ОПД.Р.6 Минералогия

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Мурманский государственный гуманитарный университет»
(МГГУ)
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
ОПД.Р.6 МИНЕРАЛОГИЯ
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТА ПО
СПЕЦИАЛЬНОСТИ
020401.65 География со специализацией Страноведение и международный туризм
ОЗФ
(код и наименование специальности/тей)
Утверждено на заседании кафедры
географии и экологии
факультета ЕФКиБЖД
(протокол №1 от 09 сентября 2011 г.)
И.о. зав. кафедрой ______________
/Е.Ю. Александрова/
РАЗДЕЛ 1. Программа учебной дисциплины.
1.1 Автор программы: к.г.н., доцент каф. географии и экологии Захаренко В.С.; к.г.н., с.н.с.,
доцент каф. географии и экологии Полхов А.П.
1.2 Рецензенты:
- к.б.н., доцент кафедры биологии и химии МГГУ Митина Е.Г.;
- главный научный сотрудник отдела океанографии и радиоэкологии ММБИ Денисов В.В.
1.3 Пояснительная записка

Цель курса – подготовка студента к прикладным исследованиям в различных областях биологии и географии.

Задачи курса: обучение основам систематической минералогии и петрографии и
их применению при изучении состава и строения неорганических и органических объектов; обучение основам генетической минералогии и петрографии в части онтогении, механизмов и условий образования минералов и горных пород. Главной задачей их изучения
применительно к специальностям ”Биология” и ”География” является усвоение основ систематической и генетической минералогии и петрографии, в равной мере важных для будущих биологов и географов. Действительно, минералы и горные породы слагают земную
кору и именно здесь разыгрываются процессы, формирующие облик земной поверхности.
С другой стороны, на наших глазах формируется новый раздел минералогии – биоминералогия, рассматривающая взаимодействия и коэволюцию минеральной и биологической
форм материи в истории Земли. Без глубокого знания минералогии и петрографии невозможно понимание почвообразовательных процессов. Фундаментальное значение этих
наук признавали В.В. Докучаев, В.И. Вернадский, Л. Пастер и другие выдающиеся естествоиспытатели.

Требования к уровню освоения дисциплины. Минералогия и петрография тесно
связаны с курсами “Химия”, “Физика” и “Биология”, которые студенты должны предварительно освоить в объеме университетского курса.
 Ссылки на авторов и программы, которые использовались в подготовке. При подготовке программы использовалась программа, составленная доктором геологоминералогических наук, профессором Ю.Л. Войтеховским (утверждена на заседании кафедры).
1.4 Извлечение из ГОС ВПО.
Не предусмотрено.
1.5 Объем дисциплины и виды учебной работы:
№
п/п
Шифр и
наименование специальности
Курс
Се
мес
тр
Виды учебной работы в часах
Вид итогового
ТруВсего ЛК ПР/ ЛБ Сам
контроля (форма
доем- аудит.
СМ
работа
отчетности)
кость
1
020401.65
География
(Страноведение и
международный туризм)
5
10
130
28
16
12
-
102
зачет
1.6 Содержание дисциплины:
1.6.1 Разделы дисциплины и виды занятий (в часах).
Тема
Аудиторные занятия
лекПР
ции
1. Из истории минералогии
2
2
2. Систематическая минералогия
8
2
3. Онтогения минералов
4
2
4. Процессы образования мине4
2
ралов
5. Методы исследования минера2
2
лов
Всего
16
12
1.6.2 Содержание разделов дисциплины.
По разделу “Минералогия”
Тема 1. Из истории минералогии.




Исторические этапы развития минералогии как самостоятельной научной дисциплины:
Предыстория – от древнейших времен до Возрождения (XV в.).
Становление минералогии как науки – от эпохи Возрождения до бурного развития промышленности (конец XVIII – начало XIX вв.).
Окончательное выделение минералогии как самостоятельной дисциплины – XIX в.
Современный период (XX – XXI вв.).
Тема 2. Систематическая минералогия








Определение понятия “минерал”. Химический состав и формулы минералов. Конституционный принцип классификации минералов.
Самородные элементы: металлы и неметаллы.
Сульфиды: простые, двойные, дисульфиды и их аналоги, сложные (сульфосоли).
Оксиды: простые, сложные, гидроксиды.
Силикаты: островные, кольцевые, цепочечные, ленточные, слоистые, каркасные.
Карбонаты: простые безводные тригональные, простые безводные ромбические,
слож ные.
Сульфаты: безводные, водные, сложные.
Бораты.




Нитраты.
Фосфаты, арсенаты, ванадаты: безводные, водные.
Вольфраматы, молибдаты.
Галоиды: безводные, водные.
Тема 3. Онтогения минералов


Онтогения минеральных индивидов: зарождение (самопроизвольное, на готовых зародышах), взаимодействие зародышей с субстратом, скорость образования и распределение зародышей; рост (слоями, зонами, секторами, мозаичный, идиоморфный, грануломорфный),
скорость роста (абсолютная, относительная, постоянная, непостоянная); изменения (деформации, перекристаллизация, химические).
Онтогения минеральных агрегатов: совместный рост индивидов и индукционные поверхности, типы минеральных агрегатов, законы геометрического отбора для параллельношестоватых агрегатов и сферолитов.
Тема 4. Процессы образования минералов




Определение понятий “механизмы” и “условия” образования минералов.
Механизмы и (Р, Т)-условия образования минералов в эндогенных процессах. Систематика эндогенных месторождений.
Механизмы и (Р, Т)-условия образования минералов в метаморфических процессах.
Систематика метаморфогенных месторождений.
Механизмы и (Р, Т)-условия образования минералов в экзогенных (гипергенных)
процессах. Систематика экзогенных месторождений.
Тема 5. Методы исследования минералов



Методы экспрессной диагностики минералов: визуальный анализ, определение макрофизических свойств, кристаллооптический анализ с помощью поляризационного микроскопа в
проходящем и отраженном свете, на воздухе и в иммерсионных жидкостях, электронная
микроскопия.
Методы исследования химического состава минералов: химический (частичный или полный), эмиссионный спектральный, пламенная фотометрия, атомно-абсорбционный, рентгенофлюоресцентный, рентгеноспектральный, радиоактивационный, люминесцентный, радиометрический, масс-спектроскопический.
Методы исследования структуры минералов: рентгенофазовый анализ, рентгенография
поликристаллических материалов, расшифровка кристаллических структур, электронография, нейтронография, мессбауэрография, рассеяние ядерных частиц в кристаллах.
Вопросы для самостоятельного изучения:

Главные промышленные минералы Кольского полуострова. Их основные месторождения.

