ПМ 04 - Саратовский областной базовый медицинский

Государственное автономное образовательное учреждение СПО СО
«Саратовский областной базовый медицинский колледж»
ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 04
Проведение лабораторных и
микробиологических исследований
2014 г.
1
Программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего
профессионального образования 31.02.03 Лабораторная диагностика, квалификация медицинский лабораторный техник
Организация разработчик: Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования Саратовской области
«Саратовский областной базовый медицинский колледж»
Разработчик: Позднякова Ирина Геннадьевна кандидат биологических
наук, преподаватель ГАОУ СПО СО «Саратовский областной базовый медицинский колледж».
Рецензент: Саломадина Светлана Петровна, заведующая лабораторией
ГУЗ «Областная клиническая больница»
2
СОДЕРЖАНИЕ
1.ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
4
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕСССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
5
3.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
7
4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
17
5.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
(ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
21
3
1. Паспорт программы профессионального модуля 04
Проведение лабораторных микробиологических исследований
1.1. Область применения программы
Рабочая программа профессионального модуля (далее программа) – является частью программы подготовки специалистов среднего звена учебного заведения в соответствии с ФГОС по специальности СПО 31.02.03 Лабораторная
диагностика в части освоения основного вида профессиональной деятельности
(ВПД):
Проведение лабораторных и микробиологических исследований в учреждениях здравоохранения и научно-исследовательских институтах и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
ПК 4.1. Готовить рабочее место для проведения лабораторных микробиологических исследований.
ПК 4.2. Проводить лабораторные микробиологические и иммунологические исследования биологических материалов, проб объектов внешней среды и
пищевых продуктов; участвовать в контроле качества.
ПК 4.3. Регистрировать результаты проведенных исследований.
ПК 4.4. Проводить утилизацию отработанного материала, дезинфекцию и
стерилизацию использованной лабораторной посуды, инструментария, средств
защиты.
Данная программа профессионального модуля способствует подготовке
квалифицированных специалистов, способных успешно проводить микробиологические исследования в различных областях микробиологии, а так же может
быть использована при повышении квалификации: средних медицинских работников, лабораторных медицинских техников по разделу «Частная микробиология», «Санитарно- бактериологические методы исследования».
1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и
соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе
освоения профессионального модуля должен:
иметь практический опыт
применения техники бактериологических, вирусологических, микологических и иммунологических исследований;
уметь:
 принимать, регистрировать, отбирать клинический материал, пробы
объектов внешней среды и пищевых продуктов;
 готовить исследуемый материал, питательные среды, реактивы и оборудование для проведения микроскопических, микробиологических и
серологических исследований;
 проводить микробиологические исследования клинического материала,
проб объектов внешней среды и пищевых продуктов;
 оценивать результат проведенных исследований;
 вести учетно-отчетную документацию;
4









 готовить материал для иммунологического исследования, осуществлять его хранение, транспортировку и регистрацию;
 осуществлять подготовку реактивов, лабораторного оборудования и
аппаратуры для исследования;
 проводить иммунологическое исследование;
 проводить утилизацию отработанного материала, дезинфекцию и стерилизацию, используемой в лаборатории посуды, инструментария,
средств защиты рабочего места и аппаратуры;
 проводить оценку результатов иммунологического исследования;
знать:
задачи, структуру, оборудование, правила работы и техники безопасности
в микробиологической лаборатории;
общие характеристики микроорганизмов, имеющие значение для лабораторной диагностики;
требования к организации работы с микроорганизмами III–IV групп патогенности;
организацию делопроизводства;
задачи, структуру, оборудование, правила работы и техники безопасности
в иммунологической лаборатории;
строение иммунной системы; виды иммунитета; иммунокомпетентные
клетки и их функции;
виды и характеристику антигенов;
классификацию строения функции иммуноглобулинов;
механизм иммунологических реакций;
Предшествуют освоению данного модуля общепрофессиональные дисциплины «Физико-химические методы исследования и техника лабораторных работ»,
«Основы латинского языка с медицинской терминологией», «Анатомия и физиология человека», «Химия».
1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы
профессионального модуля:
всего – 825 часов, в том числе:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 645часов
включая:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 430 часов;
самостоятельной работы обучающегося – 215 часов;
учебной и производственной практики –180 часов;
5
2. Результат освоения профессионального модуля.
Результатом освоения программы профессионального модуля является
овладение обучающимися видам профессиональной деятельности - осуществление лабораторных микробиологических исследовании, в том числе профессиональными (ПК) и общими компетенциями (ОК):
Код
ПК 4.1.
ПК 4.2.
ПК 4.3.
ПК 4.4.
ОК 1.
ОК 2.
ОК 3.
ОК 4.
ОК 5.
ОК 6.
ОК 7.
ОК 8.
ОК 9.
ОК 10.
ОК 11.
Наименование результата обучения
Готовить рабочее место и аппаратуру для проведения
лабораторных микробиологических исследований.
Проводить
лабораторные
микробиологические
и
иммунологические исследования биологических материалов,
проб объектов внешней среды и пищевых продуктов; участвовать
в контроле качества.
Регистрировать результаты проведенных исследований
Проводить утилизацию отработанного материала, дезинфекцию и
стерилизацию использованной лабораторной посуды, инструментария, средств защиты.
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые
методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и
нести за них ответственность.
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой
для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
Использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, пациентами.
Брать ответственность за работу членов команды (подчиненных),
за результат выполнения заданий.
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности.
Бережно относиться к историческому наследию и культурным
традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.
Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.
6
ОК 12.
ОК 13.
ОК 14.
Оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях.
Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.
Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой
и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и
профессиональных целей.
7
3. Структура и содержание профессионального модуля ПМ.04 «Проведение лабораторных микробиологических исследований»
3.1. Тематический план профессионального модуля
Коды
профессиональных
компетенций
Наименования разделов
профессионального модуля
Всего
часов
Объем времени, отведенный на освоение
междисциплинарного курса (курсов)
Обязательная аудиторная
Самостоятельная
учебная нагрузка
работа
обучающегося
обучающегося
в т.ч.
в т.ч.,
в т.ч.,
практиче курсовая
курсовая
Всего,
Всего,
ские
работа
работа
часов
часов
занятия, (проект),
(проект),
часов
часов
часов
4
5
6
7
8
Практика
Учебная,
часов
Производственная по
профилю
специальности,
часов
9
10
36
−
1
2
3
ПК 4.1, 4.2, 4.3,
4.4
Раздел 1.
Медицинская микробиология,
организация работы бактериологической лаборатории
Основы медицинской
иммунологии
Раздел 2. Частная микробиология
63
42
32
−
21
−
153
102
52
−
51
−
−
153
102
60
−
51
−
−
153
102
56
−
51
−
−
129
82
44
−
41
−
−
ПК 4.1, ПК 4.2,
ПК 4.3, ПК 4.4
ПК 4.1, ПК 4.2,
ПК 4.3, ПК 4.4.
Раздел 3. Индикация и идентификация вирусов
ПК 4.1, ПК
4.2,ПК 4.3,
ПК4.4
ПК 4.1, ПК4.2,
ПК4.3, ПК 4.4
Раздел 4. Частная вирусология
Раздел 5. Санитарно- бактериологические методы исследования
Производственная практика
(учебная, по профилю специальности).
Преддипломная практика
Всего:
144
645
144
430
244
215
36
144
8
3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)
Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся
1
2
Раздел 1. Медицинская микробиология, организация работы бактериологической лаборатории
МДК 04.01. Теория и практика лабораторных микробиологических исследований
Тема 1.1. Предмет и задачи Содержание учебного материала
микробиологических иссле- 1 Предмет и задачи микробиологических исследований.
дований.
Классификация 2 История развития микробиологических исследований.
3 Роль микроорганизмов в жизни человека и общества.
микроорганизмов
4 Научные и практические достижения микробиологических исследований.
5 Прокариоты и эукариоты.
6 Номенклатура микроорганизмов. Классификация бактерий по Берджи. Основные формы бактерий.
7 Основные таксономические категории (род, вид, чистая культура, штамм, клон).
8 Микробиоциноз почвы, воды, воздуха. Влияние физических факторов на бактериальную клетку. Характер взаимоотношений микро- и макроорганизмов: нейтрализм и симбиоз.
Тема 1.2. Изучение устрой- Практическое занятие
ства, оборудования и органи- Устройство и оборудование микробиологической лаборатории. Подготовка клинического материала для бактериологическозации работы бактериологи- го исследования. Проведение стерилизации лабораторной посуды и инструментария. Проведение мероприятий по соблюдению санитарно-эпидемиологического режима в бактериологической лаборатории. Основы техники безопасности в микроческой лаборатории
биологической лаборатории. Основные формы бактерий. Методы микроскопического изучения микроорганизмов.
Тема 1.3. Изучение система- Практическое занятие
тики и морфологии микроор- Строение бактериальной клетки: оболочка, цитоплазма, нуклеоида, рибосомы, мезосомы, споры, пили, жгутики. Строение
клеточной стенки грамположительных и грамотрицательных бактерий; понятие сложных методов окраски. Механизм и техганизмов.
ника окраски по методу Грамма. Классификация и номенклатура микроорганизмов. Подготовка химических реактивов, красителей, лабораторного оборудования и аппаратуры для проведения микроскопического метода исследования. Изучение
окраски спорообразующих и кислотоустойчивых бактерий (по Ожешко и Циль-Нильсену). Выявление капсул бактерий по
методу Бурри-Гинса. Изучение подвижности бактерий.
Тема 1.4. Номенклатура мик- Содержание учебного материала
робиологических
лаборато- 1 Требования к производственным помещениям и оборудованию бактериологической лаборатории; требования к организации работы с микроорганизмами III-IV групп патогенности; организацию делопроизводства.
рий, их структура и оснащение
2 Нормальная микрофлора организма человека, правила сбора, доставки и хранения различного биологического материала;
правила приема маркировки и регистрации; подготовку биологического материала к исследованиям; требования к посуде
для сбора образцов клинического материала.
3 Методы стерилизации, используемые в микробиологической практике; аппаратуру для стерилизации, принципы устройства и правила работы; методы контроля работы паровых и воздушных стерилизаторов; режимы стерилизации посуды,
инструментария и др; требования к подготовке лабораторной посуды и инструментария к стерилизации.
