Модель методической службы - Муниципальное бюджетное

муниципального бюджетного образовательного учреждения
Каснянской средней общеобразовательной школы
Вяземского района Смоленской области
1
1. Введение. Методическая служба в современной школе.
Современная школа – большой и сложный организм, здоровая работа которого
обеспечивается множеством служб и участием в них педагогических работников,
каждый из которых по-разному несёт свою ответственность перед обществом за то,
какое образование даёт данное учебное заведение.
Современный подход к стратегии развития образовательных систем заключается
в понимании того, что качество образования является самым эффективным
средством удовлетворения образовательных потребностей общества, семьи,
ребёнка, человека.
В федеральной программе развития образования в России отмечается, что
главными задачами, которые сегодня должны решаться в системе образования,
являются повышение уровня профессионального мастерства педагогов и
активизация научно-педагогических исследований. Активизации деятельности
педагогов способствует организация методической работы в школе.
Методическая служба – связующее звено между деятельностью
педагогического коллектива, государственной системой образования, психологопедагогической наукой, передовым педагогическим опытом. Она содействует
становлению, развитию и реализации профессионального творческого потенциала
каждого педагога, на развитие и повышение творческого потенциала
педагогического коллектива в целом.
В структуре организации процесса управления школы методическая служба
занимает одно из важных мест, она доминирует в процессе интенсификации
педагогического труда и влияет на результаты деятельности образовательного
учреждения и качество образования. Только учитель-профессионал может воспитать
высоконравственную личность, способствовать развитию творческих способностей
ребенка.
Новизна организации методической работы в современной школе должна быть
направлена на конечный результат, выражающийся не только и не столько в
приобретении новых знаний и умений учителями, но и в уровне знаний, умений,
степени воспитанности учащихся.
2. Общие положения методической работы в МБОУ Каснянской СОШ.
Целями методической службы МБОУ Каснянской СОШ являются:
реализация
государственной
образовательной
политики
в
рамках
образовательного процесса;
- создание совокупности условий для эффективного развития ОУ;
- совершенствование профессионального мастерства педагогических кадров.
Задачи методической службы:
- работа над методической темой школы «Использование современных технологий
обучения в условиях внедрения стандартов нового поколения»;
обеспечение теоретической, психологической, методической поддержки
педагогов;
организация активного участия педагогов в планировании, разработке и
реализации программы развития, в инновационных процессах;
2
- проведение мониторинговых и аттестационных процедур для объективного
анализа развития образовательного учреждения и достигнутых результатов.
Принципы, определяющие содержание методической работы:
- Актуальность - практическая реализация «Закона об образовании», учет проблем
конкретного педагогического коллектива, ориентация на социальное и
профессиональное самоопределение учащихся в современных условиях жизни;
- Преемственность - непрерывность и массовость методической работы в течение
учебного года с учетом интересов и запросов педагогов;
- Системность - обеспечение единства целей, задач, содержания, форм и методов
работы педагогов;
- Научность - соответствие содержания результатов методической работы
современному уровню психологии, педагогики, социологии, культурологии, других
отраслей науки;
- Единство теории и практики - в деятельности всех участников образовательного
процесса;
- Оперативность, гибкость, мобильность - способность к быстрому освоению
образовательной информации на основе современных информационнокоммуникативных и инновационных технологий;
- Благоприятные условия работы - создание моральных и материальных стимулов
повышения эффективности творческой работы педагогов;
- Совершенствование знаний, умений и навыков - на основе самообучения,
самовоспитания и саморазвития и других форм повышения квалификации и
компетентности педагогов.
В соответствии с Программой развития МБОУ Каснянской СОШ в школе
осуществляется
целенаправленная
работа
по
реализации
задач
для
функционирования жизнедеятельности школы.
Усилия администрации и педагогического коллектива направлены на создание
условий для развития ребенка как свободной, ответственной и творческой личности
на основе гуманизации образования и воспитания, вариативности программ,
учебников, учебных курсов, использования инновационных технологий,
индивидуализации учебно-воспитательного процесса, формирования здорового
образа жизни. Исходя из поставленных целей и задач, педагогическим коллективом
ведется работа по основным направлениям.
Направления методической работы:
- Организационно-педагогическая деятельность (работа с педагогическим
коллективом и с каждым педагогом в отдельности);
- Собственно методическая деятельность (подготовка, переподготовка и
повышение квалификации педагогических кадров по всем аспектам преподаваемых
предметов и по всем видам педагогической деятельности);
Методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса (организация
урочной и внеурочной деятельности).
3
Каждая задача в области реализации основных целей методической работы
решается через использование различных форм.
Организационные формы:
- Школьные методические объединения (ШМО учителей естественноматематического цикла, ШМО учителей русского языка и литературы, ШМО
классных руководителей).
- Индивидуальное профессионально-педагогическое самообразование (каждый
педагог в течение 3-5 лет работает над индивидуальной темой самообразования).
