рассматривать содержание, балансируя иногда
между откликом и статьей. Но все же больший объем позволяет ему
выразить свое мнение достаточно обоснованно.
В газете фиксируется отклик на то или иное произведение, естественно,
что встречается субъективная и даже немотивированная оценка. Обычно
происходит фиксация явления, содержания произведения или проблемы,
затронутой автором. Использованные приемы затрагиваются опосредованно,
в номинативной форме (иногда и оценочной): «Российская линия, связанная
с особой щукинской духовностью, не сразу обретает свою ровную, как
кардиограмма мертвеца, меланхоличность».
Обобщая сказанное, выделим другую классификацию рецензий,
зависящую от их назначения. Встречаются аналитические, полемические,
ознакомительные, или рекламные, рецензии. В аналитической рецензии
59
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Лист 60 из 180
предполагается возможно более цельное представление о книге, ее
содержании, структуре, форме подачи материала, авторском стиле, его
достоинствах и недостатках.
Полемическая рецензия обуславливает анализ авторского подхода и
выявление его недостатков. Поэтому ее автор пишет не о том, что есть в
книге, а о том, чего не сказал или не договорил автор. Анализируются
приемы авторской аргументации и ее соответствие замыслу книги.
Особую
группу
составляют
ознакомительные
рецензии,
преследующие своей целью знакомство с книгой, они чаще всего
информируют о ее выходе и характере. Никаких словесных «изысков» такая
рецензия не содержит, автор стремится в первую очередь показать, чему
книга посвящена и насколько она новая. Чаще всего такие рецензии
публикуют в современных глянцевых журналах, причем обычно в составе
тематического разворота или рубрики типа «Книжные новинки».
Основной формат - аннотация, задача - привлечь интерес, поэтому книга
подается как десерт, лакомство, продукт потребления. Одновременно
производится
первоначальная
классификация
и
рубрикация,
книга
ранжируется, ставится на полку, кладется на прикроватный столик, чтобы с
ней состоялось знакомство.
Интересная подборка книг представлена в глянцевом журнале «ТВ», где
существует раздел «Театры, выставки, концерты, книги». Рассмотрим две
рецензии
на
роман
М.
Голубкова
«Миусская
площадь»
(2007)
и
литературный проект Т. Огородниковой «Брачный контракт, или Who есть
ху» (2007).
По поводу первой книги говорится следующее: «Эта книга - о людях
тридцатых-пятидесятых годов, светлых, ярких, мужественных. У каждого из
героев вполне реальные прототипы. Это коренные москвичи, жизнь которых
проходила в центре Москвы, недалеко от Миусской площади. События, о
60
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Лист 61 из 180
которых узнает читатель, тоже вполне реальны, - разумеет¬ся. Настолько,
насколько их можно восстановить спустя семь десятилетий. Здесь нет ничего
специально выдуманного, “измышленного”».
Перед нами краткий пересказ содержания, одновременно включающий
скрытое
обращение
к
поклонникам
формата
«семейной
саги».
Мотивированно указывается на документальную составляющую, а также
отмечается, что автор пишет о конкретном и узнаваемом.
Вторая рецензия более резка по тону и даже экспрессивна по
смысловому решению: «Новая книга Татьяны Огородниковой “Школа
“Челси”. Брачный экстрим” (2007) - роман о школе, где обучают невест для
олигархов.
Ни для кого не секрет, что многие современные Золушки тайно или явно
грезят о преуспевающих бизнесменах, избрав материальное благополучие
жизненной целью, сознательно отметая ценности чувств и эмоций.
Татьяна Огородникова в жесткой, объективной
манере лишает
потенциальных охотниц на олигархов розовых очков».
Здесь также указывается на авторскую манеру, говорится, что это не
первая книга автора. Используется и разговорный стиль («сознательно
отметая ценности чувств и эмоций»), он контрастирует с более возвышенной
лексикой («грезят»).
Выстраивание полосы на двух совершенно различных по содержанию
текстах, использование разной манеры оценки - объективно-нейтральной и
резко
оценочной,
несомненно,
соответствует
формату
издания
и
одновременно привлекает внимание читателей.
Назначение и содержание рекламной рецензии вполне понятны, обычно
она существует в формате специальной листовки, ярко выполненной, с
узнаваемым
логотипом.
Об
этом
посвященном пиар-акциям.
61
подробнее
говорится
в
разделе,
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Лист 62 из 180
Объем рецензий также определяет их разновидности, которые
формально можно определить как развернутые и краткие (формата
аннотации). Обычно на объем рецензий влияет их расположение на странице,
в среднем он составляет от 400 до 700 знаков в формате Word. Размер
шрифта позволяет уменьшить рецензию, вписав ее в страницу.
Микрорецензии отличает номинативность, обозначение позиции,
языковая игра: «Очередная книга про совсем новую русскую жизнь - про
плюсы и недостатки модного сегодня даун-шифтинга» (о книге М.
Нарышкина «Dоwnшифтер»),
Временами в небольшом объеме удается передать основное о книге:
«Новая книга плодовитого Быкова не имеет никакого отношения к его же
ЖД-роману: это ЖД расшифровывается про¬сто как “железная дорога”, и
каждый рассказ сборника так или иначе связан с какой-нибудь “вагонной
историей”» (о сборнике Дм. Быкова «ЖД-рассказы»),
Иногда остается место и для иронической интонации, выполняющей
оценочную функцию: «Собрание сатирических пьес Максима Кантора.
Автор - известный художник, ставший не менее известным писателем после
публикации романа-памфлета “Учебник рисования”». В рецензии указаны
некоторые факты биографии, дается жанровое обозначение формы одного из
произведений.
Коллективная рецензия
Интересную форму удалось обнаружить в журнале «Континент». В 2005
г. по результатам работы в мастер-классе во время Третьего Форума молодых
писателей
в
деятельности
Липках
молодых
журнал
«Континент»
критиков.
Подобные
опубликовал
результаты
публикации
постоянно
появляются в разных журналах, в том же «Континенте», «Вопросах
62
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 63 из 180
литературы». Материал показался интересным, поскольку в нем приняли
участие критики, уже ставшие к настоящему времени постоянными авторами
в ведущих отечественных журналах. Занимательно и представленное
многоголосие мнений. Кроме того, объектом исследования оказалось
творчество, точнее один из рассказов молодого, но уже известного прозаика
Р. Сенчина «Чужой», готовившийся тогда к публикации в журнале «Знамя» .
Публикацию предваряет преамбула от Е. Ермолина, соруководителя
мастер-класса
критики,
а
другой
соруководитель
-
И.
Шайтанов
подытоживает помещенные в журнале материалы. Е. Ермолин кратко
знакомит читателей с содержанием предложенного для анализа рассказа. Он
указывает, что молодым критикам удалось уловить, что Р. Сенчин
«находится в какой- то поворотной точке своей литературной судьбы».
Некоторые считают, что это общее свойство литературы, с чем Е. Ермолин
согласен, отмечая, что оптимистический настрой важен для молодых
авторов. Сам же прогноз - дело будущего.
Основные материалы близки к формату рецензии, только некоторые
выбиваются из общего ряда, их можно отнести к пространному сочинению
или отзыву на книгу. Несовпадение форматов объясняется тем, что авторы
слишком подробно обосновывают свое мнение, хотя от них требовался
прежде всего отклик на конкретное произведение, тем более что рассказ не
предполагает столь детального изложения. В некоторых текстах получается
дополнение содержания и идей автора собственными высказываниями.
Заметим, что скрытая авторская оценка присутствует во всех
материалах, она проявляется уже в названиях: «Пустота без метафор»,
«Матера возвращается?», «Между землей и мылом». В то же время в каждой
рецензии видна собственная манера подачи материала. В ряде случаев они
пространны и затрудняют чтение, наверное, их следовало уменьшить по
63
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Лист 64 из 180
объему. Как справедливо отметил Е. Ермолин, «каждый явил здесь свое
лицо, свой почерк, свои мысли о жизни и литературе».
Важно, что молодые авторы попытались разобраться в материале, не
ограничиваясь простой констатацией того, что им понравилось или нет.
Поэтому нередки сопоставления с писателя- ми-деревенщиками (В.
Астафьевым,
В.
Распутиным,
В.
Шукшиным),
представителями
современного литературного процесса (В. Маканиным).
Обозначение подобных связей помогает авторам точнее определить,
или, скорее, указать на проблематику рассказа. Некоторые намечают путь
раскрытия
темы,
составляющие,
интонации,
выделяют
что
точных
пограничный
лирическую
приводит
деталей.
характер,
к
и
автобиографическую
использованию
В
большинстве
незавершенность
повествовательной
рецензий
отмечается
авторских
усилий,
непроговоренность и недостаточная четкость изображения (как в отношении
героя, так и в описаниях).
Заметим, что сказывается жизненный опыт самих авторов рецензий, их
начитанность (она проявляется в упоминании других писавших о Р. Сенчине,
в частности, А. Рекемчука) и некоторая литературность. Последняя
особенность проявляется в языке, в котором фиксируются знания авторов:
«Герой с графиком низкой гиперболой»; «Возможно, в метафоре пограничья,
безвременья и безродства автором и найдена та точка отстраняющей опоры, с
помощью которой можно перевернуть мир. Опрокинуть его в область
художественных
смыслов»;
«Понятно
почему:
обычно
авторы,
ориентированные на известность и денежный успех, топчут одну и ту же
криминально-мистико-фантастическую поляну».
Отметим
также
использование
разговорного
языка
как
общую
тенденцию времени и наличие слов с ярко выраженной экспрессивной
оценкой, например: «герои Сенчина ловят себя на желании заскулить», «сам
64
Разработчик:
Беляева Н.В.
с
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
клеймом дворняги».
Оценочный
характер
носят и
Лист 65 из 180
риторические
конструкции: «Не уронил традицию. Или уронил, причем довольно сильно?»;
«Уж не пародия ли он?»
Налицо и некоторая архаизация речи, сочетание возвышенного и
просторечного стилей: «Более-менее четкие представления о добре и зле с
метафизической
невесомостью
не
тяготят
жаждущего
той
самой
невыносимой легкостью. Будь искренним, да не убоится тебя ближний.
Искренне бессердечным будь, малыш, - тебя полюбят за равнодушие в
серебристых глазах».
Что касается формы, то она определяется как «небылица», «сериальный
рассказ», автобиографическое повествование, внутренний монолог. Общая
оценка четко обосновывается, не всем авторам понравился рассказ, причину
своего восприятия они видят в затянутости сюжета, повторяемости мотивов
и образов, пессимистической тональности, «вялом» языке. Но при этом не
отказывают автору в желании двигаться дальше, воспринимая рассказ как
один из этапов творчества.
Очевидно,
что
перед
нами
первые,
но
интересные
попытки
самовыражения в формате рецензии. В них видна индивидуальная манера
авторов, знание предметов, понимание литературного процесса. Авторы
пишут в соответствии с тенденциями времени, отсюда и использование
разговорного языка и ярких оценочных оборотов.
Наверное, единственным очевидным недочетом является несоблюдение
формата краткой рецензии. Но перед авторами и не ставилась такая задача, ее
осуществление возможно только в случае написания рецензии для
определенного печатного издания. Кроме того, некоторые моменты
отшлифовываются только в ходе продолжительной работы.
Похожее мнение звучит и в завершающем публикацию комментарии И.
Шайтанова, признающего, что рассказ дал пищу для размышлений, заставив
65
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 66 из 180
задуматься, «может ли снова зазвучать, если не великая, то серьезная проза».
Он также пишет: «Обсудили (и осудили) героя. Увидели в нем более или
менее непосредственное отражение автора. Соотнесли написанное с
традицией. Небольшой рассказ современного писателя, уже известного (но
известного прежде всего в качестве молодого) сразу же вызвал поток
литературных ассоциаций: от Камю, подсказанного названием, до Чехова,
деревенской прозы и Маканина, подсказанных сюжетом и бытом.
Прозвучало и нечто как будто бы жанрово неожиданное: “попурри
классических сюжетов”, “мыльная опера”. Эти ассоциации подсказаны и
сборным характером сюжета, и стилем повести».
Особенности речевого наполнения рецензии
Современный критик непосредственно обращается к своему читателю.
Поэтому нередки случаи использования повествования от 1-го или 3-го лица.
Некоторый
повествовательный
оттенок
создают
конструкции
типа
«представляет собой», «выражает тему». Личное начало усиливается
именованием читателя как «наш», «любознательный», «заинтересованный»,
«внимательный», «небезразличный».
Часто встречаются модальные конструкции: «Хотя эти персонажи никак
не могли бы попасть на Доску почета, Гришковец искренне любит каждого»
(о книге «Следы на мне»); «Новая книга в некоторой степени действительно
может являться продолжением предыдущей, но сказать, что это полноценная
вторая часть, нельзя» (о «Сахарном Кремле» В. Сорокина).
Нередки риторические вопросы и обращения. Текст перебивается
выражениями: «Что теперь?» Они также начинают и заканчивают
рассуждения: «Современный писатель - больше чем писатель?»; «Что из
этого получается?»; «Почему же?»
66
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Лист 67 из 180
Оценка выражается чаще всего с помощью наречий (слов состояния):
«важно», «значительно», «актуально», «необходимо», «ярко», «неожиданно»,
«замечательно».
Состав лексики разнообразный, варьирующийся от книжного до
разговорного. В отмеченном примере («завидует им белейшей завистью и
описывает с глубочайшим уважением») обе формы сочетаются. Обычно
пограничная лексика используется для усиления высказываний, отсюда и
характеристики: «ошметки», «схлестнуться». Приходится говорить и о
засоренности иноязычной лексикой: «продакт-плеймент», «бизнес-креатив».
Поиски аналогов сознательно не ведутся, и получается ярко выраженная
оценочность.
Отметим и разговорный характер выражения авторских суждений,
например: «А лучше, наоборот, порадуйтесь» (перифраз из кинофильма о
мушкетерах). Оно влечет за собой использование эмоциональных частиц,
междометий,
наречий
степени:
«очень»,
«запросто»,
«конечно
же»,
«слишком уж».
Выделенную выше интригу и динамику поддерживают глаголы, в
первую очередь отбираются формы с экспрессивной оценкой типа
восхищает, радует, удивляет. Нейтральные глаголы встречаются реже:
показывает, изображает, представляет.
Современной рецензии также свойственны клише, формульность
выражения
мыслей.
Нередки
случаи
оценочного
свойства:
«умеет
жонглировать приемами метафизического реализма в режиме реального
времени»
(содержится
попытка
использования
литературоведческой
терминологии). Или: «Именно от юной поросли маргиналов и нужно ждать
качественных изменений русской литературы в ее опасных и интимных
зонах» (указание на обновление проблематики, пограничный характер
67
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 68 из 180
авторских высказываний с использованием лексики из смежных областей «поросли»).
Укажем на реакцию автора на обвинения в художественной и этической
провокации: «цитаты подаются как улики, а мораль, традиции или дух
русской классики вызываются как свидетели на очную ставку с обвиняемым»
(мнение А. Королева об оценке его текстов).
Нельзя говорить об исчезновении профессиональных оценок, но они
подаются в закамуфлированном виде: «Все эти сложные нарративные
конструкции - пресс, под которым выжимается эссенция человеческого
обаяния»; «Однако пока звучит его речь - сверкают жемчуга и дантовские
звезды» (о романе «Сэр» А. Наймана). В последнем примере использована
скрытая отсылка на Н. Гумилева и Данте.
Построение фразы - подлежащее, сказуемое («героиня, находясь во
власти любовной драмы»), - напоминающее рублен¬ое построение, якобы
должно усилить повествовательную динамику. Часто фраза строится как в
блогах, нарочито неправильно, коряво: «Писать начал будучи студентом».
В пресс-релизе, «Биографической справке» об А. Битове использована
ненужная конструкция «будучи», отягощающая фразу и выступающая как
фактор усиления (вместо глагола движения). Подобная же акцентировка
видна и в следующем предложении: «Герой его, двадцатипятилетний
уроженец Тувы Роман Сенчин» (о «Нубуке»),
Неумение выразить свои мысли приводит к буквальному словопомолу,
когда смысл исчезает: «Практически любой автор написал гораздо больше,
чем он написал». Трудно сказать, к кому относится выражение, к
гипотетическому создателю или к тому автору, о ком идет речь в рецензии.
Налицо и грамматические ошибки: «покончившего собой годом позже»
(отсутствует предлог «с»).
68
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Коммерциализация
литературного
продукта
Лист 69 из 180
предполагает
подстраивание под разговорный стиль. Увлечение ряда критиков доходит до
того,
что
рецензия
буквально
переполняется
различного
рода
неправильностями.
Хотя в следующем примере рецензия в целом информативна и передает
содержание произведения, в ней тоже встречается фраза, которую хочется
упростить и конкретизировать: «Если “Мое время” Татьяны Янышевич и
можно назвать романом, то, пожалуй, потому, что книга эта одновременно и
герметична (вся - в пределах одной жизни, одного века, одного времени), и
совершенно разомкнута - в безграничность бытия и мирозданья». Вероятно,
несмотря на возможность передать только констатирующее содержание,
краткая рецензия все же должна выражать мнение о произведение точно и
наглядно.
Встречаются резкость и прагматичность суждения: «первый номер
современной прозы», «русский прозаик», «знают все», «ни больше ни
меньше», «очередная сенсация».
Заголовки
Привлекая внимание читателя, используют яркие неоднозначные
заголовки: «Для того ль заготовлена тара Обаянья в пространстве пустом...»
(о «Сэре» А. Наймана); «Невероятно, но они постарели» (о «Кесаревом
свечении» Вас. Аксенова). Иногда заголовок может строиться на каламбуре
«Том с привидениями» (Лиза Новикова о романе Е. Некрасовой «Щукинск и
города») или на парафразе известной цитаты (как правило антитетичном): «О
времени без себя. Автор в мемуарах Натальи Трауберг. Размышляет
Григорий Дашевский».
Рецензии постоянного критика могут иметь проблемный заголовок,
поясняемый в подзаголовке: «Ответы, задающие вопросы. Григорий
Дашевский о “Лекциях о Шекспире” Одена» («Афиша»). Краткие рецензии69
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Лист 70 из 180
анонсы могут и вообще не иметь заголовка, функцию которого выполняет
название рецензируемой книги. В этом случае текст начинается с вводной
фразы, как бы задающей тональность последующего текста.
<…>
Выводы
Сегодня рецензия стала иначе организовываться, она рассчитывается не
только на словесное, но и зрительное восприятие, поэтому происходит игра
шрифтами,
смена
цветовой
тональности.
От
текста
рассуждения,
предполагающего повествовательную интонацию, авторы перешли к резкой,
обрывочной фразе, нередко построенной на разговорной интонации с
использованием соответствующей лексики.
Иногда в рецензию проникают несвойственные ей элементы, при
введении информации без соответствующих объяснений она превращается в
аннотацию или в переходный формат - нечто среднее между рецензией и
аналитической статьей, когда в нее вводятся краткие сведения о писателе.
Очевидно одно: развитие СМИ привело к разнообразию форм рецензий,
и это должно стать предметом специального и профессионального
рассмотрения.
В заключение обозначим особенности «идеальной» рецензии, определив
их как общие, но не обязательные признаки. В рецензии реализуется главная
цель - представить новое произведение читателю. Таковым может быть как
единичный текст, так и несколько произведений на сходную тему или
проблему,
с
общей
жанровой
парадигмой.
Вторая
особенность
-
коммуникативная установка, связанная с привлечением внимания читателя к
рецензируемому произведению. Идеальная рецензия предполагает владение
нормами литературного языка.
Обозначим структуру подобного текста:
70
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 71 из 180
1) краткая характеристика произведения или сообщение основных
сведений биографического характера (об авторе, времени создания текста);
2) анализ содержательной стороны произведения (обычно темы, но
иногда допускается и анализ его идеи, особенно если речь идет о подборе
книг по определенной проблеме);
3) указание на особенности поэтики произведения (образную систему и
стиль автора);
4) определение места произведения (в нашем случае в современном
литературном процессе).
Причем компоненты рецензии могут варьироваться по местоположению.
71
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 72 из 180
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
ФИЛИАЛ ДВФУ В Г. УССУРИЙСКЕ
КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕМ МАТЕРИАЛЫ
по дисциплине
«Современный литературный процесс»
Направление подготовки 050100.68 Педагогическое образование
Магистерская программа: Литературное образование
Форма подготовки очная
г. Уссурийск
2012
72
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Лист 73 из 180
Тест по теме «Русский постмодернизм»
Какие
из
соответствующих
признаков
соответствуют
эстетике
постмодернизма?
1. Четкое следование композиционной логике.
2. Религиозное сознание
3. Идея амбивалентности бытия
4. Деконструкция
5. Идея хаоса, абсурда
6. Примат формы над содержанием.
7. Центон.
2. Сколько периодов («волн») выделяет И.С. Скоропанова?
1. 2.
2. 3.
3. 4.
4. 5.
3. С каким течением модернизма ощутима наиболее тесная связь в
эстетике постмодернизма?
1. Символизм
2. Футуризм
3. Имажинизм
4. ОБЭРИу
4. Что, по мнению большинства исследователей, отличает
отечественный постмодернизм от западного?
1. Образы исторических (политических) деятелей
2. Протест против соцреализма в искусстве
73
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 74 из 180
3. Отсутствие композиционных (жанровых) экспериментов
4. Ничего не отличает
5. .... - одно из постмодернистских поэтических течений, основанное на
художественном исследовании «стертого», «мертвого» массового языка и
сознания (прежде всего, соцреализма и идеологических клише
социалистической действительности). О чем речь?
Тест по теме «Творчество М.А. Тарковского»
1. О нем младший брат снимал фильм ,специально приехав со
съемочной группой из Москвы:
1. Женя Барковец
2. Михалыч
3. Слюсарев
4. Петрович
2. Чью красоту герой сравнивает с красотой «Тойоты-Висты»?
1. Насти
2. Маши
3. Сибири
4. России.
3. Почему каждая часть повести заканчивается стихами?
4. Куда пошел Женя по совету Насти: «Тебе бы к батюшке?»
5. Какого произведения нет у М. Тарковского?
1. «Енисей, отпусти!»
74
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Лист 75 из 180
2. «Кондромо»
3. «Сибирские огни»
4. «Шыштындыр».
6. Каковы признаки лиризации прозы М. Тарковского?
1. Преобладает стихотворная речь
2. Повествование ведется от первого лица.
3. Преобладает циклическая концепция времени
4. Часто встречаются поэтические описания природы
5. В центре внимания – не события, а отношение к ним и чувства
главного героя
6. Преобладает точка зрения главного героя.
Тест по теме «Другая война в современной русской прозе»
1. Как называется самое крупное произведение В.П. Астафьева 1990-х
годов?
2. Чем отличается военная проза конца 20-начала 21 веков от
предшествующей литературной традиции?
1. Ничем не отличается
2. Появился новый тип героя - участника афганской и чеченской войны
3. Характерно включение документа в художественный текст
4. Оценки героев и событий стали жестче
5. Война изображается только писателями, которые сами не участвовали
в военных действиях
3. Как зовут героя повести В.П. Астафьева «Веселый солдат»?
1. Коляша Хахалин
2. Иван Снегирев
3. Виктор Астафьев
75
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 76 из 180
4. Леонид Сошнин
4. Расположите произведения В.П. Астафьева в хронологическом
порядке их написания
1. Веселый солдат
2. Прокляты и убиты
3. Пастух и пастушка
4. Пролетный гусь
5. Кто из перечисленных авторов не обращался к теме чеченской
войны?
1. Александр Проханов
2. Олег Ермаков
3. Владимир Маканин
4. Герман Садуллаев
6. Какая композиционная особенность не присуща повести В. Астафьева
"Веселый солдат"?
1. Рассказ в рассказе
2. Кольцевая композиция
3. Двучастная структура
4. Повествование от первого лица
Вопросы к экзамену:
1.
Своеобразие русского литературного процесса рубежа ХХ – XXI
веков.
Историко-политическая и культурная ситуация в стране. «Тотальное
изменение самой литературы, роли писателя, типа читателя» (Н. Иванова).
76
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 77 из 180
«Возвращение» запрещенной литературы и его влияние на современный
литературный процесс. Типологические черты современной критики.
Элитарная и массовая литература: взаимовлияние и взаимообогащение.
Состояние современной поэзии и драмы. Литературные газеты, журналы,
альманахи. История, статус и лауреаты существующих литературных
премий.
2. Развитие реалистических традиций.
Судьба и роль реализма в современной литературе (неореализм,
трансметареализм). Обзор творчества одного из авторов (В. Маканин, Л.
Улицкая, В. Астафьев, В. Распутин – по выбору). Иронический реализм:
ирония как троп и как пафос (А. Слаповский, В. Пьецух, Е. Попов – по
выбору).
3. Жанры и жанровые разновидности новейшей русской литературы.
Развитие жанра антиутопии в литературе 80-90-х годов ХХ века:
сатирическая, детективная антиутопия и антиутопия-катастрофа. Причины
популярности фантастических жанров в современной литературе. Детектив и
любовный роман как основные жанры массовой литературы (А. Маринина,
Д. Донцова, Т. Полякова, А. Еременко, В.Доценко и др.). Размывание
жанровых границ, соединение «высокого» и «массового» в произведениях В.
Пелевина, А. Слаповского, М. Веллера, В. Токаревой. Лирическая проза в
современной литературе.
4. Стилевые течения современной литературы.
Авангард,
поставангард,
модерн
и
постмодерн,
сюрреализм,
импрессионизм, неосентиментализм, метареализм, соц-арт, концептуализм и
т.д. Эстетические программы, художественные принципы. Основные имена.
5. Третья волна русского постмодернизма.
Периодизация постмодернизма Л. Скоропановой. «Возвращение» Вен.
Еврофеева, А. Битова, Саши Соколова. Легализация и популяризация
77
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Лист 78 из 180
постмодернизма. Новые имена: Дм. Галковский, Е. Радов, В. Пелевин, В.