4 Понятия асептики, антисептики, дезинфекции.
5 Методы контроля дезинфекции; правила приготовления, хранения и использования дезинфицирующих растворов; основные группы дезинфицирующих средств; мероприятия, обеспечивающие асептические условия при посевах, приготовлении питательных сред и др.
6 Соблюдение на рабочем месте правил техники безопасности, охраны труда и инфекционной безопасности.
7 Использование информационных технологий в профессиональной деятельности. Использование нормативных документов при организации работы и соблюдении санитарно-эпидемиологического режима в бактериологической лаборатории
Объем
часов
3
Уровень
освоения
4
63
2
1
4
2
4
2
2
2
9
Тема 1.5. Изучение организации работы санитарноэпидемиологического режима структурных подразделений бактериологической лаборатории. Стерилизация и дезинфекция.
Тема 1.6.Физиология и особенности
метаболизма
микроорганизмов
Тема 1.7. Изучение физиологии, методов выделения,
условий культивирования
и идентификации чистых
культур микроорганизмов
Тема 1.8. Учение об инфекции. Понятие об инфекционном и эпидемическом
процессах
Практическое занятие
Подготовка клинического материала для бактериологического исследования.
Проведение стерилизации лабораторной посуды и инструментария.
Требования к производственным помещениям и оборудованию бактериологической лаборатории; работа с микроорганизмами
III-IV групп патогенности; организация делопроизводства.
Проведение мероприятий по соблюдению санитарно-эпидемиологического режима в бактериологической лаборатории.
Содержание учебного материала
1
Понятие о физиологии бактерий. Процесс ассимиляции и диссимиляции.
2
Химический состав бактерий.
3
Особенности процесса питания бактерий. Типы питания. Факторы роста. Транспорт питательных веществ в бактериальную
клетку.
4
Ферменты бактерий и их роль в обмене веществ
5
Дыхание бактерий (аэробы, анаэробы, факультативные анаэробы, микроаэрофилы). Питательные среды, их назначение,
применение.
6
Культивирование бактерий. Культуральные и биохимические свойства бактерий, их значение для дифференциации бактерий.
Практическое занятие
Химический состав микроорганизмов, питание, дыхание. Требования, предъявляемые к питательным средам, состав питательных
сред, классификация. Изучение питательных сред, правил их приготовления.
Приготовление простых и сложных и дифференциально-диагностических питательных сред. Проведение контроля качества питательных сред. Методы идентификации чистых культур. Ферментативная активность микроорганизмов. Способы культивирования анаэробов (физические, химические, биологические). Правила работы с анаэростатом, эксикатором. Методы и этапы выделения чистой культуры аэробных и анаэробных бактерий. Способы культивирования анаэробов (физические, химические, биологические). Состав сред для изучения биохимической активности микроорганизмов, принципы работы питательных сред для выявления сахаролитических, протеолитических ферментов, ферментов дыхания и патогенности.
Антибиотики, классификация, механизм антимикробного действия, побочные действия антибиотикотерапии, формирование антибиотикоустойчивых штаммов, методы определения чувствительности микроорганизмов к антибиотикам. Методы стерилизации. Выборочная микробиологическая оценка антисептических и дезинфицирующих средств.
Содержание учебного материала
1
Понятия «инфекция», «инфекционный процесс», «инфекционное заболевание».
2
Факторы возникновения инфекционного процесса
3
Стадии инфекционного процесса. Особенности инфекционных болезней.
4
Периоды инфекционной болезни.
5
Формы инфекционного процесса.
6
Частная бактериология. Возбудители бактериальных кишечных инфекций, респираторных, кровяных инфекций наружных покровов.
7
Понятие об эпидемическом процессе.
8
Механизмы и пути передачи возбудителей инфекций.
9
Противоэпидемические мероприятия (лечение, дезинфекция, дезинсекция, дератизация, иммунизация).
10 Основы химиотерапии инфекционных болезней.
4
2
2
2
4
2
2
2
10
Тема 1.9. Изучение методов
иммунодиагностики и иммунопрофилактики
инфекционных болезней.
Тема 2.0. Изучение бактериологических
методов
исследования инфекций.
Практическое занятие
Понятие об инфекции. Химиотерапия, иммунодиагностика, иммунопрофилактика и иммунотерапия инфекционных болезней. Понятие об источнике инфекции. Механизмы передачи инфекции. Пути и факторы передачи инфекции. Восприимчивость популяции.
Общая характеристика механизмов устойчивости бактерий к антибактериальным препаратам. Ферменты микробов, их использование для идентификации и определения патогенности. Антибиотики, механизм действия. Определение чувствительности бактерий к
антибиотикам. Механизм лекарственной устойчивости бактерий. Осложнения антибиотикотерапии. Определение чувствительности
микроорганизмов к антибиотикам. Микрофлора лекарственного сырья. Нормальная микрофлора человека. Дисбактериоз.
Практическое занятие
Этапы бактериологического метода. Накопительные, чистые, смешанные культуры микроорганизмов. Выделение чистых культур
микроорганизмов из отдельной колонии, из одной клетки. Методы и техника посева клинического материала на плотные и жидкие
питательные среды, техника пересева бактериальных культур на плотные и жидкие среды с целью накопления чистой культуры и
постановки дифференциальных тестов. Изучение нормальной микрофлоры тела и выявление дисбактериозов. Типы питания патогенных и условно-патогенных микроорганизмов.
Микробиологическая характеристика острых кишечных инфекций. Диагностика гнойно-воспалительных заболеваний и неклостридиалной раневой анаэробной инфекции. Методы диагностики пневмоний.
4
2
4
2
Самостоятельная внеаудиторная работа
Работа с учебными текстами, дополнительной литературой и информационными средствами обучения на бумажном и электронном
носителях.
Составление таблицы «Отличия эукариотических от прокариотических организмов».
Оформить таблицу «Бактериологическая лаборатория: подразделения зоны».
Составление таблицы «Стадии инфекционного процесса».
Составление текста бесед по вопросам санитарно-гигиенического просвещения разных групп населения (например, о соблюдении
правил личной гигиены в целях профилактики кишечных инфекций для школьников начальных классов).Разработка и решение
проблемно-ситуационных задач.
Изучение нормативных документов, регламентирующих профессиональную деятельность.
Создание презентаций (тематика определяется преподавателем).
Подготовка докладов и реферативных сообщений (тематика определяется преподавателем).
Основы медицинской иммунологии
МДК 04.02. Теория и практика лабораторных микробиологических исследований
Тема 2.1. Учение об имму- Содержание учебного материала
нитете
Иммунотерапия, 1 Иммунная система человека и виды иммунитета, его значение для человека и общества.
иммунопрофилактика
и 2 Неспецифические и специфические факторы защиты, их взаимосвязь. Антигены и антитела.
иммунодиагностика.
3 Иммунологические и серологические методы исследования (реакции агглютинации, преципитации, лизиса, связывания комплемента, с использованием метки, нейтрализации токсина, их механизм и применение).
4 Молекулярно-биологические методы диагностики: полимеразная цепная реакция, секвенирование ДНК, гибридизация нуклеиновых кислот, их механизм и применение.
5 Кожно-аллергические пробы.
Тема 2.2. Изучение имму- Практическое занятие
нотерапии,
иммуно- Основы иммунологии. Иммунитет. Антигены и антитела. Факторы неспецифической резистентности организма, гуморальные и клеточные
профилактики и иммуно- факторы неспецифической защиты; фагоцитоз, его стадии; понятие комплемента, его функции.
диагностики
инфекцион- Понятия иммунопрофилактика и иммунотерапия.Вакцины, комбинированные вакцины. Анатоксины. Иммунные сыворотки. Иммуноглобулины. Прививочный календарь России.
ных заболеваний.
Реакции иммунитета. Механизм реакции агглютинации и реакции непрямой агглютинации, механизм, способы постановки, учет результатов.
Реакция связывания комплемента. Назначение и механизм реакции связывания комплемента (РСК); компоненты РСК, подготовка ингредиентов для постановки реакции; этапы, правила постановки и учета результата основного опыта РСК. РТГА, реакция нейтрализации.
21
2
2
4
2
11
Тема 2.3. Изучение специфических факторов резистентности
макроорганизма. Дифференцированный зачет.
Практическое занятие
Серологический метод диагностики заболеваний, понятие титра специфических антител и диагностического титра. Способы получения диагностических агглютинирующих сывороток. Способы получения и применения бактериальных диагностикумов, эритроцитарных бактериальных диагностикумов. Реакция кольцепреципитации и реакции преципитации в агаровом геле.
Определение понятия «иммуноиндикация»; реакции иммунофлюоресценции: прямой и непрямой метод, механизм, ингредиенты,
этапы постановки, учет результата, применение в практике. Иммуноферментный анализ: механизм, ингредиенты, этапы постановки, учет результата, применение в практике. Иммуноблотинг: принцип метода и применение в практике. Осуществлять подготовку
лабораторного оборудования, посуды для проведения иммунологических исследований. Принимать и регистрировать биологический материал.
Соблюдать на рабочем месте правила техники безопасности, охраны труда и инфекционной безопасности. Использование нормативных документов при проведении серологических реакций Использование информационных технологий в профессиональной
деятельности.
4
1 .Работа с учебными текстами, дополнительной литературой и информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях.
2. Составление рефератов на темы: «Историческое значение иммунитета в развитии общества». Написание рефератов на темы:
«Медицинские иммунологические препараты (например вакцины), их практическое применение и значение для человека и общества.
3. Разработать и нарисовать таблицу «Структура иммуноглобулина».
4.Работа с нормативными документами, регламентирующими проведение лабораторных микробиологических исследований. Написать алгоритм постановки серологической реакции согласно инструкции /наставления.
5
2
Самостоятельная работа обучающихся
Учебная практика
Виды деятельности:
Учебная практика является завершающим этапом изучения раздела медицинской микробиологии, организации работы бактериологической лаборатории и
36
раздела основ медицинской иммунологии.
Раздел ПМ 1 Медицинская микробиология организация работы бактериологической лаборатории, ПМ 2. Основы медицинской иммунологии.