Дидактические формы:
- Теоретические семинары
Цель: повышение теоретического уровня профессиональной подготовки учителя.
Задачи: ознакомление с новыми педагогическими идеями и технологиями, с
новыми подходами к организации учебно-воспитательного процесса. Определение
проблем в работе педагогического коллектива.
- Методические совещания
Цель: стимулирование интереса к проблемам теоретической и практической
педагогики и психологии, готовность к инновационной деятельности.
Задачи: своевременное ознакомление учителей с новейшими достижениями науки в
области образования, передового педагогического опыта и определение путей их
внедрения.
- Тематические педсоветы
Цель: выработка коллегиальных решений по проблемам организации
образовательного процесса в школе.
Задачи: определение образовательной политики школы: объединение усилий
педагогического коллектива в области повышения квалификации.
- Методические дни (участие в совещаниях, семинарах, конференциях различного
уровня).
Цель: стимулирование педагогов к повышению профессионально-педагогического
мастерства.
Задачи: ознакомление педагогов с технологией и опытом работы учителей других
школ района, области, страны.
- Наставничество
Цель: передача знаний, опыта, мастерства молодым педагогам.
Задачи: обеспечение непрерывного процесса становления молодого учителя.
Обеспечение эффективности работы молодого учителя.
Формирование мотиваций самосовершенствования у молодого учителя.
За последний год в школу пришел один молодой специалист – старшая вожатая
Попова Дарья Сергеевна. Она заочно учится в Смоленском государственном
университете. Это творческий, перспективный педагог.
4
3. Модель методической службы МБОУ Каснянской СОШ
Структура методической службы школы позволяет рационально распределять
функциональные обязанности педагогов, максимально использовать их сильные
стороны, предотвращать конфликты, стимулировать четкое выполнение
обязанностей каждым работником.
Выбранная нами модель методической службы позволяет обеспечить рост
педагогического мастерства и развития творческого потенциала каждого педагога,
осуществлять на высоком уровне педагогический процесс с учетом потребностей
учащихся и запросов родительской общественности. Это, в свою очередь, позволяет
обеспечивать
профессиональную
конкурентоспособность
педагогических
работников школы на рынке труда, гарантирующую сохранение, развитие
достижений школы.
Для успешной методической работы в школе организованы:
Методический совет – профессиональное объединение педагогов, которое
создается в целях совершенствования содержания образования и его учебнометодического обеспечения в соответствии с программой развития школы,
организации и руководства поисково-исследовательской работой педагогического
коллектива, внедрения в практику работы инновационных технологий.
Творческая группа – добровольное профессиональное объединение педагогов.
Создается для решения конкретной кратковременной творческой проблемы
(например, подготовка к педагогическому совету, разработка локального акта и др.).
Школьные методические объединения:
- организуют методическую работу в рамках предметного объединения;
- ведут систематическую внеурочную работу по предметам цикла;
- отвечают за участие в олимпиадах и предметных конкурсах различного уровня;
- составляют план контроля внутри ШМО за уровнем УУД и творческой
активности учащихся;
- отвечают за выполнение общеобразовательных программ учителями –
предметниками данного цикла;
- занимаются поисковой, научно- исследовательской, проектной деятельностью с
учащимися.
Методическая работа в школе строится на основе разработанного плана
методической работы школы, планирования работы методических объединений. В
школе создано и работает три ШМО (Приказ № 103/01-10 от 31.08.2013 г.):
- естественно – математического цикла (руководитель Иванова Л.Н., учитель
математики);
- русского языка и литературы (руководитель Лапушкина Л.В., учитель русского
языка и литературы);
- классных руководителей (руководитель Панькина О.С., зам. директора по ВР).
В нашей школе педагогический коллектив небольшой, поэтому мы создавали
ШМО исходя из наличия учителей - предметников. Предметные объединения
охватывают около 90% всех педагогов школы.
Работа ШМО строится на основе анализа результатов образовательного
процесса. Оправданным явилось взаимодействие методических объединений
5
различных циклов. Каждое методическое объединение имеет свой план работы в
соответствии с методической темой школы.
Вся методическая работа координируется и направляется методическим советом
школы (Приказ №104/01-10 от 31.08.2013г.). В его состав входят:
- Смирнова С.В., зам директора по УВР, председатель;
-Панькина О.С., учитель, руководитель ШМО классных руководителей;
- Иванова Л.Н., учитель, руководитель ШМО естественно- математического цикла;
- Лапушкина Л.В., учитель, руководитель ШМО русского языка и литературы;
- Капранова С.А., учитель высшей квалификационной категории.
