Специальность 141403 «Атомные электрические станции: проектирование, эксплуатация и инжиниринг»

Специальность
141403 «Атомные электрические станции: проектирование, эксплуатация и
инжиниринг»
Аннотация учебной дисциплины «Теория функций комплексного переменного»
1. Цели и задачи дисциплины.
Цель дисциплины - ввести студентов в область комплексных чисел и на этой
основе ознакомить их с элементарными функциями комплексного переменного,
являющихся аналитическим продолжением элементарных функций действительного
переменного.
Задачи дисциплины - изучение основных понятий и определений теории функции
комплексного переменного; ознакомление с областями применения функции
комплексного переменного в учебных дисциплинах образовательной программы.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Данная дисциплина участвует в формировании следующих общепрофессиональных
компетенций:
 владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, критическому
осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей
их достижения, умеет анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-6);
 готов использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования в физике,
химии и экологии (ПК-9);
 готов выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе
профессиональной деятельности, привлечь их для решения соответствующий
физико-математический аппарат (ПК-10);
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать: основные понятия и методы теории функции комплексного переменного;
уметь: решать задачи применительно к реальным процессам
владеть: основными приемами обработки экспериментальных данных
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Комплексные числа и действия над ними. Понятия функции комплексного
переменного. Дифференцирование функции комплексного переменного. Ряды в
комплексной плоскости. Ряд Тейлора. Вычет аналитической функции относительно
полюса. Применение вычетов к вычислению некоторых интегралов
Аннотация учебной дисциплины «Теория вероятности и математическая
статистика»
1. Цели и задачи дисциплины.
Целью дисциплины является закладка математического фундамента как средства
изучения окружающего мира для успешного освоения дисциплин естественнонаучного и
профессионального циклов.
Задачами дисциплины является: привитие и развитие математического мышления,
воспитание достаточно высокой математической культуры, освоение обучаемыми
математических методов и основ математического моделирования.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Данная дисциплина участвует в формировании следующих общекультурных и
общепрофессиональных компетенций:




владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, критическому
осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке цели и выбору путей
их достижения, умеет анализировать логику рассуждений и высказываний. (ОК-6);
готов использовать основные законы естественнонаучных дисциплин и
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования в физике,
химии, экологии (ПК-9);
готов выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе
профессиональной деятельности, привлечь их для решения соответствующий
физико-математический аппарат (ПК-10);
способен описать математическими методами процессы и явления, необходимость
исследования которых возникает в профессиональной деятельности (ПК-11).
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать: основы теории вероятностей и математической статистики в объеме, достаточном
для изучения естественнонаучных дисциплин на современном научном уровне.
Уметь: применять математические методы для составления алгоритмов и организации
вычислительных процессов.
Владеть: методами вычисления вероятностей дискретных и непрерывных случайных
величин, а также обработки статистических данных, получения параметров
статистического распределения.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Теория вероятностей. Математическая статистика.
Аннотация учебной дисциплины «Спецглавы математики(уравнения
математической физики)»
1. Цели и задачи дисциплины.
Целью дисциплины является закладка математического фундамента как средства
изучения окружающего мира для успешного освоения дисциплин естественнонаучного и
профессионального циклов.
Задачами дисциплины является: привитие и развитие математического мышления,
воспитание достаточно высокой математической культуры, освоение обучаемыми
математических методов и основ математического моделирования при проектировании и
эксплуатации атомных электрических станций.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Выпускник должен обладать следующими общекультурными (ОК)
и
профессиональными компетенциями (ПК):
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, критическому
осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей их
достижения, умеет анализировать логику рассуждений и высказываний. (ОК-6);
- готов использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоритического и экспериментального исследования в физике, химии,
экологии. (ПК-9)
- готовность выявить естественнонаучную сущность проблем , возникающих в
ходе профессиональной деятельности, и способность привлечь для их решения
соответствующий физико-математический аппарат (ПК-10);
- способен описать математическими методами процессы и явления,
необходимость исследования которых возникает в профессиональной деятельности (ПК11).
В результате освоения дисциплины студент должен:
1) Знать: основные понятия и методы математической физики.
2) Уметь: строить математические модели простейших систем и процессов в
естествознании и технике; оценивать численные значения величин, характерных для
различных разделов естествознания; решать задачи применительно к реальным
процессам.
3) Владеть: основными приемами обработки экспериментальных данных. методами
аналитического и численного решения дифференциальных уравнений в частных
производных.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Основные уравнения математической физики. Приведение к каноническому виду и
классификации. Постановка краевых задач математической физики. Простейшие
аналитические методы решения краевых задач математической физики (метод
характеристик, метод Фурье). Понятие о приближенном решении дифференциальных
уравнений в частных производных методом конечных разностей, методом итерации.
Аннотация учебной дисциплины «Математика»
1. Цели и задачи дисциплины.
Целью дисциплины является закладка математического фундамента как средства
изучения окружающего мира для успешного освоения дисциплин естественнонаучного и
профессионального циклов.
Задачами дисциплины является: привитие и развитие математического мышления,
воспитание достаточно высокой математической культуры, освоение обучаемыми
математических методов и основ математического моделирования в энергетическом
машиностроении.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Данная дисциплина участвует в формировании следующих общепрофессиональных
компетенций:
 владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, критическому
осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей
их достижения, умеет анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-6);
 готов использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования в физике,
химии и экологии (ПК-9);
 готов выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе
профессиональной деятельности, привлечь их для решения соответствующий
физико-математический аппарат (ПК-10);
 способен описать математическими методами процессы и явления, необходимость
исследования которых возникает в профессиональной деятельности (ПК-11).
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать: основные понятия и методы математического анализа, аналитической геометрии,
линейной алгебры.
Уметь: строить математические модели простейших систем и процессов в естествознании
и технике; оценивать численные значения величин, характерных для различных разделов
естествознания; решать задачи применительно к реальным процессам.
Владеть: основными приемами обработки экспериментальных данных. методами
аналитического
и
численного
решения
алгебраических
и
обыкновенных
дифференциальных уравнений.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Линейная, векторная алгебра и аналитическая геометрия. Введение в
математический анализ. Дифференциальное исчисление функций одной переменной.
Приложение производной. Интегральное исчисление функций одной переменной.
Дифференциальное исчисление функций нескольких переменных.
Аннотация учебной дисциплины «Дифференциальные уравнения и теория рядов»
1. Цели и задачи дисциплины.
Целями освоения учебной дисциплины «Дифференциальные уравнения и теория
рядов» являются закладка математического фундамента как средства изучения
окружающего мира для успешного освоения дисциплин естественнонаучного и
профессионального циклов.
Задачами дисциплины является: привитие и развитие математического мышления,
воспитание достаточно высокой математической культуры, освоение обучаемыми
математических методов и основ математического моделирования.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Данная дисциплина участвует в формировании следующих общекультурных и
общепрофессиональных компетенций:
 владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, критическому
осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке цели и выбору путей
их достижения, умеет анализировать логику рассуждений и высказываний. (ОК-6);
 готов использовать основные законы естественнонаучных дисциплин и
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования в физике,
химии, экологии (ПК-9);
 готов выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе
профессиональной деятельности, привлечь их для решения соответствующий
физико-математический аппарат (ПК-10);
 способен описать математическими методами процессы и явления, необходимость
исследования которых возникает в профессиональной деятельности (ПК-11).
В результате освоения дисциплины студент должен:
1) Знать (ОК-6, ПК-9, ПК-10, ПК-11): основы теории обыкновенных дифференциальных
уравнений в объеме, достаточном для изучения естественнонаучных дисциплин на
современном научном уровне.
2) Уметь: строить математические модели простейших систем в естествознании и технике,
решать задачи применительно к реальным процессам.
3) Владеть: методами аналитического и численного решения обыкновенных
дифференциальных уравнений.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Обыкновенные дифференциальные уравнения. Теория рядов.
Аннотация программы учебной дисциплины
«Иностранный язык»
1. Цели и задачи дисциплины
Целью учебной дисциплины «Иностранный язык» является повышение исходного
уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени
образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем
коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в
различных областях бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности при
общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.
Задачами дисциплины являются: повышение уровня учебной автономии,
способности к самообразованию; развитие когнитивных и исследовательских умений;
развитие информационной культуры; расширение кругозора и повышение общей
культуры студентов; воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных
стран и народов.
2. Требования к уровню освоения дисциплины:
Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у
обучающихся в результате освоения дисциплин ООП подготовки специалиста по
направлению «Атомные станции: проектирование, эксплуатация и инжиниринг»:
- способность представить современную картину мира на основе целостной
системы естественно-научных и математических знаний, ориентироваться в ценностях
бытия, жизни, культуры (ОК-1);
- умение создавать и редактировать тексты профессионального назначения,
владение одним из иностранных языков как средством делового общения (ОК-4);
- способность к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и
правовых норм, демонстрируя уважение к историческому наследию и культурным
традициям, толерантность к другой культуре, способность создавать в коллективе
отношения сотрудничества, владение методами конструктивного разрешения
конфликтных ситуаций (ОК-5);
- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу,
критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и
выбору путей их достижения, умение анализировать логику рассуждений и высказываний
(ОК-6).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: лексический минимум в объеме не менее 4000 учебных лексических
единиц общего и терминологического характера.
Уметь: использовать знание иностранного языка в профессиональной
деятельности и межличностном общении.
Владеть:
иностранным языком в объеме, необходимом для возможности
получения информации из зарубежных источников.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Бытовая сфера общения: фонетика языка, правила чтения, местоимения, имя
прилагательное, степени сравнения, имя существительное, число, падеж, типы
предложений, порядок слов в предложениях, электронные письма личного характера.
система времён в действительном и страдательном залоге. Темы: «Я и моя семья.
Семейные традиции, уклад жизни. Дом, жилищные условия. Еда. Покупки».
Учебно-познавательная сфера общения: модальные глаголы и их эквиваленты,
основные способы словообразования, числительные, основы технического перевода,
правила составления резюме, принципы аннотирования и реферирования научнотехнической литературы. «История и традиции моего вуза. Высшее образование и
студенческая жизнь в России и за рубежом».
Социально-культурная сфера общения: косвенная речь, составление заявлений,
неличные формы глагола и их конструкции, заполнение форм и бланков для участия в
студенческих программах, практика технического перевода, деловые письма. Темы:
«Россия. Национальные традиции и обычаи. Столица России Москва. Волгодонск. Родной
край. Страны и столицы изучаемого языка. Охрана окружающей среды».
Профессиональная сфера общения: наклонение: повелительное, изъявительное,
сослагательное, условные предложения. Темы: «Информационные технологии 21 века. Я
и моя будущая профессия. Основные сферы деятельности в отрасли».
Аннотация программы учебной дисциплины
«Языковая коммуникация в профессиональной области»
1. Цели и задачи дисциплины
Целью учебной дисциплины «Языковая коммуникация в профессиональной
области» является повышение уровня владения иностранным языком, достигнутого на
предыдущих курсах обучения, и расширение студентами лексической базы, связанной с
деловым общением и профессиональной средой, а также коммуникативной компетенции
для решения задач при общении с зарубежными партнерами, также и для дальнейшего
самообразования.
Задачами дисциплины являются: повышение уровня учебной автономии,
способности к самообразованию; развитие когнитивных и исследовательских умений;
развитие информационной культуры; расширение кругозора и повышение общей
культуры студентов; воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных
стран и народов.
Основная задача изучения дисциплины – подготовка специалистов, обладающих
творческой самостоятельностью, способностью к глубокому мышлению и активному
действию. Одним из важнейших условий подготовки квалифицированных специалистов
считаются знакомства студентов с новейшими исследованиями в науке и технике не
только в нашей стране, но и за рубежом. Отсюда важное значением приобретает
практическое владение иностранным языком: наличие языковой и коммуникационной
компетенции, достаточной для дальнейшей учебной деятельности, для изучения
зарубежного опыта в профилирующей области науки и техники, а также для
осуществления деловых контактов на элементарном уровне.