Виды выполняемых работ: соблюдение санитарно-эпидемиологического режима, прием, регистрация, подготовка биологических материалов к
исследованию, приготовление реактивов и питательных сред, проведение первичных посевов, приготовление, окраска и микроскопия мазков, а так
же использование реакций иммунитета (реакции агглютинации, латекс-агглютинации, ко-агглютинации, реакция преципитации, реакция связывания комплемента, реакция токсиннейтрализации, реакции с участием меченных антигенов или антител) для диагностики инфекционных и неинфекционных болезней, методы серологической диагностики. Использование методов иммуноиндикации (иммунолюминесцентного, радиоиммунного, иммуноферментного анализа и ряд других иммунологических методик).
Раздел 3. Частная микробиология
МДК 04.03. Теория и практика лабораторных микробиологических исследований
Содержание учебного материала
1.
Регистрация биологического материала.
Тема 3.1. Изучение метоПитательные среды для выделения, накопления и идентификации чистой культуры, способы их приготовления.
дов микробиологической 2.
3.
Биологические свойства стафилококков, стрептококков, нейссериевых; эпидемиология, патогенез, клинические проявления
диагностики гнойнозаболеваний, диагностические препараты, используемые для лабораторной диагностики.
воспалительных заболе4.
Методы микробиологического исследования стафилококковой, стрептококковой и менингококковой инфекций.
ваний
5.
Постановка и оценка дифференциальных диагностических тестов, иммунобиологические диагностические препараты, используемые в микробиологической диагностике.
6.
Прием, регистрация биологического материала, подготовка рабочего места для проведения микробиологического исследования.
7.
Проведение забора биологического материала, посев, выделение и идентификация чистой культуры.
8.
Проведение контроля качества аналитической деятельности.
9.
Соблюдение правил техники безопасности, охраны труда и инфекционной безопасности.
153
2
1
12
10. Оформление учетно- отчетной документации, использование информационных технологий в профессиональной деятельности.
11. Использование нормативных документов в сфере профессиональной деятельности.
Практические занятия
1
Микробиологические методы исследования отделяемого дыхательных путей.
Факультативные анаэробы – возбудители гнойно-септических инфекций. Классификация, таксономия, основные морфологические, культуральные и биохимические свойства. Правила выделения и идентификации возбудителей. Основные клинические признаки гнойно-воспалительных заболеваний, вызываемых анаэробными бактериями. Взятие исследуемого материала.
Смывы из бронхов. Пунктат инфильтрата или абсцесса легкого. Материал из ротовой полости. Материал из носовой полости,
носоглотки и ротовой полости. Микроскопия исследуемого материала. Посев исследуемого материала. Питательные среды.
2
Микробиологические методы исследования открытых инфицированных ран.
Транспортировка. Этапы исследования Методы культивирования облигатных анаэробов. Транспортные среды. Методы создания анаэробных условий. Основные питательные среды для культивирования анаэробов. Коммерческие питательные среды: среда Шендлера, среда Вильсона-Блера, тиогликолевая среда. Среды лабораторного приготовления.
3
Микробиологические методы исследования отделяемого глаз и ушей.
Нормальная микрофлора конъюнктивы глаза. Роль в развитии заболеваний. Основные возбудители инфекционных заболеваний конъюнктивы, век, слезных мешков, роговицы. Возбудители конъюнктивитов: Haemophilus aegypticus, Moraxella lacunata,
Branchamella catarrhalis. Способы взятия материала из конъюнктивы, края век, роговицы. Микроскопия. Первичный посев.
Выделение и идентификация S.aureus, S.epidermidis, Neisseria gonorrhoeae, Haemophilus aegypticus, Haemophilus influenzae ,
Moraxella lacunata, Branchamella catarrhalis, Corynebacterium diphtheriae, Streptococcus pyogenes, Enterococcus faecalis, зеленящих стрептококков, Pseudomonas aeruginosa, энтеробактерий (родов Proteus, Klebsiella, Escherichia), Listeria monocytogenes,
грибов рода Сandida, Aspergillus. Проведение предоперационных профилактических исследований. Оценка результатов.
Определение чувствительности для подбора антибактериальных препаратов для лечения.
Нормальная микрофлора наружного уха и слухового прохода. Роль в развитии заболеваний. Взятие материала. Микроскопия. Среды первичного посева. Возбудители острых отитов: S.aureus, S.epidermidis, Streptococcus pyogenes, Streptococcus
pneumoniae, Haemophilus influenzae, E. coli, C. diphtheriae, Васteroides. Возбудители хронических отитов: Proteus, Klebsiella,
Enterobacter, Escherichia, Pseudomonas, Mycobacterium tuberculosis, Actinomyces, плесневые грибы родов Aspergillus,
Penicillium, Mucor. Нормальная микрофлора полости рта. Возбудители заболеваний зубов, парадонта, слизистой оболочки.
Взятие отделяемого слизистой полости рта. Взятие отделяемого свищей. Взятие материала из десневых карманов и зубного
канала. Выделение и идентификация. Оценка результатов. Подбор антибактериальных препаратов и определение чувствительности к ним. Контроль эффективности проводимого лечения.
4
Микробиологические методы исследования отделяемого женских половых органов.
Микробиологическая диагностика урогенитального микоплазмоза.Урогенитальный вагиноз. Микробиологическая диагностика герднереллеза, идентификация гарднерелл. Микробиологическая диагностика урогенитального кандидоза. Основные
виды грибов рода Candida, их морфологическая и культуральная характеристика. Условия возникновения кандидозов, профилактика и лечение. Микробиологическая диагностика заболеваний, вызванных хламидиями. Клинические проявления поражений органов мочеполовой системы Chlamydiae trachomatis. Методика взятия материала из уретры. Микроскопия. Культуральные методы в диагностике хламидиозов.
5
Микробиологические методы исследования материалов при аутопсии.
Лабораторная диагностика гнойных инфекций центральной нервной системы (ЦНС). Возбудители гнойных инфекций ЦНС
в разных возрастных группах. Острые гнойные менингиты, основные возбудители. Малоизвестные бактерии - возбудители
менингитов. Менингиты, вызванные патогенными грибами. Лабораторная диагностика менингитов: исследование спинномозговой жидкости, крови, носоглоточной слизи для выявления бактерионосительства. Питательные среды. Этиология абсцессов головного мозга. Микробиологическое исследование патологического материала при абсцессах головного мозга.
Другие поражения и абсцессы ЦНС, вызванные бактериями и патогенными грибами. Микробиологическая диагностика менинго-энцефалитов бактериальной этиологии (M. tuberculosis, T. pallidum, N. meningitidis).
4
1
2
4
4
2
4
2
4
2
13
Тема 3.2. Изучение мето-
дов микробиологической
диагностики воздушнокапельных инфекций
Тема 3.3. Изучение мето-
дов микробиологической
диагностики кишечных
инфекций
Содержание учебного материала
1.
Регистрация биологического материала.
2.
Питательные среды для выделения, накопления и идентификации чистой культуры, способы их приготовления.
3.
Биологические свойства возбудителей туберкулеза, дифтерии, коклюша.
4.
Эпидемиология, патогенез, клинические проявления, специфическая профилактика туберкулеза, дифтерии, коклюша.
5.
Иммунобиологические препараты, используемые для диагностики и специфической профилактики туберкулеза, дифтерии,
коклюша.
6.
Методы микробиологической диагностики туберкулеза, дифтерии, коклюша.
7.
Прием, регистрация биологического материала, подготовка рабочего места для проведения микробиологического исследования.
8.
Проведение забора биологического материала, посев, выделение и идентификация чистой культуры.
9.
Приготовление питательных сред для проведения исследования.
10. Проведение контроля качества аналитической деятельности.
11. Соблюдение правил техники безопасности, охраны труда и инфекционной безопасности.
12. Оформление учетно- отчетной документации, использование информационных технологий в профессиональной деятельности.
13. Использование нормативной документации при изучении методов микробиологической диагностики воздушно-капельных
инфекций
Практические занятия
1.
Проведение микробиологической диагностики туберкулеза, паракоклюша и дифтерии.
Принципы лабораторной диагностики туберкулеза. Преаналитический этап: соблюдение правил сбора материала, хранения и
транспортировки образцов.
Бактериоскопическое исследование. Процедура приготовления мазков для прямой микроскопии и мазков из осадка, приготовленного для культурального исследования. Методы окраски диагностических мазков. Учет результатов микроскопического исследования, градация результатов.
Выделение и идентификация микобактерий туберкулеза культуральными методами. Принципы предпосевной обработки материала. Процедура посева, инкубация, питательные среды. Учет результатов посева и критерии оценки.
Методы серодиагностики туберкулеза. Возможности применения методов детекции нуклеиновых кислот. Нормальная микрофлора верхних дыхательных путей. Роль в развитии заболеваний дыхательных путей и значение при оценке результатов
исследования отделяемого верхних дыхательных путей. Основные возбудители инфекционных заболеваний.
Микробиологическая диагностика дифтерии. Бактериологическое исследование. Материал для исследования; отбор проб.
Питательные среды. Посев и выделение культуры.Ускоренные методы бактериологической диагностики дифтерии.
Микробиологическая диагностика коклюша. Бактериологическое исследование. Материал для исследования. Питательные
среды. Посев и выделение культуры. Быстрая идентификация коклюшных и паракоклюшных микробов с помощью флюоресцирующих антител. Серологическое исследование.
Проведение микробиологической диагностики воздушно-капельных инфекций
2.
Диагностика заболеваний, вызываемых капсульными бактериями (клебсиеллезы). Бактериологическое исследование. Питательные среды. Ускоренный метод бактериологической диагностики склеромы и озены. Серологическая диагностика склеромы и озены.
Микробиологическая диагностика скарлатины. Антигенная структура и классификация стрептококков. Методы лабораторной диагностики стрептококковых инфекций. Бактериологическое исследование. Серологические исследования.
Содержание учебного материала
1.
Биологические свойства семейства энтеробактерий ( эшерихий, сальмонелл, шигелл, иерсиний, клебсиелл, протея).
2.
Рецепты питательных сред для первичного посева и постановки дифференциальных тестов, правила приготовления, стерили3.
зации; иммунобиологические диагностические препараты для серологической идентификации культуры и диагностики заболеваний, вызываемых энтеробактериями.
4.
Правила взятия, хранения, транспортировки, регистрации биологического материала
5.