Пеленягрэ, Дм. Быков, Ю. Буйда (обзор творчества одного писателя и одного
поэта по выбору). Типы постмодернизма: нарративный, лирический, лирикопостфилософский, шизоаналитический, меланхолический, экологический,
феминистический.
6.
Современная
антиутопия
как
способ
выражения
катастрофического сознания.
сатирическая, детективная антиутопия и антиутопия-катастрофа. Ф.
Искандер. Кролики и
удавы. Л. Петрушевская. Новые робинзоны. Т.
Толстая. Кысь. – по выбору.
7. Неоакмеизм Беллы Ахмадулиной.
Основные темы и мотивы. Своеобразие поэтики. Неоакмеистические
мотивы. Традиции и новаторство в поэзии Б. Ахмадулиной.
8. Стилевые течения современной поэзии.
Концептуализм, метаметафоризм, необарокко, Орден Куртуазных
Маньеристов, неомодернизм. Анализ творчества одного поэта – по выбору.
9. Новое в изображении человека на войне в 90- е годы ХХ века.
«Новый» герой военной прозы. «Веселый солдат» В. Астафьева.
Специфика
эпического
события
–
две
оценочных
ситуации.
Экзистенциальное и публицистическое начала романа А. Азольского
«Диверсант». Развенчание стереотипных образов, разоблачение ложного
пафоса, изображение войны с самой неприглядной стороны в произведениях
В. Астафьева 1990-х годов: «Прокляты и убиты», «Так хочется жить»,
«Веселый солдат». Несколько символических уровней романа Г.Владимова
«Генерал и его армия». Библейские мотивы в современной русской
литературе.
10. Неомиф в русской литературе конца ХХ – начала XXI веков.
78
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 79 из 180
Деконструкция мифа. Игра мифологемами советской эпохи: обращение
к образу Ленина, Сталина, комсомола, пионера, парии. Создание новой
мифологии.
Трансформация
библейского
мифа
в
современной
литературе.Влияние библейских и восточных религиозных мифов. «Первое
второе пришествие» А. Слаповского, «ЖД» Д. Быкова (по выбору). Признаки
житийной литературы и идеи повести В. Крупина «Люби меня, как я тебя».
Пушкинский миф.
11. Поэтика прозы З. Прилепина.
Особенности стиля писателя. Выбор героя. Круг тем, проблем.
Своеобразие композиции книги "Грех". Оценки творчества в критике.
12. Русская литература "нулевых": основные тенденции.
Изменение модели мира в литературе последних лет: политические и
культурные предпосылки. Доминирующая культурная парадигма. Влияние
"сетературы" и других интернет-возможностей. Дискуссия в критике. Новые
имена.
13.
Повесть В. Маканина «Кавказский пленный» в контексте
литературной традиции.
Смысл заглавия повести. «Кавказский пленник» А. С. Пушкина,
«Кавказский пленник» М. Лермонтова, «Кавказский пленный» Л. Н.
Толстого и повесть В. Маканина. Составление мотивных цепочек каждого
произведения. Реминисценция (в том числе мотивная) как черта стиля
писателя. Функция авторских ремарок.
14. Творчество В. П. Астафьева 1980-90-х годов.
Изображение постсоветской действительности в прозе В.П. Астафьева.
Новый тип героя. Повесть «Печальный детектив»: образ главного героя,
проблематика, публицистический пафос. Развитие деревенской темы в
повести «Людочка». Лирическое и публицистическое, реалистическое и
79
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Лист 80 из 180
натуралистическое в произведениях о войне 1990-х годов. Творчество В.П.
Астафьева в критике.
15. Современная драма: основные жанры, композиция, типы
персонажей. Анализ одной пьесы по выбору.
Социально-психологическая и нравственно-этическая драма второй
половины ХХ века, ее влияние на творчество современных драматургов.
Композиция
современных
пьес,
основанная
на
бессюжетности
и
алогичности. Углубление монолога как внутреннего диалога, основанного на
конфликте персонажа с самим собой. Люди «дна» в современной
драматургии. Комедия и мелодрама – основные жанры современной драмы,
жанровый синкретизм. «Свой язык» Н. Коляды. Образ адресата в пьесах Е.
Гришковца. «Женская драматургия» (Н. Птушкина, К. Драгунская, О.
Мухина, И. Исаева, Е. Садур и др.- по выбору).
16. Повесть М. Тарковского «Гостиница «Океан» в контексте
провинциальной литературы.
Понятие «провинциальная литература». Тема провинции и способы ее
решения
в повести: основные способы
организации
повествования.
Специфика композиции, сюжета. Смысл заглавия.
17. «Женская проза»: основные темы и мотивы.
Феномен «женской прозы» в русской литературе: творчество Л.
Петрушевской, В. Токаревой, М. Палей, О. Славниковой, С. Василенко, Н.
Садур. Формирование нового типа героини и субъекта речи. Основные
мотивы прозы Л. Петрушевской. Анализ романа по выбору: сюжет,
композиция, пространственно-временная организация. Способы передачи
«чужой речи» в романе.
18. Проблематика прозы О. Славниковой (на материале романа
"Легкая голова" или др. произведений - по выбору)
80
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Изображение
социально-исторической
и
культурной
Лист 81 из 180
ситуации.
Признаки индивидуального авторского стиля при создании «нового» героя.
Анализ произведения (по выбору). Характер главного героя, способы
создания образа. Особенности стиля.
19. Массовая литература рубежа ХХ – XXI веков.
Понятия «массовая литература», «беллетристика», «бульварный роман»,
«женский роман». Споры в литературоведении о массовой литературе.
Причины популярности. Основные жанры. Типология сюжетов. Обзор
творчества одного из писателей по выбору.
20. Современная литературная критика.
Понимание роли критика в современной литературной ситуации.
Различие в понимании функции литературы В. Ерофеевым (Поминки по
русской литературе, Русские цветы зла) и А. Немзера (Замечательное
десятилетие русской литературы). Основные имена современных критиков.
Обзор творчества одного из критиков (Н. Иванова, А. Немзер, Вл. Новиков,
С. Чупринин, О. Славникова, Д. Бак и др.) – по выбору.
Вторым
вопросом
экзамена
является
анализ
лирического
стихотворения или фрагмента эпического (драматического) произведения.
Задачи анализа:
-определить и охарактеризовать субъекта речи;
- по предложенному произведению доказать типологические принципы
стилевого течения,
-назвать
автора
предложенного
индивидуального авторского стиля.
81
произведения,
выявить
черты
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 82 из 180
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
ФИЛИАЛ ДВФУ В Г. УССУРИЙСКЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
по дисциплине
«Современный литературный процесс»
Направление подготовки 050100.68 Педагогическое образование
Магистерская программа: Литературное образование
Форма подготовки очная
г. Уссурийск
2012
82
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 83 из 180
Основная литература:
1. Русская литература ХХ века (1950 - 1990-е годы). Т. 1, 1953-1968:
учебное пособие для вузов по напр. подготовки и спец. "Филология": в 2-х т.
/ Н.Л. Лейдерман, М.Н. Липовецкий .— 3-е изд, стер. — М.: Академия, 2008 .
— 414 c. — (Высшее профессиональное образование)
2. Русская литература ХХ века (1950 - 1990-е годы). Т. 2, 1968-1990:
учебное пособие для вузов по напр. подготовки и спец. "Филология": в 2-х т.
/ Н.Л. Лейдерман, М.Н. Липовецкий. — 3-е изд., стер. — М.: Академия, 2008.
— 687 с. — (Высшее профессиональное образование).
3. Скоропанова И.С. Русская постмодернистская литература: Учебное
пособие. – М: Флинта: Наука, 2003. – 608 с.
Дополнительная литература:
1. Богданова О.В. Постмодернизм в контексте современной русской
литературы (60-90-е годы ХХ века – начало XXI века). – ИД СПбГУ, 2004 г. 716 стр.
2. Жолковский А. Блуждающие сны и другие работы. – М.: Наука, 1994.
– 428 с.
3. Западное литературоведение ХХ века: Энциклопедия. – Гл. науч. Ред.
Е.А. Цурганова; Отв. Науч. Ред. А.Е. Махов. М.: Intrada, 2004. 560 с.
4. Ильин И. Постмодернизм // Литературная энциклопедия терминов и
понятий / Гл. ред. и сост. А.Н. Николюкин. – М.: НПК «Интелвак», 2001. –
799 с.
5. Ильин И. Постструктурализм, деконструктивизм, постмодернизм. –
М.: Интрада, 1996. – 256 с.
6. Липовецкий М.Н. Русский постмодернизм: Очерки исторической
поэтики. - Екатеринбург : Изд-во Урал. гос. пед. ун-т., 1997. - 317 с.
83
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Лист 84 из 180
7. Руднев В.П. Словарь культуры ХХ века: Ключевые понятия и тексты.
– М.: Аграф, 1999. -282 с.
8. Эпштейн М.Н. Парадоксы новизны: о литературном развитии XIX –
ХХ веков. – М.: Советский писатель, 1988. – 416 с.
9. Эпштейн М.Н. Постмодерн в России: Литература и теория. – М.:
Изд-во Р. Элинина, 2000. – 368 с.
Электронные образовательные ресурсы:
Ильин
1. http://lib.ru/CULTURE/ILIN/poststrukt.txt.
И.П.
Постструктурализм. Деконструктивизм. Постмодернизм. – М.: Интрада,
1996. – 256 с.
Грицанов
2. http://lib.rus.ec/b/172932/read
А.,
Межейко
М.
Постмодернизм. Энциклопедия. – Минск: Интерпрессервис; Книжный ДОм,
2001. – 1040 с.
Н.
3. http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Literat/lihina/01.phpЛихина
Актуальные проблемы современной русской литературы. Постмодернизм:
Учеб. пособ. - Калининград: Изд-во КГУ, 1997. - 59 с.
4. http://www.philosophy.ru/library/art/lipovecky.htmlЛиповецкий
М.Н.
Русский постмодернизм. Очерки исторической поэтики. Монография.
Екатеринбург : Изд-во Урал. гос. пед. ун-т., 1997. - 317 с.
Художественная литература для обязательного прочтения:
Проза
Астафьев В.П. Печальный детектив. Людочка. Так хочется жить.
Веселый солдат. Обертон. Пролетный гусь.
Битов А. Фотография Пушкина. Пушкинский дом. Оглашенные (1 роман
из трилогии).
Варламов А. Рождение. Все люди умеют плавать.
84
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 85 из 180
Вишневецкая М. Опыты. Вышел месяц из тумана или др. повести и
романы по выбору.
Екимов Б. Рассказы 1990-2000-х годов по выбору.
Ерофеев Вик. Русская красавица.
Ким А. Белка. Отец Лес. Стена (повесть невидимок) и др. (не менее 1
произведения по выбору).
Крупин В. Люби меня, как я тебя. Прощай, Россия, встретимся в раю.
Маканин В.С. Лаз. Кавказский пленный. Андеграунд, или Герой нашего
времени. Удавшийся рассказ о любви.
Носов Е. Во субботу, день ненастный. Яблочный спас. Костер на ветру.
Пелевин В. Поколение «П». Чапаев и Пустота. Жизнь насекомых (1
произведение по выбору).
Петрушевская Л.С. Новые робинзоны.
Поляков Ю. ЧП районного масштаба. Сто дней до приказа. Козленок в
молоке (не менее 1 произведения по выбору).
Прилепин З. Грех (сборники "Грех", "Ботинки, полные горячей
водкой"), "Санькя", "Патологии".
Распутин В. Изба. Женский разговор. Дочь Ивана, мать Ивана.
Рубина Д. Двойная фамилия. Астральный полет души на уроке физики и
др. – по выбору.
Славникова О. Легкая голова + Стрекоза, увеличенная до размеров
собаки. 2017. Один в зеркале (1 роман по выбору).
Слаповский А. Первое второе пришествие. Я – не я. Качество жизни.
День денег. Талий. Кумир. Общедоступный песенник. (1-2 произведения по
выбору).
Тарковский М. Гостиница «Океан». Тойота-Креста. Ложка супа.
Толстая Т. Сюжет. Лимпопо. Соня. На золотом крыльце сидели и др. - по
выбору.
85
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 86 из 180
Улицкая Л. Казус Кукоцкого. Медея и ее дети. Сонечка (не менее 1
произведения по выбору).
Уткин А. Самоучки. Хоровод.
Драматургия
Б. Акунин. Чайка
Е. Гришковец. Как я съел собаку.
Н. Коляда. Шерочка с Машерочкой. Бенефис. Рогатка. Старая зайчиха.
Л. Петрушевская. Три девушки в голубом. Уроки музыки. Любовь.
Квартира Коломбины (2 пьесы по выбору).
Н. Птушкина. Пока она умирала. Плачу вперед. Ненормальная.
Жемчужина черная, жемчужина белая. И дрогнет конец цепи… (2 пьесы по
выбору).
А. Слаповский. Пьеса №27.
Филатов Л. Любовь к трем апельсинам. Сказка про Федота-стрельца,
удалого молодца.
Поэзия
Стихотворения Б. Амадулиной, А. Кушнера, И. Лиснянской, Т.
Кибирова, Д. Пригова, Л. Рубинштейна, О. Седаковой, В. Кальпиди, Вс.
Некрасова, В. Степанцова – по выбору.
86
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 87 из 180
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
ФИЛИАЛ ДВФУ В Г. УССУРИЙСКЕ
ГЛОССАРИЙ
по дисциплине
«Современный литературный процесс»
Направление подготовки 050100.68 Педагогическое образование
Магистерская программа: Литературное образование
Форма подготовки очная
г. Уссурийск
2012
87
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 88 из 180
Авангардное искусство. В системе эстетических ценностей культуры
ХХ в., ориентированных на новаторское понимание того, как следует писать
и жить, необходимо различать два противоположных принципа —
модернизм и А. и. В отличие от модернистского искусства, которое
ориентируется на новаторство в области формы и содержания (синтаксиса и
семантики), А. и. прежде всего строит системы новаторских ценностей в
области прагматики. Авангардист не может, подобно модернисту, запереться
в кабинете и писать в стол; самый смысл его эстетической позиции — в
активном и агрессивном воздействии на публику. Производить шок, скандал,
эпатаж — без этого А. и. невозможно.
Аксиология — наука о ценностях, система ценностей.
Амбивалентность — двусмысленность, двузначность.
Андеграунд (от англ. underground — подполье, подпольный; under —
под, ниже, ground — земля, пол) - неофициальное искусство 60-80-х годов
ХХ века, существовавшее вне государственной печати и вне широкого
читателя. Представителям русского А. свойственна философия «отстояния»
(по отношению к государственной системе) и «личного дела». А.
противостоит массовой культуре и подчеркнуто отрицает классические
традиции.
Антропология — философия человека, выделяющая в качестве
предмета сферу собственно человеческого бытия, собственно природу
человека, человеческой индивидуальности.
Апроприация — заимствование, присвоение; операция, обратная
процессу репродуцирования (воспроизводства).
Аутентичность — подлинность, истинность, достоверность.
Бриколаж
—
прием,
позволяющий
филологическая «увертка».
88
обходить
противоречия,
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 89 из 180
Валоризация — эстетизацияпрофанного, одухотворение, наделение
высоким смыслом низкого, грубого, вульгарного.
Визуальная поэзия – течение современной экспериментальной поэзии.
Соединяет приемы литературы и изобразительного искусства. Это поэзия
графически выделенного слова.
Гипертекст — текст, устроенный таким образом, что он превращается в
систему, иерархию текстов, одновременно составляя единство и множество
текстов. Простейший пример Г. — это любой словарь или энциклопедия, где
каждая статья имеет отсылки к другим статьям этого же словаря. В
результате читать такой текст можно по-разному: от одной статьи к другой,
по мере надобности, игнорируя гипертекстовые отсылки; читать статьи
подряд, справляясь с отсылками; наконец, пуститься в гипертекстовое
плавание, то есть от одной отсылки переходить к другой. Понятие Г. тесно
связано с компьютерными виртуальными реальностями.
Деконструкция — критика метафизического способа мышления.
Термин предложен Ж. Деррида как перевод «Destruktion» М. Хайдеггера.
Сочетает
негативное
и
разрушительное
"де"
с
подчеркивающим
преемственность, неразрывность «кон». В основе метода — принцип
извлечения
ассоциаций,
вызываемых
объектом,
опора
на
механизм
бессознательного.
Десакрализация литературы – преодоление такого отношения к
литературе (и культуре) которое подобно отношению к сакральным текстам.
Харатекрно для соц-арта.
Дискурс — понятие, выдвинутое структуралистами для анализа
социальной
обусловленности
речевого
высказывания;
комбинация,
посредством реализации которой говорящий использует код языка. Нередко
используется как синоним речи. По определению М. Фуко, «социально
обусловленная организация системы речи и действия».
89
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Лист 90 из 180
Диффузия — смешение.
Имморализм — безнравственность.
Имплицитный — скрытый, не имеющий прямой или переносной
номинации.
Инсайт — озарение, вдохновение, прорыв.
Интенция — намерение, цель.
Интерактивное искусство – искусство, создающееся на основе
компьютерных технологий. Произведение И.и. представляет собой матрицу,
которую закладывает автор, но реализует активный потребитель (читатель,
зритель).
Интертекстуальность — характеристика, определяющая текстуальную
гетерогенность, полифоническую структуру текста (М. Бахтин); буквально
означает включение одного текста в другой, «переплетение текстов и кодов,
трансформацию других текстов» (Ю. Кристева). Основные признаки
интертекстуальности — размытость границ, отсутствие законченности,
закрытости, внутренняя неоднородность, множественность текста.
Конституирование — формирование.
Концептуализм
(московский,
романтический)
–
одно
из
постмодернистских поэтических течений, основанное на художественном
исследовании «стертого», «мертвого» массового языка и сознания (прежде
всего,
соцреализма
и
идеологических
клише
социалистической
действительности).
Концепты
–
культурные
стереотипы
(политические
лозунги,
идеологические штампы, речевые клише, стертые и цитаты, «мертвые
слова»),
которые
используются
как
строительный
концептуалистских произведений.
Коррелянтный — соотносимый, соотнесенный.
90
материал
для
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Критический
Лист 91 из 180
сентиментализм (термин введен поэтом Сергеем
Гандлевским) – традиционная монологическая поэзия, соединяющая иронию
и лирический пафос.
Маргинальный — исключенный из общего ряда, не соответствующий
принятым нормам и ценностям, выламывающийся из системы.
Метареализм – интеллектуальная поэзия, в основе которой лежит
постижение мира в еднистве реальности и сверхреальности. К М. относят
творчество О. Седаковой и В. Кривулина (Н. Шром), а также А. Еременко, И.
Жданова, А. Парщикова (О.В. Богданова и др.).
Нарратив — рассказ, повествование.
Обсценная лексика — ненормативная, табуированная, находящаяся за
пределами норм литературного языка.
Онтология — учение о бытии, о принципах его строения, законах и
формах.
Постмодернизм
культурное
–
сознание
разочарованием
в
понятие,
второй
ценностях
характеризующее
половины
и
идеалах
ХХ
века,
философское
и
обусловленное
классической
культурно-
идеологической традиции с их верой в прогресс, торжество разума,
безграничность
человеческих
возможностей.
Эстетика
П.
пронизана
«эсхатологическими настроениями, эстетическими мутациями, диффузией
больших стилей, эклектическим смешением художественных языков <…>
Рефлексия по поводу модернистской концепции мира как хаоса выливается в
опыт игрового освоения этого хаоса, превращая его в среду обитания
человека» (Культурология: ХХ век: Словарь. Спб, 1997).
Появившийся в Советском Союзе в эпоху оттепели, П. стал
(Вен.Ерофеева, А. Битова, С. Соколова, А. Синявского (Абрама Терца)) стали
эстетическим осмыслением «симулякров» советской действительности.
Глубока, содержательна, наполнена широким культурным контекстом
91
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 92 из 180
постмодернистская поэзия (прежде всего, концептуализм, метареализм,
минимализм,
критический
сентиментализм).
Однако
писателей,
причислявших себя к П. в к.80-х-90-е гг. ХХ в. можно считать скорее
паразитирующими
на
достижениях
предшественников,
нежели
продолжателями этой спорной, но тем не менее художественной традиции.
Профанный — нечестивый, вульгарный, низкий, грубый.
Реди-мейд
(ready-made)
—
направление
в
искусстве,
которое
ориентируется на использование «готовых вещей», в соответствии с
эстетикой которого любой предмет «готов к употреблению» в сфере
искусства.
Релятивизм — относительность, небезусловность.
Рефлексия — самоанализ, самоконтроль.
Симплицитный — упрощенный.
Симулакрум (симулакр, симулякр) — подобие, «копия копии»,
отражение отражения, усвоение усвоения, претендующее на обозначение
оригинального,
истинного,
подлинного;
видимость,
не
обладающая
сущностью.
Субкультура — заменяющее культуру, эрзац, имитация, находящееся
ниже по своим эстетическим характеристикам уровня в системе ценностей.
Суггестивный
—
ориентированный,
нацеленный
на
внушение,
способный внушить.
Трансгрессия — переход, нарушение.
Эскапизм — уход от проблем, бегство, уединение, отчуждение.
Эсхатология— учение о конечности мира.
Литература:
1. http://www.philosophy.ru/library/art/lipovecky.htmlЛиповецкий
Русский постмодернизм. Очерки исторической поэтики.
92
М.Н.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Грицанов.
2. http://lib.rus.ec/b/172932/readА.
Лист 93 из 180
Постмодернизм.
Энциклопедия.
3. http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Literat/lihina/01.phpЛихина
Н.
Актуальные проблемы современной русской литературы. Постмодернизм.
4.
Шром Н. «Литература современной России. 1987 – 2003. – М.:
Абразив; Рига: Retorika A, 2005
93
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 94 из 180
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
ФИЛИАЛ ДВФУ В Г. УССУРИЙСКЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
по дисциплине
«Современный литературный процесс»
Направление подготовки 050100.68 Педагогическое образование
Магистерская программа: Литературное образование
Форма подготовки очная
г. Уссурийск
2012
94
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 95 из 180
ХРЕСТОМАТИЯ
Содержание
Литературные «нулевые»: место жительства и работы
Круглый стол. Главные тенденции, события, книги и имена первого
десятилетия // Дружба народов. 2011. №1. ......................................................... 96
Николай
Александров,
литературный
критик,
телеведущий
(канал “Россия-Культура”) ................................................................................. 96
Роман Арбитман, литературный критик ................................................. 99
Ольга Балла, завотделом философии и культурологии журнала
“Знание — сила”.................................................................................................. 102
Павел Басинский, литературный обозреватель “Российской газеты”
............................................................................................................................... 108
Владимир Бондаренко, главный редактор газеты “День литературы”
............................................................................................................................... 111
Дмитрий Быков, прозаик, критик, телеведущий .................................... 117
Евгения Вежлян, литературный критик ................................................. 122
Евгений Ермолин, литературный критик, зам. главного редактора
журнала “Континент” ...................................................................................... 127
Павел Крючков, литературный критик ................................................... 130
Ольга Лебёдушкина, литературный критик .......................................... 133
Алла Марченко, литературовед, критик.................................................. 136
Лиза Новикова, литературный критик .................................................... 139
Андрей Рудалёв, литературный критик ................................................. 141
Круглый стол «Литература ‘‘нулевых’’: предварительные итоги»
Максим
Лаврентьев,
поэт,
главный
редактор
журнала
«Литературная учеба»......................................................................................... 144
Сергей Шаргунов, писатель ....................................................................... 145
95
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Лист 96 из 180
Сергей Беляков, критик .............................................................................. 147
Александр Снегирёв, прозаик ..................................................................... 149
Андрей Рудалёв, критик ............................................................................. 149
Роман Сенчин, писатель ............................................................................ 152
Елена Погорелая, критик ........................................................................... 153
Алиса Ганиева, критик ............................................................................... 156
Михаил Бойко, критик ................................................................................ 157
Арсений Замостьянов, поэт, литературовед .......................................... 160
Сергей Арутюнов, поэт.............................................................................. 162
Максим Лаврентьев .................................................................................... 166
Инна Булкина Проза «нулевых» // Знамя. 2010. №9 ............................... 166
Иличевский: “писатель для умных” .......................................................... 167
Прилепин: писатель от медиа ................................................................... 171
Зайончковский: “современная идиллия” ................................................... 176
Литературные «нулевые»: место жительства и работы
Круглый стол. Главные тенденции, события, книги и имена первого
десятилетия // Дружба народов. 2011. №1.
Николай Александров, литературный критик, телеведущий (канал
“Россия-Культура”)
“Это десятилетие прошло под знаком двух имен”
Что бы там ни говорили критики и литературные эксперты разных
премий,
как
бы
ни
старались
выстраивать
систему
литературных
приоритетов, литературных школ, течений — факт остается фактом. Это
десятилетие, как, пожалуй, и предыдущее, прошло под знаком двух имен —
Виктора Пелевина и Владимира Сорокина. Они определяли российскую
96
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
словесность.
С
некоторым
преувеличением
и
с
Лист 97 из 180
некоторой
долей
несправедливости (то есть излишней категоричности) можно было бы
сказать: в современной российской словесности есть Сорокин, Пелевин и
остальные. Или так: писатели приходят и уходят, привлекают к себе
внимание на короткое время и исчезают в тени — а Сорокин и Пелевин
остаются. Наверное, так. Теперь об остальном.
Борис Акунин — еще один писатель, творчество которого находится в
центре внимания публики и вызывает пренебрежение критики. Сегодня с
уверенностью
можно
утверждать:
“проект
Акунин”
—
еще
одна
удивительная и исключительная вещь прошедшего десятилетия. Акунин —
лучший в жанре приключенческого романа и уже не первый год находится в
ранге хрестоматийного писателя.
