Аналитическая справка о проведении семинара
«Особенности проведения курса БЖД для студентов первого курса в
2012/2013 учебном году и определение задач на 2013/2014 учебный год»
28 мая 2013 года в НИУ ВШЭ – Санкт-Петербург состоялся семинар
«Особенности проведения курса БЖД для студентов первого курса в 2012/2013
учебном году и определение задач на 2013/2014 учебный год», который был
организован учебно-методическим отделом с целью повышения квалификации
заместителей деканов, сотрудников деканатов, преподавателей и сотрудников
структурных подразделений НИУ ВШЭ, участвующих в реализации курса БЖД
на факультетах/отделении в НИУ ВШЭ – Санкт-Петербург. В семинаре приняли
участие 16 человек.
Задачи семинара:
1. Обобщить опыт факультетов/отделения в области организации и проведения
«Orientation week» для студентов первого курса в 2012/2013 учебном году.
2. Организовать взаимодействие разработчиков курса БЖД с сотрудниками
подразделений НИУ ВШЭ-Санкт-Петербург в целях использования их
потенциала в реализации «Orientation week» в 2013/2014 учебном году.
3. Определить содержание курса БЖД в 2013/2014 учебном году.
4. Выработать подход к формированию накопленной и результирующей
оценок по дисциплине.
Во
вступительном
слове
Ю.С.Васильева,
начальник
учебно-
методического отдела, обозначила цель, задачи и план проведения семинара,
подчеркнула
важность
семинара
для
согласования
преподавателями,
участвующими в реализации курса «Безопасность жизнедеятельности», общей
позиции по проблемным вопросам, а В.Э.Гордин, и.о. директора НИУ ВШЭ –
Санкт-Петербург, сделал акцент на значимости проведения «Orientation week»
для студентов первого курса
Первая
часть
семинара
была
посвящена
представлению
опыта
факультетов/отделения прикладной политологии по организации и проведению
курса «Безопасность жизнедеятельности» в 2012/2013 учебном году.
1
От факультета экономики опыт организации и проведения «Orientation week»
представляла Т.В.Бойко, зав. учебной частью факультета экономики, которая в
своем выступлении подробно остановилась на конкретных мероприятиях,
реализованных в рамках «Orientation week» в 2012/2013 учебном году.
В первый день «Orientation week» для студентов первого курса факультета
экономики были проведены:
•
лекция «Путеводитель по Вышке» (ответственные - студенты 3 и 2 курсов);
•
экскурсия по факультету экономики (ответственные – кураторы);
•
«квест» в микрорайоне факультета (ответственные - студенты 4 курса).
Во второй день «Orientation week» студентам первого курса были предложены:
•
лекция «Особенности обучения в НИУ ВШЭ», в которой использовалась
презентация московских коллег (лектор - начальник учебной части
факультета экономики);
•
мастер-класс
«Особенности
обучения
на
факультете
экономики»
(ответственные - студенты 3 курса);
•
мастер-класс
«Конструирование
индивидуального
рабочего
плана»
(ответственные - студенты 2 курса).
Третий день «Orientation week» был посвящен экскурсии по Санкт-Петербургу
«Город на изнанку» (ответственные - студенты 3 курса). В качестве домашнего
задания необходимо было подготовить творческий отчет об экскурсии.
Тренинги кураторов групп, тестирование по математике и мастер класс
«Информационное пространство НИУ ВШЭ» для студентов первого курса
факультета экономики были проведены на четвертый день «Orientation week».
В течение пятого дня были проведены: мастер-класс «Как заполнить памятку
студента» (ответственные - студенты 2 курса), тестирование по английскому языку
и час куратора.
В последний, 6 день, «Orientation week» преподаватели отделения «Военная
кафедра» (Санкт-Петербург) проводили
со студентами 1 курса занятие,
посвященное основам безопасности проживания в Санкт-Петербурге. Т.В.Бойко
2
был отмечен низкий уровень проведения этих занятий, их неэффективность и
желание в следующем учебном году отказаться от привлечения преподавателей
отделения «Военная кафедра» (Санкт-Петербург) к проведению занятий в рамках
реализации дисциплины «Безопасность жизнедеятельности».