Микробиологический метод диагностики заболеваний, вызванных условно - патогенными и патогенными энтеробактериями
2
1
4
2
4
2
2
1
14
Иммунологическая диагностика заболеваний, вызванных патогенными энтеробактериями.
6.
Организация рабочего места, прием, регистрация, подготовка исследуемого материала для исследования.
7.
Проведение забора биологического материала, посев клинического материала, выделение и идентификация чистой культуры.
8.
Проведение контроля качества аналитической деятельности. Соблюдение правил техники безопасности, охраны труда и ин9.
фекционной безопасности.
10. Оформление учетно- отчетной документации, использование информационных технологий в профессиональной деятельности.
11. Использование нормативно-правовых документов в сфере профессиональной деятельности.
Практические занятия
1.
Тема 3.4. Изучение мето-
дов микробиологической
диагностики микозов
Проведение микробиологической и иммунологической диагностики семейства энтеробактерий.
Диагностика брюшного тифа, паратифа и коклюша.
Лабораторные методы диагностики (материал для исследования, питательные среды, основные, ориентировочные, ретроспективные, ускоренные, экспресс методы диагностики, а также методы индикации и идентификации.
2.
Итоговое занятие «Проведение микробиологической диагностики кишечных инфекций».
Оппортунистические инфекционные заболевания ЖКТ. Дифференциальная диагностика дисбактериоза кишечника и оппортунистических заболеваний. Специфические инфекционные заболевания ЖКТ. Выделение и идентификация основных облигатно-патогенных возбудителей заболеваний органов желудочно-кишечного тракта.
Микробиологическая диагностика эшерихиозов. Классификация патогенных эшерихий. Определение вирулентности эшерихий. Исследование адгезивных свойств. Исследование инвазивности. Определение токсигенности. Идентификация патогенных эшерихий по антигенной структуре. Идентификация патогенных эшерихий методом гибридизации ДНК.
Микробиологическая диагностика сальмонеллезных гастроэнтеритов. Основные возбудители сальмонеллезных гастроэнтеритов. Материал для исследования, сроки отбора. Исследования испражнений, рвотных масс, смывов и другого материала.
Бактериологическое исследование. Идентификация чистой культуры по биохимическим свойствам, антигенной структуре.
Подбор препаратов для лечения сальмонеллезов.
Микробиологическая диагностика дизентерии. Материал для исследования, сроки отбора. Исследования испражнений, секционного материала. Бактериологическое исследование.
Микробиологическая диагностика иерсиниозов. Кишечный иерсиниоз. Псевдотуберкулез. Биотипирование иерсиний. Серотипирование иерсиний. Методы определения вирулентности. Серологические исследования. Методы экспресс-диагностики.
Содержание учебного материала
1.
Систематика, классификация, биологические свойства возбудителей микозов.
2.
Эпидемиологию, патогенез, биологические свойства плесневых и грибов рода Саndida.
3.
Регистрация биологического материала.
4.
Питательные среды для выделения, накопления и идентификации чистой культуры, способы их приготовления.
5.
Подготовка рабочего места для проведения микробиологического исследования.
6.
Приготовление и микроскопия препаратов - мазков из различных видов клинического материала.
7.
Методы микробиологической диагностики кандидоза.
8.
Проведение первичного посева клинического материала, изучение культуральных, ферментативных свойств,
9.
10.
11
12.
4
2
4
2
2
1
4
2
типа филоментации.
Проведение контроля качества аналитической деятельности. Соблюдение правил техники безопасности, охраны
труда и инфекционной безопасности.
Оформление учетно- отчетной документации, использование информационных технологий в профессиональной
деятельности.
Использование нормативно-правовых документов в сфере профессиональной деятельности.
Практические занятия
1.
Проведение микробиологической диагностики микозов.
15
Тема 3.5. Изучение методов микробиологической диагностики дисбактериоза кишечника
Основные возбудители поверхностных микозов. Характеристика основных дерматофитов. Роль плесневых и дрожжеподобных грибов в этиологии поверхностных микозов. Клинические формы поверхностных микозов. Материал для исследования,
правила забора, хранения и доставки. Обработка материала. Методы исследования патологического материала: микроскопия
нативного материала, микроскопия окрашенных мазков, культуральное исследование (среды для выделения и для идентификации грибов). Идентификация возбудителей: характер роста на средах, тест перфорации волоса, тест определения уреазной
активности, тест роста на рисовых зернах, тест стимуляции пигментообразования, тест на термотолерантность.
Основные виды дрожжеподобных грибов – возбудителей системных микозов. Плесневые возбудители системных микозов.
Клинические проявления системных микозов. Правила сбора патологического материала из язв, абсцессов, ран, эрозий. Правила взятия крови, костного мозга, спинномозговой жидкости, мокроты, бронхосмывов, аутопсийных и биопсийных образцов. Обработка материала: Концентрация, центрифугирование, фильтрация, гомогенизация. Микроскопическое и культуральное исследование. Идентификация грибов рода Candida по ферментативной активности, ассимиляционной активности.
Использование специальных хромогенных сред и пластин для культивирования грибов рода Candida и определения их чувствительности к лекарственным препаратам.
Выделение и определение грибов рода Aspergillus. Характеристика наиболее распространенных видов.
Иммунодиагностика грибковых заболеваний. Возможности использования полимеразной цепной реакции в диагностике микозов.
Содержание учебного материала
1.
Значение нормальной микрофлоры кишечника; качественный и количественный состав микрофлоры толстого
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
кишечника.
Понятие дисбактериоза (дисбиоза), критерии нормальной микрофлоры кишечника, их изменения при кишечном
дисбактериозе, причины формирования дисбактериоза.
Расчет и приготовление питательных сред для проведения исследования.
Организация рабочего места, прием, регистрация, подготовка биологического материала для исследования.
Проведение микробиологического исследования испражнений, методы определения количественного содержания микроорганизмов.
Проведение контроля качества аналитической деятельности.
Соблюдение правил техники безопасности, охраны труда и инфекционной безопасности.
Оформление учетно- отчетной документации, использование информационных технологий в профессиональной
деятельности.
Использование нормативно документов при проведении микробиологической диагностики дисбактериоза кишечника
Практические занятия
1.
Микробиологическая диагностика дисбактериоза (дисбиоза) кишечника.
Микрофлора желудочно-кишечного тракта. Микрофлора полости рта. Роль в развитии заболеваний полости рта. Дисбиоз
полости рта, методы микробиологической диагностики. Микрофлора пищевода, желудка, тонкого и толстого кишечника.
Дисбиоз кишечника. Методы бактериологической диагностики. Принципы лечения.
Оппортунистические инфекционные заболевания ЖКТ. Дифференциальная диагностика дисбактериоза кишечника и оппортунистических заболеваний. Специфические инфекционные заболевания ЖКТ. Выделение и идентификация основных облигатно-патогенных возбудителей заболеваний органов желудочно-кишечного тракта.
Микробиологическая диагностика эшерихиозов. Классификация патогенных эшерихий. Определение вирулентности эшерихий. Исследование адгезивных свойств. Исследование инвазивности. Определение токсигенности. Идентификация патогенных эшерихий по антигенной структуре. Идентификация патогенных эшерихий методом гибридизации ДНК.
2
1
4
2
16
Тема 3.6. Изучение методов микробиологической диагностики заболеваний бактериальной
этиологии, передающихся половым путем
Содержание учебного материала
1.
Морфология и биологические свойства трепанем, хламидий, микоплазм, эпидемиология, патогенез, клинические
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Тема 3.7. Изучение
методов микробиологической диагностики особо-опасных бактериальных инфекций
проявления заболеваний.
Методы лабораторной диагностики заболеваний бактериальной этиологии, передающихся половым путем
Подготовка ингредиентов для проведения серодиагностики сифилиса, постановка и оценка реакции микропреципитации, реакции связывания комплемента (РСК), иммуно-ферментного анализа (ИФА), реакции иммунофлюоресценции (РИФ) реакции иммобилизации трепонем (РИТ).
Подготовка ингредиентов для постановки ИФА, РИФ при диагностике хламидиозов, микоплазмозов.
Проведение контроля качества аналитической деятельности.
Соблюдение правил техники безопасности, охраны труда и инфекционной безопасности.
Оформление учетно- отчетной документации, использование информационных технологий в профессиональной
деятельности. Использование нормативных документов при проведении микробиологической диагностики заболеваний бактериальной этиологии, передающихся половым путем .
Практические занятия
1.
Проведение микробиологической диагностики сифилиса, хламидиоза и микоплазмоза.
Микробиологическая диагностика заболеваний, вызванных хламидиями. Клинические проявления поражений органов мочеполовой системы Chlamydiae trachomatis. Методика взятия материала из уретры. Микроскопия. Культуральные методы в диагностике хламидиозов. Современные методы диагностики: ИФА, ПЦР, ДНК-ДНК гибридизация.
Микробиологическая диагностика других заболеваний, передающихся половым путем: гонореи, сифилиса.
Содержание учебного материала
1.
Морфологические и биологические свойства возбудителей особо-опасных бактериальных инфекций (холеры,
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
2
1
4
2
2
1
4
2
чумы, туляремии, бруцеллеза, сибирской язвы).
Эпидемиология, патогенез, клинические проявления, профилактика особо-опасных инфекций бактериальной
этиологии.
Подготовка питательных сред для первичного посева, выделения и идентификации чистой культуры возбудителей ООИ.
Методы лабораторной диагностики особо-опасных инфекций,
диагностические препараты и препараты для
специфической профилактики.
Посев клинического материала, выделение и идентификация чистой культуры;
Проведение экспресс-диагностики особо-опасных инфекций;
Проведение контроля качества аналитической деятельности;
Соблюдение правил техники безопасности, охраны труда и инфекционной безопасности
Оформление отчетной документации и использование информационных технологий в профессиональной деятельности.
Использование нормативно-правовых документов при изучении методов микробиологической диагностики особо-опасных бактериальных инфекций.
Практические занятия
1.
Проведение микробиологической диагностики холеры, чумы, туляремии, бруцеллёза и сибирской язвы.
