начальной школе - Академия последипломного образования

Положение
о республиканском заочном конкурсе методических разработок учителей
начальных классов и воспитателей групп продленного дня «Лучшая
методическая разработка»
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1.Настоящее Положение определяет порядок организации и проведения
республиканского заочного конкурса методических разработок учителей начальных
классов и воспитателей групп продленного дня «Лучшая методическая разработка»
(далее – Конкурс), его организационно-методическое обеспечение, устанавливает
требования к представляемым на Конкурс материалам; регламентирует порядок
представления Конкурсных материалов, критерии их оценивания; порядок
определения и награждения победителей.
1.2. Организацию и методическое сопровождение Конкурса обеспечивают
Государственное
учреждение
образования
«Академия
последипломного
образования», редакция научно-методического журнала «Пачатковае навучанне:
сям’я, дзіцячы сад, школа», Общественное объединение «Белорусское
педагогическое общество» (далее – Организатор).
2. ЦЕЛЬ КОНКУРСА
2.1. Выявление талантливых, творчески работающих учителей начальных классов и
воспитателей групп продленного дня в Республике Беларусь, их поддержка и
поощрение; пропаганда передового педагогического опыта; публичное признание
вклада педагогов в развитие методики обучения и воспитания учащихся I ступени
общего среднего образования.
3. ЗАДАЧИ КОНКУРСА
3.1. Стимулирование творческой деятельности педагогов и их профессионального
роста.
3.2. Активизация деятельности педагогических коллективов учреждений общего
среднего образования по созданию условий для профессионального роста и
самореализации педагогов.
4. УЧАСТНИКИ КОНКУРСА
4.1. Участие в Конкурсе на добровольной основе могут принять учителя начальных
классов, преподаватели отдельных учебных предметов I ступени общего среднего
образования, воспитатели групп продленного дня учреждений общего среднего
образования Республики Беларусь независимо от стажа работы, квалификационной
категории и возраста. Количество участников не ограничено. Материалы на Конкурс
могут подавать сами участники.
5. ФОРМА ПРЕДСТАВЛЕНИЯ МАТЕРИАЛОВ
5.1. Конкурс проводится в заочной форме. Заявку на участие в Конкурсе
(приложение 1) и материалы в электронном виде на Конкурс направляются
1
Организатору в установленные сроки: начало – 1 января 2014 года, окончание приема
материалов – 30 сентября 2014 года. Подведение итогов – ноябрь 2014 года.
5.2. Конкурс проводится по номинациям:
1. «Мой лепшы ўрок»: метадычная распрацоўка ўрока беларускай мовы па
раздзеле “Часціны мовы” (3-4 класы).
2. «Урок-исследование»: методическая разработка урока (учебный предмет и
класс по выбору учителя).
3. «Познаем мир»: методическая разработка экскурсии в природу в рамках
учебного предмета «Человек и мир» (1-3 классы).
4. «Развиваем речь»: система заданий по развитию письменной речи учащихся
2-4 классов на уроках русского языка.
5. «Устный счет»: система заданий для проведения устного счета на уроках
математики по одному разделу учебной программы (класс по выбору учителя).
6. «Вместе с родителями»: методическая разработка родительского собрания
или мероприятия для родителей учащихся начальных классов.
7. «Группа продленного дня»: методическая разработка мероприятия для
группы продленного дня.
5.3. Форма представления конкурсных материалов, требования к ним.
Методические разработки должны соответствовать заявленным в п. 2.2. номинациям.
Объем присылаемых материалов – до 10 страниц (размер шрифта 14, интервал
одинарный).
5.4. Конкурсные работы вместе с заявкой присылаются на электронные почты
tirinova@mail.ru, alisa-semenovich@mail.ru с пометкой «Конкурс методических
разработок: начальная школа». Материалы, представленные позднее
установленных сроков, к рассмотрению не принимаются. Представленные на
Конкурсы материалы возврату не подлежат.
6. ОЦЕНКА КОНКУРСНЫХ МАТЕРИАЛОВ
6.1. Оценка конкурсных материалов осуществляется жюри Конкурса, в состав
которого входят члены редколлегии журнала, методисты и педагоги I ступени
общего среднего образования Республики Беларусь (далее – Жюри).
6.2. Жюри рассматривает все принятые на конкурс работы и определяет победителей
конкурса по каждой номинации.
6.3. При оценке конкурсных материалов используются разработанные жюри
Конкурса критерии оценивания (Приложение 2).