В
качестве
текущих
жизнедеятельности»
форм
контроля
по
дисциплине
«Безопасность
студентам факультета экономики были предложены
следующие задания:
•
творческий отчет об экскурсии (вес -10%);
•
составление безопасного маршрута от места проживания до факультета
экономики, между факультетами (вес - 5%);
•
составление индивидуального рабочего плана (вес -5%).
В качестве самостоятельной работы студентам необходимо было заполнить
памятку первокурсника (вес - 40%), а в качестве итогового контроля по
дисциплине – выполнить тест в LMS (вес - 40%).
Т.В.Бойко были отмечены следующие положительные результаты проведения
«Orientation week» на факультете экономики:
•
адаптация студентов первого курса на факультете;
•
знакомство и сотрудничество со студентами всех курсов;
•
создание справочника студента.
В качестве проблем, которые возникли в процессе проведения «Orientation
week» на факультете экономики были обозначены трудности с составлением
расписания (5 групп, деление на полупотоки, и т.д) и неэффективные занятия,
организованные
преподавателями
отделения
«Военная
кафедра»
(Санкт-
Петербург).
В 2013/2014 учебном году на факультете экономики предполагается
отредактировать
материалы
лекций
по
дисциплине
«Безопасность
жизнедеятельности», изменить домашние задания, квест и экскурсию объединить
в игру, сократить памятку первокурсника.
3
В
конце
выступления
Т.В.Бойко
были
продемонстрированы
задания,
выполненные студентами-первокурсниками при проведении «Orientation week» в
2012/2013 учебном году.
Следует отметить, что особенностью проведения «Orientation week» на
факультете экономики являлось активное привлечение студентов старших курсов
к организации проведению мероприятий со студентами 1 курса.
От факультета менеджмента опыт организации и проведения «Orientation week»
в 2012/2013 учебном году представляла Т.В.Чеботаева, зам. декана факультета
менеджмента.
Факультет менеджмента при проведении учебной дисциплины «Безопасность
жизнедеятельности» ориентировался на рекомендации московских коллег.
При изучении раздела программы «Учебная» безопасность студента НИУ ВШЭ
в Санкт-Петербурге» студенты познакомились с презентациями деканата и
учебной части факультета, а также учебных дисциплин и направлений, которые
реализуются на факультете менеджмента; прошли тестирование по математике и
иностранному языку.
Занятия по разделу «Психологическая безопасность студента НИУ ВШЭ в
Санкт-Петербурге» были проведены О.В.Леонтьевым, профессором кафедры
психологии. По мнению Т.В.Чеботаевой, в следующем учебном году при
преподавании этого раздела необходимо больше внимания уделить вопросам
стрессоустойчивости и адаптации студентов к условиям в университете.
При изучении информационной среды НИУ ВШЭ в Санкт-Петербурге
студенты познакомились с информационной образовательной средой LMS, а также
с электронными ресурсами библиотеки. Однако Т.В.Чеботаевой было отмечено,
что при обучении студентов на втором и следующих курсах эффективное
использование студентами системы LMS затруднено, т.к. далеко не все
преподаватели используют систему в образовательном процессе.
Факультетский компонент «Безопасность студента в профессиональной
деятельности»
был
проведен
А.М.Лукиной,
преподавателем
кафедры
менеджмента.
4
Много нареканий Т.В.Чеботаевой
было высказано в адрес преподавателей
отделения «Военная кафедра» (Санкт-Петербург), которые проводили занятия по
разделу «Безопасность жизни студента, как жителя России и Санкт-Петербурга»
(сложно было получить содержание домашнего задания по разделу для студентов,
выполненные студентами домашние задания никто не проверил и т.д.) В связи с
этим, в следующем учебном году факультет менеджмента предполагает выделить
преподавателям отделения «Военная кафедра» (Санкт-Петербург) только 4 часа
занятий со студентами 1 курса при проведении «Orientation week».
В качестве проблем, возникших при организации и проведении курса
«Безопасность жизнедеятельности» в 2012/2013 учебном году, были обозначены
следующие:
•
сложно было разместить всех студентов в компьютерных классах из-за
недостаточного их количества (при изучении раздела «Информационная
среда НИУ ВШЭ в Санкт-Петербурге);
•
невозможность оформления читательского билета во время проведения
«Orientation week»;
•
большое количество лекционного материала по регламентам;
•
не очень высокая эффективность проведения занятий преподавателями
военной кафедры.