Главные апатитовые месторождения Кольского полуострова, история их открытия и
освоения.

Главные железорудные месторождения Кольского полуострова, история их открытия и
освоения.

Главные медно-никелевые с элементами группы платины месторождения Кольского полуострова, история их открытия и освоения.

Перспективные виды минерального сырья на территории Кольского полуострова.
Формы самостоятельной работы: выполнение тестов, подготовка рефератов.
Формы контроля: проверка тестов, рефератов и их заслушивание в форме докладов.
1.7 Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
1.7.1 Тематика и планы аудиторной работы студентов по изученному материалу (планы последовательного проведения занятий: ПР, СМ, ЛБ) по предлагаемой схеме:
 тема;
 план;
 вопросы для коллективного обсуждения;
 задания для самостоятельной работы;
 литература (основная, дополнительная).
Тематика лабораторных работ.
Лабораторная работа № 1.
Тема: « Систематическая минералогия»
План:
1) Определить минералы в виде золота, платины, серебра из класса самородных элементов
по их физическим свойствам, используя «определитель минералов по физическим свойствам» и их коллекцию.
Вопросы для коллективного обсуждения:
1) Названия, химическая формула.
2) Главнейшие физические свойства: сингония, цвет, черта, блеск, спайность, твёрдость.
3) Форма: таблички, чешуйки, землистые массы, пластинки, кристаллы, радиальнолучистые агрегаты, налеты, друзы, самородки, дендриты, щетки.
Задание для самостоятельной работы:
1) Используя материалы лабораторной работы № 1, составить таблицу физических свойств
для неустойчивых самородных химических элементов в виде серы S и углерода С.
Литература:
1) Барская В.Ф., Рычагов Г.И. Практичекские работы по общей геологии. М., 1971.
2) Добровольский В.В. Минералогия с элементами петрографии. М., 1971.
3) Каденская М.И. Руководство к практическим занятиям по минералогии и петрографии.
М., 1976.
Лабораторная работа № 2.
Тема: «Систематическая минералогия».
План:
1) Определить минералы из класса галоидных соединений в виде хлоридов Na, K, Mg по их
физическим свойствам, используя «определитель минералов по физическим свойствам» и
их коллекцию.
Вопросы для коллективного обсуждения:
1) Название, химическая формула.
2) Главнейшие физические свойства: сингония, цвет, черта, блеск, спайность, твёрдость.
3) Форма: таблички, чешуйки, землистые массы, пластинки, кристаллы, радиальнолучистые агрегаты, налеты, друзы, самородки, дендриты, щетки.
Задание для самостоятельной работы:
1) Используя материалы лабораторной работы № 2, составить таблицу физических свойств
класса.
Литература:
1) Барская В.Ф., Рычагов Г.И. Практичекские работы по общей геологии. М., 1971.
2) Добровольский В.В. Минералогия с элементами петрографии. М., 1971.
3) Каденская М.И. Руководство к практическим занятиям по минералогии и петрографии. М.,
1976.
Лабораторная работа № 3.
Тема: «Систематическая минералогия»
План:
1) Определить минералы из класса окислов и гидроокислов в виде гематита Fe2O3, магнетита FeO*Fe2O3, лимонита Fe2O3* H2O, используя определитель и их коллекцию.
Вопросы для коллективного обсуждения:
1) Название, химическая формула.
2) Главнейшие физические свойства: сингония, цвет, черта, блеск, спайность, твёрдость.
3) Форма: таблички, чешуйки, землистые массы, пластинки, кристаллы, радиально-лучистые
агрегаты, налеты, друзы, самородки, дендриты, щетки.
Задание для самостоятельной работы:
1) Используя материалы лабораторной работы № 3, составить таблицу физических свойств
для минералов куприта Cu2O, корунда Al2O3, гидраргиллита Al(OH)3H3 класса окислов и
гидроокислов.
Литература:
1) Барская В.Ф., Рычагов Г.И. Практичекские работы по общей геологии. М., 1971.
2) Добровольский В.В. Минералогия с элементами петрографии. М., 1971.
3) Каденская М.И. Руководство к практическим занятиям по минералогии и петрографии. М.,
1976.
Лабораторная работа № 4.
Тема: «Систематическая минералогия».
План:
1) Определить минералы из класса карбонатов кальцит Са[СO3], сидерит Fe[CO3], малахит
Сu2[CO3](OH)2, используя «определитель минералов по физическим свойствам» и их коллекция.
Вопросы для коллективного обсуждения:
1) Название, химическая формула
2) Главнейшие физические свойства: сингония, цвет, черта, блеск, спайность, твёрдость.
3) Форма: таблички, чешуйки, землистые массы, пластинки, кристаллы, радиальнолучистые агрегаты, налеты, друзы, самородки, дендриты, щетки.
Задание для самостоятельной работы:
1) Используя материалы лабораторной работы № 4, составить таблицу физических свойств
минералов из класса карбонатов для кальцита Са[СО3], доломита CaMg[CO3]2, соды Na2CO3
*10H 2O
Литература:
1) Барская В.Ф., Рычагов Г.И. Практичекские работы по общей геологии. М., 1971.
2) Добровольский В.В. Минералогия с элементами петрографии. М., 1971.
3) Каденская М.И. Руководство к практическим занятиям по минералогии и петрографии. М.,
1976.
Лабораторная работа №5
Тема: « Систематическая минералогия».
План:
1) Определить оливин (Mg,Fe)2 [SiO4], кварц [SiO2], каолинит Al2[SiO5](OH)4 из класса силикатов по физическим свойствам, используя «определитель минералов по физическим
свойствам» и их коллекцию.
Вопросы для коллективного обсуждения:
1) Название, химическая формула.
2) Главные физические свойства: сингония, цвет, черта, блеск, спайность, твердость.
3) Форма: таблички, чешуйки, землистые массы, пластинки, кристаллы, радиальнолучистые агрегаты, корки, налеты, друзы, самородки, дендриты, щетки.
Задания для самостоятельной работы:
1) Используя материалы лабораторной работы № 5, составить таблицу физических свойств
минералов серпентинов Mg6 [Si4O10](OH)8 , мусковита KAl2 [Si4O10](OH,F)3 из класса силикатов и апатита Ca5[PO4]2(F,Cl,OH) из класса фосфатов.
Литература:
1) Барская В.Ф., Рычагов Г.И. Практичекские работы по общей геологии. М., 1971.
2) Добровольский В.В. Минералогия с элементами петрографии. М., 1971.
3) Каденская М.И. Руководство к практическим занятиям по минералогии и петрографии. М.,
1976.
ТЕМЫ ПРАКТИЧЕСКИХ / СЕМИНАРСКИХ РАБОТ
Семинарское занятие № 1.
Тема: «Онтогения минералов».
План:
1) Зарождение минеральных индивидов.
2) Взаимодействий зародышей с субстратом.
3) Рост и скорость роста минеральных индивидов.
4) Изменения минеральных индивидов.
Вопросы для коллективного обсуждения:
1) Совместный рост минеральных индивидов.
2) Индукционные поверхности
3) Типы минеральных агрегатов.
Задание для самостоятельной работы:
1) Описать изменения минеральных индивидов в виде деформации, перекристаллизации,
химических преобрзований.
Литература:
1) Войтеховский Ю.Л. Кристаллография, минералогия, петрография. Часть 1-4. Учебнометодическое пособие. Мурманск, МГПУ, 2004.
2) Грирорьев Д.П., Жабин А.Г. Онтогения минералов. Индивиды. М.:Наука.1975.
3) Карпович И.А. Основы геологии с элементами минералогии и петрографии. М.: Академический проект, 2004.
Семинарское занятие № 2.
Тема: «Процессы образования минералов».
План:
1) Механизмы и условия образования минералов при эндогенных процессах
2) Механизмы и условия образования минералов при экзогенных процессах.
3) Метаморфические процессы минералообразования.
Вопросы для коллективного обсуждения:
1) Эндогенные процессы и механизм их образования.
2) Минералообразования при эндогенных процессах.
3) Экзогенные процессы и их влияние на образование минералов.
4) Метаморфические процессы минералообразования и основные месторождения метаморфических полезных ископаемых.
Задания для самостоятельной работы:
1) Описать наиболее крупные эндогенные месторождения железных руд России.
Литература:
1) Годовиков А.А. Минералогия. М., Недра, 1971.
2) Григорьев Д.П. Основы конституции минералов. М., Госгеологотехиздат, 1966.
Семинарское занятие №3.
Тема: «Методы исследования минералов».
План:
1) Метод визуального анализа.
2) Определение макрофизическиз свойств минералов.
3) Методы исследований химического состава минералов.
4) Методы исследования структуры минералов.
Вопросы для коллективного обсуждения:
1) В чем заключается сущность метода кристаллооптического анализа минералов?
2) Метод эмиссионного спектрального анализа минералов.
3) Метод расшифровки кристаллической структуры минералов.
Задание для самостоятельной работы:
1) Описать сущность метода рентгенографии поликристаллических минералов.
Литература:
1)Войтеховский Ю.Л. Кристаллография, минералогия, петрография. Часть 1-4. Учебнометодическое пособие. Мурманск, МГПУ, 2004.
2) Каденская М.И. Руководство к практическим занятиям по минералогии и петрографии. М.,
1976.
1.8 Учебно-методическое обеспечение дисциплины.