2. Требования к уровню освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
способностью
находить
организационно-управленческие
решения
в
нестандартных условиях и в условиях различных мнений и готовностью нести за них
ответственность (ОК-4);
- способностью в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к
переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, готовностью приобретать
новые знания, использовать различные средства и технологии обучения (ОК- 6);
– способностью к работе в многонациональном коллективе, обучение и оказание
помощи сотрудникам (ПК- 3).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: лексический минимум иностранного языка общего и профессионального
характера.
Уметь: использовать знание иностранного языка в профессиональной
деятельности и межличностном общении.
Владеть: иностранным языком в объеме, необходимом для получения
информации профессионального назначения.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Профессиональная сфера общения (Мировые достижения в науке и технике):
правила речевого этикета, основные особенности письменной речи, принципы
аннотирования и реферирования научно-технической литературы. Темы: «Студенческие
международные контакты: научные, профессиональные, культурные. Мировые
достижения в науке и технике. Лауреаты Нобелевской премии»
Профессиональная сфера общения (Моя будущая профессия): составление частных
и деловых писем, резюме и заявлений, электронная переписка, перевод терминов. Темы:
«Моя будущая профессия. Перспективы карьерного роста. Деятельность ООН, ЮНЕСКО
и др. всемирных организаций по решению глобальных проблем человечества».
Профессиональная
сфера
общения
(Перспективы
развития
отрасли.
Международное сотрудничество): стили английской речи, основные особенности научнотехнического стиля, рекомендательное письмо, перевод технического текста,
практические аспекты перевода. Темы: «История науки и перспективы развития отрасли.
Применение современных информационных технологий в отрасли. Международное
сотрудничество в отрасли».
Аннотация программы учебной дисциплины «Теория переноса нейтронов»
1. Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины: овладение основами теории диффузии и замедления нейтронов в
бесконечных и конечных средах, а также методами решения задач теории переноса
нейтронов на базе релятивистских и квантовых представлений физики ядра и
элементарных частиц.
Задачи дисциплины: дать понятие о физических процессах в энергетических ядерных
реакторах, рассмотреть простые методы определения коэффициента размножения и
распределения нейтронов в пространстве и по энергии.
2. Требования к уровню освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- умение представить современную картину мира на основе целостной системы
естественно-научных и математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия,
жизни, культуры (ОК-1);
- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, критическому
осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей их
достижения, умение анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-6);
- готовность использовать основные законы естественно-научных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования в физике, химии,
экологии (ПК-9);
- готовность выявить естественно-научную сущность проблем, возникающих в ходе
профессиональной деятельности, привлечь для их решения соответствующий физикоматематический аппарат (ПК-10);
- умение описать математическими методами процессы и явления, необходимость
исследования которых возникает в профессиональной деятельности (ПК-11);
- умение использовать технические средства для измерения основных параметров
объектов исследования, готовить данные для составления обзоров, отчетов и научных
публикаций (ПК-15).
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Основы ядерной физики и нейтронное поле в ядерном реакторе. Ядерные реакции. Виды
нейтронных реакций. Цепная реакция деления и ядерные реакторы. Спектры нейтронов в
ядерном реакторе, характеристики нейтронного поля и сред ядерного реактора. Диффузия
и диффузионное приближение. Термализация нейтронов. Замедление нейтронов в
непоглощающих и поглощающих средах. Возраст. Диффузионное и диффузионновозрастное приближения. Введение в физику ядерных реакторов. Нейтронный цикл в
ядерном реакторе. Формула 4-х сомножителей.
Специальность
141403 «Атомные электрические станции: проектирование, эксплуатация и
инжиниринг», специализация «Проектирование и эксплуатация атомных станций»
Аннотация программы учебной дисциплины «Физика ядерных реакторов»
1. Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины: Овладение основами физической теории ядерных реакторов,
основами физических расчетов реакторов различных типов с учетом их нейтроннофизических особенностей, а также методами экспериментального определения некоторых
характеристик реакторных сред и установок.
Задачи дисциплины: получение студентами знаний по основным вопросам физической
теории ядерных реакторов (теория критических размеров, теория гетерогенного реактора,
физика нестационарных процессов в ядерных реакторах), а также ознакомление с
методами физического расчета ядерных реакторов разных типов, физического
реакторного эксперимента.
2. Требования к уровню освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- умение представить современную картину мира на основе целостной системы
естественно-научных и математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия,
жизни, культуры (ОК-1);
- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, критическому
осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей их
достижения, умение анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-6);
- готовность использовать основные законы естественно-научных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования в физике, химии,
экологии (ПК-9);
- готовность выявить естественно-научную сущность проблем, возникающих в ходе
профессиональной деятельности, привлечь для их решения соответствующий физикоматематический аппарат (ПК-10);
- умение описать математическими методами процессы и явления, необходимость
исследования которых возникает в профессиональной деятельности (ПК-11);
- умение обоснованно выбирать средства измерения теплофизических параметров и
оценивать погрешности результатов измерений (ПК-18).
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Физическая классификация ядерных реакторов и нейтронный цикл. Теория критических
размеров и элементы теории решетки. Нейтронно-физические процессы в ядерных
реакторах. Нейтронно-физические особенности энергетических реакторов различных
типов. Нейтронно-физический расчет ядерных реакторов.
Специальность
141403 «Атомные электрические станции: проектирование, эксплуатация и
инжиниринг», специализация «Проектирование и эксплуатация атомных станций»
Аннотация программы учебной дисциплины «Кинетика ядерных реакторов»
1. Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины: изучение в комплексе переходных и нестационарных процессов в
ядерных реакторах, органах регулирования и методов их расчета, рассмотрение
процессов, определяющих режимы управления энергоблоком, в том числе и в аварийных
ситуациях.
Задачи дисциплины:
• изучение закономерностей переходных процессов в реакторе при различных
воздействиях на реактивность;
•
ознакомление с физическими особенностями протекания динамических процессов;
• изучение сложного характера взаимодействия физических, тепловых и
гидродинамических характеристик в ядерном реакторе в процессе регулирования;
• ознакомление со спецификой возникновения и протекания аварийных процессов;
•
ознакомление с методами расчета органов регулирования;
•
ознакомление с принципами построения системы управления и защиты ядерного
реактора и устройством отдельных ее элементов.
2. Требования к уровню освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- умение представить современную картину мира на основе целостной системы
естественно-научных и математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия,
жизни, культуры (ОК-1);
- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, критическому
осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей их
достижения, умение анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-6);
- готовность использовать основные законы естественно-научных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования в физике, химии,
экологии (ПК-9);
- готовность выявить естественно-научную сущность проблем, возникающих в ходе
профессиональной деятельности, привлечь для их решения соответствующий физикоматематический аппарат (ПК-10);
- умение описать математическими методами процессы и явления, необходимость
исследования которых возникает в профессиональной деятельности (ПК-11);
- умение обоснованно выбирать средства измерения теплофизических параметров и
оценивать погрешности результатов измерений (ПК-18);
- готовность по отклонению параметров, измеряемых аппаратурой радиационного
контроля, прогнозировать возможные аварийные ситуации (ПСК-3.15).
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Переходные процессы в ядерных реакторах. Кинетика реактора в различных
приближениях с учетом и без учета обратных связей. Изменение изотопного состава
активной зоны реактора. Регулирование ядерных установок. Органы регулирования. СУЗ.
Аварийные режимы.
Специальность
141403 «Атомные электрические станции: проектирование, эксплуатация и
инжиниринг», специализация «Проектирование и эксплуатация атомных станций»
Аннотация программы учебной дисциплины «Атомные электрические
станции»
1. Цели и задачи дисциплины
• Цель учебной дисциплины: формирование знаний в области теоретических основ
исследований преобразования внутренней, тепловой и механической энергии в
электрическую в энергетических установках АЭС различного типа, а также основ
проектирования и эксплуатации этих установок.
• Задачи дисциплины: Приобретение навыков составления и расчета тепловых схем из
оборудовании атомных электростанций, составления тепловых балансов и расчета
основных технико-экономических показателей электростанций на базе полученных
знаний.
2. Требования к уровню освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- умение использовать научно-техническую информацию, отечественный и
зарубежный опыт в области проектирования и эксплуатации ЯЭУ (ПК-12);
- готовность к проведению исследования и участию в испытании основного
оборудования атомных электрических станций и ядерных энергетических установок в
процессе разработки, создания, монтажа, наладки и эксплуатации (ПК-14);
- готовность к проведению предварительно технико-экономического обоснования
проектных расчетов в области проектирования ядерных энергетических установок (ПК24);
- умение анализировать нейтронно-физические, технологические процессы и
алгоритмы контроля, диагностики, управления и защиты АС с целью обеспечения их
эффективной и безопасной работы (ПК-27);
- знание основ обеспечения оптимальных режимов работы ядерного реактора,
тепломеханического оборудования и энергоблока АС в целом припуске, останове, работе
на мощности и переходе с одного уровня мощности на другой с соблюдением требований
безопасности (ПК-31);
- умение анализировать технологию монтажа, ремонта и демонтажа оборудования
АС применительно к условиям сооружения, эксплуатации и снятия с эксплуатации
энергоблоков АС (ПК-32).
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Выбор параметров. Тепловая экономичность АЭС. Место АЭС в энергосистеме.
Регенерация тепла на АЭС. Водно-химический режим в контурах ЯЭУ. Реакторные
установки. Главный реакторный контур и его системы. Парогенераторные и турбинные
установки. Внутренняя и промежуточная сепарация. Конденсационные и деаэрационнопитательные установки АЭС. Схемы конденсатоочистки. Техническое водоснабжение.
Испарительные и теплофикационные установки и схемы их включения в тепловую схему
АЭС. Активация и дезактивация на АЭС. РАО на АЭС и их захоронение. Вентиляционные
установки на АЭС. Арматура и трубопроводы АЭС. Генеральный план и компоновка АЭС.
Расчет тепловых схем АЭС.
Специальность
141403 «Атомные электрические станции: проектирование, эксплуатация и
инжиниринг», специализация «Проектирование и эксплуатация атомных станций»
Аннотация программы учебной дисциплины «Эксплуатация АЭС»
1. Цели и задачи дисциплины
• Цель учебной дисциплины: формирование знаний в области теоретических основ
исследований преобразования внутренней, тепловой и механической энергии в
электрическую в энергетических установках АЭС различного типа, а также основ
проектирования и эксплуатации этих установок.
• Задачи дисциплины: приобретение навыков составления и расчета тепловых схем из
оборудования атомных электростанций, составления тепловых балансов и расчета
основных технико-экономических показателей электростанций на базе полученных
знаний.
2. Требования к уровню освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- готовность к принятию ответственности за свои решения в рамках
профессиональной компетенции, способность принимать нестандартные решения,
разрешать проблемные ситуации (ОК-14);
- умение использовать научно-техническую информацию, отечественный и
зарубежный опыт в области проектирования и эксплуатации ЯЭУ (ПК-12);
- готовность к проведению исследования и участию в испытании основного
оборудования атомных электрических станций и ядерных энергетических установок в
процессе разработки, создания, монтажа, наладки и эксплуатации (ПК-14);
- готовность к проведению предварительно технико-экономического обоснования
проектных расчетов в области проектирования ядерных энергетических установок (ПК24);
- умение анализировать нейтронно-физические, технологические процессы и
алгоритмы контроля, диагностики, управления и защиты АС с целью обеспечения их
эффективной и безопасной работы (ПК-27);
- знание основ обеспечения оптимальных режимов работы ядерного реактора,
тепломеханического оборудования и энергоблока АС в целом припуске, останове, работе
на мощности и переходе с одного уровня мощности на другой с соблюдением требований
безопасности (ПК-31);
- готовность к контролю за соблюдением технологической дисциплины и
обслуживанию технологического оборудования (ПК-34);
- умение применять на практике принципы организации эксплуатации АС, а также
понимать принципиальные особенности стационарных и переходных режимов
реакторных установок и энергоблоков при нормальной эксплуатации, при ее нарушениях,
при ремонте и перегрузках (ПСК-1.12).