Также Т.В.Чеботаевой было отмечено, что при проведении «Orientation week»
является очень важным присутствие на занятиях кураторов групп.
От факультета социологии информацию об организации и проведении курса
«Безопасность жизнедеятельности» в 2012/2013 учебном году представляли
И.Г.Тарусина и Р.Н.Акифьева, зам. деканы факультета социологии.
За основу программы учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»,
реализуемой на факультете социологии, была взята программа, разработанная
Т.Л.Барандовой,
Концепцию
ст.
курса
преподавателем
«Безопасность
кафедры
прикладной
жизнедеятельности»
ППС
политологии.
факультета
социологии разрабатывали совместно с представителями всех факультетов
5
филиала.
Таким
образом,
программа
дисциплины
«Безопасность
жизнедеятельности» на факультете социологии имела следующую структуру:
•
Раздел 1 «Целевые установки дисциплины. «Учебная» безопасность
студента НИУ ВШЭ в Санкт-Петербурге», в котором определялись целевые
установки дисциплины, критерии оценивания, ожидания студентов, краткий
обзор модулей дисциплины. Лекции проходили в виде встреч студентов с
работниками деканата и ППС факультета. Практические занятия и семинары
проводились в группах. При изучении этого раздела студенты 1 курса
начинали
составлять
«Портфолио
личной
безопасности
студента»,
формирование которого являлось домашней (самостоятельной) работой по
дисциплине. Предварительно студентам предлагалось ознакомиться со
структурой портфолио (шаблон размещался в системе LMS).
•
Раздел 2 «Психологическая безопасность студента НИУ ВШЭ в СанктПетербурге», который знакомил студентов 1 курса с правилами поведения в
университете. Лекции по этому разделу проходили в интерактивной форме,
семинары
проводились
психологом
в
форме
тренинга.
В
основе
адаптационного тренинга использовался тренинг, проводимый Центром
психологического консультирования НИУ ВШЭ в рамках дисциплины
«Безопасность
жизнедеятельности»
для
студентов
1-го
факультетов университета. Основная
задача тренинга -
успешной
адаптации
социально-психологической
курса
всех
содействие
студентов 1
курса
(формирование сплоченности, доверия и эмоциональной поддержки в
студенческой группе; информирование о возможностях и особенностях
университета; формирование учебной мотивации, готовности принимать
участие в различных мероприятиях университета; развитие уверенности,
осознание своих сильных и слабых сторон). Продолжительность тренинга: 6
часов (3 пары) у каждой группы.
При изучении раздела «Психологическая безопасность студента НИУ ВШЭ
в Санкт-Петербурге» студенты продолжали формирование «Портфолио
личной безопасности студента» (информация о контактных данных служб
социальной и психологической поддержки студентов в стенах университета,
6
а так же (по возможности) на территории проживания). Также в портфолио
включались найденные студентом, а также предложенные преподавателем
базовые материалы по методам самопомощи в сложных жизненных
обстоятельствах.
•
Раздел 3 «Безопасность жизни студента, как жителя России и СанктПетербурга». Занятия по данному разделу проводили ППС отделения
«Военная кафедра» (Санкт-Петербург)в форме лекций и мини-тренингов.
При
изучении
этого
раздела
студенты
продолжали
формирование
«Портфолио личной безопасности студента» по:
 составлению маршрута от общежития до всех учебных корпусов НИУ
ВШЭ – Санкт-Петербург;
 составлению маршрутов до крупных библиотек, театров и музеев,
вокзалов
и
центральных
улиц/площадей
в
Санкт-Петербурге
наземным и подземным транспортом;
 определению
и
занесению
в
список
контактов
и
адресов
учреждений/организаций, куда следует обращаться за экстренной
помощью
в
ситуации
возникновения
опасных
ситуаций
(ответственные за противопожарную ситуацию зданий, пожарные
службы,
МЧС,
медицинские
учреждения
срочной
помощи,
участковые и отделы полиции, газовая служба, энергетики и т.п.).
•
Раздел 4 «Информационная среда НИУ ВШЭ в Санкт-Петербурге». При
изучении этого раздела студенты составляли список угроз безопасности для
территории своего проживания и продолжали формирование «Портфолио
личной
безопасности
студента»,
используя
размещенные
в
LMS
презентацию и материалы по теме.