Рекомендуемая литература:
основная:
Бетехтин А.Г. Минералогия. – М.: Госгеолтехиздат, 1950. – 957 с.
Бетехтин А.Г. Курс минералогии. – М.: Госгеолтехиздат, 1956. – 558 с.
Войтеховский Ю.Л. Кристаллография, минералогия, петрография. Ч.1-4. Учебнометодическое пособие. Мурманск, МГПУ, 2004.
Годовиков А.А. Минералогия. – М.: Недра, 1983. – 648 с.
Лазаренко Е.К. Курс минералогии. – М.: Недра, 1971. – 607 с.
Карлович И.А. Основы геологии с элементами минералогии и петрографии. М., Академический проект, 2004.- 704с.

дополнительная:
Григорьев Д.П. Онтогения минералов. Львов: Изд-во Львовского ун-та, 1961. 284 с.
Григорьев Д.П. Что такое минерал ? // Зап. Всерос. минерал. об-ва. 1961. Ч. 90. Вып. 4. С. 431437.
Григорьев Д.П. Основы конституции минералов. М.: Госгеолтехиздат, 1966. 74 с.
Григорьев Д.П., Жабин А.Г. Онтогения минералов. Индивиды. М.: Наука, 1975. 230 с.
Даминова А.М. Породообразующие минералы. М.: Высшая школа, 1974. 206 с.
Жабин А.Г. Онтогения минералов. Агрегаты. М.: Наука, 1979. 276 с.
Костов И. Минералогия. М.: Мир, 1971. 584 с.
Лазаренко Е.К. Основы генетической минералогии. Львов: Изд-во Львовского ун-та, 1963. 411
с.
Афанасьева М.А., Бардина Н.Ю., Богатиков О.А. и др. Петрография и петрология магматических, метаморфических и метасоматических горных пород. Учебное пособие. М.: Логос, 2001.
766 с.
Исаенко М.П. Определитель структур и текстур руд. М.: Недра, 1983. 262 с.
Маракушев А.А., Кузнецов И.Е., Яковлева Е.Б. и др. Петрография. Ч. I. М.: МГУ, 1976. 384 с.
1.9 Материально-техническое обеспечение дисциплины.
1.8.1 Перечень используемых технических средств: эпидиаскоп для показа схем, диаграмм и
слайдов.
1.8.2 Перечень используемых пособий: кафедральные коллекции минералов, горных пород и
руд, поляризационный и бинокулярный микроскопы.
1.8.3 Компьютер. Электронные атласы. Презентации.
1.10 Примерные зачетные тестовые задания. Ответить на вопросы:


