Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Ульяновский государственный педагогический университет имени И.Н. Ульянова»
(ФГБОУ ВПО «УлГПУ им. И.Н. Ульянова»)
Факультет физической культуры и спорта
Кафедра спортивных дисциплин
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
_______________ И.В. Столярова
«_____» ________________ 2012 г.
БАЗОВЫЕ И НОВЫЕ ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНЫЕ ВИДЫ: ПОДВИЖНЫЕ
ИГРЫ
Программа учебной дисциплины федерального компонента для специальности
050720.65 – Физическая культура
(заочная форма обучения)
Составитель: Малофеев А.Ю., кандидат
педагогических наук, доцент
Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета физической культуры
и спорта (протокол от «____» ___________ 20___ г. № _____).
Ульяновск, 2012
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа дисциплины «Базовые и новые физкультурно-спортивные
виды: подвижные игры» составлена в соответствии с требованиями Государственного
образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности
050720.65 Физическая культура утверждённого Министерством образования Российской
Федерации от 31 января 2005 г. номер государственной регистрации № 711 пед /сп
(новый).
Актуальность дисциплины. Необходимость ведения курса «Базовые и новые
физкультурно-спортивные виды: подвижные игры» обусловлена тем, что одной из
основных задач данной дисциплины является изучение закономерностей построения
технико-тактической и физической подготовки студентов. Студенты изучают историю,
теорию и методику обучения подвижным играм, практически овладевают техникой,
тактикой, знаниями, умениями и навыками для самостоятельной организационной,
тренерско-педагогической, научной и воспитательной работы.
Программа курса предусматривает изучение вопросов теории и методики
преподавания подвижных игр, приобретения необходимых знаний и умений для
самостоятельной работы преподавателя по подвижным играм с различным возрастным
контингентом занимающихся.
Важным звеном в профессиональной подготовке студентов является
совершенствование раздела, связанного с преподаванием теории и методики специальных
предметов, в частности структуры и содержание изучения подвижных игр, как учебной,
спортивной и педагогической дисциплины. Это требует реального ознакомления,
системного анализа и обобщения теоретических положений и практического опыта
работы с позиции современного развития науки о подвижных играх.
Одним из обязательных требований учебного плана по специальности «Физическая
культура» является овладение студентами специальными знаниями, двигательными
навыками и умениями в области дисциплины «Подвижные игры» для использования их в
предстоящей профессиональной деятельности.
Подвижные игры как учебная дисциплина рассматривает следующие основные
вопросы:
- приёмы и способы подвижных игр,
- теория и методика обучения подвижным играм,
- средства и методы воспитания физических качеств посредством подвижных игр,
- организация и судейство подвижных игр,
- формирование умений организации и проведения внеклассной работы по
подвижным играм в школе.
Цель дисциплины - содействовать приобретению студентами необходимых
теоретических знаний, практических умений и навыков, позволяющих будущему учителю
физической культуры при успешном овладении ими вести самостоятельную учебную и
внеклассную работу по подвижным играм в школе.
Основные задачи дисциплины:
1. История развития подвижных игр.
2. Овладение оздоровительными, образовательными и воспитательными задачами
обучения при проведении подвижных игр их значение.
3. Овладение правила игры и методика судейства подвижных игр.
4. Методика проведения подвижных игр.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Уровень усвоения дисциплины «Подвижные игры» зависит от задач, стоящих
перед курсом; контингента занимающихся, их физической подготовленности;
продолжительности курса обучения; условий для проведения занятий.
Педагогические принципы и методы обучения и воспитания направленно на
формирование всесторонне развитой личности. Структура, содержание и методы
обучения студентов изменяются на разных этапах подготовки. Учебный процесс на
занятиях по волейболу проводится в соответствии с основными принципами педагогики
физического воспитания.
Студент должен знать:
1. Теоретические и методические основы системы физического воспитания.
2. Содержание раздела «Подвижные игры» в школьной программе.
3. Особенности организации проведения подвижных игр в условиях игровой
площадки и на воде.
Студент должен уметь:
1. Проводить и организовывать подвижные игры с различным возрастным
контингентом занимающихся.
2. Записывать игры, анализировать материал.
ОБЪЁМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Вид учебной работы
Общая трудоемкость
Аудиторные занятия
Лекции
Семинарские занятия
Практические занятия
Самостоятельная работа
Вид итогового контроля: зачет/экзамен
Всего часов
60
8
2
6
-
Семестры
1
52
зачет
ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
5-ти летнее обучение
Наименование разделов
Всего
Лекции
и тем курса
Практические/
Лабораторные
занятия
Самостоятель
ная работа
Тема 1, 2. Подвижные игры для
начальных классов
8
Тема 3, 4. Подвижные игры для
средних классов
8
Тема 5. Подвижные игры для
старших классов
8
Тема 6. Подвижные игры,
направленные на развитие
физических качеств (силы,
выносливости)
4
Тема 7. Подвижные
игры, направленные на
развитие физических
качеств (быстроты,
ловкости)
8
Тема 8. Подвижные
игры, направленные на
развитие гибкости
4
4
Тема 9. Подвижные игры для
детей дошкольного возраста
4
4
Тема 10. Подвижные игры для
праздников
8
Тема 11, 12. Методика
проведения подвижных игр.
4
4
Тема 13, 14. Подвижные игры
на воде.
4
4
Тема 15, 16. Подвижные игры
и спортивный отбор.
4
4
ИТОГО:
60
4
2
4
6
2
6
4
2
2
2
6
6
6
52
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Содержание, организация и методика проведения подвижных игр с детьми
школьного возраста в режиме учебного дня, на уроках физической культуры, в процессе
внеклассной и внешкольной работы (игры на местности, на воде).
Тема 1, 2. Подвижные игры для начальных классов
Цель: изучение игр для учащихся 1 - 3-х классов.
Игры: «Класс, смирно!», «У ребят порядок строгий», «Быстро по местам», «Выставка
картин», «Кто подходил», «Совушка», «Мяч соседу», «Передача мяча в колоннах», «Через
кочки и цепочки», «Команда быстроногих», «Гуси-лебеди», «Два мороза», «Птицы и
клетка», «Гонка мяча по кругу», «Бездонный заяц», «Пустое место», «Караси и щука»,
«Попрыгунчики-воробушки», «Волк во рву», «Пятнашки», «Кто дальше бросит», «Пингвин
с мячом».
Тема 3, 4. Подвижные игры для средних классов
Цель: изучение игр для учащихся 4 - 8-х классов.
Игры: «Вызов номеров», Круговая лапта», «Линейная эстафета с бегом», «Выталкивание из
руга», «Салки» (5 вариантов), «Удочка», «Эстафета с прыжком в длину», «Вьюны»,
«Подвижная цепь», «Мяч среднему», «Метко в цель», «Перетягивание в черту», «Бой
петухов», «Защита булав», «День и ночь», «Попади в мяч», «Снайперы», «Пионербол»,
«Перестрелка», «Эстафета с вызовом», «Эстафета баскетболистов», «Перебежка с
выручкой», «Бег командами».
Тема 5. Подвижные игры для старших классов
Цель: изучение игр для учащихся 9-11-х классов.
Игры: подводящие к занятию спортом и для развития физических качеств: «Собери
флажки», «Эстафета с чехардой», «Круговая эстафета», «Эстафета с палками и прыжками»,
«Борьба за мяч», «Встречные эстафеты», «Передал - беги», «Футбол раков», «Город за
городом», «Не давай мяча входящему».
Тема 6. Подвижные игры, направленные на развитие физических качеств
(силы, выносливости)
Цель: изучение игр на развитие силы и выносливости.
Игры для развития силы:
«Подвижный ринг», «Перетягивание каната», «Борьба всадников», «Тяни на булавы»,
«Соревнования тачек»,
Игры для развития выносливости:
«Салки со скакалкой», «Круг за кругом», «Эстафета поезда», «Сумей догнать», «Гонки с
пребыванием», «Хоккей с руками».
Тема 7. Подвижные игры, направленные на развитие физических качеств
(быстроты, ловкости)
Цель: изучение игр на развитие быстроты и ловкости.
Игры для развития быстроты:
«Салки», «Поймай палку», «Круговая охота», «Разведчики и часовые», «Рывок за мячом»,
«Колесо», «Сбей городок», «Эстафеты с бегом», «Воробьи и вороны».