Событием истекшего десятилетия можно считать и роман Людмилы
Улицкой “Даниэль Штайн, переводчик”. Если не по исполнению, то по
масштабу замысла, по проблематике, по отваге, с которой автор берется
писать о важнейших религиозных вопросах, — это замечательное
произведение.
Открытием минувших десяти лет, наверное, следует счесть Эдуарда
Кочергина. “Ангелова кукла”, “Крещенные крестами” — книги выдающиеся.
В том, что касается языка, внимания к фактуре быта, психологии характеров,
живописности рассказа, Кочергин превосходит едва ли не всех современных
писателей. Впрочем, дело не в том, что “превосходит”. Просто так никто не
умеет писать. Никто не обладает таким слухом, таким художественным
зрением.
Из писателей, которые стремительно выросли за последние десять лет, в
первую очередь, конечно, нужно назвать Александра Иличевского. Он
только начинает подчинять себе романную форму, но уже пишет с
необыкновенным
умением.
97
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Лист 98 из 180
“Перс” — уже вполне зрелый роман, цельный, выстроенный — при том что
совсем не простой по своей структуре. Премиальные триумфы Иличевского,
конечно же, не случайность.
Да, ну и, разумеется, Алексей Иванов. По крайней мере, два его романа
— “Сердце Пармы” и “Золото бунта” — стали открытиями. Иванов как-то
затаился, ушел в другие проекты. Думается, это временно.
Что еще. Возникли и благополучно скуксились “новый бытовизм”,
“новая искренность”, новая псевдореалистическая словесность, новый
мистицизм
и
художественно-мифологические
построения
на
тему
альтернативной истории. Две новые премии прочно утвердились на
литературном олимпе — “Национальный бестселлер” и “Большая книга”.
Два (ну, три) издательства определяют ситуацию на книжном рынке и
борются за авторов.
Кроме того, современная зарубежная литература прочно вошла в нашу
жизнь. Поэтому прошедшие десять лет — это Джоан Роулинг и Стиг Ларсен
(с его фантастическим “Миллениумом”), это Мишель Уэльбек, Фредерик
Бегбедер, Анна Гавальда, Амели Нотомб, Джулиан Барнс, Нил Гейман, Пол
Остер, Иэн Макьюэн, Стивен Фрай, Мартин Эмис, Пер Улов Энквист,
Эрленд Лу, Ларс Соби Кристенсен и многие другие. В соревновании с ними
очень часто российские литераторы не выдерживают конкуренции.
Плюс к тому за эти десять лет стало понятно: что литературная критика
окончательно утратила свои позиции; что книг издается все больше, а
читателей становится все меньше; что электронные издания все сильнее
заявляют о себе и, вполне вероятно, вытеснят бумажные издания; что
претензии на серьезность в литературе зачастую не подтверждаются
элементарными навыками письма; что очень большая часть современных
российских писателей плохо и случайно образованна. И вот что еще. Едва ли
не единственной книгой, посвященной Л.Н.Толстому, в год столетия со дня
98
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Лист 99 из 180
его смерти стала книга Павла Басинского “Бегство из рая”. Это ли не знак,
это ли не примета?
Роман Арбитман, литературный критик
Спой, светик, не стыдись!
Самая печальная литературная тенденция первого десятилетия нового
века, не мной подмеченная, — стыдливое отношение многих отечественных
писателей к слову “фантастика”. Понятно, что обилие коллективных или
псевдонимных “проектов” в отечественном книгоиздании сильно подорвало
доверие серьезного читателя к жанру как таковому. Однако вместе с грязной
водой стали выплескивать и живого ребенка: хотя большинство романов,
попавших
в
премиальный
круговорот,
безусловно,
подпадают
под
определение “фантастический” (книги Славниковой, Быкова, Симонян,
Сорокина, Елизарова, Рубанова и пр., и пр. — за исключением разве что
“Елтышевых” Сенчина), практически никто из авторов (кроме, пожалуй,
Марии Галиной) не рискнул признать, что они вступили в игру на одном
поле со Стругацкими и Киром Булычевым и даже кое-что подсмотрели у
мэтров SF and fantasy.
С другой стороны, похожую “стыдливость” ныне проявляют и те, кто
еще недавно не боялся жанровой маркировки на своих книгах. Теперь слово
“фантастика” потихоньку исчезает с обложек томов Михаила Успенского,
Марины и Сергея Дяченко, Андрея Лазарчука, Святослава Логинова, Олега
Дивова... От жанра у нас пятятся, как от проказы. Ярлыка “фантаст”
опасаются, как каторжного клейма. В итоге жанр все чаще отдается на откуп
тем, кому не только до искусства, но даже до честного ремесла — как до
Кассиопеи.
Чтобы восстановить справедливость — хотя бы на территории этого
небольшого текста, — сознательно обойду вниманием соотечественников.
99
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Лист 100 из 180
Назову в числе наиболее значимых событий ушедшего десятилетия три
зарубежных фантастических цикла (все они переведены на русский), авторы
которых не боятся позиционировать себя как фантастов. И при этом остаются
по-настоящему талантливыми писателями. Итак...
Весь “металлический” цикл американца Глена Кука (“Приключения
Гаррета”), начатый еще в прошлом веке и продолженный в веке нынешнем.
“Приключения Гаррета” (как ни оценивай отдельные, более или менее
удачные его части) — самый весомый вклад писателя в копилку мировой
фантастической литературы. Перед нами синтез детектива и fantasy; тот
редкий случай, когда разнонаправленные векторы двух жанров почти не
противоречат один другому, а, напротив, взаимно обогащают друг друга.
Гаррет — частный сыщик, притом, наилучший во всей округе. Подобно
персонажу из популярного фильма Роберта Земекиса “Кто подставил
Кролика Роджера?” (имевшему дело не только с людьми, но и с весьма
причудливого вида гражданами) центральный герой Кука занимается
частным сыском в странном городе Танфере — городе, где, помимо людей,
обитают гоблины, тролли, драконы, гномы и прочие сверхъестественные
существа. И у каждого, заметим, свои тревоги, свои проблемы, своя тема и
“необщее выражение” на нечеловеческом лице...
Вся
“поттериана”
англичанки
Джоан
Роулинг
—
гепталогия,
соединяющая фантастику, мистику, детектив и традиционный “роман
воспитания”. В отличие от вечно юного Питера Пэна, герой эпопеи Джоан
Роулинг, придя в чародейскую школу Хогвартс в возрасте зеленого
десятилетнего пацана (первая книга), с каждым томом-курсом обязан был
взрослеть на один год и по-новому открывать для себя окружающий мир.
Причем этот мир с каждым годом становится все мрачнее, а приключения
главных героев вынужденно теряют былую легкость. В последних томах
“поттериана”
тематически
приближается
100
к
романам
о
героическом
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Лист 101 из 180
Сопротивлении нацистам в годы Второй мировой; фантастические гаджеты
перестают быть самоигральными и становятся лишь необходимыми
атрибутами...
И, наконец, весь цикл “Плоский мир” англичанина Терри Пратчетта. Как
и в случае с Куком, первые произведения были написаны в конце минувшего
столетия, но и продолжение серии оказалось конгениальным. Вселенная
Плоского Мира — невозможная с точки зрения современной науки и
невероятно убедительная, если судить по самым строгим законам высокой
литературы. Пратчетт овеществил красивую космологическую гипотезу
древних, создав цикл романов о мире-диске, который и впрямь покоится на
четырех слонах и одной черепахе, причем обитатели этого мира очень
неплохо себя чувствуют. Пратчетт — опытный мастер юмористической
fantasy. Сохраняя внешнюю видимость вдумчивого, даже несколько
тяжеловесного, рассказа о невероятных событиях в странном мире, автор
“Цвета
волшебства”
и
последующих
романов
цикла
постоянно
“проговаривается”, вставляет современные словечки, намеренно путает
реалии и нахальным образом смешивает серьезное и наукообразное с
откровенно игровым и пародийным. Пратчетт прекрасно начитан и не хуже
современных постмодернистов пользуется — причем без вреда для
сюжета — всеми литературными богатствами, накопленными человечеством.
В густонаселенном мире цикла Пратчетта одни персонажи выдвигаются на
первый план, другие им ассистируют, а потом роли меняются. Автор
помещает в координаты “Плоского мира” то кинематограф, то газету, то
оперу, то египетские пирамиды, то големов, то вампиров, то драконов, а
затем иронически описывает последствия для Плоского мира очередной
внезапной напасти. Пратчетт жестоко издевается над канонами и всякий раз,
когда можно нарушить литературные законы и заповеди, писатель их
нарушает. Конечно же английский фантаст выбирает своими мишенями не
101
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Лист 102 из 180
столько вампиров или эльфов, сколько стереотипы. Ехидным нападкам
подвергаются политкорректность, популярные психоаналитические теории, и
пр., и пр. Помимо всего прочего, Пратчетт сохраняет верность себе и своему
излюбленному стилю. Он остается иронистом и романтиком одновременно.
Иронический склад натуры не позволяет повествованию и в драматические
моменты сделаться пафосным, а романтик не может разрешить книге
остаться без хеппи-энда.
К счастью, литература — не зеркало жизни, а параллельная ей
реальность. И потому в хеппи-эндах — как, кстати, и в букве “Ф” на
обложках — нет ничего стыдного.
Ольга Балла, завотделом философии и культурологии журнала
“Знание — сила”
Время без надежд и иллюзий
Если пытаться говорить об отечественных литературных “нулевых”
сколько-нибудь обобщающе, то самым интересным в них мне кажутся
явления, в которых словесное искусство так или иначе, хоть сколько-нибудь,
выходит за свои прежние пределы и вообще — за пределы освоенного.
Таким
выходом
за
(многовековые!)
пределы
кажется
мне
и
состоявшаяся в “нулевые” “нормализация”, даже рутинизация сетевой формы
существования литературы. В числе прочего это означает и убывание, вплоть
до исчезновения, связанных с этой формой и эйфорий, и опасений, присущих
предыдущему историческому периоду. Культура вообще и литература в
частности, как это с ними обыкновенно бывает, обманули все прогнозы,
делавшиеся в конце 1990-х, и осуществились неожиданными путями.
Ничего совсем уж принципиально нового — именно в смысловом
отношении — “сетевая” жизнь письменного слова, похоже, не породила.
Нечто новое и, возможно, даже плодотворное (по крайней мере, мне так
кажется) она, правда, породила в формальном отношении: именно ушедшее
102
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 103 из 180
десятилетие стало временем появления и бурного развития сетевых
дневников — явления, родственного литературе и пограничного с ней. И что
без смысловых последствий, в том числе далеко идущих, это не останется —
ясно уже сейчас.
Разговоры о том, что-де интернет уничтожит литературу, если и не
стихли совсем, то выглядят очень архаичными. Покуда они, уже более
десятилетия, продолжаются, литература успела подтвердить тот вообще-то
давно известный факт, что не в носителях дело.
Недавно появилась новая тревога со своими преувеличениями: не убьют
ли “бумажную” книгу электронные читалки. Скорее всего, нет — две эти
формы, как многажды бывало прежде, просто мирно поделят функции и
разойдутся по своим культурным нишам.
Говорят еще, что интернет с присущей ему интерактивностью убьет
традиционный русский толстый журнал. И это несмотря на то, что едва ли не
все, по крайней мере, основные толстые журналы — даже такие
гипертолстые, как “НЛО” и безвременно, но уж никак не по вине интернета
почившие незабвенные “Отечественные записки” — благополучно там
представлены, что, по моему разумению, идет им только на пользу. Во
многих отношениях — от расширения аудитории до, например, того, что
через интернет они могут теперь находить себе авторов, с которыми — и с
текстами которых — без него, пожалуй, ни за что бы не встретились. Как
заведующая отделом одного вполне себе “толстого” по типу своего
устройства журнала — “Знание — сила” — знаю это на собственном опыте.
В собственно литературном процессе мое внимание на себя обращают
неожиданные, нетиповые фигуры, которые либо появились в это время, либо
с некоторой новой силой о себе заявили.
Первой из них — скорее по яркой, одинокостоящей нетипичности, чем
по собственно значимости, — приходит на ум Мариам Петросян с ее вообще
103
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Лист 104 из 180
уж ни на что не похожим “Домом, в котором…”. Внезапный, оглушительный
успех дотоле безвестного автора из Армении, даже не профессионального
писателя, получившего в прошлом году “Большую книгу”, явно в каком-то
отношении симптоматичен для нашего культурного самочувствия. Это
может быть, например, симптомом назревшей потребности в вымышленных
мирах, в авторских вселенных. Причем — не (только) в утешающих, не
эскапистского характера (каким мир Петросян точно не назовешь, так это
эскапистским, вернее уж напротив). Скорее на такие, которые именно своей
вымышленностью помогали бы осмыслить устройство нашего собственного
мира, не увязая в его эмпирических деталях, в прямолинейной (и потому
неминуемо упрощающей) публицистике.
Может быть, другой полюс того же процесса мышления вымышленным
представлен Максом Фраем и, отдельно, его “Проектом Фрам”, который
развернулся как раз в нулевые и именно теперь, к их исходу, подошел — по
утверждениям своего инициатора — к завершению. То, что делает Фрай с
соратниками, представляется мне целенаправленной работой по созданию
нового,
животворящего
мифологического
слоя
для
нашей
демифологизированной культуры, который учитывал бы ее особенности.
Думаю, эта работа еще будет систематически осмыслена, по крайней мере,
она на это очень напрашивается.
Продолжая мысль об “одинокостоящих” культурных персонажах,
невозможно не назвать Михаила Эпштейна, который в 1990-е (и раньше)
осуществлялся как эссеист, а в 2000-х осваивает новое качество — развивать
собственный, тоже, кажется, ни на что не похожий гиперпроект. Даже не
один. Это — прежде всего, возникший в конце 1990-х, так называемый
ИнтеЛнет — “межкультурное и междисциплинарное сообщество для
создания и распространения новых идей и интеллектуальных движений через
электронное
пространство”,
“техно-гуманитарный
104
вестник”
“Веер
Разработчик:
Беляева Н.В.
Будущностей”
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
(2000—2003),
посвященный
технологиям
Лист 105 из 180
культурного
развития, и выходящий с 2000 года “еженедельный лексикон” “Дар слова”,
где автор-составитель предлагает русскому языку новые слова и понятия.
И это (я, например, не сомневаюсь) — тоже литература: “языководство”,
как выражается сам Эпштейн, — обучение языка новым возможностям.
В этой связи сразу же вспоминается еще одна стоящая особняком
фигура — Дмитрий Бавильский. Заявивший о себе как поэт в 1990-е и как
прозаик вполне, пожалуй, традиционного свойства — в первой половине
двухтысячных, сегодня он развивает особый проект воспитания слова —
пестования словесных аналогов несловесного. Выстраивая словесные ряды к
звукам и формам, он не только повышает чувствительность слова, расширяет
диапазон его восприимчивости, но и сращивает звуковые, изобразительные,
пластические и словесные искусства в единый смысловой комплекс. Частью
этого же проекта видится мне и серия его интервью с музыкантами на
электронных страницах “Частного корреспондента”, и серия репортажей с
художественных выставок. При этом я бы не назвала его “художественным
критиком” в строгом смысле слова: нет, это именно литература — о том, что
происходит в человеке нашей культуры в ответ на художественные стимулы.
Под самый конец нулевых, в 2009-м, вышла его “Вавилонская шахта”:
сборник текстов о явлениях несловесных искусств. В этом Бавильский
кажется мне принципиально интереснее и плодотворнее себя-прозаика.
Все это подводит нас к пониманию существенной черты литературных
двухтысячных: размыванию прежде проведенных границ между “вымыслом”
и “не-вымыслом”, их проникновению друг в друга и пониманию ими своего
родства.
Несомненный симптом этого — и потребность (и читателей, и
писателей) в нон-фикшн, явно отличающаяся по интонациям от знакомого
нам
по
концу
105
1980-х—
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 106 из 180
1990-м спроса на мемуарную литературу и “человеческие документы”. Если
тогдашний интерес к “непридуманному” мотивировался желанием понять
(или, что даже вернее, придумать) “Россию, которую мы потеряли”, а заодно
и составить себе новую, взамен большевистской, концепцию исторического
процесса, то сегодняшнее внимание к невыдуманному, по-моему, —
свидетельство интереса к тому, как устроен человек. Какой он “сам по себе”,
вне идеологических и даже нарративных структур.
В числе свидетельств этого — практика “бумажного” издания сетевых
дневников: исключительная в первой половине “нулевых”, к их концу она
стала вполне рутинной. Тут вспоминается — опять же не столько как самый
значимый, сколько как ярко-симптоматичный — Александр Маркин, блогер
untergeher, чей дневник за 2002—2006 годы вышел на бумаге в 2006-м. Тогда
это было событие.
Очень важны, по-моему, само появление и укоренение, а там и своего
рода культурная канонизация (издание на бумаге в нашей все еще
бумагоцентричной цивилизации — именно она и есть) такой промежуточной,
лично-публичной разновидности текстов, да еще с весьма нечеткой
формальной организацией, с и того менее жесткими жанровыми признаками.
Вобравшая в себя опыт и эссе, и дневника, и устного разговора, она явно
оказывает
растормаживающее
действие
на
(медленную
бумажную)
литературу, выводит ее из сложившихся инерций, стимулирует в ней
складывание форм более гибких и менее статичных. На такие мысли наводит,
например, изданная в этом году книга Ольги Зондберг “Сообщения:
Imerologio (2003—2008)”. Совершенно бумажная, созданная на основе
бумажных же ежедневных записей, эта книга “поэтической прозы” — даже
не комментарий ко времени, но переживание его в словесной форме — несет
на себе отчетливый отпечаток “живожурнального” мышления и стилистики и
106
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 107 из 180
очень органично смотрится в конце двухтысячных — скорее соответствует
ожиданиям, чем поражает.
Возможно, я скажу ересь (нелитературоведу позволено своевольничать),
но выражением той же тенденции — размыванием (надуманной!) грани
между “вымыслом” и “не-вымыслом” видится мне и творчество одного из
самых моих любимых авторов 2000-х — Александра Иличевского. Наиболее
важным в том, что он делает, мне представляется создание словесных
слепков с мира, усилие понять (прожить) через слово, как выстроен мир на
уровне своих внутренних структур. Это — усилие, свойственное скорее
поэзии, чем прозе. Сюжет, и характеры, и прочие традиционные признаки
художественной прозы при этом, кажется, вполне инструментальны.
Как о важной черте двухтысячных, мне хочется сказать еще и об
исчезновении
принципиальных
и
непроницаемых
границ
между
“внутренней” и “зарубежной” русской литературой, а следственно — об
изменениях в самом самочувствии нашего языка.
Достаточно сказать, что по крайней мере два очень ярких и притом
максимально разных русских литературных явления осуществляются в Литве
— это Лена Элтанг и Макс Фрай. Впрочем, что касается Фрая, он, кажется,
при всей органичности своего европейства (притом именно малого, частного
европейства — как раз литовского по духу) мог бы осуществляться
решительно где угодно и в свой проект втягивает русских авторов, где бы те
ни обитали, от России и той же Литвы до Израиля.
Элтанг же вообще пишет такую русскую литературу, какую до нее,
кажется, никто не писал. Это литература всеевропейского сознания на
русском языке. В ней нет провинциальности — или, чтобы избавиться от
неминуемых оценочных подтекстов этого слова, нет русской “особости”.
Когда бы не виртуозный язык, эти тексты можно было бы счесть целиком
107
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 108 из 180
переводными: это опыт полноценного проживания по-русски вне русского
опыта.
Русская литература — по крайней мере, в некоторых своих явлениях —
перерастает узконациональное, узкоэтническое. Русский язык становится
языком всечеловечности.
Кстати, о чем-то подобном можно было подумать и в связи с уже
упомянутым “Домом…” Мариам Петросян — домом, стоящим неизвестно в
какой стране, но уж точно не в России и не в родной автору Армении. Книгато написана, между прочим, по-русски.
Обязательно надо вспомнить и умершего в 2006-м Александра
Гольдштейна, бакинца–израильтянина, которому наш язык, безусловно,
обязан одним из своих самых сильных всечеловеческих, универсальных
опытов.
Если же попытаться дать общую характеристику времени, то “нулевые”
по своей эмоциональной окраске представляются мне временем без надежд,
но, значит, и без избыточных иллюзий (и это при том, что именно в эти годы
в
литературе
возникло
столько
интересного!).
Временем
черновой,
будничной словесной и смысловой работы, накопления подкожного
жирового слоя.
Павел Басинский, литературный обозреватель “Российской газеты”
Ключ на старт
Сравнивая 90-е и “нулевые” в плане личного опыта, я бы сказал так: 90е — это моя литературная родина, мое отечество, а “нулевые” — место
жительства и работы. Поэтому, соглашаясь вслед за Андреем Немзером
признать 90-е “замечательным десятилетием”, я все-таки понимаю, что жить
и работать я буду в формате, заданном “нулевыми”.
108
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 109 из 180
“Нулевые” относятся к 90-м как НЭП к первым годам революции. В
девяностые было много надежд и мечтаний, много романтики, много друзей
и врагов; в “нулевые” ничего этого не осталось, зато стало можно выпускать
книжки, получать за них гонорары и не делать выбор между халтурой и
“служением”. Жить стало лучше, но скучнее. Писатели приободрились, но
стали заметно холоднее и циничнее.
В 90-е я годами не получал зарплату в “Литературной газете”, писал
каждый день статьи в безотчетной надежде на будущее, ругал на чем свет
стоит свое время и был счастлив. Сегодня я сижу на твердом окладе, бросил
заниматься критикой, не надеюсь ни на что, но при этом стопроцентно
уверен, что в литературе наступили хорошие времена. Однако все лучшее в
этой литературе было подготовлено в 90-е. “Нулевые” они и есть “нулевые”.
Ракету построили раньше, а сейчас взяли ключ на старт и начали обратный
отсчет.
Проблема в том, что подавляющее число писателей не знает, что с этим
ключом делать. Вертят его так и сяк, а куда вставлять не ведают. В “нулевые”
я с ужасом наблюдал, как погибала (не в буквальном смысле, конечно)
добрая половина моих литературных друзей и врагов. Они категорически
отказываются понимать новый формат эпохи и продолжают писать “просто
тексты”, не чувствуя, не “врубаясь”, что времена “просто текстов” уже
закончились. Они все еще искренне думают, что можно написать просто
хорошую статью и она будет кому-нибудь нужна. Просто хороший рассказ, и
его завтра будут рвать из рук в руки восторженные читатели. Просто роман о
себе и своей любимой, и роман прочитает кто-нибудь, кроме этой любимой.
Они все еще верят, что можно написать “гениальное” эссе, которое будет
интересно аудитории больше 2—3 человек. Они удивляются: почему они
пишут все лучше и лучше, а интерес к ним читателей все меньше и меньше?
Они
продолжают
по
старинке
искать
109
причины
зла
в
каких-то
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 110 из 180
окололитературных интригах, в каком-то безнравственном “пиаре”, в какихто тайных премиальных ресурсах, которыми их, разумеется, обошли, в том,
что кто-то нехороший ведет себя “правильно” (и поэтому — бездарность), а
они, как старые интеллигенты, ведут себя “неправильно” (и поэтому —
настоящие творцы).
“Нулевые” были даны стране для того, чтобы она научилась жить, а не
умирать за свободу. Они были даны писателям для того, чтобы они могли
писать и издавать книги, которые были бы интересны читателям. Читателям,
которые оправились от социального и экономического шока и пошли в
книжные магазины, пошли в “Ozone” и “Лабиринт”, так же как пошли в
“IKEA” и “Метро”. И те писатели, которые не осознали, что это и есть
“народ” и что этот “народ” надо не презирать, а любить, ценить его только за
то, что он готов отдать за их книги часть своих денег, — обречены на
ползучее страдание от “непонимания”. На самом деле — своего собственного
непонимания.
Писать “просто тексты”, даже гениальные, сейчас так же бессмысленно,
как попытаться стать вторым Платоновым, вторым Набоковым и вторым
Бродским...
Прежде чем написать статью, надо подумать о том, где ты ее
напечатаешь. Прежде чем написать роман, надо представлять себе его
потенциального читателя. Что делать со стихами, я не знаю, но, кажется,
поэты неплохо устроились во всевозможных “клубах”. Днем отсыпаются, по
вечерам читают друг другу стихи. Если им нравится такая жизнь — Бога
ради.
В литературе восторжествовал Жанр. Иначе быть не могло, и странно,
почему это так не нравится писателям, почему они продолжают настаивать
на ценности “самовыражения” в то время, когда “самовыражение”
объективно
перестало
быть
абсолютной
110
ценностью.
Потому
что
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Лист 111 из 180
“самовыражаться” стало безопасно, комфортно и бессмысленно, если нечего
“выразить”, кроме самого себя горячо любимого.
Впрочем, говорить об этом тоже бессмысленно...
Главными открытиями “нулевых” я считаю Захара Прилепина,
Александра Иличевского, Романа Сенчина, Алексея Иванова, Майю
Кучерскую (проза), Марию Галину (проза), Елену Чижову. Прекрасно
работали Дина Рубина и Александр Кабаков.
Владимир Бондаренко, главный редактор газеты “День
литературы”
О самом главном
Самое главное, что русская литература жива, как бы ее ни оплакивали
сотни плакальщиков и слева, и справа.
Вот, на мой взгляд, главные тенденции в современной литературе.