•
Раздел 5 «Комплекс проблем безопасности: подходы социальных и
гуманитарных наук. Безопасность студента в сфере профессиональной
деятельности». Занятия по этому разделу проводились в форме дискуссии и
предполагали
проведение
студентами
анализа
предложенной
преподавателями литературы.
7
Для оценки знаний по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»
студентам 1 курса необходимо было составить портфолио, в котором должны быть
отражены все сферы жизни студентов, в соответствии с заданием преподавателей.
Зачет по дисциплине включал выполнение студентами теста в системе LMS, а
также собеседование с предъявлением портфолио.
Следует отметить, что при проведении «Orientation week» на факультете
социологии перед студентами 1 курса выступали руководители всех структур,
включая лаборатории, факультета, что помогло студентам ознакомиться с
основными особенностями и подразделениями факультета.
В качестве проблем проведения курса «Безопасность жизнедеятельности» в
2012/2013 учебном году на факультете социологии И.Г.Тарусина обозначила
следующие:
•
студентам не удалось в полной мере ознакомиться с филиалом, его
структурами и с LMS;
•
отрицательные
отзывы
студентов
после
проведения
занятий
преподавателями отделения «Военная кафедра» (Санкт-Петербург).
В 2013/2014 учебном году при проведении «Orientation week» факультетом
социологии предполагается:
•
усилить участие других подразделений филиала в реализации курса
«Безопасность жизнедеятельности»;
•
усовершенствовать программу дисциплины в части знакомства с LMS;
•
обеспечить техническую готовность системы LMS к использованию ее
первокурсниками (подготовка пособия для начинающих пользователей и
постоянная техническая поддержка);
•
обеспечить наличие свободных компьютерных классов в период проведения
дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»;
•
разработать методику анализа отзывов и предложений студентов о
проведении «Orientation week» на факультете; провести опрос, собрать и
8
проанализировать данные; модифицировать курс, учитывая насущные
проблемы и потребности студентов;
•
сформировать банк заданий для итогового и промежуточного контроля,
способствующих решению актуальных задач, которые стоят перед
первокурсниками;
•
составить список научных и учебных мероприятий, которые студенты могут
посетить в течение учебного года.
Опыт проведения «Orientation week» в 2012/2013 учебном году на юридическом
факультете представляла А.А.Смирнова, зам. декана юридического факультета.
На юридическом факультете в рамках учебной дисциплины «Безопасность
жизнедеятельности» рассматривались такие вопросы как понятие безопасности
жизнедеятельности, чрезвычайные ситуации и их классификация, безопасность
труда (понятие; требования к рабочему месту, в том числе, и студента;
последствия от нарушения требований; нормативная база), терроризм (понятие;
система противодействия).
Контроль знаний студентов по дисциплине проводился в форме тестов.
А.А. Смирнова отметила, что юридический факультет критично относится к
программе курса «Безопасность жизнедеятельности», которую предложил НИУ
ВШЭ. Всю необходимую для обучения в университете информацию (знакомство с
руководством факультета, требованиями к студентам, системой обучения,
формами аттестации и т.д.) студенты юридического факультета получают на
собрании, которое проводится для студентов 1 курса и их родителей.
В следующем учебном году юридический факультет готов предложить свою
помощь в проведении «Orientation week» в части освещения юридических
вопросов, касающихся безопасности жизнедеятельности студентов.
От факультета истории информацию об организации и проведении курса
«Безопасность жизнедеятельности» в 2012/2013 учебном году представлял
В.С.Успенский, зам. декана факультета истории.
В содержании курса «Безопасность жизнедеятельности» на факультете истории
акцент был сделан на формат исследовательского семинара.
9
Структура курса состояла из следующих разделов:
•
Раздел 1 «Учебная» безопасность студента НИУ ВШЭ в Санкт-Петербурге»,
в котором студенты знакомились с модульной системой оценки знаний в
университете, расписанием занятий и т.д.
•
Раздел
2
«Информационная
среда
студента-историка.
Введение
в
информационную грамотность» во время изучения которого студенты
посещали различные библиотеки Санкт-Петербурга.
•
Раздел
3
«Академическая
этика.
Плагиат.