Структура методического совета школы
Совет школы
Методический совет
Педагогический
совет
Методические объединения
Аттестация
Повышение
квалификации,
обобщение и
распространение
педагогического
опыта
Мониторинг
Отслеживание и
анализ результатов
инновационной
деятельности
Инновационная
деятельность
Апробация учебно
– воспитательных
программ
Каждый учитель в течение нескольких лет работает над методической темой
самообразования. С обобщенными результатами, анализом работы, накопленным
опытом педагог знакомит своих коллег на заседаниях методических объединений,
педагогического совета, методического совета. Многие педагоги обобщают свой
опыт работы на заседаниях районных МО (Капранова С.А., Панькина О.С.,
Лапушкина Л.В.).
Целенаправленно ведется работа по освоению учителями современных методик
и технологий обучения. Результаты использования технологий приведены в
таблице на основании анкетирования педагогов:
№ п/п Педагогическая технология
Количество
% к общему числу
педагогов
педагогов
1
Игровые технологии
12
92%
6
2
ИКТ- технологии
10
77%
3
Проектная и исследовательская 6
деятельность
Индивидуальное
и 13
дифференцированное обучение
Здоровьесберегающие
13
технологии
46%
4
5
100%
100%
Одной из задач методической работы является активизация познавательной
деятельности школьников.
С целью активизации знаний по различным предметам традиционно каждый
год проводятся предметные недели «Парад наук». План проведения предметных
недель согласовывается с методическим советом.
В течение предметной недели проходят открытые уроки, конкурсы, выставки
газет, защита рефератов, лекции, праздники и т.д. Обычно в предметных неделях
задействованы все возрастные группы учащихся.
Неоценимую роль в повышении познавательной активности школьников играют
учебные кабинеты. В учреждении функционирует 7 кабинетов по предметам:
- кабинет информатики, физики - заведующая Ильина Н.Ф.;
- кабинет географии - заведующая Смирнова С.В.;
- кабинет биологии - заведующая Бавыка Л.Н.;
- кабинет ОБЖ - заведующая Лапушкина Л.В.;
- кабинет русского языка и литературы - заведующая Панькина О.С.;
- кабинет начальных классов - заведующая Гришина Т.Ф.;
- кабинет физической культуры - заведующая Варичева Л.В.
Каждым заведующим ведется «Паспорт кабинета», в котором фиксируется вся
деятельность кабинета, его оснащение, проводимые мероприятия, работа совета
кабинета и другое.
Ежегодно для более эффективной работы кабинетов, для повышения качества
методической и дидактической деятельности проводится смотр - конкурс учебных
кабинетов. По итогам смотра распределяются места.
Учебные кабинеты принимают участие в смотрах- конкурсах на более высоком
уровне:
- кабинет русского языка и литературы (зав. Панькина О.С.) занял 1 место в
районном конкурсе кабинетов русского языка и литературы (2009 год);
- кабинет географии (зав. Смирнова С.В.) занял 2 место в районном конкурсе
кабинетов географии (2010 год).
С целью решения проблемы совершенствования профессиональной
педагогической подготовки учителя, рассматриваемой в контексте формирования
педагогического творчества как основы, определяющей профессиональную
компетентность специалиста, на базе школы были организованы районные
методические семинары для учителей:
2009 год - «Организация творческой и научно - исследовательской работы с
обучающимися сельской школы»;
7
2011 год - «Здоровьесбережение как один из факторов экологического воспитания
сельских школьников»;
2011 год - «Экологическое воспитание сельских школьников с использованием
краеведческого материала».
Играя важную роль в управлении школой, методическая служба выполняет
определенные функции.
Это, прежде всего анализ своей работы. Кроме того,
важнейшими функциями методической службы являются прогнозирование и
планирование.
Информационно – аналитическая деятельность предусматривает:
- анализ собственной деятельности и работы всего педагогического коллектива;
- вычленение факторов и условий, положительно или отрицательно влияющих на
конечные результаты деятельности;
- оценка качества педагогического процесса в целом, осознание общих и частных
задач;
- установление преемственности между прошедшим и новым учебным годом;
- анализ актуальных и перспективных потребностей учащихся и их родителей в
образовательных услугах;
- анализ потребностей в развитии ОУ, осуществлении инноваций;
- поиск идей развития ОУ, перспективных возможностей в области инновационных
преобразований;
- изучение передового педагогического опыта.
Прогностическая деятельность предусматривает:
- прогнозирование целей и задач деятельности ОУ;
- определение вариантов моделей выпускника;
- формирование содержания, методов, средств и организационных форм воспитания,
обучения и развития школьников;
- моделирование новых форм существования ОУ;
- проектирование процессов развития ОУ;
- проектирование последствий запланированных инновационных процессов.
В условиях модернизации современной системы образования возрастает роль
инновационной деятельности, которая приобретает все более массовый характер,
так как возникает потребность существенного обновления содержания образования,
достижения нового качества на основе инновационных инициатив по приоритетным
направлениям образовательной деятельности.
В МБОУ Каснянской СОШ в течение многих лет ведется инновационная
деятельность по следующим направлениям:
- Ведение религиоведческого компонента.
- Информатизация образовательного процесса.