Первое. Это уход постмодернизма с основной сцены. И пусть
сосуществуют наряду со стержневой словесностью книги Иличевского,
Славниковой, Михаила Шишкина или даже Макса Фрая, как сосуществовали
наряду с большой литературой, с книгами Андрея Платонова и Михаила
Шолохова, Александра Фадеева и Михаила Булгакова в двадцатые—
тридцатые годы ХХ века книги Добычина или Вагинова. Но никогда самые
замечательные и любимые мною Константин Вагинов или Леонид Добычин
не определяли и не будут определять космос русской литературы, нашу
стержневую словесность. Камерность в литературе хороша, когда есть
литература великого смысла. Постмодернизм со своими запутанными
лесными тропинками хорош, когда он не подменяет основную дорогу. Не
случайно, наиболее одаренные из них, к примеру, в поэзии — Тимур
Кибиров, в чем-то и Сергей Гандлевский, в прозе — Владимир Сорокин и
даже
Виктор
Ерофеев,
покинули
надоевшее
им
пространство
постмодернизма, уйдя или в социальную сатиру, или в историзм, в новые
111
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 112 из 180
формы неоклассицизма. По сути, все они возвращаются на поле социальной
метафизики,
обогащенные
опытом
своих
удачных
или
неудачных
экспериментов. К примеру, сорокинские “День опричника” и “Сахарный
Кремль” или же ерофеевский “Хороший Сталин” находят себе совершенно
новых читателей. Пусть и не все у них приемлемо, но направленность
развития писателя явно от зла поворачивается к добру. Мне жаль, что Виктор
Пелевин не нашел в себе силы для нового рывка и пошел по пути
самопародии, сжигая своего Рафаэля (“Во имя нашего завтра / Сожжем
Рафаэля…”) в топке разрушительной иронии. Его “t” — это провал года,
лучше бы и не печатал. Не понимаю, кто и как присудил Пелевину за этот
роман одну из премий “Большой книги” 2010 года.
Второе. Практически сошли со сцены, а часто и ушли из мира сего все
главные действующие лица литературы ХХ века. Поредел круг и друзей, и
оппонентов. Ушла в историю литературы великая деревенская проза. Не
стало прозы исповедальной. Ушли Виктор Астафьев, Евгений Носов, Савва
Ямщиков и Александр Пятигорский… Из моих друзей я потерял прекрасного
артиста, но и неплохого прозаика Николая Пенькова, издателя, фантаста,
страстного публициста и правдолюба Юрия Петухова, тонкого лирика и
страстного разоблачителя тьмы Анатолия Афанасьева... Не стало наших
патриархов Виктора Розова и Сергея Михалкова, Александра Солженицына и
Александра Межирова. Ушло и племя шестидесятников, не стало Василия
Аксенова, Андрея Вознесенского, Беллы Ахмадулиной… Оскудела и наша
поэзия, прежде всего ее авангардное крыло, один за другим ушли в мир иной
когда-то друзья, а потом непримиримые оппоненты — мой добрый знакомый
Всеволод Некрасов и Дмитрий Пригов. Не стало Льва Лосева и Михаила
Генделева, Виктора Бокова и Татьяны Глушковой… Дай Бог жизни нашим
оставшимся могиканам ХХ века, но и у них все лучшее, как правило, уже
написано.
112
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 113 из 180
Третье. Еще держатся на плаву и даже во многом определяют лицо
современной прозы последние из лидеров “прозы сорокалетних” —
Владимир Маканин и Александр Проханов, Владимир Личутин и Анатолий
Ким, Тимур Зульфикаров и Владимир Орлов. Более того, из ярких событий в
литературе первого десятилетия нового века, несомненно, надо отметить
“Господин Гексоген” Александра Проханова и “Асан” Владимира Маканина.
В конце концов, и “Андерграунд…” маканинский, лучшая его программная
вещь, был написан уже в “нулевые” годы. И “Надпись” прохановская. Да и
“Асан” — этот маканинский выстроенный миф о войне в отнюдь не
мифологической Чечне — не случайно наделал столько шума. Искренне
жалею, что так и не прозвучала личутинская “Миледи Ротман”, Личутина
как-то осознанно упорно вываливали из литературного гнезда, что
удивительно — как справа, так и слева. Такой одинокий тоскующий
странник. И дело не во взглядах писателя. Больно уж не ко времени его яркая
живопись словом, его словесная вязь. Хорошо, что у него нрав веселый, не
унывает. Иной бы на его месте от чувства недоданности давно бы писать
перестал. Или по-русски запил. Не теряет своей силы и Вера Галактионова.
Ошеломил всех истинных любителей чтения и неугомонный Эдуард
Лимонов. Он умудрился сидя в тюрьме, написать семь блестящих книг
прозы. Одна другой лучше.
Может, для литературы и полезно время от времени сажать писателей и
поэтов за решетку? Впрочем, для литературы любая трагедия полезна. Без
войны 1812 года не было бы “Войны и мира”, без гражданской войны не
было бы “Тихого Дона”. Вот и без последних чеченских войн не было бы
прохановского “Чеченского блюза”, садулаевского “Шалинского рейда”,
прилепинских “Патологий”…
Впрочем,
это
уже
четвертое.
Новая
молодая
литература.
Я
воспринимаю напор новой прозы еще относительно молодых писателей,
113
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Лист 114 из 180
поименованных нелепо “новыми реалистами”, как попытку прорыва
одновременно из окружения коммерческой литературы и из душноватого
круга постмодернистов, как восстановление былого литературоцентризма,
как преддверие модернизации всего общества. Русский народ, как один из
великих народов мира, всегда имел свой национальный космос, даже у
последнего пропитого забулдыги был свой космос в душе. Жить ради
колбасы
ему
было
неинтересно.
Этот
космос
прежде
всего
и
материализовался даже не в технических достижениях, а в литературе. Вот
почему и писатели иных национальностей, обладающие высоким творческим
потенциалом, с жадностью присоединялись к русскому космосу, дабы выйти
на просторы мировой культуры — это и казах Олжас Сулейменов, и киргиз
Чингиз Айтматов, и еврей Иосиф Бродский, и белорус Василь Быков…
Сразу назову главные имена лидеров современной русской литературы.
Захар Прилепин, Михаил Елизаров, Герман Садулаев, Сергей Шаргунов,
Михаил Тарковский, Олег Павлов, Денис Гуцко, Роман Сенчин, Аркадий
Бабченко, Анна Козлова, Илья Бояшов, Павел Крусанов, Александр Карасёв,
Максим Свириденков, Всеволод Емелин, Алина Витухновская, Марина
Струкова, Александр Шорохов, Олег Лукошин, Андрей Иванов, Александр
Терехов…
При желании и необходимости могу продолжить этот список. Ибо дело
не только в именах и фамилиях, а в направленности основного потока. Я
видел как-то на Цейлоне надвигающийся ураган, когда вода сметает все
перед собой, не замечая никаких преград, никакими мешками с песком ее не
остановить. Вот так и в литературе. Вернулся в Россию спустя сто лет
блестящий критический реализм, обогащенный всеми новейшими приемами
(как сказал бы Путин — нанотехнологиями).
Самые заметные книги нового поколения — это и “Укус ангела” Павла
Крусанова, и “Поп” Александра Сегеня, и “Санькя” Захара Прилепина, и
114
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 115 из 180
“Путь Мури” Ильи Бояшова, и “Pasternak” Михаила Елизарова, и “Птичий
грипп” Сергея Шаргунова, и мрачноватый роман “Елтышевы” Романа
Сенчина, и “Каменный мост” Александра Терехова. Под занавес вышел
роман Олега Павлова “Асистолия”. В поэзии это книги Емелина и
Витухновской, Родионова и Кибирова.
Какие еще тенденции в литературном процессе я хотел бы отметить.
Это уже пятое. Прежде всего явная радикализация современной русской
литературы. Если читать все книги подряд: “Санькя” Прилепина, “Таблетка”
и “Шалинский рейд” Садулаева, “Птичий грипп” Шаргунова, “Библиотекарь”
Елизарова, “Первый снег” Карасёва, “Армада” и “Танкист…” Бояшова,
“Дизелятник” Бабченко, “Асистолия” Олега Павлова, “Капитализм” Олега
Лукошина, “Елтышевы” Романа Сенчина и даже “Будьте как дети” давнего
“знаменского” автора Владимира Шарова, то увидишь: писатели отрицают в
той или иной степени все нынешнее российское либерализированное
общество или же воспевают ушедших в прошлое героев былой империи.
Значит, писатели с молодой энергией ухватили настроения, царящие в самом
обществе. Это и есть новая литературная реальность. И теперь уже они сами
своими книгами влияют на общество. Они как бы предварили, предвидели
своими книгами и “приморских партизан”, и убийства в кубанской станице,
все наше нынешнее гниение, прикрываемое телевизионным фасадом. Самая
большая ценность этого нового поколения — у них есть величие замысла,
есть длинная идея, есть Книга Смысла, как сказал бы Михаил Елизаров. В
отличие от Пелевина с Сорокиным, в чем-то чисто литературно учась у них,
тот же Михаил Елизаров в “Библиотекаре” кроме оригинального замысла,
модного налета мистики, напряженного сюжета дает читателю большую
идею — возвращение, извлечение Смысла из великой советской эпохи.
Попробуйте прочитать роман не как детектив или головоломку, не как некие
мистические истории. И окажется, что это книга о заложенных советской
115
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 116 из 180
эпохой мощных основах развития, забытых в перестроечной лихорадке. Эта
книга как бы опередила реальные итоги проекта “Имя Россия”, где в
реальности с большим отрывом на первое место вышел Иосиф Сталин.
Шестое. Еще одна заметная тенденция — мифологизация. Часто для
больших
обобщений,
для
более
смелых
подтекстов
писатели
мифологизируют свои сюжеты, что характерно и для лидеров современной
китайской прозы, тех же Цзя Пинвы или Су Туна. Мифологизация иногда
откровенно перекликается с восточной. Это заметно и в книге Виктора
Пелевина “П5: Прощальные песни политических пигмеев Пиндостана”, и в
последних книгах нестареющего Юрия Мамлеева. Предельная жесткая
реальность сочетается с мистикой и мифологией истории. Самой яркой
мифической книгой последнего времени я все же назвал бы роман Ильи
Бояшова “Конунг” — о судьбе древнего скандинаво-русского князя Рюрика.
Седьмое. Тенденция читателей: от постмодернизма дружно отвернулись,
сколько бы премий им ни давали, беспощадной прозы нового поколения
побаиваются. Один из деятелей шоу-бизнеса воскликнул как-то на
литературном обсуждении: “Мужики, ну вы даете! Вот видно, что писать не
только любите, но и умеете, словом владеете и мысли связно излагать на
бумаге можете… Чего ж тогда такую херню пишете?” Московская и
питерская мещанская элита, а заодно и чиновники всех мастей, дружно
отворачиваются от жуткой правды глубинной гибельной русской жизни.
Нефть продается, газ продается, деньги в московские банки текут рекой, а на
черную дыру безнадеги и вымирания всей этой элите плевать. Пусть
побыстрее вымрут, только лучше будет. Не надо правды о самой России.
Нынешняя беспощадная молодая проза новых реалистов, от Олега
Лукошина и Романа Сенчина до Германа Садулаева и Захара Прилепина, от
Олега Павлова до Сергея Шаргунова, ведет свое страшное повествование и,
увы, не видит в жизни реального выхода. Не может найти новый алтарь
116
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Лист 117 из 180
неизвестного бога. А правду — без надежды на выход — читать страшно. Те,
кто не пожелал вчитываться в страшные описания жизни Елтышевых, в
сумеречную правду нижнекамского капитализма Лукошина, в книги,
объясняющие катастрофу нынешней России, деградацию всего общества,
присутствуют сейчас при описаниях боевых походов приморских партизан,
при подсчете трупов в казачьей станице. Не нравятся народные мстители в
литературе,
неохота
читать
про
безрадостную
жизнь
вымирающей
провинции, наблюдайте за тем, как из искры приморских партизан будет
разгораться пламя народного сопротивления. Вот главнейший вопрос
литературы: у какого алтаря сегодня стоят современные писатели и какому
неизвестному богу служат их мрачные герои? Часто об этом не
догадываются и сами писатели.
Против чего — ясно, но за что? Впрочем, ответ ищет вся Россия.
Вместе с ответами придет и новое читающее поколение.
Дмитрий Быков, прозаик, критик, телеведущий
“О настоящей литературе “нулевых” мы не имеем представления”
Говорить о литературных итогах “нулевых” в 2010 году явно
преждевременно. Не было — и, вероятно, не будет, — эпохи, в которую
русское общество не задумывалось бы “о ничтожестве литературы русской”,
но проходило десятилетие, и ничтожество оказывалось классикой. Вдобавок
современникам
вообще
мало
что
известно
о
подлинной
картине
литературных нравов и тенденций: в России всегда свирепствует цензура —
не одна, так другая. Был диктат политический, стал “форматный” — хотя
“неформатом” в наше время является как раз то, что касается так называемой
правды жизни: для нее в самом деле нет ни сколько-нибудь подходящего
формата (ибо она не укладывается в схемы), ни надежного канала для
публикации. Столичные толстые журналы печатают главным образом то, что
совпадает с толстожурнальным каноном: это литература, сочиняемая для
117
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 118 из 180
самоуважения и самоублажения. Провинциальные журналы гибнут. Именно
поэтому о настоящей литературе “нулевых” годов мы не имеем почти
никакого представления.
Кто знает об одном из лучших прозаиков современной России —
Александре Кузьменкове (Братск)? Все мои попытки издать его сборник в
Москве закончились ничем, а между тем это серьезнейший прозаик и
мыслитель, равно не имеющий отношения к “новому реализму” (который в
действительности перепевает штампы времен Глеба и Николая Успенских) и
к
социальной
фантастике,
напоминающей
сценарии
квестов.
Его
единственный большой однотомник вышел по-русски в Штатах, и это наш
позор. Кто толком знает Дмитрия Новоселова, проживающего в Уфе и
пишущего так смешно, так точно, так изобретательно, без единого вкусового
провала и с отличным знанием новой реальности? Он только что прислал мне
большую новую вещь, и я не знаю, куда ее предлагать — покажу, вероятно, в
“Дружбе народов”… В России сегодня — в нулевые это стало особенно
заметно — преобладает поразительная тенденция, которая и в политике
нашей действует: это отрицательная селекция, преимущественное внимание
к худшему. Худшее интересно, а лучшее — нет. Почему бы это? С чем
связан этот неизлечимый, боюсь, дефект зрения? Вероятно, с общей
тенденцией русского развития: сейчас чем быстрей это зерно умрет и
принесет много плода, тем лучше. А пытаться оживить зерно русской
цивилизации, наверное, не надо. Но что делать, если сами-то мы еще живы и
отнюдь не готовы ложиться под колеса прогресса? И что, если
действительная цель этого прогресса заключается как раз не в скорейшем
уничтожении (перерождении) России, а в формировании нескольких
десятков вот таких не желающих смириться? — потому что они-то для
прогресса важней, чем деградация миллионов, вся мировая история тому
порукой. Мы живем сегодня внутри “Улитки на склоне”, где у мужиков нет
118
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 119 из 180
ни малейшего шанса, — но, может, вся история не ради мужиков и даже не
ради партеногенеза, а ради Кандида? Двух таких Кандидов я назвал, не могу
не назвать и нескольких поэтов, демонстративно не желающих ронять
планку: это Виктория Измайлова из Читы, чьи новые стихи кажутся мне все
лучше; это Игорь Караулов в Москве, в 2010 году начавший писать еще и
очень интересную прозу; это Ксения Букша в Петербурге, чья проза всегда
казалась мне отличной, но стихи еще оригинальней и веселей, что ценно.
Из того, что напечатано в этом году, наибольший интерес, по мне,
представляет роман Алексея Евдокимова “Слава Богу, не убили”, и вовсе не
потому, что он вышел в моем родном издательстве “Прозаик”. Скорее
наоборот — он вышел в “ПрозаиКе” потому, что я его прочел в рукописи и
туда притащил; может, это был не лучший выбор, потому что Евдокимов
заслуживал большего тиража и лучшей раскрутки, чем то, что мы можем
предложить (что мы вообще можем предложить, кроме самого факта издания
и ненасильственной редактуры?), но, боюсь, в других местах он бы мало кого
заинтересовал. Как бы то ни было, этот роман рижского автора (“Тик”,
“Ноль-ноль”, совместные с Гарросом три романа более раннего времени и
весьма кусачая публицистика) точней других вскрывает имитационную
природу всего, что происходит сегодня в России, включая реванш силовиков,
вертикаль и даже мафию. Это страна, в которой, “слава Богу, не убивают”, но
и жить, если честно, не особо можно. В высшей степени примечателен тот
факт, что этот роман отлично раскупается — на декабрь мы его фактически
продали — и никем не рецензируется. Вероятно, потому, что, если его
рецензировать, придется говорить не столько об авторе, сколько о себе. Но
меня такая ситуация скорее устраивает: если б было наоборот —
рецензировали и не раскупали, было бы грустно.
Отличным
прозаиком
представляется
мне
и
Оксана
Бутузова
(Петербург), чей “Дом” стал одной из сенсаций 2008 года. Последующие ее
119
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Лист 120 из 180
книги, которые она иногда мне присылает опять-таки в рукописи, ничем не
хуже — но что-то я не вижу их в печати, а собственные мои издательские
возможности невелики. По-моему, “Пасха на Рождество” лучше “Дома”, а
“Изолафобия” превосходит все, что Бутузова писала раньше, но не
представляю
издателя,
которому
сегодня
была
бы
интересна
эта
кафкианская, точная, жестокая проза, умная, сновидческая, неизменно
увлекательная. Бутузова сделала бы честь любой европейской литературе, но
в России, чтобы тебя заметили, надо предпринимать грандиозные
самопиаровские усилия, а я не уверен, что она это умеет. Мне очень
нравится,
в
отличие
от
многих,
вышедшая
в
2010 году книга Пелевина “Ананасная вода для прекрасной дамы” — это
точный диагноз всей его литературной деятельности последних лет, и наши
прекрасные дамы другой ананасной воды не заслуживают, хотя хотелось бы,
нет слов, прочитать и что-нибудь, адресованное Пелевиным другой публике:
надеюсь, он еще не разучился с ней говорить. Я просто хочу сказать, что
Пелевин в этом жанре не одинок, и если нас интересует философская и
социальная фантастика — надо обращать внимание на тех, кто это
действительно умеет. Пока же и в моей любимой фантастике, увы, очевиден
диктат форматов — “Сталкер”, “Метро-2033” и так далее. Фэнтези, слава
Богу, сходит на нет, но никогда не сойдет окончательно — а что у нас есть
кроме?
В свое время Глеб Павловский говорил о том, что за Путиным стоит
“безгласное большинство”, у которого нет ни одного легитимного канала для
истинного выражения своих симпатий. Думаю, это вполне искреннее
заявление, и даже верное, но Павловский несколько перепутал это
большинство — здравомыслящее, умелое, желающее жить в нормальной
стране — с пропутинским: оно и точно было пропутинским в какой-то
момент — в 2001—2003 гг., например, — но потом быстро поняло
120
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 121 из 180
(подозреваю, что вместе с Путиным) всю безнадежность спасения России
при сохранении византийской конструкции власти. Это самое большинство
готово и хочет читать серьезную литературу, с ним я встречаюсь во время
писательских и журналистских поездок по стране, оно много думает,
пытается работать — там, где это еще возможно, — и хорошо воспитывает
своих детей. Для него только и стоит писать, да и само оно пробует сочинять
вполне успешно. Но мне крайне трудно представить себе, что это
большинство — значительная часть которого, кстати, рассредоточена по
бывшим республикам, как упомянутый Евдокимов в Латвии или Николай
Караев в Таллине, — заставит к себе прислушаться или найдет наконец канал
для выражения собственных взглядов. Такой канал, правда, не обязательно
должен быть телевизионным. И тогда как бы нам не получить очередных
приморских партизан. Но мыслящие люди, к счастью, мало склонны к
партизанству. Написал “к счастью” — и задумался. Нет, наверное, все-таки к
счастью.
Что до нашумевших, обсуждаемых и знаковых публикаций “нулевых”
годов — отчего-то в памяти удерживается очень немногое, и связано это,
вероятно, с тем, что большая часть публикующихся авторов не делает
какого-то последнего шага к шедевру. Недошедевров полно, но, как
известно, именно недошедевр раздражает сильней, чем просто хорошая
литература среднего ряда: именно потому, что срабатывает эффект
обманутых ожиданий. А происходит эта недошедевральность оттого, что
писателю не хватает мужества додумать собственную мысль до конца
(правда, когда хватает — как Иванову в “Блуде и муде” или в
“Летосчислении от Иоанна”, — находится все меньше критиков, готовых
этот путь с автором добросовестно пройти). Новизна ситуации не всеми
отрефлексирована: закончилось не только столетие, но тысячелетие. Это
тысячелетие во многом было изуродовано искусственной проблематикой,
121
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Лист 122 из 180
ложными противопоставлениями вроде свободы и порядка, разума и веры;
Просвещение было во многих отношениях прекрасно, но мира оно не
исчерпывает, не разъясняет, а только запутывает его. Апология разума
сегодня кажется мне неуместной, а новый позитивизм — грубым и плоским;
мы опять знаем гораздо меньше, чем предки. Именно потому, что предкам
была присуща безмерная самоуверенность. Темные глубины человеческого и
национального сегодня интересней, чем вполне предсказуемые лабиринты
социального. Надо искать то, что Битов назвал “Новыми сведениями о
человеке”, порывая с убогими концепциями вроде “интеллигентской вины”,
“провинциальной забитости” или “недостатка демократии”. Надо уметь
видеть
новое
незашоренными
глазами,
заново
расшифровывая
код
российского бытия. Это приходится делать в начале каждого нового века, и
ничего плохого тут нет — наоборот, решать новые и сложные задачи
вообще-то сплошное удовольствие. Но для этого надо отрешиться от схем,
когда-то спасительных, а сегодня только мешающих: “Помог парашют
человеку в беде, но стал его недругом лютым, и долго, барахтаясь в талой
воде, боролся пловец с парашютом”. Этот процесс сегодня идет не только в
литературе. Более того, в ней он наименее заметен — в силу близорукой и
примитивной издательской политики. Но я почти уверен, что в десятые годы
у нас будет хорошая литература. Впрочем, и в этом я не оригинален: вся
русская критика ругает настоящее и надеется на будущее.
Евгения Вежлян, литературный критик
Литература научилась вырабатывать мейнстрим
Десятилетие
—
весьма
условный
критерий
для
периодизации
литературы. Кончились ли “нулевые”? Начались ли десятые? Рубеж
десятилетий пока не принес отчетливого ощущения смены литературных
эпох. Не слом. Скорее — промежуток. Пояснение начну издалека.
122
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
В
“нулевые”
наша
литература
занималась
в
Лист 123 из 180
основном
институциональным обустройством. Нет, безусловно, новые тенденции и
имена — возникли и состоялись в полной мере. Но и эти тенденции, и эти
имена смогли состояться именно в процессе выстраивания литературой
собственных внешних социальных границ и рамок.
В 2000-е закончилась эпоха складывания нового российского социума,
более-менее отстроилась его структура. Все застыло, кристаллизовалось, и
каждый занял отведенное ему место. В этих условиях у “большого общества”
возник запрос на литературу, которая как целое в 90-е была ему “не видна”,
оставаясь достоянием интеллектуального сообщества (отдельные писатели,
становящиеся в 90-е популярными у отечественного читателя, вроде
Пелевина, воспринимались как нечто sui generis и погоды не делали). Причем
запрос этот носил двойственный характер. С одной стороны, он исходил от
“продвинутых менеджеров”, которым понадобилась качественная и “умная”
беллетристика,
с
другой
—
от
государства,
в
рамках
общей
“реставраторской” тенденции отрабатывающего модель “великой русской
литературы”, а потому был внутри себя противоречив. Ибо та роль, которая
отводилась литературе в рамках новых социальных отношений, кардинально
отличалась от той роли, которую играла русская литература на протяжении
последних трех веков ее развития. Именно в 2000-е Россия — навсегда ли? —
перестала быть литературоцентричной страной. Чтение книг стало одной из
форм досуга, а их покупка — частью “культурного шопинга”. При этом от
книги — как и от любого товара — требовалось быть и качественной, и
современной. Читатель-потребитель воспринимает свой выбор как способ
самовыражения,
коммуникация
“читатель—литература”
приобретает
предельно частный, индивидуальный характер. Ни пафоса преображения
действительности, ни пафоса учительного здесь больше нет. Как нет и
сакрального отношения к литературе как к авторитетной инстанции общего
123
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 124 из 180
смысла — словом, всего того, что как раз запрашивает и желает от
литературы востребовавшее ее государство.
В этих условиях литература в 2000-е была вынуждена искать “язык” для
поддержания наметившегося контакта с социумом, причем такой язык,
который бы позволил ей и проявиться вовне, и вместе с тем выжить. Выжить
— в обоих смыслах этого слова: и материально, и сущностно — то есть и
получить средства к развитию, и не утратить собственно “артистической”,
“свободной” составляющей.
Иными словами, 2000-е поставили литературу перед необходимостью
выстраивания своего “общественного лица” в терминах “брендов” и
“имиджей”. Именно в 2000-е возникает новый тип литературных премий, с
одной стороны — независимых, а с другой — апеллирующих к идее
“национального”, видящих своей целью составление “сборной страны по
литературе” (как “Большая книга”) и ее пополнение (как “Дебют”). Теперь, к
концу 2000-х, профессиональная легитимация литератора невозможна в
обход подобных премиальных инстанций, как невозможна она и в обход
крупных
издательских
корпораций,
в
течение
этого
десятилетия
научившихся превращать писателя в издательский “бренд”. Премиальная
“сборная” лишь отчасти совпадает с издательским “пулом”, но вместе они и
создают у публики желаемый имидж “настоящей русской литературы”,
канонизируемой как “новая классика”. Налицо балансирование на канате
госзаказа на “большую литературу”: пока в роли “большой литературы”
общими
усилиями
литературной
корпорации
удается
представить
действительно качественных писателей (имена называть не буду, они у всех
на слуху).