Какие минералы относятся к сульфидам? Их практическое значение.
Охарактеризуйте пирит. Какая форма кристаллов характерна для пирита? В чем отличие
пирита от марказита и халькопирита?

По каким физическим свойствам определяется пирротин?

Напишите формулу пентландита. Его месторождения и значение.

Какие свойства характерны для арсенопирита? Его значение.

Назовите синонимы пирита, арсенопирита, халькопирита, сфалерита, галенита, молибденита, висмутина, кобальтина, антимонита.

Напишите формулы кобальтина, молибденита, висмутина. Как определить молибденит?
Его происхождение и месторождения.

Каково происхождение халькозина и ковеллина? Их состав.

Какие минералы образуются за счет разрушения халькопирита?

Назовите главные месторождения медных руд в России. Перечислите сульфиды, содержащие медь. Что характерно для борнита?

Охарактеризуйте сульфиды свинца и цинка. Какой блеск имеют халькопирит, галенит,
сфалерит, молибденит, киноварь?
Тесты для самопроверки.
В тестах отражены основные дидактические единицы:
ДЕ 1. Генезис пород и минералов.
ДЕ 2. Петрография.
ДЕ 3. Минералогия.
В каждой дидактической единице по 4 вопроса.
Всего вопросов 48.
Всего вариантов 4.
ВАРИАНТ 1.
ДЕ 1. Генезис пород и минералов.
1. Размыв горных пород текущей водой называется:
1)аккумуляцией; 2) выветриванием;
3) денудацией; 4) эрозией.
2. Главным рельефообразующим фактором, способствующим созданию коралловых рифов, является деятельность:
1)человека;
3)ветра;
2) живых организмов; 4) морских волн.
3. Если магма достигла поверхности земной коры и застыла, то образуется:
1) базальт; 2) гранит.
ДЕ 2. Петрография.
1. Какие породы образовались первично, а какие вторично: магматические, осадочные или метаморфические.
2. Какая горная порода оказывается «лишней»:
Известняк, песок, гранит, глина.
3. Вычеркните лишнее в каждом логическом ряду:
природный газ, уголь, бензин, торф, горючие сланцы
4. Каково происхождение горных пород, слагающих вашу местность?
ДЕ 3. Минералогия.
1. Аквамарин – голубовато-зеленый берилл. Цвет обусловлен:
1) железом 2) марганцем 3) титаном 4) свинцом
2. Амазонит – сине-зеленый микроклин. Цвет обусловлен:
1) свинцом 2) железом 3) хромом 3) титаном
3. Мусковит. Сингония:
1) моноклинная 2) триклинная 3) кубическая
4. Шкалой Мооса измеряется:
1) твердость 2) прозрачность 3) сингония 4) габитус
ВАРИАНТ 2.
ДЕ 1. Генезис пород и минералов.
1. Положительная складчатая структура – это:
1.
Синклиналь
2.
Антиклиналь
3.
Горст
4.
Грабен
5.
Плита
2. Распространение полезных ископаемых в земной коре подчиняется закономерностям:
6.
Климатическим
7.
Тектоническим
8.
Географической оболочки
9.
Природной зональности
3. Три основных слоя, из которых состоит твердь Земли:
10.
Земная кора
11.
Мантия
12.
Ядро
13.
Литосфера
ДЕ 2. Петрография.
1. К органогенным породам относятся:
14.
Мрамор
15.
Гнейс
16.
Мел
17.
Каменный уголь
18.
Пемза
19.
Торф
20.
Каменная соль
21.
Глина
2. К горным породам осадочного происхождения относятся:
1) песок; 2) гравий и песок; 3)песок, гравий и известняк.
3. Мрамор и гипс относятся к горным породам:
1) осадочным; 2) метаморфическим: 3)магматическим.
4. К обломочным горным породам относятся:
1) гравий; 2) гравий и песок; 3)песок и известняк.
ДЕ 3. Минералогия.
1. Рубин - красный корунд. Цвет обусловлен:
1) хромом 2) железом 3) титаном 4) свинцом
2. Сапфир - голубой корунд. Цвет обусловлен:
1) марганцем 2) железом 3) титаном 4) ванадием
3. Биотит (черная слюда). Сингония:
1) моноклинная 2) триклинная 3) кубическая
4. Магнетит, кварц, галит – габитус:
1) древовидный 2) столбчатый 3) игольчатый 4) зернистый
ВАРИАНТ 3.
ДЕ 1. Генезис пород и минералов.
1. Установите соответствие:
экзогенные процессы
1) эрозия; 2) аккумуляция; 3) карст.
создаваемые формы рельефа
А) кары;
В)воронки; Б)балки; Г)морены.
1Б 2Г 3В
2. Процесс разрушения и отложения горных пород в понижениях называется:
1) выветриванием;
3)аккумуляцией;
2)денудацией;
4) эрозией.
3.В случае перемещения блоков горных пород не только в вертикальном, но и в горизонтальном
направлении образуются:
22.
1) сдвиги 2) горсты 3) грабены 4) сбросы
ДЕ 2. Петрография.
1. Правильны ли утверждения:
1) Гранит – это кислая вулканическая порода (нет)
2) Вулканы на Гавайских островах сложены, в основном, базальтами (да)
3) Кора выветривания на земной поверхности образуется в результате метаморфических
процессов (нет)
4) Рудные месторождения полезных ископаемых имеют обычно магматическое происхождение (да)
2. для шельфа характерны полезные ископаемые:
a. нефть, каменный уголь
b. нефть, газ
c. месторождения железной руды
d. фосфориты
3. Какая горная порода оказывается «лишней»:
Гранит, кварцит, базальт.
4. К обломочным горным породам относятся:
1) гравий; 2) гравий и песок; 3)песок и известняк.
ДЕ 3. Минералогия.
1. Медь, золото, серебро – габитус:
1) древовидный 2) столбчатый 3) игольчатый 4) зернистый
2. Твердость минералов измеряется:
1) шкалой Мооса. 2) шкалой Бофорта 3) шкалой Рихтера
3. Если магма застыла в земной коре на некоторой глубине, то образуется:
1) гранит: 2) базальт;
4. Каково происхождение горных пород, слагающих вашу местность?
ВАРИАНТ 4.
ДЕ 1. Генезис пород и минералов.
1. Распространение полезных ископаемых в земной коре подчиняется закономерностям:
1) климатическим
2) тектоническим
3) географической оболочки
4) природной зональности
2. Процесс разрушения горных пород под действием текучих вод называется:
1) выветриванием;
3)аккумуляцией;
2)денудацией;
4) эрозией.
3. Правильны ли утверждения:
1Гранит – это кислая вулканическая порода (нет)
2.Вулканы на Гавайских островах сложены, в основном, базальтами (да)
3Кора выветривания на земной поверхности образуется в результате метаморфических
процессов (нет)
4.Рудные месторождения полезных ископаемых имеют обычно магматическое происхождение (да)
ДЕ 2. Петрография.
1. для шельфа характерны полезные ископаемые:
e. нефть, каменный уголь
f. нефть, газ
g. месторождения железной руды
h. фосфориты
2. Какая горная порода оказывается «лишней»:
Гранит, кварцит, базальт
3. К горным породам метаморфического происхождения относятся:
1) песок; 2) гравий и песок; 3) сланец.
4. Каково происхождение горных пород, слагающих вашу местность?
ДЕ 3. Минералогия.
1. Медь, золото, серебро – габитус:
1) древовидный 2) столбчатый 3) игольчатый 4) зернистый
2. Твердость минералов измеряется:
1) шкалой Мооса. 2) ) шкалой Бофорта 3) шкалой Рихтера
3. Биотит (черная слюда). Сингония:
1) моноклинная 2) триклинная 3) кубическая
4. Сапфир - голубой корунд. Цвет обусловлен:
1) марганцем 2) железом 3) титаном 4) ванадием
1.11 Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену):