- Ведение религиоведческого компонента:
В учебный план школы введены факультативные курсы по выбору «Основы
духовно - нравственной культуры» (6-7 классы). В 4 классе ведется курс ОРКСЭ
«Основы православной культуры». Преподаватель ОРКСЭ Гришина Т.Ф. прошла
курсовую подготовку по программе целевых курсов повышения квалификации
8
«Новый учебный предмет «Основы религиозных культур и светской этики (ОРКСЭ)
в условиях реализации требований ФГОС нового поколения» в 2012 году.
Формирование гражданской позиции личности в школе проходит через учебную,
внеурочную деятельность, дополнительное образование, социальную инициативную
практику.
В текущем учебном году прошли мероприятия по православной культуре:
- Устный журнал «Город- воин, город- ключ», посвященный 1150 - летию города
Смоленска;
- «Путешествие в Древнюю Русь. Крещение Руси», куда был приглашен протоиерей
Введенской церкви города Вязьмы отец Олег. Мероприятие было посвящено
крещению Руси.
К этим знаменательным датам учителем истории и православной культуры
Капрановой С.А. были оформлены информационные стенды.
Педагоги школы вместе с учащимися ежегодно принимают участие в Сретенских
чтениях. По материалам чтений издаются сборники, где публикуются статьи
педагогов и учащихся школы.
- Информатизация образовательного процесса:
По данному направлению создан школьный сайт - http://kasny-sosh.edusite.ru (ответственная Панькина О.С.), который систематически обновляется.
В школе сформировался определённый круг учителей, являющихся носителями
компьютерных образовательных технологий, которые готовы оказывать помощь
коллегам. Наблюдается постоянный рост педагогов, владеющих компьютерной
грамотностью и творчески применяющих их в своей работе.
К настоящему времени 8 учителей имеют удостоверения курсовой подготовки
«Современные информационные технологии в профессиональной педагогической
деятельности». Это составляет 62%. Имеет такое удостоверение 1 воспитатель
дошкольной группы - 50%. К сожалению, не имеет удостоверений ни один
воспитатель интерната.
Учитель русского языка и литературы Лапушкина Л.В. прошла курс обучения
«КонсультантПлюс/Технология 3000». В 2010 году 7 учителей и 1 воспитатель
дошкольной группы успешно прошли обучение по вводному курсу Intel «Введение в
информационные и образовательные технологии XXI века».
В учреждении оборудован компьютерный класс, в котором до 2012 года было
оборудовано четыре рабочих места для учащихся. В 2012 году дополнительно
получено 4 ноутбука.
Педагоги систематически принимают участие в районной конференции
«Использование компьютерных и информационных технологий для повышения
эффективности учебно - воспитательного процесса», где делятся опытом своей
работы по использованию ИКТ - технологий и занимают призовые места:
2012 год - Панькина О.С., Смирнова С.В. «Электронное пособие по географии и
литературе Смоленщины» - 1 место;
2013 год - Смирнова С.В. «Использование сети Интернет в образовательном
процессе» - 3 место.
К сожалению, в школе нет интерактивных досок.
9
Методическая служба школы организует деятельность на основе трех
управленческих уровней: стратегическом, тактическом и информационноаналитическом.
- На стратегическом уровне (методический совет) определяется основное
направление деятельности, разрабатываются общая концепция, образовательная
программа, устанавливаются внешние связи, определяются и утверждаются
наиболее эффективные формы организации деятельности методической службы в
соответствии со спецификой школы.
- Тактический уровень (предметные методические объединения, творческие
группы) представлен инвариантной и вариативной составляющими методической
службы. Данные составляющие являются тем звеном, которое непосредственно
осуществляет решения и рекомендации, принятые на стратегическом уровне
методическим советом. На этом уровне используются разнообразные формы работы
с педагогами, совершенствуются деятельностный и личностный компоненты их
профессиональной компетентности.
- Организация деятельности на информационно-аналитическом уровне
(методический совет, педагогический совет) обусловлена необходимостью
отслеживать качество и эффективность используемых форм методической работы и
иметь информацию для общего руководства службой на стратегическом уровне.
Основные направления деятельности: организация и проведение экспертизы уровня
профессиональной компетентности педагогов, изучение и сравнение эффективности
различных форм работы с педагогами, анализ текущих, конечных результатов
деятельности методической службы.
В школе созданы все условия для непрерывного профессионального мастерства
учителя. Педагоги участвуют в теоретических и практических семинарах,
педагогических чтениях, конференциях.
Работы педагогов школы размещены на образовательных сайтах в сети
Интернет:
- Всероссийский Интернет- педсовет ( http://pedsovet.org):
1.Учитель географии Смирнова С.В. «Смотр знаний по природоведению
«Физические и химические явления»;
2. Учитель географии Смирнова С.В. «Исследовательская работа «Национальный
состав населения своего населенного пункта».
- Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» (http://festival.1september.ru)
1. Учитель географии Смирнова С.В. «Программа кружка эколого - географического
направления «Юный исследователь»;
2. Учитель русского языка и литературы Панькина О.С. «Урок по русскому языку в
6 классе «О суффиксах имён существительных».
- Фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио»
(http://festival.1september.ru):
1. Учащийся Автушко Валерий, учитель географии Смирнова С.В
«Исследовательская работа «Физико - географические и гидрологические
особенности реки Касня».
10
- Сайт Каснянского сельского поселения (http://kasnya.ru):
1. Учитель русского языка и литературы Лапушкина Л.В. «Летопись Каснянской
средней школы.
Работы педагогов публикуются в сборниках и печатных изданиях:
- Смирнова С.В. «Мир дворянской усадьбы Волконских в Сковородкино».
Дворянские усадьбы Вяземского района. Материалы научно – практической
краеведческой конференции, Вязьма, 2008.
- Панькина О.С. «Мир дворянской усадьбы Грибоедовых в Хмелите». Дворянские
усадьбы Вяземского района. Материалы научно – практической краеведческой
конференции, Вязьма, 2008.
- Ильина Н.Ф. Пособие по интегрированному экологическому образованию. ГОУ
ДПОС «Смоленский областной институт усовершенствования учителей». Смоленск,
2008.
- Смирнова С.В. «Экологическое воспитание сельских школьников средствами
краеведения». Системные эффекты реализации Приоритетного национального
проекта «Образование. Материалы региональной научно - практической
конференции, Смоленск, 2009.
- Панькина О.С. «Элементы проникающей компьютерной технологии на уроках и во
внеклассной работе по литературе как средство повышения продуктивности урока и
внеклассной работы». Системные эффекты реализации Приоритетного
национального проекта «Образование. Материалы региональной научно практической конференции, Смоленск, 2009.
- Капранова С.А. «Отечественная война 1812 года». Россия. Связь времён, духовная
преемственность поколений, Москва, 2013.
- Смирнова С.В. «История деревни в истории страны» (к 65-летию освобождения
Касни от немецко - фашистских захватчиков). «Вяземский вестник» № 11 от 12
марта 2008.
- Смирнова С.В. «Встреча старых друзей». «Вяземский вестник» № 33 от 14 августа
2008.
- Смирнова С.В. «Любовь к своей малой Родине» (к 770- летию Вязьмы).
«Вяземский вестник» № 17 от 23 апреля 2009.
- Капранова С.А. «О чистоте русского языка». Роль русского языка и литературы в
духовно- нравственном воспитании подрастающего поколения (по материалам
Сретенских чтений), Москва, 2009.
- Капранова С.А. «Роль православной церкви в годы Великой Отечественной
войны». Православная историческая традиция воспитания патриотизма
подрастающего поколения (по материалам Сретенских чтений), Москва, 2011.
- Капранова С.А. «Можно ли спасти будущее России». Проблемы подрастающего
поколения: упущенные возможности и перспективы совершенствования (по
материалам Сретенских образовательных чтений), Москва, 2012.
В печатных изданиях публикуются работы учащихся школы, выполненные
под руководством педагогов:
- Сокольникова Е. «Смутное время в истории России». Россия. Связь времён,
духовная преемственность поколений, Москва, 2013. (Руководитель Капранова
С.А.)
11
- Смирнов С. «И громче труб на поле зовёт к Отечеству любовь». Россия. Связь
времён, духовная преемственность поколений, Москва, 2013. (Руководитель
Капранова С.А.)
- Смирнов С., Григорьев К. «Бои за Вязьму - одна из ярких страниц Отечественной
войны 1812 года». Краеведение как основа нравственного, культурного и
патриотического воспитания граждан «Моя малая Родина. Сборник
исследовательских работ участников районной краеведческой конференции, Вязьма,
2012. (Руководитель Капранова С.А.)
- Александрова Т. «Икона Смоленской Божией Матери Одигитрии - главная
святыня Смоленской земли». Краеведение как основа нравственного, культурного и
патриотического воспитания граждан «Моя малая Родина. Сборник
исследовательских работ участников районной краеведческой конференции, Вязьма,
2012. (Руководитель Капранова С.А.)
- Восканян А. «Мир дворянской усадьбы Волконских в Сковородкино».
Краеведение как основа нравственного, культурного и патриотического воспитания
граждан «Моя малая Родина. Сборник исследовательских работ участников
районной краеведческой конференции, Вязьма, 2012. (Руководитель Смирнова С.В.)
- Федорова В. «Пушкин и наука – вещи несовместимые!». Исследование и
творчество. Материалы конкурса исследовательских и творческих работ
обучающихся сельских школ и участников летней математической школы
«Интеллектуал», Вязьма, 2013. (Руководитель Панькина О.С.)
Сегодня
особенно
актуальное
значение
приобретает
развитие
профессионального мастерства учителя, его творческих способностей, позволяющих
эффективно осуществлять педагогическую деятельность в изменяющихся условиях.