Морфологические и биологические свойства возбудителей особо-опасных бактериальных инфекций (холеры, чумы, туляремии, бруцеллеза, сибирской язвы).Правила техники безопасности при взятии материала от людей, больных или подозрительных на заболевание чумой,
холерой, сибирской язвой, натуральной оспой, сапом, мелиоидозом, туляремией, бруцеллезом, ботулизмом.
Проведение микробиологической диагностики чумы и туляремии.
17
Самостоятельная работа обучающихся
Тематика домашних заданий
1.Написание конспекта на темы:
1. Возбудители бактериального кишечного иерсиниоза.
2. Дисбактериоз кишечника.
3. Патогенные возбудители зоонозных бактериальных инфекций (франциселлы туляремии);
4. Возбудители спирохетозов (трепонемы, боррелии, лептоспиры);
5. Возбудители с внутриклеточным паразитизмом (хламидии, микоплазмы);
6. Патогенные возбудители раневых анаэробных инфекций.
2.Подготовка мультимедийной презентации по теме: Возбудители инфекционных болезней
51
Учебная практика
Виды деятельности:
Учебная практика является завершающим этапом изучения раздела частной микробиологии.
Раздел ПМ 3. Частная микробиология. Виды выполняемых работ: изучение методик исследования и диагностики всех инфекционных заболеваний, вплоть до особо-опасных. Осуществление приема, регистрацияи подготовки биологических материалов к исследованию, приготовление реактивов и питательных сред, проведение первичных посевов, приготовление, окраска и микроскопия мазков.
Курсовая работа (проект)
Раздел 4. Проведение лабораторных иммунологических методов исследования вирусных инфекций. Индикация и идентификация вирусов
1
МДК 04.04. Теория и практика лабораторных микробиологических исследований
Содержание учебного материала
Тема 4.1 Проведение
вирусологических методов исследования
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Общая характеристика вирусов, классификация, особенности репродукции вирусов, роль в патологии.
Биологические объекты для культивирования вирусов, приготовление первичной трипсинизированной культуры
клеток, методы культивирования вирусов.
Подготовка лабораторного оборудования и посуды для проведения вирусологических и иммунологических исследований.
Прием и регистрация биологического материала.
Проведение вирусологического исследования, контроля качества аналитической деятельности, дифференциации
результатов исследования.
Соблюдение правил техники безопасности, охраны труда и инфекционной безопасности.
Оформление отчетной документации.
Использование информационных технологий в профессиональной деятельности.
Использование нормативно-правовых документов при проведении
вирусологических методов исследования.
2
Практические занятия
1.
Иммунологические методы исследования вирусов.
Клеточные культуры (первичные, полуперевиваемые и перевиваемые). Приготовление питательных сред для культивирования клеток in vitro. Тропизм вирусов. Методы заражения культур клеток. Методы обнаружения (индикации) вирусов по цитопатическому действию, по реакциям гемагглютинации и гемадсорбции, по бляшкообразованию, по внутриклеточным
включениям. Методы титрования вирусов. Куриные эмбрионы и организмы животных как модели для размножения вирусов.
Заражение куриных эмбрионов.
2
4
18
Серологические методы исследования вирусов.
Принципы и механизмы иммунологических реакций, используемых для обнаружения бактериальных, вирусных, грибковых
антигенов в клиническом материале. Реакция агглютинации. Реакция связывания комплемента. Реакция преципитации. Реакция иммунопреципитации. Встречный иммуноэлектрофорез.
Содержание учебного материала
2.
Тема 4.2 Проведение
индикации и идентификации вирусов
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Основные свойства вирусов, роль в патологии, фундаментальные отличия вирусов от прочих инфекционных
агентов, вирусологический и иммунологический методы исследования.
Подготовка лабораторного оборудования и посуды для проведения вирусологических и иммунологических исследований.
Методы идентификации вирусов, механизм, ингредиенты, техника постановки реакций гемагглютинации, торможения гемагглютинации, нейтрализации, учет результата, применение в практике.
Постановка и оценка качественной и количественной реакции гемагглютинации.
Постановка и оценка реакции торможения гемагглютинации.
Соблюдение правил техники безопасности, охраны труда и инфекционной безопасности.
Оформление отчетной документации.
Информационные технологии в профессиональной деятельности.
Использование нормативных документов для проведения индикации и идентификации вирусов.
Практические занятия
1.
Проведение реакции гемагглютинации и нейтрализации вирусов.
Самостоятельная работа обучающихся
1. Работа с информационными средствами обучения на бумажных и электронных носителях.
2.Написать конспект (тема определяется преподавателем).
3. Создание таблицы: «Иммунодиагностические реакции и их применение».
4. Оформить презентацию
Производственная практика (по профилю специальности)
Виды работ
Практика по профилю специальности является неотъемлемой частью учебного процесса и является завершающим этапом обучения студентов
по разделам модуля частная микробиология.
Содержание программы рассчитано на комплексное использование теоретических знаний, практических умений, освоенных компетенций по
разделу частной микробиологии.
Задачами практики по профилю специальности является закрепление, расширение, углубление и систематизация знаний, умений, полученных
при изучении специальных дисциплин, а также приобретение практического опыта работы в условиях бактериологической лаборатории при
проведении микробиологических методов исследования воздушно-капельных, кишечных инфекций.
Раздел ПМ 4 Частная микробиология
Виды выполняемых работ: проведение первичных посевов, накопление чистой культуры, идентификация возбудителей.
Раздел 5. Частная вирусология
МДК 04.05. Теория и практика лабораторных микробиологических исследований
Содержание учебного материала
Темы 5.1 Проведение
иммунологических мето- 1.
Морфологические и биологические свойства возбудителей вирусных инфекций.
2.
дов диагностики полиоЭпидемиология, патогенез, основные клинические проявления заболеваний.
миелита, ЕСНО, Коксаки, 3.
Специфическая профилактика вирусных инфекций.
4
2
1
1
4
51
144
2
1
19
вирусных гепатитов,
ВИЧ-инфекции, гриппа,
аденовирусной инфекции.
4.
5.
6.
7.
8.
Взятие, регистрация и обработка исследуемого материала,
биологические объекты для культивирования вирусов.
Иммунологические методы исследования при диагностике вирусных инфекций (индикация вирусов, постановка
и оценка РН, подготовка ингредиентов, постановка и оценка ИФА).
Осуществление подготовки лабораторного оборудования и посуды для проведения вирусологических и иммунологических исследований.
Проведение иммунологического исследования при диагностике полиомиелита, ЕСНО, Коксаки, вирусных гепатитов, ВИЧ-инфекции, гриппа.
Проведение контроля качества при проведении вирусологических методов исследования.
Соблюдение правил техники безопасности, охраны труда и инфекционной безопасности.
Оформление отчетной документации.
Использование информационных технологий в профессиональной деятельности.
Использование нормативных документов при проведении иммунологической диагностики вирусных инфекций.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Практические занятия
1.
Проведение иммунологической диагностики полиомиелита, ЕСНО, Коксаки
Вирусологическая и серологическая диагностика полиомиелита. Структура вируса полиомиелита. Антигены. Серотипы вируса. Пермиссивные клетки, характер взаимодействия вируса с клеткой. Локализация и распространение вируса полиомиелита
в организме человека. Патологический материал в зависимости от фазы заболевания. Сроки и правила забора. Заражение
культур клеток. Обнаружение вируса в культурах. Метод Дульбеко. Идентификация вируса. Серологическая диагностика
полиомиелита. Современные подходы в диагностике полиомиелита.
Клинические формы инфекции, вызываемой вирусами Коксаки и ECHO у людей. Лабораторная диагностика. Серовары вирусов, наиболее часто вызывающие серозные менингиты. Методы лабораторной диагностики серозных менингитов. Методы
геноиндикации в диагностике энтеровирусных инфекций.
2.
Проведение иммунологической диагностики гепатитов
Классификация и основные характеристики вирусов, вызывающих острые и хронические гепатиты.
Лабораторная диагностика гепатита A. Резистентность вируса. Пути передачи. Патогенез гепатита A. Пути выделения вируса
из организма человека. Материал для исследования. Правила забора исследуемого материала. Методы обнаружения вируса.
Роль иммуноглобулинов класса M в установлении диагноза. Лабораторная диагностика гепатита E. История открытия вируса.
Отличительные особенности патогенеза гепатита E. Гепатит E у беременных. Распространение заболевания. Методы обнаружения вируса. Серодиагностика гепатита Е. Методы обнаружения антител класса М.
Лабораторная диагностика гепатита В. Особенности строения и репродукции вируса гепатита B. Антигены вируса. Пути заражения, группы риска. Персистенция вируса. Обнаружение антигенов вируса и антител к его антигенам. Обнаружение генома вируса. Продолжительность обнаружения различных маркеров в зависимости от формы инфекции. Предикторы хронизации процесса.
Особенности вирусологической диагностики коинфекции и суперинфекции вирусом гепатита D. Обнаружение антигенов
вируса гепатита D. Особенности обработки материала. Обнаружение антител.
Строение и репродукция вирусов гепатита C. Вирусные маркеры. Основные методы в диагностике гепатита C. Вирусологическая диагностика гепатита G.
3.
Проведение иммунологической диагностики ВИЧ- инфекции
Особенности строения и репродукции вируса иммунодефицита человека. Пермиссивные для вируса клетки. Стадия преСПИД
и СПИД. Лабораторная диагностика ВИЧ-инфекции. Сроки появления вирусных маркеров, способы обнаружения вируса и
антител. Иммуноферментный метод, иммуноблоттинг, полимеразная цепная реакция. Определение вирусной нагрузки.
Основные возбудители оппортунистических инфекций. Методы вирусологической, бактериологической и серологической
диагностики оппортунистических инфекций. Методы определения снижения иммунного статуса у ВИЧ-инфицированных.
4
2
4
2
4
2
20
4.
Проведение иммунологической диагностики гриппа, аденовирусной инфекции
Классификация и основные свойства респираторных вирусов.
Вирусы гриппа человека, резистентность вирусов. Антигены вирусов гриппа, классификация вирусов по антигенным различиям. Вирус гриппа типа A, антигенная изменчивость, причины изменчивости. Лабораторная диагностика гриппа: экспрессдиагностика, методы выделения, индикации и идентификации вирусов гриппа. Роль вторичной бактериальной флоры. Диагностика бактериальных осложнений.
