Проект отчета по выполнению по организации деятельности

Отчет по выполнению по организации деятельности городской
инновационной площадки
Направление: «Дистанционное обучение на основе индивидуальных
образовательных маршрутов обучающихся»
программа «Учимся с Intel»
Содержание
Сроки
1.
Изучить
нормативную
и
научнометодическу
ю литературу,
передовой
педагогическ
ий опыт по
дистанционно
му обучению
Сентябрь
-октябрь
Источники, мероприятия, комментарии
1.http://intel-learn.ru/%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC
%D0%BC%D0%B5/
2. Дистанционное обучение – образовательная среда XXI века :
материалы VII Междунар. науч.-метод. конференции (Минск, 1-2
декабря 2011 г.) — Минск: БГУИР, 2011. – С. 221-222.
3.http://www.eidos.ru/journal/2005/0910-18.htm
4. Дистанционное обучение и его технологии
http://galatim.blogspot.ru/p/blog-page.html
5.Публикации о дистанционном обучении
http://distant.ioso.ru/library/publication/artped.htm
6.ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ: КАКИМ ЕМУ БЫТЬ?
7. Нормативные документы
http://edu.rgazu.ru/mod/resource/view.php?id=167
8. http://coursemarket.ru/info/1445/
Действующие нормативные акты Министерства образования и
науки России по дистанционному обучению
9. Дистанционное обучение - нормативные документы
2. Определить
особенности
информацион
нообразователь
ной среды
образователь
ной
организации
и контингента
обучающихся
, изучить
запросы
основных
Сентябрь
-октябрь
Особенности
- информационнообразовательной среды образовательной организации:
- техническое обеспечение кабинета;
- установленное ПО (Linux, OpenOffice);
- доступ к сети Интернет и др.
- контингента обучающихся:
- учебные возможности учащихся;
- учет возрастных особенностей;
- социальная среда (информация от психолога, соц. педагога или
кл. руководителя).
Запросы основных потребителей образовательных услуг:
Учащиеся:
- получение социального опыта;
потребителей
образователь
ных услуг для
проектирован
ия
индивидуальн
ых
образователь
ных
маршрутов
обучающихся
- ИКТ - компетенции;
Учителя:
- реализация закона об Образовании;
- развитие критического мышления;
- выполнение стандартов второго поколения;
- повышение качества обучения;
- развитие интереса к предмету;
- развитие ИКТ - компетентности;
Родители:
- дети вовлечены в активную внеурочную деятельность;
Администрация:
- реализация закона об Образовании;
- выполнение стандартов второго поколения;
- повышение качества обучения.
3.
Спроектирова
ть
внутришколь
ное
взаимодейств
ие
всех
участников
образователь
ного процесса
и обратную
связь
Сентябрь
-октябрь
Построение информационно-образовательной среды
образовательного учреждения:

применение ресурсов и сервисов сети Интернет
образовательного назначения;

расширение списка приложений, используемых при
выполнении заданий (Gimp);
4.
Спроектирова
ть
внешкольное
взаимодейств
ие с другими
образователь
ными
организациям
и
и
учреждениям
и,
общественны
ми
объединения
ми,
социальными
партнерами,
родителями и
другими
заинтересова
нными
лицами
Сентябрь
-октябрь



заполнение отчета по обучаемым группам (он-лайн форма
отчета
https://docs.google.com/forms/d/1PPMlbJ2LcoD3zPeW4yE6PGbWa
AnrJLa5yKT5bsr7pqY/viewform)
участие в Областной Интернет-конференции “ИКТкомпетентность ученика - ключевое требование ФГОС”; в
первом Омском межмуниципальный форуме “Будущее растим
сегодня” (в рамках диалоговой площадки «Использование
Google сервисов в образовательном процессе»);
участие в фестивале детского компьютерного творчества
“Мы - омичи!” (в 2013-2014 уч.году регистрация и
представление работ - он-лайн) и Слете участников программы;

представление школьной площадки в сети Интернет (на школьном
сайте (http://school142omsk.ru/new/?page_id=363))
5. Подобрать
и
адаптировать
диагностичес
кие методики
по
выявлению
актуальности
применения
дистанционно
й
формы
обучения и ее
влияние
на
повышение
учебной
мотивации
обучающихся
Ноябрь
Методики:
1. "Неоконченные предложения" М.Ньюттена в модификации
А.Б.Орлова
(http://5psy.ru/obrazovanie/diagnostika-mladshih-shkolnikov.html)
2. Портфолио с возможностью обсуждения в сети с другими
детьми.
6.
Выбор
технологичес
кой
платформы
(оболочки)
для создания
курсов
дистанционно
й поддержки
по
направлениям
Сентябрь
-октябрь
применение дистанционных форм обучения осуществляется
неформальным образом
7.
Создать
банк
электронных
ресурсов,
применимых
в
образователь
ном процессе,
отобрать из
банка
ресурсы,
методики и
технологии,
наиболее
приемлемые
для
построения
индивидуальн
ых
образователь
ных
Декабрь
www.blogger.com
http://www.google.com/drive
http://wiki.obr55.ru/
Панорамио - размещение фотографий в сети и их привязки к
географическим картам
Рутьюб - размещение видеофайлов
Аудасити - размещение аудиофайлов
СлайдШара - размещение презентаций
маршрутов
контингента
обучающихся
своей
образователь
ной
организации
8.
Разработать
систему
индивидуализ
ированного
сопровожден
ия
и
поддержки
обучающихся
на
основе
построения
индивидуальн
ого
образователь
ного
маршрута
Декабрь
9.
Организовать
работу
по
повышению
профессионал
ьной
компетентнос
ти педагогов
по
направлению,
наставничест
во и передачу
передового
педагогическ
ого опыта
В течение
всего
периода
10.
Разработать и
апробировать
Концепцию
дистанционно
го обучения в
общеобразова
тельных
учреждениях
города Омска
Январьапрель
консультации, наблюдение, листы продвижения, анкетирование,
анализ полученных данных, корректировка
связано с пп.3, 4
разработана, необходимо ее дополнение, корректировка
11.
Осуществить
анализ
результатов
апробации
Концепции и
подготовить
предложения
по
ее
корректировк
е
и
совершенство
ванию
Май
анализ Концепции, ее дополнение, корректировка