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Организация эксплуатации АЭС. Стационарные режимы работы АЭС Нормальная
эксплуатация: переходные режимы. Работа АЭС в энергосистемах. Отдельные вопросы
нормальной эксплуатации. Обеспечение надежности и безопасности эксплуатации при
отказах оборудования. Технико-экономические показатели эксплуатации. Ввод в
эксплуатацию новых АЭС. Снятие энергоблоков с эксплуатации. Продление
эксплуатации.
Специальность
141403 «Атомные электрические станции: проектирование, эксплуатация и
инжиниринг», специализация «Проектирование и эксплуатация атомных станций»
Аннотация программы учебной дисциплины «Физико-химические процессы в
ЯЭУ»
1. Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины: ознакомление студентов с физико-химическими процессами,
повреждающими действиями в оборудовании АЭС (активация примесей, коррозия и
изменение
микроструктуры
конструкционных
материалов,
отложения
на
теплопередающих поверхностях и. т.п.).
Задачи дисциплины: дать понятие о физическо-химических процессах, повреждающих
действиях в оборудовании АЭС со стороны различных полей: радиационного,
вакуумного,
коррозионного
химического,
коррозионного
электрохимического,
температурного, гидродинамического (кавитация, капельно-ударный износ, эрозионнокоррозионный износ), электростатического микрогальванического, переменных
электрического и магнитного и др.
2. Требования к уровню освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- умение анализировать нейтронно-физические, технологические процессы и
алгоритмы контроля, диагностики, управления и защиты АС с целью обеспечения их
безопасной и эффективной работы (ПК-27);
- понимание причин накладываемых на режимы ограничений, связанных с
требованиями по безопасности и особенностям конструкций основного оборудования и
возможностями технологических схем АС (ПСК-1.13).
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Элементы физики конденсированного состояния. Материалы и физико-химические
процессы в оборудовании АЭС. Основные системы и методы контроля качества
оборудования АЭС. Физико-химические основы процессов радиоактивного загрязнения.
Специальность
141403 «Атомные электрические станции: проектирование, эксплуатация и
инжиниринг», специализация «Проектирование и эксплуатация атомных станций»
Аннотация программы учебной дисциплины «Водный режим АЭС»
1. Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является приобретение знаний о физико-химических
процессах, протекающих в воде при различных методах её очистки; о технологических
схемах водоподготовительных установок, применяемых на атомных электростанциях, и
их аппаратурном оформлении; принципах контроля работы современного
водоподготовительного оборудования.
Задачей изучения дисциплины является освоение студентами принципов построения
технологических схем водоподготовительных установок для восполнения потерь в
основном, теплофикационном и других контурах АЭС; овладение методами физикохимических и технологических расчетов отдельных аппаратов и технологических схем
обработки воды; приобретение практических навыков экспериментального определения
оптимальных технологических параметров процессов очистки воды, применяющихся на
АЭС.
2. Требования к уровню освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- умением самостоятельно или в составе группы вести научный поиск, реализуя
специальные средства и методы получения нового знания (ПК-5);
- владением основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, наличием навыков работы с компьютером как средством
управления информацией (ПК-6);
- готовностью к профессиональной эксплуатации современного оборудования и
приборов (ПК-8);
- умением использовать технические средства для измерения основных параметров
объектов исследования, готовить данные для составления обзоров, отчетов и научных
публикаций (ПК-15);
- умением обоснованно выбирать средства измерения теплофизических параметров
оценивать погрешности результатов измерений (ПК-18);
- умением сделать оценку ядерной и радиационной безопасности при эксплуатации
ядерных энергетических установок, а также при обращении с ядерным топливом и
другими отходами (ПК-29);
- готовностью к контролю за соблюдением технологической дисциплины и
обслуживанию технологического оборудования (ПК-34).
В результате освоения дисциплины «Водный режим АЭС» студент должен
знать: теоретические основы физико-химических процессов обработки воды и
конденсата; современные методы водоподготовки; основные технологические схемы и
водоочистные сооружения;
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Природные воды. Очистка и подготовка к использованию на АЭС
Распределение воды по контурам. Назначение исходной, добавочной, питательной,
котловой, продувочной, охлаждающей, подпиточной вод, турбинного и возвратного
конденсата. Внутристанционные потери пара, воды и конденсата в различных контурах и
схемы их восполнения. Ионообменное равновесие. Изотермы и уравнения материального
баланса процесса сорбции. Кинетика ионного обмена. Понятие статической и
динамической (рабочей) обменной ёмкости ионита. Фильтр смешанного действия. Схемы
включения фильтров смешанного действия с внутренней и выносной регенерацией.
Технологические схемы очистки конденсата турбины. Принцип действия и схемы
испарительных и выпарных установок. Водно-химический режим на АЭС Системы
обеспечения и методы поддержания водно-химического режима контуров АЭС.
Морфолиновый, гидразин-амиачный, гидразинный, кислородно-аммиачный и
нейтральный водно-кислородный водно-химические режимы, их особенности, требования
к качеству котловой и питательной воды. Комплексонный водно-химический режим.
Борное регулирование реактора в течение одной топливной кампании и коррекционная
обработка теплоносителя первого контура.
Специальность
141403 «Атомные электрические станции: проектирование, эксплуатация и
инжиниринг», специализация «Проектирование и эксплуатация атомных станций»
Аннотация программы учебной дисциплины «Экономика ядерной энергетики»
1. Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины - изучение структуры и динамики энергопотребления в народном
хозяйстве и пути их совершенствования, технологию и экономику производства и
использования ядерного топлива, структуру экономических затрат на всех стадиях
ядерного топливного цикла (ЯТЦ), методику расчета технико-экономических показателей
атомных электростанций и топливных циклов ядерной энергетики, особенности
экономики сооружения, эксплуатации и управления АС. Капитальные вложения,
источники инвестиций, основные и оборотные средства; ценообразование, прибыль,
налоги и рентабельность; дисконтированные запреты; планирование, учет и анализ
производственно-хозяйственной деятельности АС. Принципы организации и управления
производства на атомных станциях.
Задачи дисциплины – обучение студентов проводить расчет себестоимости
электроэнергии; оценивать коммерческую эффективность проектов; рассчитывать цену
ядерного топлива; рассчитывать капитальные затраты на строительство АС; современные
технологии управления; методы анализа устойчивости инвестиционных проектов; основы
сетевого планирования.
2. Требования к уровню освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- умение представить современную картину мира на основе целостной системы
естественно-научных и математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия,
жизни, культуры (ОК-1);
- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, критическому
осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей их
достижения, умение анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-6);
- готовность использовать основные законы естественно-научных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования в физике, химии,
экологии (ПК-9);
- готовность выявить естественно-научную сущность проблем, возникающих в ходе
профессиональной деятельности, привлечь для их решения соответствующий физикоматематический аппарат (ПК-10);
- умение описать математическими методами процессы и явления, необходимость
исследования которых возникает в профессиональной деятельности (ПК-11);
- умение обоснованно выбирать средства измерения теплофизических параметров и
оценивать погрешности результатов измерений (ПК-18).
В результате освоения дисциплины студент должен
знать составляющие (структуру) себестоимости электроэнергии; параметры,
влияющие на себестоимость; показатели топливной экономичности и экономической
эффективности; современные технологии сетевого планирования;
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Экономика производства на атомных станциях Основы руководства в ядерной
энергетике. Единая электроэнергетическая система (ЕЭС) России. Ядерная
энергетика. Этапы развития. Технико-экономические характеристики ядерного
топлива. Основные технологические этапы ядерного топливного цикла. Уран Основные
свойства урана Ядерные энергетические установки России. Действующие АЭС России.
Хранение отработавшего ядерного топлива. Проблемы и перспективы переработки ОЯТ в
России. Перспективы развития ЯТЦ в России Производственные средства и фонды.
Основные производственные фонды, классификация, оценка стоимости и показатели
эффективности использования. Организационные структуры управления. Цеховая
организационная структура управления. Организационная структура управления цеха на
АС. Структура оперативного управления на АС. Методы планирования. Бизнес план
сооружения ядерного блока. Планирование и организация ремонта на АС.
Производственная система «Росатом» (ПСР
Специальность
141403 «Атомные электрические станции: проектирование, эксплуатация и
инжиниринг», специализация «Проектирование и эксплуатация атомных станций»
Аннотация программы учебной дисциплины «Организация работы с
персоналом»
1. Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины : обеспечение качества профессиональной деятельности
работников и определяет требования к организации готовности работников к
выполнению возложенных на них должностных обязанностей.
Задачи дисциплины: формирование у студентов основных требований по
безопасному ведению работ, эксплуатации оборудования, соблюдению правил охраны
труда, ядерной, радиационной, технической и пожарной безопасности в процессе
трудовой деятельности.
2. Требования к уровню освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности
(ОК-9);
- умением использовать полученные знания для обучения и воспитания новых
кадров, осознает необходимость своего постоянного профессионального развития и
творческого потенциала (ОК-15);
- умением самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и
использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых
областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ПК-2);
- демонстрацией понимания значимости своей будущей специальности,
стремлением к ответственному отношению к своей трудовой деятельности (ПК-4);
- готовностью к контролю за соблюдением технологической дисциплины и
обслуживанию технологического оборудования (ПК-34);
- готовностью к организации работы малых коллективов исполнителей,
планированию работы персонала и фондов оплаты труда (ПК-37).
В результате освоения дисциплины «Организация работы с персоналом» студент
должен знать: принципы "культуры безопасности"; принципы обеспечения качества
подготовки персонала, квалификационные требования к персоналу АС в соответствии с
КСДС (для руководителей и специалистов) и с учетом действующих в атомной энергетике
нормативных документов,
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Общие положения. Основные требования к организации работы с персоналом. Прием и
направление на работу. Медицинские осмотры и психофизиологические обследования.
Подготовка на должность. Стажировка. Проверка знанийДублирование. Допуск к
самостоятельной работе.
Инструктажи Противоаварийные, противопожарные тренировки и тренировки персонала
по действиям в чрезвычайных ситуациях. Поддержание квалификации.
Профессиональная подготовка и дополнительное образование Производственноадминистративные формы работы. Обходы рабочих мест
Специальность
141403 «Атомные электрические станции: проектирование, эксплуатация и
инжиниринг», специализация «Проектирование и эксплуатация атомных станций»
Аннотация программы учебной дисциплины «Введение в специальность»
1. Цели и задачи дисциплины
Цель учебной дисциплины: формирование знаний в области теоретических основ
исследований преобразования внутренней, тепловой и механической энергии в
электрическую в энергетических установках АЭС различного типа, а также основ
проектирования и эксплуатации этих установок.
Задачи: приобретение навыков составления и расчета тепловых схем из
оборудования атомных электростанций, составления тепловых балансов и расчета
основных технико-экономических показателей электростанций на базе полученных
знаний.
2. Требования к уровню освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и
выбору путей ее достижения (ОК-1);
-умением самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и
использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых
областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ПК-2);
- готовностью к профессиональной эксплуатации современного оборудования и
приборов (ПК-8);
- умением описать математическими методами процессы и явления, необходимость
исследования которых возникает в профессиональной деятельности (ПК-11);
-умением составлять тепловые схемы и математические модели процессов и
аппаратов преобразования ядерной энергии топлива в тепловую и электрическую энергию
(ПСК-1.5).
В результате освоения дисциплины «Введение в специальность» студент должен
приобрести вышеуказанные компетенции, в рамках чего должен
знать: принципы и методы построения современной электроэнергетики;
- основные способы получения и преобразования электроэнергии;
- состав оборудования и принципы работы ядерных энергетических установок.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Получение электрической энергии с использованием традиционных энергетических
ресурсов земли. Цикл Ренкина. Виды тепловых двигателей. Преобразование энергии на
тепловых станциях. Схема технологического процесса конденсационной тепловой
электростанции. Функциональная схема конденсационной тепловой электростанции.
Принцип работы барабанного и прямоточного парогенераторов. Атомные электрические
станции. Понятие и виды реакторов атомных электрических станций. Тепловые схемы
(одно-, двух- и трехконтурные) реакторных установок
Аннотация программы учебной дисциплины
«Физическая культура»
1. Цели и задачи дисциплины.
Целью
физического воспитания студентов является формирование способности
направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и
туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и
самоподготовки к будущей жизни и профессиональной деятельности.