Справочные
аппарат
и
библиография».
В проведении «Orientation week» в 2012/2013 учебном году на факультете
истории принимали участие сотрудники учебной части и лаборатории факультета
истории, а также преподаватели отделения «Военная кафедра» (Санкт-Петербург),
чьи занятия, по мнению В.С.Успенского, были не очень эффективны.
В
процессе
изучения
дисциплины
«Безопасность
жизнедеятельности»
студентам были предложены следующие задания:
•
поисковый квест;
•
посещение научного семинара «Границы истории»;
•
письменное задание (страница для «Википедии»);
•
подбор публикаций по теме;
•
оформление библиографии и ссылочного аппарата;
•
реферат об историческом журнале.
Было отмечено, что при проведении «Orientation week» на факультете истории
удалось быстро погрузить студентов в академический контекст и подготовить их к
студенческому режиму обучения.
В качестве проблем, которые выявились при проведении курса «Безопасность
жизнедеятельности»,
были
обозначены
следующие:
недостаточный
опыт
студентов в части передвижения в пространстве НИУ ВШЭ – Санкт-Петербург и
городе, а также высокая интенсивность занятий при проведении «Orientation
week».
10
В 2013/2014 учебном году факультет истории предполагает:
•
расширить знакомство с ресурсами НИУ ВШЭ, внеучебной активностью;
•
сформировать внеучебный актив группы (Киноклуб или команду «Что?
Где? Когда?»);
•
привлечь студентов к мероприятиям на других факультетах (в течение
модуля, до выставления зачета);
•
заменить занятия с преподавателями отделения «Военная кафедра» (СанктПетербург)
на
обсуждение
известных
исторических
фильмов
по
гражданской обороне.
Опыт отделения прикладной политологии в организации и проведении курса
«Безопасность жизнедеятельности» в 2012/2013 учебном году представляла
Т.Л.Барандова, ст. преподаватель кафедры прикладной политологии.
«Orientation week» на отделении прикладной политологии проводилась в
течение первого модуля. Структура курса «Безопасность жизнедеятельности»
состояла из следующих разделов:
•
Раздел 1 ««Учебная» безопасность студента НИУ ВШЭ в СанктПетербурге» (целевые установки дисциплины, критерии оценивания,
ожидания студентов, краткий обзор модулей дисциплины).
•
Раздел 2 «Психологическая безопасность студента НИУ ВШЭ в СанктПетербурге» (правила выживания в университете, как сложном организме).
•
Раздел 3 «Безопасность жизни студента, как жителя России и СанктПетербурга».
•
Раздел 4 «Информационная среда НИУ ВШЭ в Санкт-Петербурге».
•
Раздел
5
«Безопасность
жизни
студента,
как
жителя
России
(в
профессиональной деятельности)», при изучении которого был проведен
инструктаж о том, как вести себя на митингах.
В процессе изучения дисциплины студенты 1 курса формировали портфолио,
зачет по курсу был проведен в форме дебатов. При изучении дисциплины
материалы размещались в системе LMS.
11
Расписание занятий при проведении «Orientation week» на отделении
прикладной политологии было составлено таким образом, что первые занятия у
студентов вели преподаватели отделения «Военная кафедра» (Санкт-Петербург). К
сожалению, как отметила Т.Л.Барандова, после этих занятий практически
пришлось «реанимировать» дисциплину «Безопасность жизнедеятельности».
При проведении «Orientation week» на отделении прикладной политологии
студентам удалось сформировать хорошие творческие портфолио. В качестве
проблем были отмечены следующие: вовремя студенты 1 курса не были
подключены к системе LMS, жалобы от студентов на сложность работы в системе
LMS.
Во второй части семинара были определены следующие запросы факультетов
по
участию
структур
филиала
в
реализации
курса
«Безопасность
жизнедеятельности» в 2013/2014 учебном году:
•
составление графика выдачи читательских билетов студентам 1 курса в
течение первой недели сентября 2013 года;
•
обязательное предоставление в течение первых 2 недель сентября 2013 года
компьютерных классов для проведения занятий студентов 1 курса при
изучении дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» по запросам
преподавателей;
•
включение собраний со студентами 1 курса (по вопросам поведения в
общежитии, оплаты проживания в нем, выплаты стипендий и т.д.),
проводимых сотрудниками отдела по социальным вопросам, в программу
курса «Безопасность жизнедеятельности» факультетов;
•
обучение кураторов групп для проведения «Часа куратора» в рамках
«Orientation week»;
•
подготовка
презентаций
о
возможностях
внеучебной
деятельности
студентов Санкт-Петербургского филиала.