Охарактеризуйте основные этапы становления минералогии как научной дисциплины.

Каково значение работ М.В. Ломоносова, В.М. Севергина, Н.И. Кокшарова, Е.С. Федорова, В.И. Вернадского и А.Е. Ферсмана в развитии минералогии?

Назовите иностранных ученых, которые способствовали становлению и развитию минералогии.

В чем заключается фундаментальное естественнонаучное и практическое значение минералогии? Каковы ее главные задачи?

Дайте определение понятию “минерал”. Почему оно дискутируется на протяжении всего
современного этапа развития минералогии?

Каковы распространенность и размеры минералов?

Какое число минеральных видов известно на сегодня?

Что такое кристаллохимическая формула минерала?

Что такое изоморфизм? Приведите примеры дискретных и непрерывных изоморфных серий минералов.

Приведите примеры изо- и гетеровалентного изоморфизма.

Что такое полиморфизм на примере разновидностей углерода?

Перечислите важнейшие физические свойства минералов.

Каков диапазон плотностей минералов?

Что такое спайность? Каковы ее причины? Шкала спайности.

Какие методы существуют для определения твердости кристаллов? Назовите минералы,
составляющие шкалу Мооса.

Приведите примеры минералов, характеризующихся одним и различными цветами. Каковы причины окраски минералов?

Что такое побежалость? Для каких минералов она характерна?

Как различаются минералы по блеску? Приведите примеры.

Что такое пироэлектричество и пьезоэлектричество? В каких кристаллах возможно пьезоэлектричество? Его практическое значение.

Как определяются магнитные свойства минералов?

Что такое люминесценция? Какие минералы обнаруживают ее?

Какие минералы обладают радиоактивностью?

Какой облик (габитус) могут иметь минералы?



Что такое пирамида нарастания грани, поверхность нарастания ребра и линия нарастания
вершины?
Что такое зона и сектор нарастания, мозаичный и блочный рост?
Как узнать относительные скорости роста граней кристалла по форме поверхности, разделяющей пирамиды их нарастания?

Каковы абсолютные скорости роста кристаллов в природе?

Чем обусловлено несовершенство граней природного кристалла? Что такое вицинали?

Что такое двойники? В чем причина двойникования? Какие типы двойников Вы знаете?

Что называется минеральным агрегатом?

Что такое эпитаксиальный рост кристаллов?

Как облик минерального агрегата связан со скоростью образования?

Назовите стадии онтогении минерального индивида?

Кто является создателем учения об онтогении минералов?

Что такое друза? Что такое конкреция и секреция? Дайте примеры.

Что такое дендрит? Какие минералы встречаются в форме оолитов?

Приведите примеры натечных форм минералов.

Сформулируйте первый закон геометрического отбора при друзовом росте минеральных
агрегатов.

Сформулируйте второй закон геометрического отбора для сферолитов. Кто является его
автором?

Что такое псевдоморфоза и параморфоза? Приведите примеры.

Какие процессы образования минералов относятся к эндо- и экзогенным? Охарактеризуйте их (Р, Т)-условия.

Что такое пегматиты? Какие минералы слагают их? Какие полезные минералы встречаются в пегматитовых жилах?