Задачей дисциплины является овладение системой практических умений и навыков,
обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие
и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности,
самоопределение в физической культуре и спорте; приобретение личного опыта,
повышение двигательных и функциональных возможностей, обеспечение общей и
профессионально-прикладной физической подготовленности к будущей профессии и
быту.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способность к самостоятельному применению методов и средств познания, обучения и
самоконтроля, выстраивание и реализация перспективных линий интеллектуального,
культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и
самосовершенствования, способность с помощью коллег критически оценить свои
достоинства и недостатки с необходимыми выводами (ОК-8).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: научно-практические основы физической культуры и здорового образа жизни;
Уметь: использовать творчески средства и методы физического воспитания для
профессионально-личностного развития, физического совершенствования, формирования
здорового образа и стиля жизни;
Владеть: средствами и методами укрепления индивидуального здоровья, физического
самосовершенствования, ценностями физической культуры личности для успешной
социально-культурной и профессиональной деятельности.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
1.Теоретический раздел.
Отдельные положения анатомии человека, физиологии человека, гигиены, психологии,
педагогики, теории физического воспитания.
2.Методико-практический раздел.
Методика проведения индивидуальных и групповых занятий.
Методы контроля и самоконтроля функционального состояния организма.
Методы регулирования психоэмоционального и психофизического состояния организма.
3. Практический раздел.
Обязательные тесты определения физической подготовленности.
Аннотация учебной дисциплины
«Дискретная математика»
1. Цели и задачи изучения дисциплины
Цель дисциплины: выработка у студентов у студентов логического и структурного
мышления, создание математической базы для изучения дисциплин профессионального
цикла.
Задачи при изучении дисциплины: дать будущим бакалаврам основы знаний по
дискретной математике, познакомить их с основными положениями теории множеств и
математической логики, теории автоматов и алгоритмов, показать применение
дискретного анализа в прикладных областях.
2. Требования к освоению дисциплины
Дисциплина направлена на формирование следующих компетенций:
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, критическому
осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей их
достижения, умеет анализировать логику рассуждений и высказываний. (ОК-6);
способен действовать в профессиональной сфере на основе системного подхода,
умеет строить и использовать модели для описания и прогнозирования различных
явлений, осуществлять их качественный и количественный анализ (ПК-1);
готов использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования в физике, химии,
экологии (ПК-9);
готов выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе
профессиональной деятельности, привлечь их для решения соответствующий физикоматематический аппарат (ПК-10);
способен описать математическими методами процессы и явления, необходимость
исследования которых возникает в профессиональной деятельности (ПК-11).
После изучения курса студент должен знать:
- свойства теоретико-множественных операций,
- основные типы отношений,
- основные типы алгебраических систем,
- основы теории графов,
- основные функции булевой логики и операции над ними,
- принципы построения контактных и логических схем,
- основы теории конечных автоматов и алгоритмов.
После изучения курса студент должен уметь:
- находить результат теоретико-множественных операций,
- определять свойства бинарных отношений,
- выполнять арифметические операции в множестве классов вычетов по модулю m,
- определять типы алгебраических структур,
- определять основные характеристики графов,
- строить таблицы истинности логических выражений,
- осуществлять минимизацию логических функций,
- строить контактные и логические схемы,
- строить модели конечных автоматов и проводить их анализ.
3. Краткое содержание дисциплины
Теория множеств. Множества: понятие множества, способы задания множеств,
основные операции. Представление теоретико-множественных операций с помощью диаграмм
Эйлера-Венна. Алгебра множеств. Бинарные отношения. Симметризация и композиция
отношений. Свойства бинарных отношений. Функциональные отношения. Мощность
множества, счетные и несчетные множества. Отношения эквивалентности и порядка.
Алгебраические системы. Внешние и внутренние бинарные операции: их свойства. Типы
алгебраических систем с одной и двумя операциями. Примеры алгебраических систем.
Основы теории графов. Неориентированные графы. Основные определения и
локальные свойства. Маршруты, цепи, циклы. Связность. Деревья и разрезы.
Ориентированные графы: основные определения, трансформация понятий при переходе
от неориентированных графов к ориентированным. Сильная связность. Ориентированные
деревья и ориентированные разрезы. Матричное представление графов. Матрицы
инцидентности, смежности, разрезов, циклов, путей. Связь между матрицами.
Реализуемость матриц циклов и разрезов.
Математическая логика.Булева логика. Булевы функции одной и двух переменных.
Булева алгебра, тождественные преобразования. Совершенные нормальные формы. Алгебра
Жегалкина. Функционально полные системы, теорема Поста о функциональной полноте.
Реализация логических функций контактными схемами. Анализ и синтез контактных
схем. Логические элементы, Реализация логических функций в различных базисах.
Минимизация логических функций. Представление логической функции на многомерном
кубе. Карты Карно. Метод Квайна-МакКласки.
Автоматы и алгоритмы.Конечные автоматы. Типы автоматов. Способы
представления автоматов. Анализ конечных автоматов. Минимизация автоматов. Понятие
алгоритма. Свойства и типы алгоритмов. Машины Тьюринга: описание, алфавиты,
правила работы. Тьюрингов подход к понятию «алгоритм». Алгоритмически разрешимые
и неразрешимые проблемы.
Аннотация учебной дисциплины
«Математические методы
моделирования физических процессов»
1. Цели и задачи изучения дисциплины
Цель дисциплины: познакомиться с основами математического моделирования,
овладеть навыками приближенных вычислений, необходимых при решении инженерных
задач.
Задачи при изучении дисциплины: познакомить студентов с основными методами
решения алгебраических и дифференциальных уравнений и систем, численного
интегрирования и дифференцирования, интерполяции функций, простейшими
оптимизационными задачами.
2. Требования к освоению дисциплины
Дисциплина направлена на формирование следующих компетенций:
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, критическому
осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей их
достижения, умеет анализировать логику рассуждений и высказываний. (ОК-6);
способен действовать в профессиональной сфере на основе системного подхода,
умеет строить и использовать модели для описания и прогнозирования различных
явлений, осуществлять их качественный и количественный анализ (ПК-1);
готов использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования в физике, химии,
экологии (ПК-9);
готов выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе
профессиональной деятельности, привлечь их для решения соответствующий физикоматематический аппарат (ПК-10);
способен описать математическими методами процессы и явления, необходимость
исследования которых возникает в профессиональной деятельности (ПК-11)..
После изучения курса студент должен знать:
- основные методы решения линейных и нелинейных уравнений и систем,
- способы аппроксимации функций,
- формулы численного интегрирования и дифференцирования,
- методы решения дифференциальных уравнений и систем,
- методы безусловной минимизации.
После изучения курса студент должен уметь:
- применять полученные знания на практике,
- обосновывать выбор метода вычислений,
- оценивать погрешность вычислений.
3. Краткое содержание дисциплины
Решение алгебраических уравнений и систем. Метод бисекций: алгоритм метода,
недостатки метода. Метод простых итераций: условия сходимости, геометрический смысл,
оценка погрешности. Метод Ньютона: условия применения, выбор начального приближения,
геометрический смысл. Метод Гаусса: прямой и обратный ход, оценка числа арифметических
операций, выбор ведущего элемента. Применение метода Гаусса для вычисления
определителей и нахождения обратной матрицы. Метод простых итераций: условия
сходимости, оценка погрешности метода. Метод Зейделя, его сравнение с методом простых
итераций Метод прогонки для трехдиагональной матрицы.
Интерполяция функций и численное дифференцирование. Задачи, приводящие к
проблеме приближения функций. Понятие аппроксимации, виды аппроксимации.
Интерполяционный полином Лагранжа, оценка погрешности интерполяции. Полиномы
Чебышева, их свойства. Минимизация погрешности интерполяции за счет выбора узлов.
Конечные и разделенные разности, их свойства. Основные формулы для нахождения
численных значений первой и второй производной. Интерполяционный полином
Ньютона. Сравнительный анализ интерполяции полиномами Ньютона и Лагранжа.
Сплайны, преимущества использования сплайнов для интерполяции.
Численное интегрирование и решение дифференциальных уравнений.
Квадратурные формулы, точность квадратурной формулы. Методы прямоугольников,
трапеций и Симпсона. Полиномы Лежандра и их свойства. Квадратурная формула Гаусса.
Понятие дискретизации дифференциального уравнения, основные этапы. Виды разностных
схем. Метод Эйлера. Уточнение численного решений дифференциального уравнения: методы
Адамса, Рунге-Кутта. Основы решения уравнений в частных производных.
Безусловная оптимизация. Постановка задачи одномерной оптимизации. Методы
минимизации унимодальных функций: метод бисекций, метод золотого сечения. Минимизация
функций, удовлетворяющих условию Липшица: метод ломаных. Минимизация выпуклых
функций: метод касательных, метод Ньютона. Безусловная минимизация функций многих
переменных. Методы градиентного спуска: градиентный спуск с дроблением шага,
наискорейший градиентный спуск, метод сопряженных направлений. Минимизация
квадратичных функций.
Аннотация учебной дисциплины
«Метрология, стандартизация и сертификация»
1. Цели и задачи изучения дисциплины
Цель дисциплины: обеспечить будущему бакалавру базу его теоретической и
практической подготовки при работе с системами контроля и регулирования
технологическими процессами.
Задачи дисциплины: знакомство с основными видами и методами измерений,
средствами измерения и их метрологическими характеристиками, причинами
возникновения погрешностей, с основами стандартизации и сертификации.
2. Требования к освоению дисциплины
Дисциплина направлена на формирование следующих компетенций:
готов к проведению исследования и участие в испытании основного оборудования
атомных электрических станций и ядерных энергетических установок в процессе
разработки, создания, монтажа, наладки и эксплуатации (ПК-14);
способен использовать технические средства для измерения основных параметров
объектов исследования, готовить данные для составления обзоров, отчетов и научных
публикаций (ПК-15);
умеет обоснованно выбирать средства измерения теплофизических параметров
оценивать погрешности результатов измерений (ПК-18);
способен выполнять работы по стандартизации и подготовке к сертификации
технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов (ПК-36);
способен выполнять работы по стандартизации и подготовке к сертификации
технических средств, систем и оборудования ядерных энергетических установок (ПСК1.11).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать теоретические основы метрологии и сертификации средств измерений,
существующие средства и методы измерения различных параметров и величин;
уметь использовать технические средства для измерения теплофизических и других
величин;
владеть способами обработки экспериментальных данных.
3. Краткое содержание дисциплины
Основные понятия метрологии. Задачи и назначение дисциплины. Физические
величина, единицы физических величин. Системы единиц физических величин Си. Виды
измерений. Средства и методы измерений. Классификация средств измерений.
Классификация методов измерений. Метрологические характеристики средств измерений.
Классы точности средств измерений. Основы обеспечения единства измерений. Результат
измерений и его характеристики. Классификация погрешностей измерений. Причины
возникновения погрешностей. Обработка результатов измерений.
Технические измерения и приборы. Температура. Средства измерения
температуры. Методы измерения, принципы действия, особенности применения.
Давление. Средства измерения давления. Методы измерения, принципы действия,
особенности применения. Расход. Средства измерения расхода. Методы измерения,
принципы действия, особенности применения. Уровень. Средства измерения уровня.
Методы измерения, принципы действия, особенности применения.
Основы стандартизации и сертификации. Основные понятия стандартизации. Цели
и задачи стандартизации. Стандартизация в РФ. Нормативные документы по
стандартизации. Методы стандартизации. Международная стандартизация. Основные
понятия сертификации. Правовые основы сертификации. Системы и схемы сертификации.
Этапы сертификации. Органы по сертификации и их аккредитация. Комплектность и виды
конструкторских документов. Стадии разработки. Обозначение изделий и
конструкторских документов. Нормативно-техническая документация. Общие требования
к текстовым документам.
Аннотация учебной дисциплины
«Информатика»
1. Цели и задачи изучения дисциплины
Цель дисциплины: Цель дисциплины: целью дисциплины является формирование
мировоззрения и развития системного мышления студентов.