Третья часть
семинара была посвящена задачам по организации и
проведению «Orientation week» в 2013/2014 учебном году. В выступлении
А.М.Корневой,
зам.
начальника
учебно-методического
отдела,
были
12
обозначены особенности программы курса «Безопасность жизнедеятельности» в
следующем учебном году:
•
введены новые блоки «Волонтерские и общественные организации НИУ
ВШЭ» (обязательный) и «Профилактика ВИЧ» (факультативно, по выбору
факультета) в теме 4 «Правила выживания в университете как сложной
системе»;
•
по каждой теме определено минимальное количество часов;
•
предусмотрено oдно домашнее задание (на выбор студента из трех
предложенных);
•
результаты работы студентов по каждой теме размещаются в едином
пространстве – в проектах дисциплины в LMS;
•
темы вариативны по длительности – на усмотрение факультета, при этом
общая сумма аудиторных часов по дисциплине должна быть по-прежнему
30.
В процессе дискуссии по данному вопросу были высказаны следующие
рекомендации:
•
скорректировать
программы
учебной
дисциплины
«Безопасность
жизнедеятельности» с учетом минимального количества часов по каждой
теме и включением в содержание дисциплины новых блоков;
•
подготовить презентацию о волонтерских и общественных организациях
НИУ ВШЭ силами студентов;
•
к реализации содержания блока «Профилактика ВИЧ» привлекать только
соответствующих специалистов или использовать потенциал музеев города,
в которых представлена информация по данной теме.
А.М.Корнева также обратила внимание на:
•
необходимость внесения изменений в РУПы 2013/2014 учебного года, если
преподаватели отделения «Военная кафедра» (Санкт-Петербург) не будут
привлекаться к проведению «Orientation week»;
13
•
формирование накопленной и результирующей оценок по дисциплине
«Безопасность жизнедеятельности» (были предложены два варианта формул
для расчета накопленной оценки).
При обсуждении вопроса формирования оценок по дисциплине участники
семинара договорились сохранить идею портфолио, а домашнее задание
предусмотреть на выбор студента (сквозное (по всем темам) или по каждой теме).
Подводя итоги семинара Ю.С.Васильева, начальник учебно-методического
отдела, отметила, что все факультеты представили очень интересный опыт
проведения «Orientation week» в 2012/2013 учебном году, ценным являлось
участие представителей других структур в семинаре, которые могут помочь
факультетам в реализации дисциплины «Безопасность жизнедеятельности».
После окончания семинара было проведено анкетирование его участников.
С анализом анкет можно ознакомиться в Приложении 1.
Выводы:
Результаты анализа предложений, высказанных на семинаре, и опрос
участников семинара позволяет сделать следующие выводы:
1. Во время проведения семинара удалось ознакомиться с опытом факультетов и
отделения прикладной политологии в проведении «Orientation week» в
2012/2013 учебном году (особенностями, достижениями и проблемами),
запросами факультетов и отделения прикладной политологии по участию
структур филиала в реализации курса «Безопасность жизнедеятельности» в
2013/2014 учебном году, определить задачи по организации и проведению
«Orientation week» в 2013/2014 учебном году. Систематизация выявленных
проблем поможет определить пути совершенствования работы факультетов в
этом направлении.
2. В качестве особенностей проведения «Orientation week» на различных
факультетах можно отметить следующие:
 активное привлечение студентов старших курсов для организации и
проведения мероприятий для первокурсников (факультет экономики);
14
 погружение студентов 1 курса в информационную среду университета
(факультет менеджмента);
 рассмотрение
вопросов
безопасности
студента
в
сфере
профессиональной деятельности социолога, проведение семинаров по
разделу
«Безопасность
студента
в
сфере
профессиональной
деятельности» в форме тренинга, выступление перед студентами
руководителей всех структур, включая лаборатории факультета
(факультет социологии);
 акцент на анализ нормативно-правовых документов при изучении
вопросов,
рассматриваемых
в
дисциплине
«Безопасность
жизнедеятельности» (юридический факультет);
 погружение студентов в академическую среду (факультет истории);
 использование технологии дебатов для проведения зачета (отделение
прикладной политологии).