6.4. Жюри оставляет за собой право изменить критерии оценки конкурсных
материалов.
7. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ КОНКУРСА
7.1. Все работы, присланные на Конкурс, которые соответствуют перечисленным в
Положении критериям, участвуют в отборочном туре. Жюри конкурса отбирает по
обозначенным номинациям 10 работ финалистов, из которых в каждой номинации
выбираются 3 победителя.
7.2. Информация о победителях и финалистах Конкурса будет размещена на сайтах
Государственного
учреждения
образования
«Академия
последипломного
образования» (www.academy.edu.by),
БПО (oobpo), в журнале «Пачатковае
2
навучанне: сям’я, дзіцячы сад, школа» и разослана по электронной почте
учреждениям образования по месту работы участников-финалистов. Работы
победителей и финалистов Конкурса будут опубликованы в журнале «Пачатковае
навучанне: сям’я, дзіцячы сад, школа».
8. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ И НАГРАЖДЕНИЕ
УЧАСТНИКОВ КОНКУРСА
8.1. Подведение итогов Конкурса осуществляется по каждой номинации.
8.2. Победители и финалисты Конкурса награждаются дипломами и призами:
путевками на внебюджетные курсы (семинары) Академии последипломного
образования, наборами учебно-методической литературы и др.
8.3. Объявление результатов конкурса, награждение финалистов и победителей
Конкурса будет осуществляться на торжественном мероприятии в Государственном
учреждении образования «Академия последипломного образования».
По вопросам организации и участия в конкурсе обращаться в Государственное
учреждение образования «Академия последипломного образования» (Семенович
Алла Георгиевна, тел. 8(017) 285-78-26).
3
Приложение 1
Заявка
на участие в республиканском конкурсе методических разработок педагогов
«Лучшая методическая разработка»
Фамилия, имя, отчество педагога __________________________________________
________________________________________________________________________
Должность ______________________________________________________________
Почтовый адрес учреждения образования, индекс ____________________________
________________________________________________________________________
Телефон учреждения образования__________________________________________
Адрес электронной почты учреждения образования ____________________________
Номинация, класс ________________________________________________________
________________________________________________________________________
Домашний адрес участника конкурса _______________________________________
Телефон участника конкурса ______________________________________________
Электронная почта участника конкурса _____________________________________
Заявитель-участник республиканского конкурса методических разработок
педагогов «Лучшая методическая разработка» подтверждает, что является автором
представленных на Конкурс материалов и передает организаторам конкурса право на
их использование в ходе проведения конкурса и в методической работе.
______________________ (______________________)
(подпись)
(Фамилия И.О.)
Дата « ____ » _______________ 2014 г.
4
Приложение 2
Критерии оценивания урока
по номинации «Мой лучший урок»
1. Постановка целей: организация постановки цели урока учителем; определение
учащимися целей собственной учебной деятельности; понимание и принятие
цели урока учащимися.
2. Реализация содержания учебного предмета: обеспечение практической
направленности содержания учебного предмета; обеспечение направленности
содержания урока на развитие личностных качеств учащихся; соответствие
представленных материалов содержанию учебной программы.
3. Деятельность учителя на уроке: рациональность организации учебной
деятельности и учебной коммуникации учащихся; целесообразность
организации индивидуальных, групповых и коллективных форм организации
учебной деятельности учащихся; владение учителем приемами активизации
познавательной деятельности учащихся, оперативного контроля и обратной
связи.
4. Деятельность учащихся по приобретению знаний и освоению способов работы
с информацией; самостоятельному поиску и принятию решений;
взаимодействию с одноклассниками и учителем.
5. Рациональность использования средств обучения; реализация контрольноаналитической, оценочно-коррекционной функций.
6. Оценка эффективности урока; использование данных оценки эффективности
урока для постановки перспективных целей, определения содержания и объема
домашнего задания.
7. Учет возрастных особенностей и уровня подготовки учащихся.
8. Методическая
ценность
представленного
материала
(возможность
использования методических идей в массовой практике).
9. Культура оформления материалов, представленных на конкурс.
10.Наличие ссылок на использованные источники.
Критерии оценивания урока
по номинации «Урок-исследование»
1. Постановка целей: организация постановки цели урока учителем; определение
учащимися целей собственной учебной деятельности; понимание и принятие
цели урока учащимися; цель учебного исследования в контексте урока.