Задачи дисциплины: дать будущим инженерам основы знаний по информатике,
познакомить их с основами алгоритмизации и программирования, показать применение
информатики в прикладных областях.
2. Требования к освоению дисциплины
Дисциплина направлена на формирование следующих компетенций:
умение работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);
умение самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и
использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых
областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ПК-2);
владение новыми методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, наличием навыков работы с компьютером как средством
управления информацией (ПК-6);
умение использовать информационные технологии при разработке новых
установок, материалов, приборов и систем, иметь навыки сбора, анализа и подготовки
исходных данных для информационных систем проектов АС и их компонентов (ПК-26).
3. Краткое содержание дисциплины
Информатика и информация. Основные понятия информатики и информации.
Предмет и задачи информатики. Понятие информации. Единицы измерения и методы
измерения количества информации. Свойства информации. Общая характеристика процессов
сбора, передачи, обработки и накопления информации. Представление числовой информации.
Системы счисления. Меры и единицы количества и объема информации. Методы измерения
количества информации
Вычислительная
техника
и
архитектура
ЭВМ.
История
развития
ЭВМ.Классификации компьютеров. Состав и назначение основных элементов
персонального компьютера, и их характеристики. Внутренние устройства системного
блока. Периферийные устройства персонального компьютера. Устройства ввода данных,
устройства вывода данных.
Программное обеспечение. Технология работы с электронной таблицей. Понятия
системного и служебного программного обеспечения: назначение, возможности,
структура. Операционные системы. Файловая структура операционных систем. Операции
с файлами. Работа в офисной программе Microsoft Excel. Создание электронных таблиц.
Использование формул в таблицах. Редактирование, форматирование и оформление
таблиц. Стандартные функции Excel.
Структуры алгоритмов. Понятие алгоритма и его свойства. Блок-схема алгоритма.
Программы линейной структуры. Операторы ветвления, операторы цикла (с параметром,
с предусловием, с постусловием). Понятие массива. Одномерные массвы данных.
Двухмерные массвы данных.
Информационные технологии. Определение информационной технологии.
Информационная технология обработки данных. Информационная технология
управления.
Информационная
технология
поддержки
принятия
решений.
Информационная технология экспертных систем.
Компьютерные сети. Защита информации. Сетевые технологии обработки данных.
Основы компьютерной коммуникации. Принципы организации и основные топологии
вычислительных сетей. Защита информации в локальных и глобальных компьютерных
сетях.
Аннотация учебной дисциплины
«Автоматизированные системы управления
технологическими процессами АЭС»
1. Цели и задачи изучения дисциплины
Цель дисциплины: получение студентами знаний об архитектуре, принципах
построения, функциональности и назначении АСУТП АЭС с ВВЭР-1000, классификации
систем автоматизации АЭС в соответствии с современными нормативными документами
атомной отрасли (ОПБ-88/97, ПБЯ РУ АС-89), принципам построения систем нормальной
эксплуатации, систем нормальной эксплуатации важных для безопасности и систем
безопасности и требованиям к их надежности (безотказности).
Задачи дисциплины: дать основные понятия из области теории управления и
электроники, касающиеся систем автоматизации АЭС, как в контексте выполнения
основных управленческих функций, так и функций сигнализации, защиты, блокировки,
оповещения персонала и т.д. Объяснить необходимость разделения технологических
систем АЭС на системы нормальной эксплуатации и системы безопасности.
Сформулировать требования, которым должны удовлетворять системы безопасности АЭС
с точки зрения безопасного управления ими. Объяснить аппаратно-программную
реализацию систем автоматизации АЭС на базе аппаратуры ТПТС и КТПС-ПН (на
примере 2-го энергоблока РоАЭС). Выделить основные управляемые параметры по
энергоблоку, объяснить датчики для измерения аналоговых и дискретных сигналов,
исполнительные механизмы и сетевое оборудование АЭС.
2. Требования к освоению дисциплины
Дисциплина направлена на формирование следующих компетенций:
- умение самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и
самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в новых областях,
непосредственно не связанных со сферой деятельности, развития социальных и
профессиональных компетенций (ОК-7);
- готовность к принятию ответственности за свои решения в рамках
профессиональной компетенции, способностью принимать нестандартные решения,
разрешать проблемные ситуации (ОК-14);
- владение основными методами, способами и средствами получения, хранения и
переработки информации, наличием навыков работы с компьютером как средством
управления информацией (ПК-6);
- владение основными методами защиты производственного персонала и населения
от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-7);
- готовность к эксплуатации современного оборудования и приборов (ПК-8);
- умение описать математическими методами процессы и явления, необходимость
исследования которых возникает в профессиональной деятельности (ПК-11);
- умение проводить математическое моделирование процессов и объектов на базе
стандартных пакетов автоматизированного проектирования (ПК-13);
- умение обоснованно выбирать средства измерения теплофизических параметров,
оценивать погрешности результатов измерений (ПК-18);
- готовность участвовать в проектировании основного оборудования систем
контроля, управления и диагностики ядерных энергетических установок с учетом
экологических требований и безопасной работы (ПК-23);
- умение использовать средства автоматизированного управления, защиты и
контроля технологических процессов (ПК-30).
После изучения курса студент должен:
знать особенности АЭС как сложного объекта автоматизации; структуру АСУТП
АЭС и назначение отдельных подсистем автоматизации; особенности аппаратной и
программной реализации систем автоматизации АЭС нового поколения с учетом
требований безопасности; типовые программы управления энергоблоком АЭС; типовое
измерительное, исполнительное, сигнализационное и управляющее оборудование систем
автоматизации; общие положения и основные термины безопасной эксплуатации атомных
станций; способы управления оборудованием АЭС от ключей БЩУ и методы индикации
состояния оборудования на форматах ИВС «Портал» и БЩУ.
уметь правильно выбирать аппаратную реализацию систем автоматизации, исходя
из конкретных условий функционирования объекта управления, и проводить настройку
программного обеспечения функциональных и системных модулей ТПТС; обоснованно
выбирать программу управления, совмещая функции управления с функциями защитблокировок и оповещения обслуживающего персонала о текущем состоянии
подконтрольного объекта; использовать программные средства ИВС «Портал» (графики,
тренды, гистограммы, отчеты, элементы индикации, кадры) в профессиональной
деятельности; объяснять типовые GET-планы по измерению аналоговых сигналов и
управлению исполнительными механизмами АЭС (запорной и регулирующей арматурой,
насосами); моделировать работу оборудования систем автоматизации АЭС на
компьютере.
владеть программными средствами ИВС «Портал»; навыками наладки и монтажа
основного оборудования систем автоматизации АЭС; навыками использования среды
графического программирования GET-R при настройке аппаратуры ТПТС на решение
поставленной задачи.
3. Краткое содержание дисциплины
Краткая характеристика объекта автоматизации и структура и состав АСУ ТП
АЭС. Контрольно-измерительные приборы АСУ ТП АЭС. Технические и программнотехнические средства АСУ ТП АЭС. Системы управления нормальной эксплуатации РО и
ТО. Технические средства ТПТС и функциональные модули ТПТС. Шины
информационного обмена. Подключение датчиков и ИМ к ТПТС. Состав и назначение
КТПТС-ПН.
Аннотация учебной дисциплины
«Начертательная геометрия и инженерная графика»
1. Цели и задачи дисциплины.
Цель дисциплины состоит в освоении студентом основных методов построения
технических изображений на плоскости и в пространстве с использованием традиционной и
компьютерной технологий в соответствии с нормативно-техническими требованиями ЕСКД.
Основными задачами изучения дисциплины являются: развитие пространственного
воображения студента, освоение теории и практики построения чертежа (видов, разрезов,
сечений, линий пересечения поверхностей), выполнение и чтение чертежей деталей и
сборочных чертежей узлов, схем.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
профессиональных компетенций:
– готов к разработке проектов узлов и элементов аппаратов и систем в соответствии с
техническим заданием с использованием средств автоматизации проектирования,
использование в разработке технических проектов новых информационных технологий (ПК–
21);
– готов к разработке проектной и рабочей технической документации, к оформлению
законченных проектно-конструкторских работ в области проектирования ЯЭУ (ПК–22).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
1) Знать (ПК–21, ПК–22): стандарты ЕСКД; способы проецирования; основы
проецирования точки, прямой, плоскости и поверхности; образование и классификацию
поверхностей; способы преобразования проекций; методы решения метрических и
позиционных задач; основы аксонометрии, теоретические основы компьютерной графики.
2) Уметь (ПК–21, ПК–22): решать метрические и позиционные задачи; строить
развертки торсовых поверхностей; выполнять традиционным способом и с
использованием средств компьютерной графики построение изображений изделий
различной конфигурации в ортогональных и аксонометрических проекциях в
соответствии с требованиями стандартов ЕСКД; выполнять эскизирование,
деталирование, сборочные чертежи, технические схемы; читать чертежи и схемы.
3) Владеть (ПК–21, ПК–22): средствами компьютерной графики; навыками
разработки рабочей проектной и технической документации; навыками проверки
соответствия разработанной документации стандартам.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Точка, прямая, плоскость: проецирование, взаимное положение между собой.
Проецирование точки, прямой и плоскости. Взаимное положение прямой и плоскости и
плоскостей между собой.
Основы способа вращения. Применение способа вращения к решению метрических
и позиционных задач. Основы способа плоскопараллельного перемещения. Применение
способа плоскопараллельного перемещения к решению метрических и позиционных
задач. Основы способа совмещения. Применение способа совмещения к решению
метрических и позиционных задач. Основы способа перемены плоскостей проекций.
Применение способа перемены плоскостей проекций к решению метрических и
позиционных задач.
Кривые линии. Многогранники. Кривые поверхности. Теоретические основы
аксонометрии.
Стандарты ЕСКД. Геометрическое черчение. Проекционное черчение
Изображения соединений деталей машин. Микрогеометрия (шероховатость)
поверхности. Выполнение чертежей деталей машин и сборочных единиц. Схемы.
Теоретические основы компьютерной графики. Основы работы в КОМПАС – 3 D.
Основы работы в AutoCAD.
Применение средств компьютерной графики к выполнению чертежей
профессиональной направленности.
Аннотация учебной дисциплины «Теоретическая механика»
1. Цели и задачи дисциплины.
Целью теоретической механики является формирование у студентов знаний в
области теоретической механики, т.е. изучение тех общих законов, которым подчиняются
равновесие и движение материальных тел и возникающие при этом взаимодействия
между телами.
Задачей изучения теоретической механики является приобретение студентами
навыков практического использования методов построения и исследования механикоматематических моделей движения систем твердых тел, адекватно описывающих
разнообразные механические явления.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
профессиональных компетенций:
– готовность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности,
применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования в физике, химии,
экологии (ПК-9);
– готовность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе
профессиональной деятельности, и способность привлечь для их решения
соответствующий физико-математический аппарат (ПК-10).
– способность описать математическими методами процессы и явления,
необходимость исследования которых возникает в профессиональной деятельности (ПК11).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
26. 1) Знать (ПК-9) основные понятия и законы механики и вытекающие из этих
законов методы изучения равновесия и движения материальной точки, твердого тела и
механической системы.
27. 2) Уметь (ПК-10), (ПК-11):
28. – прилагать полученные знания для решения соответствующих конкретных
задач техники;
29. – самостоятельно строить и исследовать математические и механические
модели технических систем, квалифицированно применяя при этом аналитические и
численные методы исследования и используя возможности современных компьютеров и
информационных технологий.
30. 3) Владеть (ПК-9) методами механики, которые применяются в прикладных
дисциплинах.
31. 3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Введение. Основные понятия и аксиомы статики. Система сходящихся сил. Момент
силы относительно точки и оси. Теория пар сил. Приведение произвольной системы сил к
данному центру. Аналитические условия равновесия пространственной системы сил.
Частные случаи. Система сил, произвольно расположенных на плоскости. Трение. Центр
параллельных сил и центр тяжести.
Введение в кинематику. Кинематика точки. Простейшие движения твердого тела.
Плоское движение твердого тела. Сферическое движение твердого тела. Общий случай
движения твердого тела. Сложное движение точки. Сложное движение твердого тела.
Введение в динамику. Динамика свободной и несвободной материальной точки.