Роль в патологии человека вирусов парагриппа, типов 1-4. Вирусологическая диагностика заболеваний. Серодиагностика.
Применяемые реакции.
Методы вирусологической диагностики заболеваний у детей, вызванных респираторно-синцитиальным вирусом. Культуры
клеток, пермиссивные для вируса РСВ. Серодиагностика.
Патогенез, клинические проявления и принципы лабораторной диагностики риновирусной инфекции.
Вирусологическая диагностика заболеваний реовирусной природы. ИФА в диагностике реовирусных инфекций.
Респираторные аденовирусы. Принципы диагностики респираторных аденовирусных инфекций.
Вирусологическая диагностика респираторных заболеваний, вызванных коронавирусами. Серодиагностика. Применяемые
реакции.
5.
4
2
4
2
Итоговое занятие по лабораторной диагностике вирусных инфекций
Классификация и характеристика вирусов, входящих в группу арбовирусов. Арбовирусные заболевания, протекающие с
поражением центральной нервной системы. Основные методы диагностики арбовирусных инфекций.
Серологическая и вирусологическая диагностика тогавирусных и флавивирусных энцефалитов, энцефаломиелитов и лихорадок. Материал для исследования. Выделение вируса. Использование мышей для выделения вирусов, пути заражения. Выделение вирусов в культурах клеток. Идентификация вируса при заражении культур клеток и при заражении мышей. Используемые реакции. Гемагглютинирующие способности вирусов. Серологическая диагностика.
Основные методы диагностики клещевого энцефалита. Материал для исследования. Сроки забора крови, ликвора. Выделение
вируса. Культуры клеток. Идентификация вируса. Эталонные сыворотки. Серодиагностика. Исследование парных сывороток,
используемые реакции.
Самостоятельная работа обучающихся
1.Написание конспекта на тему: Аденовирусы – возбудители острых респираторных вирусных инфекций.
2. Нарисовать таблицу «Репродукция вируса».
3. Оформить таблицу «ДНК - и РНК - вирусы, заболевания вызываемые ими»
4. Подготовка мультимедийной презентации (тема определяется преподавателем).
Раздел 6. Санитарно- бактериологические методы исследования
51
123
МДК 04.06. Теория и практика лабораторных микробиологических исследований
Содержание учебного материала
Темы 6.1. Проведение
1.
санитарно-бактериологЦели и задачи санитарно- бактериологического исследования объектов окружающей среды, пищевых продуктов.
2.
ического исследования
Объекты санитарно - микробиологического контроля, санитарно- показательные микроорганизмы, их нормиро-
воды, воздуха, пищевых
продуктов.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
вание, правила отбора проб исследуемого материала.
Питательные среды и методы санитарно-бактериологического исследования.
Подготовка рабочего места, прием и регистрация исследуемого материала.
Осуществление подготовки лабораторного оборудования и посуды для проведения санитарнобактериологических исследований.
Проведение бактериологического исследования на санитарно- показательные микроорганизмы, оценка результата.
Соблюдение правил техники безопасности, охраны труда и инфекционной безопасности.
2
1
21
10.
11.
12.
13.
Тема 6.2. Проведение
санитарно- бактериологического контроля состояния помещений
строгой асептики.
Оформление отчетной документации.
Проведение контроля качества при проведении санитарно-бактериологических методов исследования.
Использование информационных технологий в профессиональной деятельности.
Использование нормативных документов при проведении санитарно-бактериологических исследований.
Практические занятия
1.
Проведение санитарно-бактериологических исследований воды, воздуха и пищевых продуктов.
Методы изучения микрофлоры окружающей среды.
Методы санитарно-бактериологичесКой оценки воды, воздуха и почвы.
Мембранный метод определения коли-индекса воды.
Определение микробного числа воздуха при помощи прибора Кротова и методом седиментации.
Методы определения перфрингенс-титраи коли-титра почвы.
Рост гемолитического стрептококка на кровяном агаре.
Рост Staph, aureus на желточно-солевом агаре.
Рост протея в посеве по Шукевичу.
Содержание учебного материала
Цели и задачи бактериологического контроля состояния помещений строгой асептики.
Объекты контроля, условия и правила забора материала для контроля стерильности.
Подготовка рабочего места, прием и регистрация исследуемого материала.
Питательные среды, методы посева исследуемого материала.
Проведение бактериологического исследования объектов помещений строгой асептики и оценка результата.
Соблюдение правил техники безопасности, охраны труда и инфекционной безопасности.
Оформление - отчетной документации.
Проведение контроля качества при проведении санитарно-бактериологических методов исследования.
Использование информационных технологий в профессиональной деятельности.
2
4
2
2
Практические занятия
1.
Проведение санитарно-бактериологического контроля состояния помещений строгой асептики.
Смывы с объектов медицинского назначения (инструменты, предметы ухода за больными, жесткого и мягкого
инвентаря), исследование лекарственных
Определение степени обсемененности исследуемого объекта.
Проведение санитарно-микробиологических исследований в лечебно-профилактических учреждениях.
Тема 6.3.Проведение
санитарно-бактериологического контроля окружающей среды методом смывов
2
4
Содержание учебного материала
Цели и задачи санитарно- бактериологического исследования объектов окружающей среды методом смывов.
Объекты контроля, отбор проб.
Подготовка рабочего места, прием и регистрация исследуемого материала.
Питательные среды, методы посева исследуемого материала.
Проведение бактериологического исследования смывов и оценка результата.
Соблюдение правил техники безопасности, охраны труда и инфекционной безопасности.
Оформление учетно - отчетной документации.
Проведение контроля качества при проведении санитарно-бактериологических методов исследования.
Использование информационных технологий в профессиональной деятельности.
Использование нормативных документов при проведении санитарно-бактериологических исследований
1
2
22
Практические занятия
1.
Проведение санитарно-бактериологического исследования окружающей среды методом смывов.
Контроль текущей и заключительной дезинфекции.
Метод забора смывов на выделение стафилококка.
Санитарно-паразитологический контроль за объектами окружающей среды
Метод исследования почвы на яйца гельминтов по Романенко
Метод исследования почвы на личинки гельминтов по Берману
Метод исследования почвы на цисты кишечных простейших по Падченко И.К.
Сбор церкарий и выявление адолескарий фасциолы по методу Горохова В.В.
Метод исследования твердых бытовых отходов.
Самостоятельная работа обучающихся
1.Работа с учебной литературой (основной и дополнительной).
2. Работа с нормативной документацией (Сан Пины, приказы, методические указания).
3. Работа с обучающей контролирующей программой по всем разделам модуля.
4. Подготовка к экзамену.
Всего:
1
4
41
825 часов
23
4. Условия реализации программы профессионального модуля.
4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы модуля предполагает наличие кабинета «Теория и практика лабораторных исследований».
Оборудование учебной лаборатории
- мебель для организации рабочего места преподавателя;
- мебель для организации рабочих мест обучающихся;
- мебель для рационального размещения и хранения средств обучения (секционные комбинированные шкафы);
- тумбочки для ТСО;
- комплект учебно-наглядных пособий по модулю.
Технологическое оснащение лаборатории:
1. Баня водяная с электроподогревом
2. Весы аптечные ручные с разновесами
3. Дистиллятор электрический
4. Микроскопы биологический, стереоскопический
5. рН-метр
6. Термостаты электрические суховоздушные
7. Холодильник бытовой
8. Центрифуга настольная
9. Шкаф сушильный электрический
10.Счетчик колоний
11. Денсиметр
12. Прибор для отбора проб воздуха
13. Вытяжной шкаф
14. Облучатель бактерицидный
15.Дозаторы автоматические или дозаторы полуавтоматические
16.Ножницы, пинцеты, скальпели
17. Бактериологические петли
18.Шпатели бактериологические, медицинские
19.Баллоны резиновые на 30 мл
20.Полистироловые планшеты с лунками
21.Спиртовки стеклянные
22.Стандарты мутности института им. Тарасевича
23.Лотки медицинские металлические
24.Часы песочные
25.Лупа ручная
26. Штатив для скашивания агара в пробирках
27.Бинты, вата
28.Бумага оберточная, фильтровальная
29.Карандаши по стеклу
24
30.Проволока для петель, тампонов
31.Пробки для пробирок, флаконов, колб
32.
Питательные среды
33.
Анилиновые красители
34.
Диски с антибиотиками
35.
Гемодиагностикумы
36. Диагностикумы разные
37. Плазма, сыворотки диагностические разные
38. Фаги жидкие разные
39. Пипетки разного объма
40. Цилиндры разного объма
41. Воронки
42. Колбы разного объма
43. Палочки стеклянные
44. Склянки для иммерсионного масла
45. Стаканы химические разного объма
46. Стекла предметные, покровные, с лунками
47. Ступки фарфоровые
48. Чашки Петри, пробирки, флаконы
49. Эксикатор
50. Стол для красок
51. Шкаф медицинский двустворчатый
52. Сейф
53. Настольные лампы
54. Дезинфицирующие средства
55. Моющие средства
56. Химические вещества (углеводы х/ч , кислоты, щелочи, пергидроль, хлорид
железа, хлорид натрия, теллурит калия, фенол, этиловый спирт и др.)
Технические средства обучения
- компьютер с лицензионным программным обеспечением,
- комплект мультимедийного оборудования,
- электронные образовательные ресурсы.
Реализация программы модуля предполагает обязательную производственную
практику.
4.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий,
Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1. Борисов Л.Б.
Микробиология, иммунология, вирусология. Издательство: МИА, 2012.
25
2. Воробьёв А.А.
Медицинская микробиология, вирусология и иммунология /Учебник для студентов мед. учеб. заведений / А.А. Воробьёв, Быков А.С., Бойченко М.Н. и др., – М.:
Медицинское информационное агентство «МИА», 2012 г.
3. Прозоркина Н. В., Рубашкина Л. А.
Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии: Учебное пособие для средних специальных медицинских учебных заведений. – Ростов нД.: Феникс, 2010.
4. Сбойчаков В.Б.
«Микробиология с основами эпидемиологии и методами микробиологических исследований». - Санкт-Петербург: СпецЛит, 2007.
5. Сбойчаков В.Б.
Санитарная микробиология. Учебное пособие. Издательство: ГЭОТАР-Медиа,
2008.
6. Тец В.В.