3. Участники семинара договорились о том, что:
 сотрудникам библиотеки необходимо
составить график выдачи
читательских билетов студентам 1 курса в течение первой недели
сентября 2013 года;
 компьютерному центру обязательно предоставлять в течение первых 2
недель сентября 2013 года компьютерные классы для проведения
занятий студентов 1 курса при изучении дисциплины «Безопасность
жизнедеятельности» по запросам преподавателей;
 заявки факультетов на использование компьютерных классов при
изучении
дисциплины
«Безопасность
жизнедеятельности»
предоставить в компьютерный центр в течение последней недели
августа 2013 г., при возникновении проблем в предоставлении
компьютерных классов обращаться в учебно-методический отдел и
компьютерный центр;
 включить проведение собраний со студентами 1 курса (по вопросам
поведения в общежитии, оплаты проживания в нем, выплаты
стипендий и т.д.) сотрудниками отдела по социальным вопросам в
15
программу курса «Безопасность жизнедеятельности» факультетов в
2013/2014 учебном году;
 сотрудникам отдела по внеучебной работе подготовить программу
обучения кураторов групп для проведения «Часа куратора» в рамках
«Orientation week»;
 сотрудникам
отдела
по
внеучебной
работе
силами
студентов
подготовить презентации о возможностях внеучебной деятельности
студентов Санкт-Петербургского филиала, а также о волонтерских и
общественных организациях НИУ ВШЭ для включения их в программу
учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»;
 ППС отделения «Военная кафедра» (Санкт-Петербург) необходимо
скорректировать
содержание
преподаваемого
в
дисциплине
«Безопасность жизнедеятельности» раздела с целью удовлетворения
запросов
факультетов,
использовать
при
проведении
занятий
интерактивные формы обучения.
4. Опрос участников семинара показал, что в целом все респонденты
удовлетворены результатами семинара, информация, представленная на
семинаре, для всех его участников была актуальной.
5. Участниками семинара были отмечено, что семинар позволил обменяться
опытом, что позволит, усовершенствовать программу курса; совместно
обсудить вопросы представителями разных факультетов.
6. Участники семинара подчеркнули деловой настрой при обсуждении
рассматриваемых вопросов, доступное представление информации и учет
мнения всех участников при обсуждении проблем на семинаре.
Рекомендации:
1. Учебно-методическому отделу:
 провести в октябре 2013 года семинар «Итоги проведения курса
«Безопасность жизнедеятельности» для студентов первого курса в
2013/2014 учебном году»;
16
 ознакомить
деканов,
зам.
деканов
факультетов,
заведующих
компьютерным центром и библиотекой, начальников отделов по
социальным вопросам и внеучебной работе, начальника цикла военной
кафедры
НИУ ВШЭ – Санкт-Петербург с результатами проведения
семинара «Особенности проведения курса БЖД для студентов первого
курса в 2012/2013 учебном году и определение задач на 2013/2014
учебный год».
2. Компьютерному центру:
 предоставлять
в
течение
первых
2
недель
сентября
2013
года
компьютерные классы для проведения занятий студентов 1 курса при
изучении дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» по запросам
преподавателей.
3. Библиотеке:
 составить график выдачи читательских билетов студентам 1 курса в
течение первой недели сентября 2013 года.
4. Отделу по социальным вопросам:
 провести собрания со студентами 1 курса (по вопросам поведения в
общежитии, оплаты проживания в нем, выплаты стипендий и т.д.) в
рамках проведения «Orientation week».
5. Отделу по внеучебной работе:
 силами студентов подготовить презентации о возможностях внеучебной
деятельности студентов Санкт-Петербургского филиала, а также о
волонтерских и общественных организациях НИУ ВШЭ для включения их
в программу учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»;
 подготовить программу обучения кураторов групп для проведения «Часа
куратора» в рамках «Orientation week».
6. Преподавателям отделения «Военная кафедра» (Санкт-Петербург):
 внести изменения в содержание занятий по дисциплине «Безопасность
жизнедеятельности» в соответствии с запросами факультетов, при
проведении занятий использовать интерактивные формы обучения.