Относительное движение материальной точки. Введение в динамику механической
системы. Теоремы о движении центра масс и об изменении количества движения системы.
Теоремы об изменении кинетического момента материальной точки и механической
системы. Работа силы, кинетическая и потенциальная энергии. Динамика твердого тела с
одной неподвижной точкой. Принцип Даламбера. Аналитическая механика.
Аннотация учебной дисциплины «Прикладная физика»
1. Цели и задачи дисциплины.
Цель преподавания дисциплины – дать студентам знания, умения и навыки в
области общих принципов проектирования типовых изделий атомного машиностроения и
конструкций АЭС с учётом главных критериев их работоспособности. Будущие
специалисты должны ориентироваться в исследованиях закономерностей механического
движения материальных тел, в выборе конструкционных материалов и оптимальных
конструктивных форм.
Задачи при изучении дисциплины: изучение общих закономерностей механического
взаимодействия твёрдых тел в покое и движении; освоение общих и частных принципов
расчёта на прочность, жёсткость и устойчивость элементов инженерных сооружений и
изделий АЭС; ознакомление с теорией и практикой силового анализа конструкций и
механизмов при динамических воздействиях.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование профессиональных
компетенций:
– готов использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования в физике, химии,
экологии (ПК-9);
– владеет основами расчета на прочность элементов конструкций, механизмов и
машин, значение подходов к обоснованному выбору способа обработки и соединения
элементов энергетического оборудования (ПК-17)
В результате изучения дисциплины студент должен знать (ПК-9): методические,
нормативные и руководящие материалы для проведения теоретических и
экспериментальных методов исследования по вопросам прочности изделий и
оборудования АЭС;
Уметь (ПК-17): выполнять работы в области проектирования элементов конструкций
и механизмов АЭС;
Владеть (ПК-17): методами разработки проектов узлов и элементов механических
систем в соответствии с техническим заданием.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Основы механики конструкционных материалов. Геометрические характеристики
поперечных сечений стержней.
Растяжение и (или) сжатие стержней. Плоский поперечный изгиб балок. Кручение
стержней.
Расчеты на прочность при сложном сопротивлении. Расчеты на прочность при
динамическом воздействии нагрузок. Устойчивость центрально сжатых стержней.
Усталость стержней. Прочность при циклически изменяющихся напряжения.
Основы проектирования и конструирования машин. Механические передачи.
Цилиндрические зубчатые передачи. Конические зубчатые передачи. Червячные
передачи. Цепные передачи. Ременные передачи.
Муфты для соединения валов. Волны и оси. Подшипники качения.
Неразъемные соединения (сварные, паяные, клеевые, заклепочные, с натягом).
Разъемные соединения. Резьбовые соединения. Шпоночные соединения. Зубчатые
(шлицевые) соединения.
Аннотация учебной дисциплины «Материаловедение»
1. Цели и задачи дисциплины.
Цель изучения дисциплины «Материаловедение» – познание природы и свойств
материалов для наиболее эффективного применения их в энергетике.
Задачи изучения дисциплины – раскрыть физическую сущность явлений,
происходящих в материалах при воздействии на них различных факторов в условиях
производства и эксплуатации и их влияние на свойства материалов. Установить
взаимосвязь между составом, строением и свойствами материалов. Изучить теорию и
практику контролируемых способов воздействия на свойства материалов. Изучить
основные группы современных материалов, их свойства и области применении.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
профессиональных компетенций:
– способность использовать научно-техническую информацию, отечественный и
зарубежный опыт в области проектирования и эксплуатации ядерных энергетических
установок (ПК-12),
– готовность к проведению исследований и участию в испытаниях основного
оборудования атомных электрических станций и ядерных энергетических установок в
процессе разработки, создания, монтажа, наладки и эксплуатации (ПК-14),
– владеть основами расчета на прочность элементов конструкций, механизмов и
машин, знать подходы к обоснованному выбору способа обработки и соединения
элементов энергетического оборудования (ПК-17),
– способность использовать информационные технологии при разработке новых
установок, материалов и приборов, к сбору и анализу информационных исходных данных
для проектирования приборов и установок (ПК-26),
– способность анализировать технологии монтажа, ремонта и демонтажа
оборудования АЭС (и ЯЭУ) применительно к условиям сооружения, эксплуатации и
снятия с эксплуатации энергоблоков АЭС (ПК-32),
– способность проводить экспертизы технической документации основного
оборудования АЭС, исследовать причины неисправностей технологического
оборудования, принимать меры по их устранению (ПСК-1.9).
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Введение. Вещество, сырье, материал, заготовка. Технологии получения чугуна и
стали. Рафинирование и легирование. Физические принципы обработки металлов
давлением. Наклеп и анизотропия свойств. Поведение сплавов при повышенных
температурах. Ползучесть. Горячая и холодная деформация. Рекристаллизация.
Технологические и эксплуатационные свойства материалов. Конструктивная прочность.
Типы диаграммы состояния. Вторичная кристаллизация. Диаграммы состояния с
химсоединениями. Правила Курнакова.
Основные виды термической обработки. Улучшение технологических свойств
сплавов термической обработкой. Термическая обработка сталей. Мартенсит.
Закаливаемость. Сварка и свариваемость сталей. Теплостойкость, жаропрочность и
жаростойкость материалов. Особенности легирования сталей для повышенных
температур эксплуатации. Поведение материалов при облучении. Конструкционные
материалы атомных реакторов.
Аннотация учебной дисциплины
«Надежность и долговечность элементов энергооборудования»
1. Цели и задачи дисциплины.
Цель преподавания дисциплины – изучение способов обеспечения надежности
основного оборудования АЭС.
Задачи при изучении дисциплины: знакомство с основными показателями
надежности технических систем и приобретение практических навыков использования
различных методов теории надежности для оценки количественных показателей
надежности сложных систем; получение знаний об основных направлениях обеспечения
надежности на этапах проектирования, изготовления и эксплуатации основного
оборудования АЭС; приобретение практических навыков проведения расчетов на
прочность основных элементов трубопроводов в соответствии с нормативными методами.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование профессиональных
компетенций:
– умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК9);
– способен самостоятельно или в составе группы вести научный поиск, реализуя
специальные средства и методы получения нового знания (ПК-5);
– владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления
информацией (ПК-6);
– готов к проведению исследования и участие в испытании основного оборудования
атомных электрических станций и ядерных энергетических установок в процессе
разработки, создания, монтажа, наладки и эксплуатации (ПК-14);
– готов к составлению отчета по выполненному заданию, к участию во внедрении
результатов исследований и разработок в области проектирования и эксплуатации ЯЭУ
(ПК-16);
– владеет основами расчета на прочность элементов конструкций, механизмов и
машин, знание подходов к обоснованному выбору способа обработки и соединения
элементов энергетического оборудования (ПК-17);
– способен участвовать в проектировании основного оборудования энергетических
установок с учетом экологических требований и безопасной работы (ПК-23).
В результате изучения дисциплины студент должен знать: методические,
нормативные и руководящие материалы для проведения теоретических и
экспериментальных методов исследования по вопросам прочности изделий и
оборудования АЭС;
Уметь: выполнять работы в области проектирования элементов конструкций и
механизмов АЭС;
Владеть: методами разработки проектов узлов и элементов механических систем в
соответствии с техническим заданием.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Анализ состояния оборудования атомных электростанций. Основные причины
выхода из строя теплоэнергетического оборудования. Отказы и повреждения котельного,
турбинного и вспомогательного оборудования АЭС.
Основные показатели надежности технических систем. Количественные показатели
надежности: вероятность безотказной работы; вероятность отказа; интенсивность отказов;
комплексные коэффициенты надежности: коэффициент готовности; коэффициент
оперативной готовности; коэффициент технического использования. Элементы теории
вероятностей в анализе надежности энергетического оборудования. Законы распределения
времени безотказной работы.
Принципиальные тепловые и функционально-структурные схемы АЭС. Принципы
расчета надежности структурных схем. Аналитические методы расчета: метод перебора
состояний; метод разложения относительно особого элемента; метод минимальных путей
и сечений; метод дерева отказов.
Основные направления, по которым закладываются гарантируемые в технической
документации показатели надежности. Выбор тепловой схемы. Конструктивные решения.
Резервирование. Выбор конструкционных материалов. Выполнение комплекса расчетов.
Алгоритм прочностного расчета. Отработка конструкторских решений на
технологичность.
Основные направления и мероприятия направленные на повышение надежности
энергетических объектов на стадиях производства и монтажа. Блочное исполнение.
Современные способы контроля качества.
Техническое обслуживание и ремонт оборудования. Классификация видов ремонтов.
Текущий, средний и капитальный ремонты: их продолжительность и состав работ.
Ремонтная диагностика. Контроль за металлом и сварными соединениями в процессе
эксплуатации. Восстановительная термическая обработка паропроводов. Оперативная
диагностика (мониторинг состояния металла в процессе эксплуатации). Организационные,
методические и технические проблемы создания системы диагностики состояния котла.
Оценка индивидуального ресурса котла. Способы продления ресурса.
Аннотация к программе учебной дисциплины
«Социология»
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель дисциплины – сформировать социологические компоненты общекультурных
компетенций студента путем изучения теоретических основ и закономерностей
функционирования социологической науки, выделяя её специфику, изучения социальных
процессов и изменений общества, социальных групп, институтов, личности и социума в
целом, раскрывая принципы соотношения методологии и методов социологического
познания.
Задача дисциплины – изучить и понимать проблемы развития социологии как
самостоятельной науки, уметь структурировать современное социологическое знание
посредством системы основных понятий, категорий, их логических связей, сводить в
единую понятийную сеть описания структуры и динамики социальной реальности.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- способен к анализу социально-значимых процессов и явлений, к ответственному
участию в общественно-политической жизни (ОК-2.)
- способен находить организационно-управленческие решения в нестандартных
ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-10)
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: социологические подходы в изучении личности, факторы формирования в
процессе социализации; законы и формы регуляции социального поведения;
проблематику исследований в рамках отдельных отраслей социологического
знания; процедуры, методы и технику прикладных социологических исследований в
разных сферах жизнедеятельности.
уметь: целенаправленно использовать результаты прикладных исследований в процессе
принятия и реализации управленческих решений; грамотно сформулировать цели и задачи
исследования; квалифицированно оценивать качество представленных результатов
исследования.
владеть: навыками целостного подхода к анализу проблем общества
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Социология как наука и учебная дисциплина. Методология и методы
социологического исследования. История возникновения и развития социологии. Развитие
отечественной социологии и теоретические направления современной социологии.
Общество как социальная система. Социальные институты и их роль в обществе.
Социальные действия и социальные взаимодействия. Социальные группы, организации и
общности. Личность как объект социологического анализа. Общественное мнение.
Девиантное поведение и социальный контроль. Общество как социальная реальность.
Культура как фактор социальных изменений. Социальная стратификация и неравенство.
Социальная мобильность. Социология труда. Социальный конфликт. Социальные
процессы и изменения.
Аннотация к рабочей программе учебной дисциплины
«История»
1. Цели и задачи дисциплины.
Цель дисциплины – формирование представления об истории как о науке и её месте
в системе гуманитарного знания, исторических источниках и приёмах работы с ними,
овладение основами исторического мышления, введение в круг исторических проблем,
связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков
получения анализа и обобщения исторической информации.