Особая роль в этих условиях отводится повышению квалификации педагогических
кадров, направленных на овладение современными педагогическими технологиями,
инновационными программами, разработку и постоянное обновление научно методического оснащения учебно-воспитательного процесса. Приоритетное
направление курсов связано с введением в ОУ федеральных государственных
образовательных стандартов нового поколения.
Непрерывное повышение квалификации педагогов нашей школы осуществляется
через ГАУ ДПОС «СОИРО» в г. Смоленске. Все педагоги школы имеют
свидетельства о повышении квалификации по всем учебным предметам, которые
они преподают и по всем занимаемым должностям.
В 2014 году запланировано повышение квалификации учителей, работающих в
условиях ФГОС основного общего образования. Такую курсовую подготовку уже
прошли учителя начальных классов, немецкого языка, преподаватель ОБЖ, а также
педагоги дополнительного образования.
Процент педагогов, повышающих свою квалификацию через систему курсовой
подготовки, постоянно высокий.
Аттестация - один из критериев квалификации педагогов.
В 2012/2013 учебном году три педагога подтвердили свои квалификационные
категории:
- Бавыка Л.Н.- учитель биологии, химии, 1 категория;
12
- Лапушкина Л.В.- учитель русского языка и литературы, 1 категория;
- Дякуновская Т.П.- учитель начальных классов, 1 категория.
В 2013/2014 учебном году уже подтвердили свои квалификационные категории два
учителя:
- Варичева Л.В.- учитель физической культуры, 1 категория;
- Базылевич В.А.- учитель немецкого языка, 1 категория.
В 2014 году один учитель 2 квалификационной категории планирует досрочно
аттестоваться на 1 категорию (Кудряшова И.А., учитель русского языка и
литературы).
Педагогический коллектив на 01.09.2013 года составил:
- 13 учителей, 1 старшая вожатая, 2 воспитателя интерната, 2 воспитателя
дошкольной группы. Всего- 18.
Из них педагогов: - с высшей квалификационной категорией- 4;
- с первой квалификационной категорией- 6;
- со второй квалификационной категорией- 4;
- не имеют категорий- 4.
Педагоги школы систематически участвуют в конкурсах профессионального
мастерства:
Муниципальный уровень
№ Название конкурса
Год
п/п
1
Методическая
выставка- 2012
семинар «Учитель - ученик:
совместная
творческая
деятельность»
2013
2
3
4
5
Ф.И.О педагога
Результат
Смирнова С.В.
Капранова С.А.
Панькина О.С.
Смирнова С.В.
2 место
2 место
Участие
Диплом победителя
и Грамота лауреата
Грамота лауреата
Диплом победителя
1 место
1 место
3 место
Капранова С.А.
Панькина О.С.
Конференция «Использование 2012 Смирнова С.В.
компьютерных
и
Панькина О.С.
информационных технологий 2013 Смирнова С.В.
для
повышения
эффективности
учебно
воспитательного процесса»
Конкурс
методических 2013 Варичева Л.В.
разработок
по
ОБЖ
и
физической культуре
Конкурс
методических 2013 Смирнова С.В.
разработок по ПДД «Радуга
Панькина О.С.
дорожной безопасности»
Капранова С.А.
Кудряшова И.А.
Районная
научно- 2013 Панькина О.С.
практическая
конференция
«Литературное пространство
Сертификат
участника
1 место
1 место
2 место
3 место
Участие,
выступление
13
6
7
Смоленского края: изучение,
сохранение, презентация»
Смотр
конкурс 2013 Смирнова С.В.
природоохранной работы
Смотр - конкурс учебно - 2013 Бавыка Л.Н.
опытных участков
Региональный уровень
№ Название конкурса
Год
п/п
1
Научно
практическая 2012
конференция
«Воспитание
подрастающего поколения в
условиях реализации ФГОС»
2
VII
областной
Форум 2013
победителей
профессиональных конкурсов
«Инновационный
опыт
педагогов
Смоленской
области как приоритетный
ресурс
развития
регионального образования»
Федеральный уровень
№ Название конкурса
Год
п/п
1
Сретенские образовательные 2012
чтения
2013
3 место
Участие
Ф.И.О педагога
Результат
Гришина Т.Ф.
Участие
Смирнова С.В.
Панькина О.С.
Участие
Участие
Ф.И.О педагога
Результат
Панькина О.С.
Капранова С.А.
Панькина О.С.
Участие
Участие
Участие,
выступление
Капранова С.А.
Участие,
выступление
Ильина Н.Ф.
Участие
К таблице можно добавить такие достижения педагогов школы:
1. Панькина Оксана Сергеевна в 2009 году стала победителем конкурса лучших
учителей в рамках ПНПО на региональном уровне.
2. Смирнова Светлана Владимировна в 2009 году стала победителем конкурса
лучших учителей в рамках ПНПО на федеральном уровне.