Как Вы понимаете пневматолитовый процесс? Какие минералы являются продуктами
вулканической деятельности?


Что такое грейзен? Назовите типичные минералы грейзенов.
Что такое гидротермы? Назовите причины движения гидротермальных растворов и отложения минералов.

Назовите минералы, характерные для гидротермального процесса.

Охарактеризуйте процессы выветривания.

Расскажите о зональности окисленных сульфидных месторождений. Назовите минералы,
характерные для зон окисления и цементации.

Как Вы представляете себе осадочный процесс? Назовите минералы, являющиеся химическими морскими и озерными осадками.

Что такое метаморфизм? Каковы факторы метаморфизма?

Дайте определение понятию “горная порода”.

Как разделяются горные породы по происхождению ?

Каковы задачи петрографии ?

В чем заключаются полевые петрографические работы ?

Какими лабораторными методами пользуются петрографы ?

В чем заключается гранулометрический анализ ?

Что такое магма ?

Как различаются магматические породы по глубине образования ?

Какие минералы называются идиоморфными и ксеноморфными ?

Объясните процесс дифференциации магмы.

Что такое ликвация ?

Объясните процесс ассимиляции.

Какие формы залегания называют батолитом, штоком, лакколитом ?

Что такое дайка, апофиза, некк ?

Какие формы залегания характерны для эффузивных пород ?

Что такое отдельность ? Приведите примеры.

Дайте определение понятиям структура и текстура породы.

Какие структуры типичны для интрузивных и эффузивных пород ?

Какая структура называется порфировой ?

Приведите примеры текстур магматических пород.

Какие минералы магматических пород называются первичными, вторичными, акцессорными ?

Какие минералы относят к салическим и фемическим ?

Какие породы называются лейко- и меланократовыми ?

По каким признакам классифицируются магматические породы ?

Как магматические породы классифицируются по содержанию кремнекислоты ?

Какие магматические породы относятся к ультраосновным ?

Охарактеризуйте дунит и перидотит.

В чем заключается процесс серпентинизации ?

Какие полезные ископаемые связаны с ультраосновными породами ?

Дайте характеристику габбро. В чем отличие габбро от базальтов ?

Какую породу называют лабрадоритом ? Его применение.

Что такое траппы ? Их распространенность.

Какую форму отдельности имеют базальты ?

Что такое диабазы ? Какова их форма залегания ?

Какой минеральный состав имеет диорит ?

Охарактеризуйте эффузивные аналоги диорита.

Что такое гранитоид ?

Какие минералы входят в состав гранита ?

Каковы структуры и текстуры гранитов ?

Какие Вы знаете разновидности гранитов ?

Какие акцессорные минералы встречаются в гранитах ?

Что такое гранит-рапакиви ?

Какие породы называются гранодиоритом, аляскитом ?

Какие формы залегания характерны для гранитов ?

Что происходит при выветривании гранитоидов ?

Какие существуют взгляды на происхождение гранитов ?

Назовите эффузивные породы кислой и щелочной магмы.

Какие породы называются пирокластическими ?

Что такое обсидиан, пемза ?

Какие магматические породы относятся к щелочным ?
1.12 Комплект экзаменационных билетов
Находится на кафедре географии и экологии.
1.13 Примерная тематика рефератов и курсовых работ:

Главные промышленные минералы Кольского полуострова. Их основные месторождения.

Главные апатитовые месторождения Кольского полуострова, история их открытия и
освоения.

Главные железорудные месторождения Кольского полуострова, история их открытия и
освоения.

Главные медно-никелевые с элементами группы платины месторождения Кольского полуострова, история их открытия и освоения.

Перспективные виды минерального сырья на территории Кольского полуострова.

Создание электронного атласа минералов Кольского полуострова.

