Теория и методика обучения и воспитания (русский язык как

Вопросы к вступительному испытанию по программе подготовки
кадров высшей квалификации в аспирантуре.
Направление подготовки: 44.06.01 – Образование и педагогические
науки (специальность: 13.00.02 – Теория и методика обучения и
воспитания (русский язык как иностранный))
1. Методика как учебная и научная дисциплина. Объект и предмет
методики. Виды методик.
2. Чтение как вид учебной деятельности. Методика обучения чтению.
3. Дисциплины, являющиеся для методики базисными. Связь методики с
педагогикой,
лингвистикой,
психологией,
психолингвистикой,
культуроведением.
4. Письмо как вид речевой деятельности. Особенности обучения письму и
письменной речи на разных этапах преподавания языка.
5. Методы исследования в методике.
6. Аудирование как вид учебной деятельности. Особенности обучения
аудированию на разных этапах преподавания языка.
7. Система обучения РКИ, ее структура и содержание.
8. Говорение как вид учебной деятельности. Особенности обучения
диалогической и монологической речи на разных этапах преподавания
языка.
9. Существующие подходы к обучению РКИ. Суть и значение
коммуникативно-деятельностного подхода.
10. Система упражнений по обучению говорению.
11. Содержание обучения РКИ. Особенности содержания обучения в
филологическом и нефилологическом вузе.
12. Современные технологии обучения РКИ.
13. Цели и задачи обучения РКИ на разных этапах преподавания языка.
14. Речевая деятельность в системе преподавания РКИ. Проблема
взаимосвязанного обучения разным видам речевой деятельности и ее
решение в методике.
15. Принципы обучения РКИ и подходы к их классификации.
16. Проблема уровней владения РКИ и ее решение в методике.
17. Современные методы обучения РКИ и подходы к их классификации.
18. Принципы отбора лексического материала в целях обучения языку.
19. Интенсивные методы обучения РКИ и их использование на занятиях.
20. Контроль в обучении РКИ.
21. Проблема взаимодействия языка и культуры и ее решение в методике.
22. Способы семантизации иноязычной лексики на занятиях по языку.
23. Средства обучения РКИ и их классификация.
24. Коммуникативный метод обучения РКИ и способы его применения на
занятиях.
25. Учебник русского языка как средство обучения. Функции учебника,
его содержание и структура.
26. Методика обучения фонетическому аспекту языка. Типичные
фонетические ошибки и способы их преодоления.
27. Роль слуховой наглядности на занятиях по языку. Способы работы с
фонограммой при постановке произношения и развития иноязычной
речи.
28. Особенности работы над художественным текстом на занятиях по
языку.
29. Существующие виды чтения и особенности обучения разным видам
чтения на занятиях по РКИ.
30. Профессиограмма преподавателя РКИ. Требования и критерии,
предъявляемые к профессии преподавателя.
31. Тестирование как форма контроля уровня владения языком.
32. Структура и содержание урока по русскому языку как иностранному.
33. Профили обучения РКИ и особенности преподавания русского языка в
рамках разных профилей обучения.
34. Виды письменных работ по обучению РКИ. Приемы обучения
реферированию и конспектированию иноязычного текста.
35. Этапы обучения РКИ. Особенности обучения языку на разных этапах.
36. Речевой этикет и особенности обучения речевому этикету на занятиях
по русскому языку.
37. Речевое общение и его место в обучении РКИ. Ролевые и деловые
игры в обучении речевому общению.
38. Лингвострановедческий анализ текста. Приемы работы над
национально-культурной семантикой иноязычного слова.
39. Проблема интенсификации обучения РКИ и ее решение в современной
методике.
40. Система упражнений по обучению аудированию.