7. Преподавателям
учебной
дисциплины
«Безопасность
жизнедеятельности»:
17
 скорректировать
программы
учебной
дисциплины
«Безопасность
жизнедеятельности» с учетом минимального количества часов по каждой
теме и включением в содержание дисциплины новых блоков.
18
Приложение 1
РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ УЧАСТНИКОВ СЕМИНАРА
«ОСОБЕННОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ КУРСА БЖД ДЛЯ СТУДЕНТОВ
ПЕРВОГО КУРСА В 2012/2013 УЧЕБНОМ ГОДУ И ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЗАДАЧ
НА 2013/2014 УЧЕБНЫЙ ГОД»
В семинаре принимали участие 16 человек.
На вопросы анкеты ответили 10 человек, что составляет 62,5% от числа всех
присутствовавших на семинаре.
Ниже представлен анализ ответов на вопросы анкеты.
1. Вопрос: «Считаете ли Вы, что вопросы, которые обсуждались на семинаре,
являются актуальными?»
Распределение ответов участников семинара на вопрос представлено на
диаграмме 1.
20%
Да, в целом являются
актуальными
Скорее да, чем нет
80%
Диаграмма 1. Распределение ответов участников семинара на вопрос
«Считаете ли Вы, что вопросы, которые обсуждались на семинаре,
являются актуальными?»
Анализ ответов показывает, что 80% респондентов (8 человек) ответили, что
вопросы, которые обсуждались на семинаре, являются актуальными. 2 человека из
числа опрашиваемых (20%.) ответили на этот вопрос «скорее да, чем нет». Такой
выбор ответов позволяет сделать вывод о том, что информация, представленная на
семинаре, для всех участников была актуальной.
2. Вопрос: «Чье выступление на семинаре вызвало у Вас наибольший интерес
и почему?»
На вопрос ответили все респонденты. Наибольший интерес на семинаре
вызвали выступления представителей факультета экономики и истории.
19
Интерес к опыту факультета экономики вызван не только очень подробным
анализом проведения каждого дня «Orientation week», но и демонстрацией заданий,
которые были выполнены студентами 1 курса при изучении дисциплины
«Безопасность жизнедеятельности».
Выступление В.С.Успенского, зам. декана факультета истории, понравилось
участникам семинара интересным опытом погружения студентов в академическую
среду и предложением заменить занятия с преподавателями отделения «Военная
кафедра» (Санкт-Петербург) на обсуждение известных исторических фильмов по
гражданской обороне.
Следует подчеркнуть, что 40% респондентов отметили, что все выступления
на семинаре были интересны.
3. Вопрос: «Что бы Вы отметили в качестве положительной стороны
семинара?»
В качестве положительных сторон семинара респонденты выделили
следующие:
 обмен опытом, возможность перенять опыт других, а, следовательно,
усовершенствовать программу курса;
 совместное обсуждение вопросов представителями разных факультетов;
 деловой настрой при обсуждении вопросов, рассматриваемых на
семинаре;
 учет мнения всех участников семинара при обсуждении проблем;
 доступное представление информации.
4. Вопрос: «Что Вам не понравилось на семинаре?»
Результаты опроса показали, что большинство респондентов (6 человек) не
отметили отрицательных позиций при проведении семинара, 3 участникам
семинара не понравилась большая продолжительность семинара, а один
респондент отметил отсутствие на семинаре представителей отделения «Военная
кафедра» (Санкт-Петербург), к которым было много вопросов.
5. Вопрос: «Как Вы оцениваете уровень организации проведения семинара?»
Распределение ответов участников семинара на вопрос представлено на
диаграмме 2.
20
Отлично
50%
50%
Хорошо
Диаграмма 2. Распределение ответов участников семинара на вопрос
«Как Вы оцениваете уровень организации проведения семинара?»
Анализ ответов на вопрос показал, что мнения респондентов разделились
поровну. 5 участников семинара оценили уровень организации проведения
семинара на «отлично» и 5 человек – на «хорошо». Таким образом, можно сделать
вывод, что уровень организации проведения семинара практически все
респонденты оценили высоко.
21
Скачать

Аналитическая справка о проведении семинара «Роль учебных частей факультетов в решении актуальных вопросов