Создание электронного атласа образцов пород и минералов Геологического музея МГПУ.
1.14 МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЙ.
НЕ ПРЕДУСМОТРЕНО.
1.15 Тематика курсовых работ.
1.16. Тематика дипломных работ.
1.17 Бально-рейтинговая система.
Не применяется.
РАЗДЕЛ 2. Методические указания по изучению дисциплины и контрольные задания для
студентов заочной формы обучения.
Написание реферата по дисциплине: «Минералогия» является обязательным условием
допуска к зачету. Реферат оформляется в машинописном виде и является необходимой формой
отчета.
Если работа соответствует требованиям, выдается рецензия с рекомендацией «ЗАЧТЕНА», в противном случае работа возращается с пометкой «НЕ ЗАЧТЕНА» или «ЗАЧТЕНА С
ПИСЬМЕННОЙ ДОРАБОТКОЙ». Студент, не сдавший своевременно реферат, не допускается к
сдаче зачета.
Объем работы 10-25 страниц машинописного или рукописного текста.
По мере изложения материала необходимо ссылаться на используемую литературу,
например – (Небел, 1990).
Реферат должен быть оформлен в соответствии со следующей структурой:
Оформить титульный лист, на котором указать Ваши реквизиты и тему.
Введение.
Содержание.
Заключение.
Список используемой литературы.
РАЗДЕЛ 3. Содержательный компонент теоретического материала.
Раздел «Минералогия».
Лекция 1. Сведения из кристаллографии.
План:
1) Кристаллическое вещзество и его строение.
2) Закон постоянства гранных углов.
3) Симметрия кристаллов (элементы симметрии, сингонии)
4) Закон рациональных отношений и кристаллографические формы.
Лекция 2. Общие сведения о минералах.
План:
1) Диагностические свойства минералов: удельный вес, твердость, спайность, оптические
свойства, прозрачность, блеск, цвет.
2) Морфология минералов.
3) Особенности минерального состава земной коры.
Лекция 3. Распространённые минералы (самородные, сернистые, галоидные)
План:
1) Самородные минералы (золото, серебро, платина, медь, железо, алмаз, графит, сера)
2) Сернистые минералы (галенит, сфалерит, халькопирит, киноварь, пирит, кобальтин, арсенопирит)
3) Галоидные минералы (галит, сильвин, флюорит)
Лекция 4. Распространенные минералы (окислы и гидроокислы)
План:
1) Окислы и гидроокислы кремния (кварц, халцедон, опал)
2) Окислы и гидроокислы железа (гематит, гетит, магнетит)
3) Окислы и гидроокислы алюминия (корунд, гидраргилит, бокситы)
4) Окислы олова (касситерит), окислы марганца (пиромозит), титана (рутил).
Лекция 5. Распространенные минералы (кислородные соли).
План:
1) Карбонаты кальция, магния, железа, меди (кальцит, магнезит, доломит, сидерит, малахит).
2) Сульфаты и хроматы (целистин, барит, гипс, мирабилит)
3) Фосфаты (апатит, моцанит).
Лекция 6. Распространенные минералы (кислородные соли-силикаты)
План:
1) Полевые шпаты (ортоклаз, нефелин)
2) Слюды (мусковит, биотит)
3) Амфиболы (роговая обманка, пироксены)
4) Берилл, оливин, гранат, дистен, хризотил, каолинит как представители силикатов.
Раздел «Петрография».
Лекция 7. Минералообразование при магматических процессах.
План:
1) Магматические процессы и их проявление.
2) Дифференциация магмы.
3) Минеральный состав, структура и текстура изверженных пород, их основные признаки.
4) Группы изверженных пород.
5) Магматические месторождения полезных ископаемых.
Лекция 8. Постмагматические минеральные образования.
План:
1) Послемагматические процессы и образования руд металлов.
2) Гидротермальные образования.
3) Скарны.
Лекция 9. Минералообразование при гипергенезе.
План:
1) Кора выветривания распространенных горных пород.
2) Образование месторождений полезныз ископаемаых при выветривании.
3) Кора выветривания рудных месторождений.
4) Рассыпные месторождения.
Лекция 10. Литогенез и осадочные горные породы.
План:
1) Литогенез и его стадии.
2) Главнейшие типы осадочных горных пород.
3) Рудные месторождения осадочного генезиса.
4) Месторождения каустобиолитов.
Лекция 11. Минералообразование при катогенезе.
План:
1) Катогенез.
2) Процессы и типы метаморфоза.
3) Метаморфические горные породы.
РАЗДЕЛ 4. Глоссарий.
Батолит. Массивная куполообразная магматическая интрузия; залегает на большой глубине; при
охлаждении обычно образует граниты.
Вулкан. Гора, обычно коническая, образованная отложениями лавы при извержении.
Вулканическая порода. Горная порода, образованная в результате остывания магмы (лавы) на
поверхности Земли.
Выветривание. Постоянное разрушение горных пород на поверхности Земли под воздействием
климатических факторов или химических веществ.
Габитус. Общий внешний вид, или форма, минерала.
Гейзер. Источник, выбрасывающий горячую воду и пар. Гелий. Второй после водорода по распространенности элемент во Вселенной.
Геология. Наука о строении Земли; ею занимаются ученые — геологи.
Гидротермальная жила. Трещина в горной породе, заполненная горячими водными растворами
магматического происхождения.
Гипабиссальная порода. Горная порода, образованная небольшими скоплениями магмы, которые охлаждаются и застывают непосредственно у поверхности земли; часто встречается в дайках и силлах.
Глобальная тектоника. Согласно этой теории, поверхность Земли разделена на несколько
больших мощных плит; они медленно движутся и изменяются в размере.
Гравитация. Сила притяжения между телами. Чем больше масса тел (количество содержащейся
в них материи) и чем ближе они находятся друг к другу, тем сильнее между ними сила гравитации.
Дайка. Слой интрузивной магматической породы, внедрившийся в уже существующую горную
породу.
Драгоценный камень. Минерал, используемый для изготовления ювелирных изделий; ценится
за редкость, красоту, цвет и твердость. Драгоценные камни обычно подвергают шлифовке и
огранке.
Дрейф материков. Теория, согласно которой материки движутся по поверхности Земли.
Землетрясение. Подземные толчки и колебания земной поверхности.
Земная кора. Тонкая, состоящая из горных пород верхняя оболочка Земли.
Излучина (меандр). Изгиб русла реки.
Интрузивная магматическая порода. Магматическая горная порода, которая образуется в глубине Земли.
Инфракрасное излучение. Форма излучения, подобная свету, но состоящая из более длинных
лучей, лежащих за красным цветом спектра. Мы не можем видеть инфракрасные лучи, но ощущаем их как тепло.
Ископаемое топливо. Природные горючие вещества (уголь, нефть, природный газ), образованные из остатков животных и растений.
Каменноугольный период. Геологический отрезок времени от 355 до 290 млн лет назад, когда
происходило формирование отложений каменного угля.
Каньон. Глубокая долина с обрывистыми склонами.
Картографическая проекция. Отображение изогнутой поверхности Земли на плоскости карты.
Кислая порода. Магматическая порода с общим содержанием кремнезема свыше 65 % и кварца
— свыше 10%.