Словом, в 2000-е литература научилась вырабатывать мейнстрим, в том
числе и в поэзии, хотя последняя осталась за рамками вышеописанного
процесса. Существование поэзии для общества — все еще проблематично,
124
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Лист 125 из 180
несмотря на то, что само поэтическое сообщество, выполняя по отношению к
литературе в целом роль неангажированного пространства, своего рода
“андеграунда”, в течение 2000-х выработало механизмы своего расширения
— за счет многочисленных фестивалей, модерируемых неутомимыми
кураторами, и интернет-общения. Именно кураторы, а не премии играют в
поэтическом сообществе роль отборочных и легитимирующих инстанций.
Появившиеся в 2000-е поэтические премии — “Московский счет”, Anthologia
и
“Поэт”,
несмотря
на
то, что последняя
выступает
в
функции
“общенациональной” и назначающей “главного” поэта в большом медийном
пространстве, — в основном имеют дело с уже готовыми репутациями, а не
создают новые.
Деятельность кураторов привела к тому, что к концу 2000-х и в поэзии
появился свой “пул” достойных авторов, представляющих разнообразные
стратегии современного поэтического письма. Собственно, именно в поэзии,
как в поле наименее ангажированном, происходило в основном рождение
новых (а не реставрация старых) стилей и смыслов, в том числе и за счет
того, что авторы, которые обрели известность в 90-е и даже раньше, в 2000-е
получили как бы “вторую жизнь”. Таким было возвращение А.П.Цветкова,
прервавшего долгое молчание, такова была новая, обретенная после Беслана,
манера Елены Фанайловой, таков был взлет Бориса Херсонского на вершину
литературной иерархии. Отчасти таким неожиданным выходом к новым
рубежам стало обращение к крупной форме Марии Степановой (“Проза
Ивана Сидорова” и “Вторая проза Ивана Сидорова”). На протяжении 2000-х
актуальная
поэзия
прошла
путь
от
“новой
искренности”
Дмитрия
Воденникова к “новому эпосу” Федора Сваровского, то есть от поиска нового
языка для новой субъективности — и значит — новой интонации, к
расширению “лирического события”, когда субъективный опыт, отраженный
в поэзии, становится опытом исторического и социального “бытия-в-мире”,
125
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Лист 126 из 180
истоком “нового поэтического зрения”. Даже у таких, считающихся
традиционными, поэтов, как Ирина Ермакова и Мария Галина, именно
сочетание предельно индивидуальной интонации, предельно напряженного
лирического переживания, захваченного рассказываемой “историей”, и
сюжетности, объективированности самой истории создает ощущение острой
новизны.
Однако чрезмерная интенсивность событий на поэтической сцене
вызвала своего рода “истончение слоя”. Мелькание одних и тех же лиц на
одних и тех же клубных площадках, вытеснение прочих модусов
литературной жизни жанром “книжной презентации” плюс отсутствие
“внешних зрителей” привели к тому, что к концу десятилетия поэтическая
сцена испытывает “кризис новизны” — не вбрасывает в сообщество новые
имена, а ротирует старые, уже известные. Происходит, с одной стороны,
превращение ее в собственно эстраду — за счет привлечения публики
популярными, “майнтримными” фигурами, создающими популярную же
версию актуальной поэтики, вроде Верочки Полозковой, и, с другой стороны,
— в площадку анализа и эксперимента, вовсе не нуждающуюся в зрителях.
Презентации должны смениться чтением и обсуждением новых стихов, и,
скорее всего, происходить такие обсуждения будут уже не в клубном
пространстве.
Словом, литература на рубеже 2000—2010-х (вся в целом — и ее
“прозаический”, и ее “поэтический” цеха — каждый на свою аудиторию)
работает
как
хорошо
отлаженный
презентационный
механизм,
сигнализирующий вовне о своем благополучии и о своей “полезности”.
Вечера, премиальные циклы, выставки, биеннале идут своим чередом, по
штатному графику. Но чтобы система действительно функционировала
нормально, в ней должен быть ресурс обновления, поставляемый элементами
внесистемными. Не просто молодые, амбициозные авторы, жаждущие
126
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 127 из 180
признания “старших” (таких сейчас много), но молодые амбициозные
авторы, не признающие “старших”, желающие навязать миру не просто себя,
но и новую систему эстетических координат. Литература от вопросов
цехового обустройства и функционирования должна вновь обратиться к
вопросам эстетическим, которые давно уже перестали быть предметом
обсуждения на литературной сцене, к метафизическому и философскому
самообоснованию и обрести глубину. Каковой в последнее время ей явно
стало недоставать.
Евгений Ермолин, литературный критик, зам. главного редактора
журнала “Континент”
Не вдоль, а поперек
Русский писатель начала нового века осознает себя в ситуации
тотального социального и культурного поражения и гражданского унижения.
Россия по итогу ХХ века — трижды исторический банкрот.
Похоронена и отпета историческая Россия, культура которой в
значительной степени строилась на христианской традиции и которая в
момент слабости Русской Церкви, смирившейся с русским рабством, дала
разгон литературному несмирению, обеспечив писательскому слову статус
почти пророческий.
Зашел в тупик, провалился на экзамене истории метаисторический
советский
коммунистический
эксперимент,
выродившись
попутно
в
деспотию азиатского стиля. Время, когда писатель юродствовал, если не
состоял на службе.
Наконец, и демократическая революция рубежа 80—90-х годов
оказалась неудачной. Так и не был найден простой секрет более-менее
приличного, гуманного социального устроения.
Подсчитали — прослезились. Россия во многих отношениях уже во
второй половине века все более явно становилась мировой периферией,
127
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 128 из 180
культурным захолустьем, где шумят и пируют пигмеи. По-прежнему великое
в России возможно лишь на путях личной святости и творческого
подвижничества одиночек. Собственно, писателю и остается компенсировать
своим трудом отсутствие убедительности в других сферах русской жизни.
Вопреки ничтожеству исторического момента и поперек социального
мейнстрима.
Мешанина современной жизни, связанная и с собственным бредом
нашего общества, лишившегося какой бы то ни было почвы, и с тенденциями
развития мировой культуры, дает писателю одно: максимум творческой,
духовной свободы. И эта свобода, которая в жизни часто оборачивается
беспределом как нормой патологической социальности, в литературе ведет к
чрезвычайной пестроте литературного ландшафта, и к эксцессам варварства,
и к игровому релятивному авантюризму, и к творческим прорывам к сути
вещей. Начало нового века отмечено в значительно большей степени волей к
такому прорыву, стремлением литературы к настоящему, подлинному. И это
в принципе воодушевляет.
Это качество литературы пару лет назад позволило мне впервые
определить литературную ситуацию понятием “трансавангард”, введенным в
конце минувшего века европейским теоретиком культуры А. Бонито Оливой
как характеристика искусства Запада.
Одно направление трансавангардной литературы
— это новый
журнализм, это фиксация простой социальной правды в режиме очеркизма,
социальной
аналитики-расследования
культурно-исторического
эссе,
(в
том
числе
публицистического
исторического),
репортажа
(ввиду
специфики социума обычно — фельетона, памфлета, часто в модусах
сентименталистской дидактики или иронического стеба), социального
прогноза (в формате антиутопии)… Это то, что обычно и имеют в виду,
когда говорят о расцвете нового реализма. (Я пытался дать этому понятию
128
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 129 из 180
другое значение, но мои предложения оказались гласом вопиющего в
пустыне. Так тому и быть.) К числу ярких свершений в пределах этого
направления относятся и стихотворный фельетон Быкова и Емелина, и
“Елтышевы” Сенчина, и “Легкая голова” Славниковой, и “Русскоговорящий”
Гуцко, и эссеи Пьецуха, и многоразличные примеры антиутопического
свойства, от “Маскавской Мекки” Волоса до “Атипичной пневмонии”
Фомина, до “Сахарного Кремля” Сорокина, и успешные опыты писательской
биографии… Это (при всей разности писательских индивидуальностей и
творческого стажа) проза Курчаткина и Юзефовича, Дмитриева и Зорина,
Рубиной, Бабаяна, Кузнецова-Тулянина, Славы Сергеева и Гришковца,
Новикова, Мамаевой, Садулаева и Прилепина, Чередниченко, Шаргунова,
Кошкиной и Ключаревой…
Многим эта честная правда нравится, но не всем до конца. Да и не
всегда она ведет слишком уж далеко. А когда ведет, то уже и размыкается в
иные горизонты. Иногда продуктивные, иногда сомнительные.
Это и разного рода ретроностальгия (от поиска исторической России
Рахматуллиным и Балдиным до оккультного реабилитанса ржавого совка у
Проханова или Елизарова).
Это путешествия за настоящим по мировой карте или по картам духа.
Это апелляция к сакруму, богоискательство или даже богостроительство (как
отчасти получилось в популярном “Даниэле Штайне” Улицкой).
Это выстраивание смыслов следом за гением и в творческом контакте с
ним (Малецкий в “Конце иглы”, Евгений Кузнецов, Сергей Щербаков, Юрий
Екишев — за Толстым; Иличевский в “Персе” — за Хлебниковым и т.п.;
поэтическая работа в традициях Бродского, Мандельштама, Ахматовой и
т.д.).
129
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 130 из 180
Это масштабные социальные обобщения, выходящие за пределы правды
факта, великолепные у Маканина (обычно — диагностика героя нашего
времени).
Это сатира на философской подкладке Пелевина.
Это, наконец, нащупывание экзистенциалов разного свойства (часто
опыт смерти и смертности), в том числе и просто исповедь больной и
болящей души, пусть и обращенная часто к “неведомому богу” (в поэзии
или, например, у Шишкина, Палей, Павлова, Георгиевской).
Если бы мне все-таки предложили определить “сухой остаток”, главное
в литературе десяти лет, то я бы честно признался, что с поэзией у меня
некоторые трудности по этой части, а в прозе список готов. В нем —
“Физиология духа”, “Конец иглы” и “Анти-Штайн” Юрия Малецкого,
“Иsпуг” (с примыкающими рассказами в журналах) и “Асан” Владимира
Маканина, лучшая эссеистическая проза Вячеслава Пьецуха, “Священная
книга оборотня” и “Числа” Виктора Пелевина. Это также “Быт Бога” и
“Жизнь, живи” Евгения Кузнецова, “Карагандинские девятины” Олега
Павлова, “Елтышевы” Романа Сенчина, “Русскоговорящий” Дениса Гуцко,
“Письмовник” Михаила Шишкина (при критичном отношении к более
ранним его романам), лучшая короткая проза Леонида Зорина, Ольги
Славниковой, Дмитрия Новикова, Юрия Екишева, Сергея Щербакова,
Марины Палей… Ну и — “Жизнь по понятиям” Сергея Чупринина, критика
Натальи Ивановой, Аллы Латыниной, Самуила Лурье, Валерии Пустовой и
еще некоторых моих коллег.
Павел Крючков, литературный критик
“Горели библиотеки, на помойках находили домашние архивы”
Начну с печального. Самым, думаю, серьезным событием в минувшем
десятилетии
стала
кончина
Александра
130
Солженицына,
писателя,
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 131 из 180
изменившего и весь культурный мир и меня лично. Это событие разделило
само время на две части — до и после. Сегодняшний постепенный выход из
печати его Собрания сочинений, включение в школьную программу книги
“Архипелаг ГУЛАГ” — из весомого после.
Уходов за это десятилетие было немало. И человеческой и читательской
травмой стали для меня недавние смерти поэтессы Елены Шварц и поэта
Всеволода Некрасова. В начале десятилетия скончался выдающийся
литератор и переводчик Семен Липкин, возможно, последняя наша прямая
связь с Серебряным веком. Сиротеет филология — вспоминаю Михаила
Гаспарова и Александра Чудакова. Издательское сообщество потеряло
незаурядного человека (и яркого литератора) Илью Кормильцева. Умер,
вероятно, самый яркий поэт моего поколения Денис Новиков.
Горели
библиотеки,
на
помойках
находили
домашние
архивы
литераторов. Нелегкие времена переживают литературные музеи — как
мемориальные, так и экспозиционные. Еще меня тревожит некая общая
(воспользуюсь удачным термином критика Сергея Костырко) и, увы,
развивающаяся “рапповщина” в литературном процессе. Но это отдельный
разговор.
Из хорошего. Возросло издательское дело. В моей судьбе важным
событием стал выход 15-томного собрания сочинений Корнея Чуковского —
поэта, литературного критика, языковеда, специалиста по творчеству Чехова,
Некрасова, англо-американской литературе. Одиннадцатитомник Бориса
Пастернака и продолжающееся издание собрания Николая Лескова — без
них десятилетие для меня непредставимо. Немало качественных книг вышло
в “молодогвардейской” серии “Жизнь замечательных людей” (тот же “Иосиф
Бродский” Льва Лосева, к примеру). Потоком пошли архивные, мемуарные
книги.
131
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Лист 132 из 180
Возродился и укрепился институт литературных премий, из которых
наиболее значимыми считаю (почившую, к сожалению) премию детским
писателям-прозаикам — “Заветная мечта” и здравствующую премию имени
Чуковского — детским поэтам. Что до поэзии вообще, то за минувшее
десятилетие она давала о себе знать — графическая линия, что называется,
поползла вверх. Вышли новые сборники и у многолетне любимых мною
стихотворцев — Юрия Кублановского, Светланы Кековой, Бахыта Кенжеева,
Инны Лиснянской, Геннадия Русакова, Сергея Стратановского…
Прозаическими открытиями десятилетия стали для меня публикации
Дмитрия Шеварова, Александра Иличевского, Петра Алешковского и
Михаила Бутова. Они близки мне и поколенчески. Книга Мариам Петросян
—
счастливое
событие.
Меня
радует
и
то,
что
происходит
в
книгоиздательстве для детей. Отдельная статья — возрождение связки
“писатель-художник книги”.
…Нельзя не думать о книжных выставках-ярмарках — “Нон-фикшн”
стала любимой. Летний книжный фестиваль на Крымском Валу в Москве —
тоже обещает. Родились и укрепились литературные интернет-порталы, а
“Журнальный зал”, уже не вмещающий всех желающих, понемногу
окружается
альтернативными
площадками,
скажем,
“Мегалитом”.
Тенденция, однако.
В России, наконец, воздвигли памятники великому поэту — Осипу
Мандельштаму. И началось это дело с монумента во Владивостоке… Тут я
вспоминаю об Андрее Битове и редакторе тихоокеанского альманаха
“Рубеж”
Александре
Колесове,
усилиями
которого
в
закрывающий
десятилетие чеховский год был выпущен научно комментированный
М.Высоковым “Остров Сахалин” (800 страниц!).
Вопреки многообразным прогнозам институт толстых литературных
журналов выжил и продолжает существовать. Традиция не прервалась.
132
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 133 из 180
Правда, я пишу эти строки в те дни, когда существование старейшего из них
— “Нового мира — находится под угрозой: здание, которое редакция
занимала в течение 46 лет, выставлено московским комитетом по имуществу
на торги. Не вдаваясь в юридические обстоятельства дела и надеясь на
лучшее, замечу: когда-нибудь на этом здании (или на том, которое появится
на его месте) откроют мемориальную доску: “Здесь с 1964 года
располагалась редакция…”
Ольга Лебёдушкина, литературный критик (г. Балашов)
Время тихих мятежников
Речь даже не о тенденциях, а о художественных языках, о том, какие
новые, именно литературные возможности получила русская словесность за
эти 10 лет. Здесь-то на первый взгляд казалось, что дела обстоят совсем
плохо: удача была на стороне не желающих рисковать, выбирающих
беспроигрышные
и
безопасные
варианты:
затертое
до
дыр
убого-
“реалистическое” письмо, популярные биографии популярных людей. В
общем, писали эти 10 лет скромненько и со вкусом. Зато надежно. Бунтарей
и особых прорывов именно в отношении художественном не наблюдалось.
Но это только на первый взгляд, потому что выдавали себя за бунтарей и
что-то постоянно декларировали именно те, кому в смысле литературном
абсолютно нечего сказать. А те, кому сказать есть что, просто тихо делали
свое дело, подрывая систему всеобщего единообразия. Так что прошедшее
десятилетие можно назвать временем тихих мятежников. И таких оказалось
немало даже по самым скромным подсчетам.
1) За эти годы жанр травелога и геопоэтическая эссеистика прошли путь
от единичных и потому особенно замечательных случаев (“Остров” Василия
Голованова и проект “Путевой журнал” Андрея Балдина) до мейнстрима и
“Большой книги” Андрея Балдина в 2009 году за сборник эссе “Протяжение
133
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 134 из 180
точки” (причем первое место по результатам читательского голосования —
еще более важный показатель, чем мнение профессионального жюри). С 2006
года существует серия издательства “Новое литературное обозрение”
“Письма русского путешественника”, в которой вышли “Пространства и
лабиринты” Василия Голованова, путевые очерки Петра Алешковского “От
Москвы…” — диапазон от Сахалина до Армении, “Миграция” Игоря Клеха
(впрочем, и недавние “Хроники 1999 года” — тот же травелог, время,
явленное через пространство), “Фердинанд, или Новый Радищев” СенькинаТолстого — абсолютно карнавальное путешествие по Пушкинским местам и
всей русской литературе. А еще в той же серии были “На пути в Итаку”
Сергея Костырко и “Четыре сезона” Андрея Шарого, “Записки русского
бедуина”
Дмитрия
Панченко.
Вне
серий — “Message: Чусовая” и вообще занимательное “ураловедение”
Алексея Иванова, Андрей Балдин не только с “Протяжением точки”, но и
новой книгой “Московские праздные дни”.
Понятно, что за этим торжеством травелога стоит некая новая
потребность “масштабной философской рефлексии, умножения пространства
сознания” (Андрей Балдин). Не случайно именно отсюда родом та
разновидность
большой
прозы,
которую
условно
можно
назвать
“геопоэтическим романом”: от “Ташкентского романа” Сухбата Афлатуни до
“Перса” Александра Иличевского. И это, похоже, только впечатляющее
начало.
2) Наступления “времени сказок” в этом десятилетии тоже никто не
декларировал. Ожидать его следовало, пожалуй, только от Людмилы
Петрушевской — главной сказочницы русской литературы и неизменно
“сказочной” последней полосы “НГ-Ex Libris’а” в начале и середине 2000-х.
Но дальше были и Александр Кабаков — “Московские сказки”, сказки
Людмилы Улицкой, “Русские инородные сказки” серии ФРАМ уже в 8
134
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Лист 135 из 180
томах, “Сказки для Марты” Дмитрия Дейча, “Институт сновидений” и
“Обратная сторона Луны” Петра Алешковского и, наконец, замечательные
“Сказки не про людей” Андрея Степанова, которого, правда, жюри премии
“НОС”, призванной как раз выделять новые тенденции и создавать тренды,
почему-то
посчитало
первопроходцем.
В
общем,
одним
из
самых
эффективных языков описания современной реальности стали сказки, по
делу названные сказками, и выдаваемые за сказки несказочные истории, а
вовсе
не
изображение
“типических
характеров
в
типических
обстоятельствах”.
То же можно сказать и о фантастике, которая, как многократно было
замечено в критике, “вышла из гетто”, то есть из сферы масскульта
переместилась в так называемую высокую словесность. Начиналось-то все с
как
раз противоположного. Литературно-кинематографический проект
“Дозоров” Сергея Лукьяненко в 2000-х изначально задумывался как
масскультурный, но чтобы уж “на века”. Но выяснилось, что как-то быстро
все устарело и обветшало после нескольких лет стихийного и направляемого
культа. А вот “СЭС-2” и “Малая Глуша” Марии Галиной или проза Елены
Хаецкой, вошедшая в недавний сборник “Тролли в городе” — это настоящая
литература и, если говорить прежде всего о Галиной, — одно из главных
событий финала десятилетия. О “Доме, в котором…” Мариам Петросян мне
уже случалось писать как об “итоговом тексте десятилетия”, поэтому
повторяться не буду. Просто вспомню, потому что нельзя не вспомнить этого
замечательного автора в нашем итоговом списке “тихих мятежников”.
3) В 1999 году премию журнала “Дружба народов” получил рассказ
Константина Плешакова “Kremlincam.com”, очень традиционный по форме,
но, кажется, впервые в русской литературе коснувшийся человеческого
измерения новых технологий. За прошедшее время язык и технические
возможности интернета уже успели стать не только темой современной
135
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 136 из 180
литературы, но и частью поэтики. Очень интересно было бы провести линию
от рассказа Плешакова до “ICQ” и “YouTube” Валерия Печейкина (“Урал”, №
9, 2008; № 9, 2009). Здесь можно вспомнить и “Побег куманики” Лены
Элтанг, который вырос из ЖЖ главного героя, и совсем новый интернетроман “Арбайт” Евгения Попова.
4) И еще два имени, под знаком которых прошли эти 10 лет.
Во-первых, конечно, Анатолий Гаврилов, который по-прежнему в
нынешней литературе держит высокую планку художественности почти на
пределе возможного. 2002-й год — “Берлинская флейта”, 2007-й — книга
“Весь Гаврилов”, 2010-й — сборник “Берлинская флейта” в серии “Уроки
русского” издательства “КоЛибри” и подборки рассказов в “Новом мире” и
“Знамени”. Каждый короткий (или не очень) текст Гаврилова совершенен.
По-другому не скажешь. Особенно потому, что прозу писателя, о котором
речь во-вторых, совершенной никак не назовешь. Я имею в виду Александра
Иличевского. Его романы всегда производят впечатление не то что бы
незавершенности,
но
некой
“недоредактированности”,
состояния
полурукописи-получерновика при всех их очевидных (и — премиями
отмеченных) достоинствах. Эти два писателя — своего рода два полюса той
части современной словесности, которая по-прежнему делает ставку на не
слишком
прибыльное
и
очень
трудоемкое
дело — приращение новой художественности. Гаврилов как автор
антологический, готовый классик, и Иличевский как пример постоянного
становления. Чем, наверное, и в новом десятилетии будем живы.
Алла Марченко, литературовед, критик
Прибавление или вычитание?
Что случилось, что сталось в пространстве отечественной словесности
за “нулевое”, вялое и скучное десятилетие? На предварительные итоги не
136
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 137 из 180
претендую, но кое-какие соображения на сей счет все-таки осмелюсь
высказать.
Обозначившись еще в конце миновавшего века, в скучные эти годы
окончательно самоорганизовалась и самоутвердилась группа (прослойка)
хорошо и надежно обеспеченных потребителей т.н. “интеллектуальной”
литературы. Жесткой, весело- циничной, без гуманитарных тонкостей и
психологических нюансов, выставочные образцы каковой безостановочно
выдает на гора Виктор Пелевин. Георгий Циплаков (см. “Битва за гору
Мидл”, “Знамя”, № 8, 2006) называет специфическую эту публику
“офисными интеллектуалами”, а прозу, их обслуживающую, “Мидллитературой”. Издательские войны за гору Мидл, то бишь за усреднение и
слова, и соображения, и воображения (результат равнения на средний класс и
среднюю линию, а значит, и коммерческий успех), сняли — вывели с поля
своего сражения как произведения, превышающие среднюю норму
сложности, так и авторов, неходовой товар предлагающих. Взять хотя бы
феномен Алексея Иванова, сочинения которого в течение многих лет,
несмотря на острый дефицит новых имен, не принимали в печать по той
лишь причине, что в рассуждении выделки предлагаемые им тексты не
укладывались в мидл-формат. В конце концов, все-таки издали. Правда, с
подачи уже обласканного столичным ареопагом земляка. Леонид Юзефович,
автор блестящего исторического вместоромана “Самодержец пустыни”, не
мог, видимо, не оценить уникальный дар автора “Сердца Пармы” —
способность не только воссоздать давно прошедшую жизнь в истинности
страстей и правдоподобии обстоятельств, но и угадать-учуять состав ее
воздуха — духа истории. Да, конечно, счастливый случай, когда все вдруг
сошлось. И неожиданный успех уральцев (Рыжий, Славникова, Сахновский и
т.д.), и Леонид Парфенов со своим амбициозным телепроектом “Хребет
России”, без Иванова он бы не состоялся, и зачастившая в Юрятин
137
Разработчик:
Беляева Н.В.
пастернаковская
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
тусовка.
Словом, по
Лист 138 из 180
стечению обстоятельств
Горб
Уральского хребта стал столь же притягательным местом, как некогда
Хребет Кавказа для литераторов лермонтовской поры, а книги Иванова —
модным путеводителем по нему. Пермскому “неудачнику” чудом и
персонально повезло, а скольким таким, как он, не попадающим в формат, не
повезло и никогда не повезет?
Больше того. Неприятие неординарного, в чем бы оно ни проявлялось, к
середине десятилетия сделалось столь агрессивным, что даже не желающая
усредняться читающая публика пересмотрела (сузила) круг своего чтения. В
чем только не обвиняют кураторов премиальных инициатив! На очередном
телешоу у Михаила Швыдкого (“Культурная революция”, последний
ноябрьский выпуск 2010 года) сюжет был развернут так: премии губят
литературу или, наоборот, помогают ей выживать? Вопрос, по-моему,
нарочитый, и ответа на него я не знаю, а вот за результатами (списками)
премиальных сшибок слежу с интересом — они куда информативнее, чем
мнения и рассуждения их организаторов. Скажем, такой факт. За пять лет
существования “Большой книги” первую премию дважды получили
сочинения в биографическом роде: “Пастернак” Дмитрия Быкова (2006) и
“Уход Льва Толстого” Павла Басинского. Отмечены именно сочинения, а не
авторы, поскольку ни Быков с объемистым “ЖД” (2007), ни Басинский с
бойким “Русским романом” (2008) дальше шорт-листа не продвинулись.