Задачи дисциплины:
- понимание гражданственности и патриотизма как преданности своему Отечеству,
стремления своими действиями служить его интересам, в том числе и защите
национальных интересов России;
- знание движущих сил и закономерностей исторического процесса, места человека в
историческом процессе, политической организации общества;
- воспитание нравственности, морали, толерантности;
- понимание многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии,
многогранности исторического процесса;
- понимание места и роли области деятельности выпускника в общественном развитии,
взаимосвязи с другими социальными институтами;
- способность работы с разноплановыми источниками; способность к эффективному
поиску информации и критике источников;
- навыки исторической аналитики; способность на основе исторического анализа и
проблемного подхода преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы,
события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи,
руководствуясь принципами объективности и историзма;
- умение логически мыслить, вести научные дискуссии;
- творческое мышление, самостоятельность суждений, интерес к отечественному и
мировому культурному и научному наследию его сохранению и приумножению.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций (согласно компетентностной модели по направлению 141403 «Атомные
станции: проектирование, эксплуатация и инжиниринг», «Проектирование и эксплуатация
атомных станций»):
1) владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);
2) осознанием значения накопленных гуманитарных ценностей для сохранения и
развития современной культуры страны (ОК-6);
3) способностью научно анализировать социально значимые проблемы и процессы,
готовностью использовать на практике методы гуманитарных, социальных и
экономических наук в различных видах профессиональной и социальной
деятельности (ОК-2);
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: основные направления, проблемы, теории и методы истории; движущие
силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе,
политической организации общества; различные подходы к оценке и периодизации
всемирной и отечественной истории; основные этапы и ключевые события истории
России и мира с древности до наших дней, выдающихся деятелей отечественной и
всеобщей истории; важнейшие достижения культуры и системы ценностей,
сформировавшихся в ходе исторического развития.
Уметь: логически мыслить, вести научные дискуссии; работать с
разноплановыми источниками; осуществлять эффективный поиск информации и критики
источников; получать, обрабатывать и сохранять источники информации;
преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в
России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами
научной объективности и историзма; формировать и аргументировано отстаивать
собственную позицию по различным проблемам истории; соотносить общие исторические
процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов,
явлений и событий; извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать
осознанные решения.
Владеть: общей исторической терминологией и лексикой дисциплины; навыками
самостоятельного овладения новыми знаниями по Отечественной истории IX – XX вв.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Раздел 1. Русское государство в IX–XVII вв.
Раздел 2. Россия в ХVIII–ХIХ вв. и в годы трёх русских революций.
Раздел 3. СССР в 20-е – 90-е гг. ХХ в. Российская Федерация в начале ХХI в.
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Правоведение»
1. Цели изадачи дисциплины.
Цель дисциплины – состоит в овладении студентами знаниями в области права,
выработке позитивного отношения к нему, в рассмотрении права как социальной
реальности, выработанной человеческой цивилизацией и наполненной идеями гуманизма,
добра и справедливости.
Задачи дисциплины:
- изучение фундаментальных понятий правоведения - государство и право и
относящихся к ним понятий: теория разделения властей, права и свободы человека, право и
закон, система российского права, сравнительное правоведение (правовые системы
современности).
- выработать у студентов умение понимать законы и др. нормативно-правовые акты;
принимать решения и совершать иные юридические действия в точном соответствии с
законом.
- помочь студентам в овладении гражданской зрелостью и высокой общественной
активностью, уважением к закону и бережным отношением к социальным ценностям
правового государства, чести и достоинству гражданина, высоким нравственным
сознанием, гуманностью, твёрдостью моральных убеждений, чувством долга,
ответственностью за судьбы людей и порученное дело, принципиальностью и
независимостью в обеспечении прав, свобод и законных интересов личности, чувством
нетерпимости к любому нарушению закона в собственной профессиональной деятельности.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций
(согласно компетентностной модели по направлению АЭС-141403 «Атомные станции:
проектирование, эксплуатация, инжиниринг»):
1) способен к анализу социально-значимых процессов и явлений, к ответственному
участию в общественно-политической жизни (ОК-2);
2) способен к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых
норм, демонстрируя уважение к историческому наследию и культурным традициям,
толерантность к другой культуре, способен создавать в коллективе отношения
сотрудничества, владеет методами конструктивного разрешения конфликтных ситуаций
(ОК-5);
3) умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-9).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основы российской правовой системы и законодательства;
- ориентацию судебных и иных правоприменительных и правоохранительных органов,
правовые, нравственно-этические нормы в сфере профессиональной деятельности, т. е. курс
изучаемой дисциплины должен вооружить студентов методологий, методикой,
инструментами, ключом для правомерного поведения во всех сферах жизни, в том числе
хозяйственных отношениях и в сфере предпринимательства;
- современные правовые системы;
- понятия - право, личность, общество, государство;
уметь:
- использовать законы и нормативные акты, относящиеся к будущей профессиональной
деятельности, т. е. будущий специалист должен научиться уважать закон, ориентироваться
в действующем законодательстве, соизмерять свою деятельность и свое поведение с
нормами закона, выработать умение применять правовые нормы в профессиональной
деятельности и конкретных жизненных ситуаций.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Введение в правоведение. Отрасли современного права
Аннотация к программе учебной дисциплины «Философия»
1. Цели и задачи дисциплины:
Целью изучения курса «Философия» является формирование у студентов
философского мировоззрения, способностей самостоятельно ориентироваться в
проблемах различных сфер жизнедеятельности людей.
Задачи дисциплины:иметь представление о научных, философских, религиозных
картинах мироздания, сущности, назначению и смысле жизни человека, о многообразии
форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, о
духовных ценностях, уметь ориентироваться в них; быть знакомым с важнейшими
этапами развития философской мысли, основными философскими школами
направлениями и концепциями, уметь применять эти знания при проектировании
собственного поведения;понимать смысл взаимоотношения духовного и телесного,
биологического и социального начал в человеке, отношения человека к природе, роль
насилия и ненасилия в человеческом поведении и истории, нравственных обязанностей
человека по отношению к другим и себе.
2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- умение представить современную картину мира на основе целостной системы
естественно-научных и математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия,
жизни, культуры (ОК–1);
- знание методов осуществления просветительной и воспитательной деятельности
в сфере публичной и частной жизни, владением методами пропаганды научных
достижений (ОК -3);
- владение культурой мышления, способен к обобщению, анализу, критическому
осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей их
достижения, умением анализировать логику рассуждений и высказываний. (ОК-6).
В результате изучения дисциплины студент должен:знать – основные разделы и
направления философии, методы и приемы философского анализа проблем;уметь –
формировать и аргументированно отстаивать собственную позицию по различным
проблемам философии; использовать положения и категории философии для оценивания
и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Философия, ее предмет и роль в обществе; философская, естественно-научная и
религиозная картины мира; основные этапы развития философии; онтология: проблемы
бытия. Материя и сознание в современной философии; диалектика как учение о развитии;
гносеология:основное
содержание
познавательной
деятельности;
философская
антропология;социальная философия.
Аннотация к рабочей программе учебной дисциплины
«Психолого-педагогические основы профессиональной деятельности»
1. Цели и задачи дисциплины
Цель
дисциплины – формирование у студентов
представления о психологопедагогических основах профессиональной деятельности, психологии и педагогике как
науках о закономерностях и механизмах личностного и профессионального развития
человека, формирования его индивидуальности. Курс должен заложить основы
психологической и педагогической компетентности, необходимой будущему инженеру
для профессионального и личностного развития.
Задачи дисциплины:
1.
2.
3.
4.
Формирование общего понимание психологических механизмов и особенностей
развития личности, формирования социального взаимодействия и общения в
коллективе.
Освоение системного подхода к анализу профессиональных проблемных ситуаций в
общении и взаимодействии с другими людьми, принятии решений, рефлексии и
развитии деятельности.
Изучение психолого-педагогических особенностей профессиональной подготовки
инженеров.
Обучение будущих специалистов основным навыкам поведения на рынке труда,
навыкам самопрезентации, умениям характеризовать свои деловые и личностные
качества.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс
изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
1. свободное владение литературной и деловой письменной и устной речью на русском
языке, навыками публичной и научной речи; умением создавать и редактировать
тексты профессионального назначения, владением одним из иностранных языков как
средством делового общения (ОК-4);
2. владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, критическому
осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей их
достижения, умением анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-6);
3. умение самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и
самоконтроля для приобретения новых знания и умений, в том числе в новых
областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности, развития
социальных и профессиональных компетенций (ОК-7);
4. умение работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК– 12);
5. владение основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, навыками работы с компьютерами как средствами
управления информацией (ПК-6).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
знать: закономерности и механизмы личностного и профессионального развития
человека;основные типы и виды профессиональной деятельности; факторы, влияющие на
профессиональную успешность; основы построения межличностных взаимоотношений в
процессе обучения и профессиональной деятельности; методы информационного поиска в
процессе обучения, в учебно-исследовательской деятельности;
технику поиска работы, организации карьеры.
уметь: анализировать профессиональные ситуации, используя
педагогические и
психологические знания; работать с различными источниками информации; готовить
презентационный материал по результатам исследования; оформлять результаты
исследования; осуществлять сбор информации и использовать информационные
технологии для поиска работы;
владеть: навыками использования доступных психологических и педагогических методов
для решения задач, связанных с обучением и профессиональной деятельностью;
навыками поведения на рынке труда, навыками самопрезентации, умениями
характеризовать свои деловые и личностные качества.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». Федеральный
государственный стандарт высшего профессионального образования. Профессиональная
деятельность – предмет психологического анализа. Основные типы и виды
профессиональной деятельности. Эффективность профессиональной деятельности. Влияние
возраста, трудового стажа и профессионального образования на профессиональную
успешность. Инженер как субъект профессиональной деятельности. Способности и
профессионально важные качества специалиста. Психологические резервы инженерной
подготовки. Возникновение и развитие инженерной психологии. Технологии
проектирования и организации профессионального обучения в техническом вузе.
Организация образовательного процесса в техническом вузе и его информационнотехническое обеспечение. Взаимосвязь инженерной и научной деятельности. Структура и
содержание этапов исследовательского процесса. Формы представления результатов
исследования. Основы планирования профессиональной деятельности. Техника поиска
работы, организация карьеры. Практическая реализация технологий трудоустройства.
Аннотация к рабочей программе учебной дисциплины
«Экономика»
1. Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является получение знаний в области теории
экономики, позволяющее сформировать у бакалавров способность разбираться в
экономических явлениях и процессах, понимать механизм действия экономических
законов. Дисциплина «Экономика» – общеэкономическая. Знания, полученные
студентами при ее изучении, являются основой всех конкретно-экономических
дисциплин.
Задачами дисциплины являются:
- раскрыть сущность экономических явлений и процессов и привить бакалаврам
соответствующий понятийный аппарат;
- на основе знаний систем организации жизни общества, современных
направлений, сформировать мировоззрение студента, позволяющее ему объективно
оценить ту или иную экономическую систему и соответствующую ей концепцию
управления экономической деятельностью;
- заложить теоретическую основу для изучения конкретно-экономических
дисциплин и формирования современного экономического мышления, для принятия
оптимальных решений, имеющих практическое значение.
2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у студентов
следующих компетенций, относящихся по своему содержанию к дисциплине
«Экономика»:
- владение культурой мышления, способностью
к обобщению, анализу,
критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и
выбору путей их достижения, умением анализировать логику рассуждений и
высказываний (ОК-6);
- уметь формулировать цели проекта, выбирать критерии и показатели, выявлять
приоритеты решения задач (ПК-20);
В результате освоения дисциплины «Экономика» студент должен:
1) Знать:
- основные учения в области философии, истории и других гуманитарных и
социально-экономических наук;
- особенности и основные этапы исторического и экономического развития
России;
- особенности экономических отношений в современных условиях;
2) Уметь находить и принимать управленческие решения в условиях различных
мнений;
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Введение в экономику: предмет и методы экономики, собственность и социальноэкономические отношения, экономическая организация производства, экономические
системы Микроэкономика: рыночная экономика, субъекты рынка, теория
потребительского поведения, основы теории спроса и предложения Производство и
издержки Производство и издержки. Типы рыночных структур: Производство и
ценообразование в различных типах рыночных структур, рынок совершенной
конкуренции,
рынки несовершенной конкуренции Рынок факторов производства:
особенности факторных рынков, рынок труда и заработная плата, рынок капитала и земли,
процент,
прибыль.
Макроэкономика:
макроэкономические
показатели,
макроэкономическое равновесие,
экономический цикл. макроэкономическая
нестабильность, макроэкономическое равновесие на товарном рынке, кейнсианская
модель «доходы-расходы», деньги, денежное обращение и денежно-кредитная политика
государства, финансовая система и фискальная политика, экономический рост и мировая
экономика.
Аннотация к рабочей программе учебной дисциплины
«Инженер – техносфера – социум»
1. Цели и задачи дисциплины.