Игры для развития ловкости:
«Защита булав», «Передача мяча на ходу», «Бег пингвинов», «Верёвочка под ногами»,
«Жонглёры», «Ловля парами».
Тема 8. Подвижные игры, направленные на развитие гибкости
Цель: изучение игр на развитие гибкости
Игры для развития гибкости:
«Гонки мячей под ногами», «Мостик и кошка», «Кувырки и перекаты», «Скамейка над
головой».
Тема 9. Подвижные игры для детей дошкольного возраста
Цель: изучение игр для дошкольников.
Игры:
«Космонавты», «Через кочки и пенёчки», «У медведя во бору», «Угадай голос», «Ловкие
ребята», «Кот идёт»,
«Мышеловка», «Карлики и великаны», «Бег зверей», «Зайцы в
огороде», «Зоопарк», «Прыгающие воробушки».
Тема 10. Подвижные игры для праздников
Цель: изучение игр для праздников.
Игры:
«Два стула и верёвочка», «Третий лишний», «Срезание призов»,
«Иголка и нитка», «Меткий футболист», «Бездомный заяц», «Неуловимый шнур»,
«Вращение обручей», «Возьми булаву», «Набрасывание колец», «Посадка картошки».
Тема 11, 12. Методика проведения подвижных игр.
Цель:
закрепить
знания,
умения
и
навыки
самостоятельного
и проведения подвижных игр в учебной группе;
- уметь анализировать и оценивать методику проведения игры;
- решать педагогическую задачу в игре;
- описать свои действия, связанные с методикой решения;
- основной педагогической задачи в игре;
- составить конспект подвижной игры;
- составить положение для проведения соревнований по подвижным играм.
подбора
Тема 13, 14. Подвижные игры на воде.
Цель: изучить игры для детей, не умеющих и умеющих плавать. Обратить внимание на
подготовку водоёма и детей к проведению
Игры на местности и на воде.
Игры:«Караси и щука», «Водолазы», «Пятнашки с поплавком», «Достань до дна рукой»,
«Кто быстрей», «Поплавок», «Салки с мячом», «Морской бой», «Буря в море», «Торпеды»,
«Буксиры», «Акулы и дельфин», «Волейбол в воде», «Эстафеты с предметами», «С
донесением вплавь», «Баскетбол на воде», «Верни мяч за черту», «Невод», «Подводный
мир».
Тема 15, 16. Подвижные игры и спортивный отбор.
Цель: изучение подвижных игр для спортивного отбора в секции различных
видов спорта. Подвижные игры на гимнастике, легкой атлетике, борьбе, боксе,
спортивных играх.
Игры:
«Мостик
и
кошка»,
«Гимнастический
марафон»,
«Гонка
с
выбыванием», «Челнок», «Кто выше», «Тяни в круг», «Не сойди с ковра».
«Гладиаторы», «один против трех», «Передал садись», игры содержащие элементы
эстафете.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
Методические рекомендации преподавателю.
Требования к практическим занятиям.
При проведении практических занятий преподаватель должен четко соблюдать
требования к методам обучения двигательным умениям и навыкам, организации
деятельности студентов.
Методические рекомендации студенту.
Учебная работа проводится в форме практических занятий. На практических
занятиях осваиваются и закрепляются вопросы, связанные с обучением содержания
подвижных игр, виды групповых игр, а также развивают и совершенствуют основные
физические качества и двигательные способности на основе использования подвижных
игр. На практических занятиях следует использовать все известные средства и методы
физической подготовки, способствующие формированию двигательных умений и навыков
подвижных игр.
Самостоятельная работа студентов позволяет более качественно организовать
учебный процесс:
во-первых, учесть индивидуальный уровень их подготовленности,
во-вторых, специфика обучения на ФФК (индивидуальные графики обучения,
учебно-тренировочные сборы, спортивные соревнования и т. п.) диктует необходимость
наличия чётко организованных и педагогически управляемых форм самостоятельной
работы студентов.
Изучение курса завершается зачетом. Обязательным условием допуска студента к
зачету является сдача им текущих теоретических и практических требований по основным
разделам курса.
Зачетные требования (теоретический курс)
1. Знать учебный материал в пределах объема программы.
2. Уметь составить конспект проведения подвижных игр.