Можно, конечно, объяснить сей казус тем, что среди добравшихся до финала
прозаиков у Быкова в 2006-м не было соперников, но это не так. В том шортлисте были и Алексей Иванов с удивительным “Золотом бунта”, и Ольга
Славникова с холодно-ярким “2017”-м, недаром в том же премиальном
сезоне она станет лауреатом “Русского Букера”. Чем руководствовалось
большое жюри “Большой книги”, я, разумеется, не ведаю. Не исключено, что
попросту рассчитывало на сногсшибательный эффект гремучей смеси трех
138
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 139 из 180
миллионов с двумя громкими именами, но объективно выбор “Большой
книги” совпал с выбором интеллигентной, воспитанной на классике, в том
числе и советской, гуманитарно ориентированной публики. В начале
“нулевых” “люди книги” еще не только читали, но и собирали
(коллекционировали) прозу лауреатов престижных премий. Но очень скоро
перестали это делать. Лауреатские тексты, даже Букеровских кондиций, не
давали того, без чего чтение слов превращалось в глотание пустот —
возможности собеседничества, а значит, и прибавления жизни. Помните, у
Кушнера: “Даже беды великих людей дарят нам прибавление жизни…”? Ну,
а кроме того, великий или хотя бы замечательный человек — всегда и
прежде всего характер, в современной романной прозе, за редчайшими
исключениями, отсутствующий. (Изгнан мнимым величием авторского
замысла за строптивость и непредсказуемость, как характерный актер из
режиссерского театра, как мастерство живописания из якобы актуальных артпроектов.) А если нет характера, то нет ни сочувствия, ни сопереживания. Ни
со стороны автора, ни со стороны читателя.
И все-таки, как мне представляется, состояние нашей словесности не так
безнадежно, как кажется, поскольку, в отличие от прозы и критики, поэзия
скучного десятилетия явление замечательное и вполне состоявшееся.
Лиза Новикова, литературный критик
Бумажный ключ к железному замку
Хорош или плох роман, но чуть ли не к каждому действительность
настойчиво подбрасывает “соответствующие” сюжеты. Тимур Кибиров
рассказывает в “Ладе” (2010) сентиментальную историю дружбы бабушки и
дворняжки, оставшихся в вымирающей деревне — новостная лента выдает
сообщение о том, как одинокую подмосковную старушку загрызла
подаренная собака. Александр Иванов романтизирует пьяного “географа,
139
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Лист 140 из 180
который глобус пропил” (2003) — а нынче подобных “учителей” судят за то,
что погибли дети, которых они отвели в неположенное для купания место.
Совпадения, может быть, и случайные, но ощущение диссонанса надежно
закрепляется.
Однако
и
автор,
смиренно
подождавший
прихода
информационного повода, тоже остается внакладе. Ольге Славниковой в
“Легкой голове” (2010) удались страницы, описывающие теракт в
московском метро, но не всегда разберешь, то ли это заслуга автора, то ли
просто твое сердце обливается кровью при упоминании кошмара, для
разговора о котором и слов-то не подберешь. Даже “Мир и хохот” (2003)
Юрия
Мамлеева,
с
его
безошибочным
описанием
жутковатой
притягательности русской почвы, “потаенной Москвы”, как-то померк после
нынешнего августа, когда москвичи убедились на своем горьком опыте, что
за городом надо как-то следить и ухаживать, иначе подобной жаркой
“метафизики” надолго не хватит.
Впрочем, это личные переживания одного отдельного читателя. На
самом деле все это десятилетие наша литература продолжала кружить своих
новых персонажей в бесконечном танце. И уже сами читатели могли ощутить
себя отражением, тенями этих героев. От маканинского Петровича — до
акунинского Фандорина, от шишкинского переводчика — до риэлторов
Волоса, от “афганцев” Ермакова — до шаргуновских “хороших плохишей”,
от левкинских “големов” — до быковских бедолаг, от бизнесменов
Архангельского — до ученых Иличевского, от латынинских капиталистов —
до сенчинских мужиков, от тридцатилетних Владимира Козлова — до их
ровесников Гарроса и Евдокимова, — вся эта публика действительно
характеризовала жизнь 2000-х. Да, еще “ежики” Кучерской и “оборотни”
Пелевина. Собственно, они и были той отечественной продукцией, которой у
нас выпускается так мало. Некоторая ее бледность и непрокрашенность
объясняется тем, что ожидания были слишком велики. Груз всех
140
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 141 из 180
неизготовленных или плохо сделанных утюгов, пылесосов, телевизоров и
детских велосипедов, непостроенных научных институтов, больниц и
забытых детских площадок — с таким не справятся не только писатели. Тут в
выигрышном положении находится только выносливая салонная литература,
она все 2000-е и была “на коне”: Минаев и Робски передали эстафету
Садулаеву и Гиголашвили. За искренность, живой голос и психологизм
отвечали
“Крепость
сомнения”
Антона
Уткина,
“Приключения
женственности” Ольги Новиковой, рассказы и романы Анны Матвеевой. За
гротеск, политическую заостренность — Владимир Сорокин. А главные и
самые опасные узелки завязали Виктор Пелевин в романе “t” и Михаил
Шишкин в “Письмовнике”. У одного изображены собратья-писатели,
которые буквально питаются человеческими душами, у другого зияет та
пустота, в которую может провалиться общество, слишком превозносящее
“русское слово”, как сакральное, так и литературное.
Ключевой образ русской действительности на самом деле — никакая не
“хтонь”, те, кто так говорит, отчаянно лукавят. Материал, из которого и
выстроилось наше бытие, совершенно четко определял еще Гоголь, говоря о
“железных несмягченных пороках”. В политической и социальной жизни
дверца прочной клетки 2000-х захлопнулась. Но, возможно, спасительный
ключик остался у литературы. Глядишь, не проворонит?
Андрей Рудалёв, литературный критик (г. Северодвинск)
Можно ли говорить об исходе реализма?
Рассуждая о десятилетии на небольшом пространстве, не хотелось бы
заниматься перечислением имен, симптомов, ставить диагнозы. Попробую,
уже не столько оглядываясь назад, обозначить развитие принципиальной для
меня тенденции, которая проявилась в “нулевые”.
141
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Лист 142 из 180
Важно, что литературный новый век начал развиваться под флагом
возвращения реализма в традиционном для русской культуры понимании.
Конечно, здесь в первую очередь вспоминается творчество “молодых”,
заступивших
в
литературу
в
это
десятилетие,
“новый
реализм”
тридцатилетних, сформировавшихся на разломе эпох. Хотя реализм
“нулевых” — это не какой-то поколенческий признак, а категориальное
качество литературы, которая просто не имела права отгородиться от жизни
и уйти в свою локальную искусственную резервацию и заняться игрой в
бисер.
Теперь о развитии реализма. Буквально за последнее время приходилось
слышать несколько реплик о его убывании. Роман Сенчин отметил, что он
вновь становится редкостью, ведь “писать реалистично — сложное дело, и
многие писатели, начавшие с него, уходят в какие-то вымышленные
пространства, в параллельности, заглядывают в прошлое и будущее”. Ирина
Мамаева, дебютировавшая в середине десятилетия с отличной повестью
“Ленкина свадьба”, в интервью мне сказала, что после активного черпания
реальности пойдут новые тексты “уже о чем-то над-реальном”. Она также
считает, что “реализм уходит из литературы”.
Култук — байкальский свежий и холодный ветер, продувающий
насквозь, — так обозначила нижегородский прозаик Елена Крюкова русскую
реалистическую прозу “новой волны”: “Долго жить на ветру нельзя: ты
превратишься в плакат”. Социальное и “не только”, как у Достоевского в
“Братьях
Карамазовых”,
—
“секрет
дальнейшего
движения
нашей
литературы”.
Честно говоря, я не разделяю эти опасения об исходе реализма.
Бытописательством и фактографичностью в русской литературе он никогда
не исчерпывался. В его продувающем ветре “нулевых” был смысл
подготовки разговора о важном. Здесь я могу апеллировать к мнению
142
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 143 из 180
Германа Садулаева, которое он высказал, когда формулировал “группу 7.0”:
предыдущий период или “нулевые” можно воспринимать в качестве
романтического этапа, времени “эмоциональных выплесков”. Сейчас идет
преодоление этого через самодисциплинирование по “направлению к
эстетическому совершенству”, и социальное здесь будет идти параллельно с
метафизичностью.
Напитавшись реальностью в “нулевые”, отечественная литература
должна пойти в народ, чтобы ухватить эстафету русской литературы.
Необходим новый извод производственного романа в синтезе с деревенской
прозой. Начало этому положили “Елтышевы” Романа Сенчина. Семья
Елтышевых была исторгнута из малого города на обрыв мира, на склон
жизни. Это постдеревенская проза, когда деревни уже нет, а вместо нее уже
кружат осколки, становящиеся смертельными.
Умирание деревень, стягивание человеческого пространства к городам,
убывание могучей витальности в людях, теряющих свою укорененность, — в
общих чертах общеизвестный лейтмотив деревенской прозы прошлого века.
Сейчас эта динамика свертывания человеческого пространства в России
продолжается. Тенденция такова, что по сравнению с ней затухание деревень
— скромный сюжет.
Если сопоставить с 70-ми годами прошлого века, пространство страны
сейчас стало все больше стянутым и в то же время раздробленным.
Центростремительный магнит свертывает его в одну точку, зачищает.
Практически совсем ушли в небытие русские деревни, о которых тосковали
почвенники. Теперь пришла очередь за малыми городами. Кондопога,
Пикалево — локальные вспышки в информационном пространстве, которые
лишь скупо намекают на проблему. А таких по телу страны сотни. Сейчас
некоторые из них получили приставку “моно”, которая является пропуском в
своеобразную “Красную книгу”. Советская индустриализация канула в Лету,
143
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Лист 144 из 180
ее города-вешки по стране — уже не более чем обуза. Они, как деревня в
свое время, совершенно не конкурентоспособны, истощаются людьми. При
этом все активнее муссируются разговоры о миллионных агломерациях,
которые придут на смену прежнего административного деления страны и
поставят крест на провинциальной городской системе.
Новый “производственный” роман — фиксация этой уходящей
Атлантиды. Разлом страны особенно сильно прошелся по ней. Города-заводы
были спаяны шестеренками в системе разлетевшейся империи. Именно об
этом феномене, который может стать равносильным деревенской прозе XX
века, сейчас, на мой взгляд, должна говорить литература. Там кладовая
образов,
тем,
примеров
проявления
человеческого
характера.
Это
уникальный факт, как поколение 30—40-летних людей, заставших и
впитавших в себя ушедшую страну, но живущих среди новостроек свежей и
еще не совсем понятно какой... Это будет логическое следствие прививки
реализма в первом десятилетии века и поднимет саму литературу на
должный уровень, изменит ее инерцию констататора уходящего момента,
погруженного во вчера.
Круглый стол «Литература ‘‘нулевых’’: предварительные итоги» //
Литературная учеба. 2010. №1.
Участвуют: Сергей Арутюнов, Сергей Беляков, Михаил Бойко, Алиса
Ганиева, Арсений Замостьянов, Максим Лаврентьев, Елена Погорелая,
Андрей Рудалёв, Роман Сенчин, Александр Снегирёв, Сергей Шаргунов.
Максим Лаврентьев, поэт, главный редактор журнала
«Литературная учеба»
Около четверти века назад критик Владимир Вигилянский, полемизируя
на страницах «Литературной учебы» с поэтом Александром Щупловым,
аргументированно отрицал существование «литературы восьмидесятых». По
144
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 145 из 180
мнению критика, все значимые имена и тенденции «перешагнули» в этот
период из предыдущего десятилетия. Разумеется, полемика велась ещё до
перестроечного бума, когда волна т. н. возвращённой литературы затопила,
кажется, не только семидесятые годы, но и все семьдесят лет советской
литературы…
Уважаемые господа! Наш сегодняшний круглый стол посвящён
подведению предварительных литературных итогов первого десятилетия
нового века. Многие из нас именно в эти годы активно включились в
литпроцесс, но на разных этапах своего творческого развития. Уместно ли в
данном случае говорить о сколько-нибудь едином поколении «нулевых», или
же двадцати-, тридцати-, сорокалетние продвигались собственными путями
по лабиринтам искусства? Каковы, на ваш взгляд, наиболее характерные
черты отечественной литературы и окололитературного мира прошедших
девяти—десяти лет? Прогрессом или движением вспять представляется вам
течение современного литературного процесса?
Сергей Шаргунов, писатель
В начале «нулевых» годов в журнале «Новый мир» я выступил со
статьёй-манифестом «Отрицание траура», где было несколько диагнозов и
прогнозов. Впоследствии я развил их ещё несколькими текстами. Чтобы
убедиться в том, что предсказанное сбылось, достаточно заглянуть в эти
статьи, а потом оглядеться вокруг.
Например, как бы кто раздражённо ни цеплялся к терминам, но «новый
реализм» + социальность — такова формула мейнстримной литературы, где
прозаик Прилепин, а поэт Емелин.
Убеждён, можно говорить о целом поколении пишущих. Особенно — о
целом поколении критиков. Они разные и в то же время обладают важным
сходством. Это своего рода идеологические разночинцы. Они застали
краешек советской системы, росли в вольные и буйные девяностые, угодили
145
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Лист 146 из 180
в «нулевые» («нулевые» — сложное время, которое сначала вскрыло и
наполнило воздухом признания маргинальные подвалы, а потом вообще всё
отформатировало и закатало).
Поколение «нулевых» — те, кто сочетает тягу к упорядоченности и
головокружительное
свободомыслие,
любовь
к
основательному
и
протестный жест.
Меня радует, что, вопреки общественной деградации (надежду на
авангардное обновление, вспыхнувшую в начале «нулевых», сменило
ощущение абсурдной беспросветной реакции), культура жива. Молодая
русская культура впитала энергии, потерянные обществом. Культура —
пространство полифонии, и притом многоязыкий шум ярко присутствует в
каждом отдельном авторе. Больше того — автор открывает себя нараспашку,
этот шум выплёскивая вон! Культурный сдвиг виден на примере Михаила
Елизарова. Человек пишет адский трэш с расчленёнкой, получает степенную
высоколобую премию, сам (и это уже «новая социальность») числит себя
имперцем-мракобесом. Такова она, русская словесность начала века.
Сбросила кожу унылых предрассудков и фобий, старопатриотических и
старолиберальных. Конечно, куда без этого, приобретя новые, свои язвочки
(нарциссизма,
дикости,
пошлости
и
даже
«постмодернистского
постмодернизма», то есть заимствований у предшественников, но всерьёз).
Очень живая. Прогрессивная? Скорее просто живая. Чаю её развития.
Новую социальность можно назвать старым словом «народничество».
Сопереживание простым людям, бедным людям, способность окунуться
душой в «большинство» и насладиться его, нет, не серостью, а светлостью.
Ваша светлость, товарищ народ! Лирическая нежность к грубой земле под
ногами идёт от того же народничества. Перечисленное — психологические
меты поколения.
146
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Лист 147 из 180
Кто-то упрекает современных авторов в тоталитарной слепоте. Уверяю,
что завтра мода на красное может смениться ностальгией по триколору
времён
«преображенской
революции»
(выражение
Солженицына).
Литература подобна человеческому организму. Организм должен быть стоек
и бодр, и память с её свойствами довольно цинична, замазывает одно и
увеличивает другое. Времена меняются. Невозможно всё время вздыхать о
невзгодах царизма, гнёте советизма, да и лихих девяностых. Коротка память
человека. Склонность романтизировать незнакомое или полузнакомое
прошлое и преодолевать материал настоящего — естественное стремление
человека.
Особенно
—
художника
с
его
впечатлительностью
и
возбудимостью.
А если о прозе, то от прозаиков жду — сюжетности, художественности и
больше мыслей. Да, вслед за пацанским нахрапистым упрощением и ясной
звонкой пустоголовостью сейчас (я так чувствую!) снова начинает быть
востребован интеллектуализм.
Сергей Беляков, критик
Подводить итоги десятилетия было бы с моей стороны самонадеянно.
Но есть вещи очевидные. Даже Сергей Гандлевский недавно признал конец
«литературоведческого» направления, которое господствовало у нас в
девяностые. Смена эпох произошла гораздо раньше. Водоразделом между
девяностыми и «нулевыми» я считаю закрытие проекта «Курицын-weekly».
Теоретик русского постмодернизма ушёл из литературной критики,
освободив место для людей нового времени.
Впрочем, провозвестники нашей тихой литературной революции
появились раньше. Я бы здесь вспомнил и публикацию «Знаменем»
«Минуса» Романа Сенчина, и шаргуновское «Отрицание траура» в «Новом
мире».
147
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 148 из 180
Новое поколение русских писателей, с лёгкой руки Сергея Шаргунова и
Валерии Пустовой получившее название «новых реалистов», попыталось
вернуться к литературе серьёзной, внятной, привлечь внимание читателя.
Читателя привлекли немногие, но литературный климат сменился. Вновь
появились критический реализм и психологическая проза. Появился даже
роман идей. Сам Владимир Сорокин, постмодернист из постмодернистов,
начал
мимикрировать
под
«идейного»
писателя.
Сочинил
два
псевдоисторических и псевдоидеологических романа, которые наша наивная
литературная общественность приняла за чистую монету.
Из писателей-постмодернистов процветает только Б. Акунин, но он всё
более уходит в массовую литературу.
Открытиями девяностых стали преимущественно реалисты, наследники
русской и советской реалистической традиции.
Далеко не все пришли в литературу под шаргуновскими знамёнами.
Александр Иличевский, Алексей Иванов, Евгений Гришковец никак не
связаны с «новыми реалистами», с форумом в Липках. Роман Сенчин пришёл
в литературу раньше, хотя к сторонникам Пустовой—Шаргунова—Рудалёва
он охотно примкнул. Сенчина я считаю крупнейшим писателем этого
направления. Дмитрий Новиков и особенно Захар Прилепин более известны,
но как мастер, полагаю, Роман их обошёл.
Александр Иличевский, самое яркое открытие «нулевых», пишет
преимущественно в реалистической манере, хотя на него оказала влияние как
раз литература девяностых, прежде всего метаметафоризм Парщикова.
Вероятно, Иличевский избрал наилучший способ распрощаться с прошлым:
заимствовав многие приёмы у предшественника, он работает уже в
совершенно иной манере.
Сравнивать писателей «нулевых» (это понятие, безусловно, намного
шире, чем понятие «новые реалисты») и писателей девяностых трудно, но
148
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 149 из 180
нет сомнения, что проза Романа Сенчина, Александра Иличевского, Алексея
Иванова, Дмитрия Новикова, Игоря Фролова, Ульяны Гамаюн достойна
лучших образцов литературы предыдущего десятилетия. В любом случае
литература «нулевых» — это никак не «каменный век словесности»,
который уже поспешил провозгласить Олег Лукошин — кстати, один из
самых талантливых современных молодых прозаиков.
Александр Снегирёв, прозаик
За последние пять—десять лет в русской литературе произошёл
настоящий взрыв, многие стали писать, многих начали издавать. Российские
новинки заполнили полки магазинов, читатели заинтересовались книгами
современников, а некоторые авторы стали настоящими звёздами. Появилась
конкуренция между авторами, существенно увеличились гонорары, выросло
количество книжных магазинов.
Благоприятную роль сыграли блоги: теперь каждый может попробовать
себя в сочинении текста и каждый имеет шанс быть услышанным.
У литературы в России большое будущее, особенно в период финансовой стагнации, — это дешёвый вид искусства, материальные затраты на
производство минимальны. В литературе могут реализоваться многие смелые
замыслы, т. к. автор сам волен принимать любые художественные решения.
Российское общество погружено в пучину страстей, что тоже идёт на пользу
литературе — сюжеты и энергии переполняют окружающее пространство.
Кроме того, внимание общества к писателям в России традиционно высоко.
Короче, перспективы самые радужные… если, конечно, социальные или ещё
какие катаклизмы не захлестнут…
Андрей Рудалёв, критик
Конечно, можно обыграть само понятие «нулевые», как это делает
Евгений Ермолин в статье «Не делится на нуль». Говорить о некой
149
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 150 из 180
иллюзорности, о том, что произошёл застой смыслов и ценностей. Увидеть и
вычленить можно многое...
На мой взгляд, важнейшим в «нулевые» явилась заявка во весь голос и
решительное вступление в литературу нового поколения писателей и
критиков. Огромную роль здесь сыграли такие организационные структуры
как Форум молодых писателей в Липках и премия «Дебют». Ключевым
событием стал «новый реализм» и разговоры вокруг него. «Новый реализм»,
выросший на руинах бастиона постмодерна, эстетика которого ушла на зады.
Захотелось искренности, ясности, очевидности, наступило пресыщение
окололитературной игрой в словесный бисер, появилась жажда поиска
истины. Всё это встряхнуло дремавшее литературное болото, и на нём
появились свечения.
Важным достижением этого десятилетия стало и то, что на современную
отечественную литературу начали попросту обращать внимание. Власть
стала присматриваться настороженно к ней, но многим важней, что читатель
всё более обращает на неё свой взор. Наконец-то мы вспомнили, что у нас
есть толстые литературные журналы. Что их, пожелтевшие, с обильным
покровом пыли, не обязательно отыскивать на чердаке дачи или в кладовке,
но можно подписаться, найти новые номера в «Журнальном зале».
В «нулевые» современная литература шла по пути обретения себя,
восстановления утраченных позиций. Предпринимала различные шаги
навстречу читателю и обозначила себя равноправной и значимой частью
книжного рынка. Конечно, здесь были определённые уступки в смысле
«высокохудожественности» ради поиска взаимопонимания с тем же
читателем. Ведь одно время мучило ощущение, что читатель её потерян. Он
осторожничал, выжидал, вовсе не стремился с головой окунуться в бурный
круговорот современных литературных страстей. Да и зачем? Всему этому
можно предпочесть отдохновение в диалоге с общепризнанными классиками.
150
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Лист 151 из 180
Разговор об итогах важен ещё и с точки зрения проведения
определённой ревизии результатов. Тем же «толстякам», чтобы вновь не
впасть в летаргический сон и окончательно не обветшать, требуется
серьёзная модернизация. То же и с премиальным институтом. «Большая
книга» и особенно последний «Букер» показали, что их выбором руководит
некий
усреднённый
компромисс
плюс
масса
внелитературных
и
внеэстетических факторов. Всё-таки главными книгами года должны
признаваться не тексты бесконфликтные и устраивающие жюри. Это должен
быть читательский выбор, а не вызов узкой литературной прослойки всему
обществу. Всё это я к тому, что в следующем десятилетии, чтобы закрепить
свои позиции и шагнуть вперёд, литературе необходимо вспомнить, что у неё
всегда были большие внелитературные задачи. Она должна влиять на
общество, быть определённым арбитром и экспертом, вождём, интуитивно
пророчествовать. Иначе её быстро сдадут в утиль.
Помимо этого надо вырабатывать противоядия против тотального гнёта
книжной бизнес-индустрии. В «нулевые» она своё дело сделала. Стали
издаваться и широко «раскручиваться» современные отечественные авторы.
Современная литература вообще стала особым издательским брендом. Но в
какой-то момент диктат бизнеса здесь будет иметь всё более деструктивный
характер.
Десятилетие не стало гениальным, блестящим, но оно сколотило
отличную базу для будущих прорывов. В «нулевые» сложилось поколение. И
очень бы хотелось, чтобы оно и дальше двигалось полком, а не развеялось по
свету. В следующем десятилетии «новые» авторы перестанут быть таковыми,
поэтому после нахождения метода, каковым стал «новый реализм», им
надлежит большая стилистическая работа, поиск и обретение смыслов. Если
в «нулевые» в силу специфики их задач можно было что-то попускать, то
далее должен идти строгий, суровый счёт.
151
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 152 из 180
Роман Сенчин, писатель
На мой взгляд, бесспорно, что в так называемые «нулевые» годы в
нашей литературе появилось целое поколение ярких, талантливых писателей.
Причём во всех жанрах литературы.
Возраст дебютантов «нулевых» разный. Кому-то уже сорок с лишним,
кому-то едва за двадцать, но у большинства есть нечто общее — кажется, это
серьёзное отношение к писательскому слову, сознание того, что литература
— это не частное дело, а общественное. То есть дело, влияющее на общество.
Назову имена тех, кто, по-моему, стал открытием этого десятилетия и
наверняка останется в истории литературы, — в прозе Захар Прилепин,
Денис Гуцко, Дмитрий Новиков, Сергей Шаргунов (по крайней мере, с
повестью «Ура!»), Алексей Иванов (открытый в самом начале «нулевых»),
Андрей Рубанов, Герман Садулаев, Михаил Тарковский, Василина Орлова,
Ирина Мамаева, Анна Козлова, Олег Зоберн, Илья Кочергин, Данил
Гурьянов, Антон Тихолоз; в поэзии Анна Логвинова, Анна Русс, Андрей
Нитченко, Катерина Кюне, Анна Матасова, Игорь Фёдоров, Ирина Сурнина;
в драматургии Василий Сигарев и Ксения Степанычева; в критике Валерия
Пустовая, Андрей Рудалёв, Сергей Беляков, Алиса Ганиева, Дарья
Маркова… Наверняка кого-то упустил, но это только подтверждает обилие
новых талантливых авторов.
Первое десятилетие XXI века оказалось очень благоприятным для расцвета молодой литературы. Открылись журналы для дебютантов, писатели
старшего поколения проявили интерес к новым авторам, появились премии
для молодых — «Дебют», «Эврика», стал проводиться Форум в Липках.
Наверное, «нулевые» можно сравнить с двадцатыми годами и концом
пятидесятых — началом шестидесятых прошлого века. О результатах
говорить, конечно, рано, но уже сейчас можно почувствовать, что русская
литература стала разнообразнее, свежее, смелее, чем в семидесятые—
152
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 153 из 180
девяностые... Вообще, грустно, что в те десятилетия молодых писателей
мариновали, выдерживали, заслоняли. В итоге мы имеем отдельные имена,
отдельные клочки того времени. В художественной литературе почти не
отображены ни застой, ни перестройка. Поколение «нулевых» так или иначе
создало панораму своих «нулевых».