Руководство к практическим занятиям по медицинской микробиологии, вирусологии и иммунологии. – Изд. 2-е, перераб. И доп. – М.: Медицина, 2002.
7. Шуб Г.М., Корженевич В.И., Лунева И.О., Швиденко И.Г.
Краткий курс медицинской микробиологии. Издательство Саратовского медицинского университета, 2001.
Учебные и справочные издания:
1. Воробьёв А.А., Быков А.С.
Атлас по медицинской микробиологии, вирусологии и иммунологии. Учебное пособие для студентов медицинских вузов. -М.: Медицинское информационное
агентство «МИА», 2012г.
2. Наглядная иммунология /Бурместер Г.Р., Пецутто А. – Бином, Лаборатория
знаний, 2009.
Интернет ресурсы:
1. МедУнивер - медицинский информационный портал для интересующихся...
Общая микробиология. www.meduniver.com
2. Медицинское видео Книги по медицине Медицинский фото атлас. Общая микробиология. http://collegemicrob.narod.ru/diagnostik, http://bankstandartov.ru
3. Медицинская микробиология и иммунология в Интернете
Сайт одного из лидирующих в мире журналов по микробиологии. Издается Обществом oбщей микробиологии (The Society for General Microbiology) для специалистов различного профиля www.medicum.nnov.ru/nmj/2003/1/38.php ,
4. Лаб-Биомед - сайт компании Lab-Biomed. Современная микробиология
http://www.it-med.ru/library/s/sanitarno.htm
5. Гигиенический. контроль. Оборудование. Химический анализ. www.microbio.ru
6. Микробиология — БСЭ — Яндекс. Словари www.slovari.yandex.ru
26
Дополнительные источники:
1. Алешукина А.В.
Медицинская микробиология: Учебное пособие. – Ростов н\д: Феникс, 2003.
2. Г.Р. Бурместер
Наглядная иммунология. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007
3. Воробьёв А.А., Быков А.С., Бойченко М.Н.
Медицинская микробиология, вирусология и иммунология: учеб. для студентов
мед. вузов. – 2-е изд., испр. И доп. –М.: Мед. информ. Агентство, 2006.
4. Кипайкин В.А., Рубашкина Л.А.
Эпидемиология: Учебное пособие для студентов медицинских училищ и колледжей. – Ростов н/Д.: Феникс, 2002.
5. Коротяев А.И., Бабичев С.А.
Медицинская микробиология и вирусология. Издательство: СпецЛит, 2008.
6. Кулешова Л.И., Пустоветова Е.В., Рубашкина Л.А.
Инфекционный контроль в лечебно-профилактических учреждениях. Серия «Медицина для вас». Ростов н/Д: «Феникс», 2003.
7. Лабинская А.С., Блинкова Л.П., Ещина А.С.
Общая и санитарная микробиология с техникой микробиологических исследований: Учебное лит. Для учащихся мед. училищ и колледжей. – М.: Медицина,
2004.
8. Лабинская А.С.
Частная медицинская микробиология с техникой микробиологических исследований. Издательство: Медицина, 2005.
9. Лабинская А.С.
Руководство по медицинской микробиологии. Общая и санитарная микробиология. Книга 1.Издательство: БИНОМ, 2008.
10. Малов В.А.
Сестринское дело при инфекционных заболеваниях: Учеб. пособие для сред.
проф. образования. – М.: Издательский центр «Академия»; Мастерство, 2002.
11. Мальцев В.Н., Пашков Е.П., Хаустова Л.И.
Основы микробиологии и иммунологии. Курс лекций: Учебное пособие. – М.:
ОАО «Издательство «Медицина», 2005.
Законодательные и нормативные акты:
27
1. СП 1. 1. 1058-01 «Организация и проведение производственного контроля за
соблюдением
санитарных
правили
выполнением
санитарнопротивоэпидемических (профилактических) мероприятий»
2. МУК 3.3.2.1121-02 «Организация контроля за соблюдением правил хранения и
транспортирования медицинских иммунобиологических препаратов».
3. Временные рекомендации (правило) по охране труда при работе в лабораторных (отделениях, отделах) санитарно-эпидемиологических учреждений системы Минздрава России (Москва, 2002).
4. СП 1.3.232208 «Безопасность работы с микроорганизмами III-IV групп патогенности и гельминтами»; СП 1.3.25-18-09 Дополнения и изменения № 1.
5. МУК 4.2.1018-01 «Санитарно-микробиологический анализ питьевой воды».
6. МУ 2.1.4.1057 – 01 «Организация внутреннего контроля качества санитарномикробиологических исследований воды».
7. СанПиН 2.4.1074-01 Питьевая вода. Гигиенические требования к качеству воды централизованных систем питьевого водоснабжения. Контроль качества.
8. СП 3.5.1378-03 Санитарно-эпидемиологические требования к организации и
осуществлению дезинфекционной деятельности».
9. СП 3.1.2. 1321-03 «Профилактика минингоковой инфекции».
10.СП 3.1.2. 1320-03 «Профилактика коклюшной инфекции».
11. СП 3.1.2. 1203-03 «Профилактика стрептококковой (группа А) инфекции».
12. СП 1.3.1325-03 «Безопасность работы с материалами, инфицированными и потенциально инфицированным диким полиовирусом».
13. Приказ МЗ СССР № 535 «Об унификации микробиологических методов исследования в КДЛ ЛПУ».
14.СП 3.1.12.95-03 «Профилактика туберкулёза».
15.. СП 3.1.2.1108-02 «Профилактика дифтерии».
16. МУ 4.2.1097-02 «Лабораторная диагностика холеры».
17. СП 3.1.1086-02 «Профилактика холеры. Общие требования к эпидемическому
надзору за холерой».
18..МУ 3.1.7. 1189-03 «Профилактика и лабораторная диагностика бруцеллёза
людей».
19. СП 3.1.2.1382-03 «Профилактика гриппа».
20. МУ 3.1.1.1119-02 «Эпидемиологический надзор за полиомиелитами и острыми вялыми параличами».
21.СП 3.1.1.1118-02 «Профилактика полиомиелита».
22. Руководство по вирусологическим исследованиям полиомиелита. ВОЗ, Женева, Москва, 1998 г.38.
23. Приказ МЗ России от 26.03.2001 г. «О совершенствовании серологической диагностики сифилиса».
4.3. Общие требования к организации образовательного процесса
Освоение программы модуля базируется на освоении общепрофессиональных дисциплин ОП 06 Физико-химические методы исследования и техника лабораторных работ, ОП 06 «Основы микробиологии и иммунологии», ОП 01 Основы латинского языка с медицинской терминологий, ОП 02 Анатомия и физиология человека, ОП 05 Хи28
мия. Реализация программы модуля предполагает учебную практику после изучения
раздела общая микробиология на базе учебной лаборатории.
Работа преподавателей реализующих данный профессиональный модуль координируется учебной частью и методическим отделом колледжа. Подготовка методического материала планируется и осуществляется в рамках работы профильной цикловой
методической комиссии. Самостоятельная работа обучающихся реализуется планомерно и под непосредственным руководством преподавателя.
Для освоения профессионального модуля ПМ 04 «Проведение лабораторных микробиологических исследований» предусматриваются следующие виды практик: учебная (в объёме 96 часов) и производственная по профилю специальности (в объёме 144
часов). Производственная практика (по профилю специальности) проводится рассредоточено по итогам освоения разделов ПМ.4. Частная микробиология и ПМ.7. Санитарно-бактериологические методы исследования в условиях бактериологических лабораторий. Обязательным условием допуска к производственной практике (по профилю
специальности) в рамках профессионального модуля «Проведение лабораторных микробиологических исследований» является освоение учебной практики для получения
первичных профессиональных навыков. Перед производственной практикой со студентами, общими непосредственными и методическими руководителями проводится установочное собрание, на котором студенты знакомятся с основными требованиями, программой и графиком производственной практики, необходимой документацией. Производственная практика (по профилю специальности) проводится в профильных лабораториях. Практика на данном этапе обучения направлена на формирование профессиональных умений. Аттестация по итогам производственной практики (по профилю
специальности) проводится на основании результатов, подтверждаемых отчетами и
дневниками практики студентов, а также отзывами руководителей практики. Результаты прохождения учебной и производственной практики (по профилю специальности)
по модулю учитывается при проведении государственной итоговой аттестации. Во
время производственной практики в учреждениях здравоохранения студенты получают
представление об организации работы учреждения, с организацией труда лабораторного техника, а также приобретают практический опыт по выполнению работ по профессии. Изучают непосредственно на рабочем месте технику безопасности. Студенты в период прохождения производственной практики обязаны подчиняться правилам внутреннего распорядка учреждений здравоохранения. Практика проходит под контролем
общего, непосредственного и методического руководителя практики.
Во время производственной практики студент должен вести дневник, ежедневно
записывать в нем проделанную работу. Записи должны вноситься профессиональным
языком. Дневник по практике ежедневно контролируется непосредственным и методическими руководителями с выставлением оценки.
В конце производственной практики студенты предоставляют в учебное заведение:
- дневник по производственной практике,
- текстовой и цифровой отчеты о проделанной работе,
- характеристику, подписанную общим руководителем практики и заверенную печатью учреждения здравоохранения.
29
ДОКУМЕНТАЦИЯ ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ
Государственное автономное образовательное учреждение
среднего профессионального образования Саратовской области
«Саратовский областной базовый медицинский колледж»
ДНЕВНИК
производственной практики
для специальности
060604 «Лабораторная
диагностика»
Студента_____________________________________________________________________
_
Группы____________________________________________________________________
___
Место прохождения практики
______________________________________________________________________
_______
время прохождения практики с «_______» __________________ 20 _____ г.
по «_______» __________________ 20 _____ г.
Общий руководитель практики___________________________________________________
Непосредственный руководитель практики
________________________________________
Методический руководитель практики
____________________________________________
ГРАФИК ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ
№
Наименование лаборатории
п/п
Количество
Дней
Часов
По
Фактически По
Фактически
плану
плану
1.
2.
3.