3. Провести подвижную игру (игры) по заданию преподавателя.
4. Знать правила проведения различных подвижных игр.
5. Знать вопросы теории и методики подвижных игр.
6. Выполнить письменный анализ одной из изученных игр по предложенной схеме
Зачетные требования (практический курс)
1. Иметь положительную оценку за выполнение задания по проведению различных
подвижных игр с целевой направленностью (оценка за конспект урока).
2. Разработать положение о соревнованиях «Веселые страты».
3. Составить картотеку из 10 игр по избранному виду (специализации).
Критерии оценивания знаний, умений и навыков студентов
Выставление зачета осуществляется на основе принципов объективности,
справедливости, всестороннего анализа уровня знаний, двигательных умений студентов.
При выставлении зачета преподаватель учитывает:
- знание фактического материала по дисциплине, в том числе; знание обязательной
литературы, современных публикаций по программе курса, а также истории футбола;
- степень активности студента на практических занятиях;
- овладение в полном объеме двигательных умений и навыков по дисциплине;
- логику, структуру, стиль ответа; культуру речи, манеру общения; готовность
к дискуссии, аргументированность ответа; уровень самостоятельного мышления; умение
приложить теорию к практике, решить задачи;
наличие
пропусков лекционных
по неуважительным причинам.
занятий
и
практических
занятий
УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
Рекомендуемая литература
1. Жуков, Михаил Николаевич. Подвижные игры [Текст] : [учеб. для пед. вузов по спец.
"Физ. культура"] / М.Н. Жуков. - 2-е изд., стер. - М. : Академия, 2004. - 157,[2] с. : ил.
2. Жуков, Михаил Николаевич. Подвижные игры [Текст] : [учеб. для пед. вузов по спец.
"Физ. культура"] / М.Н. Жуков. - М. : Академия, 2002. - 157,[2] с. : ил.
Дополнительная литература
1. Коников, Владимир Иосифович. Проведение национальных подвижных игр в
многонациональных школах [Текст] : [учеб.-метод. пособие] / В. И. Коников ; В.С.
Жуков, В.И. Байбак; УлГПУ им. И.Н. Ульянова. - Ульяновск : УлГПУ, 2008. – 42с.
2. Шоо, Михаэль.Спортивные и подвижные игры для детей и подростков с
нарушениями опорно-двигательного аппарата [Текст] : [учеб. пособие] / М. Шоо ;
пер. с нем. - М. : Академия, 2003. - 111 с. : ил.
3. Громова, Ольга Евгеньевна. Спортивные игры для детей [Текст] : [метод.
рекомендации] / О. Е. Громова. - М. : ТЦ "Сфера", 2003. - 121,[1] с. : ил.
Лист согласования рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Базовые и новые физкультурноспортивные виды: подвижные игры»
Составитель: А.Ю. Малофеев – Ульяновск: УлГПУ, 2012. - 9 с.
Программа составлена в соответствии с требованиями Государственного
образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности
050720.65 Физическая культура утверждённого Министерством образования
Российской Федерации от 31 января 2005 г. номер государственной регистрации № 711
пед /сп (новый).
Составитель ____________________ А.Ю. Малофеев
(подпись)
Рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании кафедры спортивных
дисциплин
"_15" _____мая_____ 2012__г., протокол № __9__
Заведующий кафедрой
____________________________________С.Н.Ключникова 15.05.2012 г.
личная подпись
расшифровка подписи
дата
Рабочая программа учебной дисциплины согласована с библиотекой
Сотрудник библиотеки
____________________________________________________________________
личная подпись
расшифровка подписи
дата
Программа утверждена на заседании ученого совета факультета физической культуры и
спорта
"__25" мая 2012 г., протокол № 10
Председатель ученого совета факультета
________________________________Т.П. Киреева
личная подпись
расшифровка подписи
25.05.2012 г.
дата
Программа согласована с учебным управлением
Начальник учебного управления.
____________________________________________________________________
личная подпись
расшифровка подписи
дата
Программа зарегистрирована в университетском редакционно-издательском секторе под
учетным номером __________ на правах учебно-методического электронного издания.
Начальник УРИС
__________________________________________________________________
личная подпись
расшифровка подписи
дата