Меня часто обвиняют в поколенческом шовинизме. Но я действительно
считаю, что литература, появившаяся в последние десять лет, достойна
разговора. Я понимаю, о чём пишут нынешние молодые писатели, в отличие
от большинства тех, кто был лицом литературы конца восьмидесятых —
девяностых. То время для меня — тёмное время, не оставившее почти
никаких ценностей, кроме разве что некоторых произведений Людмилы
Петрушевской, Светланы Василенко, Сергея Каледина, Юрия Полякова,
Юрия Короткова, Олега Павлова... У каждого, думаю, есть свой список, но
он вряд ли будет длинным. По сравнению с тем периодом литература
«нулевых» необычайно пестра и богата. И не только благодаря новым
писателям, но и писателям старших поколений, пытающимся (и нередко
удачно) писать по-другому, по-новому. Рискующим меняться.
Елена Погорелая, критик
Уходящее «литературное десятилетие» — по аналогии с «литературным
семилетием» Ирины Роднянской — запомнилось прежде всего своими
мифами, устойчивыми литературными мифами «нулевых». Это — каркас, в
который оказались вписаны и поэзия, и проза, и критика, причём не только
поэзия, проза и критика «двадцатилетних», но и творчество представителей
старшего поколения — по крайней мере тех, кто действительно ожидал
обновления на сломе веков. Мифы стали своего рода противовесом
постмодернистской энергии разрушения, вывернувшей девяностые в поисках
153
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 154 из 180
того, что ещё можно смести, уничтожить, высмеять, переиначить, развенчать
и т. д.
В сфере поэзии таким мифом, безусловно, оказалась актуальная, или
новейшая, поэзия, которая столь долго отвоёвывала право на то, чтобы
считаться мейнстримом, что в конце концов убедила неконфликтное
большинство в своём «праве на радость» и заняла в литературе законное
локальное место. Впрочем, об этом мифе уже достаточно сказано и написано;
добавлю только, что последние годы отличаются особенно безупречной
демократической «веротерпимостью», наглядный пример которой
—
грамотно составленный шорт-лист «Дебюта» в номинации «Поэзия»:
Алексей Кащеев и Кирилл Корчагин располагаются на полюсах поэтической
оси, Екатерина Соколова и
Дмитрий Машарыгин занимают места
посередине с уклоном: кто — в традицию, кто — в новаторство. Словом, и
волки сыты, и овцы целы, хотя отдельных нападок конфликтующих сторон
друг на друга избежать всё-таки не удалось.
Вообще, в поэзии периода «нулевых» наметилось какое-то движение,
проснулись подземные токи; узнаваемее стали поэтические интонации,
сложились стратегии, стилистическая эклектика перестала удовлетворять,
устремилась «на глубину». Безусловно значимыми для меня именами этого
периода являются имена Марии Галиной, Бориса Херсонского, Ирины
Ермаковой, Бахыта Кенжева, Владимира Строчкова — хотя вершины Сергея
Гандлевского и Олега Чухонцева всё ещё остаются недостижимыми.
Говоря о прозе, необходимо заметить, что именно эта сфера литературы
подверглась наиболее ярким и значительным деформациям, именно здесь
литературные мифы «нулевых» обжились и пустили глубокие корни. Всё
началось с «нового реализма», введшего в литературу не только ряд новых
писателей, но и группу молодых критиков, чьё начало помнится не чем
иным, как рьяными спорами и выступлениями по поводу «нового реализма».
154
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 155 из 180
К 2007 году критика и читатели столкнулись с феноменом «офисного
романа» — и хотя прозаик Александр Кабаков в одной из дискуссий и
предсказывал, что «офисный роман будет носиться недолго», влияние этого
жанра на судьбу по крайней мере молодой прозы очевидно. Роман Романа
Сенчина «Лёд под ногами» и его же рассказ «Персен», роман Германа
Садулаева «Таблетка», косвенно — текст молодого прозаика Олега Сивуна
«Бренд» — всё это так или иначе соотносится с «офисной прозой» и
провоцирует на дальнейшие размышления вокруг нового «городского
романа».
Пожалуй, картина прозы «нулевых» оставляет наиболее полное,
радостное и глубокое впечатление. На сломе веков в литературу пришли
писатели зрелые, обладающие сильным и болезненным опытом и умеющие
этот опыт передать, воплотить; пришли писатели молодые, чьи поиски в
прозе приводят их подчас к ярким открытиям. «Малая Глуша» Марии
Галиной, «Блуда и МУДО» Алексея Иванова, «Елтышевы» Романа Сенчина,
«2017» Ольги Славниковой, «Время женщин» Елены Чижовой способны
составить превосходную антологию романа начала XXI века.
Что касается критики, то она действительно пошла в гору и с довольно
аморфных, обобщённых статей переключилась на детальный, ироничный и
вдумчивый разговор о персоналиях современной литературы, о трендах и
новых явлениях. Не могу не упомянуть о замечательных книгах статей,
увидевших свет в начале двухтысячных — «Движение литературы» Ирины
Роднянской, «Дело вкуса» Игоря Шайтанова, «Только текст» Марии
Ремизовой и т.д., а также о статьях Евгении Вежлян и Владимира Козлова —
о поэзии, Алисы Ганиевой — о прозе; о содержательных полемиках и
круглых столах в различных журналах, наконец, о той напряжённой и, в
общем-то, счастливой атмосфере, в которую мне довелось попасть на излёте
«нулевых».
155
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 156 из 180
Алиса Ганиева, критик
О новом литературном контексте, сформировавшемся в последние
десять лет, легко судить уже по этому обсуждению. Выступления пестрят
скрытыми цитатами (к примеру, «Свечение на болоте», упомянутое Андреем
Рудалёвым, — это статья Романа Сенчина о новом писательском поколении,
в чудесном порыве написанная после четвертого Форума в Липках). Это
значит, что, во-первых, этот контекст существует (об этом свидетельствует
повторяющаяся у выступавших подборка новых имён, терминов, проблем), а
во-вторых, — кардинально отличен от того, что было в девяностые. В
общем-то, и то и другое — банальность. Более конкретно это самое «новое»
ярко и по существу описал Сергей Шаргунов, «мальчиком Серёжей
Шаргуновым» стоявший у порога литературного десятилетия.
Основные вехи декады: смена большого стиля (параллельно смене
политической ситуации). Тут надо оговориться, что это не замена условного
«постмодернизма» на условный «новый реализм», а совмещение, слияние
различных методов на фоне возрастающей популярности нон-фикшн,
документалистики,
исповедальности
(«новой
искренности»),
автобиографизма с одной стороны и альтернативной истории, антиутопии,
неомифа — с другой. На одном конце — ряд молодых писателей,
работающих в сугубо реалистической манере, на втором — такие
наджанровые, открытые смысловым и языковым экспериментам писатели
как Славникова, Галина, Быков, Иличевский, Улицкая, тот же Алексей
Иванов и т. д. Разумеется, и там и там остается место для суб- и
паралитератур. Надо отметить рождение новых литературных премий
(начиная с премий Белкина, имени Юрия Казакова, «Национальный
бестселлер» и заканчивая «Носом»), многие из которых тут же потеряли
денежное
наполнение
и
осимволичились.
156
«Тучность»
и
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 157 из 180
вперёднаправленность девяностых сменились финансовым оскудением и
ретроностальгией
«нулевых».
Произошла
реинкарнация
социально-
литературного феномена «молодые писатели», чему способствовали и
сопутствовали негосударственные проекты Фонда «Поколение» Андрея
Скоча и Фонда социально-экономических и интеллектуальных программ
Сергея Филатова. Возникновение премии «Дебют», ежегодных форумов
молодых писателей и другой институциональной поддержки нового,
пришедшего в «нулевые» литературного поколения (на фоне активизации
общего интереса ко всему «молодому» и размножения политических
молодёжных организаций).
Помимо «новых» писателей появились (начиная с Валерии Пустовой)
«новые» критики, которые пытаются осмыслить литературную ситуацию
текущего времени с и без поколенческого деления. При этом ряд критиков
девяностых сменил род деятельности, изменились формы критического
высказывания, практически исчез годовой обзор, появились новые сетевые
площадки.
Литературное десятилетие означилось следующими, пусть и не очень
принципиальными, проблемами: есть ли «новый реализм» и что это такое?
каков современный литературный герой? как и в каком формате выживать
толстым журналам (а также аналитической литературной критике)?
Демократизация
литпространства
(допуск
молодых
авторов
в
консервативные издания); новый виток взаимоотношений писателей с
властью (прецеденты встреч писателей с президентом и высокими
чиновниками и т. д.). Список можно продолжать.
Михаил Бойко, критик
На днях я перечитывал книгу Олега Давыдова «Демон сочинительства»
и наткнулся на потрясающе точное предсказание: «Нет, что бы ни говорили,
157
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Лист 158 из 180
а потребитель соцреализма никуда не исчез. Да и куда бы ему исчезнуть? Не
надо быть большим пророком для того, чтобы предсказать повышение
спроса на совковую литературу после кратковременного его затухания. И
соответственно — дальнейшее развитие этой литературы, обновление её
репертуара. Да что говорить, этот процесс пошёл уже полным ходом».
Самое интересное, что написано это в сентябре 1993 года — задолго до того,
как указанная тенденция возобладала.
Репертуар соцреализма обновился, и произошло это как раз в «нулевые»
годы. Вдруг оказалось, что техника письма, выработанная в годы
соцреализма, как нельзя лучше подходит для обслуживания социального
заказа XXI века. Конечно, суть соцреализма при этом была выхолощена и
подменена, но форма осталась практически неизменной.
Нас не должно сбивать с толку, что для государства и общества
девяностые годы — это тяжелейший период. Так уж получается, что
материальное благополучие и творческая энергия часто колеблются в
противофазе не только у индивида, но и у социума. Девяностые годы — это
эпоха
литературного
расцвета,
новаторства,
экспериментирования,
бунтарства, обогащения новыми практиками, приёмами и смыслами. В чане
литературы в это время бурлит сусло из множества ингредиентов:
концептуализма,
постмодернизма,
метафизического
реализма,
рецептуализма, психоделики, натурализма и т. д.
«Нулевые» годы — это блаженная расслабленность. Вместо прежнего
многоцветья — набивший оскомину убогий нарратив, тягучее месиво,
взбухшее на соцреалистической закваске. Правда, и на этом фоне вспыхнуло
несколько новых имен — Михаил Елизаров, Андрей Рубанов и другие. Но
диапазон литературных исканий сильно сузился. Даже Лев Данилкин,
главный идеолог «нуледесятничества», в «Нумерации с хвоста» был
вынужден признать: «Ни один из отобранных текстов нельзя назвать по158
Разработчик:
Беляева Н.В.
настоящему
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
авангардным.
<...>
Выбирая
способ
Лист 159 из 180
повествования,
литераторы останавливаются на традиционном проверенном реализме — и
не случайно в 2008-м так много было добротных реалистических романов».
Именно — добротных. Американские производители в этом случае
говорят good enough. Литература «нулевых» — это good enough литература.
Без шедевров, без надрыва, без трансценденции. Даже Сорокин и Пелевин
превратились в good enough писателей, так что уже Проханов выглядит более
смелым экспериментатором.
А имеют ли экспериментальные и вообще альтернативные мейнстриму
направления в литературе то значение, которое мы им придаём? Мало кто
задаётся этим вопросом. Вот поэт Кирилл Медведев задаётся, и я не могу
отказать себе в удовольствии процитировать его статью из альманаха
«Транслит»: «В каком случае человек остро жаждет поэтического
новаторства, в каком случае им владеет этот фетиш ‘‘новизны’’? Конечно,
в том случае, если человека не устраивает та стратификация —
социальная, этническая, идеологическая и т. п., которую он ощущает в
обществе, и он — осознанно или нет — хочет иной, хочет, чтобы связи
между людьми проходили по каким-то другим линиям».
Доминирование в современной литературе «добротного реализма»
отражает запрос на консервацию общества — замораживание status quo, в
котором заинтересована новая элита и её литературная обслуга. Не будем
забывать, что главный потребитель и заказчик литературы сегодня — это
государство (и зависимый от него крупный капитал).
В результате «бунтари» оказались вытеснены на обочину литературного
процесса. Не скажу, что они совсем исчезли. Есть Кирилл Медведев, есть
Алина Витухновская, есть Алексей Цветков, есть Ефим Лямпорт, есть
Дмитрий Галковский и многие другие. Но они существуют в своих
«анклавах» и практически не влияют на мейнстрим.
159
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 160 из 180
Зато сформировался запрос на псевдобунтарей, отвлекающих ресурсы и
внимание от подлинных радикалов. Наиболее характерный пример —
раскручиваемый либералами и отдельными близорукими патриотами Захар
Прилепин. Оказалось, что радикальная риторика превосходно сочетается с
подхалимажем и заискиванием перед влиятельными в литературном мире
людьми. Не прошло и пяти лет, и вот уже тёртые, мастеровитые
профессионалы угодничают перед пронырливым литератором, владеющим
пером на уровне десятиклассника!
Регресс наблюдается и в литературной критике. Фактически ушли из
критики по разным причинам Вячеслав Курицын, Дмитрий Бавильский,
Игорь Зотов, Олег Давыдов, Ефим Лямпорт и другие. Появились новые
критики, но равнозначными фигурами они пока, на мой взгляд, не стали.
Если бы критика сегодня работала эффективно, курьёзы, подобные
Прилепину, были бы невозможны.
Многие ниши в литературной критике вообще не заняты. Когда Елена
Погорелая, Валерия Пустовая и Алиса Ганиева создали сообщество
«ПоПуГан», я подумал: а с кем из сверстников-критиков я бы мог
объединиться? И вдруг с ужасом осознал, что ни с кем. Кое с кем из поэтов
— мог бы. Кое с кем из прозаиков — тоже. А из критиков — ни с кем. Есть
близкие мне критики из старшего поколения, есть подающие надежды
критики из младшего поколения, но среди сверстников я не вижу ни одного
единомышленника. Возможно, это усугубляет мой пессимизм.
Сейчас многие говорят об «упущенном десятилетии». Я думаю, что эти
слова можно отнести и к литературе.
Арсений Замостьянов, поэт, литературовед
Начну с банальности, да, наверное, в том же духе и продолжу. Как
быстро мы перешли во второе десятилетие ХХI века. Больше нет «нулевых»,
160
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 161 из 180
начинаются десятые годы. Давно замечено, что «нулевые» — это не только
числительное, но и качественное определение десятилетия. Но это логика
брюзжания, а она в истории всегда оказывается битой. Ведь в лучшие эпохи
нашей литературы критики настойчиво говорили о «кризисе». И при
Пушкине, и при Толстом. Кризис, кризис…
Самое яркое эстетическое отличие «нулевых» годов — это, несомненно,
культ президента Путина. Пожалуй, никогда в истории России глава
государства так не заслонял всех прочих «замечательных людей» своего
времени, будь то полководцы, учёные, лётчики или писатели. Сегодня
система отшлифована так, что за Путиным — пустота. Я отношусь к этому
без предубеждения: история вполне может доказать, что такая идеология
целесообразна. При этом литература не имеет к этому культу прямого
отношения, культ не нуждается в беллетристической обслуге. А косвенно
главный феномен русского ХХI века произрастает из литературных
источников, из военно-приключенческого масскульта. Здесь не обошлось без
кожевниковского «Щита и меча» и, конечно, без юлиансемёновского эпоса
об Исаеве-Штирлице. Повлиял и Фандорин — самый влиятельный
литературный герой конца ХХ века, куда более соевый и пластмассовый, чем
Штирлиц, но влиятельный, тут уж ничего не поделаешь…
В «нулевые» годы
окончательно исчезла «литературоцентричная
цивилизация», которая, впрочем, уже и в девяностые была условной,
атавистической. При этом атмосфера стала более гуманитарной, я бы сказал
—
легковесно
гуманитарной.
Политологи,
журналисты,
всяческие
экономисты, баталёры от рекламы и идеологии оттеснили инженеров и
мастеров. Именно техническая интеллигенция в годы литературного бума
определяла читательский заказ — и на «перестроечную» литературу, и на
деревенщиков, и на Трифонова, и на Вампилова. Было время, когда и
читателями поэзии были не только сами стихотворцы, но и офицеры,
161
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Лист 162 из 180
научные сотрудники, инженеры. Между прочим, такой резонанс обязывал
поэтов хоть как-то укорачивать свой снобизм. В «нулевые» снобизм в
собственном соку, увы, стал поэтическим символом веры. И присущ он не
только студентам, но и старшим товарищам. Снобизм для поэта — как водка
для эвенка. Губит молниеносно. От подробных разборов воздержусь, но
предположу, что это и есть самая печальная тенденция «нулевых».
Другая тревога — невнимание к толстовскому наследию. Заметно, что
для молодых литераторов Лев Николаевич Толстой перестаёт быть живым
классиком. О Пушкине, о Достоевском, о Чехове они знают куда больше.
Приблизиться к литературным вершинам Толстого не удавалось никому,
забывать о нём опасно. Позволю себе очередное предположение в духе
вульгарного социологизма: не вписываются потребительские «нулевые» во
вселенную Толстого. Как никто из классиков он не даёт нам благословения…
Тем хуже для нас.
Сергей Арутюнов, поэт
О поколении лично мне и при мне говорить бессмысленно. Для меня его
нет и уже никогда не будет. Но это частность, а общее состоит в том, что
всякое поколение рано или поздно осознаёт себя товаром и покупается, и
движение
его
к
покупке
предыдущим
поколением
является
взаимотяготеющим. Старшие хотят корчить хозяев, а младшие мечтают стать
хозяевами.
В начале десятилетия я был прекраснодушным (от слова «духота»)
идиотом. Моё отличие от общего идиотизма состоит, может быть, в том, что
я не перестал идиотничать и по сей день, но тогда — не столько неся
прекрасную чушь, сколько радостно видя вокруг себя умножающееся число
сподвижников, я восторженно предчувствовал небывалое и невозможное: вот
сейчас эти люди моего возраста, опыта и даже вкуса обопрутся на меня и
162
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 163 из 180
прыгнут в завтрашний день, слово которого будет открытым и гласным,
громким уже потому, что говорить будут люди, чуть ли не впервые
свободные от всех обязательств перед прошлым, настоящим и будущим.
Я считал, что от таких обязательств освобождает страдание, а оно было.
Я ведь прекрасно помню время, когда власть отказалась от нас, как от
постыдного для развитого государства западного типа балласта, и
оглоушенные люди пропадали за несколько дней, словно в центре страны
зазияла чёрная дыра. Ни денег, ни работы — страдание ли после развитого
социализма? Ещё какое.
Лучше всего пришлось контркультуре — у неё никогда не было ни
денег, ни работы. Ей и сейчас неплохо — пригрелась на олигархической
груди. Совершенно верно то, что магнаты будут выращивать именно самый
оглоедский вариант литературы — невнятицу, не позволяющую народу
осознать своё истинное, приниженное, угнетённое положение.
Что тогда, в девяностые, понимали простые люди, далёкие от
интеллигентской богемы? Что могли они понять у запертых дверей заводов и
фабрик, у бубнящего телевизора, выворачивающего прежние ценности
наизнанку?
Так стоило ли посвятить жизнь тем, кто намеревался произнести
приговор всей этой говённой свободе, устроенной специально для самых
жадных и подлых? Стоило. Ни минуты не раскаиваюсь.
Одно больно: не все допрыгнули и в процессе прыжка волшебно
продеформировались. Те, кто не допрыгнул, смолкли. Зато допрыгнувшие до
твёрдого бережка практически благоденствуют, потому что прыжок,
оказывается, должен был быть не затяжным, а, как бы это выразиться
поточнее, — фигурным. Прыжком по правилам. Оказывается, многие
произносимые в горячке слова оценивала вроде бы незримая компетентная
комиссия, имеющая в виду одно: систему опознавания «наш—не наш».
163
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
«Трендом»
назначили
изничтожение
реализма
как
Лист 164 из 180
совестливого
размышления о происходящем. «Трендом» стало глумление.
И далеко не у всех оказался в наличии этот феноменальный талант
протягивать руки ко всем, кто имеет власть и влияние. С радостью, пением
гимнов, подношением хлебов и отложных солей встретили в предбанниках
бессмертия новых адептов, понявших эти простые законы бытия. А я стоял
рядом и аплодировал, не понимая, что в эти секунды зачёркивают всех
остальных. Ну не держит человеческая память сотни имён, имеет при себе с
десяток, и то много — тесть, золовка, свояк да крёстный. Ну, несовершенны
люди. Ну, разные вкусы. Куча объективных обстоятельств для забвения.
Только через несколько лет я всё это ощутил, понял, увидел, помотал
головой и несколько прозрел.
Что греха таить, был и в моей жизни момент, когда я ощутил под собой
эти бесконечно добрые руки старших товарищей, которые вроде бы куда-то
меня передавали, словно бы из горсти в горсть, делали мне «личное
маленькое индивидуальное будущее».
На этой волне я было и воспарил, но, отдав мне некоторый значимый
аванс за бескорыстное служение их версии литературного процесса, меня
благополучно
и
благодушно
оставили
дозревать
до
таинственных
«корпоративных ценностей», откуда открылась бы следующая перспектива
— уже не серебряно-прикладная, а позолоченно-авторская. Верно: либо
инициируйся по полной, становясь бесправным рабом, либо гуляй дальше.
Вот и всё.
Теперь я понимаю одно: порядочный человек непременно должен
пережить глубочайшее разочарование в своём поколении, потому что в
каждом поколении есть от века обычные карьеристы и обычные неудачники,
и ни к литературе, ни к какому-либо духовно-нравственному состоянию
общества, взятому само в себе, это не имеет никакого отношения.
164
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 165 из 180
Победители и проигравшие.
Гордо числю себя в последних.
Второе: нет мира, нет и особенностей.
Кто-то, может быть, считает, что создал или создаёт какое-то особое
вокруг себя пространство — премиальное, издательское, сетевое ли, — но
для меня, для меня лично ничего этого нет. И только потому, что нет у
сегодняшнего наступившего ни своего хрипатого голоса, ни своей
выстраданной идеи, светлой или мрачной, но единящей одних с другими. Нет
и цели, ради которой можно было бы взойти на плаху или там какой-нибудь
костёр. Пять-шесть районных банд делят город — «а наши парни носатее»,
«а наши девки визгливее».
Третье: пока у литературы не появится адекватного — вдумчивого,
сопереживающего хотя бы — массового читателя, ничего и не будет.
Словесность погружается в хтонический мрак не из-за опережающих её
зомботехнологий воздействия на сознание, а из-за того, что души
словесников
оказались
не
готовыми
к
настоящей,
истошной,
самоубийственной русской исповеди перед миром и Богом, если Он, в конце
концов, есть.
И те врали, и мы успели наврать про себя и время столько, что теперь
нужно наново разгребать эту кучу вранья, разбираться, кто и что себе
прирезал соседского. Ваучерная приватизация повторила себя в словесности
лишь с тем отличием, что залоговые аукционы в ней идут до сих пор.
Очищения словом не произошло. А должно было. После всего
случившегося в нашей истории — обязано было произойти.
Что ж останется? «Вкусный обед для равнодушных кошек»? Да хоть
кошачьи туалеты. Пара фунтов загаженного песка.
Здесь не хватает — чувствуете? — прилива. Морской волны. Или
энергичного нажатия ручки смыва.
165
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 166 из 180
Максим Лаврентьев
Не вижу ничего плохого в «смыве». По сути дела, это всего лишь
очищение.
Итак, спасибо. Полагаю, частные мнения высказавшихся являются не
только отражением текущего состояния литературы, но и послужат в
дальнейшем формированию некоего более широкого мнения, помогут чётче
сформулировать приговор общества нынешнему десятилетию. Напоминаю
читателям
«Литературной
учебы»,
что
мы
подвели
здесь
только
предварительные итоги; окончательный итог подведёт время.
До следующих встреч, господа!
Инна Булкина
Проза «нулевых» // Знамя. 2010. №9.
Предмет этой статьи — проза и прозаики “нулевых”. Я намеренно
избегаю определения “молодая проза”: речь ни в коем случае не идет о
возрастном гетто, окормляемом премией “Дебют”, Липками и прочими
студийными мероприятиями. Речь о профессионалах, сделавших себе имя в
первом десятилетии нового века. Их не так уж много на самом деле, их трое,
их, может быть, четверо. Впрочем, четвертого может подставить каждый по
своему усмотрению, а три имени, похоже, безусловны. Это Александр
Иличевский, Захар Прилепин и Олег Зайончковский.
В этом выборе нет ничего оценочного: я не говорю, что это лучшая
проза “нулевых”. Я даже не всякий раз решусь сказать, что речь идет о
хорошей прозе. Короче говоря, я выбираю этих троих не потому, что они мне
непременно нравятся. Просто они явились не так давно и практически сразу
оказались в первом ряду: по резонансу, по рейтингам, по издательской,
читательской, критической заинтересованности. Они очень разные (и в этом
166
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 167 из 180
тоже причина, почему я выбрала этих троих, а не вторых или пятых в ряду,
похожих на них по политическим, стилистическим, биографическим, каким
угодно принципам). У каждого из них своя референтная группа, свои
преданные читатели и критики, свои друзья и свои враги. Эти “множества”
зачастую не пересекаются, так что мы получаем некие срезы читательского
сообщества, мне кажется, объективные и характерные.
Я отдаю себе отчет в том, что имена, поставленные в ряд, заражаются
контекстом, ревальвируют или, наоборот, обесценивают друг друга, — все
зависит от точки зрения наблюдателя. Иные обидятся за Иличевскогоинтеллектуала, поставленного в один ряд с Прилепиным-Органчиком, иные
не поймут, как рядом с “просвещенным графоманом” возможно поместить
“истинного
писателя”
Зайончковского.
Я
сейчас
называю
некие
репутационные крайности, они существуют, они известны, и в свете
читательской прагматики они небессмысленны. Но суть, повторю, не в них.