3. Панькина Оксана Сергеевна являлась участником областного конкурса
«Учитель года» в 2010 году.
В школе проводится систематическая работа с одаренными детьми. Педагоги
школы совершенствуют работу с учащимися, проявляющими интерес к тем или
иным наукам.
14
Растет количество участников и призёров школьного тура предметных
олимпиад.
2012/2013 уч.год
2013/2014 уч.год
Всего участников
42
48
Количество победителей
7
5
Количество призеров
10
14
Участие в школьном этапе предметных олимпиад
50
45
40
35
30
Всего участников
Кол-во победителей
25
Кол-во призеров
20
15
10
5
0
1
2
Для наглядности по данным таблицы построили диаграмму, на которой под
цифрой «1» изображены данные за 2012/2013 учебный год, под цифрой «2» - за
2013/2014 учебный год.
В школе созданы условия для вовлечения учащихся в проведение всероссийских
и международных игр-конкурсов:
Год
Название конкурса
Количество Результаты
участников
2012/13
«Русский медвежонок»
14
2-лауреаты;
12-участие
«Золотое руно»
14
3-лауреаты;
11-участие
«КИТ»
6
6-участие
«ЧИП»
20
9- лауреаты;
11-участие
Филологический чемпионат
11
3-лауреаты;
8-участие
«Олимпус»
34
9-лауреаты;
25-участие
«Мультитест»
11
11-участие
15
2013/14
«Русский медвежонок»
«Золотое руно»
«КИТ»
«ЧИП»
16
12
13
23
Филологический чемпионат
Географический чемпионат
Исторический чемпионат
«Гелиантус»
«Пегас»
7
14
13
12
9
1-победитель
заявка подана
результатов нет
планируется
участников
заявка подана
Результатов нет
результатов нет
результатов нет
результатов нет
Активное участие учащиеся школы принимают в других мероприятиях,
конкурсах, спортивных соревнованиях различного уровня:
Год
Название мероприятия
Кол-во
Результат
учащихся
2012/ Районная викторина, посвященная 200- 4
2 -грамота, 2 место;
2013
летию А.С.Даргомыжского
2- участие
уч.год
Районная викторина, посвященная 200- 4
1-диплом, 1 место;
летию Отечественной войны 1812 года
1-диплом,2 место;
2-участие
Районный конкурс исследовательских и 3
1-грамота;
творческих работ сельских школьников
2-участие
Областной конкурс рисунков в рамках
Всероссийской акции «Покормите птиц
зимой»
Районная научно - практическая
конференция обучающихся «Школанаука-ВУЗ»
Областной
конкурс
презентаций,
посвященный 200-летию со дня
рождения А.С.Даргомыжского
Районная краеведческая олимпиада
Районная краеведческая конференция
«Моя малая Родина»
Районный конкурс письменных работ
«Светлая Пасха»
Районный конкурс исследовательских
работ по православной культуре «Дела
милосердия - путь к спасению»
Сретенские образовательные чтения
Районный
этап
6
6-участие,
благодарности
4
1-диплом,3 место;
1- грамота;
2-участие
1-диплом, 2 место
1
1
3
2
5
2
Всероссийского 3
1-участие
1-диплом, 1 место;
2-диплом, 3 место
2-участие
1-диплом, 1 место;
1-диплом, 2 место;
3-участие
1-диплом, 1 место;
1-сертификат
участника
3-участие
16
экологического
форума
«Зеленая
планета»
Районные
соревнования
по
настольному
теннису
в
зачет
спартакиады обучающихся
Районные соревнования по шашкам и
шахматам
в
зачет
спартакиады
обучающихся
Районные соревнования по баскетболу
в зачет спартакиады обучающихся
Районные соревнования по волейболу в
зачет спартакиады обучающихся
2013/ Областной краеведческий конкурс
2014
«Служить народу и Отечеству» (к 155уч.год летию
со
дня
рождения
М.К.Тенишевой)
III Всероссийский конкурс детских
рисунков «Страна безОпасности»
Всероссийская марафон - эстафета,
посвященная
памяти
Пьера
де
Кубертена
Районная краеведческая конференция
«Моя малая Родина»
4
4- участие
6
1- диплом, 3 место;
5- участие
8
1 место - девушки,
2 место - юноши
10-участие
10
8
2
1-диплом, 2 место;
1-диплом, 3 место;
2-грамота
победителя;
4- благодарственные
письма
Результатов нет
общешколь
ное
участие
5
1-диплом, 2 место;
2-диплом, 3 место;
2- участие
Районный
конкурс
сочинений, 2
Результатов нет
посвященный Дню героя Отечества
Районный конкурс, посвященный 145- 5
летию со дня рождения Е.Н.Клетновой
Конкурс творческих работ «Зеркало 7
1 - 1 место;
природы - 2014»
1 - 3 место;
5 - участие
Педагогический коллектив школы в настоящее время работает в условиях
внедрения ФГОС: в начальном звене по ФГОС обучаются 1-3 классы, в основной
школе - 5 класс. В связи с введением ФГОС в основной школе разработан и
реализуется план, принятый на заседании педагогического совета.