2. Реализация содержания учебного предмета: доступность и эффективность
учебного исследования; установление связей содержания образования с
личным опытом и интересами детей, их возрастными особенностями;
обеспечение практической направленности содержания учебного предмета;
обеспечение направленности содержания урока на развитие личностных
качеств учащихся; соответствие представленных материалов содержанию
учебной программы.
3. Деятельность учителя на уроке: рациональность организации учебного
исследования и учебной коммуникации учащихся; целесообразность
организации индивидуальных, групповых и коллективных форм организации
5
4.
5.
6.
7.
8.
9.
учебной деятельности учащихся; владение учителем педагогическими
техниками учебного диалога, оперативного контроля и обратной связи.
Деятельность учащихся по приобретению знаний и освоению способов работы
с информацией; самостоятельному поиску и принятию решений;
взаимодействию с одноклассниками и учителем; возможность выбора средств
и способов деятельности в ходе учебного исследования.
Рациональность использования средств обучения; реализация контрольноаналитической, оценочно-коррекционной функций.
Оценка эффективности урока; использование данных оценки эффективности
урока для постановки перспективных целей, определения содержания и объема
домашнего задания.
Методическая
ценность
представленного
материала
(возможность
использования методических идей в массовой практике).
Культура оформления материалов, представленных на конкурс.
Наличие ссылок на использованные источники.
Критерии оценивания экскурсии в природу
по номинации «Познаем мир»
1. Цели экскурсии для педагога и учащихся.
2. Рациональность организации наблюдений в природе.
3. Создание условий для формирования у учащихся ценностно-ориентированного
и действенного отношения к окружающей природной и социальной среде,
развития потребности в познании природы и бережного отношения к ней.
4. Соответствие представленных материалов концепции экологического
образования и воспитания учащихся, содержанию учебной программы по
учебному предмету «Человек и мир».
5. Эффективность формы контроля усвоения новых знаний.
6. Учет возрастных особенностей и уровня подготовки учащихся.
7. Методическая
ценность
представленного
материала
(возможность
использования методических идей в массовой практике).
8. Культура оформления материалов, представленных на конкурс.
9. Наличие ссылок на использованные источники.
Критерии оценивания системы заданий
по номинации «Развиваем речь»
1. Системность представленных материалов.
2. Целенаправленность, последовательность и полнота разработки заданий,
направленных на развитие письменной речи учащихся.
3. Оригинальность заданий.
4. Технологичность представленных материалов; четкое описание педагогических
методов и приемов.
5. Соответствие представленных материалов содержанию учебной программы по
учебному предмету «Русский язык».
6. Прогнозируемый результат; система контроля.
7. Методическая
ценность
представленного
материала
(возможность
использования методических идей в массовой практике).
6
8. Культура оформления материалов, представленных на конкурс.
9. Наличие ссылок на использованные источники.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Критерии оценивания системы заданий
по номинации «Устный счет»
Системность представленных материалов.
Целенаправленность, последовательность и полнота разработки заданий,
направленных на развитие устных вычислительных навыков учащихся.
Оригинальность заданий.
Технологичность представленных материалов; четкое описание
педагогических методов и приемов.
Соответствие представленных материалов содержанию учебной
программы по учебному предмету «Математика».
Прогнозируемый результат; обратная связь; система контроля.
Методическая ценность представленного материала (возможность
использования методических идей в массовой практике).
Культура оформления материалов, представленных на конкурс.
Наличие ссылок на использованные источники.
Критерии оценивания методической разработки
по номинации «Вместе с родителями»
1. Актуальность и новизна разработки.
2. Грамотная постановка целей и задач.
3. Мотивация родителей.
4. Оригинальность содержания методической разработки.
5. Использование воспитательного потенциала мероприятия.
6. Средства обратной связи, определение эффективности мероприятия.
7. Методическая
ценность
представленного
материала
(возможность
использования методических идей в массовой практике).
8. Культура оформления материалов, представленных на конкурс.
9. Наличие ссылок на использованные источники.
Критерии оценивания методической разработки
по номинации «Группа продленного дня»
1. Актуальность и новизна разработки.
2. Грамотная постановка целей и задач.
3. Оригинальность содержания методической разработки.
4. Использование воспитательного (образовательного) потенциала мероприятия.
5. Технологичность представленных материалов; четкое описание педагогических
методов и приемов.
6. Средства обратной связи, определение эффективности мероприятия.
7. Методическая
ценность
представленного
материала
(возможность
использования методических идей в массовой практике).
8. Культура оформления материалов, представленных на конкурс.
9. Наличие ссылок на использованные источники.
7