Контактовый метаморфизм. Процесс изменения горных пород под воздействием высокой температуры внедрившихся магматических масс.
Континент. См. Материк.
Континентальный шельф. Полоса морского дна рядом с сушей.
Кора. Тонкий каменистый верхний слой планеты или спутника.
Корона. Внешний слой солнечной атмосферы.
Кратер. Округлое углубление на поверхности планеты или спутника, образовавшееся вследствие падения метеорита.
Кристалл. Минерал правильной формы, с гладкими плоскими гранями, прямыми ребрами и
симметричными углами.
Лава. Расплавленная горная порода, извергаемая вулканом; при остывании затвердевает.
Ледник. Медленно передвигающаяся масса льда, образовавшаяся из спрессованного снега.
Ледниковые эпохи. Периоды в истории Земли, характеризующиеся сильным похолоданием
климата и образованием обширных покровных ледников на значительных территориях.
Литосферная плита. Большой подвижный блок земной коры.
Лополит. Магматическая интрузия в форме блюдца.
Магма. Расплавленные горные породы в мантии Земли.
Магматическая порода. Горная порода, образующаяся при охлаждении и затвердевании магмы
в глубине Земли или при застывании лавы на поверхности Земли.
Магнитное поле. Область пространства, в котором обнаруживается действие магнитных сил.
Магнитный полюс. Одна из двух оконечностей магнитного поля Земли.
Магнитосфера. Область вокруг Земли, в которой проявляется ее магнитное поле.
Мантия. Одна из внутренних оболочек Земли между земной корой и ядром.
Масса. Количество вещества в объекте.
Материк. Один из шести самых крупных массивов земной суши.
Метаморфическая порода. Горная порода, образующаяся в результате изменения магматических или осадочных пород под воздействием высокой температуры и давления.
Минерал. Внутренне однородный твердый компонент земной коры, образовавшийся естественным путем.
Минералогия. Наука о минералах.
Морена. Скопления валунов, обломков горных пород и глины, которые передвигаются вместе с
ледником или остаются в виде отложений после его таяния.
Морозное выветривание. Разрушение горных пород при постоянном чередовании мороза и оттепели.
Окаменевшее дерево. Твердый каменистый материал; образуется путем замещения органического вещества погребенных под землей деревьев неорганическим кремнием.
Окаменелость. Остатки или отпечаток растения или животного, сохранившийся в горной породе.
Океанический желоб. Глубокая впадина на дне океана.
Осадочная порода. Горная порода, образованная из обломков других пород, остатков растений
и животных или из выпавших в осадок растворенных веществ.
Основная (щелочная) порода. Магматическая порода с общим содержанием кремнезема от 45
до 55 % и кварца — менее 1 %. Ось. Воображаемая линия, вокруг которой обращается планета
или другое небесное тело.
Отложения. Любые твердые вещества, унесенные с места своего образования водой, ветром
или льдом и образовавшие скопления.
Очаг землетрясения. Точка, в которой начинается землетрясение.
Палеонтология. Наука, изучающая живые организмы отдаленных геологических эпох.
Пангея. Гигантский материк; распался 200 млн лет назад, дав начало современным материкам.
Пегматит. Магматическая порода, возникающая при охлаждении
остаточных жидкостей магмы, часто образует большие кристаллы.
Петрология. Наука о горных породах.
Пирокластические породы. Обломочные горные породы,выброшенные при извержении вулкана.
Плотность. Вес минералов относительно веса равного объема воды.
Поверхность напластования. Граница между различными слоями осадочной породы.
Разлом. Трещина в земной коре вдоль линии взаимодействия лито-сферных плит.
Региональный метаморфизм. Процесс превращения одних горных пород в другие под давлением огромных толщ вышележащих пород и восходящими тепловыми потоками из глубин Земли.
Рентгеновские лучи. Невидимые электромагнитные волны, похожие на свет, но имеющие более
короткую длину волны — короче ультрафиолетовых волн. Рентгеновские волны могут проходить сквозь некоторые вещества. Рентгеновское излучение используют в медицине для получения снимков костей и внутренних органов.
Рифтовая долина. Долина, образовавшаяся при опускании участка суши между параллельными
разломами.
Руда. Природный источник получения металла или другого ценного вещества.
Сейсмическая волна. Ударная волна, распространяющаяся из очага землетрясения.
Сейсмограф. Прибор для измерения силы землетрясения.
Сила Кориолиса. Сила, оказывающая отклоняющее действие на движение воздуха и воды относительно поверхности Земли, вращающейся вокруг своей оси. Вызывает отклонение ветров
вправо в Северном полушарии и влево — в Южном.
Сланцеватость. Слоистое расположение кристаллов в метаморфических породах.
Спайность. Способность минерала раскалываться вдоль линий наименьшего сопротивления;
связана с атомной структурой минерала. Также линия расслоения глинистого сланца.
Сталагмиты. Острые высокие натеки кальцита на полу пещеры. Сталактиты. Тонкие «сосульки» кальцита на своде пещеры.
Сурьма. Химический элемент, ядовитый металл. Главная руда — минерал стибнит.
Фумарола. Небольшое отверстие в горных породах, через которое из магмы выходят пар и газы.
Цвет черты. Цвет порошка минерала, оставляемый им на неглазурованном фарфоровом черепке.
Цемент. Природный материал,-скрепляющий зерна в осадочных породах.
Черный курильщик. Похожее на трубу минеральное образование на дне океана, из которого
выходит горячая вода.
Шкала Мооса. Ряд из 10 минералов, расположенных в порядке возрастания твердости; используется для определения относительной твердости всех минералов.
Эпицентр. Участок на поверхности Земли, расположенный над глубинным очагом землетрясения.
Эрозия. Разрушение горных пород под действием ветра, реки ледников.
Эффузивная порода. Магматическая порода, образованная из магмы, излившейся на поверхности Земли.
Ядро. Центральная часть планеты, спутника или галактики, а также атома. Ядро Земли состоит
из железа и никеля.
РАЗДЕЛ 5. Практикум по решению задач (практических ситуаций) по темам лекций (одна
из составляющих частей итоговой государственной аттестации).
Не предусмотрено.
РАЗДЕЛ 6. Изменения в рабочей программе, которые произошли после утверждения программы.
Характер изменений в программе
Номер и дата протокола заседания
кафедры, на котором было принято
данное решение
Подпись заведующего кафедрой,
утверждающего
внесенное изменение
Подпись декана
факультета (проректора
по учебной работе), утверждающего данное изменение
РАЗДЕЛ 7. Учебные занятия по дисциплине ведут:
Ф.И.О., ученое звание и степень
преподавателя
Полхов А.П., к.г.н., доцент каф. географии и экологии
Учебный
год
2011-2012
Факультет
Специальность
ЕФКиБЖД
020401 География (Страноведение и международный туризм)