В школе оформлен «Методический уголок педагога», где размещена различная
информация в помощь педагогам, в том числе и по внедрению ФГОС.
В учреждении оформлен информационный стенд «Методика в школе», имеется
различная методическая литература.
По вопросам внедрения ФГОС проводятся заседания педагогических и
методических советов.
17
Педагогические советы:
1. Анализ готовности школы к введению ФГОС второго поколения (Протокол
№ 1 от 31.08.2012).
2. Внеурочная деятельность - важная неотъемлемая часть процесса образования
детей младшего школьного возраста (Протокол № 1 от 31.08.2012).
3. Анализ условий и результатов качества образовательного процесса в условиях
введения ФГОС в начальной школе (Протокол № 2 от 22.11.2012).
4. План введения ФГОС основного общего образования в 2013/2014 учебном
году (Протокол № 3 от 26.02.2013).
5. Анализ готовности школы к введению ФГОС основного общего образования
(Протокол №1 от 30.08.2013)
6. Инновационная образовательная среда - важное условие реализации
требований ФГОС нового поколения (Протокол № 2 от 22.11.2013).
Методические советы:
1. Требования к общеобразовательным и рабочим программам по учебным
предметам в условиях введения ФГОС основного общего образования (Протокол
№ 2 от 21.11.2013).
Вопросы реализации ФГОС рассматриваются также на заседаниях школьных
методических объединений.
В рамках ФГОС в начальной школе организована внеурочная деятельность по
следующим направлениям:
- Общеинтеллектуальное («Развиваем логику, память, мышление», «Познание и
творчество»);
- Общекультурное («Волшебный карандаш», «Умелые руки»);
- Спортивно - оздоровительное («Подвижные игры», «Шашки и шахматы»);
- Духовно- нравственное («Я - гражданин»);
- Социальное («Экологическая тропа»).
С целью оценки деятельности, внесения корректив и определения дальнейших
путей развития методическая служба проводит самоанализ своей работы.
Эффективность нашей деятельности оценивается в трех направлениях: для ребенка,
для родителей, для педагогов. Для этого были определены критерии эффективности
работы методической службы:
1.Эффективность для ребенка:
- положительная динамика качества обучения и воспитания;
- отсутствие отрицательной динамики в состоянии здоровья детей;
- дифференцированный подход к каждому ребенку.
2.Ээффективность для родителей:
- положительная оценка деятельности ОУ, педагогов со стороны родителей;
- готовность и желание родителей помогать ОУ;
- высокая степень информированности о состоянии дел в ОУ среди родителей.
3. Эффективность для педагога:
- положительный психологический климат в коллективе;
- заинтересованность педагогов в творчестве и инновациях;
- удовлетворенность педагогов собственной деятельностью;
- качественно организованная система повышения квалификации;
- высокий уровень профессиональной деятельности.
18
4. Заключение. Наши планы и перспективы.
В педагогическом коллективе школы достаточно высок уровень стремления к
повышению профессионального мастерства. Одним из направлений методической
работы школы является личностно ориентированный характер. Педагоги
систематически занимаются самообразованием, степень ответственности за
результаты труда становится выше. Администрацией школы используются
различные формы поощрения учителей за успехи в работе: объявление
благодарности, награждение грамотой, материальное поощрение.
Показателем результативности служит качество методического обеспечения
образовательного процесса, которое заключается в следующем:
1. Портфолио педагогов и учащихся школы;
2. Образцы методической и управленческой документации;
3. Методические услуги, оказываемые педагогами школы представителям других
ОУ;
4. Авторские программы курсов по выбору, факультативных курсов, кружков;
5. Авторские разработки уроков, внеклассных, воспитательных мероприятий;
6.Электронные презентации, отражающие опыт образовательного процесса,
иллюстрирующие новые педагогические технологии;
7. Результативность участия обучающихся на предметных олимпиадах, в
конкурсах, научно-практических конференциях;
8.Системность работы с одаренными детьми;
9. Диагностика уровня профессионального мастерства учителей школы;
10.Рост профессионализма учителей и готовность решать задачи, поставленные
перед школой;
11. Владение учителями новыми теоретическими знаниями и педагогическими
технологиями;
12. Способность учителей к профессиональному саморазвитию на протяжении всего
времени работы в школе;
13. Аналитическая деятельность, оценка эффективности деятельности ШМО и
методического совета школы.
Педагогический коллектив видит будущее школы в инновационной
деятельности педагогов по обновлению содержания образования, внедрению новых
оптимальных педагогических технологий, в том числе информационных и
здоровьесберегающих, что позволит сохранить лучшие традиции и продолжить
работу по повышению качественного образования в МБОУ Каснянской СОШ
Вяземского района Смоленской области.
19
20