Итого:
30
ИНСТРУКТАЖ ПО ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________
Печать учреждения
Студент
(подпись)_______________________________
здравоохранения
(подпись)____________
Общий руководитель практики
31
ОТЧЕТ
о проделанной работе во время производственной практики по профилю
специальности
Студента (ки)
_________________________________________________________________
курса ___________группы______________
ГАОУ СПО СО «Саратовский областной базовый медицинский колледж»
А. Цифровой отчет
За время прохождения практики выполнен следующий объем работ:
№
Наименование работы
Количество
Б. Текстовой отчет
______________________________________________________________________
_______
Печать учреждения
_________________
здравоохранения
Общий
руководитель
практики
(подпись)
Характеристика
Студент (ка)
__________________________________________________________________
группы ________________проходил (а) практику с ______________ по
________________
на базе
______________________________________________________________________
_
Работал по программе__________________________________________________________
Теоретическая подготовка, умение применять теорию на практике
______________________________________________________________________
_______
Производственная дисциплина и прилежание
______________________________________
Внешний вид
_________________________________________________________________
Проявление сущности и социальной значимости своей будущей профессии
______________________________________________________________________
_______
32
Регулярное ведение дневника и выполнение видов работ, предусмотренных программой практики. _____________________________________________
Умение организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда,
производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности
______________________________________________________________________
_______
Умение заполнять медицинскую документацию
____________________________________
Умение работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, пациентами
______________________________________________________
Индивидуальные особенности: добросовестность, инициативность, уравновешенность, отношение с коллегами и пациентами
_____________________________________________
Аттестация по итогам производственной практики (по профилю специальности)
проводится на основании результатов подтверждаемых отчетами и дневниками
практики студентов, а также отзывами руководителей практики.
Изучение программы модуля завершается итоговой аттестацией, результаты
которой оцениваются в форме дифференциального опроса, как комплексной
оценки выполнения студентами зачетных мероприятий по модулю. Итоговая
оценка вносится в сводную ведомость и зачетную книжку.
4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требования к квалификации педагогических кадров обеспечивающих обучение
по профессиональному модулю «Проведение лабораторных микробиологических исследований» обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими:
- высшее медицинское образование, наличие опыта деятельности в бактериологической лаборатории с обязательной стажировкой на рабочем месте один
раз в 3 года;
Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство учебно-производственной практикой, практикой по профилю специальности и преддипломной практикой:
- высшее медицинское образование, врач бактериологической лаборатории;
- среднее медицинское образование- медицинский технолог, медицинский лабораторный техник с опытом работы в бактериологической лаборатории.
33
5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля
(вида профессиональной деятельности)
Результаты
(освоенные профессиональные
компетенции)
1
ПК.1.Готовить рабочее место и аппаратуру для проведения лабораторных микробиологических исследований
ПК.2.Проводить лабораторные микробиологические
и
иммунологические
исследования биологических материалов, проб объектов
внешней среды и
пищевых продуктов; участвовать в
контроле качества.
Основные показатели
оценки результата
Формы и методы контроля и
оценки
2
умение готовить рабочее
место для проведения
бактериологических, вирусологических, иммунологических, санитарнобактери-логических методов исследования
3
Оценка в рамках контроля:
 результатов выполнения практических
работ;
 результатов выполнения индивидуальных домашних заданий;
 результатов тестирования.
Экспертная оценка освоения профессиональных компетенций в рамках контроля при прохождении учебной и производственной практики, проведении
итоговой аттестации в форме квалификационного экзамена.
Оценка в рамках контроля:
 результатов выполнения практических
работ;
 результатов выполнения индивидуальных домашних заданий;
 результатов тестирования.
Экспертная оценка освоения профессиональных компетенций в рамках контроля при прохождении учебной и производственной практики, проведении
итоговой аттестации в форме квалификационного экзамена.
Умение принимать, регистрировать,
готовить
биологический материал
к исследованию. Проводить первичные посевы,
выделять и идентифицировать чистую культуру,
проводить иммунологические и вирусологические исследования. Проводить контроль качества
микробиологических исследований.
ПК.3. Регистриро- Проводить оценку ре- Оценка в рамках контроля:
вать
результаты зультатов идентификации  результатов выполнения практических
проведенных
ис- возбудителей инфекциработ;
следований
онных заболеваний, им-  результатов выполнения индивидумунологических реакций.
альных домашних заданий;
 результатов тестирования.
Экспертная оценка освоения профессиональных компетенций в рамках контроля при прохождении учебной и производственной практики, проведении
итоговой аттестации в форме квалифи34
кационного экзамена.
ПК.4.Проводить
утилизацию отработанного материала,
дезинфекцию и стерилизацию использованной лабораторной посуды, инструментария,
средств защиты.
Соблюдение санитарноэпидемиологического
режима при проведении
исследований. Умение
проводить дезинфекцию,
стерилизацию использованной посуды, инструментария
Оценка в рамках контроля:
 результатов выполнения практических
работ;
 результатов выполнения индивидуальных домашних заданий;
 результатов тестирования.
Экспертная оценка освоения профессиональных компетенций в рамках контроля при прохождении учебной и производственной практики, проведении
итоговой аттестации в форме квалификационного экзамена.
35
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны
позволять проверять у обучающихся не только профессиональных компетенций,
но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений и знаний.
Результаты
(освоенные об- Основные показатели
Формы и методы контроля и
щие компетеноценки результата
оценки
ции)
1
2
3
ОК.1.Понимать
демонстрация интереса
сущность и социЭкспертное наблюдение и оценка
к будущей профессии
альную
значидеятельности студента в процессе
мость своей буосвоения образовательной програмдущей про фесмы на практических занятиях, при
сии, проявлять к
выполнении работ по учебной и
ней устойчивый
производственной практике.
интерес.
ОК.2. Организо- Точность,
правильвывать собствен- ность и полнота выную деятельность, полнения профессиоЭкспертное наблюдение и оценка
выбирать типовые нальных задач
деятельности студента в процессе
методы и способы
освоения образовательной програмвыполнения промы на практических занятиях, при
фессиональных
выполнении работ по учебной и
задач, оценивать
производственной практике
их эффективность
и качество.
ОК.3.Принимать
решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за
них ответственность.
решение стандартных
и нестандартных профессиональных задач в
области
проведении
микробиологических и
иммунологических исследований
Экспертное наблюдение и оценка
деятельности студента в процессе
освоения образовательной программы на практических занятиях, при
выполнении индивидуальных домашних заданий, работ по учебной и
производственной практике.
36
1
2
ОК.5. Использовать - работа на высокотехноинформационнологическом лабораторкоммуникационные
ном оборудовании
технологии в профессиональной деятельности.
ОК.6. Работать в
коллективе и команде, эф фективно общаться с коллегами,
руководством, пациентами.
ОК.7. Брать ответственность за работу
членов
команды
(подчиненных), за результат выполнения
заданий.
ОК.8. Самостоятельно определять задачи
профессионального и
личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать
повышение квалификации.
- взаимодействие с обучающимися, преподавателями, руководителями
производственной практики, пациентами
-ответственность за результат выполнения заданий;
-способность к самоанализу и коррекции результатов собственной работы
-способность к организации и планированию самостоятельных занятий
при изучении профессионального модуля
3
Экспертное наблюдение и оценка деятельности студента в процессе освоения образовательной программы, при
работе на высокотехнологичном лабораторном оборудовании, на практических занятиях, в ходе компьютерного
тестирования, подготовки электронных презентаций, при выполнении индивидуальных домашних заданий, работ по учебной и производственной
практике.
Экспертное наблюдение и оценка
коммуникативной деятельности студента в процессе освоения образовательной программы на практических
занятиях, при выполнении работ по
учебной и производственной практике.
Экспертное наблюдение и оценка деятельности студента в процессе освоения образовательной программы на
практических занятиях при работе в
малых группах, в процессе работ по
учебной и производственной практике.
Экспертное наблюдение и оценка использования студентом методов и приёмов личной организации в процессе
освоения образовательной программы
на практических занятиях, при выполнении индивидуальных домашних заданий, работ по учебной и производственной практике.
Экспертное наблюдение и оценка динамики достижений студента в учебной и общественной деятельности.
ОК.9.
Ориентиро- - проявление интереса к Экспертное наблюдение и оценка деяваться в условиях инновациям в области тельности студента в процессе освоесмены технологий в профессиональной дея- ния образовательной программы на
профессиональной
тельности
практических занятиях, при выполнедеятельности.
нии индивидуальных домашних заданий, работ по учебной и производственной практике
37
ОК.10. Бережно относиться к историческому наследию и
культурным традициям народа, уважать
социальные,
культурные и религиозные различия.
1
ОК.11. Быть готовым брать на себя
нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.
ОК.12. Оказывать
первую медицинскую помощь при
неотложных со стояниях.
-бережное отношение к
историческому наследию,
культурным традициям и
религиям
Экспертное наблюдение и оценка деятельности студента в процессе освоения образовательной программы на
практических занятиях, при выполнении работ по учебной и производственной практики, при подготовке и
проведении учебно-воспитательных
мероприятий различной тематики.
2
3
- бережное отношение Экспертное наблюдение и оценка
к природе, ответствен- деятельности студента в процессе
ность за свои поступки, освоения образовательной продействия
граммы на практических занятиях,
при выполнении работ по учебной
и производственной практике.
ОК.13. Организовывать рабочее место с соблюдением
требований охраны
труда,
производственной санитарии,
инфекционной
и
противопожарной
безопасности.
ОК.14. Вести здоровый образ жизни, заниматься
физической культурой и
спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.
- соблюдение техники
безопасности при работе
с патологическими биологическими агентами
групп опасности III-IV
- владеть экспрессдиагностикой состояний, требующих оказания неотложной доврачебной помощи
- участие в спортивных
мероприятиях, группе
здоровья, кружках, секциях, отсутствие вредных привычек
Экспертное наблюдение и оценка
деятельности студента в процессе
освоения образовательной программы на практических занятиях,
при выполнении работ по учебной
и производственной практики, при
подготовке и проведении учебновоспитательных мероприятий различной тематики.
Экспертное наблюдение и оценка
деятельности студента в процессе
освоения образовательной программы на практических занятиях, при
выполнении работ по учебной и
производственной практике.
Экспертное наблюдение и оценка деятельности студента в процессе освоения образовательной программы на
практических занятиях, при выполнении работ по учебной и производственной практики, при подготовке и
проведении учебно-воспитательных
мероприятий различной тематики.
38