Целью освоения учебной дисциплины «Инженер – техносфера – социум» является
понимание влияния инженерного труда на развитие техносферы и общества в целом.
Задачами дисциплины являются:
 рассмотрение компетенций и компетентности инженерного работника;
 развитие осознания социальной значимости будущей профессии;
 формирование мотивации к выполнению профессиональной деятельности и
инженерной грамотности;
 углубление знаний, полученных в рамках курсов «Философия», «Культурология»,
«Социология», «Введение в специальность»;
 овладение умением самостоятельно применять методы познания, обучения и
самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в новых
областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности, развития
социальных и профессиональных компетенций.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины «Инженер – техносфера – социум» направлен на
формирование у студентов направления 141403.65 «Атомные станции: проектирование,
эксплуатация и инжиниринг» следующих компетенций:
 способен к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых
норм, демонстрируя уважение к историческому наследию и культурным традициям,
толерантность к другой культуре, способен создавать в коллективе отношения
сотрудничества, владеет методами конструктивного разрешения конфликтных
ситуаций (ОК-5);
 владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, критическому
осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей их
достижения, умеет анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-6).
В результате освоения дисциплины «Инженер – техносфера – социум» студент
должен:
1) знать место и роль инженера в истории цивилизации и современном обществе,
использовать основы философских знаний для формирования профессиональных
ожиданий и профессионального целеполагания;
2) уметь решать изобретательские задачи, анализировать инженерные процессы, видеть
и понимать закономерности технического развития и инженерного труда;
3) владеть навыками работы в коллективе, культурой мышления, способностью к
обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию,
постановке целей и выбору путей их достижения.
3. Содержание дисциплины (основные разделы).
Раздел 1. Инженер.
Содержание основных понятий курса: «инженер», «техносфера», «социум» и др.
Компетенции и компетентность инженерного работника. Практика студентов
технического вуза. Самопрезентация соискателя-инженера. Изобретательская и патентная
деятельность. Гуманизация и гуманитаризация технического образования. История
технического образования. Социальная ответственность инженера.
Раздел 2. Техносфера.
Техносфера в исторической ретроспективе. Инженерные изобретения и научные
открытия. Философия техники. Техника и техническое развитие в трудах мыслителей.
Основные подходы к осмыслению значения техники. Техника в теориях и концепциях.
Значение технического развития общества в истории современной цивилизации.
Аннотация к рабочей программе учебной дисциплины
«Психология»
1. Цели и задачи дисциплины.
Цель дисциплины – освоение студентами знаний в области психических
познавательных
и
эмоционально-волевых
процессов,
индивидуальнопсихологических особенностей личности.
Основными задачами изучения дисциплины являются:
 формирование у студентов умения использовать психологические знания для
самоанализа, индивидуальной и групповой рефлексии и идентификации;
 развитие навыков коммуникативной деятельности студентов и их группового
взаимодействия;
 овладение методами ситуативного психологического анализа.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Предполагается, что студенты владеют начальными навыкам группового
взаимодействия, знакомы с основными понятиями теории общества, элементарными
знаниями в области физиологии на базе школьного курса биологии.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных компетенций у студентов, обучающихся по направлению 141403.65
«Атомные станции: проектирование, эксплуатация и инжиниринг», профиль
«Проектирование и эксплуатация атомных станций»:
 владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, критическому
осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей
их достижения, умеет анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-6),
 умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и
выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-11),
 способен к работе в многонациональном коллективе, способен в качестве лидера
группы сотрудников формировать цели команды, принимать решения в ситуациях
риска, учитывая цену ошибки, вести обучение и оказывать помощь сотрудникам
(ПК-3).
В результате освоения дисциплины студент должен:
1) знать этапы развития психологических знаний, психологии как науки; общие проблемы
изучения психических познавательных процессов; понятие и структуру эмоционально-
волевой сферы человека; индивидуально-психологические особенности личности, роль
темперамента и характера в ее развитии;
2) уметь использовать теоретические знания по психологии в учебной, профессиональной
и групповой деятельности; анализировать проблемные ситуации с психологической точки
зрения; давать психологическую оценку связей и отношений в межличностных
взаимодействиях;
3) владеть навыками развитой коммуникации и группового взаимодействия; умением
рефлексировать и идентифицировать себя в рамках коллектива; методами ситуативного
психологического анализа, способами урегулирования конфликтных ситуаций.
Данные знания, умения и навыки согласуются с вышеперечисленными
компетенциями и необходимы при овладении студентами специальными знаниями,
навыками групповой профессиональной коммуникации, поиске работы и адаптации в
трудовом коллективе.
3. Содержание дисциплины (основные разделы).
Раздел 1. Общая психология и познавательные процессы.
Развитие психологии как науки. Методы и направления психологии. Ощущение и
восприятие как психические процессы. Память и внимание как психические процессы.
Мышление и речь как психические процессы.
Раздел 2. Индивидуально-психологические особенности личности и эмоциональноволевые процессы.
Личность и общение. Индивидуально-психологические особенности личности:
темперамент. Индивидуально-психологические особенности личности: характер.
Эмоционально-волевые процессы.
Аннотация к рабочей программе учебной дисциплины
«Человек в социокультурном пространстве»
1. Цели и задачи дисциплины.
Целью изучения дисциплины является усвоение систематизированных
тематических информационных блоков в области социокультурных и политических
отношений, способствующее успешной профессиональной деятельности и дальнейшему
развитию личности.
Задачами дисциплины являются:
 изучение основных концепций информационного общества, значения СМИ, видов
и роли общественного мнения в современном обществе;
 овладение фундаментальными понятиями в области политической жизни и
социально-политических процессов общества;
 формирование навыков постановки цели и выбора путей её достижения;
 развитие способности к обобщению и анализу;
 овладение навыками культуры мышления и критического восприятия информации.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины «Человека в социокультурном пространстве»
направлен на формирование у обучаемых следующих общекультурных компетенций,
указанных в ФГОС-3 ВПО по направлению 141403.65 «Атомные станции:
проектирование, эксплуатация и инжиниринг», профиль «Проектирование и эксплуатация
атомных станций»:
 способность к анализу социально-значимых процессов и явлений, к
ответственному участию в общественно-политической жизни (ОК-2);
 умение самостоятельно применять средства и методы познания, обучения и
самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в новых
областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности, развития
социальных и профессиональных компетенций (ОК-7).
В результате освоения дисциплины «Человек в социокультурном пространстве»
студент должен:
1) знать место и роль человека в истории цивилизации и современном мире, основные
теории и закономерности социально-политического процесса России;
2) уметь анализировать и оценивать поступающую социокультурную информацию,
самостоятельно анализировать социально-политические процессы и явления,
ответственно участвовать в общественно-политической жизни;
3) владеть навыками критического восприятия информации и применения знаний в
обыденной жизни и профессиональной деятельности.
3. Содержание дисциплины (основные разделы).
Раздел 1. Человек в социокультурном пространстве современного общества.
Человек в современном социокультурном пространстве. Социокультурное
пространство. Информационное общество. Коллективная жизнь человека. Формы
коллективного поведения. Социальные движения. Общественное мнение. Влияние СМИ
на формирование общественного мнения. Деятельность СМИ и качество социокультурной
среды. Ценностные ориентации человека. Манипуляция сознанием человека в
современном мире. Гражданская позиция человека.
Раздел 2. Человек в политическом пространстве современного общества.
Политика и власть в обществе. Политическое пространство. Политические
принципы. Субъекты политической власти. Политическая элита и лидерство.
Политическая игра. Политическая система. Государство как основной институт
политической системы. Политические партии. Гражданское общество. Политические
выборы. Гражданское общество в современной России. Идеологическое многообразие
современного общества. Экстремизм и толерантность в современном обществе.
Аннотация программы учебной дисциплины
«Физический практикум»
1. Цели и задачи дисциплины.
1.
Изучение фундаментальных законов природы и основных
физических законов;
2.
Овладение методами физического исследования и умением
оценивать степень достоверности результатов, полученных с помощью
экспериментальных или математических методов исследования;
3.
Формирование научного мировоззрения и современного
физического мышления;
4.
Овладение приемами и методами решения конкретных задач
из различных областей физики;
5.
Ознакомление с современной научной аппаратурой,
формирование навыков проведения физического эксперимента;
6.
Формирование умения выделить конкретное физическое
содержание в прикладных задачах будущей специальности.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- умением представить современную картину мира на основе целостной системы
естественно-научных и математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия,
жизни, культу (ОК-1);
- готовностью к профессиональной эксплуатации современного оборудования и
приборов (ПК-8);
- готовностью к использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования в физике, химии,
экологии (ПК-9);
- готовностью выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе
профессиональной деятельности, привлечь их для решения соответствующий физикоматематический аппарат (ПК-10).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать основные законы механики, колебаний и волн, молекулярной физики и
термодинамики, электрических и магнитных явлений, физики атомного ядра и
элементарных частиц, основы оптики;
Уметь применять фундаментальные знания для решения задач применительно к
реальным процессам;
Владеть методами статистической обработки экспериментальных данных.
3.Содержание дисциплины. Основные разделы.
Раздел 1. Механика;
Раздел 2. Молекулярная физика и термодинамика
Раздел 3. Электростатика. Электрический ток
Раздел 4. Магнетизм. Уравнения Максвелла
Аннотация программы учебной дисциплины
«Спецглавы физики (Ядерная физика)»
1. Цели и задачи дисциплины.
Изучение фундаментальных законов природы и основных физических законов;
Формирование научного мировоззрения и современного физического мышления;
Овладение приемами и методами решения конкретных задач из различных областей
физики;
Формирование умения выделить конкретное физическое содержание в прикладных
задачах будущей специальности.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
- умением представить современную картину мира на основе целостной системы
естественнонаучных и математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия,
жизни, культуры (ОК-1);
- готовность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования в физике, химии,
экологии (ПК-9);
- готовностью выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе
профессиональной деятельности, привлечь их для решения соответствующий физикоматематический аппарат (ПК-10).В результате освоения дисциплины обучающийся
должен:
Знать фундаментальные законы природы и основные физические законы в области
механики, термодинамики, электричества и магнетизма, оптики и атомной физики.
Уметь применять математические методы и физические законы для решения
практических задач.
Владеть навыками практического применения законов физики.
3.Содержание дисциплины. Основные разделы.
Раздел 1. Квантовая физика, физика атома
Раздел 2. Квантовая физика, физика атома (продолжение). Элементы ядерной физики
и физики элементарных частиц
Аннотация программы учебной дисциплины
«Физика»
1. Цели и задачи дисциплины.
1.
Изучение фундаментальных законов природы и основных физических
законов;
2.
Овладение методами физического исследования и умением оценивать
степень достоверности результатов, полученных с помощью экспериментальных или
математических методов исследования;
3.
Формирование научного мировоззрения и современного физического
мышления;
4.
Овладение приемами и методами решения конкретных задач из различных
областей физики;
5.
Ознакомление с современной научной аппаратурой, формирование навыков
проведения физического эксперимента;
6.
Формирование умения выделить конкретное физическое содержание в
прикладных задачах будущей специальности.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
- способность представить современную картину мира на основе целостной системы
естественнонаучных и математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия,
жизни, культу (ОК-1);
- готовность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования в физике, химии,
экологии (ПК-9);
- готовность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе
профессиональной деятельности, привлечь их для решения соответствующий физикоматематический аппарат (ПК-10).
Знать основные физические явления и законы механики, электротехники,
теплотехники, оптики ядерной физики и их математическое описание;
Уметь выявлять физическую сущность явлений и процессов в устройствах
различной физической природы и выполнять применительно к ним простые технические
расчеты;
Владеть инструментарием для решения математических, физических и химических
задач в своей предметной области; методами анализа физических явлений в технических
устройствах и системах.
3.Содержание дисциплины. Основные разделы.
Раздел 1. Механика
Раздел 2. Молекулярная физика и термодинамика
Раздел 3. Электростатика. Электрический ток
Раздел 4. Магнетизм. Уравнения Максвелла
Раздел 4. Колебания и волны
Раздел 6. Оптика. Квантовые свойства излучения