Это статья не о лучших писателях времени, это статья о ситуации и о неких
запросах времени. Кажется, Иличевский, Прилепин и Зайончковский самым
очевидным образом этим запросам отвечают.
Иличевский: “писатель для умных”
Для этой именной главки стоило бы взять эпиграф из давнего
нумерологического эссе Иличевского о “Пиковой даме”: “Автор не пытался
ввести читателя в заблуждение глубокомыслием…”. Да, в самом деле, ни
разу не пытался. Но ввел в заблуждение. Причем автор не виноват, он честно
описывает себя. Виноват читатель, который в свою очередь ищет идеальногосебя в бумажных буквах, и всегда находит то, что ищет. Вообще самое
симпатичное в перегруженной словами и перенасыщенной, как густой
соляной раствор, прозе Иличевского, как раз-таки отсутствие задней мысли.
Вся эта смесь ума, многознания, кажущейся искусности и абсолютного
167
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Лист 168 из 180
литературного простодушия необыкновенно обаятельна. И этот автор,
похоже, совсем не собирается производить впечатление, он именно таков,
каков есть. Более того, он наивен, как неофит. И он действительно неофит в
литературе: однажды он признался, что “первую ненаучную книгу” прочел,
когда
ему
был
двадцать
один
год,
и
тогда
же
“потрясенность
интеллектуальной красотой мироздания сменилась более глубокой —
словесной”. Замечательная фраза — синтаксис невнятен, но смысл, видимо,
таков: прежде мир представал перед своим благодарным наблюдателем в
неких прекрасных интеллектуальных построениях, а отныне открылась
возможность построений словесных.
Выпускник физтеха, успешный, судя по биографии, физик-теоретик,
Иличевский начал писать в 90-х, явился в “Журнальном зале” в 2004-м
(“Курбан-Байрам” в “Новой Юности”) и с тех пор мало изменился. Его стихи
похожи на его эссе (только немного короче), его рассказы — те же эссе, но с
парой-тройкой выдуманных картонных персонажей, необязательных и
зачастую вовсе ненужных для собственно словесного построения. Зато
построение это абсолютно самодостаточно, и самый процесс создания
большой словесной конструкции автора завораживает. Романы похожи на
рассказы, но они еще длиннее, героев там больше, и появляется сюжет.
Сюжет, как это обычно бывает в умственных романах (“умственный” —
здесь не упрек и не оценка, просто такой вид литературы), схематичен, — он
движется не персонажами и их живой жизнью, но мыслью автора. Переходя
на адекватный для этого автора язык, скажем так: перед нами не сюжет, а
математическая модель сюжета, персонажи — суть объекты (не субъекты,
они не самостоятельны, их создатель никогда не скажет: “Представь, какую
штуку
удрала
со
мной
Татьяна!..”),
они
“автореференциальны”,
“описываются через такой же мир, устроенный таким же образом”,
“однократны” (я не вполне понимаю, что это означает в математических
168
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Лист 169 из 180
описаниях, а в нашем случае — они придуманы однажды и сразу, так что по
ходу
их
характеры
остаются
неизменными).
Они
вступают
в
пространственные отношения (продолжим в тех же правилах и в
терминологии этого автора), пространство продумано и расчислено: перед
нами сменяющие друг друга картинки одних и тех же, хорошо знакомых
мест, так что уже в первом рассказе “выпадает” абзац о “нефтяных
наркомах”, по которому можно узнать последний роман. Логика, согласно
которой картинки эти являются, кажется смутной, но не потому, что ее не
было в принципе. Проблема в той самой “словесной завороженности”: автор
так увлечен складыванием слов-камешков в многокрасочную и избыточную
мозаику, что забывает о “лесах” и опорных конструкциях. Тут впору
вспомнить, что “поэта далеко заводит речь”, но нет, у нас другой случай.
Никуда эта речь не заводит. В многословных периодах Иличевского мысль
никуда не устремляется, она лишь запутывается и повисает в однообразных
придаточных: автор пытается договорить все, что знает, он не отбирает, а
перечисляет, и он не в состоянии остановить фонтан.
Вот один абзац из “Перса”, я даже не привожу его полностью, — в
каждом из десятка уточняющих определений сюжет для отдельного романа и
информация для Википедии (или — из Википедии). Зачем все эти фамилии и
биографические подробности нужны в романе — бог весть, но автор не утаил
ничего:
Инженер компании братьев Нобелей Адольф Зорге, отец разведчика и
племянник секретаря Карла Маркса, обедал в бакинском ресторане и играл в
карты вместе с управляющим нефтеперегонным производством Ротшильдов
Давидом Ландау, отцом великого физика, исследователем способов тушения
нефтяного фонтана и эрлифтинга — “поднятия нефти проходящим током
воздуха”, инженером, выкупленным женой из лап шайки бандитов и
поджигателей-шантажистов,
возглавляемых
169
Кобой;
человеком,
Разработчик:
Беляева Н.В.
арестованным
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
по
подозрению
в
краже
платиновых
чаш,
Лист 170 из 180
которые
применялись при каталитическом нефтехимическом синтезе (для получения,
например, бензола и толуола), и снова спасенном женой, кинувшейся в ноги
большевистскому диктатору Баку — Кирову. И Зорге, и Ландау имели
беспредельный кредит в казино Нагиева, равно как и великий инженер
Шухов, обладатель самого умного лица во всей России, создатель первого в
мире нефтепровода и расчетной теории проистечения нефтепродуктов, автор
химического процесса расщепления нефти и провозвестник архитектурного
авангарда XXI века, впервые в мире применивший технологию сетчатых
оболочек и гиперболоидов… и т.д.
Не правда ли, “Дом, который построил Джек”? Однако это не игра и тут
нет преднамеренного фокуса. Все эти вязкие подробности и синтаксические
повторы неотъемлемое и, кажется, непредумышленное свойство прозы
Иличевского. Вообще, что бы про Иличевского ни говорили — хорошего или
дурного, — в его умственной прозе нет умышленности. Он повторяет свои
периоды семь или двенадцать раз, он обрушивает на читателя имена и
термины не затем, что так показалось ему красиво, или как если бы он видел
в этом третий смысл. Похоже, он, в самом деле, не может поставить себе
предел. И тут следует произнести сакраментальное слово: ГРАФОМАНИЯ.
Опять же, не подумайте чего дурного. Всякий пишущий — графоман,
это человеческая болезнь, ей подвержены равно гении и бездари, мужчины и
женщины, подростки и старики. Графоман — это тот, кто с детства питает
слабость к канцелярским товарам, кто не может не писать, кто пишет не для
денег и не из тщеславия. Среди графоманов встречаются разные писатели,
робкие и самодовольные, просвещенные и безграмотные, умелые и
неумелые. Умелые знают меру и еще кое-что. Иличевский знает “многое на
свете”, чего не знают иные мудрецы, но меры он не знает. Читать эту
многословную и умственную (повторюсь!) прозу — тяжкий труд. И вот тут
170
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 171 из 180
начинается самое интересное: собственно секрет успеха такой прозы и
феномен “благодарного читателя Иличевского”. — За что же все-таки эти
громоздкие, путаные, лишенные ритма и сюжетного саспенса словесные
конструкции так любят просвещенные читатели? А Иличевского в самом
деле любят читатели и критики, причем не худшие читатели и не худшие
критики. Ответ, как ни странно, прост: это читатели, которые видят в
Иличевском себя. Это городские интеллектуалы, — социологи скажут: люди
старше 25, с высшим образованием, с зарплатой выше среднего, с высокими
запросами и широкими интересами. Лет 20—30 назад они назывались
“итээрами” и составляли соль соли “самой читающей в мире страны”. Тогда
они читали Трифонова, Аксенова, всякого рода сам- и тамиздат, и была еще
такая серия “Мастера зарубежной прозы”, все эти интеллектуальные игрушки
— Гессе и неудобочитаемый Фриш. Сегодня их заменяет какой-нибудь
Уэльбек. А с отечественным книжным репертуаром есть проблемы: Акунин
при таком раскладе выглядит легковесным, то, чего взыскуют эти люди, на
внутреннем языке называется “умняк”. Иличевский “дает умняк”. И ничего,
что он неудобочитаем. У читателя
профессионального и читателя
“взыскующего” в принципе разные представления о том, что такое
“словесное мастерство”. Профессионал скажет, что это “минус-прием”, а
благодарный читатель Иличевского залюбуется избыточным приемом, всеми
этими “щепотками песчинок у подножия снежного поднебесья” и “лужицами
снеговой воды”, в которых “реют рериховскими старцами ослепительные
вершины”. Короче говоря, читателю Иличевского есть за что себя уважать.
Прилепин: писатель от медиа
Если можно найти полную противоположность писателю Иличевскому
— биографическую, стилистическую, мировоззренческую, в конце концов,
— это будет писатель Прилепин. Критики, которым нравится Прилепин, и
171
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 172 из 180
критики, которым нравится Иличевский, — это разные критики (есть, правда,
критики, которым не нравятся оба, но это другая история). Читатели
Прилепина в массе своей моложе читателей Иличевского (хотя и те —
нестарые в общем-то люди), они если и учатся, то недоучились, они менее
взыскательны, но в известном смысле они честнее и требовательнее. Их не
купишь “словесным мастерством”, многословные периоды с десятком
придаточных они дочитают до третьей запятой, а рубленые фразы,
энергичные диалоги и внятный событийный сюжет — это ровно то, что им
нужно. Читатели Иличевского в политическом срезе скорее либералы, но в
основном, наверное, аполитичны. Сказать, что читатели Прилепина —
нацболы или что-то в этом роде, было бы упрощением, но биографические
подробности и политические взгляды Захара Прилепина, в самом деле,
неотъемлемая часть его литературной репутации.
Прилепин — фигура медийная. Не такая медийная, как Дмитрий Быков
или Юлия Латынина, но те и по природе своей “медийщики”, “писатели на
случай”. Прилепин похож на “писателя всерьез”, и его медийные речи мало
совпадают с его писательской сутью. Парадокс в том, что зачастую
причисляемый к “новым почвенникам” и названный однажды “Горьким
нашего
времени”,
медийно-биографический
патриот
Прилепин
по
стилистике своей очевидный “западник” и шестидесятник. Рассказы с
коротким дыханием, рубленые фразы и энергичные диалоги вольно или
невольно выдают свое происхождение: они родом из классической
американской журналистики, из Хемингуэя, отчасти из Довлатова. Впрочем,
Довлатов веселее, Прилепин относится к себе слишком серьезно и шутки у
него не очень получаются. Но биографически и профессионально они
сродни, — ноги растут из газетной журналистики и американской прозы:
экономия
формы,
скупой
и
мужественный
“телеграфный
стиль”,
неоднократно и успешно опробованная позиция писателя — “репортера
172
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 173 из 180
жизни”. “Жизнь и поэзия”, то бишь жизнь и проза должны составлять одно,
автор — не наблюдатель, не “рассуждатель” и не демиург, автор — активный
и непосредственный участник этой жизни и герой этого сюжета. В известные
моменты такая позиция востребована, и писатели-репортеры оказываются на
гребне волны. И в этом смысле Прилепин действительно “Горький сегодня”,
разве что Горький 1900-х, и без романтических красивостей. Горький с
романтическими красивостями — это “социально близкий” Прилепину
Шаргунов. А у Прилепина взамен “море — смеялось” другая фишка. Опять
же, неожиданная в свете все той же медийно-биографической репутации. Вот
характерный пример:
Актер Константин Львович Валиес был старый грузный человек с
тяжелым сердцем. …Он не мог утаить свою беззащитность, и эта
беззащитность
смотрелась
как
белый
голый
живот
из-под
плохо
заправленной рубашки.
…Мы были плавны, как бутерброды, намазанные теплым сливочным
маслом. С нас оплывало, мы облизывались, подобно псам, съевшим чужое.
… На улице мы застали дождь, и я размазал его по лицу, а черноголовый
поселил в волосах. Волосы его стекали по щекам.
Какой-нибудь Олеша поставил бы за этот “белый живот” и за эти
оплывающие бутерброды “4 с плюсом”, но в целом — да, еще одна группа
писателей-газетчиков: прозаики “Гудка”, южнорусская школа. Какое уж тут
почвенничество… Катаев и прочие “левантийцы”, у которых Прилепин
позаимствовал всю эту “жирную” зрелищность, равно как и придумавший
“южнорусскую” (“юго-западную”, — так точнее) литературу Виктор
Шкловский (и это он, сам того не ведая, “подарил” Прилепину интонацию,
строй фразы и собственно монтажный принцип склеивания слов) —
концептуальные “западники”. Зрелищная метафорика нужна была тому же
Олеше для создания некой условной фабулы, Шкловский в принципе
173
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Лист 174 из 180
выводил свой “Юго-Запад” из освоения экзотической сюжетики. Зачем вся
эта откровенно заимствованная “жирность” Прилепину в его малосюжетных
рассказах или плоских публицистических романах по газетным историям?
Наверное, затем и нужна — для оживления фанерных конструкций. Что бы
там осталось без этого “беззащитного белого живота” и “оплывающих
бутербродов”?
Агитка, газетные анекдоты, сам автор
и несколько
персонажей, живых только в силу своей, медийной опять-таки, узнаваемости.
Мысль, которую многословно думает писатель Иличевский, зависает в
полете, не справившись с весом и размахом. Писатель Прилепин думает
короткие газетные мысли, он вообще не долго думает, похоже, его мыслей
недостает и для статьи: в конечном счете, даже симпатизирующий
Прилепину Роман Сенчин однажды назвал его публицистику эмоциональной
и “неумной”. Кажется, Прилепин и сам готов принять этот упрек, по крайней
мере, он оговаривается, что написано все это “на коленке, в режиме
перманентного цейтнота”. Странная оговорка для профессионального
журналиста и профессионального писателя, и вот что забавно: иные пассажи
авторского предисловия к прилепинскому сборнику “Terra Tartarara”
напоминают “издательскую” статью (фактически — авторское предисловие)
к собранию Дениса Давыдова, “поэта-партизана”: “Большая часть стихов его
пахнут бивуаком. Они были написаны на привалах, на дневках, между двух
дежурств, между двух сражений, между двух войн; это пробные почерки
пера,
чинимаго
для
писания
рапортов
начальникам,
приказаний
подкомандующим”. Иначе говоря, “за слова меня пусть гложет, за дела
сатирик чтит…”, существует некая параллельная биография, не писательская,
но реальная “боевая” жизнь, а за “пробные почерки пера” не судите строго…
Но уже в давыдовские времена такого рода вещи почитались за архаизм: в
эпоху профессиональной литературы “слова поэта суть его дела”. И
прилепинская недодуманность — не поза, он просто не умеет по-другому.
174
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 175 из 180
Его разделение-неразделение писательского и медийного тоже отчасти
недодумано. Но, судя по всему, непоследовательная разночинская игра
между либералами и почвенниками Прилепину-писателю на руку. В итоге
его празднуют и те, и другие. Эффектный монтаж с “жирными” метафорами,
с убедительно говорящими и неубедительно действующими персонажами
почитается отныне за новый “психологический реализм”.
Прилепин, повторим, модный писатель, и он следит за модой. Он
берется за модный жар — биографию и выбирает нетривиального персонажа,
“теневого” советского классика и академика Леонида Леонова. В одном из
интервью Прилепин говорил, что не сам выбрал героя, что Дмитрий Быков
ему выбрал, но… “как он угадал”! Прилепин в самом деле полюбил своего
героя, но вряд ли в силу близости писательской и стилистической.
(Биография, к слову, худо написана.) Леонов в молодости экспериментировал
со сказом и сложно выстроенной системой рассказчиков, потом получал
Сталинскую премию за идеологически выверенные антиинтеллигентские
романы про вредителей, в конце жизни искал Бога, испытывал дьявола и
интересовался космосом. Но как к нему ни относись, Леонов был и, что
важно, понимал себя как “мастера слова” в традиционном русскоклассическом смысле. У Прилепина другие образцы и другая, как видим,
школа, зато его занимает биографическая и политическая интрига, “огромная
игра” писателя с властью, вообще то, что есть в литературе от политики, “от
лукавого”. Я тут, пожалуй, процитирую прилепинского друга и учителя:
Уменье
свободно
плавать
в
пахучей
густой
возне
Важнее уменья плавить слова на бледном огне.
Я помню, что длинные стихи Дмитрия Львовича Быкова про жизнь,
которая “выше литературы”, кончаются неубедительным пуантом о
“единственном прибежище”. Прилепин тоже в своих интервью регулярно
открещивается от политики (особенно от той, что за кремлевскими стенами)
175
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 176 из 180
в пользу литературы. Но уж больно правильно и умело выстроен медийный
образ “писателя Захара Прилепина”, и, можно не сомневаться, — вся эта
“огромная игра” потом войдет в учебники по литературному пиару. Что же
до литературной истории, то повторю: тут интереснее собственно
читательский запрос. Юношам, обдумывающим житье, и впечатлительным
девушкам (патриоткам или либералкам — это все равно) нужен картинный
писатель-мачо из гущи народной. Бритоголовый прозаик из Нижнего
Новгорода с медальным профилем, любимец светских фотографов, в
биографии которого ОМОН, Чечня и НБП. В меру брутальный, в меру
симпатичный, в меру вторичный. Похожий совсем не на тех, на кого
ожидаешь при такой биографии и такой репутации.
Зайончковский: “современная идиллия”
Зайончковский категорически не похож на Иличевского и Прилепина,
он в принципе мало на кого похож. Он ни разу не “медийный”, он скорее
аутист, он по природе своей “немодный”, даже в те недолгие моменты, когда
о нем модно было говорить. “Умные” и “продвинутые” не найдут в нем
глубоких мыслей, многоречия и многознания. Его романы не похожи на
романы, пересказать их можно в двух словах: там по большому счету ничего
не происходит. В его биографии нет МФТИ, Чечни и ОМОНа.
Зайончковский родился раньше, в литературу явился позже, его появление
было
совершенно
неожиданным,
и,
видимо,
от
внезапности
и
непреднамеренности события критики (очень разные, кстати говоря) издали
дружный вопль, что-то вроде: “новый Гоголь явился”. Рецензент из
питерского “Прочтения”, помнится, объяснял, что автор “Сергеева и
городка” — “современный Гоголь, сдержанный и политкорректный”, что
именно так должен был выглядеть “Гоголь сегодня”, а провинциальные
истории Зайончковского — это истории о том, что “удивительное рядом” и
176
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Лист 177 из 180
что в “регулярной повседневности” случаются чудеса. Хотя трудно сказать,
что в этом “городке” на самом деле случается и случается ли вообще.
Повседневность там есть, а вот чуда — в гоголевском смысле — нет,
конечно.
Сергеевский “городок” из первой книги — такой себе заштатный
советский городок при заводе (ПГТ — так, кажется, это называлось) со
своими бараками, со своими сугробами, заброшенными котельными и
пьющими работягами. Там своя жизнь, и если есть в ней что-то, чего мы не
знаем, а автор знает и Сергеев знает, — это ее внутренний, отдельный от
всего ритм, та самая русская жизнь, которая происходит “по ту сторону
телевизора”, происходит сама по себе, независимо ни от чего. Вопреки
нелепому издательскому слогану (“книга о вкусной и здоровой жизни”) она
не здоровая, но и не то чтобы больная, она не “вкусная”, но и не ужасная,
нормальная такая жизнь, ничего похожего на “национальную катастрофу”.
Последняя глава “Городка” называлась “Растительная жизнь”, и она
действительно должна напомнить о “Старосветских помещиках”. Идея в том,
что это жизнь, которая не “за стеклом”, это жизнь “по ту сторону
телевизора”:
Мы непросты. Мы научились греться у телевизора, как у комелька. Нас
невозможно напугать и очень, очень трудно разозлить. Ветер налетел и…
стих — увяз в дремучем лесу. А телевизор — он же такой маленький, меньше
собачьей
будки,
в
которой
скачут
блохи.
Мы
усмехаемся
миру,
копошащемуся в ящике, зеваем и уходим спать.
Здесь еще характерна интонация, абсолютно естественная, идущая
вслед за языком, а не за приемом. Такое ощущение, что человек, написавший
“Городок” и “Петровича”, пропустил все литературные искушения ХХ века,
оставшись с классическим домашним чтением от “Нивы”.
177
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Разработчик:
Беляева Н.В.
Лист 178 из 180
“Сергеев…” был первым “романом” (“роман” в случае “немодного
писателя” Зайончковского — не более чем маркетинговая бирка и
издательский ход, фактически — цикл историй со сквозным героем). Статью
о последней книге (“Счастье возможно”) я когда-то назвала “Обломов
нашего времени”. Там тоже была издательская бирка: “роман нашего
времени”, и это был очередной “псевдороман”. Романы нашего времени
выглядят иначе, — с бурным экшном или, по крайней мере, с мистическими
откровениями и с модными аллюзиями на борхеса-набокова. Сейчас “так
носят”. Зайончковский ничего такого не “носит”, романов в привычном
смысле — не пишет, на “героя нашего времени” его протагонист не тянет. У
него, кстати, даже имени нет. Да и сюжета в этом “романе нашего времени”
нет: есть прозреваемый персонажем-писателем разлад между людьми
“мыслящими”
и
“деятельными”.
От
“мыслящего”
писателя
уходит
“деятельная” жена. К такому же “деятельному” и успешному человеку по
имени Палыч. У Палыча — Гелендваген. А у писателя — Фил, дворовой
породы собака. Банальная история неудачника “нашего времени”. А смысл
названия в том, что как бы плохо ни складывались обстоятельства
“мыслящего неудачника”, счастье возможно. Фил “развяжется” со знатной
далматинкой, а к бездеятельному писателю вернется его деятельная жена.
Вот, собственно, и все. Есть еще некоторое количество попутных историй —
дачных, городских и писательских. (Писательские, кстати, так себе.) Герой
всех этих историй не делает ничего, разве что доброжелательно наблюдает.
Все остальное происходит само собой. А хеппи-энд устраивает добрый deus
ex machina, в нашем случае — автор. Он этого и не скрывает.
Эта проза “нашего времени” опоздала лет на тридцать и больше всего
напоминает позднесоветское кино. Такое, которое с первой минуты
опознаваемо как советское, причем именно 70—80-х: буровато-зеленоватая
пленка, размытые цвета, хорошие актеры с симпатичными лицами медленно
178
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 179 из 180
о чем-то разговаривают, почти не двигаются, ритма нет и не предполагалось,
какой-нибудь вальс Петрова на все это накладывается. Жанр этого кино
обозначали как лирическую комедию, а от голливудских мелодрам она
отличалась тем, что хеппи-энд там следовал не из сюжета (п.ч. сюжетного
движения не наблюдалось), а ex machina. По воле всемогущего режиссера.
Таково было условие жанра.
А теперь дежурный вопрос этой статьи: в чем секрет успеха “немодного
писателя” Зайончковского, что находят в нем маленькие и умные
издательства вроде “открывшего” его “ОГИ”? Почему “перекупают” его
монстры вроде “АСТ”? Зачем цепляют к нему все эти безнадежные биркипаровозы, кого хотят обмануть? Так называемого “широкого читателя”?
Может, один раз и получится, но вряд ли. Настоящего читателя
Зайончковского? Это “ограниченный”, скажем так, контингент, и любят его
“ограниченные” читатели не за это. Я подозреваю, что знаю — за что, потому
что я сама принадлежу к “ограниченному контингенту”.
У “ограниченного читателя” нет иллюзий на предмет медийной моды,
мест в рейтингах и премиальных шорт-листах. “Ограниченный читатель”
литературоцентричен, он не ищет в литературе чего-то еще, кроме
литературы, а если и ищет — то в последнюю очередь. Вопреки расхожему
мнению о
российском
“литературоцентризме”,
литературоцентричный
читатель никогда не составлял у нас большинства. Это в принципе
невозможно. Поэтому единственное чудо (в гоголевском смысле) — это
успех Зайончковского. Если этот — идущий поперек нашего медийного и
гламурного времени — писатель в какой-то момент вошел в моду и на него
появился спрос, значит, нас таки перекормили заморской замысловатостью а
la Павич и домодельной “прикольностью” а la Пелевин, мы переели модной
сорокинской субстанции и отвыкли от неторопливого домашнего чтения.
179
Разработчик:
Беляева Н.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
кафедре русского языка, литературы и
методики преподавания
Лист 180 из 180
Отчасти успех прозы Зайончковского связан с тоской современного
человека по “идиллии”: идиллии как жанру, как состоянию времени и
пространства, как особого порядка историческому, эпическому ощущению
жизни (здесь опять имеет смысл вспомнить “Обломова” и “Старосветских
помещиков”). Единственное, что есть в этих недлинных повестях и
циклических
историях
от
“большого
жанра”,
—
это
спокойная
неторопливость времени и медлительность оптики. Идиллия всегда
консервативна, всегда обращена назад, и если она в известные моменты
становится актуальна, выходит на авансцену, значит, “промышленные
заботы” одолели, и “поэзии ребяческие сны” уступили место “общей мечте”
о
“насущном
и
полезном”.
Наверное,
читатель
Зайончковского
консервативен, — по крайней мере, он мало похож на “революцьонных”
подростков и либеральных интеллектуалов (электорат Иличевского и
Прилепина).
Эта статья нимало не претендует на какой бы то ни было
исчерпывающий анализ состояния современной прозы и соответствующих
читательских “таргет-групп”. Это не более чем выборка, она субъективна:
всякий выбор субъективен. Придет другой критик и скажет, что эти трое
непоказательны, а показательны, скажем, Геласимов, Терехов и Елизаров,
или Мария Галина, или вовсе… Алексей Иванов. Я повторюсь: я не считаю,
что эти трое — Иличевский, Прилепин и Зайончковский — “лучшие и
знаменитейшие”. Но я полагаю, что их “литературная карьера” характерна
для 2000-х, что они разные, и читатели у них — разные. И это главное.
180